ながぐづ和吉先生の植物・キノコ探検隊－宮城県大崎市古川 シダ 高等植物

長岡幼稚園で、化女沼の古代の里で、園外保育が
ありました。
いただいた実施計画のねらいは、

　・秋の自然物を友達と探したり、自然物を使って
　　遊んだりする。
　・自然の変化に気付き、友達と共感する。

の２つでした。

　　　　　　　　 園長先生の話



私は園児と遊歩道で秋探しのお手伝いということでした。
朝に下見をしたのですが、きのこが見つからないので、今回はきのこ探しは除外しました。
園児との遊びを大きく５つすることにしました。


　（１）ドングリ拾い
　（２）ヨモギをもんで、においをかぐ
　（３）エノコログサ（ネコジャラシ）で、にぎにぎをして遊ぶ
　（４）穴のあいた葉や形の変わった葉の中で、顔や動物と似た葉を探す
　（５）ひっつき虫（衣服にくっつく種子）探しと、どうしてくっつくのかの観察
　　　　＜通称、くっつく種子はバカと言っている＞



午前１０時２０分より１１時２０分の活動でしたが、園児は５つのどの活動にも大喜びで取り組んで
くれました。


（１）のドングリ拾いでは、発根したドングリを見つけた子がいたので、拾い終ったところで、発根した
ドングリを見せながら「これなんだろう」という発問からはじまり、「家へドングリを植える」ということに
大きく発展しました。

（２）のヨモギについてきくと、ヨモギについてはけっこう知っていて、ヨモギだんご、ヨモギのお茶、
餅に入れる（草餅）など、いろいろと答えてくれました。
「葉をもんでにおいをかいで」と話すと「いいにおい」「もんだ指もいいにおい」・・・ヨモギのにおい、
忘れないでほしいですね。

（３）のエノコログサの穂で、にぎにぎがうまくできる子と、強くにぎってしまい、うまくできない子が
いました。
力の入れようなどを工夫させて遊ぶ、よい材料だなと思いました。

（４）では、子どもの感覚は巾が広く、葉を２枚組み合わせる子や、葉の沢山ついたヘクソカズラを
持ってきてヘビと見たてたり、予想以上のものでした。

（５）では、草原を歩き、ズボンにっくっついたキンミズヒキやノブキ、チヂミザサの種子を観察しながら、なぜくっつくのか話し合いました。
子どもたち、「ねばねばする」「とげになっている」など、どんどん答えてくれました。



長岡幼稚園の園児、明るく、伸び伸びと育っているなと感じました。
長岡小学校長と兼務の佐藤正博園長さんとも、しばらくぶりでお話ができ、うれしかったです。
佐々木清子副園長さんはじめ、先生方、お世話になりました。




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ドングリ拾い　　　　　　　　　　　　　　　　ひっつき虫がいっぱい

　　　　　　　　　　　　　　　にぎにぎ遊び　　　　　　　　　　　　　　　　　　おもしろい葉だね