めろんの☆子育て日記

[七田] カテゴリの記事

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  右脳の活性化を期待して

  皆さん、お久しぶりです夏休みも残りあと僅かとなりましたね。いちごの習い事のお盆休みも終わり、今週からまた七田の宿題＆ピアノの練習に追われています。・・・とはいっても、学校があるときに比べると時間があります。なので、最近はどうもいちごの気が緩んでしまってるように思います。日記と読書の記録を書く際に「終わるまでに何分掛かる？」と聞いたら「5分でできる～。」と言うのですが、20分ほど経っても戻って来ないので部屋を覗いてみると、爪をいじりながらボーとしてたり英語のキャンプの際に宿題が出たのですが、その内容をきちんと最後まで聞いて来なかったので困った事もありました。どうも集中力が続かない感じですそこで、少しでも集中力UP、そして右脳が活性化される事を期待して朝から32倍速「超高速モーツァルト」右脳能力開発CDを聴かせています。（私の持ってるものは、16倍速までしか入っていませんが）時間のあるときは、プリント学習の前にビジュアルトレーナーVer.2（七田眞式・右脳を鍛える　右脳開発トレーニングソフト）この値段で...を使ってイメージトレーニング、マンダラ記憶などをしています。ビジュアルトレーナーは、ちょうど七田の教材「右脳記憶訓練セット」のような感じです。私が側についていなくてもイメトレから記憶トレーニングまで楽しくできるので、なかなかよいです。

  2006年08月27日

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• 褒められて、やる気を出す。

  以前日記にも書きましたが、七田ジュニアスのお友達に○子ちゃんというとても優秀なお子さんがいます。今日、○子ちゃんのママに「いちごちゃん、1000コマの暗記を頑張っていてすごいですね～。先生も褒めていましたよ。」と声をかけられました。○子ちゃんの方が全ての課題で先に進んでいるとばかり思っていたのですが、この課題に関してはいちごの方が進んでいるらしいのです。レッスンの帰りに、○子ちゃんのママが褒めてくれていたこと、七田の先生が褒めてくれたことを伝えるといちごは喜んでいました。親が褒めることも大事ですが、他の人に褒められるととても自信をもつようです。さらに今回、○子ちゃんより先に進んでいるとわかったので、さらにやる気も出したように思います。もちろん○子ちゃんのほかにも、それぞれの課題でとても進んでいるお友達がいるので、それが私にもいちごにもいい刺激になり、がんばろうとやる気が出ます。いちごは英語の暗唱をずっとやってきたので、暗唱グセ？がついているのか暗唱は苦にならないようです。これからも、毎日取り組みたいと思います。

  2005年11月17日

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• 暗唱の教材が増えた。

  ジュニアスで新しい暗唱教材が増えた。宿題ではないので、自主的にやりたい生徒だけやる教材だ。発表も期限があるわけではないのでいつでもして下さいと言われた。ただ、今回は完璧に暗唱できるようになってから発表するようにとの事だった。これまでは、暗唱が途中で出来なくなった場合先生がちょっと助けてくれたりしたのだが、それはだめだそうだ。「只管暗唱」というらしいが、同じ文章を何度も繰り返し暗唱していくことが大切とのこと。まずは普通に暗唱、次はそれをもっとスピードを上げて暗唱していくらしい。最初は文章も短いので暗唱できると思うが、すごく長文も控えているのでどうなるかな・・・いちごがもしこの教材を全て暗唱したら、尊敬しちゃうよ～（それくらい長文なのだ）。今日ののレッスンでは嬉しいこともあった。久し振りに「点図形」をやっていたのだが、その点図形、いちごの書いたものがすごくよくできていた。斜めの線もうつくしく書けており、数ヶ月前と比べて上達していることが目に見えてわかった。私は単純なので、それだけでもとてもハッピーなのでした。

  2005年10月29日

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• 久し振りの妙妙板。

  七田の妙妙板を購入したのは、いちごが年少のころだったと思う。いちごは妙妙板が好きらしく、これまでもたまに思い出しては遊んでいる。最近またやり始め、基礎編から始めて応用編7が今日終わった。「もっとやりたい。」といちごが思うくらいでやめさせるのが長続きするようだ。応用編はこれまでも7までくらいしかやっていないと思う。8は本を開いたかな？9、10は全然やってないので凄く綺麗なままの状態だ。今回は頑張って応用編10までやらせてみようかな・・でも、解答がないから全部やりとげられるか心配だ。妙妙板のようなものは何度もやるといいのだと思う。七田の先生は「そのうち答えが浮かんで見えるようになります。」と言っていた。それくらいまで使うと効果的だと思う。

  2005年07月31日

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• 宿題に追われる。

  夏休みに入ったら七田プリントDか小学生プリントに取り組もうと思っていたが、七田ジュニアスでは普段より多く宿題が出され、相変わらず七田の宿題に追われることとなっている。夏休みだから割と沢山のことができるだろうと思ってたが、学校のプールや何やらで結構忙しくて1日があっという間だ。うちで今やっている量が多いのか、それともいちごのやり方が遅いのか、よくわからないが毎日淡々とやっていくしかないなあ。午前中の学習は一時間ほどできれば十分で、それ以上やる事はない。だいたい30分から1時間の間くらいだ。午後は流動的で、遊びに出かければ学習はあまり出来ないし、読書を始めたらそれを優先するのでうちは午前中しっかりやる方があってると思う。七田のプリントD、全部は無理だろうが適当な問題だけでもいちごにやらせてみることにした（来週からスタート）。その後小学一年生プリントも全部やらないで問題を選べば、両方やれる気がしている。夏休み中、英語の時間は思ったほど取れそうにない。いちご自身が英語の本をどんどん読んでくれれば、と思い、いくつか買って本棚に置いてみたが英語の本は自分から読まない・・・うまくいかないもんだ。

  2005年07月29日

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• 講演会でのお話。

  先日、ある七田の先生の講演会に参加した。いろいろと聞いたお話の中で、心に残ったことがあった。先生が「子供と一緒に歩いていたら、大きな犬がいました。子供は怖がっているのか、その場から動きません。そのとき皆さんなら、子供に何と声をかけますか？」と質問した。参加したママからは「怖くないよ～といいます。」「大丈夫だからね、といいます。」などの声があった。私だったらまず「どうしたの？」って聞くかな～などと考えていたら、先生も「最初に一言、どうしたの？と聞いてください。」と話してくれた。「私達は上から犬を見下ろしているから怖くないのです。子供の目線で見ると、犬は怖いのです。（怖い）と思っているのにお母さんが（怖くない）というと、子供は（私は怖いと思っているのに、お母さんは怖くないと言う、認めてくれない。）と思います。（どうしたの？）と聞いて子供が（怖いの。）と言ったら（そう、怖いのね。怖いけど動ける？）と聞いてあげて下さい。よく言われていることですが、子供の言葉を繰り返して言って下さい（やまびこ法とかいうらしい）。」とのことだった。講師の先生に「子供に早くって言ってしまうお母さんいらっしゃいますか？」と聞かれほぼ全員のママが手をあげていた。「早くできる子供もいれば、ゆっくり慎重にやる子供もいます。早くできないのは、その子の性格なのです。性格を変えようとしてはいけません。」「（早く）ではなく（今日もゆっくりできたね）と言って下さい。子供にマイナスの声かけをしてはいけません。自信をもたせてください。」とのことだった。これは結構耳が痛いお話だった。いちごには毎日「早く。」と声かけしている。「早く」と全く言わずに「ゆっくりできたねと言うのは絶対に無理だけど、「早く。」を2回に1回くらいに減らそうと思った。最近いちごが私に何か頼んだとき「ママ早くして！」と言うときがある。実際言われる方の立場になってみると「一生懸命やってるのに、（早く）ってせかさないでよ。」と少々頭にきたりするのだけど、いちごも毎日そういう気持ちなのかもしれない。気をつけなくては。「子供が靴がうまく履けないでいます。お母さんは子供に自分でさせようと思ってそのまま立って子供を見ています。その時、お母さんもイライラするのでしょう、だんだん無表情になっていくお母さんがいらっしゃいます。私はその時、横に座って履かせるのを手伝ってあげます。お母さんは迷惑そうな顔をされますが、ちょっと手伝ってあげて最後のマジックテープを止めるところだけお子さんにさせて、それから子供に（できたね～。）と声掛けしていいと思うのです。そうすると、子供は達成感を持ちます。自信も持ちます。靴を履けない大人はいませんから、いつかは履けるんですよ。」とのお話もあった。これは小さいお子さんのお話ではあったが、自信や達成感も持たせることはいちごにも心がけていきたい。それから最後に「ESPが当たらなくて、ガッカリしていませんか？ESPは当たらなくてもいいんです。どっちに入っているの？なんて質問は左脳では考えられませんので右脳をつかますよね。右脳を使っていることだけでも十分効果的なんですよ。」と言われた。わかっているようなつもりだったけど、改めて納得。結果にこだわってはいけないのね。今日は、ずっと使っていなかった「右脳遊び」「右脳記憶訓練カード」を久し振りにやってみた。せっかく教材を持っているのだから、また使っていくようにしようと思う。なかなかよい講演だった。

  2005年05月04日

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• 今週の七田。

  先週もらった漢字の読みの課題用の冊子。これは学年に関係なく級別に分かれた課題で、1～3年まで全生徒同じ教材に取り組んでいる。本人が読めると思うページを自己申告して先生にチェックをしてもらい、合格したら教室内に貼ってある表の該当する級に名前が載るというもの。今週、早くも「憧れの○子ちゃん」と、もう一人女の子の名前が載っていた。やっぱり最初から飛ばすな～、○子ちゃん。でも、うちはうちのペースでがんばらなくちゃ。いちごは漢字が好きなのでやる気があるので、この課題はうちも力を入れていこうと思う。ジュニアスのクラスではいろいろな取り組みをやるが、一定の時間内で課題のページができてしまった生徒は先に進んでよいことになっている。ジュニアスがスタートして一ヶ月足らずだが、早くも各課題で少しずつ個人差がでてきているようだ。授業の中ではタイムを計って取り組むものがいくつかある。七田のひらがなれんしゅう帳を使ってひらがなを素早く書く。簡単な迷路。点図形。簡単な足し算・・・など。今週のイメトレは、ライト視をしてイメージできたものを絵に描くというものだった。最初は絵を書かせるが、先ではイメージ作文を書かせるとのこと。おもしろそうだ。自宅での取組みはプリント類に偏ってしまっている。イメトレは教室でやるだけになってきたが、仕方ないかな。

  2005年04月29日

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• 七田ジュニアス初日。

  これまでは私が一緒に七田の教室に入りレッスンを受けていたが、今日からはいちご一人でレッスンを受けることになる。レッスン終了少し前に行ったところ、中に入れてもらえたのでほんの少しだがレッスンの様子が見れた。マジックブロックのような形のものを使って、形をつくる作業をみんな集中してやっていた。ジュニアスになって人数が増えるので心配していたが、全く問題ない様子だ。できた形の番号をチェックしたり、迷路のタイムを記入したりするのは全て子供たちが自分でやっていた。レッスンの後で、今日の内容の説明があった。初回なので、宿題のすすめ方など教えてもらった。ジュニアスは各教材の進度が毎週決まっていて、授業内で本人ができなかったところは宿題になる。それとは別に、宿題として国語、算数のドリル、プリントがあった。レッスン中はお勉強だけでなく、イメージトレーニング、残像訓練、目の訓練など七田らしい取り組みもしっかりあるようだ。漢字の読み書きは、最初は特に読みの方に力を入れるようだ。いちごは漢字は好きだからこれは大丈夫そう。宿題もこれまでのように先生が一人一人チェックはせず、やってきた人は決められた場所に提出する。やらないでもおとがめなしだが、どんどん取り残されていく。本人の意思にまかされているので、私も気持ちが引きしまる気がした。宿題の量としてはまだまださほど多くはない。算数は年長最後の頃の内容より少し戻って易しくなっている。これなら、できそう。

  2005年04月13日

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• 七田ジュニアス説明会

  今日は七田ジュニアスのレッスン内容の説明会があった。ジュニアスは、教室によって使う教材がかなり違うようだ。うちの場合は、ある塾から許可をもらって使わせてもらっているプリント教材がいくつかあるらしい。教材は塾のものでも七田のエッセンス（？）が加わり、また違った使い方ができるらしい。算数に関しては今の年長クラスのレベルより少しやさしいレベルに一旦戻ると聞いた。これは、いちごの習得度確認と復習のチャンスだ。プリント教材の他にも暗唱教材も引き続きコンスタントにあるそうだ。漢字にも力を入れているが、まずは漢字の読みに力を入れていく。その他本当にたくさんのことをやるそうで、レッスン時間も1時間20分に延びて内容の濃いものになりそうだ。ジュニアスでやる事をきちんと身につけていけば、かなりの力がつきそうだと思った。入学後の学習については、今日の説明会を聞いて迷いがなくなった。まずはジュニアスの教材をきちんとやること。余力があれば、七田小学生プリントをやる。プリントDは・・・できそうにないなあ。まだ中身も見てないのだけど・・・。七田の先生が、「全部できることが大事なのではありません。漢字が得意な子も入れば、暗唱が好きな子もいます。その子にとって得意なものを見つけて下さい。」とおっしゃっていた。私はつい「あれもこれもまんべんなく。」と思ってしまうので、いちごに対して過度に働きかけないよう、気をつけよう。

  2005年03月04日

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• 憧れの○子ちゃん。

  今日は七田の日。いちごのクラスには、何でもすばらしくできる○子ちゃんという女の子がいる。普段はわりとおとなしそうにしているのだが、レッスンが始まるとスイッチが入ったようにばんばん発言する。他の生徒もわかっていないわけではないが、○子ちゃんの反応は本当に早い。暗唱の宿題も誰よりも早く合格するし、最近始まった計算問題のタイムもダントツの一番！今日のレッスンでも計算が信じられないくらい速くできるので、他のママ達からも思わずため息がでていた・・・。○子ちゃんのママに聞いてみたら、自宅でもう100マス計算をやっているらしい。○子ちゃんには一つ年上のお兄ちゃんがいて、同じく七田に通っている。うちの教室は、兄弟で通っている場合、どちらのレッスンにも兄弟が入ることができる。（幼稚園のクラスだけ）母親と一緒に後ろの方に座ってはいるが、○子ちゃんは0歳の時から、いやママのお腹にいるときから週2回七田のレッスンを受けているようなものじゃないかな。それに、○子ちゃんはお兄ちゃんと一つ違いなので、お兄ちゃんと同じ事をしたい、お兄ちゃんに追いつきたいと思う気持ちが特にあるみたい。憧れの○子ちゃんだが、私はいつも「○子ちゃんは七田だけだけど、いちごは英語もピアノもやっているから今のままで十分できている。」と考えるようにしている。（自分にそう言い聞かせている！）○子ちゃんはクラスをいい状態に引っ張ってくれるので、ジュニアスになってもいちごと一緒にクラスになって欲しいな。

  2005年02月15日

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• 七田の日でした。

  いちごは今朝は熱も下がり、回復したようだ。それでも一応大事を取って、幼稚園は休ませた。いちごは今日も300ピースのジグソーパズルを黙々とやっていた。先日、久し振りに「パズルやりたくなっちゃった。」と、熱があるのにやり始め、初めてこのパズルをほとんど一人で完成させた。また今日も同じパズルをやっている。またパズル好きが復活したのかな。いちごも元気そうにしてたので、七田のレッスンには行くことにした。6人の生徒のうち、いちごも含めて3人がマスクをしていた。同じ幼稚園のお友達も、園は休んだが、七田は本人が行きたがるので来たらしい。いちごはマスクをしつつ、大きな声でがんばって発言していた。特に漢字が好きなので、いつも漢字のときだけ張りきって答えている。今日もまた計算のタイムを計ったのだが、いつも一番早いお友達は今日もダントツにタイムが早～い。いちごは3番目だった。一番のお友達のタイムとは30秒以上離れていたと思う。七田の帰りにお友達のママとも話したのだが、親はどうしても、できる生徒とわが子を比べてしまう。できないことよりも、我が子ができたことを純粋に誉めてあげなくちゃ。帰り道でいちごに、「今日は風邪をひいてマスクをしていたのに、大きな声で答えることが出来てえらかったね。漢字を一番に答えていたね。詩の暗唱もできてよかったね。」というと、本人も喜んでいた。七田の先生に、「誉めるときはただ（えらいね）（すごいね）ではなく、具体的に誉めてください。」と言われている。それもとても大事なのだそうだ。

  2005年02月01日

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• 七田の日でした。

  今年初のレッスンだった。今日はじめて、足し算の問題を解くタイムを計ることをした。6人の生徒の中で2番目にできた。足し算に関しては、以前「たしざんカード」をフラッシュした事があるが、何か違和感があった。何度かフラッシュするといちごは覚えてくれたが、このままいくと足し算の意味を理解しないで式と答えを丸暗記してしまうのではないかと思った。足し算の式にドッツを貼ったカードを手作りしてみたりもしたが、結局途中でやめてしまった。七田の宿題に足し算や引き算の問題がでると、最初は百玉そろばんを使って一つ一つ解かせた。慣れてくるとさすがにそろばんは使わなくなったが、つまづいた問題や間違った答えを出した時はそろばんで確認した。私はいちごに「（百玉）そろばんを思い浮かべてごらん。見えた？」と聞いてきたが、最初の頃いちごは「見えな～い。」といつも答えていた。少し前から「そろばん見えたから答えがわかったよ。」と言い出した。本当に見えたかどうかはわからないが、足し算引き算の理解ができてきたとは言えるだろう。この状態までもってきてから、短時間で計算をすることをやりたかった。そんな理由で、いちごは計算はまだ早くできないと思っていたので、今日の結果とても嬉しかった。

  2005年01月11日

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