青空のように・・・

本題の前に・・・今朝、５００ｍｌペットボトルを１００本ゲット
まだ２ヵ月後なんですが、ＫＡＴの学校で、
学習発表会と共に、バザーがあります
育友会のカフェで販売する“お茶＆ジュースのペットボトル”
今朝のチラシに、５本で３９８円の更にカードで５％割引
しかも、昨日の理事会で話が出た、子供たちが好きな飲み物
が揃っているではないですか
即、買いに走り、どこにも本数限定が書いてないので、
一応、店員さんに確認して、１００本購入
ラッキー

先日の、私もパネラーで参加した、
特別支援教育振興大会のパネルディスカッションで、
小児科の先生から、胸にストンと落ちるお話が聞けました
その先生は、ＫＡＴの主治医でもあるんですが、
割りとハッキリと、そしてサバサバした感じでお話される方です

何かができる・できないではなく、情緒の安定した子になって欲しい。そうすれば、子供は自分の持ってる力を存分に発揮できる。それは、障碍の軽重とか知的の高低とかには全く関係なくそうである。

例えば、構造化やスケジュールや手順書や、
子供ができるようになるための手段を勉強したり、
それがあるかないかで、できたりできなかったりするのですが、
考えてみれば、構造化やスケジュールや手順書は、
子供の情緒を安定させるための手段な訳で、
それがあるからできるのではなく、
それがあれば、情緒が安定するからできるようになるのだと、
当たり前のことが、思考の中で抜けていたのに気付きました

身体の体力があるように、精神にも体力があり、それは人それぞれ違う。その時の様子がどうかに目が行きがちだが、それから解放された後の姿が大切。そこで不適応が起こっているようなら、課題の見直しが必要（負担が大きすぎるのでは）。

小学校の間は、学習・身辺自立ともに、基本的なことを覚える時期。中学校・高校は、親離れ＆子離れをして、経験値を上げる時期。その時に、将来の生活設計（住・働）を考えることが必要。

深いぃ～お話でした