さっちゃんと９人家族

　　Wの買った本は中学三年生の方が復習に使う本です。
でも彼女は中1。

　今日の彼女の勉強は昨日読んだところをもう一度ノートに書きながら復習することから始まりました。

そして10時間目までの章に分かれている本の2時間目に入ったとき、まだ自分の知らない言葉が出てきました。

「過去分詞て何なん？」
過去形は習った彼女ですが過去分詞なんて言葉は知らない。

「それはな、動詞の変身した形やで。
Wは6歳からバレエをしています、ていうとき、日本語やったらバレエをしています、というのと同じ形の動詞で言うやろ。
でもな　英語は動詞を変身させて、前から続けて今もやっているんやで~というのを表現すの。その時に使うのが過去分詞。have+過去分詞であらわす。」
 （過去分詞は受け身の時にも使うけれども、今日はそのことは伝えませんでした。ややこしくなると思って・・・）

そうなん。へ～面白いなぁ

うん、英語は文の最初がめっちゃ大切。「主語と動詞」でその人が言いたいことの大体がつかめちゃう。
それに比べて日本語は最後の最後の音を聴かなわからへんことも多い。根気のいる言葉やね。

そんなふうにWはまだ学校で習っていないことも、この本一つで自然に進めていけるようだった。

それに昨日も今日も、英語で日記を書いたこと、これは特筆に値する。

Aもがんばって単語を読めるようにしています。
ToさんがAの本を見てとてもびっくりしていました。
　発音のカタカナ表記が優れもんだったからです。

カタカナ表記について次女のMが逸話を話してくれました。

小学校の時に英語の授業があって、先生から

「Mちゃんはカナダにいたので、この英語の単語にカタカナで読み方書けるよね。
よろしく！」

と先生に頼まれたので、良~く考えて書いてみたら
「全部間違ってるわ」

と言って消されてしまったそうです。
たぶんMは　Cat　キャッ　とか　white ワイ　とか書いたのでしょう。

先に文字から入った大人はどんなにnativeの方の発音を聴いてもどうしても「キャット」としか聴こえてこない、ということは本当によくあります。
だから現地に行った時、子どもたちの方があちらの発音がすぐに身についていくようです。

子どもたちの耳って素敵！！