[ストーリーテリング]の記事一覧 | おはなしパレット☆ミーとハナ別館

『ホットケーキ』ノルウェーの昔話：一年生教室にて

３学期のおはなし会が始まりました。一年生はかわいいですね。==========１年生三学期プログラム==========　１．えほん「はなのあなのはなし」　２・おはなし「ホットケーキ」　（てあそび）　３．えほん「かもさんおとおり」　４．パネル「アイウエ王ものがたり」========================================『ホットケーキ』ノルウェーの昔話（おはなしのろうそく18）一年生にとっては１０分という少し長めのおはなしですが、お話って、時間ではないんですね。コロコロと転がっていくお話に、みんなが身を任せて一緒に転がっていきました。このおはなしは、１．お母さんがホットケーキを焼く部分２．ホットケーキが逃げ出しいろいろな動物に会いながら逃げていく部分３．そして結末１の部分は少々かったるくなるので、さらっと・・・と思ったら、子ども達は最初の「このお母さんには子どもが七人いました。」に結構反応したんです。少子化の影響でしょうか？そのあと２の部分では、話の筋よりは、出てくる動物達の名前に笑います。少しずつ笑いの渦が大きくなり、次は次は、と身を乗り出して聞いています。「ガッチョブッチョ」で最高潮に。「ブータクータ」では普通に語っていても、これまでと異なる文章運びから、「食べられるぞ」とつぶやく子も。で、わかっているようなのに、「ガブッ、ゴクゴク！」では、一瞬し～ん。３クラスとも、少しずつ反応の違いはありましたが、子ども達の前でお話することの愉しみを味わった瞬間でした。『ホットケーキ』ノルウェーの昔話：勉強会にて

『ホットケーキ』ノルウェーの昔話

今日は月に一度のお話の勉強会で、（ね？ホームページは更新しないけど、毎日「おはなし生活」してるでしょ？）『ホットケーキ』（おはなしのろうそく１８／ノルウェーの昔話／松岡享子訳）をやりました。絵本『おだんごぱん』や『パンはころころ』と同じ内容の話です。ホットケーキがフライパンからポンとはねコロコロところがっていくうちに、いろいろな動物に会い、食べられないように逃げていきくが、最後に・・・覚えているときはとてもとても楽しかったのですが、ほぼ話が入り、いざ人前で聞いてもらうというときになって、なんだかやたらと多い繰り返しに、自分自身が飽きてしまう・・・という変なツボにはまってしまいました。おまけに、最後のブタが出てきたところは、いかにも話の結末です！とばかりに、スピードが落ちたので、「最後まで気を抜かない」との批評。自分でもはぁ、こんなことでいいのか！と反省しつつも、皆さんから、子どもは喜ぶ話だからがんばって！とはげまされて、「うん、がんばる！」とまた次のお話にとりかかろうとするげんきんなモコ＊モコでした。

『おいしいおかゆ』

今日は、月一のおはなしの自主勉強会の定例会。今月は少し趣向を変えて、10年前の勉強会開始時から３年間講師をしていただいた先生をお招きして、指導をしていただくという。お名前はよく存じているし、あちこちの発表会でお見掛けもしていたが、私自身は面識のない方。この道30年以上、ご自身の文庫活動をなさるかたわら、講演会や後進の育成にも力を注いでいらっしゃる。その上「おはなしのろうそく」のあとがきにも名前を連ねるとくれば、さぞかし「すごい」先生なんだろうけど、見た目は小綺麗な老婦人というだけで、一体なにがすごいんだか・・・（失礼ながら第一印象）今回、この先生のご指導を直接受けていない新しいメンバーを中心に発表ということになり・・・「またとない機会よ」と背中を押され、超新人の私まで発表させていただいた。私の演目は、グリムの昔話「おいしいおかゆ」（ろうそく１）４分そこそこの短い話だ。とりあえずは、口からすらすらと出る。適当に緩急をつけ、間をとりながら、ゆったりと語った（つもり）。緊張はしたが、まあこんなもんかな？（自己満足）全員が語り終え、いよいよ先生の講評。私からだ。まず「自分でどうだった？」と聞かれ「経験が浅く、まだ子ども達の前で語ったことがありません」と答える。「あら、それにしては」とお褒めの言葉。（厚顔無恥なので度胸だけは・・・）「ひとつだけ言わせてもらうと、、、」と続く。「あなた、おなべを渡さなかったでしょう」「え・・・？！」（一瞬なにを言われているのか分からない）「おなべを女の子にちゃんと渡した？」（あっ、そういうことか・・・）「いいえ」「でしょう？そこだけが見えなかったのよ」「(抜粋)・・・そのおばあさんは、女の子の困っていることをちゃんと知っていて、小さなおなべを一つ、その子にくれました。そのおなべは・・・」という一節のことを言われているのだ。抜かしたわけでも、言い間違えたわけでもない。私はこの一文をなにも考えずに口先だけで言っていたのだ。それも、指摘されるまで自分でも気付いていない。他の部分、すなわち、おかゆがどんどん流れ出して町中大騒ぎになる様子などは自分の中でどんどん想像がふくらんでいたけれど、確かにおなべを渡す場面は「くれました」の一言で終わるので、どんなおなべをどんな様子でおばあさんが女の子に渡したか、なんてなにも考えていなかったのだ。このおはなしは、その場にいた人全員がそらんじているほどの基本。それをさらっと聞き流すのではなく、的確なアドバイスをされて、やはり「すごい」先生なのだと実感し、さらにおはなしの奥深さにとりつかれてしまった勉強会だった。◇レスのつけられる掲示板｜◇絵本・児童書フォーラム｜◇モンキーバナナ

おはなしのモザイク

私たちが普段やっている読み聞かせとは別に、素話だけを勉強する、「モザイク」という会があります。私も、見学に行き始めてちょうど一年になりました。毎年一度６月に、中学生以上～大人を対象としたおはなしの発表会があります。昨日は、今年の発表会の第一回目のリハーサルでした。本番にも行くので、リハーサルはどうしようかなぁ・・・とちょっと迷ったのですが、行ってみてたいへん勉強になりました。【プログラム】１．世界でいちばんきれいな声（ろうそく１１）２．とめ吉のとまらぬしゃっくり（くしゃみくしゃみ天のめぐみ）３．番ねずみのヤカちゃん（ろうそく１８）＊＊＊（小休憩）＊＊＊４．マローンおばさん（ファージョン）５．三つの金曜日（天からふってきたお金）６．ガチョウ番の娘（ろうそく３）すべて素話です。中には２０分以上の長い話もあり、覚えているだけでもすごい・・・なんて、私は感心してしまうのですが（もちろん、長いからいいと思っているわけでもないです）、本当にそれだけではなくて、短くてもうまく語られると、その場にいるみんなに同じような光景がちゃんとうかんでくるのです。私なんかはまだまだ勉強不足で、「どうですか？」と意見を聞かれても、とっさに「おもしろかったです」としか答えられない。他の人が「ヤカちゃんの大きさが、人間と同じように感じられたんだけど・・・」と、アドバイス。そう言われればその通り。だったような気もする・・・今日の総評としては、◆タイトルと本文の「間」（ま）を考える。◆場面と場面の「間」＝切り替えを大事にする。◆イメージ作りをしっかりとしておく。　（登場人物の大きさ、色、スピード、立体感など）◆文章を自分の言葉に換えてしまうのは危険である。　（おはなしは、作者や翻訳者によって十分に推敲されたもの、勝手に同じような言葉で言い換えると流れが悪くなる。まずは一語一句正確に覚えよう）◆話し始める前に自分のテンションを決めておこう。　（楽しい話なのか、悲しい話なのか・・・）◆プログラムの順序も重要。　（それぞれがよい話でも、順番によって内容がぼやけてしまう）やっぱり、リハーサルに行ってみてよかったです。できあがるまでのプロセスも確かに勉強になりました。今回の反省やアドバイスを持ち帰り、来月二度目のリハーサルがあります。リハーサル→本番と、また楽しみがふえました。・・・な～んて、やってる人たちはホントにたいへんだと思いますが。