♪音楽教室日記

小学校の通知表って、
意味不明な部分多いですね。

同じ学校の子もそうですが
他の学校の友人と見せ合う事もないので
考えたら、
意味不明な感じです。

学校によって
クラスによって
いろんな評価方法があるのでしょう。

でも話しによると
とても、熱心な（ちょっとうるさめの？？汗）
保護者の方もいますから、

今年の息子の学校では全校生徒に
プリントが配られ
テストの点数は○点以上で「◎」です
など、注釈プリントを事細かく頂きました。

ふ～～ん。
私は、先生からいただいた通知表は
もう、そのまんま受け入れる母なので(笑)
まあ、裏を返せば
日々
「申し訳ありません」
の、謝りが定番になっている母ですから・・・（涙）
頂いたものは素直に受け入れるのみ、って感じですけど(笑)

熱心な他学年のママの一人が言うには
「４年生になると、とたんに成績がリアルになる！」
が圧倒的で、
なかには
「今年の先生は厳しいよ！個人面談で文句言ってくる」
っていう、熱心な自信満々なママもいたり。
色々です。

それはそうと。
音楽項目。
息子の学校の通知表（小学３年生）は

４つからなっています
　進んで音楽活動を行ない、音楽に親しもうとしている
　曲想や音楽を特徴付けている要素を感じとって、表現を工夫している
　音楽を聞いたり楽譜を見たりして、音色に気をつけて演奏できる
　曲の特徴や変化を感じとって聴く事が出来る

各評価は　◎（よくできる）　○（できる）　△（努力してほしい）

最終評定で、ア（進んでいる）　イ（ふつう）　ウ（もう少し）　

になります。

よ～～く考えたら、
難しい学習内容です。
先生方もこの内容に準じて、学年に合わせた目標を設定して
評価を付けるのでしょう。

でも、この音楽の通知表。
ピアノレッスンだったらどうしようか(笑)

全て、指導者の責任って感じですよね～
こうできるように、指導しなくてはって感じですよ
ピアノレッスンならば～～～～。　

音楽に進んで取り組めるように
表現を付ける意識を持たせるように
音色も意識できるように
曲の特徴も考えられるように

ええ。
レッスンで伝授しなくてはならない話ではありますね～。

なるほどな。
レッスンはそういうもので
学校はこういうものかもですね。

そんなことより
息子の悪い部分も良い部分も先生よく見ていらっしゃる！

とりあえず

がんばれ。息子～～
どうか良い子になりますように(笑)

褒められた項目・・・

元気に歌の発表が出来ること
休み時間に元気に遊ぶこと
なぞなぞ係がんばったこと

う～～ん(笑)ＯＫＯＫ！！・・・

なぞなぞ係って？？
そんな係？？？
通知表見て初めて知りましたよ・・・