♪音楽教室日記

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  ♪一応鑑賞？

  【送料無料・在庫あり】光るキーボード！楽しく歌えるマイク付！録音機能付・200曲内蔵・さらに曲を増やせるLK205カシオ　光ナビゲーションキーボード　LK-205光るキーボード・・・。息子の所有物です(笑)話せば長いのですが、なかなかピアノを弾いてくれない息子のために興味を持ってもらえたらいいかな、と、幼稚園の時に買い与えたものです。今年の息子の自由研究の一つは、私の生徒たちのワークショップ？の予行演習かねてやらせることにしました。音楽時代わけして、有名どころの作曲者を関連させて年齢に応じて、鑑賞や、伝記的な事や、地理や歴史、そこらへんもふまえようかな、って思ってるのですが、とりあえず、息子の場合は、底辺レベルで・・・やらせてみました。あんまり賢くない発表の汚い字なのですが・・曲鑑賞させようと思ったのですが、これまた、息子もそうですが、（特にそうですが）のってる時にＣＤ準備して、あれ？何番だっけ？とか、オタオタしてる間に、他の事に注意が移動しますまあ、親子だし、基本、めんどくさいよ！そんな勢いの息子ですから（涙）で、そこで登場が、すぐ横に出しっぱなし状態の光るキーボード光キーボードや、一般的な電子ピアノにはデモ演がはいっています。普段、遊びで流しているこの地味～～なデモ曲。いってみたら、オケの曲もかなり安っぽいしクラシック曲にもなんだかリズムついてたりで謎的な部分もあるのです。がこれは、私の感覚。で、この光キーボードに入っているデモ曲を使って「あ、これバッハだよ」というと、なぜか興味深い息子でした(笑)というよりも興味津々！！(笑)なんだよ～息子～～。そこから「じゃあ、本物聞く？？」で、ＣＤを聞かせて、ひとこと感想を書かせることにしました。身近に遊びで聞いていたものにこれはこうなんだ、って理由発表すると、わりあい、とっつきやすいのです。とりあえず息子の場合は、光キーボード主役の鑑賞自由研究、、、いいのか？？それで(笑)でも、考え方によってはテレビのＣＭ曲研究もありだろうし、音楽自由研究なんだか、結構ネタが転がってませんか？？夏休みこそ、いいかもしれない。普段のレッスンではなかなか曲の練習がメインですから、こんな時期こそ、弾くだけでないことに目を向けたら、結構、音楽の興味が広がりそうな気がします。やっぱり一石二鳥なんですよ音楽の自由研究♪まあ、息子の感想は・・「ウキウキな気分になる」とか「ワクワクな気分になる」とかもうちょっと国語力をつけさせないといけないって、母的に・・・・さみしい発見もあるのですが、まあ、口うるさくしないようにしなくては・・・生徒にはおだやかにしていられるのに息子には「あ～まがってる～、字丁寧に～～！！」「これ、下書き～！！？？？」（ダメだし(笑)）とか、ああでもない、こうでもないって言いたくなるのですけどねー。書くのじゃなくて、聴くのがメインだから・・・って、自分に言い聞かせつつですけど。とりあえず。サンキュー光キーボード♪

  2009年07月24日

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• ♪手を変え品を変え２

  先日、話題に出た、低学年の女の子の話です。2か月の様子見のレッスンをして３か月目から、方針を決めてレッスンを始動という感じの子です。最初１，２回目のレッスンはあなたがやったことを弾いてね。というような、顔合わせって感じでした。3回目くらいからは、音あてやったりリズムやったりソルフェ的な事をやったり連弾も、初見も、宿題の出し方を変えつつと探り期でした。その探り中に、思ったよりも出来てないことが発覚した子です。たよりなく、なんとか弾いてくれた曲も土日にお母さんとお姉ちゃんが手とり足とりで、場所を覚えさせてかろうじて弾いてきた。そんな事も発覚した子です。そこで、前回の日記になったのですが、昨日は方針を決めてから、すでに３回目のレッスンでした。結果。いい感じです。かなりシュミレーションしたのですけど、やっぱり、自分でわかって自分で取り組むここは基本ですね。実感です。お母様もお姉ちゃんも、家では教えない事に徹してくれています。だから、今日彼女がやってきてくれたことが彼女の力です。すごく簡単な課題でしたが、やっぱり自分でできたと実感してることは自信持って弾けるじゃん！(笑)そんな感じでした。手の形がどうこう、表現がどうこう、そんなレベルではないですけども、向き合って弾いているのがよくわかりました。前後の子と、リズムや、質問コーナーや、ペーパーのソルフェもとても、よかったです。ペーパーは大きく１００点とかいて渡します。やっぱりお友達と何かをするというのは、刺激的ですね。たいていの子はやらなければならない状況に陥るので、急に、がんばろう意欲も見えたりもします。当分軌道に乗るまでは、油断できませんが、軌道に乗ってしまえば、多分この子は大丈夫。そんな感じが漂ってましたから、ちょっと安心しました。ほんと、いろんな子がいます。スタートって大事ですね。中だるみなんて誰でもありますけど、スタートがきちんと整えば、いつでも立て直せると思うのです。まだまだ、がんばろう～。まだまだ、油断はできないですから～

  2009年07月23日

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  ♪手を変え品を変え、、

  最近移動してきた子の話ですが。ようやく、テキストも決め、方針も決め、お母様にも説明し、スタートラインに立とうとしている子の話です。1年間他の教室でレッスンしながらも本人は、意味不明のままテキストが進み、テキストと理解力に差があって、低学年なのに、ピアノの椅子に座った時点で、ピアノ無理～～みたいな勢いで魂抜けていくような、、、そんな子なのです。でも、いいところは、他の子が弾いているのを見ると楽しそうに興味深そうにしている。まず、自信がない。歌もささやくように歌うしピアノも、なんか触るだけのように弾くし質問しても、とりあえず、「わからない」と言ってから答えます。お母さんが一緒にレッスン室にいらっしゃるのも考えた方がいいな。まだまだ気が抜けなくて、手を変え品を変えです。集中力もあまりないようなので、一つの事をがっちりやると、もう、体もクネクネしてきて、視線もどっかいってしまいます。必殺技？はとにかく、アイテムをもう５分つつか？飽きる前に、次へ行く。今は、その状態で進めています。だから、レッスン準備に気が抜けません。最初は、つかみが欲しいから、ほんとは歌わせたい。でも、歌わないんですよね～(笑)だから、彼女が好きそうな、リズムをやります。ただ、手を打つだけだと、集中してくれないので、タンバリンを机において、スティックでたたかせたり。できそうなところからやらせます。そして、やや難しい事をさせつつできなくて、くねくねしそうな時には次のアイテムへ移行します。これも、できないからほっといていいのか？？と思われがちなのですけど、そうではなくて、一応、何ができてないか把握できるように順番を考えています。２個伸ばすことがわからないのかテンポが取れないのか休符が先だと困るのかわかったところで、宿題をだします「今日は、このリズムをやっておいで」これもまた、やってくれるように、得意の色カードに、そのリズムを書いて、渡しますそんな中、音あてをするのにも、彼女の場合は、もごもご言ってしまいます。すべての根源は、とにかく自信がない。そこで、いってみたら、「ど」と弾いて、「ど」とあてさせたいだけなのですけど、あえて、こんなものも準備しました。はぎとりのように、プリントのようにして、やらせるのです。小学生ですから、テストの経験はあります。講師側から見ると、こんなこと書く前に、言わせた方が、たくさん出来るじゃん。って思いがちなのですけど、彼女の場合は、口ごもりますし、逆に書くという、その状況が集中しやすいのです。ちょっと手間は、いえ、かなり手間はかかるのですけど(笑)ちょっとの手間をかけた方が、断然集中してくれている。まだまだ時間はかかりそう。夏休みに入ったので、レッスン時間を工夫して、同じ年頃の子と前後にしてみました。一緒に、リズムや、音あてやったら、刺激もあるかな、と思って。でも、そのペアの子も、できたら、できすぎず、おだやかな・・・女の子ではなくて、男の子を選んで(笑)明日は、それでやってみようと思っています。シュミレーションが必須です。私があたふたしたその隙に、彼女は魂抜けちゃうので～(笑)あ～気が抜けない。何かが彼女の頭でつながったら、ぐんと楽になると思うのですけどね。がんばれ、がんばれ。私もですけどね～(笑)

  2009年07月21日

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  ♪おさかな

  そういえば。今日は、海の日でした。海にはいかれなかったけど、我が家には、おさかながいます。地味な熱帯魚なんですが。ところで。魚は耳がありません。でも、音は聞き分けられるのです。体の両側に「そくせん」という穴が沢山あって、これで、水の動きや、音の振動を感じることができるので、大きくみたら、音がわかる？！と、思ってるのですけど。私。たぶん合ってると思います。私の家の近くには、競技場があるのですが、日によって、時間によって、瞬間によって音が大きく聞こえたり、かすかにきこえたりしています。音って、振動で、響きで、なんか自然の力ですねー。ホールによって音の響きが違うのも、納得です。そういえば。音の振動の授業もあった気がします。さっぱり記憶にないですが、音波とかの波の形も、なんか勉強した記憶があるのですけど、電気音の事とか、そういえばやったはずです。でも結局、頭に残ってることって。授業中にその先生が、脱線した話なんですよね。演奏の初めての仕事で失敗した話とか、ＪＡＺＺってドソミソじゃないって初めて知った時に衝撃うけたとか、お金がなくて、タキシード買うの苦労したとか、奥さんは、ヤマハの受付やってますとか(笑)魚には耳がないけど音が分かるこれはいつ覚えたんだろう？？我が家の熱帯魚にもいい振動あたえたらながいきするのかな？？なんとなく・・・海の日つながりで、地味にさかなの話です。 

  2009年07月20日

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  ♪虹

  ふとした時に虹が見えたら、なんだかラッキーな感じがしませんか？？この時期虹が見えやすい時期ですが、今日は、偶然虹に遭遇しました。なんか、ラッキー♪虹と言えば。私の中ではオズの魔法使いのオーバーザレインボー（虹の彼方に）これは、とても思い出深いです。それほど、映画を見るほどではないのですが、ある時ディズニー映画版のＯＺを見たとき、ほんとに、はまりました。なんて夢のような映画～～～ＳＦチックなのですけど、とにかく、夢のようだったんですよ。映画にも、みんな好みがありますが、私は、このての映画は大好きです。いわゆる(笑)非日常の世界に行ってしまいました。みたいな話。現実離れして、タイムマシーンにのりました。みたいな的な話。エレクトーンの生徒たちは、映画音楽系は、よく弾く事が多いです。そんな時、やっぱり、曲を渡したついでにＤＶＤレンタルしてみるように勧めています。背景がわかっているのとわかっていないとでは曲の入れ込みが絶対に違いますから。私も、ＯＺがきっかけで、オーバーザレインボーにはまりましたが、どっちが先か後か覚えてないのですが当時、大昔ですが、もう、何年前？２０年？？２５年？？エレクトーンで有名な、塚山エリコさんの５セレクションの楽譜で穏やかな、オーバーザレインボーが１６ＢＥＡＴ系の、かっこいいアレンジ楽譜が出版されて、あ～こういう事もできるんだな。そんな思い出もあります エレクトーンの場合。元の曲を、そのまんま再現するようなアレンジもあれば元の曲を、思い切り変えてしまうアレンジもあります。どちらも、おもしろいです。でも自分でアレンジしたものでない場合その出版されたまま曲をそのまま受け取ってしまう生徒がとても多いのです。これは、まずい。これだと、まあ、人のふんどしで、相撲を取るようなものですから。アレンジものは、とても勉強になるし面白いです。でも元の曲を知っていないと、先々よろしくないかもしれないです。オーバーザレインボーって、ノリノリの１６ＢＥＡＴ系だよね。そう、信じ込んでたら、結構さみしい(笑)それとクラシックのアレンジ系の楽譜しかやってなくて本物聞いた時、ちょっと違うよね、って思ったら、さみしいと思う。エレクトーンの面白いところはアレンジできる自由さがあるところ。でも、自由の前に元が合って、自由になってるところがまたおもしろい。そこの部分。私のエレクトーンの生徒たちには外さないように、レッスンしていきたいな、そう思った今日の虹♪あ～なんかラッキー♪

  2009年07月19日

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• ♪夏休みの自由研究

  今日から夏休みという学校もたくさんあるのではないでしょうか？？私のレッスンでは夏休みの１回は、ワークショップのように、自由研究を作成する事にしています。小学生だけですが。昨年は、作曲と、音楽形式をやりました。作曲といっても。かなり簡単なものです。４小節から１６小節程度です(笑)1部形式の曲とか２部形式の曲とか・・・でも、それをきちんと楽譜にかいたり、和音を考えたり変奏も！となれば自由研究の枠を超えて、レッスンとしても使える勉強になりますし。その子の年齢とレベルに合わせて作成しました。ちょっとハイレベルになると、偶然性の音楽にして自分の電話番号や、誕生日をドレミに変換したりして楽しみました。１＝ど　２＝れ　３＝み・・・・・・今年はどうしようかな、って考えてたのですが今年は、音楽史にしようそう思っています。今年あけから、お誕生日つながりで毎月作曲者を決めて、伝授をしていた矢先ですから、多分、生徒たち、意識もはいっていると思う！バロック、古典、ロマン、近現代で、一人の作曲者をあげて、有名曲あげて、なんか写真でもつけてまとめれば、立派な自由研究になりそうですしね。一つの時代だけでもいいし。もちろん、一人の作曲者でもいいし。あ～楽しみ～～♪学年にあわせて地理も、日本史も、世界史も、まぜれそうですから。今年は、息子の自由研究もそれにしようかな～。さっそく、画用紙とかを大量買いしてこよう。なんだか、ちょっと、この恒例ワークショップ、楽しみなんです。ところで。お気に入り登録させて頂いているfinesさんのブログ自由研究の参考にさせて頂いてはいかがでしょう？？今日はベートーベンが沢山♪

  2009年07月18日

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  ♪ココシャネル

  シャネルといえば。バッグ？化粧品？？洋服？？？まあ、なんでもいいんですけど♪なんで、シャネル？？高級感が漂っていたのイメージなのに、1５年前くらいから？なんだか、若い子仕様にも見えてきたり。なんか、マークがやけに大きくなったな、、、とか、そんな事も思いつつです。私の仲良し友人ママは、とてもおもしろくて幼稚園のバザーで、プラバンをつくるお店？を開いていたのですが当時、デカレンジャーとか、ピカチューとかそんな絵を描いて、子どもたちに色塗りさせて、オーブンで焼いて。そんなお店？を開いていました。そして、私が遊びに行くと、「ママ達用に、とっておきのがあるよ～(笑)(笑)～～」といって、何かとみるとシャネルのマークのプラバンだ～～(笑)くだらない事大好き～～(笑)そんな勢いでした。って・・そんな話ではないのですけど。シャネルって、当時、コルセットが主流のフランスで、「なんで女性はあんな窮屈な服をきなければならないのか」という疑問から、「シャネル・スーツ」を生み出した。と言われていますが、その、伝説は、伝記にもなっているし今も、本来のココシャネルの意図するところかは分からないですが大健在のブランドです。なぜ、シャネル。シャネルって、実は歌手を目指していて、酒場で歌ってた人なんですよね。先見の明があったのか、芸術に深かったのかはわかりませんがあの、ストラヴィンスキーのパトロンだったって言われてます。火の鳥、春の祭典、で有名なロシア生まれの、ストラヴィンスキー。20世紀代表する作曲家の一人です。実際、ストラヴィンスキーの、ミューズを導くアポロ？？でしたか？？これは、ココシャネルが衣装担当していたはずなのですけど。ちょっと、自信ありませんが、、、カメレオン作曲家って言われるくらい、いろんな形の曲を作曲したといわれるストラヴィンスキー。私が知っているところでは、どうやら最終的には、ストラヴィンスキーの家族、奥様や子どもたちまでも、面倒みていたって聞きましたが、実際のところどうなんでしょう。先進的なココシャネル。かなり、男前の？ストラヴィンスキー。芸術よりも、恋愛関係かもしれない気もするんですけどね～～。そんな記述は残ってないらしいですが、、、、芸術って深い(笑)ん？？？どんな意味で？？ですけど。そんなこんなで、ストラヴィンスキーを聞きながら、シャネルの洋服も買ってしまうのも、これはこれで、必要経費にしてしまうのも・・・・・・なしですね～～(笑)私は、友人ママの作ってくれたプラバンで！ＯＫか～～(笑)

  2009年07月16日

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• ♪ＪＡＺＺをやりたいと言われたとき

  以前、大人の音楽教室、の名目で、レッスン担当をしていた時の話なのですが、大人の方は、いろんな思いでレッスンに通われます。ただ、思いはあってもかなり漠然です。というか、ピアノレッスンって漠然感が漂いませんか？？子どもも含めて、みんな何がしたくてレッスンにきてるんだろう。習わせるお母さんも、結構漠然で、なんだかわからないけどピアノが弾けるようにって事なんですが、さて、それはどういう感じの？？と考えると、ぐるぐるするのです(笑)だから、今私は日々のレッスンでクラシックもやりたいコード譜もやりたいテレビの曲もやりたいし連弾もそうだし、アンサンブルもそうですし、変奏もやりたいリハーモナイズもやりたい歌も～弾き歌いも～～！！！ピアノ教室でなくて、ピアノがメインの音楽教室と言いたい希望なところです。本当は、みんな何がやりたいのかがわからないから。結局、ピアノって、楽譜弾いてるだけじゃなくて多分、あなたの好きな方法があるかもよ。って、私はヒントを沢山あたえたいと思っているのかもしれないです。上手く与えられているかは別にして、なんですけどね(笑)で。ある大人の生徒さんが「是非ＪＡＺＺをやってみたい」そういうのです。こんな漠然と言われたら、担当講師は、何からやっていったらいいでしょう？？もちろん、その人が経験者か未経験者かで、また違いますけど。で、その方は言うのです。「曲は決めてあるので、それを見てください」で、持ってこられた楽譜が、かなり難易度高いのです。いい楽譜でしたが、その方は、以前クラシックをされていたようで、かなり弾くのですけど、その「ＪＡＺＺ」の楽譜を、きちんと弾こうとされます。そして、アドリブもメトロノームを使って練習されるのです。そうか～～そういう感覚なんだ～～そう思った思い出があります。私が思った「ＪＡＺＺをやってみたい」という裏側は、たとえば、ですが。簡単な曲、たとえばキラキラ星あたり？を普通バージョンとリハーモナイズ（ＪＡＺＺ的なコードにかえる）させてみるリズムの乗り方を考えて見る優しいところで、裏拍を強くするとか、タタのリズムをスウィングさせて、タ―タ、にするなど。それから、ワンノートサンバとか、Ｃｼﾞｬﾑブルースとかコードの数が少ないもので、雰囲気を学んでとか。なんか、そんな想像があるのですけどね。そして、定番ＪＡＺＺ曲を色々やってみるとか。そんな流れのイメージを持っているのです。あ。もちろん。その方の経験値で全然違いますけど。そんなお話をする前にその方は、「ＪＡＺＺの楽譜を買ってきて、きちんと練習してきます」そういう形だったのです。そうなんですよね。結局「ＪＡＺＺやりたいです」のこのひと事でもすご～～く感覚が開いてるわけで、ピアノを習うこのひと事も、講師側と生徒側はすご～～く開いてるかもしれないですね。もっと、たくさん、話してみよう。わかってくれてると思っても、わかってくれてない事もあると思う。特に、一応指導者となれば、ある程度知識があるので、ついつい、押しつけてしまいがちになるかもしれないです。なんで、これを今やっているのか、これ、説明必須かもしれないな。生徒の中にはなんで、先生知らない曲（クラシックの練習曲的な）ばかりさせるんだろうなんで、先生歌も歌わせるんだろうなんで、先生カデンツ覚えさせるんだろうなんで、テレビの曲は弾かせてくれないのかな～なんで、なんで、なんで～～～のオンパレードかも？？？しれないですから。

  2009年07月16日

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  ♪２個のばすって？？

  リズム感がいい悪い、ってこれ一言で済ませてしまえば簡単なんですが結構、至難の業なのです。たとえば。二分音譜は、２拍分のばす、２個のばす。ですけど。これ、簡単ととらえますか？難しいととらえますか？？だって、２個ってどんな２個？？難しい感じが漂います。よく考えたら。このリズム。１，２，３のカウントに合わせて、打てば、なんてことないのですけど、自力でやると１２、さ～～～～んみたいに、１、２が、超早くカウントしてしまう事もあるのです。この感覚を打破するのには、やっぱり日々の、カウント感覚だと思うのです。二分音符を二個伸ばすって知っていても、二個伸ばせなければ、意味がないのです。たとえば。「この曲は３拍子だよ」で、１，２，３ってしっかりカウント取ることができるかな？頭の１拍目だけ、強く打つとか。そういう感覚も。だから、たとえば私が３拍子の曲を弾いて、カスタネットでも、タンバリンでも１，２，３って打てる事。ここはソルフェージュの基本中の基本だと思うのです。親御さんにとって見たら、結構、どうでも良さそうに見える事なのですけど(笑)３拍子で１，２，３ってカウント取れること４拍子で１，２，３，４ってカウント取れること。これは、体の感覚なのかな？脳の感覚なのかな？？難しく言えば、有るメロディーにたいして、淡々とカウントをとる。これって、ポリフォニックな事かも知れない？？とは、言わないにしても(笑)耳から聞こえるメロディーにある意味反して淡たんと、カウントをとる。考えたら、すごく高度な事かも～そこの土台を踏み外すと、先に行っても、何かが違ってくるのです。どうでもよさそうに見える、カウント感覚。小さいうちにきちんと取り組んでるべきな気がします。何事もなく感覚で出来る子もいますけど出来ない子もかなりいます。先へ進んでしまってから気がつくと、結構大変。確か、ハンガリー？違ったかな？？国名がやや自信ないのですが、６,７,８歳くらいまではピアノに触らせる前に、徹底的にリトミックという教育が多いとも聞きました。ついつい。移動の子も含めて、弾くことのみにこだわった形が多いのですけど、そこにぴったりはまる子もいればまったくはまらないで、とりかえしつかない子もいるのですよね。目先の達成感だけにとらわれないように。しかし、足踏み感覚にならないように。最初ってやっぱり肝心だな。５年後には、違いが出てるはずだと思う。

  2009年07月14日

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• ♪ナイスの日？？

  どうでもいいのですが。朝のテレビて言ってました。「今日７月１３日は、ナイスの日です」（どうやらごろ合わせ）ナイス～～？？？ナイスの日ーーー！！！この日に生まれた作曲家は、さぞかしナイスな人かと思って、探してみたのですがいなかった(笑)かわりに、この日になくなったのは、シェーンベルクでした。無調音楽の１２音技法創始者なのですがあんまり、生徒にはピンと来ないな～。なんか、ラッキーな感じだけど、なんか、ありですか？？このごろ合わせ(笑)ついつい、連想して、ナイス、といえば・・・ナイスの曲といえば・・・・意外に思いつかない！生徒が好きだと言ってた嵐のナイスな心意気このくらいしか思いつかない。あと、題名だけなら、これもありましたが・・ボンジョビのHAVE　A　NICE　DAYナイス・・ナイスな曲・・・今日はナイスな曲で、頭がグルグルしそうかも？？

  2009年07月13日

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  ♪楽譜やさん

  ついこの前、楽譜をみていたら目にとまりました(笑)ピアノソロ ピアノ女子 ～愛されレパートリー20+1～ (初級編)そっか～～。こんなタイトルありなんだ～～(笑)中身をみてみると、たぶん、中高生が買うのかな？ハナミズキとか未来予想図とか雪の華とかの、女性シンガーＪＰＯＰバラードや、坂本龍一やクラシックでは、愛のあいさつや、カノン映画音楽では、サマー（菊次郎の夏）でしたか？？そんな、かわいらしい曲集でした。しかも、表紙には女子力アップ、愛されレパートリー曲集同じタイトルで、初級中級上級とわかれています。これは、女子の生徒たち買いたくなるでしょう～(笑)だって女子力アップですよ～。で、その横になぜかひっそり。ほんとに、かなりひっそりと・・・中身は、君が好き　らいおんハート　桜坂・・女子力アップと違って、男性シンガー、ほぼオンリーでした。サブタイトルにこの1冊があなたを変える！う～～ん。ピアノ男子、ピアノ女子。売れるのはどっち？？でも、私はこういう感じは好きです。きっちり練習もしつつ、そんなお楽しみもあっても楽しいだろうな～。でも。同じタイトルで、小級中級上級編、３冊販売しているのは結構、おもしろいかも。楽譜やさんは、おもしろいです。楽譜は、やっぱりネットでは買えないな～。中味をみて、考える楽しみとか、ぱっと目にとまったひらめき？とか。そこから、おもしろい楽譜に出会える事も？レッスンのヒントに出会える事も？あるかもですね～。

  2009年07月12日

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• ♪レッスンの核の部分

  レッスン中って、ほんとスイッチはいります。この切り替えってなんなんでしょう(笑)普段の生活は、てきぱきは微妙なのに、レッスンでは、やっぱり、脳はフル活動するのでしょうか？何か心配をかかえている子どものレッスン。様々ですね。たまたま私は、音楽療法をほんの少しだけ、かかわったことがある程度ですから、専門的には語れないのですけど、世間でも、ほんの少し、発達障害の事も認知されてきています。その、くせのようなものを理解すれば、心配のある子にもない子にも、いかせそうな気がします。私自身その療法現場で感じたことは、一見何もかもわからない子もいます。だから道ですれ違ったらぱっとみてわからない。でも、現場の雰囲気と、私の地味な勉強ですが、境界の線引きがとても難しい。そんな事を感じました。ふりかえると、ここの部分が、今のレッスンの核の一つになっている気がします。たとえば、「ＡＤＨＤです」と言われ、注意欠損多動障害になりますがその言葉通り、１日中動き回っているというわけではない。「自閉症です」と言われても、他人とかかわりをもたないかといえばそうではない。「学習障害です」と言われても、どこの部分の学習が苦手なのか読む力なのか、計算の力なのか、わかりません。この部分は、その子その子で様々ですから、もともとの性格もあるでしょうし、知的障害を伴わない事もあります。現実に、社会で活躍している人もたくさんいますから、この線引きは、私にはとても微妙な事で、よくわかりません。一見心配ない子どもでも、落ち付きのない子は、たくさんいますし、あんまり他人とかかわるのが苦手な子もいますし読譜力がとても苦手な子もいます。そんな時、ほんの少し、当時の児童の対応ノウハウが、いきてきています。例なのですが、たとえば、ＡＤＨＤ系のある例で姿勢がすぐに崩れる子、×「まっすぐすわりなさい」○「足の裏を地面にくっつけて座って」どこに注目するかを伝える事によって、本人に伝わる事もあります。注意散漫になりやすいですから、×曖昧な課題の書き方○シンプルなノートに番号を付けた箇条書きこれも、今、あなたは何をしなくてはならないかこれを、確実に伝えてあげるようにすることでした。自閉傾向児童は、視覚が優位です。よく、カードを使って示すことが多いですがこれは、私は得意技として、カード使用は日々やっているところです。学習障害児童も何が苦手なのかを把握して支援するようですが、これは色音譜が、わかりやすかったのは実例です。また、苦手な部分もあって、感覚過敏な子、緊張が高い子、手の使い方が苦手な子大声で怒鳴られるのが苦手な子そういう、癖を持っている子もいました。力を抜く事が難しくて体の使い方がぎこちなくて何かの言葉に対して、琴線に触れてしまう・・・そんなタイプの子もいました。でも(笑)みんな緊張もするし、大声で怒鳴られるのは誰でも嫌でしょう？いろんな子どもがいますが、この子たちとかかわった事で、私なりの解釈で、一番得たものは今、あなたは何をするのか。ここを冷静な気持ちで確実に伝えることだった気がします。姿勢もそうですし指の形もそうですし、曖昧に伝える部分が沢山あるピアノレッスンなのですが、とにかく、へりくだって、指を立てろ、という前に、指のどこどこの部分を鍵盤にあてるんだよ。音符読みなさいの前に音譜を読めるようにしてあげたらよくて、話を聞かない子には、パッと見てわかる色やカードを使う事で興味が入りやすいこともある。その子に話が伝わらない。という事は、私の伝え方がよくなくて、短い言葉で、わかりやすく、主語述語を使う事が大事で抑揚付けて、大きな声で、はっきり伝える事も大事だったりで。この部分は、誰にでも、どんな子にも同じじゃないかな～そう実感した事です。でも、ときたま。あ～～いけないいけない。って反省もありなんですけどね。レッスンで、うまく伝えられなかったな、って思う時があると結局、私はここに戻って、どう伝えたらよかったか。そう思う事がしばしばです。日々冷静に。結構、意外に難しいです(笑)が～～っとレッスンして、時間に追われて絶叫～～～。って事もありますから～。いつでも、初心に戻れるように。

  2009年07月09日

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• ♪生々しいけど、お金の話

  私の所属した楽器店は、今までで、何店かあるのですが、仮に、１おおもとの企業主体で、楽器店に派遣のような形２楽器店主体で、一応所属的にはおおもとの企業の形３完全に楽器店の所属の形と、なんとなく濁しますが(笑)まあ、色々あります。報酬も、おおもとの企業から振り込まれるものと楽器店から振り込まれるものとあります。どっちがいいか？とかは、ありません。何かのタイミングもあったりしました。報酬面では、どちらにしろそれほど潤っていない？なので、どの先生も、それなりに不満もかかえている事も多かったりもします。まあ、とらえ方次第と思うのですけど。楽器店によってきちんとしている楽器店もあればなんだか適当だな～っていう楽器店もありました。大きい楽器店もあれば、小さい楽器店もある。経営の部分なので、まあ、色々なのでしょう。ある楽器店での話です。私はもう、そこは退任しているので、想い出話なのですけど。先生方の中で一応リーダーさんがいるので、多少の不満的な部分は、まとめて、楽器店側にお願いする事も出来ます。楽器のメンテナンスから生徒の入会の事から発表会の事から、会議や、研修会や、お金に関する事まで。そして、レッスンの報酬というのが、その先生のグレードの高さ、その先生の年数の長さ、それで、報酬が異なることが多いのですがこれも、色々異なります。生々しいのでちょっとにごして(笑)たとえば例ですが、Ａ先生は、お月謝の５割を報酬で頂けるＢ先生は、お月謝の６割を報酬で頂けるＣ先生は、お月謝の７割を報酬で頂けるだったとします。そこの楽器店で謎だったのが、Ｂ先生は、病気で半年休むことになりました。楽器店側で探した、Ｃ先生に、半年代講をお願いする事になりました。そうなると。楽器店としては、半年間、Ｃ先生に支払う１割分が損失になるといえばなるわけです。でも、生徒たちは、楽器店の生徒であって、各個人の生徒というわけでもありません。その損失の１割分を、Ｂ先生が穴埋めするというのです。これ、おかしくないですか？？(笑)逆にＡ先生に頼んだ場合、楽器店は、１割分が儲かるのです。でも、その儲け分は、楽器店の利益で、Ｂ先生には何もはいりません。やっぱりおかしいです(笑)というか、これ、私に降りかかった事なんですけどね。快く代講したのはいいのですが、その病気で休まれた先生は、穴埋めしなくてはならなかったのです。おかしいですよね。で、リーダーさんにまとめてもらって楽器店にお願いしてもらいました。楽器店側は、却下というより、意味が分からない、という感じでした。そこでは、代講期間というものはさだめられてないので、現実、１年でも、２年でも（まあ、ありえないですけど）代講お願いできるわけです。かりに何年もお願いしつづけたら、無駄に、赤字になるって事にもなりますよね。ようやく、あ～～なるほど！って、わかってもらい、その穴埋め方式はなしになったのですが、いや、なるほどじゃなくて～～(笑)時に、曖昧な感じの、給与でなくて、報酬制度。しかも、結構先生方気づいても、スルーしてしまうのですよね。まあ、いっか、って。その裏には、講師になりたい人はたくさんいるということもあるのかな？文句言ってもね。って。私も、自分が穴埋めする立場だったらいいにくいな。穴埋めさせてしまった立場だった分、言いやすかったっていう現実もあるかもです。でも、この状況が発展したとき。たとえば、楽器店の経営が苦しくなった時、ここ数年、ずいぶん多かったようですけど。全体の先生方の報酬を下げましょう、になるとか生徒のお月謝あげましょう、になるとか楽器店側はよく、先生方、どんどんグレードアップしてください！そんな事、よくいってますが、逆に、グレードとらない先生だけにしましょうとか？なんだか、色んな面で悪循環になるんじゃないかな？先生方のモチベーションもさがるしな、って、思った事もありました。よくわからないですけど、明朗会計がいいな！(笑)そんな事を思った、お金の話。

  2009年07月08日

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  ♪今日は七夕でした

  今日は七夕でした。特に、息子の学校でも、イベントもなく我が家でもイベントもなく、地味～～に、夜マラソン？ウォーキング？？ただの遊び会？？？をしてきただけなのですが(笑)♪ささのはさらさら～～のきばにゆれるお星様きらきら金銀すなご～～５色の短冊わたしが書いたお星様きらきら空から見てる♪（作詞・権藤花世・林柳波）この曲も、幼稚園で息子は歌ったようだけども、知っているけど、何？？そんな勢いの息子でしたが・・・涙、、、、そんなものなのでしょうか？？この曲は、下総皖一の作曲です。たなばたさまのほかに、花火（ど～んとなった花火がきれいだな）も、あります。あとは、ちょっとよくわかりませんが、当時、留学をし戻ってきた時、日本には、西洋と違う墨絵がある。作曲のヒントになるだろうそんな事を話していたようです。なんか、素敵な格言？？ですね～。活躍されたあたりは、戦時中のようですから色々、時代の変化も、影響あったのでしょうね。埼玉県出身の作曲家の方ですが今も、北浦和駅の公園に歌碑があるようです。見に行ったことはないのですけど。七夕のお話は、なんだか、1年に1度だけであう事が出来る。って、なんだか、ロマンチックですけど。現実だったら、きつそうです(笑)しかも、雨で、天の川がかからなければ、出会えないんですよね。今日の空はどうでしょう。東京からは、星はみえませんが。そうそう。その、息子たち連れて、遊んだ時、これは光り輝いていましたけど・・・ちょっと、天の川のように、光り輝いてるようにも見えるか・・・？？現実はこんなものかな～～(笑)もう少し、きせつのイベント、母として、率先しなくてはな～そんな気にもなった、今日の七夕です。

  2009年07月07日

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• ♪きせつの贈り物

  お中元の季節です。ところで。この時期。保護者の方たちは、よく、お心遣いをして頂き、宅急便が沢山届きます。おいしい、フルーツや、のみものや、もう、いつもありがとうございます。そんな感じです。お母様方、私に子どもができてからはカルピスとかアイスとか。子ども仕様の贈り物をして下さって、なんだか、そんな事も考えてくださってるんだな～って、そのお心遣いに、ある意味、尊敬してしまいます。初めて、講師になったばかりの時。頂き物、結構、あせりました。プレッシャーも感じたり。直接手渡しで頂いた場合は、その場でお礼を言えるのですが、宅急便とかだと、電話した方がいいのか？、はがきがいいのかな？？結構、悩んだりもしました。今もそうかもしれないですが、若ければ若いほど、敬語を使うチャンスもなくて、かなり、保護者の方に電話をするは、相当、緊張でした。御礼状書くにしても、お中元の差出人は生徒の名前。でも、御礼状書く時、誰様あてで書いたらいいんだろう？？とか。悩むと、きりがなくなって・・笑自分で、自分の先生に贈り物をするようになった頃、友人と、何がいいのかな？って、話したことがあります。「先生、おしゃれだから、下関係いけないんだろうけど、ストッキングの詰め合わせにした」「先生、一人暮らしだから、結構レトルト的なものにした」「私、お茶ならってるんだけど、お茶の先生に商品券だけ持って行ったら、おだいをつけるものだ、って言われた～」あ～～。なんか、みんな色々、考えてるんだな。そんな事をおもった事もありました。この、風習って、いいのか、わるいのか、そういう事はわかりませんが、私が、母として、息子の先生に差し上げる時はもう、思いっきり参考にさせて頂いてます。ある時。いつも、お母様から送って頂いていたきせつの贈り物が、生徒自身働くようになって、生徒自身が選んで持ってきてくれた時。なんだか、感慨深かったです。「ありがとう」といいつつも、「いいんだよ。無理しなくて。気持だけで～」そんな、流れもあったりで。きせつの贈り物。私は、うれしく頂いて、お礼状を書く事に決めています。そのためように、モーツアルトが描かれた絵はがきとかこの前日記で書いたシャガールのバイオリン持ってる絵葉書とか、フェルメールの楽器の絵とか、ルノワールの、ピアノを弾く少女の絵とか。もはや、趣味化するように、楽器の絵が書かれている、絵。意識した気もします。そういえば。そこから、絵の事に興味をもったきっかけだった気がします。まだ、よくわからないのですけどね。結構、そんなこと考えると毎日が、わりと楽しいです。

  2009年07月06日

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  ♪全音ピアノピース

  今は、バーゲン時期ですが、楽譜やさんでも、ちょっとしたバーゲン？やってる事もあります。といっても。輸入楽譜が、３０％ｏｆｆとかなんですけどね。偶然目にとまったのですが、そのブースの横に、レトロな楽譜をレトロな価格でそんなキャッチフレーズが(笑)なんだろう、と、ちらっとみると。あ～～レトロだ(笑)価格も当時のモノのようで、１５０円とかでした。倉庫に眠っていた楽譜、中古ではありません。そんなような事が書いてありました。私は多分、そんなにピースは持っていないと思うのですが、我が家にないだろうの曲のピースを、３曲かいました。しかも～～♪No２５９　レイバッハのファウストがありました。レイバッハの思い出と言えば。以前講師研修会で、なんか、「穴場の曲」・・・・語弊がありますよね(笑)を、もちよる。そんな研修会がありました。（どんな研修会？？(笑)）私は、確か、当時北欧のカスキが結構いいかも？と、意見もってた時に他のある先生から、レイバッハの話題がでてたのです。レイバッハの話題が出たとき、あ～～、詳しくないわ～！そんな先生方。私も含めて、多数でした。そんなレイバッハ。結構辞書とかでも、情報源はかなり少ないです。瞬間に、その時の事を思い出しました。そんな事を思いながら、さらに～。これ、現在は全音ピースでは欠番でした。なんか、プレミア感♪で、うれしくなりました。（今のピースはＮｏ２５９は空欄になっている）色んなわけがあって←？欠番になり順に、そこに新しく埋まっていくって聞いた事があります。実際、何の曲があったのか？そこまで、気になりつつも、気にならなかったので、スルーしてました。欠番。これ、実際はどんな理由なんだろう？？？機会があったら調べてみよう！

  2009年07月05日

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  ♪リストも結構人間的～

  以前何かのＣＭで、リストのラ・カンパネラが流れていたのですが、これ、流れていたというか、ＣＧだと思うのですけど、すご～～い沢山のピアノがあってそれぞれに、１音しかないピアノで、何十台もの、ピアノがあって、それぞれついてる鍵盤が違うけども、みんな、担当の音を弾くと、ラ・カンパネラになる（確か）。という、ＣＭ。ご存じでしょうか？？簡単にいえば、ハンドベルのピアノバージョンみたいな(笑)これ、すご～～～～く私は、楽しかったのです。これやりたい！！(笑)そう思ったくらいですから。現実、これを実践するとなると、相当大変ですけどね。仮に、そういうピアノがあったとしても、１音１音なんて、かなり難しいですよ。でも、生徒たち。結構、この曲は知っています。でも、実際弾くのは高度過ぎる。そこで。簡単な、アレンジされた、連弾。それをやることはよくあります。やさしいアレンジのソロはやらせないのです。もったいないから(笑)連弾で、お楽しみしつつ、いつか弾けたらいいね。そんな、足がかりをしているつもりなのですけど。でも、リスト。どんな印象かっていったら、ちょっとかじった人なら知っていそうですが難しいから、無理！そんなイメージがあります。この絵。よくみかけます。まさに、超絶技巧！ときたま、演奏会中にピアノの弦が切れたっていう逸話もあるくらいですから。というか、ピアノの弦なんて、普通にしてたらきれませんし(笑)ハードな印象ですけど。もう一つの話に、ショパンと２分する、社交界のアイドルピアニストって事も有名な気がします。かっこいいピアニストと言えば、で、必ず名前が出てくることになってる(笑)ショパンは、ちょっと暗いけど、リストは、社交的で、華やかにモテモテだった。そんな簡単なイメージもあります。でもリストは、あれですよ～～恋愛王だったらしいですよ～～すぐ、新しい恋愛に走る(笑)でも、恋愛遍歴を重ねたがゆえの、作曲なのかも？？そう考えると、まあ、世のためなので？よしでしょう。身内なら、きつそうだけど～～(笑)リスト博士でないからわかりませんが、ピュアさがあって、こんな曲も、あんな曲もなのかな、勝手に予想を立てています。超絶技巧系は、もう、スルーだとしてもなんとか、弾けそうな、愛の夢　もあります。これは、もともと、歌曲用に書かれて、後に、ピアノ用に編曲されたものです。頑張って弾ける子は、中学生くらいからやりたがる子もいます。この曲の、副題が「３つの夜想曲」そうついています。いわれるところだと、お友達のショパンの影響大のようです。そんな、お友達を意識するとことか、しかも、この曲を書いた時期が最後の恋愛時期の真最中の時期と重なっています。結構、いろいろ読んでみるとクールなイメージのリストもわりと、人間的な？そんな感じもしたりで(笑)つい、なんとなく、壁が高いようなリストですがそんな部分を垣間見れると、リストもありか？？単純に思える時もあります(笑)とっつきにくい曲ほど、その人のなり？に注意を向けるとやる気もでるかもしれないな。やっぱり。生徒に曲を渡すとき。どんな小さな曲だとしても、一言でも、作曲者の事を話すのもありだろうな。音譜追うのも大切ですけど、作曲者の話から何か、を感じられるかもしれないですしね。愛の夢、曲と題名が一致してなければ↓info11111111.hp.infoseek.co.jp/newpage101.htm/お気に入り登録させていただいている ｆｉｎｅｓさんのブログ /音楽勉強中なら、かならず、しっていなければ～～。そのくらいの曲が、今日はたくさん♪です。

  2009年07月04日

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• ♪中学校定期試験の結果

  前回。中学校の音楽の試験伝授をした生徒たち２名のレッスンでした。「こんにちわ～、試験どうだった～～」もう、二人とも全面、笑みなのですよ～♪これは、嬉しい。こんな顔をしてくれるのは、かなり講師ミヨリにつきます(笑)二人とも、学年は違うので、試験内容は違うのですが、一人（中学２年）は、楽典の音程がばっちりでました。レッスンで、楽典の説明をして、長３度、とか、短３度とか。そして、ある音にたいして、上に長３度そんな問題をレッスン内でがっちりクリアさせた生徒ですが、そんな問題がでたようで、もってきてくれたテストの結果はそこの部分は満点でした！すごいすごい！！結果は９０点くらいでしたが、クラスで、２番目によかったらしいです。もう、言葉数の少ない子なのですが全面笑みで～～。あ～～嬉しいんだね。その勢いで、今日はレッスン曲もしっかりやってきてくれてます。そんなものですよね。学校のテストがなんかきっかけで、レッスン曲もがんばっちゃう！そんな勢いでした。とても、いい傾向です♪もう一人の生徒は（中学３年）は、モルダウの鑑賞がかなりでて、彼女は、メールで連絡をくれたのですが要点をまとめて郵送したのですがそのひとつに「モルダウは、９つの部分からできていて、２番目狩猟の部分の楽器、ホルンは覚えていて」みたいな話もかきくわえたらがっちり、ホルン、がでたようで「先生、あたってた～～～」「あと、これもでて、あ～これも～～」またまた、全面笑みでした。学校音楽はきっかけですけどそんな嬉しい気持ちが、またレッスンの気合いにもなったりするんですね。二人とも、なんか、浮足たって演奏していましたから学校音楽も、ありですね。しかし(笑)中学校定期テスト、予想問題。すでに、私にまかせて！そんな、ちょっと、調子にのってみた、今日の話なのですけど(笑)というか。学校音楽の予想なんて、簡単なんですよ。いってみればそんな、真剣に悩む事ではないのですから。悪いより、いい方が楽しいししらないより、知っている方が、ラッキーだし。そんな気分で、十分です。音楽やってる分、学校音楽は分かってしまえば、わかりやすいはずですから。よかったよかった。きっと前より、自信が出てると思う。多分、それは、かなり大事なことだと思う。

  2009年07月03日

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• ♪やっぱり大変だった～、、

  ２か月ほど前でしたか・・私の生徒の低学年の妹が、よその教室で１年ほどレッスンをして、移動してくる生徒の話を以前書いたのですが。初めてのレッスンで、何か弾いてね、という課題に、確かに弾いてくれるのですが、題名もおぼえてない。音を１音ずらしてそのまま弾いても、気がつかない。そんな子でした。最初に、お母様から音譜を読むのが怪しい。宿題はそれなりに出して頂いた方がいい。そんな情報と、希望と、今まで使用していたテキストをすり合わせてまあ、このくらいかなと予想を立てつつなんとか、できてない部分を持ち上げていこう。そんな感覚でいたのですけど。いや～～～～（笑）大変！！（笑）このてのタイプの子は、いたにはいたのですけど、今回は予想外に大変でした。引き継ぎの時って、お母様は、出来ないことを少ししか言ってくださいません。厳密に、できないとかできる、って確かによくわかりませんが・・。お母様は言わなくてもお姉ちゃんは、ぽろぽろと、家での様子を小出しに？話すので、だんだんその子の姿も見えてきて、今回は、思ったよりも、愕然としています。簡単に言うと、このくらいの曲まで弾けてるのに、あれ？？何にもできないじゃん。涙、、、たとえば。音符は、読めません。数えて読める時もある右手左手も、わからない事も多いリズムは、論外で、ピアノを弾くのにも、小柄なタイプもあるのですが、音も出ない。歌も、囁くようにしか声をださない。音の場所すら、怪しいのです。音あても、上の空です。あれれ～～～～？？？？大変だ～どこから引き出せばいいのか・・・途方に暮れるってこういう事でした。これは、はじめて習う子はあたりまえのよくある姿ですが、違っているのは、彼女は、楽譜そのものが進んでしまっているのです！！できるだけ、彼女やお母さんに、レベル落としのイメージを持たせたくないし、いやいや、もしかしたら、私の引っ張り方が悪いだけかもしれないし、まずは、２か月は様子見て・・・と、思いつつやってたのですが。確信しました。リトミック的に、３拍子のリズム勉強の時に、１拍目の時は足でどん、２，３拍目は、手拍子。みたいな簡単なリズム打ちもなんか、？？？？？マークが浮かんでいるのですから。これはまずい。今まで、どうやって仕上げてたのかをあらためてきくと、「土日に特訓させて、泣きながらやってたんですよ～～」「自分ではわからないので、お姉ちゃんに音の場所教えてもらってやってたんですよ」え～～～（笑）その情報、もっと早く下さい～～（笑）その子のいいところは、もう、他の子のレッスンで、楽しい曲を弾いてたりすると近くに来て、見に来たりおかたづけしながら、次の子の弾くのを楽しそうに見ていたり、すごく、興味深々なのです。それなのに、自分のレッスンとなると、なにがなんだかわからないし、多分、自信もないのでしょうから、ピアノの前に座った時点でなぜか、別人のようなのです。上の空にもなるし、家での宿題なんて、もう、地獄でしょう。という事で。泣きながら練習するなんて、本来はありえないということ宿題は、まずはまったくやらなくてもよいということを言いました。理由は、そのままその形で続けていたら確実に、ピアノどころか音楽嫌いにもなりそうだし、ますます、レベルダウンになるんじゃないか？そう思ったからです。そして、まずは、自分で理解するところからはじめて自分の力で、宿題をやれるようにしませんか？という話をしました。できないわけでなくて、簡単な曲を両手で弾く経験はしているのですから意味が通じた時は、きっと、す～～っと理解が入って伸びていくと思います。もちろん、その事も話しました。おかあさまはようやく本音を漏らすように「ああ、そうしてください。いつかお姉ちゃんみたいに、ピアノが息抜きとかで　自分で好きな時に弾くような子になってほしいですし、あわててはいないです！」私は、ちょっとつらいです。この手のタイプの移動は、結構多く見ていますが、なんとなく、覚えて弾く事を経験してしまった子そして、すでにそのつらさを迎えている子、しかも今回の彼女は、まだ低学年です。ほんとなら、まだまだ、楽しい～～ようやく、なんか弾けたかも～♪そんな楽しみのピアノであっていいはずなのに。すでに、自信をなくしているのですから。これを覆すのに、どれだけ時間がかかるか・・・経験的に・・・・・かなりかかるのを、わかっています。最初の１歩を踏み外してしまっているようです。まずは、スタートラインにたってもらいたい。大変だ～。しかし（笑）大変な子がやってくる率が、高いと思う（笑）これで、私が失敗したら、絶対彼女は、ピアノ嫌いになってしまうはずですから。責任重大です。あ～～頑張らなくては。忙しくなりそうです。

  2009年07月02日

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  ♪シャガール

  昨日の中学校のテストで、限りなく、よみがえったのが「シャガール」です美術の教科書にのってました。思い返せば、中学校の時、全然勉強してなかったな～毎日、なんだか楽しくて、しかし、何にもやってなくて、なんか、楽しい～～～で終了した中学校時代でした。もっと、色々勉強していても、楽しかったんじゃないかな、って、大人になってから、そう、思うものなんですねー。そんなこんなで。シャガール高校生になる春休み。友人同士で旅行に行きました。なぜか、美術館にも行こう！←？？になって、シャガール展を見に行きました。よく、分からなかったのですけど、まもなく、高校生になる女子なんて、もはや、ギャグですから～とりあえず、美術館に行っても、「あ～～この人の顔、ほそい～～」とか「この洋服、へんじゃない？？」とか、どうでもいい視点で、大爆笑しかしなかった事しか思い出せない、貧相な思い出です。でも。、画家の人は、楽器の絵がとても多いのです。このシャガールもそうなのですよね。（いまだに、詳しくないですけど）手元にあるものではバイオリンが沢山♪確か、パリのオペラ座の天井画も描いた人だと言われてませんでしたか？？今は、わからないですが。シャガールの生きた時代は、音楽でいう、近現代と言っていいと思います。資料を見ると、１９８５年死去です。という事はそうですよね～私と同じ時代を生きていたのですよね～。感慨深いです。確か、シャガールもユダヤ人系だったはずですが、音楽家や、画家の人も、多いのですよね。ユダヤ系の人が。気のせいかもですけど。伝統的なユダヤ人の婚礼やなどの儀式は、バイオリン奏者は、必須だったようですから、儀式と、生活の中で、必ず登場する楽器というかアイテムだったのでしょうか。中学生の学習。なんか、歴史も美術も、音楽もやけに関わっているはずですね～。もっと、リンクさせて授業されたら、面白いんじゃないかな～今さらですが中学校の聴講生になっても面白いかもな～そんな気持ちにもなりますが（笑）絵の中の楽器、私は好きです。その時代が、なんだか見えてくるようで。

  2009年07月01日

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• ♪中学校の音楽の試験

  先日、生徒からメールがきて、「明後日学校の試験の範囲が○○ですが、何を覚えたらいいですか」ええ～～～突然言われても困るよ（笑）基本的に、音楽の試験のフォローはレッスンとしてはしていません。が、私は音楽検定も受けさせているし、学校音楽って、実は結構楽しいし、わりと、知識にはいいし。学校の試験も大事なんだ、それは、日々よくいっています。だから、「学校の試験があるなら、言ってね、勉強しようよ」そんな、種まき？はしています。が、こちらから、率先して、「教科書持ってきて～～！！」とか、そこまでは言いません。生徒自身にまかせつつ、私は、待っている、っていう感じです。で、待っていた結果が、メールか！（笑）学校の試験は、ほんとに学校によって様々で、音程の試験（長３度とか短３度とか）がばっちりでるところもあれば作曲者と作詞家名を覚えて～程度のとこもあればほんとに、さまざまです。基本的に私の生徒たちは、ガツガツやっている子は多くないので、学校の試験も、流れに身を任せている子が多いですから。結局、ピアノを習っているのに、学校の試験の音楽の時間かけ具合は一番少ないです。で。中学音楽ですが、みんなわかっていないのが、１、音名と階名の違い。２、ハニホと　はにほ　と点がつくハニホ。３、四分音譜の３連譜と八分音符の３連譜の何拍分か。この３点が、意外にも（笑）微妙でした。レッスンでは、調判別や、和音記号は、レッスンしていますから、この部分は、必然的に出来るでしょう。この３点。レッスンでも、促そう。そう思えるほど、みんな学校の音楽の授業で聞いていない（笑）あとは、鑑賞の事が主ですから。滝れんたろうモルダウトッカータとフーガ魔王ビバルディーの四季はもう、どこの学校でも必須ですね。ポイントはすでに私は丸暗記ですから、さっさと、まとめて、翌朝１０時便でおくりました。滝れんたろうの作曲は、花、はとぽっぽ、荒城の月、箱根八里。これは覚えておこう（笑）結構出てます。モルダウも、チェコ出身のスメタナ作曲と、その各シーンの楽器判別が多いようです。バッハのトッカータは、フーガの意味と、パイプオルガンについて、そんなとこが出てます。魔王は、作詞がゲーテは必須です。中学３年生は、高校受験もあるので、急に、あせる子も多いのです。そして、そんなこんなで、「ポイント教えてください」もう～～今さら？？？（笑）なんですけど、それもまた、ありでしょう。ちょっとでも意識持ってくれたことで、私は嬉しいですから、はりきって、郵便局へＧＯです（笑）音楽の試験の結果がいい事で、また、自信も出るでしょうし、演奏以外にも興味が出てくれたらいいし、基本的な調判別は、演奏には必須ですし。結果的に、いいことたくさんですから。とりあえず、みんな頑張ってね！悪いより、いいほうが、楽しいし。そんなところで、私は年齢重ねるたびに、魔王やらモルダウやらを意識してる日々ですあ～私が中学生の時にこれやっておけばよかったのにな（笑）そんな残念な気持ちもしつつ・・

  2009年06月30日

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• ♪生徒のおかあさんとの話

  最後の子のレッスンが終わって、また、生徒が戻ってきて、ボソボソと「先生～最後なら、お母さんが車でどうぞだって～」と、生徒のお母さんに車で送ってもらいました。これ、なんていうか（笑）へんな空間なんですよ。中学生の男の子なんですが、基本、あんまりはりきってしゃべらなくなってきている子です。でも、まあ（笑）会話はキャッチボールまでいかないけど、私のボールは１度は投げ返すか？（笑）そんな感じの子です。車の中は、生徒は無言～～（笑）お母様は息子である、その生徒の事を、「最近、かっこつけてばっかりで～」「朝なんて、ドライヤーかけて学校行くんですよ！」と、息子がかっこつけ出してることを、沢山わるぐち？？（笑）を言うのです。こういうとき、私は、どっちと話そうか？って、地味に悩むのです（笑）生徒に対しては、もう、中学生だし、そうだよね、当然だよね！的に話したいけども、お母様に対しては、ほんとほんと、おしゃれなんかね～～と、うなずきたい気もするし（笑）あ～～～～どっち～～～？？と、冷静な顔しつつ、あせったりもする、ひとときなんですけど。そして。そういえば、彼の通っている学校の近くの小学校が最近日記に書いたチャイムの鳴らない学校の近くでしたので「そういえば、○○君の学校はチャイムって鳴るんですか？」と、聞いてみました。お母様は、子どもの時からの地元の方なので、よくご存じで、「あ～～○○小学校ですよね～あそこは住宅街だからなんですよ」と、色々教えてくれました。生徒たちには、時計を見て生活することを名目にしつつ近隣住民のクレームがあることが、大きな理由だそうです。彼の中学校では、チャイムはあるものの、運動会での「鳴りもの」はオール禁止になったようです。昔は、応援団が運動会の名物で青春♪って感じで、みんな燃えてたのに、今は、応援合戦もないし、運動会のＢＧＭも、いわゆるクシコスポストとか、あおるような？運動会曲もなくなりホテルで流れるような？音楽で走るようなのです（笑）これは、うけました！タイム失速しないのかな～。そして、かなりのその地域の学校で、特に小学校では、練習がうるさいという事で、金管クラブとか、ブラバンとか、閉鎖の学校も多いということでした。ブラバンとかは、朝練も、夕練も、毎日やるのが定番ですから、ご近所さんにとっては、うるさいのですね。なんだかな～～そうなんだ～少しさみしい気分でした。限られた環境でしかできなくなるんですね。学校の部活は、誰でも楽器の経験ができるチャンスなのに。普通に、習い事で、管楽器を、って、一般的にそうそうないですから。以前も書いたんですが、渋谷の代々木公園とかの近くでは、管楽器練習してる人をたまにみかけます。でも、たてかんばんには、「楽器練習禁止」って書いてあるし。練習するのに、スタジオ借りて、って。それも、なかなか大変だし、めんどくさいですし。学校くらい、がんがんできる環境にしてくれてもいいのにな～。そんな話をしながら、車で送ってもらいました。まあ、とりあえず（笑）生徒のかっこつけ出した話は、うやむやに返答出来たので、ＯＫか～？

  2009年06月29日

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• ♪お友達の発表会

  例の、１万８千円のお友達の発表会に行ってきました。ほんとに、よその発表会は面白いです。前回予想したとおり、この高めの設定の発表会は、やはり、補講のレッスン料が主なものだろう。そう感じました。全体を見て、個人教室の先生がお一人でやっているものでした。とても、アットホームな、ほのぼのとした感じで、あ～これはこれで、素敵だな～って思いました。ホールそのものは、小ホールで、だいたい２５０席くらいでしょうか？しかし、参加者は、１５名なので、とりあえず、３名家族がいたとして、４０～５０名のお客さんでした。簡単に言うと、客席は必然的にスカスカになります。が、なんか、ほのぼのしていました。生徒たちは、一生懸命練習したのでしょう。ハイレベルではないのですが、なんか、一生懸命に練習した感じが漂っていました。受付などはなく、ホールの外には、飲みモノコーナーも用意されていて自由に紙コップで飲んでいいという事になっていました。なんか、ほのぼの～～♪これは、いただいてもいいな～。つかれて、ホール外に出てくる生徒やご父兄用にドリンクコーナーを置いておくのもいいかも～。全体的には、生徒たちもカジュアルな装いで、御父兄の方も、ジーパンで、講師演奏もなく、ほんと、「おさらいかい」そんな感じでした。みんな、暗譜していて、一生懸命さも伝わります。人数が少ない分、参加者の演奏の前のコメントもずいぶん長く、その子がどういう子かそんな説明もずいぶんあって、時間におされない、発表会でした。ほんと、いろんな発表会がありますね。また、お母さん同士の話も盗み聞きすると（笑）「○○ちゃん、難しい曲弾くのね～～」「ちょっと今回は無理してしまったから、大変だったみたい」「もう、うちは、やめたいって言ってるけど、まあ、６年生まではね～」ちょっと、そんな話も聞けて（笑）おもしろかったです。でも、お母さん方、アットホームな分、ガツガツしてないですが、しかし、難しい曲だとかやめたいとか、そんな話題、してるんだ～～～ふ～～ん（笑）最後に記念写真でしたが、途中でロビーに出ているお母さん「なんで、先に写真撮ってくれないんだろう～帰れないわね」そうそう（笑）みんな、帰ろうとする子多数なんですよ。だから、最後に記念撮影とか講師演奏とかもってくるんです～～～。最後までみるのもお勉強だけども、最後の子こそ、スカスカ客席になっても困るんですよ。色々と（笑）あ～～ほんと、友人講師発表会だと、お手伝い～とか、差し入れ～とかそんなこんなですが息子友人だと、とにかく花束渡して～あわよくば、発表会の雰囲気を参考に～なんて感じでしたからかなり、興味深くみれました。しかし！！！！息子といくのはめんどくさい（笑）音楽聴くのは、やっぱり息子連れはノーサンキューです～～涙楽しそうに聞いてましたけど、だんだん、つかれてきてこそこそしゃべりがパワーアップしてくるし座り方もふにゃふにゃしてくるしのりのいい曲は、なんか、のってくるし。うっとうしい！！！！「し～～～～っっ！！」←この私の声がうるさいか？？でもピアノっていいです。聴くのは楽しいです。下手でも上手くてもなんでもいいな～そんな気分になりました。やっぱり、自分と関係ないところで聴く発表会楽しかったな～。息子なしならもっと～～（笑）しかし、息子つながりなんですけどね。まあ、そんなもんかな。まあ、息子タイプの子は、沢山いるでしょうから（？？？）長い曲は飽きると・・・プログラム構成も工夫するのもありと・・・ノリのいい曲も間にはさんだりするのもいいでしょう。発表会の見学者は、そういう子も多いのでしょうし。息子があきないプログラム構成を工夫したらこれ、絶対誰もあきないくらいかも（笑）途中で、お客さんもみんなで歌う時間～とか踊る時間～～とか挟まなくなりそうですけど～～（笑）まあ、そんなこんなで。とても得たものは大きかったです。

  2009年06月28日

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• ♪講師をやっている生徒の話

  久しぶりに現在企業の講師をやっている生徒から連絡をもらい、レッスンをしました。結局（笑）彼女の場合は、レッスンというか、「レッスン」という目標日？を設定するから練習しなくてはいけない、、という、目標設定場でもあるんですけどね。それは、わかる（笑）仕事をフルで入ると、なかなか自分の練習なんか出来ませんし、仕事以外くらい、鍵盤はもう、勘弁～～という気持ちも、わかる（笑）まあ、そんなこんなで。彼女とは、小学生からのお付き合いです。初めて彼女に会ったときまあ、まじめに練習してくる子だな～そんな感じでした。普通に、優等生的な素直な女の子でした。ためしに、コンクールもやらせちゃおうかなという感じで、やらせてみたのをきっかけに急に、燃えだした子でした。そのコンクールは大きなものではないのですが、刺激になったようです。ず～～っとお付き合いしてると、結構自分をみているようかもです。どんな仕事もそうなのかもしれないのですけど、３年くらいやると、パターンが分かってきて、慣れてきて、不満も出てきます。わりと、自分本位の（笑）そこをこえて、１０年も経つと、もっと勉強したくなって、逆に、分からない事も、自分の足りてないとこも見えてきて、仕事って難しい！！急に？謙虚にもなってきた気がします。私の場合は、ですが。３年目くらいって、教えるのなんて余裕かも！くらいの？？勢いもあったような気がします（笑）、汗、、、でも、それって、見えてなかっただけで（笑）・・・・教えるのなんて、慣れるわけがない！今は、そんな勢いで、毎日発見ばかりです。彼女も、似たようなもので（笑）３年目くらいの時、仕事が慣れてきたころ、結構不満も多くて、わかるわかる、そんな気持ち。で聞いてました。それ、同じように、私は恩師にいっていたと思います。で、恩師には、鼻で笑うようにあしらわれた思い出があります。「まだまだよ～」みたいに（笑）そして、久しぶりのその彼女のレッスンで、あ～～～余裕が出てる～～♪♪そんな感じでした。いつもは、仕事の話もたくさんしますが、こういう時はどうやったらいいかも含めて、たいていは、レッスンで使用する曲やら、生徒のための歌伴奏の曲やら、をやっています。あとは、グレード試験のための勉強をしたりそんなレッスンです。しかし。どれもこれも。かたいのです。普通に上手なんですけどね。逆に私よりも優れてる！そんなとこもあるのですけどね。レッスンでは、「これ、生徒の前で弾く曲でしょ？」「もう少し、適当でいいんだよ～～」←？？「歌わせやすいように、せ～～のって感じでイントロ弾くんだよ～」「もうちょっとデフォルメしないと、気づけないよ」「私を見て～～～～の勢いで弾いたら？？」←？？とか、生徒の前で弾く曲のレッスンが多いのですけど、いつも、言ったとおりにはやれるのですが、何か忠実すぎて？ここは、なんか上手く説明できないのですけど（笑）まあ、固いのです。優等生すぎてしまうというか。う～～ん本人も、「レッスンに先生に言われるとわかるんだけど、現実は・・・」と、低迷しているというか、パンチにかけるというか、そんな事が続いてたのですけど。まあ、固いのです（笑）それが、どうでしょう♪今回の久しぶりのレッスン。なんだか、ず～～っと低迷していた雰囲気がすっきり晴れ渡ってるのです。「今日、いいじゃん～～どうしたの？？なんかあった？？」「え～～ない～～」「あ～そういえば、○○ちゃん、もしかして３０歳なっちゃったんじゃない？？」「そう！！なってしまいました～～～（笑）」彼女もそろそ仕事し出して１０年近い。なんか。見えてきたのかもです。なんなんだろう。こういうのは、レベルアップした、というよりも何か、見えてきたって感じです。レッスンってやっぱりおもしろい。低迷してるときは、どうしてあげたらいいのかな、ってすごく考えるのですけど、講師をやるほどの生徒ですからある程度、形になっている。既に私が「技術そのもの」を教える事は、もう少ないのです。私は、そんなハイレベルの子の技術を持ち上げるほどの腕はないですからええ。自覚してます。（笑）汗、、、、でも、彼女の求めている部分はよく理解できます。どうやったら、生徒に伝えられるか？とかを、とても良く考えていて、素敵な先生になっていそうで、なんだか、嬉しい気持ちでした。みんな頑張ってるんだな～。すでに、十数年たっても「そろそろレッスンしてください」という連絡が入るたびに、嬉しい気持ちもあり、何をアドバイスしてあげたら、その子のプラスになるかな？って、とても真剣に考えます。なんだか、レッスンの形って色々です。なんとか音譜やらを読むことをさせたい子楽しく音楽にかかわる事を覚えさせたい子とにかくレベルアップさせたい子日々の素敵な潤いを提供してあげたい子忍耐を覚えてもらいたい子指導するためにどうやったらいいかの子もう、沢山な形があります。レッスンは一つの形ではないんだなって思っています。でも、みんな頑張ってるんだな～私もがんばらなくちゃ～～！結局レッスンしているようで、されてたりもするのですよねこの仕事って。

  2009年06月27日

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  ♪暑い～～

  暑いですね～。暑いと言えば、ラテン♪そんな気分なのですが、皆さんはいかがでしょう？？２０代前半だったでしょうか？？適当な私は、やっぱり音楽はラテンだよな～～。って思っていた時期があります。そのころ、チックコリアとかにはまっていて、いわゆるラテンジャズ系とか、たまらなく好きだった時期があります。それから、日本では、オルケスタデラルスとかでてきて、モントゥーノ的なオルケスタデラルス東京スカパラダイスオーケストラとか熱帯JAZZ楽団とかpe'zとか。これ、エレクトーンでは、大人気ですけど、ピアノパートだったりも最高にカッコイイのです。モントゥーノという、ピアノの奏法？とでもいうのでしょうか？このパターンにはまりました。今でもよく、メロディーを生徒に弾かせて即席のモントゥーノ伴奏付けて生徒にも伝授しつつ、私も楽しんでいます。ハ長調なら。Ｃ和音を７ｔｈにみたててド～ミ♭し～レ～ド～ミ～♭しし～レ～～、と、和音の高音部にこれを持って行って弾く奏法なのですけど。私は結局伴奏好きです（笑）生徒が弾くメロディーにできるだけかっこいい伴奏を付けて見たり歌の人の伴奏をしたり結構、いえかなり伴奏好きかもです。主役の演奏よりもわき役的に盛り上げるのに命かけれそうです（笑）暑いですラテンです（笑）モントゥーノの基本奏法覚えるのにももってこいな時期です。生徒には、よく初見タイムと称してメロディーを初見させて、私が伴奏を付ける事があります。私自身は楽しいのですけど（笑）それだけでなくて曲とタイトルを一致させるという事をやっています。そんな時に色んなジャンルを感じてほしいのです。ボサノバ風サンバ風スウィング風・・もう沢山です～♪分かりやすくジャンルが分かるように、伴奏する私も、楽しみながらジャンル伝授です。あ～～私の腕もアップさせなくては～～。でも、夏はやっぱりラテンだな～～暑いし。色んなジャンルののっているこの本で、曲を知るため＋初見大会？レッスンのあいさつがわりでやっています。エレクトーン曲集 エレクトーンメロディーズ ベストセレクション Vol.1 メロディー譜200曲掲載これ、メロディーとコードだけのっている楽譜です。クラシックもあり、童謡的なものもあり、ポピュラーもあり。ピアノの子にもかなり使用している１冊です。モントゥーノ奏法。ラテンピアノには必須だし、いかにも、ラテンっぽいし。コードネームをまあまあ覚えてきた子にはモントゥーノ奏法とかも教えてもいいかもしれないです。楽しい事が沢山。ついつい、クラシックピアノに陥りがちなぶんちゃっちゃっちゃっちゃ・・・やどそみそどそみそ・・みたいな古典的な伴奏だけじゃ面白くないと思う。もっと楽しい事が沢山ですから。今年の夏はちょっと大きい子にはモントゥーノ、伝授しようかな。

  2009年06月26日

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• ♪生徒たちの成長

  生徒たちの成長、これ、ほんとに長くその子を見ていると感じます。上達もそうなのですけど、それよりも、生徒自身の成長が、目に見えるので、なんだか、とても、いつも感慨深いのです。私の中では小学５年生あたり中学生あたり大学生ここらへんが、ポイントです。私自身は、年齢は重ねますけど（笑）そう、変わらないのですが、生徒たちは、いつのまにか、成長しています。いつまでも、子ども子どもではないのです。だから、対応する形も、私の場合は変えていきます。よく思うのが、レッスンって、ある意味、恐れ多くも？教育やしつけも多少入ってくると思うのです。だから、ザ☆優しいピアノの先生♪では、生徒たちはついてきてくれない時もあります。逆に、恐ろしいヒステリックな先生でも、ダメなんだと思うのです。幼児のうちは、仲良しになることを考えて低学年のうちは、モチベーションをあげて、自分でやろうという気持ちを育てたくて、高学年になると、生徒たちの変化は好きな曲が出てくる。テレビのはやりの曲も意識する。自分の意思がすごく出てきます。私と、お母様のコミュニケーションよりも私と、生徒のコミュニケーションの方が、密になりそうな時期です。生徒たちも、突然私に対して、友達言葉だったのに、丁寧語を急に使いだしたり（笑）うれしいきもちもあり、さみしい気持ちもあるのですけど。「○○ですか？」って～～～～！！！急に、「ですか？？」って～～（涙）さみしい気持にもなります。今までは、「○○なの？？」とか言ってたのに～何かのきっかけで、ですます調がでてくるのが、高学年です。今日も、６年生の生徒がバレエのコンクールにでるという。子どものバレエは見学できる機会ってないですから、私は、機会があればとても、見たいのです。だから、「是非、私もいきたいから、誘って～～お母さんにいってみて～～」と言ったら「でも・・・おかねがかかるんですけど・・当日だと５００円高くなるんですけど・・」え～～～急に、大人的です（笑）金銭感覚があるんだ～～ついつい、心では、うけてたんですけど、「大丈夫よ。先生お金持ちだから。パンフレットあったら見せてね。いかれたらいくね」と、切り返したのですが。急に、しっかりし出すのですね。高学年。私はお金持ちでないですけど（笑）冷静に言おうとするあまり、結構とんちんかんに答えてしまいました。私のお金持ち発言？（笑）に、安心したのか「来週、パンフレット持ってきます！！」いつの間にか、遠慮も覚えているのですね。中学生になれば、本人は大人の感覚ですから、出来る限り、本人の目線で話したいと考えてます。大学生になれば、完全大人同士の会話になります。知らない間に生徒たちは成長していて、私が、変な？先生風なんか吹かせたら、きっとついてきてくれないでしょう。レッスン内容に差はないのですが、ちょっとした、おつきあいが、結構変わっていってるな、そんな事を実感した今日のレッスンです。でも、本音をいうと、成長していく生徒。嬉しい反面、やっぱり、少しさみしいのですけどね～。

  2009年06月25日

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• ♪発表会費

  息子のクラスメートの女の子が、ピアノの発表会に出るという事で、気楽に、お誘いを受けました。息子自身は、よくわかってないですがただ、単に、私は興味津津です。よその、ピアノ発表会っていろんな宝庫なのですから～。その、ママは、まあまあ、よく話す友人ママの一人です。そのママは音楽やっていないので、ピアノに関してはシビアです。月謝もそう。発表会費もそう。レッスン内容についてもそう。すべてにおいてです。「今回、発表会、強制っていわれてさ～～～」というのです。結構、楽しみというより、ドキドキというより、なぜかプンプンしてます。そのママは、よくいえば江戸っ子？って感じで、悪く言えばまあ、わかってないな、って思う時もあります（笑）あ、ピアノに関してですけど。そのママは、自分の娘がそれほど弾けないからしかも、家にも、キーボードしかないし、まあ、とりあえず習わせてもいいか、っていう、そんな感じのママです。今回は、習って３年目にして初めての発表会なのですが今まで、お断りをしていたという。それはなぜか？というと、「だってさ～～、ろくに弾けないのに、会費なんて払うのもったいないじゃん」おお～～シビアだわ～～（笑）という事で、今回は強制、といわれたようです。なんと会費が「一万８千円」これ、結構高いかもです！！たいていの発表会費は１曲弾いて、１万円あたりが相場でしょう。まあ、会場にもよりけりですけど。まあ、参加人数にもよる場合もあるかもしれません。プログラムをもらいましたその子は、短い曲を２曲弾きます。そして参加者は１５名ほど。一人２曲弾いて終了です。ただ、そこの教室では、発表会２か月前は週に２回レッスンということだそうです。なるほど。そういう考えもありか（笑）高いと言えば高いです。でも、先生にしてみたら、人数やら、雑ムやらを考えたら、まあ、色々考える事もあるでしょう。ちょっと興味ありです。当日行ってみて、多分・・・（笑）講師演奏はあるのかな？イベント的な出し物はあるのかな？会場の広さは？会場の飾りは？？あ～～～そろばんはじきそうでやだな～～感じ悪い見学者になりそうですけど～（笑）講師友人の発表会は結構見に行きますが、まったく、関係なく息子友人つながりは、実は初めてです。参加ママの様子とその子の様子と、当日の様子。結構楽しみです。ご招待いただいたので、お花束をもって、楽しく聞かせて頂くのはもちろんなのですけどね。

  2009年06月23日

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  ♪同じフレーズを繰り返すとき

  同じフレーズが、もう一度続く時。そんな曲、よくでてきます。特に、子どもの曲には、わかりやすく多いです。同じフレーズが出てきたことを確認して、「２回目の時、どうする？？」って、考えさせます。これは、正解とか、テクニックとか、そう言う事ではなくて、結局は、もっと、フレーズや曲のことを意識持って考えて！今同じフレーズが続いた事は気づいた？？そこが目的なんです。意識、を持つ事できっと今後は、フレーズ感やら、表情やら、色んな事を考えて弾く意識が出てくるはずですから。音譜だけたんたんと、鍵盤に置き換えるのだけじゃだめだよ。そんな第一歩。って感じのレッスンのヒトコマなんですけど。生徒たちの答えは「別に・・・」が第１位になりがちなんですけど（笑）別に、ってなんだよ～（笑）意識を持つ子は「同じように、山なりに、する」「２回目を強くする」（強調）「２回目を弱くする」（やまびこ調）こんな答えがでてきます。答えが出たら、とにかくＯＫ♪意識しない事が、今後の多分致命傷。で。やまびこ。やっほ～～～やっほ～～～って感じですけど。そういえば、やっほ～～経験ってみんなあるのかな？？やっほ～～って近所で言ってる子ってみたことないな（笑）息子も、たぶん、リアルには知らないはずです。テレビとか、マンガとかで間接的にしってるんだろうな～。生徒たちも、やまびこは知ってますけど、リアルに知ってるのかな？？うっかり息子がもっている妖怪の絵本に・・・笑やまびこが～～！やまびこがいた～～（笑）これ、やまびこ、らしいですなんか、うける（笑）抜粋ですけど山彦って男です。または木霊ともいう。地域によって、山の小僧、山の婆、呼子、・・・と言われてるようですけど、山にいる妖怪が叫び返すって事になってるようです。そういえば、私も、日本昔話とかでみたことがあった気もします？？リアル体験も大事なので、山登りも行こうかな～～～。あ～でもそれは無理～（笑）♪

  2009年06月22日

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  ♪ゲーテと作曲者

  ゲーテドイツを代表する文豪っていえばいいのでしょうか？音楽家でないのに、音楽人名辞典あたりにも、かならず出てるくらい、音楽つながりの人です。ゲーテと言えば、ファウストほぼ一生をかけて書いた、戯曲というか、小説というか、です。これ、私は、さすがに・・・読んでません！！いえ・・・手に取った事もないです！内容も、どうやら、悪魔に魂を売るような話からそこにまつわるあれこれで・・・ええ・・その程度しか知らないですが・・・・・汗、、シューベルトはゲーテの詩に沢山曲をつけています。「魔王」もそうです。魔王は、もう、中学校音楽にはいってます。私の時も、今の時代も。中学生で、ゲーテを知っている事になってるんですよね。よく、考えたら。恐るべし・・中学生・・・モーツアルトは、誰の詩か知らずに、作曲をしたことがあるようですが、その詩が、モーツアルト唯一のゲーテ詩の歌曲「すみれ」がそうです。そして、ゲーテの超大作のファウスト。これは、たくさんの作曲者の発想の元になっています。グノーの「ファウスト」ベルリオーズの「ファウストの劫罰」リストの「メフィストのワルツ」マーラーの「交響曲８番」デュカスの「魔法使いの弟子」もっとあると思いますけど、相当作曲者にインスピレーションをあたえるものだったのですね。でも、みなさん読破されたのかしら？？？すごい超大作ですから～。当時から、あらすじ本とかは出てたりしたのな？？でも、インスピレーションですから、それぞれ、お好きな読み方をしたのでしょう。読み方までは、発表されてないですから～。そんなゲーテ（どんなゲーテ？？）は、ベートーベン嫌いで、結構有名な気がします。説によると、ベートーベンの荒々しい人格部分がお気に召さなかったって聞いたことあります。逸話で。ある日、若いメンデルスゾーンは、ゲーテに招待を受けました。メンデルスゾーンは、ベートベンが大好きです。自分の尊敬するベートーベンをゲーテにも好きになってもらおうと、ベートーベンの運命のピアノ演奏をしたようです。ええ。心をこめて。いかに、ベートーベンが素晴らしい音楽を書いたかって熱く～～。おぼっちゃん的なメンデルスゾーンが闘いを挑んで？？頑張ったのに、結局、、、、ゲーテはベートーベンについてはお気に召さなかったよう。なんか残念。メンデルスゾーン！しかし。考えると、すごい時代～。みんな知りあいなんだ～って思うと、なんか、すごいっていつも思うのですけど（笑）しかし、なんでゲーテ（笑）今週は、学校の音楽のテストが多い生徒たち。魔王やら、バッハやら、浜辺の歌やら、そんな話で、私は結構楽しく盛り上がってたんですけど、「これ、でるわ～～」「これ、覚えた方がいいわ～～」とか。生徒は、なんとかレッスン内で音楽テストポイント覚えて家での勉強は英単語とか歴史の年号とか覚えようって必死だったみたいですけどね。そんなこんなで、ゲーテです。生徒たちのあたふたしている試験前に、「ゲーテってね」まあ、そんなこと言っても誰も聞いてくれないので～そんなこんなで、ゲーテです。

  2009年06月20日

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  ♪スヌーピー

  スヌーピー。きっとコアなファンでなくても一家に一つくらい、何かは、スヌーピーグッズってありませんか？？私が小学生の低学年の時は、スヌーピーとか、パティーアンドジミーとか、すごく流行っていました。スヌーピー派とか、パティー＆ジミー派にわかれてました（笑）そして、コミック本も読んだこともあります。原宿にある、キディーランド（おもちゃやさん）にはスヌーピーのフロアが、あります。それだけ、根強いファンがいるのでしょうね。我が家にも、スヌーピーグッズありました。息子の給食ナプキンが！（笑）息子が幼稚園あたりか、その前かな？の時。マクドナルドのハッピーセットのおまけで、スヌーピーのおもちゃがついてきました。息子の友人は、突然（笑）スヌーピーの鼻をくわえだすのです。「ちがうちがう！！！ちょっとちょっと！！！おっぱいじゃないから～～！！！！」友人ママは、大慌てだったのを思い出しました（笑）ってそのくらい、息子たちにはなじみがないスヌーピーなのですが。その登場人物でシュローダーってご存じでしょうか？？彼は、おもちゃのピアノをいつも弾いています。そして、ベートーベンを崇拝している設定なのです！だから、彼には冗談が通じなくてベートべ―ンを茶化したことを言うようものなら、すご～～く怒るのです（笑）すごくすごく、音楽に没頭しているので、遊びも、恋愛も、空気が読めなくて、かなり知らんぷりするのです。彼の中には、いつも音楽があるので。そのマンガで、たとえば遊びの合図をするのに他のメンバーが、口笛やらで合図するときに彼は、ショパンとかベートーベンの口笛で合図をしたりして、すっかり、みんなにあきれられてしまうのです。かなり、デフォルメではあるけども。そういえば、そんな人っているよな～って。この、シュローダーは大きくなって音楽家になったのでしょうか？？おもちゃのピアノでなくて、本物のピアノを買ってもらったのでしょうか？？？日本では、ジャイアンが音痴で、しずかちゃんはバイオリン習っています。が、さすがスヌーピーの仲間たち。なんか、日本ぽくないな～。日本で、子どもで、俺はベートーベンを尊敬してるんだ、っていう子ども、お目にかかったことないな。まあ、どうでもいい話なんですけどね。なんだか思い出しました。でも、最近、名探偵コナンとか、戦隊ものとか結構、設定が音楽家だったりがよくあります。あ～～テレビから素敵な音楽が～～なんて、うっとりして、ちらっとテレビを見るとなんか怪獣と戦ってたり！！！？？？（笑）でもシュロダーみたいなキャラの人気アニメがでてくるのも近いかも？？スヌーピーの原作者

  2009年06月20日

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• ♪ブラスバンド

  ブラスバンド。これ、もう学校生活の定番ですね。でも、私は未経験です、、私の生徒たちや息子の学校でも小学４年生から、ブラスバンド部や金管クラブがある、そんな話をよく聞きます。私の生徒たちのたいていの子たちがかなりのパーセンテージで？ブラスバンドに入っています。普段のレッスンで実際、この子はなんてつまんなそうに演奏するんだろう？？音楽嫌いなのかな？？もしくは、私のレッスンの仕方に問題があるのかな？？そんな悩み？を吹き飛ばしてくれるのが「あ、、ブラバンにはいった、、、」お～～～～普段地味に？レッスンに来るのに音楽好きなんだ～～。よかったよかった。ほんの少し、ニヤニヤしてしまうのです。そんな実感材料にもなるブラスバンドクラブ。私学とかでは音楽授業がリコーダーにプラスしてバイオリンだったり、聖歌隊をやったりと、音楽授業も、クラブ的な内容もかなり多岐にわたります。公立では、予算の関係もあるでしょう。たまたま、生徒の学校のブラバン（小学校）で「私、トランペットやるんだ～」「へ～～。かっこいいね。音出すの大変でしょう？？」「うん。でるけど、ソがでない」「・・・・？？」「○小のトランペットは、ソが壊れて出ないって先生言ってた～～」え～～（笑）（笑）それありなんですか？？（笑）で、話を聞くと、指の真似だけしてればいいって先生に言われた模様です（笑）そうなんだ～～～（笑）いい楽器なんて必要ないですけど、せめて、音は出せるようにしてあげて～～（笑）そんな気分になった生徒の話です。でも、学校生活でしか、結構体験できないブラスバンドや合唱。おおいに、やってもらいたいです。私が、ほんとに、過去やっておけばよかったって、残念に思ってますし。逆に？生徒たちがうらやましい。大人になって、たくさんの人数集めて何かやるってかなり至難の業な気がします。今になって、ママさんコーラスでもあればはいりたい勢いです（笑）中学生の時、私はテニス部でした。高校生の時も、テニス部に微妙に？はいってました。そして、別に今はテニスやってません。・・・・当時、ブラバンに入ろうっていう気がこれっぽっちもなかったです。確かに。自分が音楽の仕事するってこともこれっぽっちも思ってなかったですし。なんだか、テニス部って当時華やかだったんですよね～華やかさに負けて入部です。上手くないのに～～～～ブラスバンド経験してみたかったな～。でも、私の生徒で背の高い女の子の生徒がいるのですがどうやら、背が高いという理由で・・・フルート希望だったのに、いつもチューバだったって嘆いていました。小学校でもチューバ（先生ご指定）中学校でもチューバ（先生ご指定）ということで、もう、ブラバンはやらない、らしいです。あ～～ブラバンの部活動。どんな感じなんだろう～～結構未知の世界です。生徒の話でしか想像できないです。でも・・・・学校、、、きちんと音の出る楽器、どうか購入して下さい！※　音が出ない話、私は管楽器のことをまったくわからないので、　　もう１回生徒に、よく聞いてみようと思っています。　　

  2009年06月19日

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  ♪ディズニー　ファンタジア

  私の周りで、当時、レーザーディスクがでた時代、、、笑かなり、こぞって買っていた人がいたなって思うのがこのディズニーのファンタジアです。今は、５００円で、ＤＶＤでてるのですけどね～。思い出してしまいました。これを、はじめて見たとき、おもしろかったです。確か、（最近見てないので、、）デュカスの魔法使いの弟子が、全面に使われていたような気がします。ディズニーのミッキーたちのあの、アニメタッチで、ほうきが動いたりして、そのバックミュージックに、魔法使いの弟子が流れて、あ～～楽しいな～～♪そんなお気楽気分で楽しんだ思い出があります。魔法使いの弟子は、私にとっても想い出深く、エレクトーンにかなりはまっていたころ、アレンジをしなくてはならない。その時に、何かいい曲はないか？？って、クラシックスコアをやたらめったら買いに走っていた時代に、この、魔法使いの弟子のスコアも買ってみた曲です。なんで、これか？？って(笑)基本、魔法、とか頭についてたら、ワクワクしませんか？？(笑)あと、ファリャの三角帽子とか、火祭りの踊りとかヴォルフフェラーリの、マドンナの宝石とかムソルグスキーのはげ山の一夜とかボロディンのダッタン人の踊りとかなんか、タイトル的にワクワク感が漂っているもの？？を、とりあえず、スコア、買ってみようか？？？そんな時もありました。一時期、まずはタイトルから～～そんな気分で、よく聴いていたような気がします。ついこの前、日記でも書きましたが、意外にも？私の生徒たちのディズニーランドのコアファン？？達がいることを発見し、ファンタジアを思い出し、しかも、今日は、コンビニにこんなチラシまで～～オーケストラに興味を持ってもらえるきっかけになりそう。なんでしょう(笑)この夢のようなチラシは～～(笑)サブタイトル「魔法の夜の音楽会」ですよ。ディズニーオンクラシック もう、メラメラ？？きます(笑)生徒に情報教える前に、私が楽しみたいかも～～そんな勢いの夢のような？ちらし(笑)クラシック。ピアノの子は基本クラシックですが、クラシックピアノですから、わりあい、オケの事はあんまりわからないっていう場合も多いです。エレクトーンの子は全体的にポピュラーのみに走りがちですからクラシックをいわゆる「食わず嫌い」になっている場合もありますし、ボタンを押せば、生楽器の音をチョイスできる。しかし、本来のオケの感覚は結構取っ払ってしまっている場合も多いです。そうか～～ディズニーつながりもありだな～～。そこから、新しい興味も出てくるかもしれないな～。ファンタジア。ここから、クラシックやオーケストラの生楽器に興味につなげられるかもです！今の若い子世代はディズニーファンタジア知らないかもですし、来週から、貸出はじめにしようかと考え中です。ここ最近フィギュアスケートブームで、かなり、その時に使われた曲をみんな知っている事も多くて、こんなチャンスにのらない手はないでしょう。さらに、もうひと押しして、ファンタジアの貸し出しもありだな～～。夢のような？？そんな気分を味わえたら、きっともっと知りたくなると思います。ここから、ディズニー。使ってみよう。盲点だったな～～。なんだか、すっかり忘れてましたが、ファンタジア。使える予感がしています。

  2009年06月18日

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• ♪チョップスティックス

  知ってますか？？チョップスティックス。もしくは「とととの歌」ともいわれる曲です。♪そそそ、そそそ、そそそ、そそそ、ししし、ししし、ど～ど、どしら　そそそ、そそそ、そそそ、そそそ、ししし、ししし、ど～ど、ど～↑ミ　れ～ど、し～ら、そ～そ、そらそ、ファ～ファ、ファソファ、み～み、み～～・・・小学校とかで、猫踏んじゃったと並んで、流行る学校もある、っていう曲です。これ、今、使っています。知っている子は、知っていますが、知らない子は、知りません。知っている子は、学校ではやったようで、まさに、おはし、のように、両手でメロディーを奏でるのです。この曲の伴奏は５度と1度の繰り返しです。上の楽譜？は３拍子で書いてありますが、（たいていは６拍子感覚）Ｇ７、Ｇ７、Ｃ、Ｃ・・・永遠と繰り返す曲です。だから、色々使えるのです(笑)連弾でも、ソロでも、エレクトーンの子にピアノ弾かせるのでも、３拍子の拍子の取り方やら、まあ、６拍子にしてもですけど、なんだか、発展しやすいのです。楽譜なしで、聴音的にやらせても使えますし、伴奏形を訓練するのにも使えるし、工夫は限りなく～～です。でも、私が子ども時代は、まったく流行りませんでした。確か、何かの学校内の講座だったと思うのですけど？？出ないと、単位が取れないみたいな、何か？？だったと思うのですけど、この曲を紹介していました。どうやら、この曲の映画？？があったのです。まったく、記憶にないのですが、確か欧米あたりの戦争時代を映画にしたもので、家を失った子供たちにこの曲を教え楽譜がなくても鍵盤の場所を覚えればいい、みたいな感じで、多分、その戦争に勝った国の兵士？が伴奏をして、負けた国の子どもたちが青空学級的に？？ピアノで、連弾をする、っていう一場面でした。そこの一場面だけ覚えているのですけど。なんだったんだろう？？記憶になしです・・・たった二つの和音しか使わないのにこんなに楽しい曲のできあがり～～。３シーンくらいにわかれている曲なので、もう、盛り上がれます。ああ。この曲。発展の可能性が、たくさんあります！使えます。レッスンにも(笑)遊びで終わってはいけません(笑)レッスンですから～～～頭フル活用してもらいますけど～～(笑)使えます

  2009年06月17日

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• ♪辻井さんの話から・・・

  バンクライバーンで優勝された、辻井さん。テレビでも連日大賑わいですし帰国後のコンサートも大成功されたようで、私もいつかは、生聴きしたい！と思っています。ところで、ついこの前。音楽療法関連の友人と久しぶりに会う事がありました。待ち合わせの場所に行くと、友人と一緒に、初対面の年齢は５０代くらいのすごくパワフルなおばちゃま？？がいました。とても、おしゃれな方でタバコをおいしそうに吸っていて、大きな声で、元気にしゃべるおばちゃまです。若干、圧倒される勢いで「はじめまして～」というと、「はじめまして～少し私も混ぜてくれるかしら？？」その時、辻井さんの話題をされていました。親御さんはどうやって、育てたのかとか、そんな話題でもちきりだったようです。辻井さんの話を少しして、そのおばちゃまは「障がい者には、なんだかんだで、冷たい社会だからね～　特技が伸ばせるのはすごいことだよ！！」と、勇ましく話すのです。お仕事は、自営業で、ずいぶん大きなお仕事をされているようです。「旦那にさ～、1個か２個、障がい者ができる会社起こせっていってんのよ！　そのくらいやったって、社会のためになるんだからいいでしょ～」みたいに、なんだか、話の規模が違うので、私はうなずくばかりでしたが。「ここの分は私がおごるわよ～～名刺代わりに～～」なんて言って、ほんとに風のようにパワフルに去っていったのですが(笑)どうやら、そのおばちゃまは障がいをもったお子さんのお母さんだそうです。しかも、何年もお子さんが出来ずに、どうしても子供が欲しい、ということで、治療をあきらめ、施設から、養子をもらったのだと言うのです。そして、数年してあ、この子には障がいがあるんだ。そうなったそうです。そこで、そういう話がでてたんだ。世の中には、すごい人が沢山います。辻井さんが賞を取られた事は、いろんな方面で、刺激にもなっているのですね。私が、親だったら？私が、その子の指導者だったら？できるかな？？ちょっと考えさせられた話でした。そんなしみじみ考えながら歩いてたら、横の交差点で、どうやら、接触事故なのか、接触してないのか？？の、いわゆる小競り合い？？を見かけました。「どこみとんじゃ～～こら～～！！　お父さんの車借りてきたんか～～！！若造が～～～！！」普通に、話せばいいのに～～わりと、周りの歩く人たちは「やだね～～」なんて言いながら、あきれ顔で通り過ぎてましたが・・・。世の中にはほんと、いろんな人がいますね。まだまだ私は知らない世界がありすぎる。

  2009年06月16日

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  ♪オムニバス的な楽譜集の話

  数か月前、楽譜やさんでちらっと見て、買おうかな～？中身どうなのかな～？こういう、オムニバス？的な楽譜はかなり持っている楽譜とかぶるので出来るだけ、中身を吟味してから購入したいと思っています。やさしいアレンジなのか？いけてるアレンジなのか？原譜に忠実なのか？それとも、結構独りよがり的な？アレンジなのか？？やさしいアレンジだった場合、ただ優しいといっても、生徒にとって使いやすい優しさなのか？意外に、音符はやさしいけど、このパターンは逆に弾きにくいな、とか。いけてるアレンジの場合、私的に参考になるのか、そのまま生徒に渡しても面白いか？だから、楽譜やさんに、はまると？１冊選ぶのに、何時間もかかってしまう事もあるしやっぱり今日はやめとこう、って思う事もあります。私の中で、これはいい♪これ欲しいかも～～♪そんな曲が２曲あれば、まあ、ＯＫです(笑)私は、こういう、オムニバス的な楽譜、たくさん持っています。小学生の高学年あたりになった頃から、たとえば親戚のおじちゃんとあったりしたとき「なんかかってやろう」と、言われると、なんか、ピアノ少女のようですけど(笑)そんなんではなく、楽譜を買ってもらいました。こんな機会でもないと、お遊び的な楽譜気楽に何冊も買ってもらえないですしね～。おこづかいで、買おうかな、っていうまでも行かなかった気もしましたから～。当時、こういう　やさしいピアノ映画曲集とか、その手の楽譜は１０００～１５００円くらいでした。その１冊で、２０曲とか入っていました。子どもながらに遠慮しても３冊は買ってもらえます！(笑)そして、なんだか逆にえらいな～～とか言われたりして、おこづかいももらったり？おもちゃも買ってもらったりしたかもです。何かのおりには楽譜を買ってもらった方が楽しい！そう思っていました。そんなこんなで、映画曲やら、アイドル曲やら、やさしいバッハとか、クラシックのアレンジものも・・・いろんなオムニバス的な楽譜をたくさん買ってもらいました。レッスンで使う楽譜ではないですから、適当に弾いていいわけですし。弾きたい曲があったから、買ってもらった楽譜ですけどなんだか、ページめくってなんとなく弾いたりして、あ～～～この曲なんだ～とか、そんな発見もあったりで、今思えば、かなりの宝時代？だったかもです。それがあるから、今がある。くらい。親戚のおじちゃんたち、ありがとう。って感じかも？？？でも、生徒たちに聞くと、やっぱり、楽譜をあまりもっていない。こちらがレッスンで指定したものは、もちろん買ってくれますけど、気楽に、の楽譜が私の子ども時代に比べてみると、私が、多かったのでしょうけど、確実にもっていないようです。「好きな曲あったら楽譜買ってもらいなよ」と、たまに言うのですが「弾くなら何冊でも買ってあげるけどって言われる～～」って、そうでしょうね(笑)母的にはそうなるでしょう(笑)その時の楽譜集、今もあって、普通に楽譜だなに並んでいるので、思い出して弾いてみる事もよくあります。今回、この「ピアノで弾けたらかっこいい曲」私の中では、合格です。生徒に弾かせられそうな曲も発見できたし充分私も楽しめる曲も発見できましたし(笑)２曲、ヒット？が出れば、合格ですから～。参考までに、クラシック曲も入っています。やや変えてあって、抜粋もあるのですが、原曲に近いです。ただ、原曲に近いので、この楽譜を使ってクラシックを弾くのは意味ないかも？？原曲に近いなら、原曲弾いてしまえばいい。そんなとこです。ただ、あ～～この曲か～～！！そう思って楽しむ分には充分楽しめると思います。坂本龍一３曲　久石譲２曲　篤姫メインテーマ　千住明の宿命　情熱大陸エヴァンゲリオンのテーマ　ディズニー３曲　ルパン3世　エルトンジョンシカゴ　エルヴィスコステロ　クレイダーマン　ジャズ曲３曲　ガーシュイン２曲クラシック１０曲　他・・・・なんか、おもしろそうでしょ(笑)発表会で、生徒たち、微妙にクラシックじゃなくて～～そんな曲を弾きたがる子も、妙齢に？なると、結構います。そんな時、発表会で、坂本龍一曲はみかけますがテレビの主人公がピアニストだった時の曲たとえば砂の器の中居くんの弾いた設定？の曲とか（宿命）古くは、ロングバケーションで、木村拓哉がピアノコンクールで弾いた設定？の曲とかドラマチックで、かっこいい曲も結構あります。（この楽譜集には、ロングバケーションの曲ははいってないですけど）そんな曲群。いつでもストックしておきたいとも思っています。ということで、そんな楽譜を買ってみた、っていう話です。

  2009年06月15日

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  ♪ジューンブライド

  そういえば。ジューンブライドの６月でした♪花嫁さんは、きれいですね～。幸せそうだし。結婚式と言えば、メンデルスゾーンとワーグナーの結婚行進曲。指輪の曲と言えば、ワーグナーの楽劇「ニーベルンゲン（グ）の指輪」黄金の指輪をめぐって闘争が繰り広げられる話でした。ところで。ほんと、音楽家の伝記って、ヘビーです。子供向けのは、前向きでいい感じですが、普通の、伝記だったり、研究家の出した本とかとか読むともう、すごいな、とか、おもしろいなって思います。私が覚えてるのが、ワーグナーって、名前もそうですけど？なんか、たくましくて、かっこいい感じ？？ですが、それはそれは、激しい？（笑）自分の作品の批評を、別人装って、新聞社に素晴らしい！！って送ったり、とても自信家だったらしく強引で？夜中とかピアノ弾いちゃったりきっと、音楽の神様がおりてきたのかしら？？激しい性格のようだった、ってよくみます。ユダヤ人系の音楽家、メンデルスゾーンあたりを批判をしていたようですけど、今、結婚行進曲で有名なのがメンデルスゾーンとワーグナー、、なんだかな～（笑）今でも、どこかの国？（確かイスラエル？？）では、ワーグナーはタブーに近いといわれていた気がします。しかも、リストの娘とも結婚してますし～～～リストも困ったようです。と、何かで読みました（笑）リストは、なんだか、評判いいですし～伝記とかで。誰にでも、もちろん女性にも優しくて、ショパンと並んで、モテモテ人生だったし。なんだか、狭い世界です～～（笑）つながってますね～。そういえば。日本の、伊藤博文（顔は、サンサーンスに似ている）がワイマールに行って、リストの演奏を聴いた時是非、日本に来て西洋音楽を広めてほしい。そう考えていたようです。それは、リスト本人が知るところではなかったようですが伊藤博文的に？「四国１個くらいあげても、、、」みたいな話もあったようで（笑）それ実現してたら、面白かっただろうな～～。まあ、そんなこんなで。音楽家の人物像ってほんと面白いです（笑）普通に、まじめで、素晴らしい人生を送りました、ってあまり聞かないな～～。私はあんまり詳しくないですけど、こんな気持ちの時に、この曲を作ったんだ～とか、そう発見があると、やっぱり面白いです！もしも、私が偉大な作曲家だったら・・・・やっぱり絶対いやだな～～～知られたくない事も（笑）発表されてしまうのですしね～～よかった。地味な一般人で♪と、思ったりします（笑）

  2009年06月14日

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  ♪グレード試験モード

  私の生徒は、今グレード試験モードです。ヤマハのグレード試験は、ヤマハの生徒でなくてもヤマハの講師でなくても誰でも受けられるものですから、私個人の生徒たちも、もちろんうけさせます。グループレッスン等であれば、現実、受けねばならない状況になるので、級ばっかりあがって、（お月謝も！）結構、あとで大変なことになることも、あります。が、それはおいといて、グレード試験は様々な楽器店で、開催しています。年に２回しか開催しない楽器店もありますが年に１０回、ほぼ毎月！開催している楽器店もあります。個人の生徒たち。私は、グレード試験は受けてもらうけどもグレード試験のみを、めあてにはしていません。小学生で○級とか高校生で○級とかそんなことは、まったくどうでもよい話で、きちんと理解して、のぞんでもらうようにしています。「毎年うけるよ！！！」そうでなくて、「そろそろ、受けたらいいんじゃない？」そんな方向で持って行ってます。私の得意の色カードこんな風にかいて、数字のとこに、受ける曲名を書いていきます。そして、また見えるとこにたとえば、連絡帳とかの表紙にはっておきます。曲名の横に○シールをはって写真にはないですが、金とか銀のもあるので、金色は　しあがってる銀色は　もう少し赤は　　ようやく弾けた無印は　まだまだ～～って、階級づけ？もしたりしています。「こんにちわ～」ってレッスン来るたび、目に入りますからこちらも意識しやすいし、生徒も意識しやすい。まあ、これも私にとって何人も試験受ける子がいるとこの子は何弾くんだったっけ？？この子は曲、決まってたっけ？？この子は何月受けようねって言ったんだっけ？？？これってしあがってたっけ？？私が生徒に、何回も同じこと聞くのもさけられる（笑）（笑）いわゆるモチベーションカード？？（笑）よく使っているので、冷蔵庫に学校のプリントとか磁石で止めるような状態の連絡帳にならないように、、、クリアしたものは、どんどん、はがして捨てて行かねばです（笑）ひさしぶりに、指導者用の試験のマニュアルを見ていた時に目に入ってきたのですが（これ、隅々まで熟読してないですから～～、）最後のコラムに指導者や受験者が合否のみに関心がいくと、学習グレードの意義やメリットを享受できないでしょう。学習グレードは、健康診断にたとえられます。より健康になるためには、もっと体力を伸ばし豊かで楽しい生活をするためには、重い病気にならないためには・・と、音楽におきかえて全く同じことが言えます。受験者のためには励みになり、指導者のためにはどんな栄養素をあたえていくかどんなレッスンをすれば、偏りなくバランスのとれた体を・・・と、抜粋ですが、目に入りました。そうそう、そうですね～。健康診断。できるね！できないね！！の宣告する場ではないですから、今後の健康のために。

  2009年06月14日

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  ♪ディズニー曲

  エレクトーンで、リズムを自分で打ち込む事が出来るようになってからの、ディズニー曲。ディズニーランドのパレードの曲とかメドレー的だし、音色はシンセっぽくもあり、リズムも面白かったりで、ＨＳ型、ＥＬ型あたりからはエレクトーンの得意技を思う存分出せるような曲だったと思います。私がうんと、エレクトーンを楽しんだり仕事をはじめて数年あたりその時代です。生徒のアンサンブルにメドレーを書いたり困った時のディズニー頼り？？そんな感じで、今となれば、かなりおなかいっぱい。そのくらいディズニー曲は親しんだ気がします。STAGEA ディズニー Vol.3 東京ディズニーランド今も、もちろん、出版され続けています。その頃は、星に願いを、を知っていても、ピノキオからの曲とか、そういう事も、微妙だった気がしますが、仕事をしていくうちに、どんどん覚えていったのがディズニーものだった気がします。久しぶりに、エレクトーンの子。ディズニーモードにしようかと普段のレパートリーとして、提示してみました。やっぱり、みんな好きなんだ～。私は、ディズニーランド大好きですけど、どうも、並ぶのがあんまり好きじゃない（笑）混んでいる。もうそれだけで、よし行こう！！そんな気持ちになりにくいのです。でも、行ったら、もう、それはそれは夢の国なのでとっても楽しめるのですがマニアになれるほどではなく・・・生徒たちと今日はディズニー話しに花が咲きました。どうやら、「アトラクション派」と「ショー派」があるらしく？私の生徒たちは、ショー派が実に多い！そのショーでは、もう、ミュージカルで、音楽も、生で、「はんぱない！」（笑）らしい（笑）その、ショーだけ見に行くだけでもいい。そんな子たちがたくさんいました。大きい子ですけど。そのショーのメドレー曲、私はよくわからない曲も多かったのですけどみんな、かなり夢中にやっていました。ふ～～ん。みんな楽しんでるんだ～～。そのうちの一人は、アルバイトのクリーンスタッフもするほどディズニーランド、大好きなようでした。ついつい、私はディズニー曲おなかいっぱい感覚でしたけど、ディズニー曲は、やっていかねばな！！そんなほのぼの気分で、生徒たちの話を聞きました。エレクトーンの得意技だと思いますから！ところで、ピアノの子。私は、ポピュラー曲、アレンジものは、あまりレッスンで取り入れません。コード譜を使って、自分で考えながら、というパターンで、取り入れる事は多いのですが、結局バラードものが多くなってホールニューワールドとか星に願いをとか子どもであれば、小さな世界とかそんな定番に、固執していた気もします。何年も前の話ですが習いたての低学年の生徒にピアノ用に、ディズニーランドパレードのメドレーを書いた思い出があります。当時、本人に何か弾きたい曲がある？？と聞いたのがきっかけです。その子は、「あれと、あれと、あれも～～～」その生徒の気持ちの勢いで、書きました（笑）しかし、発表会当日は、やはり（笑）異色でしたよ（笑）突然、ディズニーランドのパレードメドレー。ピアノで、、、、まわりはほとんどクラシックですし。若干、私が恥ずかしかった（笑）でも生徒は、ほんとに楽しそうだったのが想い出深いです。その時のレッスンは、弾けたら次、弾けたら次、でどんどん、メドレー曲を増やしていきました。毎週、私の宿題のようでしたけど（笑）生徒は、仕上がったら、また曲が増える！そんな感じでレッスンに来ていましたからとっても、はりきってきていました。ついつい、エレクトーンの子に限定しやすいディズニーの華やかな曲。ピアノの子にも使っていこうか？？そうだよな～楽器が違っても、楽しみたい気持ちはあるだろう。ディズニー曲で、何かをやってみよう。おなかいっぱい、とか言ってる場合じゃないな～。私が思うよりも、ディズニーランド大好きな生徒たちが沢山いました。

  2009年06月12日

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  ♪男性脳と女性脳

  レッスンしていて、しばしば。男の子と女の子のレッスンに対する感覚と上達や成長の差というものを感じます。理論的に、どうだこうだって説明できないですけど、確実に、違う部分があります。簡単に、まあ一般的にいえば、女の子はわりと、従順にレッスンをうけてくれて当たり前のように上達もしてくれます。きちんと積み重なっていく子がとても多いです。男の子は、なんとなく、小さいうちは不器用でなかなか、うまく出来ない事が多いです。でも、思春期あたりなのか急激にのびてびっくりするのは男の子が多いです。これは、私の中の一般論なので、違うよ、っていう人もいると思いますけど。たまたまかもですけど、それとは別に、音楽関係で知り合った人に女性的な男性がわりと多いです。女子同士感覚で話している時に彼はそこにいて、一緒に話してる。みたいに。そんな人も、私のまわりには多かった気がします。意外に、女子が悩むような事とかに共通してたりして、うける時もあります。そんなこと、悩むなよ～～。みたいな事も、しばしばあった気もします。そして、音楽家だけでなくて、芸術家の中には一般的に男性なのに、女性っぽい人も多いです。わりと周知の事実のような気もします。少し前、脳科学者の茂木健一郎さんの本を読んだ事を思い出しました。おもしろかった～～。茂木さん。詳しく知っているほどではないですけど、絵画関係の本とか、音楽関係の本とかに、ちょいちょい登場してきます。もちろん、テレビにもよくでているので必然的に、知ってしまっています。本の中で「男性脳と女性脳」そんな話が出ていました。基本個人差はあるものの、男性は、理論的女性は、情緒的、感情的左脳は、理論的をつかさどり右脳は、感情的な部分をつかさどるこの、右脳と左脳の伝達する部分が、女性の方が太いという！だから、女性は一つの事をしていても、このスペシャル伝達で？右脳と左脳両方使って、感情的にも理論的にも物事を考えられるそんなような話が書いてありました。だから、女子の方が、レッスンでも先生に悪いかなとか、練習していった方がいいだろうとかそういう理論と感情がうまくいききして、きちんとしている。そんな子が多いのでしょうか？？男子の場合は、どこか一つの部分に集中して考えるようなので相手の気持ちに共感しようとか要領よく？なかなかうまくいかなくてやるか、やらないか、できるか、できないか、つまんないか、おもしろいか、そんな感覚で取り組むのでしょうか？？たとえば、もともと、男性なのに、女性的な人は脳の中身が、理論的なはずなのに、情緒的に取り組む事がより、一そうスペシャルにたけているとか？そんなこんなで、素敵な芸術を生み出すってこともあるのかな～。逆に、男性的な女性は反対の思考回路になるから、より一層、理論的になってしまうのかな？？男性的な女性の芸術家って、あんまり聞きません。男性的な女性をよくみかけるのは政治家とか？？脳フル活動して考えてみました（笑）う～～ん私の予想は、的外れかな？？脳の専門家でないので、よくわかりませんけど。ということで、ちょっとおもしろかったです。本。

  2009年06月11日

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  ♪チャイム

  小学２年生の男の子の話です。今日のレッスン室は、エレクトーンとグランドのある部屋です。エレクトーンのある部屋はとても有効活用できます。楽器カードを使って、「これ、何の楽器だ～」とか、そんなレッスンもできます。リズムをつけたりしながら、ピアノを弾いてもらったり、まあ、いろんな幅広いレッスンもできるのです。その彼は、どうも、ピアノだと、指を動かす事が困難なタイプです。ピアノだから困難というか、逆に、エレクトーンだとやけに、ノリノリに、すらすらひくのです。リズムを付けるので、ある意味リズムに合わせよう。が、先行するのか、かなり、よい感じに、突っ走って弾く事に長けています。でも、ピアノレッスンの子なので、ピアノをメインにレッスンしていますが、なんなんだろう。このノリの差は・・・彼の得意技は、生かしてあげたいので、リズムを使ったレッスンは、できるだけやっていこう。そんな気分です。ところで。ピアノ曲を、「じゃあ、エレクトーンでもやってみよう」そんなレッスンをしました。楽器カードを使って、スタッカートが沢山出る曲なので、木琴や、そういう減衰音の音色をチョイスして、やってみました。で、「チャイム音」この音色をチョイスしたときにその男の子は「どみそ↑ど～～」と、いわゆるチャイムの音列をチョイスするのです。すかさず「ただいまより音楽の時間を始めます～～」と、あいの手の声をいれますけど。わたし（笑）そして、いいきっかけと思い「しっしっし↑し～～～～」の時報の音も教えたら、なんて目が輝くのでしょう。もっと、輝かせようと思って学校のチャイムに多い、「↑みどれ↓そ～～それ↑みど～～」を、教えたのですが「知らないよ～～」そういうのですそして「今度学校のチャイム覚えておいで～一緒に音探そうよ」そんな事を言ったら「ぼくの学校はチャイムないんだよ」そういうのです。まあ、小学２年生の言う事は、若干当てにならないので？おもむろにお母様に電話をしました。そうしたら学校の方針でチャイムをなしにして、時計を見る事を習慣づけたい方針らしいですそんな答えを頂きお～～～～～！！！！とびっくりしました。おもしろい。地域によって、学校によって、常識ってちがうんだな～。なんか、へえ～～。そんな気持ちになりました。チャイムのない学校か～へえ～～～。

  2009年06月10日

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• ♪車と音楽、似てると思う

  私は、免許は持っているけど、車は運転しません。息子が車おたくなので、必然的に、新型車とか、わりと詳しいです。あ、でも、全然わかりません。でも、車おたく児童は、息子以外に生徒にも少数いますから、「ド」ええ。まん中のドを教える時、「これ、日産マークっぽい！！」そんな車おたく児童には、団子だよ、ＵＦＯだよ、そんなこと言うよりもすぱ～～んと頭に入ります。おたく児童も、かなりのおたくっぷりになると車のコマーシャルの曲は覚えていますから、私も車のＣＭはすごく意識しています。以前も書いたのですが、車のＣＭ曲、これは、ほんとかっこいい～～～！！コンセプトがバンバン伝わります。高級感を伝えたいのか、若者らしさを伝えたいのかファミリーを伝えたいのかかわいらしさを伝えたいのか。これ、意識すると、すごく楽しいです。そして、車オタクの児童とも話が弾みます。ある日、テレビで、日産のカルロスゴ―ンのインタビューを見た事があります。最近、車関係は景気の事とかで色々のようですけど。それはおいといて。基本、車に私自身は興味ないのですけど、そのインタビュー。これ、素敵でした。フェアレディーＺの事を特に語っていたのですけど、もう、目を輝かして、デザインの事やら、模型の事やら、あ～～このひと、車好きなんだ～～。って、伝わるくらい、なんだか、経営の話よりも、まるで、ただの？車好き少年のように語るのです。とにかく車のかっこよさを追求したい！みたいに、話していて、なんか、細かい事はわからないのですけど、お～～～～！！！！そんな感じでした。カルロスゴ―ンとは別に、あるデザイナーの話だと、日本の車は技術は１流なのに、デザインは２流３流だ、利便性を求め過ぎている。そんなような話も聞いた事があります。日本って、日本人なのに、私もあんまりわかってないかもですけど、和の世界とか和の文化とか深くて、ストイックで、勤勉で？サムライ的で？？ドビュッシーだって、プッチーニだって日本の文化に共鳴して作品を書いたりしてますし。ほんとは、なんだか、かっこいいんだと思います。ピアノレッスンも利便性ばっかりになっても面白くないな。基本の技術はきちんと積み上げたいし、デザイン？的な事も、創造してかっこよくやってほしい。もっとおたくっぷりを発揮して、どんどん追及したら、きっともっと楽しい。あ～～～話大きすぎですけど（笑）・・ってよく私は、車と音楽は似てる気がします。車が足代わりの人もいるけど、かっこよさをとにかく追及する人もたくさんいるし、音楽も、とりあえず弾けとけ、っていう感覚の人もいるけども、好みはあっても、かっこよさ追求する人もいるし。あ、男子なんてきっとそうじゃないですか？？かっこいい車乗ったら、美しい女性がついてきそうなように？ギター弾けたらきっと女子にもてる！！そう思って、音楽やる人多いじゃないですか！うん。似てると思う。

  2009年06月10日

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• ♪リコーダー

  個人の発表会で、私は「合奏」と称して、リコーダーを必ず使います。ピアノ・エレクトーンの発表会なのになんで使うかというと、とにかく、どんどん舞台に立ってほしい。そんなところで、お祭感覚？で使用しています。細かい話は、また別にして、、(笑)リコーダー。これは、現実あなどれない楽器です。息子も３年生になって、学校指定のリコーダー買ってきました。１００円ショップのも持っているのですが、息子が学校で購入したのは、アウロス製品です。アウロスリコーダーああ、やっぱり、音色のやわらかさは、１００円とは全然違う。希望して、２本注文して、１本は家用にしてしまっていますが、もはや、私用(笑)息子に聞くと、音楽の授業では、いけてる？？ＣＤの伴奏に合わせてリコーダーを吹くという。おおおお、、、、そんな時代なんだ。私の時は、地味に、たこたこあがれ、とか、一番星見つけた　とかやってたんですけど。ゴージャスなＣＤに合わせて、リコーダーを吹くわけなのです！これは楽しそう。ヤマハの幼児科も、その方式ですよね。楽しい伴奏に、メロディーを弾くみたいな。たった、ど、ど、ど、だけなのに、楽しい曲に早変わり、みたいな感じです。音楽教室の発表会も、今の旬？の授業は知っておかないと、ですね。学校では意外にもゴージャス、音楽教室では地味に、こうなってはいけません。このリコーダー。どうやら、いろんな国の音楽授業で使われているようです。日本をはじめ、イギリス、アメリカ、ドイツ、カナダ、韓国、スリランカ・・・音を出しやすいし、あまり大音量にならない分、重宝しているのでしょう。でも、この楽器、子どもの楽器ではないと思います。シンプルな楽器ほど、絶対に奥が深くて、難しいと思う。ヨーロッパでは、５００年～２５０年前にかけてはとても盛んな楽器だったようですし、ドイツ式のジャーマン式イギリス式のバロック式など、流派？？もあるようですし、ソプラノリコーダーから、アルトやら、いろんな移調楽器もある模様ですから。はまれば深い楽器と実感しています。ちなみに、リコーダーJ.S.バッハ ブランデンブルク協奏曲第２番第４番 ヴィヴァルディ リコーダーとオーケストラのための協奏曲ハ長調、同ハ短調 ヘンデル リコーダーと通奏低音のためのソナタハ長調、同イ短調 など、たっぷりあります。リコーダーを使ったロックとか？そんなものもあればまたまた、興味も浸透するかもです！！そういえば。のだめカンタービレで、主役ののだめがピアニカをおもしろく拭いたり、ハーモニカ、は結構かっこよく音楽シーンにでてきます。リコーダー。これも、何か面白シーンで発表？してくれると、おもしろそうだな。

  2009年06月09日

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• ♪八方美人で

  私の思いは、どんな子にも、それぞれ、同じだけレッスンしたい。そう思っています。レッスンするときは、できるだけ、自分のペースに持っていこう。そう思って、何年も（何十年？？（笑））テンションあげてのぞんでいます。よく、思うのですが、生徒が、上手であるとか素直であるとか賢いとかそういう事でなくて、これは、何なんだろう。その子のレッスンが終わるとどうも、消化不良だな、もっと楽しく出来たんじゃないかな？って、いつも反省するのです。一応、私も先生ですから、この子にはこれだけ教えるけど、この子には教えない。そんな事はありません。同じようにレッスンしているつもりですが、私のテンションが足りなかったかな？とか、色々反省もするのです。私的に、かみあいが悪かった！そう、思う生徒っています。子どもでも、気楽に表情にだして、楽しい～～顔する子もいれば、いつも無表情的な子もいます。「へえ」とか「そうなんだ～～」と感嘆を、気楽に出す子もいれば「・・・・」もくもくとしている子もいます。もくもくの子は、ある意味、どうしても、逆に？？私のハートを（笑）キャッチします（笑）私は、たぶんあまのじゃくかもですから。もくもくの中に、何かがあるときもあります。たまに、お母様からメールをもらい「すごく家でよく弾くようになりました」とか、予期せぬメールを頂くと、おおお～～！！そうだったのか、、、と、あれだけつまらなそうな顔してるのに、まだまだ、表情を読み込めてないな、って、反省する事もあります。逆は、恐怖ですけど（笑）あんなに楽しい顔してレッスンしてたのに・・・って事もありますから。レッスンも、いわゆる人間関係でもあります。私は大人で、生徒は子ども。（大人の時もある）人間関係を上手にできる子、出来ない子いるんですね。要領のいい子も悪い子もいます。世渡り上手な子は、ある意味、先生をのせるのが上手い！世渡り下手な子は、クールであって、逆に、こちらが飲み込まれそうです。八方美人、っていう言葉がありますが、レッスンで私は八方美人でありたい、そう思います。生徒に飲み込まれないように、日々、テンションあげあげ↑↑でいかねばな。でも。そうやって、言葉は不適切かもですけど、得するタイプ、損するタイプってあるんだな。子どもながらに。ああ。人間関係。ああ。性格？？大丈夫大丈夫。私はレッスンでは、八方美人目指してますから（笑）その分、レッスン後はお疲れ気味って事もあるんですけどね。ほんと、いろんな子がいます。なんだか、しみじみします。レッスンは、勝負です（笑）勝ちにいかねばです（笑）あ～～負けられない（笑）（笑）こちらのペースに。そこからはじまるのかも。

  2009年06月08日

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  ♪息子たちの誕生日会

  今日は、息子たちの、お誕生日会で、カラオケにいきました。なんで、カラオケか。おしゃれなレストランなんて、大変な事になるからです。見るからに、息子たち悪そうですし（笑）息子たちメンバーでカラオケに行くのは久しぶりでした。学年が上がるごとに悪そうに、なります。前回は、結構地味に、順番に歌っていたのに、今回は、マイクを渡すとふざけて、叫んだり、うるさいよ！！！そんなこんなで、「子どもはマイク使っちゃいけない、って言われました！！」と、嘘をついて、マイク禁止令も出してしまいました。みんな、マイクなしで、合唱しな！！そんな勢いに決定しました。メンバーによるのかもですが、まだ、流行りの曲はいまいちでした。唄うにはうたうけれども、いまいち、盛り上がりにかけていた。戦隊ものや、ポケモンとかを、カラオケ画面を楽しみながら、ひそかに歌う、やサザエさんの、替え歌？を歌うや、結構、地味に合唱してましたが、いちばんみんながきちんと歌うのは、ドレミの歌とか茶摘みとか（笑）なんだよ～～学校音楽がいきていた！！童謡＆唱歌、これは共通だ（笑）ママ達は、なんにも歌わずに、「おはしつかいなさい」「ふきなさい」「そこに登るな！！」そんなばっかりで（笑）夜は更けていきました・・・・笑、、、みんな通っている学校は違うのですけど、学校音楽がいきていた。テレビの好みは、微妙にまだ異なりますから、まあ、そんなものかしら？？かっこよく歌を披露してくれるのはいつになるだろう。

  2009年06月07日

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  ♪今年はエレクトーン生誕５０年

  そういえば。エレクトーン生誕５０年です。今年は。これが欲しい！そう思ってはじめて買ってもらった楽器がこれでした。それまでは、もっと地味なエレクトーンが家にありました。なんで、これが欲しかったかっていうと、いわゆる「フィルイン」というスイッチができたんですよ。そのスイッチを押す（もしくは、エクスプレッションペダルのとこのフットスイッチ）「つったんたたたた」みたいに、ドラムの音が、フィルインしてくれるんです。これは画期的でした（笑）どうしても、これ、が欲しかった。ねだってねだって買ってもらった記憶があります。「つったんたたたた」これが、やりた～～い！！みたいに（笑）考えたら、当時は、曲のフレーズの合間であったり、いわゆる、曲の段落が変わる時に、フィルインを「押して」みたりと、考えてやることが多かった気がします。フレーズやら、段落やらは、当たり前のように考えていた気がします。今は、データが市販されてますから、この上なくかっこよくはできるけども、データ頼りが基本になると、リズムなんか、聴いちゃいない。フィルインが鳴ろうと、リズムのパターンが変わろうと音色が変わろうと「当然でしょ」そんな感覚にも陥ってしまう子もいなくはない。当時は、工夫して混ぜたりした音色を保存することができなくて、曲の合間でちょっと音色を変えてみたり、そんな事がかっこよくて、いかに、本物っぽく？近づけるか？？そんな工夫が沢山出来た気がします。リズムのボタンを、２個同時に押して激しいリズムにしたりなんかゲームのように裏ワザ発見しては喜んでた気がします。私が当時習っていたエレクトーンの先生は、たいていの先生が、ピアノを長年経験していて、いつからかエレクトーンもやりだしたのよ、そんな話をされていたのを思い出します。それだけ、当時は、新しい楽器だったような気がします。私は子ども時代ピアノとエレクトーン両方習っていたのですが、エレクトーンは楽しかったですね～。なんか、色んなお楽しみが、探せば探すほどあったきがします。当時の先生が、「エレクトーンと言えば、ボサノバよ～」多分何気なく話されていた言葉だったんだと思うのですけど、子どもの私はあ、そうなんだ！ボサノバなんだ！！そう思って、小学生のくせに？？（笑）おいしい水、とか、ＷＡＶＥとか、イパネマの娘とか大人っぽい曲をうっとり夢中になって弾いていた思い出があります。ふときづけば。今のエレクトーンの生徒たちはエレクトーンと言えばなんだろう？？たとえば、ディズニー曲。エレクトーンはきっともってこいな気がします。リズムの組み込みもそうですがティンパニンがでたり、キラキラ音がでたり、オーケストラボイスもリアルだし。メドレーもお手の物です。エレクトーンの進化は素敵ですとても面白い事もできるし、音色もリアルだし何と言っても進化すればするほどより表現力があればあるほど、腕も知識も求められます。でも。たいていの生徒たちは、データがあってナンボ、、、の世界で生きています。やっぱり。ボサノバやろうよ、みたいに、きちんと、ジャンルの中に生きてもらう事もやっていきたい。私がバンドの仕事を始めたばかりの若～～～～い時、エレクトーンをやってた、そんな先輩方にたまに会う事もありました。結構、味のある演奏されてたことを思い出します。いろんな事をやってのけられていた。楽しい演奏する人だな、って。そう憧れた人もいました。逆に、クラシックピアノ出身だっていう人は微妙にバンド的には使えない、、、そんな感じもあったんですけどね。（それは人それぞれですが）もしも、今のエレクトーンの子たちが、そんな場面に遭遇したとき、いい個性が出せるのかな？いい個性が出せるようなレッスンをしていこう。エレクトーンでなくてもちろんピアノの子にも。面白い事。たくさんやった方が、きっと楽しいはずですから。枠の外？の演奏も、やっぱり楽しんでもらいたい。

  2009年06月06日

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• ♪懐かしい曲のリクエストが！

  どうも・・・時代が流れてます（笑）私が生徒に貸し出した楽譜「スクリーンテーマ集」貸しだした事も忘れていたのですが、大学生の生徒です「この曲弾きたい」そう、言うのです。な、な、なつかしい～～～！！！愛のファンタジーたしか、私が小学生だったか、中学生になったか？？そんなあたりだったと思うのですが、「ラ・ブーム」フランスのいわゆる青春映画？？で、確か、記憶は曖昧なのですがダンスパーティーがあって、主役のソフィーマルソーが、つまらなそうにしていて、そこに、なんだか、男の子が、騒々しいダンス音楽の中、ヘッドホーンをおもむろにソフィーにかけるのですそこから流れる音楽は騒々しい音楽とは対照的に、ラブリーな、メランコリックなラブバラードが流れて恋に落ちる瞬間♪そんな場面、記憶しています。映画の内容は、あんまり覚えてないんですけど。そういう感じの曲です。そんな、私の記憶の隅の隅にはいっているような曲なのですが生徒が弾きたいという。私が、その全集的な楽譜を貸し出したときにどうやら、お母さんがくいついたらしいのです！楽譜を見つつ、ぱらぱら弾いていると「それがいいよ～～」と、押されつつ本人も、結構気に入ったらしく、きちんと弾いてみたいという。ああお母様！同年代か、ちょっと上の年齢なのですね！最近は、二十歳なるかならないか、そんな自由な年齢？になる子たちが少し落ち着いて？お母さんがよく聞いている、とかお母さんがこれ弾いて、とかそんな話題がちらほらです。そして、ああ。同年代よりきっと少し上なんだな、そんな実感をしつつ、うっとり私も懐かしむ。そんな事が増えてきた気がします。いつのまにか・・生徒たち。お母さんの趣味の曲を弾いてみるとかそんな年齢になったんだ～。もう何年か前は、まだ、自分のテキスト必死にやるしかないなっていうところだったはずなんですけどね。なんだか、感慨深い。家族の好きな曲を弾いてみたいとかそんな会話が家庭で繰り広げられていると思うとなんだか嬉しい。とっても幸せそうな感じがします。お母さん方の年齢の曲・・ああ、リアルタイムです（笑）もう何年かしたらおばあちゃん方の年齢の曲・・になるに違いない・・・汗、、まだ、一応３０代なんですが・・私（笑）流行り曲はプラス１０年までは、早熟だったので？？行けると思います！しかし、マイナス１０年は・・・・苦しいのですけどね（笑）映画の曲もかなり必須だな～～。あ～それにしても今日は懐かし気分になりました。映画も見なくては～～♪なんだか音楽は何でも理由をつけれるジャンルな気がします。

  2009年06月05日

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• ♪脱力の伝授法をひとつ発見か？？

  脱力の伝授って、相当難しいです。小さいうちに知らぬ間に導こうとしつつ・・・思うようにいく子もいれば思うようにいかない子もいます。今日は、脱力しつつのぱ～～んと抜けるフォルテ的な音。そんな時の話です。小学６年生です。簡単にいえば、ぱ～～ん。とすっきりぱ～～ん。の音の話です。結構、ブログにもかいてたのですが　生徒たちが陥るのに「強く！」と思えば、叩いてしまう。ひっぱたいてしまう。力を入れて、たたいてしまう。そんな子は結構います。私からいうと、ひっぱたくんじゃなくて、力は抜くんだけど（脱力）、ぱ～～んと抜ける音。これ、説明してもなかなか伝わりにくいです（笑）たいていの生徒たちの普通の感覚は脱力＝力抜く＝それってピアニシモ？？？になるじゃん。そう思ってしまいたくなるのですから。もちろん、難なくクリアする子もいますが。そこで、いろんな先生方に、それぞれ伝授方法があるように、私も、その場その場で考えます。ぐちゃぐちゃ言わずに力を入れるんじゃないのよ、でも指先はきちんとみたいな～と、見本？を示して、こんな感じよ！そういうことで分かる子もいれば「なんだと！！」みたいに、机をば～んとして立ち上がるみたいにとかこれは、想像がみんな違うので、意味不明になる事もありでした（笑）逆に、叩いてしまう子もいれば、いい感じにつかめる子もいたりテニスのスマッシュみたいにとか空気をもって～～！！！（？？？）とか人を呼ぶ時に、ねえねえってやるときの軽い感じ程度に、思いきりたたくとけんかになるでしょとかねえねえの、この手の力感じのイメージで、とかなげろ～～とか腕のおもみを～とかオペラ～～って感じの大きな声って感じの～～←？？？とかもはや、レッスンものってくると？（笑）伝わればいいわけですから、「ふを～～～～っっっ！！！」←？？（笑）とかになったりもして、日本語だかなんだかわからない時もあるのですけど。冷静に、言葉と見本？で伝えつつも最終的にはもう、その場その場で、ぴ～～んときた事を叫ぶもあり。演技つきで、絶叫つきで、いい声？つきで、なんとか伝わらないか、って。簡単にいえば、素直に、すぱ～～んと弾いてくれるだけでいい事なんですが、そこが上手くいかない。力の使い方って、目に見えるものではないので、わかりにくいナンバーワンです。今日は、なんかたまたま「ニュートンのりんごの落ちるの、あれしってる？？」これがぴぴ～～んきてくれました。「りんごどうやっておちる？？」お～～～この子には、ニュートンだった～（笑）無駄な絶叫より謎の絶叫より無駄な気迫より見本を見せるよりきちんと理屈攻めをするよりも。、ニュートン話が響いた模様です。なぜか素直に、すと～～んとすぱ～～んと脱力的な音の出し方の意味が通じました。脱力伝授方法？の一つが見つけられてこれは私も嬉しい。でも、これがみんなに効くとは限らないんですけどね。ニュートンについてはよく、知りません。いえ。ほぼ、知りませんが・・・汗、、、リンゴの逸話程度しか知りません。「ふを～～～」で通じる子もいればリンゴで通じる子もいて、レッスンは、やっぱりおもしろい。あ～～ニュートン・・・こんなところで、ニュートン・・・ちょっと軽く調べておこう・・・か（笑）

  2009年06月03日

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• ♪ケーキ屋さん

  息子の話ですが・・・あいかわらず、のらりくらりと、ピアノとは遊んでいます（けっして弾いてはいない、、涙）どうやら、息子は、音楽は好きなようで、まあ、よしです。何かと言えば、あいのてが得意？で、曲の合間であいのていれたり、変なポーズしたり、かなり、うけます！それも、無意識に！！汗、、うけるのはいいのですけど、それを、家庭外でも、はりきってやってるようで・・・予想せずに、「○○君、歌、いつも盛り上げてくれますよ～（笑）（笑）」盛り上げスタッフもまあ、いいか・・・・それも、きっと音楽だ・・・ブログのお友達の（かってに友達名乗ってしまいましたが）ぷりさまさんのブログ ぷりさまさんの息子さんは小学４年生になってから、ピアノをはじめられたのに現在中学生になられて味のある、素敵なピアノを弾かれているそうで、すっかり私は、母としても、講師としても、憧れています。私の息子も、まだ、期待ができるか？？そんな気持ちにもなってますが・・・（涙）子どもっていうのはやっぱり、親の思うようにはいってくれません。先日、「ところで大きくなったら何になりたい？？」久しぶりに聞きました。息子の特徴？は車おたくであって、絵が得意です。だから、前は、ベンツＶクラスの事故処理車の運転手になりたい←私には意味不明その後は、絵を描く人になりたい←これは意味が分かるそして、昨日は「ケーキ屋さん」お～～～、、、そうなったか？？！！「なんで？」「すきだから」小学生ってこんなもんでいいんでしょう。？？「ケーキ屋さんになるには、計りとか使うから、算数きちんとやらないといけない」「虫歯になると味見が出来ないから、歯磨きしっかりしなくちゃいけない」「外国にも行く事になるから、英語もやらなくちゃいけない」「外国行くって事は、ピアノも弾いとかないと～～」・・・・どうも、ピアノにもつなげたい気持ちが見え隠れなんですが・・・くどくど・・くどくど息子には遠慮なく、おもいのたけをぶつけてしまうのはよくない。生徒に何かアドバイスするときは、すでに、癖のように、頭の中でかみしめてから言うのですけど、どうも、家庭ではかみしめのカギが緩むようで・・もはや、あけっぱなし状態です。「あ～もう、わかったよ～～～～」ついつい、親子だと・・・・。ちょっと反省です。東京の自由が丘に、「モーツアルト」のケーキ屋さんがあります。支店も色々あるようです。モーツアルト自由が丘本店（カフェ）9:00～22:30(L.O.22:00) 03-5731-8760 東京都目黒区自由が丘1-7-15 丸栄商会ビル1Fモーツアルトのケーキ屋さんまずは、そこに行こう。ケーキ＝モーツアルトのケーキ屋さん＝モーツアルト＝ピアノうん。ピアノモードに移行しよう！上手くいくか？？（笑）きっかけなんてそんなもの。ケーキがきっかけもありかも～～♪まあ、のんびり構えるか～。一流の盛り上げスタッフもありか？？・・・・・

  2009年06月02日

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• ♪言葉と音譜

  専門分野ではないので、詳しくはわかりませんが、文字を読む事の学習障害のお子さんの例で、「あひる」と、書いてあるものを、「あひる」そのものを、理解が出来ず、しかし、「あ」「ひ」「る」と、字は認識できるというお子さんもいる、そういう話を聞いた事があります。その子は、字は読めるのですが、字の意味がつながらない。そういう話でした。音楽療法でも、やはり、「唄う」ことの大切さな部分がよく出てきています。はなし言葉よりも、ふし、がつく事によって、言葉の発語部分が増えやすかったり、喉の使い方が理解しやすかったりという、そんな期待もされているようです。私は、そこの細かい部分は経験していないので、聞いた話なのですが、音楽が幅広く活躍できるのはとても素敵な事だと思います。私自身にしても確かに、何か「詩」を暗記しろ、といわれるより曲を暗記して歌う方が、歌いやすいきもします。朗読を聞くよりも、歌詞付きの曲を聞いた方が、ダイレクトに、意味も伝わりやすい気もします。しかも、何年たっても思いだしやすい気もします。でも、これが、療法や療育として担うとなればきちんと提示できるか出来ないかで、効果が出るか出ないかは、相当な差がでそうだな、そんな気もしました。これ、そのまま私はレッスンに置き換えました。多くの子どもたち、多少大きくなった子どもたちも「どれみ」という音符は読めても「ど」「れ」「み」と、まるで、パソコンのキーボードを入力するように演奏する子は、多いです。一瞬気付かなくても、レベルの高い？入力者？？のような子もいます。「ド」を理解する事も必要だけども「どれみ」をかたまりで、感じることも必要だし、その「どれみ」が、さわやかな「どれみ」なのかかなしげな「どれみ」なのかやさしい「どれみ」なのか想像力は、かぎりなく・・・・やっぱり、どれも大切だと思うのです。「ド」はド、だという事も、「どれみ」とかたまりで読める事も、どんな「どれみ」を弾こうかとする事も、どれもバランスよく提示してあげたいなと、ひとり、納得した話です。

  2009年06月02日

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• ♪アンパンマンのマーチ

  ♪みっみど～　らっらしど～ら～　れ～みれっど　しっらっそ～～♪これ、アンパンマンのマーチですが。今週は、この曲を大活躍させました。グレードでいったら、６級以上の子に。普通にレッスンしてる子なら、高校生以上くらいに。メロディー譜だけ渡して「ねえ、これ、伴奏付けてみて」ええ（笑）普通に意地悪です、私（笑）たたみかけるように「これ、子どもの曲で申し訳ないけど、まあ、子どもの曲だから、できるでしょう」あえて。あえていいます。言い訳言う前に、弾かせます。私は、かなりコード譜弾かせたり伴奏づけさせたりはしてますけど、簡単なメロディーに自由に伴奏を付けるって実は、なかなか高度です。第１段階として、みんな、何調か？は判別できるようになっています。だから、簡単な３和音でできる曲はみんな、かろうじて、伴奏の和音を予想して弾くことは可能です。グレード試験のようなある程度パターン化しているものはほぼ完璧に出来ます。そのあたりの子に、ふいにぽ～～んと曲を渡して「伴奏を付けて」これは、あせります。グレード試験の伴奏づけや日々、コード譜弾いているのは何も、時間潰しでも試験合格するためでもありません。最終的にある程度知っている曲に、自由に和音が付けられて楽しめる事が、私の生徒たちへの目標ですから。このアンパンマンのマーチとっても、学習できる曲です。なぜならばこの曲はハ長調です。ハ長調の親戚は？？→イ短調（いわゆる調号同じ平行調）ハ長調の属調は？？→ト長調（いわゆるドッペルドミナント）この、仲良し関わりは６級の伴奏づけや、初見やらで、理解しているはずです。その理解を実せんで使えるか？？そんな曲です。これが自由自在に仕えたならば、かなりの曲に対応できるのではないでしょうか？ここを越えたら代理和音だったりのおしゃれさんに移行していくんですから。まずはここが第２関門と、思っています。伴奏を付ける事が出来てきちんと説明ができたなら、もう、きちんと力がついてるね！そんな、目安曲にしてみました。おしゃれ和音なんかはつけなくてよしとしてこの曲ハ長調のカデンツとドッペルドミナントとイ短調に一瞬移行します。なんて、理論的な曲！なんです。私の中では。そして、伴奏付けて一緒に、なんでこうなったかを解決していく。そんなレッスンをしました。逆にですけど、相当難易度高い曲を弾けるのにまさか、あんぱんまんのマーチに伴奏付けられなかったら・・・これは、かなりショック大きいです。あえてのアンパンマンマーチです。私にとっては、研究どころ満載の曲ですけどね。使えるアイテム曲は、ほんと、たくさん転がっています！ショパンもいいけどアンパンマンもね♪

  2009年05月30日

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