♪音楽教室日記

タイプによるのですが、
私の、生徒の場合です。

ごくたまに。
いつまでたっても、ふにゃふにゃ弾く子がいます。
言葉で表現するのは難しいのですが、
とにかく、ふにゃふにゃ弾くのです。

表現はしようとしている。
にも関わらず、
たとえば、弾きにくい指は、指のおでこでなく、指全体で弾いたり、
何気なく、
ミ♭からレに移行するときに、滑って同じ指で弾いてしまう。
そんなようなタイプの子です。

曖昧に、なんとなく弾く子。

なんとなく、強弱も付いているのだけれども、
曖昧なので、指によってへこむ。
しかし、そこに注意を持てない子。

だから、
弾けている。強弱も付けている。本人は表現している。
しかし、
へこんだり強くなったり。
全体を聴くと、ヘナヘナな感じになるのです。

結構難しい曲にも取り組めるのに、ヘナヘナ。
ここを脱出しようとして、
ハノンやらスケールやらやらせると
きちんと弾く。
しかし曲になると、ヘナヘナ。

こういう子には、
私の場合ですが
「全部フォルテで弾いてみて」
これで、今のところ、いい感じに乗り切れています。

曲、なのに、ハノンのように弾くように。
と伝えています。

これ、一見、表現力が乏しくなりそうですが、
フォルテで弾かねばならない。
そう意識を持たせると、
本人、とにかく一つ一つしっかり弾こう。
こういう意識が出ます。

ようは、かつ舌がいい弾き方をしようとします。

結局一音一音聞こうとします。
だからへこみがなくなる。

そこから、
「じゃ～ここの部分だけは弱弱で弾いてみて～」
この方式が、意外に上手くいく子がいます。
マイナス方式です。

全部弱く弾いてからのプラス方式は、テンションが下がる。
全部強く弾いてみてからのマイナス方式は、意外にテンションが下がらない。

最初から、いい具合に調整できるのはベストなのですが、
その曲を弾くテンションを持続させつつ、完成度に持って行きたいとき。
この方法がぴったりくる子が、
なかにはいます。

色んな子がいます。
歌うように弾こうで、火がつく子もいれば
こんなマイナス方法で火がつく子もいる。

その子にぴったりくる方法。
まだまだ沢山ありそうです。
指導法。
この子には良くても、この子には効かない。
本では、いいと言われた方式も、現実には効かないとか。
ほんと、色々です。

今日は、そんな方式がぴったりきた子のレッスンでした。