[塾のこと] カテゴリの記事

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• 塾行脚其の四

  今回２つの塾を見学させていただき、自分の経験や推測を重ね合わせて出てきた「結論」であるが、塾というのは生徒にとって「居心地のいい場所」になっていなければならないと思う。猫ギター先生の塾もみかみ塾もちゃんと「無駄」がある。前回書いたようにまったく「無駄がない」というのは時間的にも空間的にもよくないことだと思う。生徒が居座ることができる、子どもにとっての快適な空間があった方がよい。「居心地がよい」と生徒がたまって色んな問題が起こる、という意見もあろう。でもそういうことは先生側できちんと指導してコントロールしつつ、「居心地のいい」場所づくりをするべきだと私は思う。商売理論ぽい言葉に置き換えると「流行る場所」を演出が必要だということだ。大人対象の店作りと子ども相手の「塾作り」は少し違う。どうしても子どもの目線で見るのを忘れがちになると思う。受付がきれいだとか、銀行のごときに整理整頓されているとか、看板が見やすいだとか、それぞれに大切であるが、それは親へのアピールである。子どもに楽しさやワクワク感を与えられている場所作りまで意識が回っている塾は意外に少ないのではないかと思う。両塾の先生が意識的にそれをなさっているのかどうかは分からないが、おそらく商売感覚ではなく、茶目っ気とか遊び心といった、先生ご自身のパーソナリティーや人柄が反映されているような気がする。これは心が自由でないとできないと私は思う。生徒を増やしたいから意識的にイラストやカードを貼ったりするのとは次元が違う。（次元が違うけれどそういうことはやってあげた方がいいと思うが）ちなみに猫ギター先生の塾の講師室には「芸能界のことが大好きなかつての教え子が書いた『朝香光代』のサインの見事な模写』というのが貼ってあった。先生が生徒にとって「居心地」のいい人というのも大切なことだと思う。生徒は「ウチの塾のセンセおもろいで」と自慢したいものであるし、話題にしたいものなのである。そういう話題が出れば塾の生徒も増えていくだろう。一番駄目なのは「学校みたいにきちんとしよう」だと思う。塾の先生は「ひと味ちがう大人」であるべきなのだ。

  April 30, 2006

• 塾行脚其の参

  塾は毎日授業があるわけではない。週に２回ないし３回通うというのが一般的だろう。学校が週に５日ある。だからどの塾も「授業時間が足りない」という悩みを感じている。慢性的に授業時間の足りない中で子どもの成績を上げようと色々考えを尽くして煮詰めていくと、カリキュラムを研ぎ澄まして効率的に進めていくことしかないと考えるようになるのは自然なことだ。そうして無駄のない「授業カリキュラム」ができあがる。毎回の授業の進度までがかっちりと組まれ、授業で取り扱う問題や宿題にする問題までが「きっちり」と決められるようになる。しかしながら、個人的な意見であるが、何事においても、まったく「無駄がない」という状態はよくないことだと思っている。「臨機応変」とか「軌道修正」がやりにくくなる。猫ギター先生と前日お話をしていて、「カリキュラムってきっちり決まってない方がいいですよね」と私が言ったとき、先生は手をパンと叩いて「その通りですよ」と仰った。とても嬉しかった。カリキュラムは大体決まっていて、生徒の様子や状況で軌道修正しながらやるのが一番いいと思う。それは二人の一致した結論だった。みかみ塾では先生方が皆「みかみ流」の授業をされていると思う。みかみ流というのは私が勝手に言っているのであるが、みかみ塾で先生方の授業を見て、私はみかみ先生のこのブログを思い出したのである。どの先生も生徒の様子を見て、尋ねながら、確認しながら授業を進めていかれる。全員がきっちりとそうなのだ。ツーウエイの授業だ。どの先生も自分の言葉で授業をされる。借りてきたような話し方はない。明らかに「進度」より大切にしているものがあるのがわかる。大手塾の授業と大きく異なる点だ。この点について、一つ気づいたことがあるのだが、ここでは書かない。みかみ先生がそしてみかみ塾がそれを「自覚」してやっておられるのか、そうでないのかが確認できていないからだ。これはいつかみかみ先生に直接尋ねてみよう。私は「技術」ということに大変こだわりがあるので、若い先生の授業を見て「あ、ここはこうした方が…」と思った部分ももちろんある。だが、それはあれだけ生徒をきちんと見つめながら授業をされているのであれば、やがて気づかれることだろう。みかみ塾の若い先生方（といっても全員お若いのであるが）と一緒に居酒屋でお酒を飲んだ。皆元気で明るい。活き活きとしている。エネルギーが感じられるのだ。私のいた塾の１０年前はこんな感じだったなとふと思った。こんな先生方と一緒に仕事をされているみかみ先生が羨ましかった。大変おいしいお酒を飲ませていただいた。お忙しいところを押しかけたにもかかわらず、歓迎をしていただいて本当に感謝感謝感謝である。帰り道、ふとモール街を歩いているとでかでかと「みかみ銀座」と書いてあって、びっくりして見直すと、それは「みなみ銀座」と書いてあった。ちょっと酔ったかと苦笑いをしてしまったが、みかみ塾の先生方と歩いた「みなみ銀座」は私にとっては「みかみ銀座」だ。あのモール街を私は勝手に「みかみ銀座」と命名しよう。

  April 29, 2006

• 塾行脚その弐

  昨日はみかみ塾を見学させていただいた。ホンダ先生が一日私に付き合って下さって色々と案内をしてくださった。ホンダ先生は本当に感じのいい、さわやかな方である。子どもに好かれ、慕われておられると容易に想像できる。物腰が穏やかでいつも微笑んでおられる。気を抜くと仏頂面をしてしまう私とは大違いだ。こういうのは天性のものだ。とても羨ましかった。みかみ塾に案内していただきいくつかの教室を回らせていただいた。できるだけたくさんの先生方の授業を見学させていただいた。みかみ塾の先生の授業には特長がある。皆みかみ先生の影響を受けて、きっちりと「みかみ流」の授業をされておられると感じた。みかみ先生の授業を見たことがない私が何故そんなことが言えるのか？それはみかみ先生のブログの中の記述からの私の推測である。それは何か？実は今時間がないので後でじっくり書きたい。取り急ぎ書いたのはみかみ塾の先生方にお礼を申し上げたかったらである。申し訳ありません。みかみ塾の先生方、そしてみかみ先生、この度は見学させていただきましてありがとうございました。また、お忙しいところを訪ねましたにもかかわらず、歓迎くださいましてありがとうございました。多くのことを学ぶことができました。みかみ塾の強さの秘密をほんの少しだけ垣間見ることができました。これからの自分の活動に活かしていきたいと思います。みかみ先生、お電話ありがとうございました。先生からのお電話は尾道駅の近くの海の見える場所で受けました。お気遣いありがとうございました。青い空と海と先生の爽やかなお声がシンクロしてとても幸せな気分になりました。皆さん深く深く感謝いたします。本当にありがとうございました。 

  April 28, 2006

• しあわせ

  飯を食う暇もないこんなしあわせなことはない

  April 25, 2006

• 着々と進んでおります。

  物事が着々と進んでいる。近々きちんとご報告したいと思う。昨夜あるものを書き上げた。相当よいものができたと思うのだけれど。もう少ししたら「塾行脚」の旅に出られそうだ。すべて自分の成長につながっている実感があるのでとても嬉しい。毛穴が開くような興奮だ。  

  April 17, 2006

• ネット上の書き込み

  猫ギター先生のこのブログを読んで、ああ、やはりそこまでやっている塾があったのかと思った次第。私の勤めていた塾では、掲示板が荒れたときに自塾に有利になるように修正するようなことはしていなかった。しかしながら辞めた私が言うのも何であるが、それくらいのことをやっておくべきだったのかもしれない。いや、父兄の「本当の」書き込みに対してそのようなことをする必要はない。仮に塾への不満が書き込まれたのであれば、その点に関しては反省し、改善を図るよう全力を尽くせばよい。実際本当に書かれた不満もあるだろう。しかしながら、何者かの「なりすまし」の書き込みが非常に多かったのである。塾の父兄を装って私の勤めていた塾の悪口を書き込む連中がいたのである。そのような連中に対しては対策をするべきだったと思う。あるときは父兄になりすまし、またあるときは卒業生になりすます。そうして塾の悪口を書く。「なりすまし」の書き込みには特徴がある。「なりすまし」の悪口は塾の評判を下げるのが目的なので、悪口が説明的で論理的に過ぎるのである。誰かを説得するように書かれているのである。書くときの情報の幅が広すぎるのだ。もちろん情報をたくさんお持ちの父兄もおられるのだが、それらの書き込みは分かっている人間が読むと不自然なので一発で分かってしまうのである。こういうのもある。「この間、○○塾の前で、友だちを待っていたら、塾のカバンを持っているので分かったのか、立ち番をしている先生に『■■塾の生徒はこやんといて』って露骨にイヤな顔をして言われました。そんなに目の敵にしているのかな。」この書き込みを読んで皆さんはどう思われるだろうか。私はとても不自然な書き込みだと思う。まず塾の先生がこんなことを言うだろうか。「遅くなるから、お友達待たないで早く帰りや」くらいのことなら言うかもしれないが、こんな言い方をしたらトラブルになる可能性がある。絶対に言わないし、私は立っているスタッフも知っている。あり得ない。また読み手が持つであろう「何で■■塾の生徒って分かるの？」という疑問に対して「塾のカバンを持っているので分かったのか…」と指定のカバンを持っていたから分かったのだ、とご丁寧に説明を入れている。今時の中学生にしては「読み手」をきちんと意識しているのも不自然だ。おまけに「立ち番」ってどうだろう。こんなの塾の先生の専門用語ではないのか。このような書き込みが絶対「なりすまし」というつもりはないが、内容が不自然で、用意周到に過ぎるものが多いのである。またある塾のよくないことが書き込まれると瞬時にそれをフォローする書き込みが入る。「××塾って生徒ひいきするムカツク」と書かれると、すぐに、「××塾、私も通ってますけど、みんないい先生で楽しいですよー。ひいきなんてありませんよー(^^)/」というのが書き込まれる。書き込まれる時間帯が微妙だったりする。ネット対策をしている塾かもしれない。ネット内で書き込まれる情報はよく吟味しなければなならないし、吟味する「目」を持たなければならない。特に塾に関する情報はそうだろう。猫ギター先生の日記を読んで今更ながらに思う。   

  April 14, 2006

• で、結局…

  一つ前の日記を参照いただきたい。で、結局私は「コリングス」に憧れているが、私の開く「工房」はきっとまた別のものになるだろうと思う。「マーチン」のそれとも違う。他の「工房」とどうやって差別化をし、独自の「音」を作っていくか。それはまたいづれ。

  April 2, 2006

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  マーチンとコリングス

  「マーチン」というアメリカのギターメーカーがある。いわゆる「フォークギター」を初めて作ったメーカーで、アコースティックギターメーカーとしては老舗中の老舗である。一時期、フォークギターは世界中で売れない時期があった。１９８０年代である。私はその時期に流行らないフォークギターを弾いていて、ちょっと悲しい青春だった。そのころ「フォークギター」なんてダサダサだったのだ。そういう時代が一変する。この人のこのアルバムからである。ダサい「フォークギター」という呼び名が「アコースティックギター」と変わったのがこのアルバム以降のことであった。楽器屋へ行っても売り場が狭かった「アコギ」がどーんと前へ押し出され、「エレキ」と同じくらいの売り場面積を持つようになり、「ＭＴＶアンプラグド」は大ブームになった。「マーチン」は悪夢の時代を超えて「学習」をした。単にブームが来て売れ行きを伸ばすだけではなく、戦略、戦術を練り始めた。今まで絶対にやらなかった「アーティストモデル」を次々と出した。その価格は大抵１００万円レベルのものだが、これが飛ぶように売れる。全体の生産台数も二次曲線上に膨れあがった。売りに売りまくったのである。生産ラインを効率化したのだろう。音質は明らかに低下した。「Ｄー２８」というモデルを比べても昔より確実に音が悪くなっている。同じ値段を出せば国産の方が音がよいと思う。しかしお金を出せば「Ｄ－２８Ｖ」というのが買えて、こちらは明らかに音がいい。つまり今の「Ｄ－２８」は１ランク下がってしまったということだ。マーチンの生産台数が上がっているということは買っている人がいるということで、売れているということは市場は支持しているということになるのだろうが、話は簡単ではない。一方、コリングスというメーカーがある。全盛期の「マーチン」を再現したいという思いで立ち上げられたメーカーで、こだわりのギターを生産している。基本的には戦前のマーチンのコピーモデルを制作している。完全ハンドメイトで、材料も吟味しているので、生産数は少ない。しかしその音は素晴らしいものがある。手に取っただけでその精度の高さが分かる。マーチンが大衆化する一方で、頑固なまでに禁欲的に音作りをしている。当然値段もべらぼうだ。大量生産して音質が下がったとマーチンの悪口を言う人も多いが、世界トップのマーチンは様々なことを考えている。全世界的にギターの材料にできる木材が枯渇し始めている。一番よい音を出すと人気の、「ハカランダ」という木はすでにワシントン条約で輸入が禁止されている。新しい材質の開発や新しい音作りに関してマーチンは考えている。トップメーカーの責任と感じている。私はマーチンもコリングスも両方とも正しいと思っている。どちらかが正しくて、どちらかが間違っているということはない。ギターを選ぶときはブランドだけでなく、音それ自体や、メーカーの姿勢、哲学も理解しておいた方が失敗はないだろう。楽器屋で試奏できるならやった方が良いのは言うまでもない。

  April 2, 2006

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