子どもの地平と保育(私の研究ノート)

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• もいっかい、もいっかいよんでぇ～、ね、せんせってば！

  　　保育園の中って、本があちこちいっぱいです！各クラスはもちろん、ホール（お集まりの部屋)、廊下、玄関、事務室にと、さすがにトイレにはないのですが・・。どの保育園にも貸し出し図書というのがあって、子どもたちが貸し出し用のバッグをもって、本を借りて家庭で親子で読んだり、親子で読みたい本を選んで借りて帰ったり、と人気コーナーになっています。大人のコーナーもあって、ときどき「この本貸し出しにどうぞ」と寄付してくださる方もいて、助かっています。「本ごころ」は大人と子どもの共通のかけはし、絵本は言葉がなくてもページを広げた世界に子ども同士、大人と子ども、みんなその世界に心が溶け込んでいくよう・・・。私は0歳児、1歳児の言葉がなくても絵本を一緒に見たい！とつぎつぎ膝に乗って何回もおんなじ本のページをめくる姿、のぞきこんでくる子どもたちの姿、もう赤ちゃんじゃない！、ひとりの「ひと」と思って答えています。無言でも、あっ、あっ、と声を出すだけだけど「もいっかい、もいっかい」と言う声に聴こえてきます。絵本の古典?ともいうべき「もこもこ」「のせてのせて」「ねないこだれだ」何百回読んだことか・・、でも本を覗き込むそのこ、そのこの世界を感じながら、次は何を持ってくるのかなーと毎日毎日が楽しみです。年長の子どもたちには知的好奇心をほんの少しくすぐるように、本の探検のたびに出てほしい、という願いで何冊かの不思議、不思議の本を選んでいます。みんなの瞳がきらきら輝き出し、じっと本を見つめてくれる年長の姿!わー、すごい、と心の中でつぶやきながら・・・だから本っていいなー、「絵本国」には大人も子どももない・・のです。

  January 9, 2007

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• デンマークの保育は「子どもミーティング」で始まる

  　ニュージーランドの保育から北へ飛んで、デンマークの保育もすごい、と感じています。「子どもミーティング」というのがあって（多くの保育園で毎朝とり入れているそうです）今日は、これからどうしようか、何をしようか、どこへ行こうか、と今日一日の行動を子どもも参加して、みんなで話し合いをして、行動を決めるそうです。先生って呼ばないで、名前で呼んでいるのも、子どもとの距離をなくし、平等感を持ってお互いに理解しあう関係を作るためとか。昼ねもこどもによって、夕べは何時に寝たのか?など個々に応じた対応の中でしているそうです。デンマークの保育者に一斉に昼寝をしないのか？と、もしたずねたとしても反対に何故?という答が返ってくるかもしれません。私は1992年と1999年に昼ねの調査研究をしたことがあり、昼ねで眠れない子への対応がなさすぎる、本当にお昼ねは必要か、というまとめをしたことがあります。子どもの一人ひとりの気持ちを受け止め、理解し、人として大切にされる保育、デンマークも素晴らしい！！決してよその国の保育ばかりが素晴らしい、というわけではなく、もちろん日本にはいい保育している園もたくさんあるのですけれど・・。もともと子どもを大切にする「国の姿勢」が根底にあり、そういう文化を創ってきた歴史や社会背景があるから、と思います。少子化対策で子どもを入れる箱物をとりあえずたくさん、つくりさえすれば、というどこかの国とは大違いです。

  January 7, 2007

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• 保育は素敵に「ハピネス」

  　ニュージーランドの保育の理念は「ハピネス」。子どもが保育園に来て幸せだと思えるか、どうかが大切なんだ、ということだそうです。素敵なことですよねー。私も1月の園だよりの冒頭に「笑いを育む」というコラムを書きました。子どもも保育士も親も「笑顔」で繋がって♪いきましょう！って。このコラムにも書いたのですが、絢香の詩う「繋がっているからね」の歌詞が何故か、心に残るのは、今一体感、所属感が欠落しているから・・・ではないかしらと思うのです。　子どもが楽しいと思えるのは何かに夢中になれ、好きなことに集中できるとき。そして楽しめる自分を見てくれる、一緒に楽しんでくれる保育者との関係があって、はじめて保育が「ハピネス」であると。ニュージーランドの保育で何よりも素晴らしいのは保育改革の流れの中で作られたカリキュラム「テファリキ」(マオリ語)。保育カリキュラムの4本の柱に家庭と地域が位置づけられていて、保育機関とのパートナーシップのもとで、子どもの自己肯定感を育む保育が大切にされていること！それぞれの子どもが自ら好きな遊びや活動を選んでいて、保育者は一人ひとりの発達をきめこまやかに見て、それを親に詳しく伝えていく、さらに保育の方針も深く理解してもらうようにする。親も積極的に保育に参画していけるニュージーランドのこの素晴らしいシステム、日本はまだまだ、これからです。

  January 3, 2007

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• 年の初めに「かたい話」で幕開けです。

  　２００７年が始まった。大正の時代から始まった日本の保育所保育。救済や救貧のために赤ちゃんを６ヶ月から託児保育をする制度ができ、その当時は夜間保育も行われたという記録がある。託児制度から戦後、児童福祉法が制定され、保育所保育としての歴史が本格的に始まった。農繁期などの季節保育から高度成長期には都市部の核家族の増大に伴い、需要と供給が追いつかない状況であった。９０年以降は少子化対策が徐々に進んだが、予想外の特殊出生率の低下が響き、９０年代後半、２０００年前後に急速に待機児解消策がとられ、ついに児童福祉法の改正に至った。保育所の経営母体を行政直営、法人から民間企業、ＮＰＯなどに広げた。規制緩和を促進させ、正規の保育士の比率をさげたり、園庭のないビルなどでも保育所を開設せきる制度を作った。少子化で幼稚園も経営難となり、政略的な「認定子ども園」幼保一元化、あるいは幼保一体化がいよいよ始まった。　日本の保育界の激動の時代、といってもおおげさでない。この保育の大きな潮流の変化を真摯に受け止めながら、枠組みがどのように変わっても、常に子どもを中心に保育を考えていきたいと思う。

  January 1, 2007

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• アンジェラ・アキの子ども時代

  　アンジェラ・アキに何か湧き上がるような不思議なエネルギーを感じていた。インタビュー番組で彼女の子ども時代の話を聞いて、納得した。子ども時代は徳島の山奥で暮らし、テレビを見ることもほとんどなく、野山を駆け回って遊んでいたそうだ。彼女の感性、繊細な言葉を通して伝わってくるものは何だろう？あの身のしなやかさ、弾力的な声で、エネルギッシュにメッセージを伝えようとする、そう、あれは身体からくるものなんだ、と直感した。身体から・・。今の子どもたちは全身を使い、自由に遊ぶことをほとんど経験しない。木に登ろうと思っっても登る木がまずない、邪魔するものがなく、どこまでも走っていける道がない。大人から見えない場所に隠れ家を作ろうと思っても整備された公園しかない、などなど。管理され指導を受けるスポーツではなく、何者にもさえぎられることなく、自由奔放に遊ぶ、その快感、実体験。身体を使い、汗水たらして何かを達成することができる満足感がない。平和な年の暮れ、子ども受難の時代はひたひたとやってきて、相当奥深く深刻な状況にある。決してのどかな平和を喜ぶ時代ではないと感じている。新しい年、私たち大人が「子どもの地平」を見失うことなく、次の時代に何を子どもに残すべきなのか、今一度考えてみたい。

  December 31, 2006

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• 今日で保育園はお休みになります～よ・・・

  暖かな年末でした・・・午前中、子どもたちと保育室のお掃除や机磨き、おもちゃ洗いをしたり、わいわい、がやがやとにぎやかに大掃除です。ノロにやられた子どもも数名いますが、みんなとっても元気！いつものように遊び、食べ、また明日！といういつもの表情でかえっていきました。最後の子どもが帰っても松飾やおめでとうの掲示を各部屋、門に取り付けて、やっと一段落。鍵をかけての帰り道、当番の保育士からの話。「先生、明日から研修があるので、早い登園になります。土曜日も出ますので・・よろしくね」いつものようにお母さんは声をかけてきました。「・・・お母さん、あのー保育園は明日から年末年始のお休みで、・・・」お母さん「・・・・・」何年も保育園に子どもを通わせていたのですが、ついうっかりしたのでしょう。きっと暖かな小春日和に年末だっていうこと、忘れてしまったのでしょうね。苦笑しながら明日からは実家の親にお子さんを預けると話されていたとのこと・・・色々とあるけれどきっと平和な年末なのでしょうね、心が少しほっと和む話でした。

  December 28, 2006

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