♪音楽教室日記

宿題をだすのに。

私は
番号を付けた箇条書き
この番号は必須にしています。

わかりやすく、箇条書きにするだけで、
何をやるかが、一目瞭然です。

私の宿題の出し方は
優先順位で、かいています。

だから、宿題あまりやらない子でも
１、はやってくる場合もある。

そして、だんだん、宿題の出し方も、
初期のころは

１、○○の右手の音符を読んでみる
２、音符がよめたら、歌ってみる

とか、手とり足とりですが

１、○○を、自分のできるだけやってみる（音読み・歌・右手・左手・両手）
　　　
と書いて、自分自身でどこまで解決したかを意識してもらう。
そして、だんだんと
走り書きへと・・移行して、
最終的には、何も言わないで、自分がどうやればいいか
自立してもらいたい。

中には、今日は１、をやったとか
書くことでモチベーションが上がる子もいますから
そういう子には、
こんな表を渡す事もあります。



１，２，３，４年生くらいまでが
効果的に使える場合も多いです。

レッスン内容も大事なのですが
どうやって次へ進んでいくか
っていう、計画を話すのも、大事な時間だな
と、
よく思います。

ところで(笑)
その箇条書き・・・

なんで思い出したかというと・・
先日の息子の学校へ持って行く日記というか作文。

家族で食事に行った事をかいてある。

ぼくは食事のマナーを守りました。
本当です
１、おはしをきちんともつ
２、きちんとすわる
３、ハナクソをほじらない

なんだこれ！！(笑)

ついつい、息子にも、ルールを守らせるとき、
「１、○○」これ、言っているようでした。
というか、なんだ私も(笑)
結構気づいてなくても、ルール、箇条書き風？で言っているのかも。

よりによって
ハナクソって・・・
これ、食事のマナーというか・・汗・・・
人の生活としてのルールって気もしますが。

まあ、守ってもらいたいですから、よしですけど。
そんなこと、学校で書かないでほしい。

でも、
息子も、記憶に残ったって事ですから。
食事のマナーとして、はなくそはほじらないでしょう。

・・って
私、そんなこと言ったかな？？？汗・・・・

番号付きの箇条書き。
これは、結構頭に入りやすい。