日々平安

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• 大久保利通

  大久保の認知度が低いのは当然ですね。ほとんど全ての維新改革にかかわっているため、これといったキーワードがないのです、大久保には。だから、試験に出しにくい。というか、出ない。出しようが無いんです。大久保が正解になるようにテスト作れますか？そういうわけです。でも、歴史上、あんなにすごい人物はいないでしょう。授業のスタイルを変えないと、大久保は浮かばれない。大久保が浮かばれない授業は、歴史の授業としては問題があるなあ。ところで、読者の方々、大久保は何をしたか、３つ以上あげられますか？大久保がいなければ、今の日本は良い意味でも悪い意味でも無いでしょう。

  2008年06月28日

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• 見直したぞ、若者！！

  最近、大学生と共に勉強する機会が多い。そこで、感じていること。２０歳以下の大学生は「よい！」つまり、中学時代に、総合的な学習の時間をはじめとする、現行教育課程が本格スタートした頃の人たち。すごくいいです。学力が高い！知識は少ないが、調べたり、発表したり、議論したりする力が高い！やっぱり成果が出てきている。惜しかったなあ！現行教育課程が現場の苦労によって、なんとか軌道になりはじめた頃、たぶん受験産業界の勝手な都合により、ねじ曲げられた教育論議により、徹底的に攻撃されたため、現場も意欲を無くし、いい加減になった現行教育課程。いいものだったのになあ。教育の成果って２０年ぐらいたってみなくちゃわからないんだから！今、４０代の人の教育が間違っていたんだろ！そこに戻してどうすんだ！小学校の国語の時間は週９時間だって。不登校や校内暴力が、またまた爆発的に増えますぞ。林竹二さんは『教育亡国』の中で、今日の状態を今から２０年以上前に予告しています。それがみごとにあたっています。現行課程のよさを、もう少しみんなが実感できたら、日本は変わったかもしれなかったなあ。残念でした。現場の言うこと聞かないから、こういうアホな政策になるのさ。ほんの少ししかいない、総合の世代よ！がんばっていい国作れ！

  2008年06月27日

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• 競争率

  家での夫婦の会話妻：国家公務員の競争率がさがっているらしい。夫：それで？妻：企業だと８倍切ると質の低下があるんだって。夫：ほう。妻：国家１種だと１４倍切るとかなり国家の危機らしい。夫：そりゃそうだな。で、本市の小学校教諭は、○培以下だってよ。妻：どんどん質下がるね。夫：どうして競争率が下がるか？だよな。妻：仕事の魅力と雇用条件をはかりにかけた結果でしょう。夫：あたりまえだ。夫婦で　国家の危機ですなあ。質を上げるには雇用条件をよくしろって、中学生でもわかる理屈ですが、どうも世間は精神論や研修の増加で乗り切れると思うらしい。どうしてなのか、だれか教えてください。競争原理の部分だけ、民間感覚導入したって、ペイの部分や、利潤追求の部分で、民間感覚じゃないんだから、めちゃくちゃになるに決まってるのになあ。公でしかできないことを、みんなのために、いかに効率よくしかも質を高めるかって、考えてみればいいのにねえ。本気で考えないと、たぶん学校は崩壊しますよ。今、某市の教員採用試験は受ければ受かる状態ですから。漢字が書けない国語の教師や、前転のできない体育教師が出現しはじめますよ。生徒に泣かされる男性教諭とか。実は、もう出始めてますけど。

  2008年06月24日

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• 免許更新制度

  免許更新制度がいよいよ導入されます。今年から試行ですよ。試行年の今年は無料ということで、希望が殺到。もう満杯。来年からは３万円かかりますからね。教員でなくとも、気をつけてくださいね。生年月日順に失効していきますからね。まず。下一桁０の人が平成２３年に失効しますから。０→１→２といって、最後は９の人で、１０年間で全員の更新が終わるわけです。ペーパー教員の方、要注意です。質問があればなんなりと。なお、文部科学省のＨＰや各大学のＨＰを見ればわかると思います。苦労して取った資格も失効さ！

  2008年06月23日

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• 何が起きた？ベイ３連勝

  石井が投げると勝つ！サイレントＫ今日も無失点。男村田が一発。昨日から３連発。何が変わったか？実はプロなんだから、力に各チームそんなに差はない。結局出だし、スタート、そこにうまく乗れなかった。まあ、ここから巻き返して、勝率４割台で終わろう。Ｃもがんばってる。最後の市民球場で、３位に入って、逆転Ｖも夢じゃない。私、判官贔屓です。よってＧは嫌い。

  2008年06月23日

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• 新人さんたち

  若い（若くないか？）新人が、急に増え始めた我が業界。これは国家的な大事件です。ともかく、教師としての力がない。そして、すぐ辞める。あるいは療養に入ってしまう。こんな病める人たちに思春期の教育を任せて大丈夫なのだろうか？以前にも書いたけど、４０代のおじさん、おばさん教師達が、ヤンキー諸君の中に入っていって、一緒になって泣き笑いをしたり、時には叱ったりしているのに、新人君たちが、傍観している。なかなか生身で接することができない。ヤンキー君にビビる。どうしてこんなことになってしまったのか？彼らはどうして中学教師になろうと思ったのか？おじさんにはどうしても理解できません。だれか、アドバイスをして欲しい。今日も、私は雨の中、子供達と部活してきましたが、すごーく楽しかった。子どもとかかわるのが苦痛じゃ、教師は続かん。税金のムダだから、早く辞めてもらった方がいいのだが、新人を育てるのも我々の仕事になっているので、そうもいかない。悩んでいます。

  2008年06月22日

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• サイレントＫ

  サイレントＫ石井裕也が移籍後初登板で素晴らしいピッチング。今シーズンは中日で出番がなく、とっても気にしてましたが、地元ベイスターズに移籍。今日が初登板で、素晴らしい内容。彼の投球が、男村田のパワーを引き出し、な、なんとサヨナラ勝ち。石井君は難聴というハンデを背負いながら、本当にすばらしいがんばり。彼の姿がベイを救うか？みなさんもサイレントＫに注目してください。Ｑ　石井裕也はなぜサイレントＫというか？

  2008年06月21日

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• きたないことば

  うざいくさいきもいしねともかく、まあ、よくもこれほどひどいことばを、繰り返し繰り返し口にできるものだと感心する。それだけ、彼らの心の中に、攻撃性や破壊性が宿っていてそれを吐き出さずにはいられないのです。可愛そうです。そういうことを言う子こそ、親からすらも、うざい、きもい、しねと、思われている子どもたち。そういう子、いっぱいいるんですよ。本当に。心の中にある破滅的な心性をなんとかことばにして落ち着かせていく作業を、だれだってしていますが、語彙がないので、うざいきもいしね　になってしまう。もっと、権力や政治に対する怒りに替えてみたり、人間の不条理に思いあたってみたりそういうことで昇華していかないといけないのでしょう。その手助けをするのが、教育であり、文学であり、芸術であると思うのです。それにしても、今日のあいつは激しかったなあ！うざいきもいしねの連発。

  2008年06月20日

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• フツーに語る

  どうも、若い人（４０代もちらほらいるが）は、フツーに話すことができませんね。ごくごくフツーに話せばいいのに。生徒とも、おはよう！からはじまって、自分の心の流れに従って、会話をしていけば、相手も自然に心を通わせてくれるのに。と、ここまで書いて、ふと思った。心が無いのか！きっと、ハートが無いんだ。いや無いわけはないから、厚く閉ざされているのかな。じゃあ、この仕事は辞めようよ。他人との距離感が、マニュアルがなくとも、自然にとれない人は教師失格です。それから、某○育科教師に多いのは、ほうほう族。ほうほうほうほううるさい。プリントのほう、私のほうへ、提出するよう、生徒のほうへ連絡のほう、えーっとよろしくお願いします。アホか！プリントを私に提出するよう、お伝えください。って言えないのかな。イライラします。シンプルに発言せよ！

  2008年06月18日

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• 風邪ひきました

  超多忙に加えて風邪ひきました。それに、ちょっとネタがつきて、ボチボチ書いてきます。山田風太郎の忍法帖など読んでおりました。読んだことあります？風太郎。ただものじゃないね！

  2008年06月18日

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• 愚痴

  いっぱい課題があって、もう気が狂いそうです。○○研究委員会の部会長で、まとめなくちゃいかんし、○○について、今月中に原稿あげなくちゃいけないし、学校の職業体験についてもまとめないといけないし、その他、もろもろ。部活も最後の夏が近づき、一生懸命やってあげたいし、いやもう本当に、脳みそが分裂してます。違う種類のしごとを同時に考えていかなくちゃいけないから、本当に脳みそがゆだってます。普通の企業の方も、そうなんですか？一度に、違う種類のことを、たくさん考えなくちゃいけない。やっぱり、子ども相手ってとこが、大きい違いかな。こっちの思うようには動かないからね。今年から、新人がドカッと入って来ていますが、結構、社会人経験者が多いのです。でも、はっきりいって使えません。新卒の方が断然よい！やっぱり、この業界、職人の世界なんです。若いウチに仕込まないと、ダメですね。まず、大きな声が出せない。次に、子どもに正面からぶつかっていけない。子どもの心を失っている。これ、教師の最も大事な能力ですよね。親だったら、自分の子どもに、真剣に正面からぶつかって欲しいですよね。信念をもって、しかし、教師の勝手な思いこみでなく、子どもの心もわかった上でね。ダメなものはダメ！よかったら、よし！いいぞ！って言って欲しいですよね。そういうことが、民間から来た人は苦手ですね。子供達と肌で接触してるのも、ベテランばかりです。もう、４０過ぎたおじさん達が、（私も）男子生徒と、一緒に遊んでやったり、「そうか、それは、おまえも大変だな」なんて、語り合ったりしてます。新人君は、全然ダメ。はっきり言って、辞めて欲しいですね。「生徒の中学時代は一度しか無いんだぞ」「あいつらの中学時代は、おまえに教わるしか選択肢が無いんだ！」って言ってやりました。まったく、もう、熱血教師から引退したいのにこっちは。と、愚痴多数でした。とはいえ、今日は、部活楽しかった。生徒と野球してると本当に幸せ！いい職業ですね。

  2008年06月08日

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• 現代史

  現代史はいつから？これは実はとても大きなこただと思うのですが、こういうことがきちっと表に出てきません。日本のことだけを考えれば、戦前と戦後で大きく社会が変わった（これもなかなか難しい認識が絡む）かもしれないが、例えば、アメリカにとってみれば、通過点にすぎない。そう考えると、第一次世界大戦を区切りとする見方が、妥当だと思うのですが。文部科学省の学習指導要領は、戦後を現代と規定しました。いいのかな？本当はそういうところで、論争がおこって欲しいですね。

  2008年06月07日

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• 中間テスト

  中間テストも終わったところが多いのでしょうか？それとも、今、まっただ中？いつも思うのですが、勉強は段取り！段取りさえつけば、しめたものです。でも、それが難しいですね。何を勉強すればいいか、わからないってことが多く、具体的にこれとこれを勉強すればいいんだ！ってことが見極められない生徒が多いようです。国語なんか、どうしても漢字と文法、みたいになってしまいますけど、本当は教科書の本文を音読するのが一番いい学習方法なのです。実は、社会科の歴史もまず教科書の音読でしょう。読んでみて、わからないところをチェックしていく。ノートで確認してみる。自分で調べてみる（ここでは、辞書や辞典、用語集などが必要です）最後に、もう一度まとめ直して覚える！ここまでやれば、８０点はとれますね。１００点めざすなら、年表チェックでしょうか。あるいは、資料集の確認ですか。そういうところだと思います。ただ、歴史の作問は、教師によってクセがあるので、（史学科出の人、教育出の人、その他の人でずいぶん違います）本当は、そこまでわかるとヤマをはれるんですけど。史学科の人は史料にこだわり、事象名や年号にはこだわりません。教育の人は、事象間の因果にこだわります。その他の人は、丸暗記問題が多いように思います。地理も、地理科出の人は、分布や地形にこだわります。史学科の人は、どうしても推移にこだわります。その他の人は丸暗記になりがちです。どうして史学科が年号にこだわらないかというと、そもそも西暦なんて日本史では使わないからです。それに、その年号にそのことが起きたかどうか、絶対かどうかわからないし、それほど意味が無いからです。だいたい、王政復古は慶応４年１２月で、ここは旧暦と陰暦の関係で年号がずれますし、そういうことが多々あるのです。

  2008年06月04日

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• 歴史の現場

  桶狭間に立って来ましたよ。今川の本陣跡がどこか？ってのは諸説あって、特定はできないようですが、もともと戦場なんてものは、そういうものでしょうから、あのあたりってことでいいのだと思います。いかにも戦闘が行われたという地形に私は感じましたが、たぶん普通の人が見たら、何でもない住宅地でしょう。

  2008年06月03日

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• 首相

  ２７日の問題の答えです。正解は、戦前の首相の決め方は、天皇の大命です。では、天皇が一人で決めていたかというと、もちろんそういうわけではありません。元老とか枢密院とか、そういうものがあったわけです。そういうこと、中学や高校で教えてくれませんよね。

  2008年05月31日

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• 岡本太郎

  突然ですが、岡本太郎の作品、ナマで見たことありますか？私、何年か前に、家族で岡本太郎美術館にいきました。ちょうど、今ぐらいの季節でした。すごい迫力で、呆然。圧倒されたことを覚えています。それまでは、太陽の塔とか、グラスの底に顔があってもいじゃないか、の顔とか、みんな同じような絵を描く、爆発おじさんだと思ってましたが、全く違う！美術館すべてが岡本太郎。ものすごい迫力。で、考えてみた。太陽の塔も、あんな巨大な物体、現代日本では、もう二度と作られないのではないか。歴史に残る文化遺産だと思う。わたしが、美術館で圧倒されたもう一人は、仙台の美術館で見た、佐藤忠良の彫塑。この二人は、本当にすごい！今日は突然美術のことでした。

  2008年05月31日

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• 鎌倉

  紫陽花の季節が近づきました。関東では、やはり鎌倉の紫陽花が、趣がありますね。平日に行くことができれば、いいのですが、北鎌倉の駅なんて、休日だと、大混雑ですね。明月院はもう、ラッシュみたいです。意外と東慶寺の方が、すいているかな。平日のすいている時間帯に、ぶらっと行けたらいいんですけどね。えっ、行ったこと無い！それは、人生の楽しみ方をしらない人だぞ。紅葉の京都と紫陽花の鎌倉を見ずして、日本は語れない。六月の雨は、花を美しくする。米を美味くする。そう言えば、関係ないけど、小椋桂に「六月の雨」ってのがある、聞いて寝よう。おやすみ。そうそう、小椋桂で一番好きなのは、「いつの日か旅するものよ」って歌。知ってる人いるかなあ？では、おやすみなさいませ。

  2008年05月30日

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• 採点終了！

  採点業務終了！あー疲れた！今回は、まあ、生徒諸君もがんばった形跡あり。褒めてやろう！やっぱり、開示請求に対応できるようにしなさいって、校長先生から指示がありました。今回のは、あまりよい問題ではなかったので、開示請求こないで欲しいですね。ちょっとシンプルすぎた。それにしても２００人採点すると嫌になりますね。でも音楽なんか５００人分ぐらい採点するんだから、文句は言えない。採点で一番ラクなのは数学。だいたい、問題数が少ないし、空欄が多い。×が多いし。一番大変なのは国語。文章題多いし、漢字の止め、はね、出た、出ない。とにかく、数学の４倍は大変。社会は、国語よりは、マシってとこです。だから、みなさん、国語、（英語も）の返却が遅くてもがまんしてあげて。あと、音楽や美術、技・家も、採点数が多いからね。数学が遅いのは怠慢。ただ、途中式までていねいに見てくれるなら話は別だけどね。手が腱鞘炎になりそうだ。○ばかりだと、採点する方も答えを覚えられるから、早く付けられるんだけどね・・・・。これからテストの中高生いたら、先生のためにもがんばってくれい！

  2008年05月30日

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• 裁判員制度

  戦前、日本に一時期陪審制度が行われていました。その法案が成立するときに、後の首相、若槻礼次郎が、貴族院で大反対演説をぶったのであります。若槻はイギリスでの生活の体験から、英国人のような気質でこそ陪審は可能だし、また、有意義であるが、日本のように情実に流される国民では、司法が混乱すると考えていました。戦前の政治家の多くは、非常に優秀で、見識もあり、胆力も充分、決断力、判断力に富んだ人が多かったと思います。（なのになぜ、戦争になだれこんだかは、ここでは述べません）私は、来年度から裁判員裁判を実施することに、大賛成です。でも、若槻のような視点も忘れずに、いつも多角的に、ものを考えないと、落とし穴が待っていますからね。ところで、戦前は首相はどのように決定されていたか知っていますか？　　ア　今と同じで帝国議会で互選　　イ　制限選挙による公選制　　ウ　天皇の大命正解は・・・・。今度。

  2008年05月27日

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• テスト問題づくり

  テスト問題作りは本当に大変です。特に、最近は。便利になった点もありますが、ＰＣ使って、とにかく観点別の作問と、問題の妥当性が、厳密に要求され、開示対象ってことで、神経がすり減ります。開示対象文書なんですよ！テスト。塾さんが、開示請求するんです。正答表もつけろって。全部税金で開示するんです。その為に使う労力たるや。時給に換算したら、たいへんな税の使い方です。まあ、それは愚痴ですが、とにかく、評価・評定にさく時間の比重は、１０年前の５～６倍になったでしょうね。その分、授業の準備、生徒とのふれあい、部活指導それと睡眠の時間が猛烈に減りました。先生同士のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝの時間も減ったかな。教師に与えられた時間は、２４時間×３６５日で、昔からかわっていない（あたりまえ）ので、市民がうまく使ってくれればいいんですが、なかなか、うまく使ってもらっていないように思いますねえ。さ、テスト作るかな！あっ、本当は家で作っちゃいけないのかな？でも、学校にいたら、それだけ税金で電気使うんだし、だいたい職員室じゃ集中できない。研究室があるわけじゃなし。教員も含めて、公共財をもっとうまく活用しないと、市民が損だよ、本当に！家で仕事すると違反だから、寝ます！アホクサ！

  2008年05月26日

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• ことば

  「人間はことばで考える」ずっと前、大江健三郎がNHKの番組で、そう言ってました。その時は、「そうかな？」っと思いましたが、最近は、つくづく「人間はことばで考える」と思います。ともかく子供達の語彙が少ない。少ないというか、私と共通の言語がもてない。共通の感覚ももてませんし。かなりひどい、危機的な状況です。まあ、私の勤務校がひどいんですが、それにしても。TVのインタビューやNHKのアナウンサーもかなりひどいですね。最近、間違いも激増してます。その点、朝青龍や、白鵬、琴欧州の日本語は、かなりの高いレベルですね。松井や福留はひどい。ともかく、安心して聞くことのできることばを流して欲しいです。柳田国男『毎日の言葉』お薦めです！ことばで考えるから、ことばが貧弱だと、考えも薄っぺらになりますね。恐ろしいことです。毎日職場で実感しています。うざい、きもい、しね、はっ？、むかつく、の連発ですからね。他に単語を知らないようです、生徒諸君は。で、しょうがないから、いちいち直します。とにかく手間がかかる。でも、血税からお給料いただいているので、全部言い直しさせます。もう、たいへんです。「人間はことばで考える」国語の能力は日常にある。日常の言語生活が国語力を決めます。社会科もそうです。日常の家庭、仲間、教室での話題が、社会事象への関心の持ち方を、ある程度規定します。おはようございますからはじまって、おやすみまで、ことばで意思を伝え合いましょう。大江健三郎も読みましょうね。やっぱりすごいです。『静かな生活』なら、読めるでしょう。いきなり『同時代ゲーム』は無理としても。では、みなさまおやすみなさいませ。

  2008年05月25日

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• あと１年

  あと１年ですね、裁判員裁判。もっと肯定的に考えればいいのになあ。ようやく司法が市民のレベルまでおりてきました。そう考えればいいんです。市民社会を運営していく上で、ルールを司って運営するかかりを、一部当番制にしようよってことでしょう。世界のほとんどの国がそうしているんです。イギリスなんて数百年でしょう。なんかアメリカの陪審ばかりが出るけど、どこの国でもやってることです。教育もしっかりしないといけません。「自分たちのことは自分たちで」って小学校から取り組まないと。掃除当番とか、日直とか、そういうことですよね。法教育って。コメントください！

  2008年05月24日

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• 子育ての悩み

  以前にも書きましたが、本当に子育てに悩んでいる方が多いですね。子どもと親の関係というのは、生涯のテーマでしょうが、子育てというのは、２０歳ぐらいまでで終わるのですから、ある意味では、逆算して考えるのもいいのでは？と、思ったりもします。何から逆算するかって？自立して、働き、家族を経営できるようになるところから逆算すればいいんじゃないでしょうか？と、すれば、何が大切か？そんなふうに、私はかんがえています。それは、ハンディのある子でも一緒だと思います。社会性を身につけること、何らかの作業など、社会貢献ができるようにしていくこと、そういうふうにみていけばどうでしょう？そのために、勉強が必要なら、すればいいし、学歴が欲しいなら、受験勉強すればいいのではないでしょうか？

  2008年05月23日

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• 行事で育つ

  体育祭や文化祭、修学旅行などを学校行事といいます。学校行事は、特別活動の中に位置づけられます。私、なが～く教師してますが、学校行事で、すご～く生徒は育ちます。行事でがんばれる子、いいですねえ。教育には、活動（方法）と内容があります。内容は活動の結果身につけるものですが、教科の学習では、ともすると、活動が貧弱で、多くの内容を身につけさせようとする授業がまかり通ってしまいます。しかし、「活動のない行事」はありえないので、行事では、活動して身につけるってことが、繰り返されていくわけです。部活動も、実はそうですね。だから、教育効果が高い。答えが１つしかないような、薄っぺらなテストの点数より、行事や部活でがんばれる子、いいですね。テストもがんばって欲しいけど(^o^)そろそろ行事がある学校も多いですね。おうちの人も応援しましょう。

  2008年05月21日

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• 地理

  今日は調子よく３本目！地理は、現行指導要領では、学校によって学習内容が違うので、アドバイスが難しいです。また、地理がある程度得意な教師と地理苦手の教師では、作問の仕方が全く違うのでやっかいです。公民は誰が作ってもそんなにかわらないけど。地歴はかなり違う。クセがでます。○地形は押さえるべし。アメリカの地形、日本なら扇状地　そういうところ。○地図は、いろいろな角度から見る。　大西洋中心から、中国側から日本を見るとかね。○帯グラフ、円グラフ、棒グラフ、折れ線グラフに慣れろ入試に向けては、地形図が出る県が多いので、いろいろな地形図を買って慣れておくのも手です。『地図のない旅なんて』なんていう本を買うのもいいですね。ウチには、２万５千、５万合わせて３０枚以上の地形図があり、テストに使うにはことかきません。歴史は、最近絵画資料や写真資料がよく出されます。教科書会社や資料集会社がＣＤを添付するようになったので、印刷がきれいに出るようになったのです。史料を読むクセをつけましょう。特に、史学科出身の先生は、「史料いのち」です。私も史学科です(^o^)

  2008年05月19日

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• 育て歴史学者

  野球の教え子は、かなり活躍していますが、社会科の影響を受けた子が育って欲しい。そう思っているのですが、なかなか。どうしても、すぐお金に結びつくようなキャリアアップにつながるような実学を選択をする子が多く（特に優秀な文系に）なかなか基礎学を研究する子が出ません。（理系も理学や数学をやる人がいないらしい）残念だな。歴史は、すごく古い学問で、人間が時間的な存在であるかぎり、永遠のテーマなんですけどね。目先の就職に有利だとか、給料が高いだとか、そんなことでなく、しぶとく好きなことを追究して欲しいです。私がこれだけ、がんばって来たんだから、一人ぐらい研究者が出てもいいんだけどなあ。育て！歴史学者！

  2008年05月19日

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• 若手の育成

  若手の育成は難しいです。まいりますね。教師は、なったその時から１人前で、失敗は許されません。そういう日々の仕事をこなしながら、いろいろ教えていくのは、本当に大変です。特に、最近の若い人は、自身の体験が少ないし、精神的に未熟なので、下手をするとつぶれてしまいます。でも、人権に関わることだけは、理解してもらわないといけないので、急いでワークシートをやらせてみました。（もちろん他の研修もいろいろ組んでますが人権がまだだったので）どういうふうに気づくか、明日見せてもらいます。公立（特に都市部）では、いろいろな子供達がいるわけで、それが当たり前だし、そのことをこううふうに特筆すること自体が、そもそも問題であるというような、そういう大きな課題があるわけです。日本国民は・・・っていう憲法の条文があてはまらない子もたーくさんいるし、もちろん親がいないでがんばっている子もあたりまえのようにたくさんいるし、それを、違いとして認識すること自体が、課題であるというのが、都市部の現状ですから。そういうことを若い教師に理解させるのが、結構たいへんなのです。そこが、この仕事の魅力なんですけどね。いろいろな子が協力して成長する姿をみることが。

  2008年05月19日

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• 基礎基本とはいうけれど・・・。

  学力低下→基礎基本の習得の徹底　　というのが、世論であり、新学習指導要領も、そういう方向で策定されました。（まあ、結構いろんな仕掛けもあって、そう単純ではありませんが）たしかに、ことばの問題や計算力などは、そういうこともいえるかもしれませんが、社会科については、それほど気にすることもないのではと思います。宮崎県の場所がわからないとか、源頼朝が答えられないとか、いろいろ問題視されていますが、本当にそれが、大事なことかどうか、真剣に考える必要があります。ゴミを出す日はいつか？選挙の仕組みはどうなっているか？窃盗罪はどれくらいの刑罰か？ってなことと、大化の改新と、どれが大事か、みんなでランキングしてみたいと思います。問　次の人物を古い時代順に並べかえましょう　　ア　大久保利通　　イ　藤原道長　　ウ　吉田茂　　エ　北条時宗問　次のできごとを古い時代順に並べかえましょう。　　ア　元が博多に来襲した　　　　　イ　鑑真が何度も遭難した後、来日した　　ウ　朝鮮通信使が度々来日した　　エ　勘合符を用いて明と貿易した

  2008年05月18日

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• 執筆

  あ～、原稿を何本も抱え、テストも作らなくちゃいけないのに、何もやる気がしない。まだ、〆切まで時間があるけど、なかなか書けないものだ。テストも、やぱり近づかないと・・・。まあ、私は早めに作問する方なんですけどね。テスト作ってみたいと思います？作るのはおもしろいけど、やっぱり生徒に数字で点をつけるのは、楽しいことじゃないです。では、問題です。　（１）　（　　）が搗き　　羽柴が捏ねし（　　）餅　　座りしままに喰うは（　　）　（２）　時は今　雨がしたしる　五月かな　とは、だれの句か？　こんな問題出さないですね(^_^)

  2008年05月17日

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• 読書

  さあ、今日から若槻礼次郎『明治・大正・昭和政界秘史』だ。戦前の首相は、ほとんどの人が暗殺または未遂の難にあっている。板垣、大隈もおそわれているし、原敬、伊藤博文、浜口雄幸、そして、本日５・１５の犬養毅。首相ではないが、大久保も暗殺。雑な言い方ですが、テロが横行していたと言っても、いいかもしれません。戦前は良かったといった言われ方がありますが、本当にそうなのかと言うことは考える必要がありますね。歴史上の人物を偉人伝のように、教えることが道徳のように言う人も非常に多いけれども、偉人の私生活や、年譜を、本当に子供達が学んだら、たいへんなことになりますね。女色、男色、犯罪、テロ、そういうことを冷静に見つめて、道徳教育論なども、まじめに考えて欲しいです。茶飲み話程度のことが、国策にならぬよう、お願い致します。ともあれ、若槻さんの書いた読んでみます。

  2008年05月15日

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• 睡眠

  睡眠時間を増やすことにしました。そしたら、かなり調子がいいのです。今日も、もう寝ます。ちょっとだけ本読んで。もう少しで読み終わるんだけど、いつも、バタンと寝てしまう。今読んでるのは、司馬遼太郎です。次は、若槻礼次郎が書いた本です。待ってるんだよな、次の本が。

  2008年05月14日

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• 四公六民？

  江戸時代の年貢は四公六民→五公五民なんて言うけれど、それは、米のことで、その他の雑穀や野菜、副収入なんかについては、細かく取られていたわけではないでしょうから、もしかしたら、今より税率低いかもしれません。ところで、私のような給与所得者は、絶対に消費税の方が得だと思います。説明するの大変だけど、世にも珍しい、天引きという納税制度で、著しい不利を受けていますからね。私、全部間接税にして欲しいです。所得税大幅減税か、もしくは無税にし、生鮮食品等は税率を下げ、贅沢品は高くする。そうすれば、高齢化社会にも対応できる。まあ、ていねいな説明は省きますが、もう少し、でたらめな世論操作に左右されずに、よーく考えて、欲しいと思います。サラリーマン及び、その家族様！

  2008年05月13日

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• 進路指導

  最近進路指導が難しい。とにかく選択肢が多様化した。（首都圏の場合）子どもが減っているので、ラクになるはずが、いろいろな政策上の問題で、公立高校が激減し、結局経済的に苦しい子どもが進学できない状況が出てきた。経済的に苦しい子は、どうしても成績もよくないことも多く、かなり厳しい。さて、まだ、５月ですが、高校受験も大学受験も、早めに考えた方が絶対有利。中学２年生ぐらいなら、もう、自分の高校生活をイメージして欲しいですね。部活に燃えている自分、とか、受験勉強に取り組む自分とか、そういう自分になるには、どこの高校に行けばいいのか、そんなふうに進学先を考えて欲しいですね。大学受験は、偏差値ではなく、「何を学びたいか」で考えて欲しいですね。きれいごとではなく、そういう生き方が、ながーい人生にきっと大きなプラスになると思うからです。ブランドや何かの指標、ランクに左右されやすい人生か、自分がやりたいからやるっていう人生か、そこでかなり大きな違いがでると思うのです。話は戻って、高校見学も、中３からでは、いくつも回れないので、文化祭などは、２年のウチに見ておいた方が絶対いいですよ。最近は５，６月に文化祭ってとこも多いから、お見逃し無く。

  2008年05月11日

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• 睡眠時無呼吸

  わたし、たぶん、睡眠時無呼吸症です。そんなに太っているわけではありませんが、どうも、いびきもうるさいし、時々呼吸止まっているようです。土日に休める時は、（この土日は雨のため、休みました）昼寝をしてしまいます。一度診察してもらおうかと思ってます。家族にいびきで迷惑かけてるしね。一人リビングで寝てるんですけど、それでもうるさいらしいです。今、琴光喜が勝ちました。やる気出せば強いのになあ。おしまい！

  2008年05月11日

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• 習得→活用、解釈→説明→論述

  新しい学習指導要領、中学社会について、説明します。まず、この指導要領は非常に完成度が高く、さすが、戦後６度目となるだけあるという感じです。厳密な論理によって構成されていて、とてもわかりやすものとなっています。社会に限定して言うと、基本的な知識を徹底して理解することによって、その知識を活用して思考し、自分の考えも加えて論述できるようにすることを、目標としています。内容的な知識は、しっかり理解し、それを活用する。説明、論述するための裏付けとなる資料は、その知識をフル活用して、解釈します。解釈した結果に自分の考えを加えて論述するのです。非常に整理されて、すっきりした指導要領です。ただ、問題は、これは中学生には少し難しいのではないか、ということです。理解し、覚えて、読解して、説明して、自分の考えも加えて論述ここまでできて、Ｂです。でも、これは、世論の招いた結果であり、いわばみなさんの自業自得です。学力低下が心配だってキャンペーンはるから、じゃ、指導要領難しくしようってことになったのです。小学校から英語習ったり、覚える感じも増え、今の耐性の弱い子どもが耐えられるのでしょうか？ご家庭での教育に期待します。文部科学省ＨＰは充実してますから、読んでみましょう。

  2008年05月07日

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• ＧＷあけは要注意

  ＧＷ明けの学校は要注意。どうしても休みがちの子どもが出現してしまいます。中学生の場合、よーく観察していると、その原因は、体の疲労にある場合も多いのです。デリケートな子どもは、新しいクラス、新しい担任で、かなり疲れています。ＧＷでリフレッシュできればいいのですが、お家の方が楽だなって思っちゃうと、学校に足がむかなくなってしまいますね。あるいは、どこかへお出かけして疲れてしまうのも、ちょっと心配ですね。それから、いいクラスか、いい担任か、見分けがつき始めるのも、このＧＷ明けからでしょう。教師の療休もグンと増加します。まず、明日は、笑顔で送り出してあげましょう。子どものようすがおかしかったら、じっくり話を聞いてあげるのと、睡眠を早めに取らせること、それと、子どもが好きな料理で、消化のよいものを食べさせてあげるといいと思います。家族に話し聞いてもらって、好きなもの食べて、ゆっくり寝れば、たいていよくなります。中学生は、こころ　より　からだ　です！

  2008年05月06日

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• 歴史の中で考える憲法

  かなり感覚的な話ですから、いい加減に読んでください。実証はかなり難しいと思いますが、日本国憲法を長い列島の歴史の中に位置づけたら、どうなるなかなと、なんとなく考えています。民衆の認識、意識としてです。どうも、国際関係とか、解釈論とか、成立の経緯とか、そういうことに議論が言ってしまうのですが、列島社会に暮らす庶民が、平和というものをどうとらえてきた歴史があるのか、また、為政者達が、過去の日本史の中で、平和というものを、どう捉えてきたのか、そういうことを考えてみたい気がするのです。江戸時代の庶民が、明治時代の庶民が、昭和前期の庶民が、どう平和と向き合ってきたのか、抽出できたら、トピックでいいから、いいものが書けそうなんですが。なかなか時間が無くて。日本は、基本的に争いを好まない民族なんじゃないあかなあと、思ったりもするんです。

  2008年05月03日

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• 読んでください

  ＧＷの夜には、藤沢周平。『消えた女』・・・彫物師伊之助シリーズ。シリーズ最高傑作。時代劇ハードボイルドの決定　　　　　　　　　版。『春秋の檻』・・・獄医　立花登シリーズ第一弾。青春ものと言われる。爽やかな快作。『逆軍の旗』・・・歴史短編集。遺作、『漆の実のみのる国』に連なる、米沢藩の歴史もの　　　　　　　　　　や、明智光秀を主役にした表題作など、初期藤沢小説の珠玉。　　読書の愉しみとは、こういうものだと、味わえる逸品。　　時代物が読まずぎらいの方も、絶対大丈夫ですから、ぜひご一読を！

  2008年05月02日

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• 森戸辰夫

  指導要領を歴史的変遷で追う中で、注目すべき人物が森戸辰夫である。ひと呼んでミスター中教審。知ってました？とにかく、いろいろな確執、勢力争い、党派的対立、そうしたものの中から、これまでの教育行政は、成り立ってきたのである。では、今は？今のことは、今の我々には見えにくい。だからこそ、人は歴史を学び、歴史に学ぶのである。

  2008年05月01日

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• 知識を詰め込むの？

  指導要領シリーズが中断してますが、いい加減なことは書けないので、時間があるときに続けます。さて、次期指導要領で、知識量が少し増えるようですが、今の子供達の多くは、脳みそに、引き出しが無いというか、座標軸がないというか、仕切りが無いというか、タグがない子が多いので、これ以上、知識を増やしたら、たぶん、片づけられない症候群の人のお部屋、みたいに脳の中がなります。間違いない！だから、ゆっくり引き出しを作ったり、タグを作ったりしてやることが大切だし、引き出した知識を、どう組み合わせるか、ということも教えていかないといけません。その原因は、遊びが足りないことと、子どもの生活時間の多くが、受け身、機械相手、ということがあります。だから、総合的な学習の時間を作ったり、ゆとりを作ったりしたはずだったのに、総合は、うまくいっていた学校では、すごい、ものすごい教育効果を上げたのです。で、うまくいかなかった学校に、いかに伝授していくか、そういう段階まで来ていたのに、時間数が削減され、教科的な内容でもいいようなことが言われてきました。まったく、信じられないことです。素人の茶飲み話程度の意見が、法制化されたり、素人が、校長になったりして、めちゃくちゃになったその責任はだれがとってくれるのかなあ？現場は、目の前の子どもたちと、楽しく生活することを日々、実践していくのみです。この仕事は楽しいゾ！

  2008年05月01日

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• ちょいと一杯

  私、お酒は弱いし、あまり飲まないのですが、今日は、気の置けない仲間、先輩と、３人で小一時間ほど、やってきました。そういうの好きです。小一時間がちょうどいい。お酒、おいしいと思うのに弱いのです。ちょっと残念ですが、体にはいいかもしれません。おやすみなさいませ。

  2008年04月30日

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• 昭和の日

  今日は昭和の日でした。「昭和」という元号は、最初、なかなか読めなかったそうです。特に「昭」を「しょう」となかなか読めない。言われてみると、なるほどと思います。世間の人が元号を意識しはじめたのは、明治からでしょうね。幕末からはかなり、行き渡っていたかもしれませんが、なにせ、元号はコロコロ変わりましたから、年数を数えるものではありません。さて、それはさておき、今日はいい天気。みなさん、行楽に出かけましたか？私は、高校野球春季県大会を観戦。内容のない、あまり参考にならない試合でした。ちょっと残念。ＧＷは中高生がたくさんいろんな部活で試合をしています。今日も、電車には中高生がいっぱい。思わず、がんばれよ！って言いたくなります。中高生は２度と無いんだから、全力で！

  2008年04月29日

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• こいのぼり

  鯉のぼりが好きです。子どもの頃、農家の庭にある大きな鯉のぼりがうらやましかったなあ。なぜか、ウチは小さなものしかなかった。こいぼもりの歌も好きですね。甍の波と雲の波♪柏餅もちまきも好きです。だから、５月５日は好きです。でも、昔は旧暦だったわけだから、今の６月。梅雨も間近の時期だったのですね。いいＧＷになるといいですね。

  2008年04月28日

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• ＧＷ

  ＧＷをどう過ごすか？中学生にとっては、なかなか難しい課題ですね。運動部や吹奏楽部などに入っていると、ほとんど毎日が部活動でしょうか？それでも、中学だと毎日一日中っていう人は、少ないのではないでしょうか。夜も含めて、家族で過ごす時間を大切にして欲しいです。例えば、家族で楽しめる映画をレンタルしてきて、家族鑑賞会を開くとか、近くでいいから、花のきれいなところに行くとか、美術館や博物館に行くとか、そういう過ごし方を、４連休のうちに、一回ぐらいできるといいですね。我が家も子どもが中学生までは、（つまり昨年まで）そんなふうにしてきました。今年は４人バラバラですが？(^_^)

  2008年04月28日

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• 社会を見る眼

  社会を見る基本的な見方をしっかりもって社会をみていこう。どこかの社長が、「休みたきゃ辞めろ」と言ったらしいけど、資本家がそう言うのは当たり前で、そういう資本家に対して、労働者が団結することを認めているのが、今の社会です。中学生でもわかります。私たちが暮らしているのは、どんなに巧妙に見えにくくしていても、階級社会である資本主義社会です。資本主義社会では、さまざまな矛盾が生じて、人々を苦しませるのは当然です。それを修正する権利を与えているのが、現代社会です。そういう視点で見ていくと、いろんなことがはっきり見えてきます。本質をしっかり見ていきましょう。規制緩和や自由主義は、資本主義の階級性をより鮮明にします。

  2008年04月27日

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• 僕等の時代

  もやしっこ、テレビっこがやがて、シラケ、三無主義、四無主義といわれ、学生時代には、スキーやテニス、サーフィンに興じ、なんとなくクリスタルに代表されるように、ブランド志向に走り、女子大生っていうことばが流行り、卒業すれば新人類。やがてやってくるバブル。これじゃまともな大人になるわけない。子どもに厳しくしかれるわけがない。それが、僕等の時代。しかし、ある面、こういう人間像は政策的に作り出された部分もある。なるべく、若者に者を考えさせないようにした。中学校にはある特定の大学出身者を多く採用し、力で押さえ込んだ。そういうツケが今回ってきている。そういう現実をしっかり見つめなければ、今この国が直面している大きな課題を解決することはできない。過去を直視しよう。自分たちが受けた教育や、楽しんできたテレビ番組を否定しよう。懐かしむのは止めよう。あれは、間違っていたんだ。具体的なテレビ番組はあげないが、あれは今思ってもひどい番組だったのだ。そういう声がどこからも上がらないのはなぜだろう？当時の、一部の評論家達は懸念していたはずだ。一億総○○化とか。やはりそうなったのだ。あきらかにテレビ文化の弊害はやってきた。ものを考えず、何でも他人のせいにして言い訳ばかりいって、選挙には行かず、弱い者をいじめ、強い者にこびる、だめな大人が数千万人もできあがってしまった。

  2008年04月23日

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• かつての学習指導要領（３）

  田中角栄は、おそらく自らの体験から、学歴コンプレックスもあり、反面、教師に世話になったという気持ちもあり、なんとか学校に人間味ある教育を育てたいという思いがあったのだと思われる。そして、教師の努力に報いるためにも、給与の引き上げを考えた。もちろん、そこには「政治家　田中角栄」としての、したたかな計算もある。組合つぶしである。貧しい労働者階級から聖職者へまつりあげることで、教師の労働運動をおとなしくさせようと言うねらいもあり、いわば一石二鳥の政策が断行されたのである。この頃が、まさに、７０年代現代化プランが完全実施になった時期と一致している。もう一度言うが、学習指導要領というのは、６～７年の検討を経て、告示され、周知期間をおき、移行実施され、完全実施になるので、時代に応じて改変したつもりが、大幅に時代遅れになってしまう。現代化プランでは、６０年代初頭に考えられたことが、実現したときにちょうど角栄政権の絶頂期になったのであった。（つづく）

  2008年04月22日

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• 全人格をぶつける

  教師は全人格をぶつけて状況を打開する仕事です。けっしてサービスを提供する仕事ではありません。若い教師と話していると、そのことがしっくりきていないようです。教師としての力量を高めるためには、人格を磨かなくてはなりません。もちろんテクニックを磨くことは可能ですし、努力によってある程度は、高めることができます。しかし、根本的には、人間力なのです。自分を丸裸にして課題にぶつからないと、解決しないことが多いのです。○シンナーを吸って酩酊している複数の中学生がいる場に出くわしてしまいました。　さあ、どう対応しますか？○教師と生徒が互いににらみあい、どちらも引くに引けない状況です。　どうやら、もともとは教師に非があったようです。　しかし、このままだと対教師暴力か体罰に発展しそうです。　さあ、どう対応しますか？○生徒の非行が激しく、あきらかに保護者にも保護能力がありません。　しかし、犯罪にまでは到らないので、警察沙汰にはなりません。　かといって、このまま放置しては、その子にとっても周囲の子に　とっても、マイナスであることはあきらかです。　さあ、どう対応しますか？こんなことは日常茶飯事。もちろん、校長をはじめとする多くの教師や教委とも相談すべき内容ですが、咄嗟の判断を迫られる場合も多いのです。マニュアルなんて通用しません。「私」が判断せざるをえないのです。その判断基準は？それは、「私」の全人格をかけた決断でしかないのです。そのことによって、私自身を確かめられるのが、「中学教師」の魅力なのです。それをやりがいと感じられない人は、早く現場から去った方が身のためです。　

  2008年04月21日

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• かつての学習指導要領（２）

  ７０年代「現代化プラン」は、スプートニックショックの影響ともいわれ、科学教育に力を入れることを主眼に改訂されました。なんか、今時改訂と似ています。ところで、時は大正時代。大正時代の教育こそが、現代の教育論争の原型なのですが、ここで、とても興味深いことが決定されます。関東大震災があり、首都圏が壊滅的打撃を受けた後、街作りをする際に、学校を鉄筋コンクリートづくりにすることを決定するのです。これを「復興小学校」といい、建築史的にも非常に高く評価されているのです。本当にモダンなデザインで、今でもいくつか当時のままの姿が残っています。太平洋戦争中の焼夷弾爆撃にも絶え、戦時はこの復興小学校がさまざまな形で活用されていました。そして、この復興小学校に設置されたのが、「理科室」だったのです。関東大震災で打撃を受けた政府が、学校をもっともモダンで頑丈な建物にしよう、全ての学校に理科室を作ろう、ということを決定したのです。もちろん大蔵省などにはかなりの反対意見もあったのですが、科学技術教育が大事と言うことで、押し切ったのです。さて、かなり前置きが長くなりましたが、そういうことで、我が国の教育は、やはり「理数」をきっかけにした改革が多いわけです。しかし、その際教科間の力学的バランスが働き、他教科も同じ調子で改革してきたのです。つまり、理科を難しくするのであれば、「社会」も難しくしなくちゃってわけです。で、社会をどう難しくするかが、問題です。特に、歴史的分野が問題になってくるわけですが、みなさんご承知の如く、歴史には「教科書問題」が存在します。そのことと、内容を難しくしたり、易しくしたりの検討とが相俟って、複雑な様相を呈してしまうのです。７０年代現代化プランを考えるためには、戦後の教育行政と、歴史教育の変遷も考えなければならないのですが、そのあたりは次回にします。ただ、次へのイントロとして、戦後すぐの教員の給与は異常なほど低く、また、教員の確保もままならず、質が低かったのです。一方で無着成恭のような素晴らしい実践家も多数生まれていたのです。この教員給与問題は、「貧しいものの味方」としての教師の姿勢と、組合活動、労働運動の激化との関連から、政府としても重要な課題として、捉えていたのです。そこに登場してくるのが、あの田中角栄なのです。（つづく）

  2008年04月20日

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• かつての学習指導要領

  昭和４７年に完全実施となった「中学校学習指導要領」は、通称「現代化プラン」と言われ、高度経済成長中に作成された、産業優先の「指導要領」である。中学校は毎日６時間。数学では一年生か集合論を学び、社会科も３年生で４時間。非常に内容も多く、難しいものであった。当時の中学生は、「もやしっ子」「テレビっ子」と言われ、「落ちこぼれ」「落ちこぼし」「輪切り」「線引き」が問題だと非難された。実は、この「指導要領」が生み出した歪みが「いじめ」「不登校」を生み、あの中野区のＦ中事件を引き起こしたのである。ここで、２つのことを考える。○どうしてこのような指導要領が生まれたのか？○この指導要領で育てられた子どもらはどのような教育観を身につけているのだろうか？指導要領は、告示し完全実施をすると、すぐ次の改訂に取りかかり始める。そしてまた、１０年後に改訂となるのである。今、４３歳～５３歳ぐらいの人々が受けた教育である。その人達は、今、中学生の親。ともかく、今から３５年前の改訂について、シリーズで述べてみようと思う。時は、高度経済成長まっただ中。一方、大学は後に大きな紛争を迎える前夜であり、ちょうど団塊の世代が小学生であったころに改訂の議論が行われたいた。政治的には保守合同により自民党が誕生。社会党との二大政党になるか否か、いわゆる５５年体制が動き始めている。当時の文教政策は、日教組から主導権を奪い返そうとする保守ータカ派、官僚機構が確立する中での文部官僚の思惑、依然として非常な勢力を見せる日教組。その日教組自体も左右分裂という、いわば政治の季節を迎えていたのである。（つづく）

  2008年04月18日

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