子どもの地平と保育(私の研究ノート)

いつの間にか、街は葉桜の季節に・・・

退職後後任が欠員のため、急遽前任園で仕事をするハメになり

（退職のつけ！ともいえる・・けどそうは思いたくないなあ～）

なんと３つの職場を掛け持ちするという恐ろしく忙しい４月になり・・・

ということで日記の更新が全くできずにいました。

始めての授業で学生に新米教員だと伝え、

みんな、色々と教えてね！から始まった最初の授業。

一部の学生が、教室に入っても「きゃ～わ～」の雰囲気のまま、座席に座る。

授業中もおしゃべりを続けているので、ふ＝、そうか、これが現実。

さあ、2回目からおしゃべり封じ込み作戦。

レジュメはメモをとるように空白で、項目だけ！

回ごとのミニレポートが評価の大きなウエイトがあること

は事前に知らせてあったので、授業内レポートは

授業内容を必ず入れて書いて提出すること。

そのかわり１０分くらい早く終わる。

これで２回目からは少し真剣な目つきになって、

おしゃべりがぐ～～んと減ってきた・・・

私の目標は参加型の授業、今日で３回目なので

来週はそろそろグループに分かれてディスカッションも入れよう・・。

好評なのは保育園の保護者のビデオレター！

現場の話になると真剣になる、ましてや保護者の方の言葉はとっても説得力がある。

保育士になりたいのは子どもが大好きだから、という学生も

そうか、保護者と一緒に子どもを育てていくんだ、と改めて感じてくれて

みんなとってもいい感想を寄せてくれた。

早速ビデオレターのご本人に感想を届けたら、

とても喜んで下さった。

授業が終わり、帰途につくとぐったりと疲れている自分を感じる。

フルスイング、全力投球だものね、年も年だし。