夢先生の玉手箱-annex

今朝、報道系の番組で子どもの貧困という
テーマのコーナーがあり
その中で、中学3年生時の成績と親の年収とで
子どもの大学進学率を表しているグラフが紹介された。

中学3年時の成績がよい子の大学進学率は
親の年収に影響にほとんど影響されていないが、
中ぐらいの成績だと親の年収で進学率が
大きく変わっていた。

中途半端な成績ほどお金がかかる、
と私の友人が笑って言ったことがある。
ダメならダメで勉強以外の道を摸索するが、
中くらいの成績だと親も成績が上がることを期待して
塾に通わせる、その繰り返しが大学合格まで続くと言うのだ。
確かに紹介されたグラフ通りの状況が生まれている。

親の収入で教育格差が生まれる風潮は昔もあっただろう。
しかし離婚率の上昇と経済の悪化で
子どもの貧困が表面化してきた。
日本の子どもの貧困率は14.3%
7人に一人が貧困状態だと言う。
母子家庭では六割の子どもが貧困という数字
そして母子家庭の平均年収は171万円

母子家庭には公的手当があるが、
父子家庭には支給されないと知ってとても驚いた。

教育費の公的支出が最低レベルで、家計負担が多い日本では、
所得の低い親を持つ子どもは進学率が低くなり、
また貧困に陥るという貧困の世代間連鎖が指摘されていると言う。
この貧困の世代間連鎖を断ち切る為にも
子育てに関する手当や法整備も必要なことだが
私はこういう時代だからこそ公立校の教育を
充実させるべきではないかと思う。

行政が動くには時間がかかる
しかし子どもの時間はどんどん過ぎていく。

塾に行かなくても高校の授業についていける授業を
公立中学で行う。
そしてその為の基礎づくりを小学校が行う。

その為には、家庭でなければできない躾はきちんと親がやり
今の教えること以外に先生が頭を悩ませている状態から
先生を解き放し先生が授業に専念できる環境を作る、
親の手で、学校を本来の学びの場に戻すことが
最も有効な解決策なのではないかと感じた。