夢先生の玉手箱-annex

17日のセンター試験を皮切りに
生徒達の中、高、大学入試が始まる。
受験生にとって直前の山場である
笑い声とぼやきが聞こえる冬期講習も
今日を入れてあと二日だ。

この仕事を始めてから毎年受験に係わり
高校、大学の受験問題と向き合っていることになるが、
出題形式が占める割合が変わり
語彙の難易度が高くなったと感じる。

小学生から英会話を習っていても
中学英語の役には立たない
とおっしゃる方も多いが、
それは検定教科書のみを使って
指導している学校の話しであり、
検定外教科書を使っている授業や、
難度の高い受験問題を解く上では
その年数や習得はさまざまであり
一概に有効とは言いきれないが、
ある程度しっかりとした学習をしていれば、
優位に立てることは間違いないと考えている。

下記は、冬期講習で使用している中3用の問題集に使われていた
都内にある有名私立大学付属高の入試問題だ。

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昨夜テレビを見ていたら、京都で開かれた
国際会議のことが報道されていた。
大半の人は一日中こもりっきりで、
会議に臨んでいるとのことだった。
私はそんなに多くの人々が古いお寺も見ないで
何について話しているのかと不思議に思った。
議題は地球の温暖化についてで、ある参加者は
「私は日本の若者に、地球が抱えているこの問題について
もっと知ってほしい」と発言していた。

I watched TV last night, and there was a report of
an international meeting in Kyoto.
It said that most of the people stayed inside all day
to attend the meeting. 1._______________________without
visiting old temples. The topic of the meeting was
about global warming, and one of the members said,
2."____________________________ which the earth has."

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検定外教科書を使って学んでいる生徒には
解ける可能性はあるが
検定教科書をただひたすら暗記し答えを書くだけの
学校の勉強だけで答えることはできないだろう。

一方で昨年の12月22日に公表された高校学習指導要領に
英語は教員が英語で指導すること
すなわちオールイングリッシュを盛り込んだ文科省。
この問題をすらすらと解くレベルなら
文法事項を例題をあげながら英語で説明されても
理解できる可能性はある。
しかし、検定教科書をひたすら暗記し
答えを書くような勉強だけを中学3年間し、
数年後に大学受験を控えている生徒達に
オーラルコミュニケーションの授業だけではなく
英語の授業をオールイングリッシュにすることが
はたして有益な授業と言えるのか
本当に生徒達が望んでいる授業なのか疑問でならない。

大学受験という明確なゴールに向かって
英語を学習している多くの生徒たちにとって
使うかどうかもわからない「使える英語」より
志望校に合格できる英語を教えてくれ
というのが本音ではないだろうか。

使える英語を、という御旗の元
右往左往させられる教師と生徒

このところの政府が打ち出す方針が
どこかずれていて迷走していると感じるのは
私だけだろうか？