レオンくんがご案内します〜誰でもどこでも思考力養成ができます〜

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  ■昆虫小学校問題＜6MX59＞+α(文責：どんぐり倶楽部)

  【昆虫小学校問題/理想の子供像/最悪の学習方法/潜水】●どうだったでしょうか。　生徒さん達は、昆虫小学校問題＜6MX59＞を、どう考えたでしょうか。　この問題の解答を見ただけでも、これまでの学習でどんな回路が育ってきたか分かります。＊一方で、低学年から反射式学習→受験勉強→成績優秀　なのに全く歯が立たない子どもたちも大勢いるでしょう。　これが、本当の学力の差です。一生変わらない＜差＞です。🔴もしも、手が出なかったら、どんなに成績が良くても学力はないということです。※解けなくても絵図が正確に描かれていれば理解までは、できていますし、 工夫のあと・絵図を動かした跡が見られれば、修復は可能です。……………………………………………………………………………＜6MX59＞　　月　　日（　）昆虫小学校には１周1020mもある広い運動場があります。ジェットバッタ君は、この運動場を13分36秒で一回りしますが、ノロノロ亀子さんは１時間42分かかります。では、二人が同時に反対向きに、１周するとしたら、出発してから何分後に出会うことになるでしょうか。……………………………………………………………………………●皆さんの生徒さん達・子供さん達は、どう解いたでしょうか。是非、この機会に試してみてください。　参考のために、今月、どんぐりっ子が解いた２作品をUPしておきます。　もちろん、全くのノーヒントです。　指導、アドバイスは一切ありませんので解き方もオリジナルです。＜作品A：6-59-YY＞＜生徒紹介：YY：５年生＞---2012年添削教室生反射学習や早期教育ナシ。2011年9月にどんぐり倶楽部と出会い、四谷大塚系塾とそろばんをその時点でやめる。それ以来、どんぐり問題だけ。学校の宿題（単純繰り返しの宿題や変な調べものがものすごく多い）も当然、保護者がやります。最初の2週間は全く何もしない期間にしまして、その後、週に1問か2問をいっしょにやりはじめる。2011年12月頃からオンラインで4ヶ月間添削受講。この4ヶ月間は週2問のペースでどんぐりをやりまして他の勉強はしていません。＜作品B：6-59-TI＞＜生徒紹介：TI：６年生＞---どんぐりポケット教室生●普通に無駄話をしながら片手間にサラサラと（キチンと考えながら）解いていました。実質10分程度。【カルテより】5.ゲームの頻度と履歴(いつ頃から)---ナシ6.習い事歴※学習系：ナシ---「どんぐり」のみ：小３〜現在※運動系：サッカー(6-8)、野球(8-10)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※芸術系：ピアノ(7-10)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-------------------------------------どんぐり倶楽部の理想の子供像を御存知ですか？～理想の子供像は＜幼く・賢く・逞しく＞～子育ては「慌てず騒がず穏やかに」教育は「ゆっくり・ジックリ・丁寧に」オマケで「 受験は勝ちに行く」●利発な子供に育てる（教育する）のは「どんぐり倶楽部」の理論を知っていれば、　そう難しくはない。　一部の優れた幼児教室でも行われている。　極々、少数派だがあることはある。　...しかし、どんぐり倶楽部はそんな子供を育てようとは思っていない。　どんぐり倶楽部の理想の子供像は＜幼く・賢く・逞しく＞である。　策を弄して利発な子に育てようとすると、　この＜幼く＞がなくなり、＜逞しく＞が影を潜める。　だから、敢えてしない。　　＜幼く・賢く・逞しく＞を実現するには「豊かな教育」が必須なのだ。　これが　どんぐり倶楽部　が生まれた理由である。　その子その子の最良の状態になれるように自動調整機能が働く様に仕組んである。　それが「どんぐり倶楽部」の「どんぐり理論」です。　＜賢く＞だけではもったいないんです。　豊かな教育...家庭で簡単に出来ます。是非、読んでください。……………………………………………………………………………………………　感情の機微が分かる、感じられる。　つまり、感知する方が穏やかな状態でなければ能力があっても感知できない。　心が静かであることが細やかな動きを感知する絶対条件となる。　ところが、今は、騒がしい中で速さを求められる場合が多い。　これでは、感じる能力は退化する一方である。　感じられないと反応できない。　しかし、反応を求められる。　すると、求められている反応をコピーしてみせる。　コピー学習という最悪の学習方法を身に付けてしまう。　見かけはいいが、同じ事をパターン学習は要求する。　だから、幼児・児童期には厳禁なのだ。感情でさえも回路である。　その回路を作るべき時期に作れなかったら...その感情は一生もてない。　反応できないのだから...。ここが大事...。……………………………………………………………………………………………●潜水をしたことがありますか？　当たり前のことですが、浅く潜ることと、深く潜ることは同時にはできません。　「どちらもバランス良く～」なんてのは不可能なんです。　そこで、広く浅く潜るべきか、狭く深く潜るべきかを比べる人がいます。　残念ながら、ナンセンスです。　優先順位を考えていません。　優先順位を考えなければ相乗作用は生まれません。　味付けで、最初に塩を入れてはイケナイ理由と似ていますね。　後戻りできないんです。　学習の優先順位は「深く→広く」です。　しいていえば、深くだけでも結構です。　深く潜ってから広く移動するんです。　そうすれば、全てが深いところで繋がります。　反対に、浅くては、どんなに広く潜っていても深く潜ろうとすれば最初からやり直しです。　ですが、その時にはエネルギーは使い果たしています。　つまり、永遠に深さを手に入れることは出来ないということです。■どんぐり入門書にはコチラが最適です。Amazon「子育てと教育の大原則」※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html＊私事ですが、現在「ノルスパンテープ」を常用しています。どんぐり理論の習得はお早めに！MEMO【2012.08/17.Fri】学習相談（本人+保護者+公立小学校の担任の先生+紹介者）-------いい相談会でした。

  2012年08月18日

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  ■花粉症と英才教育(文責：どんぐり倶楽部)

  花粉症の子供に、時間とお金をかけて、得体の知れない選りすぐりの高級花粉を与えて「反応した反応した」と喜ぶとしたら、きをつけないといけません。しかも、反応の度合を数値化し、尚且つ、その数値を偏差値に変換して、症状が酷くなったこと(偏差値が上がったこと)を喜ぶとなると？？？です。「うちの子は、数字に強いんです」と平気で言う人がいますが、それは、数字に過敏なので、気を付けなさいということです。この場合の基本的な対処方法は、数字から遠ざけることです。過敏なのですから、刺激しないようにしないといけないということです。体のことだとわかるのに、文字・数字・言葉になるととたんに分からなくなるようです。症状は悪化して回復できなくなりますね。私は、小3まで、できれば小5までの「計算練習」と漢字の「書き」は、極力しないようにお願いしています。本人が、やりたくてしかたがない場合でも、するとしても、多くて1日に1問までを限度として下さい。勿論、計算も漢字も必要ですし、練習自体も悪くはありません。それそのものが悪いものというのは、多くの場合ありません。ただ、その方法と時期は、非常によくない「取り合わせ」があるということです。そして無視できない問題が、その使い方で生じる影響です。この影響(特に悪影響)を考えないで、便利だから、とか、簡単だから、とか、漠然とよさそうだから、とか、〜〜ができるようになるからとか、で使っては「いけない」ということです。12才を過ぎていれば必要に応じて、使っていただいて結構ですが、12才までは、必ず、悪影響、それも人間には最も重要な「基本思考回路網作成」に及ぼす悪影響は、シッカリと自分で検証して確認をしましょう。ー生使う、しかし、期間限定でしか作ることができない「基本思考回路網」の邪魔になるようなことは「可能性」であれ、させてはいけないということです。よく、必要性があるからさせているという理由を耳にしますが、よくよく聞くと、全くないことが殆どです。引っ越してでも回避すべきことが巷には溢れています。＞iPodから送信■どんぐり入門書にはコチラが最適です。Amazon「子育てと教育の大原則」※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html＊私事ですが、現在「ノルスパンテープ」を常用しています。どんぐり理論の習得はお早めに！■６年生の問題：みなさんは、どう解きますか？（もちろんノーヒントで）やってみて下さい。＜6MX59＞　　月　　日（　）昆虫小学校には１周1020mもある広い運動場があります。ジェットバッタ君は、この運動場を13分36秒で一回りしますが、ノロノロ亀子さんは１時間42分かかります。では、二人が同時に反対向きに、１周するとしたら、出発してから何分後に出会うことになるでしょうか。……………………………………………………………………………………………

  2012年08月17日

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  ■幼児・児童期の読解力養成(文責：どんぐり倶楽部)

  ●幼児・児童期の読解力養成と12歳以降では全く異なることを知っていると、環境設定がとても楽になります。「Iceberg理論」---本当の読解力は、氷山の下部で決まる。●いろいろな氷山です。海面上部が見える部分です。下部が見えない部分で、一生使える部分です。●重要なことは、下部の成長期は定められた期間があるということです。　そして、その下部は、実体験のみでしか作ることはできないということ。●なぜならば、表現されたもの、すなわち、音楽なら音色やリズムや旋律や音質、文学なら文字・言葉や語感、美術なら色や形は、その裏に繋がっている実体験のトリガーだからです。　つまり、読解力の源は、トリガーにすぎない文字・言葉ではなく、実体である体験そのものだということです。　早期(小学生の時期)から、本の虫になってしまっていると、物理的に、実体験を味わい、読解力の源を蓄積する時間をとることができないので、必然的に読解力は、低下する。反応するべき下部そのものが貧弱だから。そういう意味(物理的に実体験を味わう時間を確保できるという意味)で、中学を卒業するまで(自己確立を終えるまで)は、本は読まない方がいい。　もちろん、その時間を使って、実体験を味わっていなければ、それは論外である。　下部に反応して理解は進むのです。　読解は、知識でするものではなく、体験の深さ(味わい加減)でするものだということです。　楽しむが勝ち、悲しむが勝ち。思いきり遊ぶが勝ち、ということ。＞iPadから送信＜オマケ：添削動画＞●夏休み添削教室より＊6-02→http://youtu.be/YM5VzQYYGaw＜添削画像＞＊6-59→http://youtu.be/uaCcuXjQTyc＜添削画像＞※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。■どんぐり入門書にはコチラが最適です。Amazon「子育てと教育の大原則」【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html＊私事ですが、現在「ノルスパンテープ」を常用しています。どんぐり理論の習得はお早めに！

  2012年08月16日

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  ■私の大失敗＋２（文責：どんぐり倶楽部代表・糸山泰造）

  前回の記事に書いた様に、私の大失敗は、「成績を上げながら学力を低下させる指導をしたこと」でした。これは、最底の指導です。本当の学力がなければ、成績には反映しないようにするのが正しい指導です。そうすれば、手遅れになることもなく、誰かが必ず気付きますし、本人も勘違いをしませんから、傷が浅くてすみます。どちらにしろ(成績と連動させるにしろ、させないにしろ)、本当の学力を育てることが教育です。成績を上げることが教育ではないことは、明白です。そして、エネルギーが少ない子には、余計なこと(成績に反映させる技を教えること)はさせずに、本当の学力を、その子のエネルギー内で育てることができるように、設定してやることが真の教育でしょう。「どんぐり」なら、いつでも(本人が望む時に)その実力を成績に変換することも可能です。【Clever Education】メモクレバーな人間を育て上げる唯一の方法は、自分で考える力を身に付けさせること。状況を的確に判断し、最良の選択ができるように育てること。どんなに能力があっても、他人のいいなりでは、刻一刻と変化する状況の中では、クレバーな動きはできない。非常に高度で繊細な感味力(力を発揮する際に絶対に必要なコントロール基準)を、風土的に育てやすい日本においては、判断力は育てやすい。しかし、「教えることが教育」と思っている段階にいる教育では、自分で考えることができる人間を育てるのは難しい。自分で考えざるを得ない状況を作ってやれば自然にそうなるのだが、なかなか、小・中学校ではできていない。することは、非常に簡単なのに、重要度が分かっていないので、実行していないのだ。勿体ない限りである。子供は、必ず、育てたように育つ。逆に言うと、育てたようにしか育たない。これは、思考力養成においても同じである。自分の子供が、思考力がない場合には、とりもなおさず、自分が「思考しないように育てて来た」と言うことだ。これは、誰のせいでもなく保護者の責任である。なぜなら、全ての教育は、保護者の選択の下になされるからである。教育界には「自助の原則」という、大前提の不文律(暗黙の了解)がある。やはり、全ての教育の責任は保護者にある、ということだ。表面的な力を求められている環境下では、表面的な力しか発揮しない。そして、本当の学力は育たない。学校でそうなっているのならば、学校で求められているのは、表面的な学力だということである。しかし、同じ子でも、本当の学力を求められる環境下にいると、その子も、待っているだけで、普通に本当の学力を発揮し始める。そう、自力で考え始めるのだ。「人間は、環境の動物である」というのは、誰もが知っている事実である。にもかかわらず、学習環境に、こうも無頓着であるのは、普通に考えて異常である。思考力を求められていない教育環境だから、思考力が育たないのだ。いたって明解である。異常な教育環境が多すぎて麻痺しているということである。それ程、全国津々浦々まで教育環境自体が異常だと言うことだ。今のところ、逃がれる術は、自分の目を鍛えるしかない。そして、その鍛え方は、「どんぐり倶楽部」に全てある。■どんぐり入門書にはコチラが最適です。Amazon「子育てと教育の大原則」※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html＊私事ですが、現在「ノルスパンテープ」を常用しています。【処方箋】急かせるつもりは毛頭ありませんが、どんぐり理論の習得はお早めに！【作者紹介：どんな奴→こんな奴】

  2012年08月15日

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  ■私の大失敗＋(文責：どんぐり倶楽部)

  ■私の大失敗　私は一時期、5〜400マス計算をさせていたことがあります。計算は速くなるしゲームのようにできるので大人気でした。自信や達成感も持た せられるのでいい方法だと思っていました。ところが、これは大失敗でした。高速単純計算は「考えない頭」を育て「学習を妨げる優越感」を招きました。残っ たのは直ぐに壊れてしまうガラスの自信と無意味な達成感を喜ぶ子供の姿だけでした。　子供達は、表面的には計算が速く知識豊富な「できる子」なのに、実は 「考えることができない子」に育ってしまいました。考える方法を教わらなかったので計算と知識に頼らざるを得なくなっていたのです。　私自身もこの時はま だ、「読み・書き・計算」が基本であり、「読み・書き・計算」を徹底すれば「考える力」は自然に育つと信じ込んでいたのです。「読み・書き・計算の力」と 「考える力」の決定的な違いに気付いていなかったのです。　今私は、自信や達成感を持たせられればどんな方法でもいいわけではないことを痛感しています。幼ければ幼いほど方法（過程）が大切なのです。なぜなら成長過程にある幼児は吸収力があるだけに方法そのものをもまるごと吸収してしまうからです。手抜きをすれば手抜きを全てマスターするのです。表面的な力を求めると見事に表面的な力だけを付けてしまうのです。見当外れの無意味な（価値のない）達成感（快 感）を味わった幼児は、無意味な行動でも達成感（快感）を得るために反復行動をとるのです。　幼児期の教育は一生を左右します。従って、反射的な単純作業の 反復は必要最低限とすることが肝要なのです。ですから、幼児期の高速単純計算は厳禁なのです。ところが今でも「高速計算練習」を小学校低学年で実施している人がいます。これでは思考力の基本を育てるべきときに、思考力の養成とは全く反対の条件反射力（考えない力）を育てていることになります。これでは幾ら時間があっても「考える力」を育てることはできません。そして、この条件反射教育は将来的には短絡的な考え、幼稚な判断しかできない幼児大人を作ってしま います。一度「考えない頭」に育てられた子供を軌道修正するには大変な労力を要します。子供達のためにもう一工夫しようではありませんか。上記の「私の大失敗」という記事を再掲載するついでに、井深大の反省（新聞記事）とブルーナの警告（幼児・児童期の知的教育への警鐘）を入れようと思い、原本をネットで探していたら、興味深い資料に行きあたった。PDFでネットにあげてあったので奇蹟的に見つけることができた。大変参考になったので期間限定で公開する。■J・S・ブルーナー教授の講演を聞く・とき　　S.47.8/22・ところ　大阪市南御堂会館演題「教育課程の現代化」〜幼い子どもたちの未来のために〜所員：江副三郎■文字情報ではないので・画像→OCR処理→修正→文字原稿作成（書き起こし）●緑文字は糸山の注釈元のpdfファイル注入pdfファイル（手書き）入れ込んだ原稿（タイプ）※調べた所、筆者の江副さんは2007年に亡くなられていましたので、　連絡が取れずにいますので、引用はご遠慮ください。＜原文＞http://dl.dropbox.com/u/78229866/shoho.pdf＜糸山注釈入り：手書き＞http://dl.dropbox.com/u/78229866/shoho-Itoyama-hand.pdf＜糸山注釈入り：タイプ＞http://dl.dropbox.com/u/78229866/shoho-Itoyama-type.pdf■と、ここで、指導要領の変遷を見ておこうと思ったら、またまた発見。＜学習指導要領の変遷に見る学校教育の問題点と根本的な原因＞---解決策付きhttp://dl.dropbox.com/u/78229866/shido.pdf●井深大氏の記事は下記を参考にしていただきたい。http://dl.dropbox.com/u/78229866/ibuka.html上記のように、日本屈指の早期教育推進者であったソニーの創設者・井深大氏でさえも最晩年に「知的教育は言葉が分かるようになってから、ゆっくりでよい、という結論になった」（1990年4 月28日付朝日新聞夕刊）という文を新聞に発表したことは専門家の間では有名です。ではなぜ、今なお「反省」と反対の本が出版されているのかについては説明がいるだろう。著作権は作者個人にあるが、出版権は出版会社にあり、その権利は自動的に継続されるのである。従って、一度書いて本になったものは、後で間違いだったと思っても、本人の意志では出版を止めることはできないのだ。※本が出続けているから、それが、その著者の最終判断とは限らないということです。だから、井深さんは新聞を使って緊急事態を公にしたのでしょう。井深さんらしい始末の仕方です。■どんぐり入門書にはコチラが最適です。Amazon「子育てと教育の大原則」※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html＊私事ですが、現在「ノルスパンテープ」を常用しています。【処方箋】急かせるつもりは毛頭ありませんが、どんぐり理論の習得はお早めに！【作者紹介：どんな奴→こんな奴】

  2012年08月14日

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  ■＜厳しくても厳しくなくても同じ結果＞の理由(文責：どんぐり倶楽部)

  ●警察庁の報告で、非行に走った子供たちの家庭に共通していたのは、「安易に子供に謝る親」の存在。●簡単に謝ることは親への不信と不安を子供に与える。　親は自信を持って、等身大の自分をそのまま子供に見せなければ危険だということです。●「安易に子供に謝る」では、誤解を生じるので補足すると、親に判断基準がないので、「その場その場で反射的に一貫性がなく謝る」ということです。つまり、お手本となるべき親の価値観・価値基準が、いつも揺らいでいる。→基準の混乱→正常な判断ができない。→価値観の手本がないから、できにくい。→不合理なことなので納得しない（ストレスが溜まる）＊言い換えれば「理不尽なこと」が「謝る」という形で行われている。●親の本心からのブレない基準：価値観・判断基準の伝達が行われないと、厳しくても厳しくなくても同じ結果になる。●親は、自分が本心から納得していないことを、「ルール」や「しつけ」と称して、子供に強要してはいけないということです。●もうひとつは、「問題行動の後に成長がみられる」ということ。だが、これは、ストレス発散現象なので、ストレスをかけないで育てれば「問題行動」そのものが起こらない。これは、勘違いしないようにすべきです。「反抗期」の考え方と同じです。「反抗期」なんてない人もいるんです。理不尽な仕打ちを受けないで成長した人には反抗期は存在しませんからね。＜え？？？なぜ？？？＞＊意外にも「中学受験」の記事ランキングで１位になってしまったので１行だけ追加します。…なぜかな。「厳しくて、悪いことはない」と思っていたからかな。完璧な勘違いです。この勘違いを利用して塾の特訓は成り立ってますが勘違いですよ。（ご存じない方も多いでしょうが、アメリカの実験で証明されています：出典は忘れましたがあります。学力UPは「ライバル」や「強制」よりも「意志・興味」が格段に上なんです）＊もちろん、12歳まではストレスフリーで育てることが健全な子育てです。→健全な中学受験も同じです。※12歳以降は、状況次第でストレスも要しますが、12歳まで健全に育っていれば何の問題もありません。＞iPodから送信●共通点は「理不尽なしうち」です。特に、尤もらしい理由のもとに行われる「理不尽なしうち」は強力です。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。■どんぐり入門書にはコチラが最適です。Amazon「子育てと教育の大原則」【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月13日

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  ■12才までに決まる…とは？(文責：どんぐり倶楽部)

  ●12才までに、何が決まるとおもいますか？●これを知っていると幼児・児童期にすべきこと・教育の優先順位がわかります。●両側に、高い防音壁が、聳えている高速道路を走っている様な環境で、生活していると、どこを見ても同じ景色しか目に入らないので、その異常な世界しか考えられなくなり、正常な世界には永久に戻れない負のループの中に居続けなければならなくなる。そんな中で育てられた子育は、自力で本当の感情や感覚を味わったりすることそのものができない現境か、普通なのだから、残念ながら異常感覚の持主になっている場面が高い比率でおこっていると考えるのが通常の推理である。正常な一般道への降り口は、沢山さんあるが、一向に目に入らない。道そのものが人生であることを考えると、その道を楽しむことが、人生を楽しむことそのものなのだから、その道を高速で走り抜けてしまったのでは、人生を生きてはいないと言うことである。人生とは、過程そのものである。ここを取り違えて人生そのものが、どこか行きついたところにポツンとあると思って過程を疎かにしているようでは、その人に人生はない。学力もまた同じである。思考し続けることそのものが学力であるのに、どこかにポツンと学力があると、思っている。過程を楽しむ術を身に付けさせること。＝人生を楽しむ術を身に付けさせること。人生とは、過程そのもののことだからだ。この過程そのものを楽しむ術を知らない者は哀れである。その人は、何かができなければ、何かを得なければ、結果が出なければ、人生を生きていないと思うしかないのだ。こんな悲惨な人生はない。何をどうやっても勘違いの連続なのだから。12才までに決まるというのは、こういうことだ。何かができるとかできないとか、何かを得たとか得なかったとか、結果が出たとか出なかったかなんてのは、全て付いてくるものであり、単なるー事象にすぎないってことに気付かなければ、実は、人生は、始まりさえもしないのだよ。こんなことを、学枚ぐるみ、国ぐるみで押し進めているようでは、未来はないよ。死んだ後に人生があると思って、今の人生を生きないってことになる。変てこりんな話じゃないか。でも、そう思って、生活している人が多勢いる。非常に残念なことだし、本人が気付いていない事を考えると、正に悲劇である。＞iPadから送信■書字障害の相談：別件すぐにiPadを使って、打ち込みをすること。ひらがな入力→ローマ字入力：年齢によって考えること書くことによる不当なマイナス要因を最初からとり除くこと。60の手習いというくらいで、書きはいつからでもできるし、現代では、ー生しなくてもよい。自分の名前をサインできれば全く問題ない。携帯と携帯TVゲームを与えた？で、毎日やってるのを放ってある？それは教育放棄と同じである。まずは、その超マイナス環境をゼロにしなければ、リセットはない。スタートラインにも、永久につけない。iPad 1台で解決することに何年もかけたり何百万ものお金をつぎ込むのは馬鹿げている。しかも成果らしい成果は殆どない。時間を費したという意味のない満足感のみが残るだけだ。無線LANのプリンターが教室に1台あればノートの提出だって誰よりも早く綺麗にできる。Canon PIXUS iP90 なら持ち運びだってラクラクだ。http://cweb.canon.jp/pixus/supply/cgi-img/product/pixusip90.jpg初代iPadなら２万円くらいで手に入る。http://akiba-pc.watch.impress.co.jp/hotline/20120310/etc_apple2.htmlこれに7notes（800円）を入れる。これは手書きが売りだがもちろんキーボード入力もある。「書き」の練習にも使えるので入れておく。これだけで、作家にだってなれる。ノートも取れる。何の問題もない。板書に追いつかないのならば、写真をとっけおけばいい。＞iPadから送信■小学生の実践哲学：哲学る例えば、中学受験をして、合格でも不合格でも、「受験(勉強をしていた時間そのもの)が楽しかった」と本心から言えるようにすること。人生の楽しみ方を知らない人は、「不合格で楽しかったなんて嘘だろ」と言う。哀しい人である。その人は、人生を未だ生き始めてさえもいないのだからネ。私は、直に本人達から、その言葉をもらっている。頼もしい限りである。「どんぐりポケット(どんぐり教室)」を見ると、彼等が哲学を学びに来ていることが見える。　そう、哲学を学ぶのに、年齢は全く関係ないってことだ。　というより、小学生の時にこそ、体験しておかないといけないことなのだ。＜実例：「健全な中学受験」より＞【どんぐり流】　子供の流儀は、「完全オリジナル」で、我が道で行く　大人の流儀は、「換骨奪胎」で、我が道を行く　自分の頭の中に、オリジナルの豊かな思考回路があれば、Copyしたものでも、自分のオリジナルの回路に変換して、自分自身の思考回路としてとり入れ、データベース化することができる。換骨奪胎である。つまり、最終的には、全てがオリジナルとなる。全てを自在に操れるということだ。ところが、オリジナルの回路が貧弱だと、外部から取り入れた回路を、そのまま、Copyするしかない。ただのCopyでは、データベース化されていないので、他の回路とはリンクできずに、応用がきかない。思考は、死ぬまでできるのだから、思考回路だって、いつまででもできる。なんて考えていては、貴重な時期を免する。大事なのは、その時期を逃すと(成長期に作らないと)ー生作ることができない基本思考回路網なのだ。それが、幼児・児童期に、オリジナルの回路と呼ぶものである。言い換えれば、PCのロジックボードである。ソフトの入れかえはいつでもできるが、ロジックボードは固定である。PCだから、最初から組み込んであるが、生物の場合は、遺伝情報と環境情報でー定期間内(性成熟年齢)までに作りあげて、使うことになる。その後の、経験や環境から作られるものがソフトウェア(アプリケーション)となる。ソフトとロジックボードを混同していると、効果的な教育なんて、ー生できない。当たり前だ。PCのイロハも知らない人がPCを作れるわけがないじゃないか。操作はできても、作ったり育てたりってのは、無理である。【どんぐり教室の一コマ】Aさん、6年女子：2012年6月15日入室●直ぐに「分かりません」と言って、当たり前のように持って来る。絵は描いているが見ることができない。しばらくして、また、「分かりません」となり、今度は、「どうすればいいんですか」と言う。これでは、思考力養成は無理である。と言うよりも不可能である。それなのに、学校では、コレで済むわけだ。これが学校では、思考力養成ができない決定的な理由であり、動かぬ、物的証拠である。ということは、思考力養成のヒントもまたココにあるということである。まさに、思考の忍耐力と継続力がない。もう一度、言っておくが、学校では、典型的な「できる子」である。その子が、どんぐりポケットでは、スタートラインにさえ立っていない新人である。内容はともかく、学ぶ姿勢としては、明らかに、どんぐりっ子の年長さんにも劣る。また、楽しく考えるという点においては、ー生かなわないだろう。これが＜差＞であり＜違い＞である。ー生埋められない＜差＞であり＜違い＞である。本当の学力差は、テストなどしなくても誰にでも分かってしまう。どんぐり方式ならば、だ。もちろん、「頭の健康診断」でも分かります。是非、ご利用下さい。ただし、ご利用の際は、ルールを守って丁寧にお願いします。現在、無料でご利用頂けます。＜参考：上記のAさんと同じ日の光景＞Bちゃん2年生：1年ほど前からどんぐりっ子である。手を動かして、何度も絵を描き直して、何度もうまくいかなくて、でも、その度に「あ〜、アッハッハ」と笑って、またまた描き直しをする。で、最後まで考え切って、正解である。人生そのものの楽しみ方がココにある。でしょ。＞iPodから送信※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月11日

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  ■進化できない子供達の共通点(文責：どんぐり倶楽部)

  ●進化できない子供達：進化が止まってしまっている子供達には共通点があります。●情緒の安定が確保されていなかった。安全な場所で、安心に快適にすごせなかった。（満足・納得がないと次の段階には進めない：Next-Stage理論）※忙しいor無視→落ち着きがない。反応がない。突発的な反応をする。●感情が育っていない。感じる生活・味わう生活をしていなかった。（満足・納得がないと次の段階には進めない：Next-Stage理論）※忙しいor無視→言葉が乱暴、考えないで、刺激に反応した言動しかとれない。→何でも飽きる。興味をもてない。楽しめない。できるかできないかだけしか興味がない。→ー生人生を楽しむことは、できない。こうなると、根本的な対応策は、ない。完全リセットして、何を楽しく感じるかを探しだす時間を3ケ月〜1年程度とる。作る(育てる)べきものを、作るべき時期に作っていなければ、残念ながら、それは十分にはできていない。ですが、できていないことを嘆いてもよくはならないので、一切嘆く必要はない。「満足・納得がないと次の段階には進めない：Next-Stage理論」という考え方が重要。＞iPodから送信■子供の流儀は、「完全オリジナル」我が道で行く大人の流儀は、「換骨奪胎」我が道を行く自分の頭の中に、豊かな思考回路があれば、Copyしたものでも自分のオリジナルの回路に変換して、自分自身の思考回路として、とり入れ、データベース化することができる。なければ、そのまま、Copyするしかない。ただのC opyでは、デンタベース化されていないので、リンクしておらずに、使えない。＞iPodから送信■朝勉はさせないでね-2●朝勉に「どんぐり問題」は、そぐわない。まず、その前に幼児・児童期に、朝勉自体をすることは、「全く」お勧めしない。させている本人は、時間の有効利用とでも思っているのだろうが、それは、思考回路網が出来上がった後ででしか通用しない話である。環境設定を考えずに、やればいいなんてのは、時間を浪費するだけで、何のプラスもない。「悪しき習慣が根付いてしまう危険性の方が格段に高いことをユメコメ忘るべからず」である。朝は体調を整え、エンジンをかけるための準備を整える時間帯である。そこに、思考回路作成をする時間を入れるのは、自殺行為である。最もエネルギーを要し、十分に使える時間が必要なことをするのには、最も適さない時間帯ということである。思考回路を作るどんぐり問題には、ゆったりしており、時間に余裕がある時が最も効果的である。それなのに、それを、朝勉の時間に入れるのは、ほぼ絶望的な成果しか出ない。最も思考回路作成がしづらい環境でのどんぐりの利用では、どんぐりをしているとは言えない。夜、ぐっすり眠るための導入薬としての睡眠薬を、飲むのは同じだからと言って、忘れないうちに、おきてすぐにのんでいるようなものです。いくら、材料が優れていても、用量・用法を守らなければ、全く効果がなりどころかマイナスの作用が出ます。学習が処理にならないように、パターン学習にならないようにしてあるのに、味わうどころか、処理したくなるような環境下(時空間)でやらせては台無しです。朝勉は、幼児・児童期の思考回路作成には、ゼッタイに使うべきではありません。そもそも朝勉は、学習習慣の一貫としては、身につけさせるべきものではありません。その時間帯は、学習する時間ではなく、心をおちつかせることをすべき時間だからです。学習を目的とするものではなく、心身を整える、例えば「書写」や「読経」や「太極拳」等（項目としては無数にあります）に限られます。ついでに学習という考えは、非常にキケンであることを自覚しておかないと、どちらの効果も得られないことになります。遊ぶときには「ー心に遊んで、はじめて遊びの効果が現れる」なのです。遊びのついでに学習できれば、「一石二鳥」と思いたいところでしょうが、殆どの場合は、「二兎を追うものはー兎をも得ず」になります。ましてや、「ついでに思考力養成」なんてのは、あり得ません。最も高度な操作を「ついでに」という感覚で、できると思うこと事体が思考の何たるかを知らないということです。そんなことを言っている教育者がいるとしたら、驚きです。今の世の中は、驚く様な事がゴロゴロでてきますが、これはイタダケマセン。気をつけましょう。＞iPadから送信※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月10日

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  ■頭を良くする教材・悪くする教材(文責：どんぐり倶楽部)

  ----------------------------------------------●2012.6からWordPressを使った妨害工作が続いていますね。物的証拠を残し続けているところが可愛い限りだが、相変わらず幼稚なことしかできないようです。ん〜、どうするかな。----------------------------------------------●「頭を良くする教材・悪くする教材」の簡単な見分け方1.数が少ない。→応用が効くようになっている（スモールステップでは必然的に不可能）2.複合問題になっている。→多角的な力を同時に要求されるので、どんな問題にも対応できるようになる。3.絵図を仲介に使うようになっている。→どんな教科にも必要な共通の力を鍛えられるそして、極めつけの条件は4.「Aができたら、その知識だけでBができる、Bができたら、その知識だけでCができる、Cができたら、その知識だけでDができる、Dができたら、その知識だけでEができる」とはなっていないこと。つまり、「Aができても、その知識だけではBはできない、Bができても、その知識だけではCはできない、Cができても、その知識だけではDはできない、Dができても、その知識だけではEはできない」となっていること。この前問題で使われていなかった部分を考えだすことが思考回路養成となる部分だからだ。つまり、所謂スモールステップは「思考回路」を一切作らないということだ。内容的に言えば「全て＜前問題＞で＜次問題＞の答えとも言えるヒントを貰っているので、独りでできるというだけ」であり、思考力がついているからできるわけでもなければ、進化しているわけでもないのだ。是非、各自で確認しましょう。→「頭の健康診断」※さらに、現在、実際に使っているプリントを自分でやってみるとより良く分かりますので、子供にさせるだけでなく、自分でもやってみて、そのプリントの構造を確認しましょう。簡単にわかります。5.時間を気にせずにするように「但し書き」がついている→健全な学習が確保されるとパーフェクトです。●学力養成で、最も勘違いしてはいけない数字は「学習時間」です。「週に40時間も勉強している」とか「週に３時間しかしていない」とか　ーーー全くもって何の判断基準にもならない数字を気にして、その意味のない数字を伸ばそうとしていませんか。　学力養成とは、かけ離れた考え方ですよ。●「栄養のあるもの（万能の力の源）を、消化吸収できる状態で、適度に（時期と容量用法を守って）摂取しているか」を見るべきなのに、何の栄養もないものを多量にとっていることで安心するなんてのは、危険なことだということです。＊貴重な貴重な子供時代の時間を、浪費させないようにして下さい。　ここを間違ってしまうと、学力も育たなければ、人間にさえ育て上げることはできません。＜注意＞＊教材ではなく進化としては、当然、一歩一歩スモールステップです。＊アドバイスもココに合わせてします。　最初から書かれてある（学習者本人を考慮していない）アドバイス等は効果がないのも当然です。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月09日

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  ■何の苦労もなく、計算力を完璧に仕上げる(文責：どんぐり倶楽部)

  ■計算力を完璧に、何の無理もなく無駄もなく、仕上げるには、5年間かけて、ゆっくりと丁寧に1→指折算http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/201001090001/http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/20110527/2→デンタ君3→筆算(普通の縦筆算を1ケタから)※三角視算表（トライアングルナンバーズ）も使う方が効果的4→全項分数計算(全数字の分数化練習)※http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/201105270001/5→手順確認(計算記号の理解と演習)」http://dl.dropbox.com/u/78229866/kaisei-math.html＜中学受験用には6を加える＞6→6年生では、複合計算のみを1週間に1題だけ限定で練習する。　　※やり直しは厳禁とする。間違いは、確認するが、その場では直しをしない。という順番で仕上げる。だけでいい。すると、計算間違いをしないようになる。つまり、最も確実な計算力上達方法は、数少なく丁寧にゆっくりすること。以上である。低学年で、簡単な計算問題を「数多く高速で」させることにプラスの効果は一切ない。特に、年長〜小３までの計算を速くさせることは、そのまま思考力養成を阻害する結果となる。＊特に「小テスト」などに合わせて、不要な計算練習をすることは非常に害が大きい。　テストを止めることはできなくても、一番難しい問題を１問だけ解いたら、他は解かないなどの工夫が必要。もしも、(現実的には殆どないが)スピードが必要な場合には、6年生の夏にスピード計算練習をする。精々、1週間で十分である。こうすることで、無理なく、無駄なく効果的に複雑な計算も間違うことなく正確に十分速くできるようになる。手順を無視して、先にスピードを入れたり、指を十分に使わなかったりすると、高学年で数字遊びで終わってしまうようになる。物知りバカと同じである。何の役にも立たない。また、必要な場合があったとしても、スピード練習だけは、できるだけ避けて欲しいというのが本音である。どんなに工夫しても高速計算練習は、何1ついい影響はないからだ。たとえ1週間でも、その練習は、そのまま、「考えない練習」となるのだから、余程覚悟して取り組んで頂きたい。＞iPadから送信●補足：http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/201105270004/http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/201105270002/＜漢字はコチラ：一度も書かずに漢字を書けるようになるIF法＞＊上記２つの方法を知っているだけで宿題は1/10になり、宿題でのマイナス学習はゼロに近づく。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月08日

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  ■朝勉はやめてね(文責：どんぐり倶楽部)

  なぜ、朝勉は、思考回路作成には向かないのか。単なる学習(暗記系・計算系、または単なる応用問題)、大人が自らの意志で行う場合(自力で強制的にエンジンを回す場合)には、それなりに、効果はあるが、思考回路作成を目的とした学習の場合には、使ってはいけない(もったいない)時間帯なのだ。頭はおきていても、休ませたのでスッキリ感はあるものの、体はまだ本調子ではない。したがって、体と頭の両方で作り出される、思考回路作成に不可欠な＜感覚・感情の再現＞が、スムーズにはできない時間帯だからだ。学校に行く前の、気ぜわしい時に、思考回路作成は、まず、難しい。自分で納得するまで絵図を描き込み、よ〜く見て、関係を掴み、文意に沿った結論にたどり着くための新しい絵図の操作を考えだす。これをできる時間帯ではない。お風呂上がりに、アイスでも食べながら。寝る前の落ち着いた時間帯に。リラックスしていなければ、新しい回路は、そうそう出てこない。iPodから送信＜アドバイス例＞どんぐり倶楽部の糸山です。朝勉というのは、幼児・児童期には「学習してはいけない時間」なんですよ。時々、「幼児・児童期に朝勉の習慣をつけるといい」との記述を見ますが、「アララ」と思います。逆に中学以降では、有効利用するための「隠し時間」でもあります。隠し時間は「通学の往復」「お風呂時間」「睡眠中」などなど、いろいろありますが、それは、思考回路養成が終わってからでないと使ってはいけない時間なんです。しかも、中身は考えないで消化するものに限定です。学習の目的と質が全く違うのですから、異なる時間帯が持つ意味（与える効果）を考えないといけないんです。難しいと思われるでしょうが、絵を見れば気づきます。「雑」「波がある」「途中で投げる」などは、明確に絵に出ますからね。殆どの場合の原因は、どんぐりをするときの「確保している時間の質」です。１週間かけて、時間を確保する、とよくアドバイスしますが、時間を見つければいいというわけではないので工夫が必要になります。定期点検は、1.絵を見て進化を推し量る2.順調でないならば原因を考える3.原因の分析→確認するための問題をしてもらう4.改善方法を検討するは必要でしょうね。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月07日

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  ●国立・私立小学校の情けないくらいお粗末な夏の宿題(文責：どんぐり倶楽部)

  ●先週は、有名国立大学付属小６年生の夏の宿題を全て見た（教室に持ってきていただいた）、９割以上が無駄で考えない頭を作る宿題。●昨日は、有名私立大学付属小１年生の夏の宿題を全て見た、京都まで行って実物を全て見せてもらった。　こちらは、無駄で考えない頭を作る宿題が98％くらいにもなった。全滅状態ですね。　極めつけは、その量です。私見ですが、全てを本人に全てさせてしまっては、まず、健全な成長は望めないでしょう。鳴り物入りでできた新設の小学校がこの状態なのですから、（予想は、設立当初から書いていましたが）ガッカリです。　どちらも、見事に「お粗末3点セット+α」である。　これでは、思考回路養成は学校任せでは不可能である。　つまり、今も昔も、学力は家庭で育てるものなのです。＊昔は、遊びの中で思考回路養成ができましたので、放任主義でもOKの場合もありましたが、　今は、環境が悪すぎますので危険です。-----------------------------------------------■思考は誰でもできるようになる。できるようにはなるが、鍛えないと、情けないくらいに単純なことしか考えられないままで止まってしまい、そのまま大人になってしまう。では、思考力を鍛えるとは、具体的には、どうすることか、ご存知だろうか。単純な思考をどんなに数多く高速で行う練習をしても思考力を鍛えることは、できません。思考力を鍛えるとは、複雑な対象での思考の継続練習と思考の忍耐練習をすることです。しかも、それを、小学生の間にしておく必要があります。高度である必要はありませんが、複雑でなくては、継続も忍耐も練習できません。ここ最近、賢いのに、思考の忍耐力がないので複雑な問題には全く対応できない子が多勢いる。多勢というより、大多数である。人類の大損失であり、未来の災いの素であり、子供達の天敵である。明らかな教育犯罪である。ところが、この現象は、公立、私立、国立に関係なく、程度の差こそあれ、同様におこっている。ここが問題なのだ。つまり、日本の教育界は、根本的に解決策を持っていないというとである。本来ならば、継続思考の練習をするだけで、思考の忍耐力が養成されて、高度な思考ができるようになるのだが、その材料も方法も知らないので、何の役にも立たないどころか、思考回路作成の邪魔をする学習を大量にしてしまい、才能の欠片も発揮できないまま大人にしてしまう教育となってしまっているのだ。始末に悪いのは、全く考えない問題を山ほどやり、パターン学習で蓄えた解法を使って所謂、テストで好成績をおさめる場合である。外見的には、学力があるように見えてしまうので、本当の思考回路作成を全くできていないことに、気付くことさえできない。すると、思考回路作成が容易に可能な時に思考回路作成をすることが全くできなくなる。こうなると、彼らは、唯一の原始的な回路であるが故に誰もがもっているコピー回路を使って、反応せざるをえない。完全なマニュアル人間のできあがりである。ある人は、これは国家的な目論みだと言っているが、私は、そうは、思っていない。高度な思考力を養成するための理論を持っていないからというだけなのだ。だから、どんぐり問題を学校内で使っても、止められることもなければ、非難されることもない。ところが、多くの先生が、その宝を目の前にしても「面白いですネ。」で、終わりである。教育者、失格である。考古学者と名乗っている人がロゼッタストーンを見て「面白い模様ですネ。」と素通りしているのと同じである。ただ、希望があるのは、先生さえその気になれば、今すぐにでも「どんぐり」を使って、全国で思考力養成ができるということである。一日も早く、そういう日がくることを願ってやまない。お膳立ては、全て終わっていますので、後は、宜しくお願いします。＜宿題をしない宣言の効果：昨日来ていたメールより＞件名: 近況・相談・質問などについて日時:2012年8月5日 12:26:51 JSTどんぐり倶楽部・代表：糸山泰造先生ご無沙汰しております。3月にお会いしたYです。リセット開始→不登校→再登校までめぐるましい一学期でした。生活をゆっくりにすること、それが一番大切だと痛感しています。不登校になってよかったと思っています。最近、長女（小学校3年生）と次女（小学校2年生）は学校と話して、まったく宿題をしなくてよいことになりました。というのは、宿題をたくさんし てくる子供より、断然成績がよく、格段に計算ミスが減っているためです。先生も認めざるを得なくなってきているのです。子供たちは学校は楽しいと のことでした。そのため、毎日のように、（時々泊りに行って）友達と遊びまくっています。とても表情がよくなっていますし、どんぐり問題で週に2回楽しくお絵かきして解いています。できなかったテストと問題はわからん帳に入れること。たったそれだけで、毎日、成長に驚きの連続です。こんなコストパフォーマンスの高い教材は他にありませんし、To do の少なさは群を抜いています。それだけでなく、ゆっくり、物語をお絵かきして味わえる教材は世界的に見て皆無です。算数の肝は単位と比だと思いますが、それがまったくストレスや教え込みなどなく、身についていく様は見ていて圧巻です。また、この教材の恐ろしい ところは、国語、理科、社会、図画工作に至るまで、恐ろしいほどの相乗効果をもたらすことです。子供達からも糸山先生に会いたいとせがまれることもあり、もう一度、会いに行くために、学習相談にポケットに行くのもいいなあと思ったりします。そこで、今回、夏休みの添削だけでもということで、二人分申し込みました。写真でメイル送付しますので、後日よろしくお願いいたします。レオン君 に会えるのを楽しみしていると思います。＊同様のことはアチコチで起こっています。家庭の方針次第ですね。学校の方針は関係ないということです。＊参考：添削例（2012年夏のオンライン添削教室より）＊動画です→＜6MX95＞【問題文】＜6MX95＞　　月　　日(　　）お化け神社でお祭りがありました。そこでハム太郎は、タコ焼き10 個とヤキソバ１皿を700 円で買い、食いしん坊のクジラ次郎は、ハム太郎が買ったものと同じタコ焼きを50 個とヤキソバ２皿を2000 円で買いました。では、このタコ焼き20 個とヤキソバ三皿を買うと代金は幾らになるでしょう。………………………………………………………………………………………………※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解しましょう。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもって、いつでもどこでも、健全な子育てと教育は、可能になります。12才までに、無理なく、無駄なく、効果的に、最高の思考力を養成し、学業でも、スポーツでも、ビジネスでも、芸術でも、どの分野に進んでも持てる力を、大いに発揮できるように、育ててあげて下さい。家庭で、学校で、学習教室で、様々な場所で使っていただけます。「Total-Balance-Education」は、誰にでもできます。＜我慢＞と＜理解＞は必要ですが、＜お金＞は限りなく不要です。【どんぐり倶楽部の公式サイト】【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月06日

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  ■成田講演memo_2010-5 of 5(文責：どんぐり倶楽部)

  §「どんぐり倶楽部」の「良質の算数文章問題」の目的＊理解力＆思考力養成だけではもったいない人間らしい判断力を含む思考力養成を12歳までに家庭で無理なく無駄なく効果的に行える基盤を提供する＊再現→操作までするので「理解＆思考」養成可能＊よって、最も効果的な思考力養成は視考力を活用した思考力養成である、「良質の算数文章問題」を「ゆっくり・ジックリ・丁寧に」楽しむこと。＊文章と絵図を往復しながら感情感覚を味わいつつ、オリジナルの材料で工夫しながら視考力を活用して思考回路網を作る。＊与えられた図形だけを使う学習や文字と関連している視覚イメージを伴わない学習（文から立式）などは最低の指導＊右脳教育....視覚イメージを使うと何かが出来る程度の認識では危険。人間は文字文化である意味を考えること。「良質の算数文章問題」は必ず、文字・言葉・絵図・視覚イメージ操作・計算・感情感覚再現・決断が出来るようになっている。§生きる力の正体...本当の考える力...人間的な判断力を含む思考力養成...～12歳で完成：楽しい視覚イメージ操作を味わう＊未知の問題・困難にぶつかった時に「さて、どうしてくれようかな」と考え、あらゆる切り口を見つけ出せる力。§12は歳は「思考の臨界期」§弱視と弱思...Use it,or lose it.　エネルギーを有効活用するための、環境適応反応。使わない思考回路(地図・下書き)は削除する。そして、固定する。・考える力を育てた後(12歳以降)に、必要に応じてする□情緒：育成(0-3)ー熟成(3-6)□感情：覚醒(0-3)ー育成(3-6)ー熟成(6-9)ー活用(9-12：判断力)＊感情の熟成期(6-9)に感情を潰す人がいる。□具象思考：覚醒(3-6)ー育成(6-9)ー熟成(9-12)ー活用(12-15)□抽象思考：覚醒(6-9)ー育成(9-12)ー熟成(12-15)ー活用(15-18)§6歳以前の知育をしている方：10倍を毎日4週間必ずして下さい。そのストレスを与えていることを感じて、その責任を背負って下さい。6歳以前に作られた回路は一生の基本回路になりますので、修正はできません。楽しくても、反応は同じなので、作られる回路も同じです。□幼児・児童期の英語は演歌と同じ理論的(複雑思考の妨害)、高速(感味力の麻痺)、大量(思考力養成妨害)、暗記（思考回路エネルギーの浪費）、...などが入っている場合は要注意です。出来るけれども分かっていない。進んでいるけど育っていない。思考力養成のためには、強化してはいけない時期に強化している。具象から抽象へが基本。複雑→関連付けながら整理→簡単→共通項→原理原則が正常。間違わなければ多様な回路は出来ない。最短距離は最も貧弱な回路。□小脳自動思考：本当の睡眠学習：ヒラメキノ構造→閃きは突然やって来るが、突然考えるわけではない伊藤正男Itou Masao （理化学研究所脳科学研究センター所長）生物進化の過程で、小脳は大脳の発達と並行して大きくなってきた。サルやヒヒまでは、小脳の機能はすべて運動に関係しています。しかしチンパンジーなどの類人猿、さらに人間になると小脳が外側に大きく広がりました。この領域は高度な情報処理や思考をつかさどる大脳の連合野とつながっています。外科手術でこの領域を取り除いても運動障害が現れないことが臨床的に知られています。繰り返し思考を続けていると、頭頂葉や側頭葉の思考モデルを小脳回路が写し取る。すると前頭葉は、小脳が写し取ったモデルを直接操作して思考するようになる。□最終思考形態...将棋の長考・閃きを意識的に稼働できる「偶然教育・勘違い学習」§いいとこどりなんてあり得ない。だってトラクターとスポーツカーを合体させることは出来ないし無意味だ。さらに、子供にスポーツカーはいらない。つまり、「いいとこ」がないのだから「とれない」じゃないか。プリントに書いてる計算式を見て暗算する馬鹿。筆算の重要性を知らない。しかも、その考えない力を強化している。□意識的小脳自動思考：スタートさせる思考をキチンと育てることが大事。「～はどうしてかな」これが「考える力」＝「小脳自動思考」をスタートさせるイグニッション（起爆剤）無意識だと考えたいけど考えられない、考えたくないけど考えてしまう。正しいスターターを持っていると暴走しない。□ヒラメキは小脳自動思考（無意識思考）の結果を大脳に手渡されたときに起こる意識化。§危険な学習＊残念ながら「読み・書き・計算」は基本ではなく材料に過ぎません。　材料がどんなに沢山あっても料理方法を知らなければいつまでたっても料理はできません。「材料が増えれば料理は自然にできる」と言う人はいません。それなのに、「言葉が増えれば思考が自然に出来る」と言う人や「計算が出来れば思考が自然に出来る」と言う人や「漢字が出来れば思考が自然に出来る」と言う人がいます。「分かる」「考える」のどちらも知らない人達です。＊「どんぐり」では「読み・書き・計算」を徹底させない積極的な理由→逆効果だから→固い頭・考えようとしない・指示待ち・ガラスの自信・貧弱な考え＊いわゆる基礎基本と言われている「読み・書き・計算」は何にでも通じる絶対基礎力ではなく本当の絶対基礎力とはイメージの再現・操作・選択をする視考力だと言うことを示して子供の才能を時間とお金を使って潰している現実を知ること。§「読み・書き・計算」が考える力を育てられない検証§月～金の練習で土に問題を解く→かかった学習時間も記録しておく＊音読の徹底反復→「スラスラ読めるまで何回も徹底して読む：音読用になっているので答えナシ」→一日10回→スラスラ音読目標赤い亀と白い亀がいます。赤い亀は白い亀より何匹か多いです。今、数えたら、赤い亀は８匹でした。では、みんなで亀は何匹いるのでしょう。＊漢字の書きの徹底反復→筆順・トメハネも正確に書けるようにする→全部を一日5回ずつ→完璧正確暗記目標赤[あか]→亀[かめ]→白[しろ]→匹[ひき]→多[おお]い→今[いま]→数[かぞ]える→何匹[なんびき]→＊計算の徹底反復→タイムを計って限界に挑戦する→一日10回→高速暗算目標　2-2=0　4+2=6　8+2=10　8-6=2　10-8=2「読み・書き・計算」を徹底して解くと...＜検証問題：１年生向け＞赤い亀と白い亀がいます。赤い亀は白い亀より６匹多いです。今、数えたら、赤い亀は８匹でした。では、みんなで亀は何匹[なんびき]いるのでしょう。●●●●●●/●●　　　 /○○8-6=28+2=10答え：10匹＊音読「トツトツで結構です」→一日1回だけイメージしながら読みます→メージ再現目標＊漢字の書きは一日2字だけ1回ずつ→塗り絵筆順帳（４日間で終わり）→楽しみ目標＊年長の文章問題を一日一問だけ必ず絵図を使って解く。　計算は筆算でゆっくり正確に→一日一問1回だけ→正確筆算（小１でも筆算でします：暗算はしない）§この１年生の問題でも頭の中だけで考えるのはかなりやっかいです。ところが、お絵描き算数をやっていると何の問題もなく、それこそ鼻歌でも歌いながら楽しんで解いてしまいます。色鉛筆などあったら大変です。何ともカラフルなダンゴムシが踊り出すこと間違いナシです。つまり、難しい・考える問題といわれている問題でも絵図で解く練習をしていれば何の問題もなく楽しく解けるということです。視考力の真価です。「何回も読めば分かる」というのは勘違いです。読んでいるうちにメージ再現ができる場合もあるというだけです。ですから「描けば分かる」が正しいアドバイスなのです。「見える＝分かる」なのですから。それなのに、視考力を使う指導はしないで「問題解決学習は時間がかかるばかりで学力を育てられない」などと平気で言って「読み・書き・計算」を徹底させる人がいる。これでは永久に学力は育てられない。＜＜＜小技の紹介＞＞＞§親の価値観が子供の言動を左右する。＊一生の基準ならないものには価値を置かない態度を明確にしておくことが重要。勘違いをするからね。「計算の速さ」「知識量」「あゆみ」「＊＊検定」...「スゴイ」なんて言わない§無理なく無駄なく効果的な学習方法の提供＊理科：天体IF法＊国語-中学：　ハコガキ「食う・寝る・遊ぶ+1」→「食う・寝る・遊ぶ+泣く」...マグネット＆A4用紙...間のエピソードが出てくる§幼児英語：発音、会話→丸暗記→演歌をコブシをきかせて歌えるようになったのと同じ...小学校英語「英語を一切使わない英語の授業」□英語：長文読解...語順訳+設問解釈＊発音は好み・趣味□学力を点数にする方法「設問解釈」...本当に点数が必要な場合にだけ最低限しか使ってはいけない...幼児・児童期には危険§12時制§完ペキ疑否：V=vt+vm(V=vt+va+vm)※一瞬で12時制の英文を、一般疑問文、否定文、特殊疑問文にする。(３秒もかからない)01.Ken eats an apple.(does+eat)02. ate(did+eat)03. will eat04. has eaten05. had eaten06. will have eaten07. is eating08. was eating09. will be eating10. has been eating11. had been eating12.will have been eating　　　　　　※受動態は入れないが方法は同じ→最も複雑な例で提示？→It will have been being eaten by Ken.(食べられているところであるだろう)※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月01日

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  ■成田講演memo_2010-4 of 5(文責：どんぐり倶楽部)

  ◎成田講演では結構多くのことをコンパクトにお話しています。　ヒントをつかめればと思って記録メモを公開します。※700ページのメモを7ページにしたものですので、解説ではありません。　詳細はHP(http://reonreon.com/cart.html)を御覧ください。■成田講演memo_2010-4§一生使う原形視覚イメージを味わうことで蓄える必要がある12歳までに、余計なこと（脳の成長を疎外すること）を貴重な時間を使ってやっている余裕のある子供はいない。§典型的な考えない頭に育ったときの反応：＊「複雑なこと、面倒なこと、自力で考えること、工夫すること」を嫌がるようになる。生理的に、感情的に対応できなくなる。イライラする。叫ぶ。破る。「分からん」「習ってない」と言って考えようとしない。→改善策はリセット＆リスタート§教育は「ゆっくり・ジックリ・丁寧に」が必要な理由。＊一生使う基本回路を具象思考で作っている！＊論理的に話すように導く...幼児・児童期には☓☓→幼児・児童期は演繹的な学習が自然：自力で共通項を見つけることで、原理原則、公式を消化する(原理原則を元にして応用するという帰納的な学習の)下準備をする機会が生まれる。また、その流れ出成長するようにプログラムされている。共通項を見つけるだけのデータを持っていない時期に帰納法を使って教え「楽しく、考えられない頭を育てる学習方法」では困る。幼児・児童期にフォニックスを厳密には教えない理由。§頭の健康診断：学年別「重症」の意味→今までの学習の全ての成果が「考えられない頭を育てるための学習」だった。§読解力養成の勘違い：音読も読書量も幼児・児童期には全く関係ない。読む練習ではなく読み込む練習が必要。味わうことが全て。「おとや」で検証。一行絵コンテ。→国語三年(上)わかば[光村図書]P.9...きつつきが、お店を開きました。それはもう、きつつきにぴったりのお店です。§なぜ、こんなに致命的な勘違い学習が多いのか？→大前提を誰も検証していないから。「分かる：理解力」「考える：思考力」「選択する：判断力」「読解力」「表現力」「豊かな感性」...とは具体的にはどういうことか。§学習の優先順位(Priority_Map_in _Education)→http://reonreon.com/priority.pdf□生きる力とは何か＊生き抜く力、考える力、感情が左右する人間らしい判断力＊子どもたちの考える力はどうなっているか＊考える力を奪う学習□勘違い学習のオンパレード＊絵本の読み聞かせ（日に10冊ほど）...入力のためﾗ...悪影響＊フラッシュカード...情緒不安定...コピー人間になる＊かけ流し...雑音入力...鈍感になる。＊大きくなれば誰でも出来ることを早い時期に出来るようにすることは、無味なだけでなく危険。脳の熟成部位の無視。例：1歳で450語を話せる。3語文も1歳で話す。２歳で時計を読める。...だから何？貴重な時間の浪費＝危険な教育＝進化妨害・知能テストでＡ...知能を測れない知能テスト。応用の利かない暗記と反射という思考力とは関係ない反応のテスト。§情緒の安定を邪魔する余計なこと。＊感情の育成を邪魔すること。工夫するチャンスを邪魔すること。これらの成長を邪魔することをさせない。環境を整備する。＊３大厳禁学習は「高速学習・徹底反復・大量暗記」＊スラスラよみ、大量暗記、高速計算、暗唱大会etc...音の再現性の優位という本能に頼った音だけの暗記は応用が聞かないし、視考力養成にはならない。思考力養成は意識的に動かすことだから再現だけでは回路は出来ない。物知りバカ。＊幼児の記憶力の一時的優位性は知識主席に使ってはいけない。貴重な進化エネルギーは、自分で記録できないがゆえに記憶力の優位性を利用して具象思考を出来るようにプログラムされている。だから、具象思考で作られた回路が小脳にコピー去れたら不要になるので消えてしまう能力なのだ。それなのに、ここを勘違いして、回路ではなくデータの筑西紀を為て、反射以外には何も出来ない、思考力を育ててもらえなかった子供になる。§小学校で表現力養成をしてはいけない。....猿真似養成講座→出させずに味わい、感じる時間を与える+答えなくていい質問をする「どんな味がしますか？」「何か不思議に思うことがありますか？」「どこが押されていると感じますか？」「温度が分かりますか？」「湿り気がわかりますか？」「風を感じますか？」...「覚えておきたい場面を教えてください」と言っておくだけでいい。§作文教育が無駄な理由・高度な言葉の猿まねになり、自分の本当の感じ味わったことを分からなくしてしまう。...自由日記、自由作文などはﾗ例：今の本当の感情を書いてみましょう。無理。提案：課題作文の＜観察：意識してみることの体験＞→みんなで一つ作る。「コップの水の動きについて」「ベランダの風について」「登校時の雲の形について」「昨日見た夢について」「嫌いな野菜の匂いについて」「好きなアニメのキャラクターについて」子供たちが主体的に好きな題材、不思議に思う題材。＊意識してみると自動入力される§幼児・児童期の注意点＊「できるからさせる」＝「飲めるから飲ませる」？＊勉強だから？考えられなくなる勉強でも？アルコールだよ。＊乳脳に必要なのはミルク：ミルクを飲まないからといって飲ませない？工夫して飲ませるでしょ！考えることができるのが人間。その力を「できないから」と勝手に判断してさせない？それは、アルコールを飲ませてるから！アル中治療の第一歩は「断酒」です！§絵コンテ読解→読解力：読書量とは関係ない＊「読み聞かせ」を入力と思っていては危険です。＊読解では「再現・分かる」までなので、最高でも感じる（感覚再現）まで＊表現力養成とは...原形視覚イメージの蓄積と再現→感味練習（感味力の保持育成）※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月01日

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  ■成田講演memo_2010-3 of 5(文責：どんぐり倶楽部)

  ◎成田講演では結構多くのことをコンパクトにお話しています。　ヒントをつかめればと思って記録メモを公開します。※700ページのメモを7ページにしたものですので、解説ではありません。　詳細はHP(http://reonreon.com/cart.html)を御覧ください。■成田講演memo_2010-3§視覚イメージ操作力を持つこと、ゆっくりした時間を味わう環境が「本当の学力・生きる力に」つながる。§式を書かせる、答えを気にすることの無意味さ。危うさ。才能破壊の元凶であること。§式を考えない方が、思考は自由自在になる。式は算数語なので視覚イメージ操作の翻訳に過ぎない。絵図は視覚イメージ操作(思考)そのもの。§国語も算数も全く同じ力を使う。美術も体育も音楽も。＊読解力は一つ...算数の文章問題は国語力(読解力)を要するので本をたくさん読みましょう？...読解力の意味も養成方法も全く知らない。オマケに算数のことも知らない。＊処理方法は一つ..視覚イメージの操作§教育の統一場理論...全教科で思考力養成ができる理由と理論と方法...全ての教科で一つの力・視考力を育てる...すべての学習をイメージ再現と操作の練習に変える§絵コンテ読解を味わうことで表現力養成までできている。§言葉を大量に覚えてはいけない。本当に必要な時に必要な分だけ覚える。特に、幼児・児童期には生活の中で自然に使うものに限定するほうがいい。工夫をして使うようになる。根本的な表現力養成になる。例：「リモコンとって」→「離れててもテレビの番組を変えたり音の大きさを変えたりできるものをとって」§言葉を大量に覚えさせるとはどういうことか。＝思考(視覚イメージ操作)回路を作らない練習＝覚える時間が無駄な時間＝進化エネルギーの浪費＝＊言葉で考えると、直ぐに限界になる。ので考えてるふりをする。真似をする。パターン学習しかできなくなる。＝絵図にすべきところを、言葉で書かないと安心できなくなる。＝読まなければならなくなる＝読んでも視覚イメージの保持ができないと操作(思考)できない。＝見えないと工夫ができない。＝新しい発想が出にくい＝切り口が見えない。＊知識も計算力も道具に過ぎない。本体が豊かでなければ、どんなに道具を手入れしても使えない。木材がどんなにあっても家が自然に建つことはない。道具を持っていても【豊かな使い方】を知らなければ使えない。道具の手入ればかりをして、基礎が出来ていれば自然に応用が出来る。基本の組み合わせが応用だ。なんて思ってると家は建たない。実際に使ってみる。木材は少なくていい。様々なカットの仕方、組み方、を試しながら実際に組んでみる。そのなかで、使い方や使い道を創意工夫しながらマスターする。そして、先人の技を研究する。このときに先人の技の工夫を深く分かるほどに自分の工夫をしてきていたかが、鍵になる。先人の技とは、パターン学習である。木材＝知識・データ化されたパターン学習道具＝記号（文字・式）の構造的な使い方道具の手入れ＝奇麗に書く・速く書く・速く計算する実際に使ってみる＝文章問題の中で消化する...この最も重要な過程が欠落していると「物知りバカ」「高学歴廃人」となる。「マニュアル人間」「マリオネット症候群」の出来上がりである。自力で考えることが出来ない頭を育ててしまったのだ。つまり、考えることができる人間になるのは、成長過程で、考える練習が不可欠なのだよ。§「どんぐり倶楽部」の「良質の算数文章問題」を１年間で１問自力で解くのと、計算ドリル・漢字ドリル・音読を毎日完璧にし続けた人。どちらが、賢くなってる？§楽しくできれば何をさせてもいいわけではない。「楽しくイジメ？」「楽しく考えない習慣づけ？」○「一人で出来る」と「自力で出来る」は全く違うこと！□「一人で出来るもん」の危険性...「一人で(工夫しないで)出来る」→考えなくても出来るところまでスモールステップで戻る→工夫しなくても出来る問題しか与えない=「一人で出来る」=思考回路は増加しない=考えなくても出来る=考えない習慣=考えられない頭＊年齢が下がれば下がるだけ順応性が高い→効果が大きい→影響が大きい→悪影響も大きい：反射人間のでき上がり＊３学年先...Iレベル...中３の内容らしい...まるでダメ＊都合のいい勘違い→手間がかからない→手抜き→手抜き学習では、手抜き頭しかできない■学習の優先順位の前に§「ヒトを人間に育て上げる」ために、絶対に守らなければいけないもの...感味力「みんな違ってみんないい」の前に§１２歳までに思考力と判断力を育てる必要がある＊高速計算・徹底反復・大量暗記をさせてはいけない理由＊調味料の話「塩を最初に入れてはいけない」→入れたのなら十分な塩抜きが必要→アル中治療の第一歩。§第一個性（テンポ＝速度+感度）は変えられないので、小さいときは守り合わせる。成長して、自分で意識できるようになると、自分でコントロール（自分の無理のないテンポを意識する）ことを練習させる。テンポのズレが原因であることによるストレスなども自覚できるので、解決策も自力で考えられる。.□親は子の速度と感度を早い時期に見抜くことが大事。合わせることで、子供が持っている吸収力を有効活用できる。この吸収力を働くようにしてあげることが環境設定となる。これを無視すると、本来の吸収力は妨げられ「拒絶」「コピー」のどちらかとなる。わかるはずのこと、出来るはずのことも分からない、出来ない、となる。最も注意すべきはスピード、反復、大量、考えない処理。子供のテンポを実感する方法：親子でも双子でもテンポは全く異なるので要注意。例：過敏な場合→10度の坂道が怖い：10×5＝50度の坂を経験する→怖さが分かる。例：テンポが遅い→させていることの５倍を同じ時間で自分がやってみる。§バランス良く「いいとこどり」...大丈夫ですか？...「やりすぎなければいい」と「都合のいい加減」をしていることが殆ど。最適なバランスではなく、親の感覚での「それぐらいはしたほが」「それくらいはできるから」という大人の感覚での判断なので、非常にアンバランス。親は「バランス良く、いいとこどり」をしているつもりなので、気付くのが非常に遅くなる。そのまま手元を離れる（管理できなくなると）と、一生気付かない。だから、生物学的な進化いがいの外的な要因でも0-12歳が限界。...確認方法の平均→５倍×４weeks＜引用＞「いいとこどり」はダメだったどんぐり倶楽部を選んだ理由2010-03-21(Sun)どんぐり倶楽部を知ったのは２年前くらい？何かで検索して、どんぐり倶楽部のHPがひっかかったんだと思います。はじめて見た時に「私の求めていた教育かも！」とピンときたけど、読みづらくて断念。でも頭の片隅で気になっていたんでしょうね半年後ぐらいから、少しずつHPを読み始めて本を読んでどんぐりユーザーさんのブログを読み始めました。そして、どんぐり倶楽部の問題に取り組むようになりました。でも、どんぐり倶楽部を始めた当時、実はドラ○○と併用してました（反省してます）。子どもが喜んでやっていたし国語力がつきそうだなぁと安易に考えてドラ○○を始めました。当時は１００マス計算もいいじゃない、と思ってました。100マス計算で計算力をつけて、どんぐり倶楽部の問題で視考力つければいいよね♪いいとこ取り～♪なんて軽い気持ちでした。始めた頃、長男は楽しそうにドラ○○のドリルに取り組んでいました。一方、どんぐり倶楽部の問題は嫌がりました。絵で描くことが面倒くさい、と。式をすぐに書きたがりました。今、考えれば視考力が育ってない典型的なダメな例なのですが、当時は深く考えていませんでした。でもそのうち、ドラ○○のドリルをやらなくなってきました。ドラ○○をすぐに退会。もっと本格的にどんぐり倶楽部に取り組もうと、HPを読み直して、本も読み直して、CDに収録されているものを全部プリントアウトしました（すごい量でした）。そこで、やっっっと！「私、なんで併用なんてしちゃったんだろう！」と気づきました。＜引用終わり＞※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月01日

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  ■成田講演memo_2010-2 of 5(文責：どんぐり倶楽部)

  ◎成田講演では結構多くのことをコンパクトにお話しています。　ヒントをつかめればと思って記録メモを公開します。※700ページのメモを7ページにしたものですので、解説ではありません。　詳細はHP(http://reonreon.com/cart.html)を御覧ください。■成田講演memo_2010-2 ●講演では下記の1/10程度も話してませんが、学習の参考にどうぞ。§絵コンテ読解の前に　教育とは何か？なぜ必要なの？→人生を楽しむことが出来る、人間の得意技を教えてあげること＝本当の学力養成となる方法＝視覚イメージ操作を楽しむ§「分かる」「考える」とは＞「リンゴとリンコ」＊言葉のトリガー理論～分かる・理解＊CMCC理論～考える・思考→CMCC(Copy,Move,Change,Compare vs Remember)→ヒラメキの構造(小脳自動思考)理化学研究所：§盲点実験→思考の始まり：カメラ眼の誕生・視覚イメージ予測、操作、工夫「カンブリア紀」の大爆発§なぜヒントをあげてはいけないのか→回路作成が全て...自力でないと思考回路は作れない。思考回路vs回路データCopy→思考の臨界期については時間があればお話します「思考回路網作成可能時期は最長でも12歳まで」§基礎基本の勘違い：体と頭の基本は全く違う...使っている命令系統は同じだが、コントロール精度が全く違う。→徹底反復：体と頭の制御の違い→ウサギ飛び学習は厳禁→「読み・書き・計算」は思考力養成の基本ではない§考えることが出来ない子供たち→教育環境の三重苦...日常生活の変化・遊びの変化・整理学習が無効になったために起こった宿題の有毒化→オリジナルの工夫という思考回路養成の機会が自然には獲得できない状況§習熟させていいこと悪いこと...する習慣&しない習慣...考える習慣&考えない習慣§２種類の集中力「集中している」なら何でもいい？＊考えるないことを続ける集中力＊考えることを続ける集中力＊問題は頭の中で何をしているか...描けば分かる（見える）§響きのいい言葉には要注意＊反応がいい...嫌がっている、苦しんでいる＊楽しく～：楽しく考えない頭を育てている＊集中力がある...考えない集中力＊活性化...ストレス反応＊効果...ウェルテル効果＊ウォーミングアップ...反射の準備...考えないで反応する＊自己目標...やっている具体的な中身は同じ=影響は同じ§危険な脳の活性化...活性化の意味（省エネが優れている）＊ウェルテル効果...「活効の餌食」...格好の餌食＊ウォーミングアップ...具体的には？...考えずに反射する準備、消化吸収せずにコピーする準備。エンジン空吹かし状態→活性化させてはいけない！「老人は全く別」...アルコール§完璧主義の悪循環...なるべく早い時期に断ち切る§２種類の「忍耐力」と「集中力」＊考えない「忍耐力」と「集中力」...怖いですね！＊考え続ける「忍耐力」と「集中力」...素晴らしいですね！＊「忍耐力」と「集中力」と言われて有害な「忍耐力」と「集中力」を育てている人がいる。§宿題...よい宿題・悪い宿題＊「お粗末３点セット」→「お見事３点セット」＊昔も今も宿題の内容は同じ「音読、漢ド、計ド、作文」＊教育環境の変化が無害な宿題を有害なものにした理由＊学校は整理学習の場だった＊宿題も含め学習方法そのものを、思考力養成ができる方法に変換しなければ、この状況は悪化するばかり§変換方法：「個別対応」が原則であるべき宿題...漢字ドリル：自分のノート左１ページに１文字、１日１文字テスト。...ただし、書いて練習してはいけない。間違ったら、「お手本」をよく見て、自分で赤で修正。宿題は、IF法で右ページに大きく１文字書いてオワリ。「イメージフィックス法：image-fix」の修得に1006文字を利用する。...計算ドリル：好きな計算問題を１問だけノートに大きく筆算。　式→筆算→式+答え...音読...１文だけ好きな場所を読んで絵にする。...１週間で１問の「良質の算数文章問題」...作品展示...課題作文用メモ＊「スラスラ読み」に何か意味があるのか？いえる人？...読むことにエネルギーをなるべく使わない読み方が最適な読み方□「人為的学習障害(ALD:Artificial Learning Abirities)」□高速単純計算：速くてはいけない理由□大量暗記の害「味わうこと」と「覚えること」□「子供は小さな大人ではない」前倒しが危険な理由＊熟成部位は決まっている...低次元機能から高次元機能・思考＊学習方法の副作用を考えなければ致命傷を残す：小児科が必要な理由□簡単な副作用の確認方法：【全学習内容】×05倍×4weeks←平均で・12才(小6)→【全学習内容】×01倍×4weeks・10才(小4)→【全学習内容】×03倍×4weeks・08才(小2)→【全学習内容】×05倍×4weeks・06才(年長)→【全学習内容】×07倍×4weeks・04才　　 →【全学習内容】×09倍×4weeks・02才　　 →【全学習内容】×11倍×4weeks□唯一、視考力が通じない「感情教育」視覚イメージを使いこなせない時期(原形入力時期：～６才)にしなければならない□「ゆとり教育」が炙り出してくれたモノ...ゆとり教育が証明したこと・危険な勘違い批判の反動2011年からの教科書＊お題目と手法の乖離...親も先生もお題目に安心して、実際に影響を与える手法は検証していない。お題目とはかけ離れた教育がなされ、その教育の結果は手法が持つ悪影響を反映している。「何処を目指しているのか」はなく「どんな手法を使っているのか」が重大なこと。「何処を目指しているのか」は単なるお題目に過ぎないので、やっていることは全く違うところへ向かわせている場合もある。□評価に合わせて成長する子どもたち...味わう時間はない＊「調べ物学習」という名の混乱学習＊「表現力養成」という名の猿真似学習＊「体験学習」という名の感味力破壊学習□能動的に遊ぶ子が頭が良い理由...視覚イメージ操作§国語も算数も読解力は同じ。しかも、５分で養成できる...□式も答えも要らない理由...算数語である式も含めた言葉では、直ぐに限界になる...9歳までに多様な思考モデルを蓄積するには絵図で考える以外にはない§「準備学習(工夫学習)」VS「先取り学習(コピー学習)」＊先取り・先行学習の愚...「先取りしすぎると学校がつまらなくなる」なんてレベルの問題ではない。自力で作り出せる自在な回路を作るチャンスを潰し、ビルトアップしてもらえる時間を退屈な時間に変え、最も大切な発見を出来なくする。準備学習なら、授業を待ち遠しく思い、その場で全てを理解し、予習も復習もいらずに完全に理解し応用力も既に付いている状態を一生維持できる。【習熟させてはいけない項目...算数の場合】...先に繋がらない（貴重な時間の浪費）、思考力養成の妨害、「考えない学習」の強化＊そんな役に立たないことに時間を使っている余裕は全くありません。...「おはよう」は「朝の挨拶」と教えることの愚かさ＊知っているから興味を持つ？...実に安易な考え。育てるべきは「知らないことに興味津々」＊できるから面白い、知っているから興味が湧く。...ホント？危険でしょ。できないこと、知らないことの方が格段に多いでしょ？＊最初は、知っているほうが入りやすいから～。最初が肝心でしょ。その最初のことが、その後の全てのアプローチの基準になる。ヒントを欲しがる、一見して分からないと「知らない」「分からない」「習っていない」「足すの？引くの？」「面倒くさい」「なんで考えなきゃいけないの」「何で教えてくれないの」「覚えればいいんでしょ？」...これで、やっていける？＊微妙な勘違い：知らない物にも興味を示す日常が大事「しっているから」→「興味がわく」を信じて、言葉というデータを大量入力すると、「知らないもの」→「興味がわかない」が当然になる。＊注意点...感味力を忘れずに...思考力養成は簡単ですが、大事なのは感味力を守りつつ思考力養成をすること。§読解力の勘違い...読書量は関係ない→「良質の算数文章問題」で養成されてしまう→算数で国語の読解力も育つ「文章問題は国語力だから、読書が大事？？？？？？？」...本好きで、計算力があっても算数の文章問題が解けない子は沢山いる。□「良質の算数文章問題」...幼児・児童にとっては、最も危険な絵図である、線分図は使わない。＜電線亀問題＞式の方がいい、式は必要、と思っている人は、式だけでこの問題を解いてみてください。一度しか読まないのがルールですが、今回だけは何度読んでもいいです。＜1MX25＞答え：6匹6+5=11＞8→11-8-2=11-10=16+5=11=11→11-11=06+5=11＜16→16-11=51+5=6...............................＜1MX26＞答え：16匹4+3=7＜8→8-7=14+3=7＞6→7-6-2=1-2=？→04+3=7＞4→7-4-2=3-2=18+6+4=18,1+1=2,18-2=16＊4+3=7=7...0/4+3=7＜§...§-7=/4+3=7＞§...7-§-2=＊8匹の場合→前3後3：8-6=2,前8後7：15-8-2=5【模擬授業】「良質の算数文章問題」＜CD飛ばし大会＞※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月01日

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  ■成田講演memo_2010-1 of 5(文責：どんぐり倶楽部)

  ◎成田講演では結構多くのことをコンパクトにお話しています。　ヒントをつかめればと思って記録メモを公開します。※700ページのメモを7ページにしたものですので、解説ではありません。　詳細はHP(http://dongurishop.cart.fc2.com/ca3/84/p-r-s/)を御覧ください。■成田講演memo_2010-1 ＊お酒の話「酒は百薬の長といいますから、適度な量は健康にもいいようです。では、大人にはいいからという理由で子供に毎日飲ませますか？」§参考＞アルコールは胎児や赤ちゃんにとっては害にしかならない。奇形を促す。体だけでなく、脳にまで。§漢字はどうやって覚えますか？§「イメージフィックス法：image-fix」の紹介＊Slow_in&Quick_outの原則、Whole_in&part_outの原則...全体が分からないと部分は使えない。＊部分が分かっても全体は分からない。＊応用するには全体の中で部分を細部に渡って取り込む＊「かめ」龜「うつ」鬱を覚えるときに拡大して全体を覚えたら、部分は直ぐに分かる。反対は不可能。＊暗記方法なので何にでも使える＊絵以外の「書き」は小３くらいから、両眼視の確立する６歳前後から可能だが、熟成する９歳前後がスムーズに移行できる。＊IF法：毎日１文字テスト＊構造的な漢ドの欠陥「縦にお手本がある漢字練習」＊読み・意味...漢字読本...小１例文＊漢字読本を教室で作るだけで言葉や文字の感覚が高まり素晴らしい表現力養成にもなる→できれば、漢字読本作成をクラス単位で毎年すると最高。§国語§＊漢字IF法＊漢字読本(3形式)＊全手本漢字練習帳(小１：犬)＊編と旁の意味→フォニックスと同じで一定量のデータが蓄えられると自動的に分類されるので高学年で参考程度に見せる。タイミングよく効果的に使うといいが幼児・児童期には邪魔。話のネタにはなるので興味を持たせるには悪くないと言う程度。学習には使えない。教え込むには害がある。＊書き順を「呂合わせ」で覚える→音の連続再生優位性を利用したもので数個ならば結構だが1006字覚えるだけなのに1006曲を覚える意味はないし無駄が多い。IF法なら10秒程度。＊読解(絵コンテ読解)＊作文不要(たくさん書かせれば書けるようになるものではない：高校受験で指導)＊音読不要→読み聞かせ§計算練習はどうしてますか？§５分で無限暗算「指折り-デンタで横筆算」＊優れていても単純回路の強化になるので、なるべくさせない＊指折算でなければイケナイ理由：吸収力を守る安心感・安定感の保証：情緒の安定＆正常な感情の育成を疎外しない方法§教具についての勘違い...体感計算が可能なのは「指折算」だけ＊爪楊枝実験「２人一組...目を閉じて」[何本？][5-2][8-3][7-2+3]...「デンタくん」が最高なのは見る教具よりも触る教具よりも遙かに確実に豊かに間単に体得できるから。　これ以上に、自然な自己信頼感を深めながら数や計算を修得できるものはない。＜ソロバン＞＜オハジキ＞＜ドット＞＜棒＞＜タイル＞...色々な＜物＞を利用することで＜教える方＞には都合の良い物は無数にありますが、人間が生まれたときから自由自在に操作・イメージトレーニングしているのは指です。その特技を利用しない手はありません。「指折り算」を視覚イメージを使う＜視算：「デンタくん」＞に移行させる術を知らないと無用な教具・教材を使ってしまいます。気をつけましょう。＊目で点字を読むことは、数十分もあればできるようになるが、　指で点字を読めるようになるには数年の訓練が必要です。＊体表点字の説明：ワイシャツのボタンより少し大きいほどの振動子の振動で点字の１点を表し、　点字を皮膚感覚（触覚）で読むもの。→指の外側につけた手袋振動による点字もいい？§三角視算表...九九の暗唱だけでは「もったいない」§お宝算...三角視算表の再利用§単位換算表...秒殺単位換算→小数のカケラ点→分数変換§通分計算...最小公倍数は使わない「通分計算横??」＊先に繋がらない学習を習熟させてはいけない＊通分に最小公倍数は使わない：習熟させない例1：1/2　+　5/6　=　?→3/6 + 5/6 = 8/6 = 4/3○→6/12 + 10/12 = 16/12 =8/6=4/3例2：7/130 + 5/14 =?→(7*7+5*65)/910○→(7*14+5*130)/130*14=(7*2*7+5*2*5*13)/2*65*14=(7*2*7+5*2*5*13)/2*5*13*2*7=(49+325)/910=374/910=187/455＊先に繋がる→高校数学新編数学II　数研出版P.11→(χ2-χ)/(χ2-1)=χ(χ-1)/(χ+1)(χ-1)=χ/(χ+1)P.12→(χ2+χ)/(χ+2)　÷　(χ+1)/(χ2-4)　=　 (χ2+χ)/(χ+2)　?　(χ2-4)/(χ+1)　=　χ(χ+1)/(χ+2)　?　(χ+2)(χ-2)/(χ+1)　=　χ(χ-2)□小数計算は習熟させない　0.12?3.4=12/100?34/10=102/250=51/125=0.408(必要なら最後に小数化の割り算...これは簡単だし必要)　0.12÷3.4=12/100÷34/10=12/100÷34/10=12/100?10/34=6/170=3/85...ココまで□余りのある割り算は習熟させない　28÷5=5あまり3→6ふそく2＊概数なのでどちらでもいいし、使えない→算盤、電卓、余り割り算、通分も同様の先に繋がらない＊習熟させている時間は単純思考回路である反射を強化する考えあい頭の育成時間となる＜補足：引用＞----------------------------●習熟させてはいけない学習項目 [ カテゴリ未分類 ]????■習熟させてはいけない学習項目があるのをご存じでしょうか。　先に繋がらない学習は、出来なければ混乱を招き、出来ればガラスの自信を育ててしまいます。　いずれにしても危険な項目ですので長いスパンで再検討しましょう。【習熟させてはいけない学習項目の代表例】1.式での数の分解合成2.式の変形3.単位換算計算練習4.余りのある割り算5.小数の掛け算・割り算6.最小公倍数での通分はしない7.スラスラ音読8.高速計算(暗算)9.大量暗記（漢字、古典、英語）味わうだけならOKだが、覚えることはﾗ→日常的に使うもの、使えるものであること！10.徹底反復：体の制御と頭の制御の勘違い＜参考ページ＞http://reonreon.com/vain.htmlhttp://reonreon.com/math_noneed.pdf＜重要なまとめ＞http://reonreon.com/sum_up_01.html＜補足：引用終わり＞----------------------------§...構造的な計算ドリルの欠陥...「筆算をかくスペースがない計算練習」数が異常に多い→反射形成→考えない訓練→考えない頭の育成＊「筆算がかいてある筆算練習」＊計算は小４位からゆっくり：６年間の計算内容確認＊「良質の算数文章問題」をしていれば、計算問題は一問もしなくてもいい→文章問題の中に計算は必ずある：生きた状態で使いながら自然に、あらゆる計算を復習できる。＜卵タワー問題＞１分に２個の真丸巨大卵を産む鶏モンスターが５羽います。この卵を重ねて100mの卵タワーを作ろうと思います。卵の半径を 5 cmとすると9 時50分丁度から産み始めれば何時何分にタワーを作ることができる分の卵を用意できるでしょう。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年08月01日

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  ■低学年の算数～読み聞かせ・読み合わせ～(文責：どんぐり倶楽部)

  発明品だらけの「これだけ算数・計算編」の一部を、もう少し紹介します。「これだけ算数・計算編」より●低学年でやってほしい、数字の「読み聞かせ→読み合わせ」●既存ドリルも工夫次第で「お粗末3点セット」→「お見事3点セット」へ変えることができます。→http://dl.dropbox.com/u/78229866/koredake-sam-low.pdfどうでしょう。どんぐり倶楽部は、すべきではないといったことに関しては、必ず無料の回避策（しかも、より効果的な改善策）を持っています。全て公開してありますので、探してみてくださいね。※「～教室」を「どんぐり教室」にする場合も含めて無料なんですよ。これも回避策（教育界の改善策）です。既に、稼働しているところもあります。何と言ってもロイヤリティーなどありませんから、持ち出しゼロなんです。もちろん、学校でも使えます。全校生徒でやっているところもあるんですよ。なおかつ、教えては＜いけない＞のですからね。でもって、こんなに楽しく100%思考力養成ができる。＊お母さんたちが2～3人のグループで全国で始めたら、その瞬間に教育の大革命が起こりますよ。　準備は全て、随分前から整っているんですからね。→＜0MX03＞←YouTube動画＜0MX03＞　　月　　日(　　）　　　　　小学校　　年　　組　　　番ここは　くらげのうみです。まいにち　たくさんのくらげが　あつまってきます。きょうは　きのうよりも　５ひきおおいようです。きのうの　くらげは　６ぴき　でした。あしたもまた　きょうと　おなじかずだけ　ふえるとすればあしたは　くらげは　なんびきになるでしょうか。…………………………………………………………………………………………………………………●数字ついでに「中学受験」で使う＜数字＞の見方【偏差値SS】は【合格点】とは全く異なる記号です。SS54の学校に不合格でもSS64の学校に合格するのが当たり前。受験数字の仕組みと使い方＊使われないで、キチンと使えば全てがプラスになり、確かな策戦だ立てられるようになる。子供の伸びしろを最大限に保ったまま、難関校の合格もできるようにする、究極の受験策戦と実践記録。理論編：絶対学力より抜粋●購入も可能実践編：健全な中学受験●詳細目次------------------------------------------※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月31日

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  ■筆算筆順練習帳～命の縦線～(文責：どんぐり倶楽部)

  発明品だらけの「これだけ算数・計算編」の一部を紹介します。筆算筆順練習帳→http://reonreon.com/cal-order.htmlどうでしょう。この「命の縦線」を入れるだけで、（暗算さえしなければ）計算間違いは全てなくなります。また、割り算の筆算の中には、四則演算が全て入っていますので、計算練習はこれ以外には、「複合計算」で、手順の確認だけをするだけで完璧になります。そうですね。最高でも１日１題、通常の学力なら１週間に１題で計算問題練習は十分です。それ以上は害を与えます。→分数計算以外の計算式で大事なのは計算手順（計算運番の約束：指定されている記号の意味を理解すること）です。　計算そのものは誰でもできるので、面倒な計算を根気よくやれば１週間に１問で十分です。→肝心なのはどんな複合問題にでも通じる手法の確認です。それには単純な計算問題では全く役に立ちません。→＜参考ページ＞http://reonreon.com/kaisei-math.html＊注意すべきは、文章問題なのに、計算を指定されたとおりに行うことだ。計算式は算数語という言葉であり、思考の筋道である。したがって、その計算式を真似していては、オリジナルの回路はできないからだ。子供の流儀は、「完全オリジナル」我が道で行く（コピー学習厳禁：パターン学習を薦めないの理由）大人の流儀は、「換骨奪胎」我が道を行く（自分の回路を使って他人の回路も消化する）豊かな思考回路があれば、Copyしたものでも自分のオリジナルに変換して、データベース化できる。なければ、そのまま、Copyするしかない。ただのCopyでは、デンタベース化されていないので、リンクしておらずに、使えない。＜中央教育審議会・答申書＞続編（メモ：本文の記事は後日UP予定）・中央教育審議会は、毎回、結構いいことを言う。しかし、言うだけで、核心をつけない。分析ができていない。分類までしかできないので、その分類に対する既存の対応を強化しようとする効果のない提言に終わっている。理論がないので、方法が旧態依然としているか、場当たり的な対応方法の提示になっている。つまり、状態は、全く改善されないのだ。これは、アドバイスする側の大きな勘違いである「そりゃ分からんだろアドバイス」にすぎない。子育てと教育で大事なことで、まず誰もが知っておかなければならないことは、どう対応するかよりも、判断基準が常に同じであることだ。ぶれないことが、お手本を見せ続けることになり、確実に、影響を与えることになる。揚当たり的に基準が知ると、信じたくても信じられないのは当然のことである。ココをに気ずかないで、他人が作った判断基準を使って、その場しのぎの(本当の自分の判断基準ではないものでの)対応をしていたのでは、厳しくても優しくても結果は同じで、偶然に頼った結果となる。つまり、家庭や学枝以外の環境での判断基準を身に付けることになる。そして、教育環境の劣悪な現代では、殆どの子供達は、正常な判断基準は育てられない。となる。ゲームやテレビや漫画の中での言動が子供達の判断基準となるということだ。これは、一番身近かにいる、親と学校の先生が判断基準を伝えられなかったことが根本的な原因である。警視庁の調査から分かった「非行に走る子供の親は、子供の言いなりになっている場合が多い」という事実にも、符合する。言いなりとは、判断基準がゼロということだからだ。判断基準が常にブレなければ、それが多少変わっていても、あるいは、人間が変わっていても大丈夫なのだよ。ブレないことで安定するのだからネ。---iPadから送信＜頭に来る程お粗末な夏休みの宿題＞●毎年、この時期になると夏休みの宿題の相談がある。今年は宿題の現物を見ながら話をしたが、見るに堪えないお粗末な宿題のオンパレードである。内容はピンキリだが、見事に＜悪い宿題＞ばかりである。国立大学附属小学校、私立小学校、公立小学校、学校にかかわらず、どれもお粗末である。子供の才能を粉微塵にするような宿題ばかりだ。よくもまあ、これだけ、何も考えていない（あるいは、見当違いな）宿題を出せるものだ。もちろん、学校によって量は違うが、どれもこれもお粗末である。中には中学受験用の宿題もあったがそれもお粗末である。受験には役には立たない。過去問も５年分ほどあったが、役立つのはその過去問だけである。しかし、やり方は何の指導もない、これではアウトだ。アドバイスはするが、イタチごっこである。せっかく、学習方法の軌道修正をするには最もいい時間なのに台無しである。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月30日

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  ■要約の方法＜分解合成法＞(文責：どんぐり倶楽部)

  ■要約の方法に関する質問を度々受けます。どんぐり倶楽部のHPでは公開していませんので、「教えてくれないのかな」と思われている方もいらっしゃると思いますが、どんぐり倶楽部には、全てが揃っていますので、当然あります。　しかしながら、幼児・児童期にはさせないほうが伸びますので公開はしていませんし、指導もしません。　もちろん、指導をすれば簡単に誰でもできるようになりますが、ダメですよ。才能潰しになります。　ただし、指導者は知っておくべきことなので、ここで公開しておきます。●要約の具体例（幼児・児童期にはしないほうがいいです）●新聞記事（要約された文と言われる文）を半分に要約する実例をお見せします。DONGURI-PILOTのほんの一部の記録です。参考になれば幸いです。コチラからどうぞ→「要約の方法」作る方は＜ハコ書き作文＞を使うと一瞬で幾つもの物語ができます。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月28日

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  ■12才までは、才能を伸ばすようなことはさせないという選択肢(文責：どんぐり倶楽部)

  12才までは、才能を伸ばしてはいけません。普通に普通を極めて、普通に育てること。幼児・児童期には、コレが大事なんです。才能があることが分かっていても、「ああ、この子は才能があるなぁ」と心に留めておきながら、それでも、普通に、極く普通に育てるんです。これが、まあ、英才教育の真髄です。本物の才能なら、多少の邪魔をしても、必ず発現します。しなければ、それは【才能】ではなかったということです。守らなければ伸びない才能なんてのは、自分を活かすことができるように開花するような性質の才能ではないんです。そこを間違ってしまうと、チッポケな才能のために人生を棒にふることになるんです。どれだけ多くの人が、そうやって子供の未来を潰してきたかは、枚挙に暇がありません。そんなことより、人間としての正常なベースをキチンと育てることが最重要課題なのは、大前提のハズなのですが、どうも、そうは思わない世の中になってしまっているようです。反対に、12才をすぎてでも出てくる、あるいは、生き延びている才能は、積極的に応援すべきなのです。それどころか、この才能は、人類の宝なのですから、全世界で守り育てなければいけないものです。この正常なサポート方法の意味も含めて、幼児教育(英才教育)は、してはいけないのです。iPadから送信■120年のための10年を軽く考えてはいけません。About 10years' education from 2 to 12子供時代と言われる0～12才の間に、最長でなら10倍にあたる120才までの楽しみの源(感情・感覚を再現することも可能な原形イメージ)を蓄えるのだから、大人になってからではできない(最大の楽しみの源となる)ことを思う存分にやっておくことが「楽しく人生を過ごすこと」を可能にする前提条件である。でなければ、何を見ても聞いても読んでも楽しめない(感動できない)人生を送ることになる。ゾッとするほど酷い託じゃないか。ところが、こんなことが、教育という名の下に平然と行われているのだよ。その上に、時間とお金をかけて、その強化をしている人までいる。しかも、その数は異常な程の数となっている。12才の段階で、人生を楽しめなく育てられてしまう場合もあるということだ。どうだろうか。もしも、身に覚えがあるようなら、今すぐに、子供には、子供の世界を味わえるようにしてあげて下さい。もう何度も様々な場所で様々な機会をとらえて、このような話をしてきた。それなのに、その貴重な子供時代の時間を使って、社会に出たときに備えて、と称して、どうでもいい(実は、やってはいけない)何かをさせるなんてのは、本末転倒も甚だしい。ー生使える1つの力をキチンと育て、他は子供時代にしかできないことを十二分にさせること。これ以外に「誰でも絶対にできる健全な子育てと教育」はない。そう言う私も、実感として確信したのは、31才で行った先のスペインでのことだったので、時間がかかったものである。1、人生を楽しむ(そう感じるような回りの環境を選ぶ・作る・環境設定する)2、生活を体験する3、恋愛を体験する4、出会いと別れを体験する5、人生を楽しむ(自分で主体的に)1、自分が子供の環境の一部となり、人生を楽しむ姿を子供に見せることで、子供が人生を楽しむ基本環境となる（ココでサイクルの最初に戻り自分自身が環境となる）iPadから送信＊2012.07/29追記＜中央教育審議会の今一歩アドバイス：これじゃあ分からんだろ！＞＜追記2012.07/31：意外なことになってますね＞■12才までは、才能を伸ばすようなことはさせないという選択肢記事ランキング 教育ブログ1位 幼児教育1位※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月28日

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  ■Total-Balance-Educationプラス(文責：どんぐり倶楽部)

  外で十(プラス)の時には、バランスをとるために、家で(マイナス)にさせる?ドランスをとるために、マイナスの負荷をかけますが、それに、学習(勉強)は使いません。ルールや作業の反復なら、役に立つ「お手伝い」が最適でしょう。生活全体でバランスをとるのでTotal-Balanc-Educationなんです。ですから、家の外で、キチンと思考回路ができるのなら、家では、特別な学習は一切不要です。バランスをとるときの手段の選択については、「しつけ」の3段階と同様ですが、もう少し細分化すると次のようになります。・安全→安心→安定・満足・余裕→入力→消化→吸収・回路作成(データベース～思考回路)・納得→自己確立→社会的自己確立(自分の立ち位置を探る)・表現→プレゼンと進む。理解・思考には、データベース作成時に必要な豊かな＜原形体験＞が必要である。表現には、対象の反応を感じる感味カが必要である。満足すると、心おきなく次のステップへ進める。ということは、満足して進むことが正しい進み方ということです。満足していないのに「できたから次へ進む」というのは、形だけで内的進化は伴わないので、「できているのに、分かっていない」という危険な状態になってしまうのです。ここで、よく言われる「できていればそのうち分かる」は何の保証もありません。逆に「わかっていれば必ず出来る」はアタリマエのことです。できなければ、「分かっていないのかもしれない」というサインを送ることができるので手の打ち様がある。しかし、「分かっていないのにできてしまう」と、誰もが「分かっていると勘違いして確認しない」「できるからいいんじゃないの」「そのうち分かるわよ」となり、手の出しようがない状況の繰り返しとなる。悪循環の固定である。もっとも、この循環こそが永久利益を簡単に生む最も簡単なセールストークである。何十年と使われて、既に定着しているので、売る方も得られる方も疑う人がいないに等しい。利益誘導可能な迷信を利用して行われる商売の典型的なタイプである。最近ではご丁寧に、全く関係のない「脳医科学のデータ」まで、添えて説明してあるのだから、そのデータの意味（学力養成・思考力養成には全く関係ないということ）を読み取れなければ「なんとなく良さそう」と思わせるのは決して難しくはないご時世である。こうして、内的進化を伴わない、正確には「進化防害」という、非常に危険な学習（マイナス学習）が時間とお金をかけて行われることになる。「できるだけ学習（デキルことだけを評価して進めていく学習）」である。当然、最大の被害者は子供である。しかし、それは、人類の悲劇的な結末を導く道でもあることに気づいていただきたい。「できるだけ学習」という評価はしやすいが、サルマネでできる表層的な学習を続けている限り、学校(や学習教室)での思考力義成は、不可能です。子供には合っていない、教える側に合わせて作られたカリキュラムが優先され、子供自身の納得は無視して進められるカリキュラムは、文字通りナンセンスなのです。■早期教育が最悪のルートを辿る場合与えられた(既存の、作られた、オリジナルではない、自力で作り出していない)記号(図や数字)を使って、与えられた手順通りに＜何も考えないで＞真似をすると、褒められるという流れの学習は、最もキケンな学習である。なぜなら、全く価値のないことに価値があると思い込まされるからだ。この価値観は一生ついてまわることになる。これが、いかに悲惨な将来を確定してしまうかを考えなければいけない。附属のエスカレーターを使って大学を卒業させてもらったところで、たかだか22才である。普通に考えて、その後の50年を浪費するように育ててしまっては、子供に申し訳ないだろう。22年間を使って子供を潰したいと思っている親などいない。しかし、そうしている親がゴマンといる。一度、キチンと立ち止まって、考えてみてもいいのではないだろうか。最悪の早期教育は最悪のルートを辿る。→自分では、何も考えようとはしないようになる。自分が分かっているのか、分かっていないのかも分からない、感じられない。→面白さを感じたことがないので、自分から楽しんで分からない問題に取り組む」という学習の最大の源動力は、カケラも生まれない。それどころか、分からないという「困り感」さえもない。通常は、この「困り感」は、人為的学習障害のサインだが、そのサインさえ出さないくらいの学習障害ということだ。高校まで、あるいは、大学まで、授業料だけを納めてもらい、実力をつけられないことを隠し通して、「後は本人の努力次第ですから」と言うシナリオである。科学的な因果関係は、誰にも分からないという、姑息な暗黙の了解を大前提とした教育犯罪である。附属小中高は、特に気を付けなければ子供を潰して喜ぶという悲惨な結果となる。iPadから送信※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月28日

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  ■今度は＜iPad＞で7notes(文責：どんぐり倶楽部)

  iPodではなくiPadです。いやぁ、使える。素晴らしい認識率です。書くスペースも広いので、これなら、ペンは不要ですね。勿論、それでも、ペンを使った方が入力自体は楽です。一気に長い文を書き続けても、変換のリミットをうながす、入力画面の移動は暫くおこらない。正に、普通に原稿も書くことが可能です。予測変換も素晴らしいです。iPad自体は、思っていたよりは、多少重たいが、それは、それでいい感じの重量感である。調子に乗って、ちょっと原稿を書いてみると。★10年教育★---「さわり」部分のみどんぐり倶楽部では、2才~12才の教育を「十年教育」と言います。さて、この10年で、最長なら120才までの人生を楽しめるかどうかが決まります。としたら、どうでしょうか。本気で考えてみませんか。0才~2才は、生命維持のための環境適応をします。ここでは、人工的な入力は極力避け、ゆっくりと自然にふれる時間を作ってあげて下さい。でなければ、環境に適した生命維持のための成長が阻害される可能が大きくなります。当たり前と言えば、当たり前ですが、「学習」という呼び名がついていると、それだけで、良し悪しの判断がつかなくなり、入力してはいけない人工的な入力を、時間とお金を使って毎日繰り返している人がいます。「これくらいならいいだろう」「この方法ならいいんじゃないの」「子育の能力は、無限だから」などと、思っていませんか。そんな余計なことをしている時間は、微塵もないと思いませんか。百歩譲って、無限の能力があったとしても、人間には、限界があるということ、限界があるから人間だということを忘れてはいませんか。人間は、全ての能力を使うようにはなってはいませんし、逆に使ってはいけない様になっているということです。そしてそれを使えるようになってしまったら、人間ではなくなってしまうということです。さて、2才~12才です。人間が人間として進化するための条件を身につけていく段階がこの10年です。ですが、だからといってまだまだ「学習」とはなりません。まずは、2才~5才の3年間は、「させない教育」である必要があります。「自然に導くこと」が重要だからです。この全ての基礎を身につけるときに、「させられ感」を植え付けてしまうと、何をやつても、どんなことをしても、自分の意志でやっていてさえも「させられて」という感覚を感じてしまうからです。「人間として進化するための全ての基礎となる2つの方法」とは、何だと思いますか。この2つがなければ、人間の進化はありえませでした。それは、「話すこと」と「書くこと」です。つまり、言葉と絵図です。数字や文字ではないところが最大のポイントです。ここを勘違いしてしまうと、一気にマイナス学習を早々に始めてしまうことになります。日常生活を味わうこと以外では、この2つを自由自在に操ることができるようにするのが、2才~5才ですべきことの全てです。親がすること、できること、すべきことは、環境設定に尽きます。そして、その環境設定とは、この場合には、「ゆっくり、丁寧に」話すこと。「ジックリ」日常を味わうこと。自然を感じること、楽しむことに時間を惜しまないという態度が大切です。そして、できれば、お絵描きを楽しむ機会を作ってあげてもらいたいと、切に思います。本来、「お絵描き」が、苦手な子、嫌いな子はいません。ところが、実然には、結構多くの子(男の子の方が多い)が苦手意識を持っています。人間が、本来持っている最高の能力を封印されているということです。スタート時点でこの状態になっていると、5才から始まる本格的な思考力養成が最初から躓いてしまいますので、くれぐれも余計なことは、させずに、言わずに、のびのびと育ててあげて下さい。ここまでが、どんぐり倶楽部の「幼児教育」である「させない教育」の理論と具体策です。もちろん、「させない教育」ですので、当然ながら「教材」は、アリマセン。つまり、ここまでは0円で最高の教育ができるということです。iPadから送信＜0MX03デモ＞←iPadで「良質の算数文章問題」※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月27日

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  ■DONGURI for iPad(文責：どんぐり倶楽部)

  ●デモを作ってみました。みて～～～～～～！！おもしろいです！「良質の算数文章問題」をiPadを使って解いてみました。＜0MX98＞→http://youtu.be/9vqTs8UmVqM＊この動画を見れば、幼児・児童期に立式で解くことの不利益と、逆に絵図で解くことの効果がわかります。　この絵図をかけると、式は無限に出てきます。それは、学年に応じて、あるいは子供の進化具合でどうにでもなることです。（幼児・児童期に式という算数語を使うことの無意味さは、文字・言葉という国語を大量に入力することの無意味さと同じです。言葉は生活に根ざしたものに限定して、思考回路はオリジナルの絵図を使って作るんです）例えば、（18-3*3）÷3=2（3+3+3）+（3+3+3）=189*2=18→２3*2+3*2+3*2=18→２18÷（3+3+3）=2絵図を見ているだけで、無限の式が出てくる。「式の変形」なんて言って、式だけを書き換える練習をする人がいますが、それは、このような問題が全てできた後の話です。順番（教育の優先順位）を間違うとせっかくの苦労が水の泡です。＊制限なしのYouTube動画にしてありますので、ご自由にお使い下さい。＜再録＞●プ ラトンの「哲学学校：アカデメイア」とイソクラテスの「弁論学校」は当時ライバル校だった。　プラトンは幾何学（目で見て考える視考力中心のイメージ操作の 鍛錬）を重視し、イソクラテスは文学（暗記中心の言葉の鍛錬）を重視した。←今の、殆どの塾や学校で実施されている学習方法（パターン学習）　逸材は圧倒的にプラトンの学校から輩出された。当然のことである。　思考力とは「視考力」を使ったイメージ操作であり、言葉とはイメージを導くための記号に過ぎないからだ。　アカデメイアの門には「幾何学の何たるかを知らない者は入学を認めない」という意味の言葉が掲げられていた。と ころがこれは幾何学（数学）そのものを指していたわけではなく「人間は言葉を使うが、言葉そのもので考えているのではなく、イメージ（特に視覚イメージ） で考えていることを知っていることが入学の条件である」と言っているのである。　計算が速かったり、言葉を数多く覚えることが思考力を育てるのではなく、イ メージ操作（イメージの移動・変形・連想・比較）の練習が思考力を育てることをプラトンは知っていたのでしょう。●「音で覚える、絵で理解する、その絵を使って考える」※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月26日

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  ■先生の未来GPS(文責：どんぐり倶楽部)

  ●先生が8/4→滋賀：8/5→京都をウロウロしているらしい。●バッタリ出会ってしまうかもしれない人は、心臓に悪いので、前もってご連絡下さい。

  2012年07月25日

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  ■嬉しい便り＆悲しい便り(文責：どんぐり倶楽部)

  ●嬉しい便りのお裾分け＜メール本文引用＞糸山さま。おととい発注したテキストが今日届きました。とても楽しみにしていましたので、早く届けていただいて嬉しかったです。ありがとうございました。私には３人の子供がいます。第一子の４年生は問題なく学校の勉強をこなしてきました。もちろん、視考力の乏しい子に育っております。（ドングリ問題は２年生のものがやっと解けます。学校では優等生です。もちろん彼もどんぐりっ子にすることにしました）子供が彼だけだったら、私は何ら勉強というものに興味を抱かなかったかもしれません。第二子は２年生です。親から見て決して頭の悪い子ではないのに、学校の勉強ができません。私がそばについて一緒にやっていても、「おや？」と思うことが多く、「この子はどうしたのだろう？」「なぜできないのだろう？」と苦しんできました。彼女もとても苦しんだと思います。これは、学校の勉強は彼女にあっていないに違いない！と思い、いろいろな方法を試してみました。そんなとき、『絶対学力』『新　絶対学力』を熟読し、これなら！とおもって、一緒にやってみましたところ、一生懸命絵を描き、答えが合っていようとなかろうと、「おえかきもんだいならやりたい！」と笑顔で言います。娘と一緒に「もぐらってどういうんだっけ」とかいいながら図鑑を調べたり、私の書いた猿のあまりの下手さ加減に二人して大笑いしたり、とてもとても楽しい時間を過ごしています。学校のテストがどうだとか、ドリルの問題が時間内に終わらないとか、全く気にならなくなりました。宿題マシーンも稼働しております。娘の学力がどうとかもあまり気にならなくなりました。勉強は感動です！そして、感動する能力が彼女にはあります！年長さん用の問題をやっていますが、はじめてできたとき、彼女の喜びようはすごかったです。私はこっそり泣きました。どんぐり問題は、彼女の感動を増やしてくれます！第三子も年長さんになったらどんぐりもんだいをやってもいいよ、と私に言われて、とても楽しみにしております。今すぐにでもやりたいようですが。そんなわけで全学年ぶんをお願いし、机に並べてわくわくしております。私たちに感動のもとをありがとうございます。-------------------●その一方で（同じ日に）下記のようなメールを送らなければいけない。　附属小に入学した（お受験をした）１年生の子供が「頭の健康診断（１年生向け問題使用）」をした結果。■「頭の健康診断」や学校の面談は全て同じ結果を示しています。→デタラメ→気にならない→「分かる・分からない」という感覚がない思考を楽しむ---できないようになっている思考の忍耐-----できないようになっている思考の継続-----できないようになっている思考の工夫-----できないようになっている思考の開始-----できないようになっている思考の気づき-----できないようになっている●気に入らないもの、分からないものは受け付けない→考える対象にもならない。という現状のようです。＜学校の面談でのコメント→理由＞＞気分のむら→入力の最大の源である情緒の安定が損なわれている＞理解しているのか？先生の言うとおりにしたくないのか、皆目検討がつかない子です。→基本回路（感覚・感情）が育っていない＞ケアレスミス→ミスではなく、通常ならば「気になる」状態なのに、「気にならない」のです。＞どこに1人でいっても物怖じしない→違います。通常なら物怖じするという高度な感情が働くのに、それがないということです。●成長が止まっていますね。３歳前後くらいで、頭の成長が止まっていると思われます。　口だけが達者な２歳の子供の反応だと思って、お子さんを見て下さい。合点がいくのではないでしょうか。＜参考＞パソコンでネットからご覧になって下さい。手に取るように分かると思います。左が「どんぐりっ子：５年生」、右が面談に来た「優秀な徹底反復教室生：小１～小５まで３科目学習+習い事多数」■YouTube動画http://youtu.be/******■２人の5MX19http://dl.dropbox.com/u/78229866/******※歴然とした学力の差が分かります。「回路作成が完了しているどんぐりっ子５年生」vs「スタートラインにも立っていない５年生」右の子は目が考えられない目ですね。学校の成績（全く学力を表していない）はいいんですよ。■手元のロングバージョン版http://youtu.be/******※解いた時のすべての記録を写真で送ってください。●ノート見ました。想像通りでした。全く考えていません。反射的に学校でコピーしてきた方法を考えること無く（文脈と関係なく）使ってでた数字をそのまま描いているだけです。最後の１問も「考えた」のではありません。パターン学習でも、最も危険な単純なコピー回路のみの再現利用ですね。-------------------------※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月24日

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  ■iPodから送信テスト(文責：どんぐり倶楽部)

  ■iPodのソフトに7notesという手書き文字が高精度で文字入力される優れものがある。ちょっと、原稿を書いてみた。記事にはなっていないメモです。●芭蕉古人の跡を求めず、古人の求めたるところを求めよ。あらゆる分野、時代において、ー流の人は、全く同じことを言っている。iPodから送信●健全な子育てと教育に関する正しい理論を正しく理解していただきたい。子育てや教育に正しい理論なんてあるのか、と言う人も多いでしょう。ですが、あるんです。その理論を知っていれば、健全な子育てと教育を誰でも簡単に実践することができるのですから、知っていて損はないでしょう。もちろん、目の前の子供一人一人に合わせて手法はアレンジすべきですが、その手法が的を得た効果的な手法になるには、人間の進化を見据えて築き上げられた正しい理論を知っておく必要があるのです。これを知る事で、ゆるぎのない自信をもっていつでもどこでも、子育てと教育は、可能になります。【韓国】先行学習禁止法について←へぇiPodから送信●12才までに、ヒトを人間に育てあげること。これが、教育の本道である。人間に育て上げるのだから、人間の条件を、明確に確定しておかなければ、教育は一言も語れない。テストで高得点をとらせることが、教育と思っていたら、早急に出直すか立ち去ることを、お勧めする。テストで高得点をとらせる、あるいは、成績をＵＰさせる。はたまた、合格を確約する。そんな方法は、すでに確立されている。まあ十中八九は、危険なものだが、我慢できるのであれば、予定通りの結果は得られる。iPodから送信●騒音があってもできる思考なんてのは、たかが知れてる。そんな思考は、日常的なルーティンワークの延長程度である。新しい回路を作ろうとするような時の、思考(深思考)時には、全てのデータベースを使いできるだけのエネルギーを思考(視覚イメージの操作)に注ぎたいのだから、コンデイションを整えることに使う以外のエネルギー消費は避けたいのである。それは、通常なら気にならない、騒音に対しての反応であることもあれば、過分な光に反応する場合も同じである。とにかく、生体エネルギーの全てを思考に振りむけたいのだ。特に、大人になってからの深思考状態は静かでうすぐらい程度がBESTである。iPodから送信●大脳の役割は、大別すると、3つになる。1、思考回路作成※これは、後に、小脳にCopyされてサブルーチンとして利用される2、その時々の処理※司令塔としての第2次成長後の基本的な働き:永久脳or大人脳3、データ変換:全てをpdfにするような働き・小脳は、データベース構築データベースは、安定回路、感情回路、満足回路、納得回路、思考回路、そして、もちろん、動作の制御回路を蓄積していき、マルチインデックスデータベースを構築し、大脳からの司令を実行すべくサポートと自動化を自動的に超高速処理している。小脳のモジュールは、単純にできているので(単純である方が働きやすいので、単純になるという進化をしてきたので)非常に高速で、効率よく連続処理を進めることができる。しかも、細胞の数は大脳が140億程度であるのに対して、小脳は1000億もの数を有する。データ形式さえ統一すれば、単純高速処理が得意で消費エネルギーも少なくてすむ小脳には、最適の仕事となる。ある意味、大脳は、小脳でデータ処理をするためのデータ変換をすることも大きな役割を持っている。もう1つは、ルーチン作成である。「脳の働きについて」大脳と小脳のエネルギー使用比率が意識と無意識の状態をコントロールする。無意識にできなければならないケースでは、小脳優位は、必然であり、意識してすべきケースでは大脳優位になるのが当然である。ところが、究極の思考形態では、少し話が変わってくる。大脳と小脳の絶妙なバランスで、本来なら莫大な時間がかかることを少量のエネルギーで超高速やってのける。zoneに通じる感覚である。iPodから送信※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月24日

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  ■保護者の最大の役目(文責：どんぐり倶楽部)

  ＜再録：2008年の記事より＞YouTubeのリンクなど追加＊どんなに監視体制を強化して異常を事前に察知しても異常自体は減少しません＊●日本の教育は今、非常に危険な状態にあります。　自分のお子さんは自分で守ってください。　一番恐ろしいのは感じることが出来ないように育ててしまうことです。　感じていないのに感じているようなことを言わなければならない、　書かなければならない状況は感味力を消滅させます。　だから、幼児・児童期に表現力養成はしてはいけないんです。　子供がどう思っているか知っているのだろうか。　全国規模の作文コンクールで、表現の猿真似をさせられた子供の反抗の記録も参考になるでしょう→＜2006.9/5読売新聞・夕刊～余響～→http://reonreon.com/yokyo.gif＞→実はもっと根は深いんです。何も言えなかったら、あるいは感情を作られてしまったら　一生自分の感情を知らずに生きていくことになるんです。＜キレる子供の調査？...１億5000万円の無駄使い→http://reonreon.com/yomiuri-kireru.gif＞●全国の小学校の先生に読んでいただきたい部分です。→残虐で幼稚な犯罪の元凶と予防策→http://reonreon.com/column-01.html※徳山高専女子学生殺害事件や長崎の小６同級生殺害事件や様々な猟奇的犯罪にも　幼児・児童教育が深く関わっています。　1.安定した情緒(情緒教育)→2.正常な感情(感情教育)→3.理解・思考・判断力養成(思考教育)→4.表現力・知識・スピード※4.を1～3に入れ込むと人間養成のベースを育てられなくなります。　知的系統的教育は幼児・児童期(特に9才まで、できれば12才まで)には厳禁なのです。　一生使うベースとなる脳の回路は生後12年かけて作られるのです。　その回路作成を邪魔する最も危険な教育が知識量とスピードを求める教育なのです。→http://reonreon.com/brain-logic.html※普通に見える子供がとる異常行動は異常行動に繋がる引き金が引かれたからではなく幼児・児童期に　育てるべき（この時期にしか育てられない）違和感（感情教育）というブレーキが育っていなかった　からではないでしょうか。　今、多くの子供達はブレーキをつけて貰えずに急勾配の曲がりくねった山道を降りているのだと思います。●やってはいけないウサギ跳び：やってはいけない徹底反復　長い間基礎体力作りに効果的だと信じられていたことが危険行為だと分かっています。徹底反復学習も同じです。　一刻も早く気づいてください。→YouTube「危険なウサギとび学習」→http://youtu.be/tO3KM3T-S5w●異常行動の理由理由1：表面的な偽物の学力を育てるための高速反射学習と実態を伴わない知識による無感覚判断学習。理由2：求めるべきではない時期に表現力を求めることで幼稚な判断を強化する表現力の養成。理由3：成熟した判断力を育てられずに異常な情報にさらされた時の固定的（幼稚な考えの）反応。※全ては止められない（現代社会では普通になってしまった）異常な情報に対抗できるような成熟した　頭を育てられない教育手法にあると思われます。●異常行動の予防方法予防1：高速反射学習をさせない。予防2：小学校では表現力を求めない。※表現力の養成は「理解力・思考力・判断力」の後です。高校から。予防3：小学校時代は「見せない教育」も考慮する。※インターネットは世界共通です。つまり、入ってくる情報に歯止めはきかないということです。　また、日本が特別に異常な情報社会だというわけでもありません。さらに、宗教がらみの犯行は昔から　全世界でありますが、日本は無宗教と言っていい状態です。すると、異常事態の原因は教育以外には考え　られないのです。今までの教育の根本的な勘違いが大きな代償を招いているのです。一件や二件の事件　ならば本人の異常性に結びつけることもできますが、もはや個人的な問題に帰することができる状況では　ありません。「普通の子」が「殺人事件」を起こすことは異常事態以外のなにものでもありません。　教育内容や項目ではなく。教育方法を変えて、今すぐに「豊かな教育」を実践して欲しいと切望します。●食育と教育の共通点http://reonreon.com/slow.html～感じることが出来なければ（感味力養成が出来ていなければ）～　正しい判断は出来ない（異常行動に繋がる）　味蕾を育てられなければ正しい味は分からないし料理を味わうことも美味しい料理を作ることも出来ない。　レシピを真似て作ることは出来ても何も分かってはいない。食育で一番大事なのは味蕾を育てることです。　つまり、感味力養成です。味蕾が育つには臨界期があります。それなのに、味蕾を育てるべき時期にファース　トフードを食べさせていては味蕾は育てられないまま臨界期を越えてしまい一生使えなくなります。　「ゆっくり・ジックリ・丁寧に」味わうことなく感味力養成はできないのです。　幼児・児童期に高速多量の反復学習をしてはいけない理由と同じです。　感味力を育てることが出来る時期に育てないと育てられないんです。＜参照：関連記事→http://reonreon.com/reason.html＞※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月24日

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  ■楽しい学習なら何でもいいわけじゃない(文責：どんぐり倶楽部)

  ●最もいただけないのが、＜考えない学習＞を＜楽しくできるように＞仕組んであるもの。これは、厳しい。なぜなら、させない理由を探すのが一気に難しくなるからだ。「楽しく学習できれば」「本人が楽しんでいるから」という本質とは全く関係ない漠然とした理由が親に安心感を与え、営業トークに＜それらしさ＞を与えるからだ。本質的には全く関係ない。どんなに楽しくても、悪影響を与えるものは避けるべきなのです。「学習に無駄なものなどありません」ってのもダメ。　百歩譲って、「長い目で見れば無駄ではない」としても、年代によっては「危険」なのですから。「甘くてもお酒はお酒」なのです。「甘くて美味しくて本人が飲みたいと言っているのだから」といって「食事の代わりに、毎日、お酒を飲ませているんですのよ、オホホ」と言う人はいないだろう。　ところが、これが、「学習」と名前がついた途端に見えなくなる。●思考力養成時期（0～12歳）の学習に重要な「内容」と「手法」を考慮しない（表面的な「できるほうがいい」の判断）で、させてしまう。許可してしまう。お手伝いまでしてしまう。というのは、どうにかして避けて欲しい。「よかれと思って～」と言われても、戻れないのですからね。　まさに、営業に引っかかっているパターンである。「時間とお金の無駄遣いでしたね」だけで、済むものなら、「残念でした」だけでいいのですが、　悪いことに、考えない学習に快感さえ感じるようになるという＜最悪のオマケ＞までついてくる。　そして、そのオマケが、もしも、幼児期に取り入れられたものだと、非常に高い確率で一生の禍根になる。　無意識に反応する考えないことに快感を感じる原形回路が定着してしまうからだ。「あれはダメ」「これはダメ」と言っているようで気が引けますし、書かないほうが穏やかに過ごせるのでしょうが、子供達への悪影響は甚大ですので、書かざるを得ません。　考える力を伸ばさずにコピー回路だけを使って「できる」を追わせ、その都度教材という名前で商品を売ることは非常に簡単なので「＊＊教育という商売」には使いやすいんです。　売る方が考えることは、キャッチコピーだけでいいんですからね。　教材の目的（と書いてある事）と実際に与える刺激との相違や、因果関係の理論的な説明、使うことで起きる子供への（悪）影響は言わなくていいんです。こんな楽な商売はない。説明義務はないのですからしないんです。ですから、保護者が、自分自身で影響検証作業をして欲しいのです。すれば必ず分かることですので、是非やってみて下さい。●悪影響を知る、検証方法はコチラ（もちろん「どんぐり」も検証されるといいと思います）●よく「バランス良く」という言葉を耳にしますが、実証してみると異常なバランスで、しかも、子供の年齢による敏感度を無視したバランスなんですね。子供が敏感で柔軟ということはわかっているのに、悪影響も倍増することは誰も考えない...まずは、大人が子供の敏感度に匹敵するだけの量を、その時間ですべきでしょうね。これは最低のルールです。６倍敏感なら大人が６倍の量をする。そうすれば、頭の麻痺、考える力を奪う危険性、感情を殺す経過が実感できます。※保護者は必ず、よかれと思ってさせている学習を実際に自分自身で下記の分量すべきです。　最低でも２週間、できれば半年間。どういう状態を与えているのかが手に取るように分かります。　どれだけ、危険かも分かります。TVゲームも同様です。実際にしてみるとわかります。・12才...1倍・11才...2倍・10才...3倍・09才...4倍・08才...5倍・07才...6倍・06才...7倍・05才...8倍・04才...9倍・03才...10倍・02才...11倍・01才...12倍として、検証すれば分かります。子供は敏感で順応性が高いのですから---ですよね。良い影響も悪い影響も同様に影響します。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月23日

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  ■DONGURI-PILOTの参加募集(文責：どんぐり倶楽部)

  DONGURI-PILOTの紹介をします。一人でも多くの方に参加していただきたい講座になっています。◎申し込みはコチラから■どんぐり倶楽部の成り立ち、目的、構造、内容、使用方法、効果、実例　を学ぶことが出来る唯一の講座です。●学校の先生、保護者、どんぐりを使わない先生や保護者の方にも　受講していただきたい講座になっています。●どんぐり倶楽部に、少しでも関心を持っていただけたなら、　是非受講して下さい。●100冊の「子育て・教育書」を読むより収穫はあります。--------------------●本科は、YouTubeでの解説授業と学習の記録、面談の記録になります。　理論に、具体的な検証を交えて実際に子供達を指導（水先案内）　できるようになるための材料を全て提供します。　教育理論の一つと考えて「聞いてみる」のも結構ですし、　「一生の仕事」となるかもしれません。※ロイヤリティなど１円もありません。　まずは、最後まで参加してみて下さい。　面白い世界をご覧いただけると確信しています。●全25回の講義です。　6ヶ月を標準として、受講されるといいでしょう。※もちろん、数年かけても結構です。いつでも再視聴できます。●既に、質問等も出ていますが、個人の質問等には随時返信していきます　のでコメント欄に追加して下さい。●コメント欄での応答は他の受講生も見ます（生きた学習材料になります　ので重要です）ので、個人名などは仮名にして下さい。　ただし、架空の話は厳禁です。●普段見ることができない、非常に参考になる映像も沢山ありますので、「ゆっくり、ジックリ、丁寧に」受講して下さい。--------------------------------■INDEX：１回目No.01--どんぐり倶楽部のいるところ　　　　（俯瞰できる場所にいるから、様々なものが見える）No.01--環境に左右されずに絶対学力を育てる理論　　　　（Total-Balance-Education：両端を知っているから中心が分かる）No.01--整理学習と養成学習（偶然学習では通じない）　　　　※式も答えも不要な理由（学力の正体）No.01--能力と手法（能力開発の勘違い：開発できるのは手法のみ）　　　　※入力-処理-出力：能力差はない、そして、入力-出力：手法の差はない、　　　　　あるのは好みだけである。ところが、処理には手法の差がある。　　　　　PCでいえば、優秀なソフトを組み込めるかどうかが勝負となる。　　　　　コピーするという処理は最も単純で応用の利かない手法である。　　　　　パターン学習が危険な理由はココにある。後天的に育てられるのは、　　　　　優秀なソフトの設定のみである。No.01--人生は楽しむためにある。学力とは、人生を楽しむために必要な力である。　　　　※ヒトが人間になるための力。人生を楽しむための力。学力の話をします。　No.01--なぜ、「良質の算数文章問題」なのか。必要なのに、無いものは作るしかない。　　　　※感味力を保持し視考力を活用した思考力養成のための材料　　　　（７年間の学習教材はコレだけでも十分です）No.01--Question--2011.10/12-18で質問を受け付けます。＜DONGURI-PILOT-01-88分＞←クリックするとYouTubeに飛びます。--------------------------------■INDEX：２回目No.02--「良質の算数文章問題」を解くときの注意（ルール）について　　　　（「型」の意味と重要性）　　　　※「どんぐり」のルールは、ただの手順や約束ではありません。　　　　※「思考力を育てる」という伝統を引き継がせるための仕組み。No.02--Uni-Policy：子育てと教育の方針が同じでなければならない理由　　　　※教育は子育てのほんの一部である。「子育ての楽しみと教育の醍醐味」No.02--幼児・児童期の完璧主義は丁寧に拭いとること。　　　　※幼児・児童期の完璧主義を野放しにしておくと禍根を残す。No.02--危険な「活性化」信仰。エネルギー浪費でしかない「空ぶかし現象」　　　　を活性化という言葉で誤魔化してはいけない。　　　　教育に関しては活性化にプラスの意味は一切ない。No.02--思考形態の変遷過程に沿った教育だけが「無理なく無駄なく効果的」　　　　な学習を可能にする。　　　　※「哺乳類の寿命」と「性成熟年齢と遺伝」と「思考の臨界期」No.02--Question--2011.10/19-25で質問を受け付けます。＜DONGURI-PILOT-02-68分＞←クリックするとYouTubeに飛びます。＜Q&A：動画＞■PILOT-02-a01-09m■PILOT-02-a02-18m■PILOT-02-a03-22m■PILOT-02-a04-23m■PILOT-02-a05-10m■PILOT-02-a06-20m§上記の「講義+Q&Aの音声のみのDL：ページは開かずに　圧縮ファイル(.zip)のDLが始まります」「PILOT-02-170m」※mp3プレーヤーで再生可能＜補足説明用：画像＆動画＞■どんぐりポケット１時間ノーカット●どんぐりポケット１時間ノーカットの様子です。（人数も静かさも中程度のものをUPしてみました）複数学年が混在していますが、みんなやることは同じです。「入室→名前を書く→問題を選んで解く→添削してもらう→退室」画質は落としています（コマ落としもしています）が雰囲気は分かると思います。また、当然ですが「分からない」「できない」「習ってない」「足すの？引くの？」なんて言葉は一切出て来ません。■PILOT-02-a06-補足画像４点日経新聞0.-原本　　　　1.-要約手順1　　　　2.-要約手順2　　　　3.-原本vs要約--------------------------------■INDEX：３回目No.03--勘違い手法を生む「偶然教育理論」と　　　　正しい手法を無数に生み出す「絶対教育理論」　　　　□天体現象を説明する「天動説」と「地動説」　　　　□「天動説」→偶然一致する現象もあるが、例外が多い→偶然教育　　　　□「地動説」→全てに当てはまる→正しい理論→例外はない→絶対教育　　　　□理論自体は単純だが、見つけ出すには「鋭い観察力」と「深い洞察力」を要する。No.03--理論的な思考だけを育てるのは簡単である。しかし、非常に危険なのでしてはいけない。　　　　すべき教育とは「感情を守り育てながら、最高度の理論的な思考を育てる」ことが、すべき教育である。　　　　※＜感情を＞を考えない学習方法は人間の幼児・児童期には使えない。　　　　※貧弱な幼児教育理論の致命的な欠点と幻想の原因と判断方法　　　　※幼児期の一時的な記憶の優秀性を大量記憶、高速再現に使ってはいけない理由No.03--陳腐な「右脳教育」「左脳教育」　　　　右足だけを鍛えて、次に、左だけを鍛えたら、走れるとでも思ってる？　　　　どちらも同時に使わないと働かない感覚や機能がある。そこが大事。No.03--　どんぐり理論を紐解くための語句解説　　　・感味力・視考力・言葉のトリガー理論・学習のプラットフォーム・全ての教科で一つの力　　　・教育の統一場理論・ネクストステージ理論・思考の臨界期　　　・＜快回路-満足回路-納得回路具象思考-抽象思考-小脳自動思考-全脳思考＞No.03--基礎基本の勘違い　　　　□「読み書き計算」は基礎基本ではない　　　　□「高速・大量・反復」は幼児・児童期には」厳禁　　　　・一時的記憶力優勢期の理由（大量暗記用ではなく　　　　　視覚イメージ操作回路作成のための原形回路作成）　　　　※教育の優先順位（Priority in Education）は次回にゆっくり扱います。＜DONGURI-PILOT-03-55分＞←クリックするとYouTubeに飛びます。＜Q&A：動画＞■PILOT-03-a01-12m■PILOT-03-a02-22m■PILOT-03-a03-06m■PILOT-03-a04-14m※オマケ解説■PILOT-03-a05-20m（スター・トレックVer）§上記の「講義+Q&Aの音声のみのDL：　ページは開かずに圧縮ファイル(.zip)のDLが始まります」「PILOT-03-130m」※mp3プレーヤーで再生可能＜補足説明用：画像＆動画＞■楽しい高校受験の勉強※糸山家では塾とは無縁ですので家庭で中３の９月から　受験勉強を許可しています。　もちろん、家庭で出来なければ塾で結構です。　理解力があれば自学でも塾でも同じです。　モチロン、過去問対策や設問解釈はシてくださいね。 ■計算の工夫を自分で説明-計算の進化■先が見えすぎて筆算が追いつかない-要SlowDown-でもお見事--------------------------------■INDEX：４回目～　以下、25回まで続きます。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月22日

• ■お知らせ：2012夏休み添削教室(文責：どんぐり倶楽部)

  ●2012夏休み添削教室：有料（一人1850円）期間：2012.7/25～2012.8/30一人３作品までの添削をします。添削者：糸山先生FAX送信：020-4623-6654(24時間)メール添付：donguriclub@mac.com郵送：〒811-1356福岡県福岡市南区花畑2-21-33-105「どんぐり倶楽部・添削教室」宛お支払いは下記の手順でお願いします。http://dl.dropbox.com/u/78229866/cart.html→ショッピングカート→「2012夏休み添削教室」

  2012年07月21日

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  ■教育の成果は12歳で分かる(文責：どんぐり倶楽部)

  ■時々、実にくだらない質問がもっともらしい言葉を使って送られてくる。1.「どんぐり」の、科学的な根拠は何ですか。2.「どんぐり」の、成果は何ですか。（どの大学に合格したのですか）この２つの質問は1.→「私は自分で考える力がないので、嘘でもいいので数字で説明して下さい」2.→「今までに作ってきた力は基礎学力ですから、これからの伸びは受験で証明すべきものだと思います。」ということです。？？？である。どこまで、教育の本質も分かっていない質問だろうか。どう考えても、物心付く前（事実の相関関係を見抜けない）の小学２年生程度の質問である。●目の前の子供そのものが、12年間の子育てと教育の成果の全てである。他にはない。「どう開花するか」なんてのは、本人の趣味の問題である。12歳の時点で、子育てと教育で目指していた状態になっていなければ効果はなかったということだ。「基礎強化をしていたのだから」「これからですよ」なんてのは誤魔化しである。●小６の時点で「どんぐり」の成果はハッキリと見えていますので、追跡調査は全く不要です。　12歳以降は、本人の趣味的な要素の問題です。他の教育も同様です。小６時点で、その教育の結論は出ているということです。吸収力と本物の自信が学力の全てです。何を知っているとか出来るかではありません。「主体的な理解力」これに尽きます。すると成長するに従って力が顕著になってきます。当然のことなので、あえて、言いもしなければ説明もしませんでしたが、「どんぐり」だけ（しかも、宿題お粗末３点セットのような「考えない学習」を極力させない）で、育った子供達は、中学で実力が表面化し始めます。さらにこの傾向は年を追う毎に、つまり、高校-大学-社会人と意識的に学習を進めるに連れて顕著になっていきます。豊かな本当の思考力を育て上げてあるのですから。当然です。しかも、「余裕で楽しく」です。考えることそのものが楽しいのですから、吸収は速いし理解も深いので意欲との相乗効果をもたらします。＊やる気が起きても思考回路が育っていないとそうはなりません。苦しいパターン学習の連続になります（あるいはコピー上手になって成績だけはいいが意欲のない子になる）。■最新情報を少しだけ～２０１２年～●Mちゃん：中堅私立高校2年生（塾などは一切ナシ：どんぐり以外の学習も一切ナシ）特進クラス順位１桁台。●Rちゃん：公立中１年生：学年順位一桁台。●Lくん：中１：学年順位一桁台。学年１位-２回：数学は満点。●Hちゃん：高１：公立トップ校：受験は最後まで塾ナシ。※私立難関中もアリ（でも、オススメはしません）※こんなの普通です。アチコチで聞きます。※小学校でも、特に高学年で応用問題（本当に考える問題）をしているときには必ず次のような言葉を聞きます。「分かったのは２人だけで、どんぐりだけしてる私と、塾でトップの子」「みんな、塾に行って何をしているんだろう？」という正常な感覚です。※もちろん「ウチの子は全然」という場合もあるでしょうが、それでも大丈夫なんです。変なことをしていなければね。　学習するタイミングが来ていないだけです。でも、準備はできています。どんぐりノートを見れば、どの段階にいるかも分かります。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月20日

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  ■子供への理不尽な言動は、子供の成長を止めてしまう。(文責：どんぐり倶楽部)

  ●理不尽な嫌味は、回復できない不信感を残し成長を止まらせる。　子供の頭の中に「意味がわからん」「何で？」の反復がいつまでも続く。●悪いことに多くの場合、親は無意識に行なっている（良かれと思ってアドバイスのつもりで言っている場合が多い）ので、何度も繰り返される。●理不尽なことなのだから「分からないのが当たり前」なのに、「分からない方が悪い」という雰囲気を作られてしまう。「どうして、この子は分からないんだろう」「物分りの悪い子だ」なんて言われてしまう。とんだトバッチリである。●理不尽な言動は、瞬間的にその場で悪影響を与えるだけでなく、それから以降、理不尽なことを言った理由と、それを許せる年齢に子供自身が成長するまで悪影響を与え続ける。つまり、部分的に成長を止めてしまうのだ。●気まぐれな一言が子供の成長を妨害するのだ。感情に任せて話をするお母さんは特に注意すべきことである。※ここを心得ていると反抗期さえもなくなる。反抗期→http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/200911080000/＜読んでいただきたい「どんぐり」をご存知の方のブログ記事＞「理不尽なこと」「ある思い出」＊ついでに「漢字学習」「達成感という甘い罠（わな）」※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月20日

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  ■「いじめ&いじめられ」と子育てについて(文責：どんぐり倶楽部)

  ●いじめられやすい子はいる。　しかし、それは、いじめを擁護する材料とは全くならない。　材料になどなりはしないが、親はそれに、いち早く気付き、保護し、できれば強く育てるべきである。●例えば、様子がおかしいと思ったら、＜本人からの言葉を待たずに＞すぐに休ませて、話ができる環境を作る。　健全な不登校を「させる」。　という具体的に攻撃を受けないでいい状態を確保することが大事である。●その上で、現状把握に努める事が肝要である。いじめを受けながら話なんて出来る状態ではないからだ。　また、順番（対応手順・時期）を間違えると、簡単に手遅れになる。　直ぐにエスカレートし、エスカレートすると止まらなくなる。　まず、気づくべきは親である。　動くのも親である。　最初にすべきは子供を止めることだ。※勘違いしてはいけない。いじめる相手を止めるのではなく。子供がいじめられる環境へ行くことを止めるのだ。　保護することに全力を注ぐ。　他の対応（相手と周りへの働きかけ）は二の次である。●いじめられる方は、弱いが「人間」である。　しかし、いじめる方は、その時点で、「人間」ではない。　したがって、「加害者にも人権が」なんてのは、ない。　人ではないのだから人権もないのは当然である。完全な子育ての失敗である。●私は、失敗という言葉を使うことは、殆どないが、子育てに関してのみ、ヒトを人間に育て上げられなかったら、それは完全な「失敗」である。●ただ、これだけ、全国に「いじめ」が存在するということは、子育てだけではなく、教育も、影響を与えていると考えざるを得ない。　つまり、子育てと教育の大原則が根本的に間違っているから、この異常な現象が続いているのだ。　保護者も教育者もこの全く改善しない理由を突き止め、早急に修正しなければ、人類の未来はない。　大袈裟な物言いではなく、本当に未来はやってこない。少なくとも人間社会は、簡単に崩壊する。　道徳教育がどうということ以前の問題だということを、共通理解として、学校でも家庭でも持っていなければ。　修正は難しい。　また、既に修正可能な時期を過ぎている場合の手段は隔離すること以外には、ない。　コミュニティーを作り、ー生をそのコミュニティー内で過ごすことである。「人間を保護し、人間以外は隔離する」が緊急時の基本的な対処方法である。　現在は、この処置が、逆転しているので、非常に理不尽なことが大手を振って歩いている異常な状況である。　自著だが「 子育てと教育の大原則」 を、ぜひ読んで頂きたい。【詳細目次案内】＜追記＞新刊は品切れで、中古本を見たら4000円以上になっています。下記の思考の臨界期をとりあえず読んでもいいでしょう。全文（705ページ）読めます。この一部に加筆したものが「子育てと教育の大原則」です。【思考の臨界期】【思考の臨界期＋】←加筆分＜追記：2012.07/20＞※異常事態に気づかないほど麻痺している教育環境であることを認識した上で「学校にいく」ことを考えないとね。●いじめの構造：2006年11月04日 http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/200611040000/●いじめの構造-2：2006年11月09日 http://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/200611090000/※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月19日

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  ■「良質の算数文章問題」を見てみましょう(文責：どんぐり倶楽部)

  ●現在編集中の子供達の作品のほんの一部です。参考にして下さい。「良質の算数文章問題」を使って、こうするだけ（待っているだけ）で学力は育ちます。作品集20120718-on the way「編集中」●視覚イメージを再現できるようにあらかじめセットするには、体験する時に「ゆっくり、ジックリ、丁寧」に入力しなければいけません。　そうしないと、再現できるようにデータベース化はできないのです。　そして、「ゆっくり、ジックリ、丁寧」に入力しようとすると、時間をかけなければならないという結論に辿り着きます。　忙しい日常生活そのものが将来の学力をそぎおとしていることになるのです。　入力されて消化できなくては何一つとして栄養にはならないということです。　忙しく毎日を入力に使っている人達は実は、非常に無駄な時間をお金と労力を使ってすり減らしていることになるのです。　入力が500でも消化が0ならば学力も0ということです。入力が10でも、消化が10なら学力は10です。入力は、少なくていい、むしろ、現代では、少なくなくてはいけない、が正しい言い方だと思います。　なぜならば、現代では、悪影響を及ぼす単純反復・高速学習・大量暗記をリセットすることができる「遊び」の時間が確保されていないからです。　昔は、20分の宿題をしても、5倍の100分程度は毎日「遊ぶこと」でリセットしていました。ですから、放任していても、学力養成できるチャンスがあったのです。今は、そのチャンスすら与えられていないのが実情です。　これでは、放任という偶然教育は全く通じません。　保護者や先生達がよく言うことは「昔もそれくらいの宿題はしていた」です。　ところが、彼らはリセットする時間も持っていたのです。この最も重要な点の認識が非常に甘いのです。リセットできれば、直接害があるとは言わなくていいのです。　ところが、逆に、リセットできなければ、有害なのですから、禁止しなければならないのです。宿題を禁止するなんて何を馬鹿なことを言ってるんだと思われるでしょうが、マイナス学習を少なくすることが最も速効性のある対処法なのです。　そして、少しだけでいいからプラス学習を入れる。そうすると、遊ぶ時間も考える時間も無理なく日常の中に定着させることができる。実は非常に簡単なことなのです。必要なのは、ほんの少しの勇気だけです。「お粗末3点セット」は、させないという勇気です。＊＊お勧め宿題＊＊「平日は漢字1文字、1字だけをIF法で覚えて１ページに大きく1文字清書」「計算は、1問のみを、1ページに大きく筆算」・土曜日は、良質の算数文章問題を1題のみ自力で解く。もちろん絵図で解く。完全ノーヒントで解く。・日曜日は「絶対に勉強してはいけない日」とする。・他の時間は全て自分が本当にしたいことだけをする。※ただし、テレビゲームだけは、ダメ。　また、読書であっても時間は制限することが大事。自然界から得られる入力が大事な時期に、仮想空間の中で出力(再現)をしている暇はないからです。　すべきことは、自然の中で思考のデータベースを蓄積するために、できるかぎり、自分の体を使って外遊びをし続けること。　簡単なようで、なかなか毎日はできない現代は、それだけ日常生活をする場所の教育環境が悪い時代だということですね。確かな教育観を持っていなければ、この劣悪な教育環境を凌駕することはできないのが現代です。「健全な不登校」＜再録：2009年12月17日＞■「50年かけて見えてきたこと」（文責：どんぐり倶楽部代表・糸山泰造） ●偶然ですが...NHKデジタルHV　BS-3...9:30～プレミアム８人物（再放送）「柳田邦男」を見ていました。●柳田邦男さんが言っていた、子供達の現場を見てきて「50年かけて見えてきたこと（問題の核心）」は、私がどんぐりを立ち上げた理由と全く同じなんですね。●読み聞かせの注意点にも、感情育成にも言及していました。「子供達が危ない」「見えない物を見る力が育たない環境」「便利な社会＝工夫しない社会＝考えない生活＝思考力が育たない教育」※犯罪の低年齢化への関連も話に出ていましたね。現状認識は殆ど同じです。...ですが、手法を生み出せるだけの理論はありませんでした。●今、0-12才までの教育を本気で変えないと本当に未来が無くなってしまいます。●どぐりには、完成した理論と具体的で効果的な解決策があります。どうか、気づいた人は気づいた人から使って下さい。http://reonreon.com/index.html※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月18日

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  ■ZONE状態：余談(文責：どんぐり倶楽部)

  ZONE状態になるのは稀なことらしいけど、私は、中学位から日常化していた（特に剣道の練習をしている時は常態化していたし、中２（14歳）で個人優勝をした時のことは今でも明確に思いだすことができる）ので、長い間、誰もがそうだと思っていた。今考えると、究極の思考形態と肉体制御の融合状態である。※そう言えば、40度の熱を出して受験した高校受験の当日（15歳）もそうだったし、大学の時に舞台（20歳）の本番当日（英語劇）もそうでした。---こうしてみると、十分な練習と緊張感が影響しているようですネ。しかし、先日のテレビ対談の話を聞くところによると、オリンピックでゾーンという状態に2回ほどなったことがある(村主)とかいう回数らしい。漫才の大御所となっているタケシでさえも、無台でのっている時に、とか、夏木マリも無台で一度とか、言っていた。それだけ頭をフル回転させることが通常はないということなのだろうか。高校受験の時もそうだったし、大学で舞台に上がっている時も、講演会などの時も同じ状態である。あまりにも身近すぎて、特殊な状態とは思えないのが実際です。頭の上の方から自分とその回りを冷静に観察しながら、最良の次の手を先回りして考えている。見ている方が本体(大脳)で、体を制御している方は小脳自動思考である。長考の様に小脳自体に思考(ただしこの場合の思考は、単純な再現と組合せ的思考)させる場合と、小脳には、発言も含めた動きを任せて、大脳は、指令塔的役割を頭の上空で行う。これが、人間の究極の思考形態である。とは言っても、中学生が日常的に経験していたことなのだから、そんなに難しいことではないハズだ。そんなに特別なことだとは思ってもみなかったので、今まで書いたことはなかった。まあ「もう一人の自分が～」とは書いたことがあるとは思うが、そうなのか。みんながみんな同じこの状態に日常的になるワケではないのか。?意外なことを知ったなあ。自分が見えない人が多いってことと関係してるかも知れない。自分を見るもう一人の自分がいなければ、自分を見ることは難しいだろうな。言っても分からないハズだ。脳科学者でもないのにというコメントがくることは承知のうえで書きます。ZONE状態は、＜大脳：小脳＞の割合が、2:8というところではないだろうか。通常は8:2くらいで、熟練したことをしている状態が、5:5かな。だから、日常的なことよりも高度なことを、熟練の或まで仕上げて、小脳をフル稼動させている時におこりやすい状態である。言い換えればヒラメキの連続状態。大脳にエネルギーが、集まっていると小脳が受け持っている無意識の働きを、感じにくい。半々だと、とぎれとぎれに感じるので、スムーズだが、大脳の意識が、中心となっている。ZONEは通常の反対なので、大脳へのエネルギーは小量なれでおだやかな状態で反対に小脳は活発に動いている。その動きが、大脳で顕在化されるので、もう一人の自分が意識される。その自分は小脳にいる、いつもは「無意識」と呼ばれているところに住む私である。人間解析ドキュメント「ＺＯＮＥ」TBS＜1999.10/21～2004.09/26＞では「ＺＯＮＥ状態に入ると、周りの人、物すべてがスローモーションに見える。」「打つ瞬間、ボールについている小さなマークが見える。」「泳いでいると、体が水に溶け込んでいく。」こんな体験をするほど究極にまで追い込まれている選手達の生き様を、テレビ番組「ＺＯＮＥ」では伝えていきたい。とあったが、小脳思考による超高速シュミレーションを現実という通常速度が後追いするのでスローモーションに見えるのは当たり前なのだが...。神秘的と言われているが、高度に洗練された高速処理状態です。あ、ちなみにクローズアップなんかもできますよ。例えば、剣道で小手を打つときには。実際には動き回っている極小の場所が目前にハッキリと細部まで大きくスローで見えるので隙だらけに見える。だから、正確に素早く打てる。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月17日

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  ■思考の邪魔をするもの(文責：どんぐり倶楽部)

  思考の邪魔をするものは思考の流れを遮る自動的に再現されてしまう視覚イメージである。状況で言うならば、視覚イメージを頻繁に要することを並行して処理している場合である。ただし、状況が同じでも、それは、反応の仕方意識の仕方によっても変わる。例えばこういうことである。同じ言葉が聞こえていても内容を理解しようとして聞いている場合と、聞き流している場合では、視覚イメージの再現率や濃度(鮮明さ)が違うので思考の邪魔をする強度が異なるということだ。つまり、思考の流れを邪魔する視覚イメージの再現が自動化されてしまうと思考はできなくなるということである。どういうことかお分かりだろうか。自動化の癖が付きやすい「幼児・児童期」には、自動再現の練習はしてはいけない。非常にキケンだと言うことです。速さを求める学習は、考えられなくなる準備運動になるので、やってはいけないということです。大量暗記・高速計算・徹底反復は（視覚イメージの高速再現＝自動化という点で）幼児・児童期の学習としては使ってはいけない学習方法（使い道をまちかったエネルギーの浪費）であるということです。「出来る＝力（能力）」と勘違いしている場合に、最もおちいりやすい学習方法です。※情緒不安定やストレス下での学習も単純に刺激に反応して操作できない視覚イメージが自動再現されて思考できない状態になるのは同じですし、何も考えずに再現された視覚イメージを繰り返す無意味な「できる」も同列の現象です。このことは、ルリアの実験に参加したシィーという完全記憶能力者が考えられなくなった結果とも合致しています。どの文献を見ても、最終結果は「幼児・児童期に記憶力を強化してはいけない」となっている。※必要な記憶は日常生活だけで十分（取り入れるべき）だということです。■ルリアの論文を知らない人の為に概略を書いておきます。被験者シィーは、ー目見ただけで何でも完壁に覚え、完璧に思い出すことがでる能力を有する完全記憶能力者であり、後にその記憶カを使って超能力者として仕事をするために、さらなる記憶カの強化をし、その結果、日常生活にさえも支障をきたすほど思考ができない(思考の混乱)状態となった。記憶が自動再現されてしまうと思考ができないということが数十年の記録で詳細に分かっている。というものです。＜関連記事＞2011年09月12日 ■指導と評価(文責：どんぐり倶楽部) ■危険な高速計算※ゆっくりなら悪くはない算盤（もちろん「指折り算→デンタくん」がいいんですよ）も「高速で10種類の視覚イメージを連続操作しかしない」のですから。使うのはキケンですね。＜文庫本が再刊行されています＞■偉大な記憶力の物語――ある記憶術者の精神生活 (岩波現代文庫) [文庫]※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月17日

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  ■「しつけ」の3段階(文責：どんぐり倶楽部)

  「しつけ」には、3つの段階があります。[1]反射を使う段階[2]お手本を見せる段階[3]話して、納得させる段階です。[1]は、見せても真似ができない時期の方法、[3]は、自分の行動を制御できて、人の話を理解できる時期、[2]は、[1]と[3]の間で、期間は人によりけり。共通していることは、時期ハズレの方法は、効果がないということ。また、論外だが、親のストレス発散、感情のはけ口としての「しつけ」と称する行為は全て虐待である。言い聞かせると言う行為でさえも時としては虐待となつている場合もあるので見逃さないようにすべきである。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html「しつけ」の3段階については、幾つか記事を書いたことがある。　子供の成長段階に沿って「反射」「後追い」「納得」を利用する。「反射」時期には、「タッチとパンチの法則」をよくよく意識して、絶対に萎縮させることなく自ら気付いて自らの行動を修正するためのキッカケとする。「後追い」時期には、触覚でもなく言葉でもなく、ただ「お手本」を見せ続ける。少なくとも家庭の中だけは、子供の前だけは、良い「お手本」だけを見せ続ける。そして、言葉が分かり、自分を制御できるようになったら言葉を尽くして話をする。これが、人間の「しつけ」である。言い聞かせると言いながら命令していては「しつけ」はできない。「分かるように話し、分かることができるように育てる」■タッチとパンチの法則■ 　成長期には、　大人にとっては　普通の刺激でも　幼児には過剰な刺激となる　高速単純計算（スピード）も　　過度の刺激です。　過激な映像も　　過度の刺激です。　不自然な時間の流れも　　過度の刺激です。

  2012年07月16日

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  ■「万人に効果的な指導法はない」を間違ってはいけない。(文責：どんぐり倶楽部)

  「万人に効果的な指導法はない」のは当然だ。「方法は」だ。　しかし、くれぐれも勘違いしてはいけない。　理論はひとつだ。　人間の認識過程は同じであるし進化過程も同じである。　だから、その「理論」＋「対象に応じたアレンジ（方法）」をしても100％の効果を保証できる。　これが、理論がないのに、「方法は生徒の数だけある」という部分だけがひとり歩きすると全く効果がない方法が野放しになる。　正しい理論あっての方法である。　行き当たりばったりの方法のサポートをするための言葉ではない。＊【指導法】を【子育て法】に置き換えても同様である。●金子みすゞの詩のコメントでも書いた。「みんな違ってみんないい」のは「ヒトを人間に育て上げた後」のことだ。　基礎工事もなく上モノが建てられる幻想は、いい加減に止めないと致命傷を負わせる。----------------------　有名な「みんなちがってみんないい（金子みすヾ）」　という詩には「ヒトから人間にまで育て上げた後ならば」という但し書きが必要なのです。----------------------※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月14日

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  ■準備学習+整理学習(文責：どんぐり倶楽部)

  ●「先取り学習」と「パターン学習」が、どれほど子供達の誰もが持っている本当の学力（自力で考えぬくことが出来る力）養成を根こそぎ潰しているかは、これまでに具体例を豊富に紹介しながら、検証して来ました。　一昔前までは、悪影響（副作用）がなかった、お馴染みの学校の宿題セットでさえも、現代では凶器になることも見て来ました。ましてや、のほほんと先行学習や早期教育（ネイティブの親ではない保護者の英語育児も含む）をしている場合でもないことも見て来ました。もうそろそろ、「すべきでないこと」は、羅列したくありませんので自分で考えて下さい。人間は、人間的な判断力を含む思考力養成を最終目標としつつ、環境適応をしながら12歳を限度として、原形基本思考回路を作り終えます。これは、生物学的なことであって、希望的観測で、「その後にだって回路は出来る」などという枝葉の問題は無視しています。原形ができていないのに末端のアレンジなどどうでもいい。小学校英語もやめてくれ、やるなら、異本語だけでの英語学習だ。まぁ、そんなことより、２日で中学３年間分を理解できる思考力養成をしてくれ。フォニックスは高校で大学受験用に利用するのは結構だが、自然に英語に囲まれて日常生活のバックグラウンドが生で生きている環境で英語が四方八方から投げかけられる自然なフォニックス適応可能環境でない限りは、成長期の幼児・児童期には時限爆弾を装着しているようなものだ。http://reonreon.com/kids-eng.htmlhttp://reonreon.com/column-07.htmlhttp://reonreon.com/eigo.html----------------------＜すべきこと＞●学校外では準備学習を心がけて、自力で原形思考回路養成に全力を注ぐ。→日常生活と遊び（感味力と視考力を活用して「人間的な判断力を含む思考力養成」を育て上げる）●学校内では整理学習を心がけて、授業内でパターン学習の消化（自身の体験と照らしあわせ）をして応用力とする。→学校の授業を活用する（授業時間内で応用方法を完結させる）こうすることで、遊ぶ時間を確保し、感情教育も守ることができ、理論的な思考も余裕を持って育てられる。あとは、本人の嗜好によって道を決める。生徒（家庭）も学校も生きる方法はこの組み合わせを明確に認識する以外にない。……………………………………………………………………………………………＜おすすめブログ：全てのページを読んで下さい＞http://dongurulux.jimdo.com/どんぐるぎゃらりー/……………………………………………………………………………………………※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。■中学英語 in 能古島 in 2013.07-08■子供達の作品募集（昔の作品もあったら送って下さい）＊MUSEO del DONGURI　にて公開予定……………………………………………………………………………………………「感味力と視考力の魅力と威力」〜これらを知らずに子育てと教育は語れない〜感味力を失えば人間にはなれない。視考力を使わなければ最終進化形態には辿り着けない。12歳の思考の臨界期までに、人間的な判断力の拠り所となる感味力を損なわずに、視考力を活用して無理なく無駄なく効果的に、人生を楽しむための絶対学力となる豊かな思考力を養成する。そのためには、健全な教育の理論と手法を会得しておかなければならない。これが、先人の責務である。どんぐり倶楽部は、この健全な教育の理論と手法を提供する。＜どんぐり仲間の紹介＞朝な夕な明日は明日の風が吹くアンカラママの子育て２An acorn grows into an oak-treeいろはのブログうり坊の雑記帳kokiriのにわスイスで日本語＆幼児教育信州でゆったりすごしながら賢い子どもを育てようちょっちょ&こちょのどんぐり記録 つぼみろぐ２どんぐり＊どんぐり-絵図を描いて考える算数-どんぐり、いきまぁす。どんぐりのせいくらべはじめのいっぽまいぺーすのたからものゆっくりあせるぃなりんごのどんぐりノートわがやのどんぐり探し旅

  2012年07月13日

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  ■準備学習+整理学習(文責：どんぐり倶楽部)

  ●「先取り学習」と「パターン学習」が、どれほど子供達の誰もが持っている本当の学力（自力で考えぬくことが出来る力）養成を根こそぎ潰しているかは、これまでに具体例を豊富に紹介しながら、検証して来ました。　一昔前までは、悪影響（副作用）がなかった、お馴染みの学校の宿題セットでさえも、現代では凶器になることも見て来ました。ましてや、のほほんと先行学習や早期教育（ネイティブの親ではない保護者の英語育児も含む）をしている場合でもないことも見て来ました。もうそろそろ、「すべきでないこと」は、羅列したくありませんので自分で考えて下さい。人間は、人間的な判断力を含む思考力養成を最終目標としつつ、環境適応をしながら12歳を限度として、原形基本思考回路を作り終えます。これは、生物学的なことであって、希望的観測で、「その後にだって回路は出来る」などという枝葉の問題は無視しています。原形ができていないのに末端のアレンジなどどうでもいい。小学校英語もやめてくれ、やるなら、異本語だけでの英語学習だ。まぁ、そんなことより、２日で中学３年間分を理解できる思考力養成をしてくれ。フォニックスは高校で大学受験用に利用するのは結構だが、自然に英語に囲まれて日常生活のバックグラウンドが生で生きている環境で英語が四方八方から投げかけられる自然なフォニックス適応可能環境でない限りは、成長期の幼児・児童期には時限爆弾を装着しているようなものだ。http://reonreon.com/kids-eng.htmlhttp://reonreon.com/column-07.htmlhttp://reonreon.com/eigo.html----------------------＜すべきこと＞●学校外では準備学習を心がけて、自力で原形思考回路養成に全力を注ぐ。→日常生活と遊び（感味力と視考力を活用して「人間的な判断力を含む思考力養成」を育て上げる）●学校内では整理学習を心がけて、授業内でパターン学習の消化（自身の体験と照らしあわせ）をして応用力とする。→学校の授業を活用する（授業時間内で応用方法を完結させる）こうすることで、遊ぶ時間を確保し、感情教育も守ることができ、理論的な思考も余裕を持って育てられる。あとは、本人の嗜好によって道を決める。生徒（家庭）も学校も生きる方法はこの組み合わせを明確に認識する以外にない。……………………………………………………………………………………………＜おすすめブログ：全てのページを読んで下さい＞http://dongurulux.jimdo.com/どんぐるぎゃらりー/……………………………………………………………………………………………※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。■中学英語 in 能古島 in 2013.07-08■子供達の作品募集（昔の作品もあったら送って下さい）＊MUSEO del DONGURI　にて公開予定……………………………………………………………………………………………「感味力と視考力の魅力と威力」〜これらを知らずに子育てと教育は語れない〜感味力を失えば人間にはなれない。視考力を使わなければ最終進化形態には辿り着けない。12歳の思考の臨界期までに、人間的な判断力の拠り所となる感味力を損なわずに、視考力を活用して無理なく無駄なく効果的に、人生を楽しむための絶対学力となる豊かな思考力を養成する。そのためには、健全な教育の理論と手法を会得しておかなければならない。これが、先人の責務である。どんぐり倶楽部は、この健全な教育の理論と手法を提供する。＜どんぐり仲間の紹介＞朝な夕な明日は明日の風が吹くアンカラママの子育て２An acorn grows into an oak-treeいろはのブログうり坊の雑記帳kokiriのにわスイスで日本語＆幼児教育信州でゆったりすごしながら賢い子どもを育てようちょっちょ&こちょのどんぐり記録 つぼみろぐ２どんぐり＊どんぐり-絵図を描いて考える算数-どんぐり、いきまぁす。どんぐりのせいくらべはじめのいっぽまいぺーすのたからものゆっくりあせるぃなりんごのどんぐりノートわがやのどんぐり探し旅

  2012年07月13日

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  ■そういうことか(文責：どんぐり倶楽部)

  ●長い間、せっかく「どんぐり倶楽部」に出会ったというのに、並行して早期教育をしている人が大勢いることを不思議に思っていた。「いいとこ取り」と言いながら、「悪いとこ取り」になっていることが分からない。「バランスよく」といいながら、平気で「アンバランス」な学習をさせている。・・・なぜ、気づかないんだろう。熱心なのにズレてる。このところ、そういうブログをたてつづけに見て分かったことがある。以前は、「検証していないから」だろうと思っていたが、それだけではないようだ。（検証しても「でも、やっぱり」という人までいる）芸術系にしても文学系にしても語学系にしても共通した根本的な認識不足が原因なのだ。時々、「ギリシャ彫刻を超えるには」という例えで書いていたので分かってもらえていると勝手に思っていたが、全くの思い違いで、なかなか読み取ってはもらえないものだと痛感した。bbs-log05.html、bbs-log07.html、bbs-log21.html※JUMPした後で「ギリシャ彫刻」で検索あらゆる分野、時代において、ー流の人は、全く同じことを言っている。芭蕉：古人の跡を求めず、古人の求めたるところを求めよ。分かりやすく書くと、「幼児・児童期には、表現された言葉や音や絵そのものを入力しても無意味である」ということだ。更に進めると、何事も忙しい現代では、マイナスにしかならない。＜下記はあるブログからの引用をちょっと加工したが、論旨は同じである＞1.芸術を楽しめたほうが人生の楽しみは増える2.芸術を味わえる心を育てたい3.環境が大事4.小さい時からコンサートや劇場に行く＊おっとっと、3.まではその通りだが4.が全くの勘違いである。言葉も音も絵も、伝えたいことはその先にある視覚イメージであり、さらにはその視覚イメージから連想される原形イメージであり、最終的にはその原形イメージにリンクしている実体験で獲得して蓄積された感覚・感情である。この感覚・感情を豊かに蓄積することだけが真に「幼児・児童期の芸術・文学・語学の教育である」ということが分かっていないのだ。だから、本体ではない単なる表現手段である「言葉・音・絵」を入れ込もうとするのだ。また、入力は多いほうがいい（とか強い方がいい）という二重の勘違いも拍車をかける。「消化なければ何もなし」にも気づかないで、入れたから大丈夫と思っている。残念ながら、それでは、よくても「知っている（覚えている・聞いたことがある）」というだけで、そこには感動も何もない。永遠に「分からない」状態になる。幼児・児童期に味わうべき・感じるべきことは、表現者が表現しようと思った本体そのもの（あるいは近似値としての似たような体験から生じる感覚・感情）であって、そのために使われた手法ではないのだ。なぜならば、本体を持っていなければ、手法よって表現されたもの（伝えたいと思っている本体）を味わうことは不可能だからだ。表現者は本体を伝えるために、工夫して表現しているのだから。でなければ、あの手この手で表現の工夫はしない。つまり、芸術にしても文学にしても語学に関しても、幼児・児童期に味わって感じて獲得したいつでも再生可能な深い生の感覚・感情のみが、その子の万能の力になると言うことである。だ・か・ら、どんぐり倶楽部の５歳までの幼児教育は「させない教育（生活を感じて味わうことが全て）」なのだ。「ゆっくり、ジックリ、丁寧に」感じて味わう生活をするには十分な時間（時間的に余裕のある生活が基本）を要するので他のことをしている時間など微塵もない。でしょ？芸術に親しんで欲しいからコンサートに行く？違うだろ。その音楽が伝えたいと思っている本体を味わっておくために「自然を味わい感じる」ために「ゆっくり、ジックリ、丁寧に」自然の中で過ごす。だろ。＊行ってはいけないとは言わないが、本体を知るべき時にそんなことをしていては頭でっかちのおバカさんになるよ。「ああ、ヴィヴァルディの四季ね。知ってるよ」で終わり。なんて貧相なことだろう。しかも、こんな結果を導くために子供の貴重な時間を費やしている。＊ちなみに、演奏・スポーツなどの肉体制御に関することで幼児・児童期に有効なこと（柔軟性の獲得と肉体の成長に沿った訓練）はありますが、今回の場合は無関係。＊迷路やパズルやブロックを置き換えても全く同じことが言える。思考力養成の勘違いである。本体は何かを見失うと材料を本体と勘違いする。＊「良質の算数文章問題」をする時の＜注意＞に、ヒントは一切与えない。書き方を教えてもいけない。とワザワザ書いてあるのに、ヒントを与え書き方を教える人がいる。「出来ればいい」「解けたほうがいい」と思っているからだ。それでは、自力で思考回路養成はできない。だけなら、まだいいが、永久に回路を作る方法を実感できないから、能力を使えなくなる。能力を使えなくして目の前の問題を解けるようにしても結果は致命的なマイナス教育になる。これも、本体（育てるべき対象）を見誤っているからだ。＊勘違いついでに、教育の勘違いの行き着く先はココです。　上部が「誰でもよかった殺人」下部が「いじめ」に関する記事です。どちらも同根。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ【どんぐり倶楽部内での語句検索の方法】http://reonreon.com/serch_result.html

  2012年07月13日

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  ■大津市、中２自殺問題関連(文責：どんぐり倶楽部)

  ●2006年11月04日の記事です。■いじめの構造：原因と対処方法（文責：どんぐり倶楽部・糸山泰造）＜追記＞☆もちろん、中学受験をしなくても、心と頭を人間に育てる教育がなされていなければ人間になれないのは当たり前である。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ

  2012年07月13日

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  どんぐり倶楽部のテキスト購入について(文責：どんぐり倶楽部)

  ●2012.7/1のドメイン変更により、テキスト購入ができない状態になっていましたが、下記より直接オンラインショップページにてご購入可能です。夏休み用に検討されてはいかがでしょうか。どんぐり倶楽部テキスト→どんぐり倶楽部オンラインショップページ※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ

  2012年07月07日

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  ■どんぐり倶楽部 in Swiss(文責：どんぐり倶楽部)

  ●スイスでも利用していただいています。→YouTubeホームページアドレスが変わりましたのでご案内します。Newhttp://reonreon.com/index.htmlhttp://dl.dropbox.com/u/78229866/index.html（ミラーサイト：予備サイト）●POLOT（指導者養成講座）を公開します。●今回は指導者・保護者・教師の方全てに知っておいていただき内容を話した記録（25回分の１回分の本編のみ）ですので（88分→80分：前説Cut）ですが全編公開します。●第１回目全編（HPリニューアル記念＝reonreon.comドメイン）●ドメイン変更で驚いている方もいらっしゃると思いますが、同じページ名で全てUPしてありますのでドメインだけ変えて閲覧して下さい。http://homepage.mac.com/donguriclub/aomusi.html↓http://reonreon.com/aomusi.html※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ

  2012年07月07日

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  ■DONGURI-PILOT（指導者養成講座）(文責：どんぐり倶楽部)

  ●POLOT（指導者養成講座）を公開します。●今回は指導者・保護者・教師の方全てに知っておいていただき内容を話した記録（25回分の１回分の本編のみ）ですので（88分→80分：前説Cut）ですが全編公開します。●第１回目全編（HPリニューアル記念＝reonreon.comドメイン）●ドメイン変更で驚いている方もいらっしゃると思いますが、同じページ名で全てUPしてありますのでドメインだけ変えて閲覧して下さい。http://homepage.mac.com/donguriclub/aomusi.html↓http://reonreon.com/aomusi.html※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ

  2012年07月05日

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  ■レオンくんドメイン(文責：どんぐり倶楽部)

  ●いつのまにか、レオンくんドメイン（reonreon.com）ができていましたので、お知らせします。●メールもホームページもこのドメイン（reonreon.com）が使えます。HP→http://reonreon.com/index.html＊どんぐり倶楽部内のページをリンクしていただいていた場合はドメイン部分を変えて頂くだけでページに飛びます。（ページのファイル名は同じにしてあります。）旧ページ→http://homepage.mac.com/donguriclub/ducare.html新ページ→http://reonreon.com/ducare.html中間ページ→http://dl.dropbox.com/u/78229866/ducare.htmlメール→donguriclub@reonreon.com＊「ちゃんとdonguriclub@mac.comに運ぶから大丈夫！」と言っています。●ん～～～、やるなぁ。いつのまに...。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ

  2012年07月03日

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  ■テキストの選び方・進め方(文責：どんぐり倶楽部)

  ■ちょっと、聞いてみましょう。「はい、もしもし、どんぐり倶楽部の糸山です。」■年長さんからどんぐり倶楽部の問題を始めたいというお母さんとの会話です。＊テキストの進め方などの参考にどうぞ。※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ

  2012年06月28日

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  ■ゼロから自力で描き起こすことが絶対学力の素(文責：どんぐり倶楽部)

  ●描かれてあるもの、出来合いのものを使うのではなく、ゼロから自力で描き起こすという行為の中に本当の学力の素が隠されている。玉石混交を見抜ける人は少ないと思いますが、やり比べれば理由がわかります。こんな雑誌が出ています。●日本経済新聞出版社 編980円（税込）A4変型判　並製　120 ページ 978-4-532-18131-42012年6月発売今号は中学、高校受験、最新の学校選び方を大特集。最新の受験事情から国内外の学校紹介、私立、公立入試実績まで、これから学校選びの新基準を紹介します。また、学び力の伸ばし方、算数力の身に付け方を特集します。●特集ページはこちら巻頭インタビュー　日本の未来を支えるリーダーたち第１特集　学校選びの新基準第２特集　わが子を伸ばす“算数メソッド”を探せ第３特集　海外大学進学が見えてきた第４特集　学力よりも“学び力”■購入はコチラ※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ

  2012年06月26日

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  ■考えないという環境に適応する子供達(文責：どんぐり倶楽部)

  ■20120625 in Pocket「学校でこんな難しいのやってないから...」●乗り気じゃない様子の子供のセリフである。学校の危機が如実に現れている。このセリフは子供のせいではない。子供は環境適応するだけである。毎日長時間を過ごす環境に適応しているだけである。考えないことを求められれば考えられなくなるのだ。逆に言うと「考える環境を作ればそれだけでいい」ということでもある。ところが、今は、学校が子供の意欲をそぎ落とし、考えられる力があるのに、その力を使えなくし、考える方法そのもの（言葉を正確に絵図化して相関関係を捉えながら操作する）をいつまでも教えないがために、公式や解法を暗記して使うコピー学習しかできない子供を大量生産している。学校で難しいことをやる必要はないが、解法を真似させて「できる」と勘違いさせることだけはさせないで欲しい。キチンと「考える術」を教えて欲しい。それだけでいい。そうすれば、「難しいから」なんて言葉は全くでなくなる。正確な絵を描き起こすだけなのだから。「絵を描く習慣」「文字を絵図化してよく見る」ただ、これだけでいい。●４個を「４」と書いてはいけないんです。「■■■■」か「■■■■：４」です。この差が、全ての学力を決定づけます。　学校だけで十二分に簡単に１年生からできます。これだけでいいんですから「理解が遅い」とか「書くのが遅い」とか「絵が苦手」なんてのは関係ない。　１週間に１絵図で十分なんですよ。シッカリしろよ。　学校で「考えない習慣」を身につけさせてどうすんだ！＜1MX30＞ミミズのニョロは　３しょくの　たからばこを　みつけました。あかいろの　たからばこには　きいろの　たからばこよりも　４こ　おおい　たからが、きいろの　たからばこには　あおいろの　たからばこよりも　２こ　すくない　たからが　はいっています。たからばこを　あけたら、みんなで　30この　たからが　ありました。では、あかいろの　たからばこには　なんこの　たからが　はいっていたことに　なるでしょうか。■どんぐり問題を見て、絵図を描き起こす前に「分からない」と言う場合は、残念ながら、学校の環境が「考えない習慣を身につける環境」になっているということです。毎日、家庭でリセットする必要があります。※単純反復・高速計算・大量暗記・電子ゲーム---厳禁---※宿題を「約束だから」とか「ルールだから」だとかノンビリしたことを少しでも思っている方は是非、子供の考える力を確認して下さい。そんな余裕はないと思います。→「頭の健康診断」※日本ブログ村に参加してみました。　このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記のバナーをクリックお願いします。【どんぐり倶楽部の公式サイト】は下記よりどうぞ

  2012年06月26日

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