[塾のこと] カテゴリの記事

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• ジレンマ？

  各学年の定員が近くなってきたため、「チラシ」を折り込んでまで、募集をかけるのがよいのかどうか答えを出せぬまま、時間が過ぎている。もちろん、「チラシ」というのは目先の塾生を集めるためだけのものではない。世間に自塾の雰囲気や指導方針を伝えるためのものでもある。残席が少ないからという理由だけでチラシを入れないというのも正しい判断とは言えないだろう。私がチラシを作成するときに、一番気を配っているのは自分達の「思い」が込められているかどうかということである。「システム」や「カリキュラム」のことなどそっちのけであると言ってもいいくらい「思い」を語ることにウエイトを置いている。あれもこれも書くとインパクトが弱まる。一点集中作戦である。しかもチラシは「文字だらけ」である。これでもかというくらい文字ばっかりである。「カリキュラム」や「システム」のことはそっちのけと書いたが、「文字だらけ」の中に良質の「カリキュラム」や「システム」を構築できる「力量」があることは、読み手に感じさせたい。さて、塾のチラシにはよく「合格実績」なるものが掲載されていることが多い。「〇〇高校〇〇名合格！」なんていう文句が特にこの時期になるとチラシに踊っている。実は、この「合格実績」なるものを我が塾のチラシに掲載するかどうかということで私は悩んでいる。私立の入試は終わって、これからあらゆる塾がきっと自塾の「合格実績」をチラシに掲載してくることだと思う。我が塾のキャッチフレーズの一つは「奈良・畝傍・郡山高校を目指す塾」である。そう謳っているのであれば、世間様に実績は報告するべきだろうという考え方もある。まあ確かにそんなふうにも思う。しかし、奈良高校〇名、畝傍高校〇名なんてチラシに書き出すと、中には「あの塾は勉強できる子だけしか大切にしない」なんて言いだす人が絶対に出てくる。こちらが生徒全員を伸ばそうとどれだけ必死になっても、そういうことを言う人が出てくる。そうなるとこちらのモチベーションは激下がりだ。ぞっとしてしまう。また、逆に全く載せないと、「あの塾は偉そうに言っているくせに、ろくな実績も出せないので、チラシにも書けない」なんてどこかで言われることだろう。それはそれでむかっ腹が立つ。私は人間ができていないのである（笑）まあただ一つ言えるのは、生徒達の受験が終わっていないのに、私立の合格実績などをチラシに載せるのはしたくないなと思う。せめて載せるのであれば、全受験が終了してからか。馬鹿なことで悩んでいると言えば、そうなのであるが、自分達の塾の「軸」は決してブラしたくない。自分達の方針は、細部のあらゆるところにまで行き渡っていなければならない。「たかがチラシ」ではないのだ。（今、これを書いていて改めて思ったことであるが、「合格実績」というのは良いに越したことがないが、「合格実績しか売るものがない塾」というのは色んな意味でとても危うい。） 

  February 26, 2007

• ユウタ（仮名）の昼飯と焼肉食べ放題

  中３の朝特訓に並行して、中１と中２の生徒も期末試験のための自習に来ている。もちろんユウタ（仮名）も朝の９時から来て勉強している。今彼らは昼飯を食っている。食事は自習生の大きな楽しみだ。中には食事が楽しみで自習に来ているヤツもいることだろう。さてユウタ（仮名）の昼飯のメニュー。焼きソバ（大盛）、おにぎり（鶏五目）、牛乳500ｍｌ若い！若すぎる。私も中学生のときにはこんな組み合わせで食っていたような気がする。牛乳500ｍｌというのがいかにもという感じだ。昔、中学のとき、柔道部の一つ上の先輩が、身長が私に抜かされそうになったのを見て、「おい、kamiesu、お前、俺より身長デカなりつつあるやないか。今日からお前は牛乳禁止や。煮干なんかもっての外や。俺の身長越したら頭削んど（笑）」と練習後にふざけて言ってきたのを思い出す。そういうユウタ（仮名）はもうすぐ私の身長を越す勢いだ。足は絶対私より長い。「モリモリ食う」というのが、ぴったりの感じだ。こいつらを「焼肉食べ放題」にでも連れていったら気持ちいいだろうなと思う。一度連れて行ってやろう。お、能天気なブログを書いていたら気持ちが晴れてきたぞ。よし、今日も授業を頑張ろう。

  February 24, 2007

• 季節外れの…

  季節外れの風邪やインフルエンザが校区の小中学校で大流行している。「学級閉鎖」となっているところも出ている状態だ。中３は公立受験直前、中１や中２も期末試験直前だ。原則「欠席禁止」の我が塾は、普段ほとんど欠席がないのであるが、ここ数日は何人もの欠席者が出ている。期末試験に向け、猛勉強をしていた中２の子が、インフルエンザにかかったとお母さまからご連絡をいただいたりするとめちゃめちゃ心が痛む。そんな子が何人か出ているのである。 しかしながら、中３の子がこの時期にインフルエンザにかかることを想像すると、その何倍もぞっとする。毎日神棚に手を合わせている。   

  February 23, 2007

• 負けずに頑張りたい

  最近「赤虎塾長」先生のブログを貪るように読ませていただいている。先生は最近ブログを始められたようであるが、いくつかの記事を読ませていただくだけも、先生の力量の高さがビンビン伝わってくる。先生の記事は記事の内容が観念的にならず、具体的で、「リアル」なのである。とても勉強になる。謙虚で、品のある文章を書かれるが、それがゆえ「凄み」を感じる。塾講師としての修業を真面目に積んでこられた方なのは絶対に間違いないと思う。一度、私のことを過分に評価していただいた記事を読ませていただいたが、先生は私より遙かに実力がおありだと思う。最近、私は先生のブログを読んで、自分自身を見つめ直す作業ができている。先生には心から感謝したい。  

  February 23, 2007

• おしゃべりが楽しくってしょうがないみたいだ

  今、ようやく中２の女子達が職員室から出て行った（笑）職員室で私に英語の音読の発音を聞いてもらおうとしたようなのであるが、ふとしたきっかけで脱線。猛烈なおしゃべりが始まった。どうやら先生達とおしゃべりがしたくてしたくてたまらなかったようだ。「先生何歳？」「先生身長どれくらい？」「結婚して何年？」「先生が教科書読んでみて」子どもみたいな質問が続く。しまいに自分達だけでしゃべりだして、勝手に大笑い。あまりのその弾け方が可笑しくて、笑いがこみ上げてきてしょうがなかった。あ～面白かった。 

  February 20, 2007

• 中１若干名募集

  保護者の方の転勤で入塾できなくなった子が出たため、定員となり、募集を締め切っていた新中１を若干名募集することにしました。募集は１～２名です。詳細はお電話でお問い合わせください。よろしくお願いいたします。  

  February 20, 2007

• 全員を伸ばす

  お預かりした子全員を伸ばすことを目標に指導を行っている。生徒全員を伸ばすことが塾としての究極の「品質管理」のような気もする。教室が綺麗なことも大切だし、集中できる自習室の運営も大切ではあるが、行き着く先は生徒一人ひとりが間違いなく『学力を伸ばす』ことができるかどうかであると思う。単純にして明快な「目標」であるが、これが難しい。なかなか口にはしにくい「目標」だ。ちなみに、Ｇｏｏｇｌｅで「難関校突破」と検索するのと、「全員を伸ばす」というのを検索してみると、圧倒的に前者の方が検索結果が多い。「難関校突破」が１２００００件で、「全員を伸ばす」が１０３０件だ。「全員を伸ばす」はコピーとして客を呼べないのか、実現するのが難しいからか、とにかくＷｅｂ上で、「全員を伸ばす」と記す人自体があまり多くない。それでも我が塾では『全員を伸ばす』にこだわりたい。『全員を伸ばす』というゴールはたまたま辿りつけるものではない。最初からそのことを狙い済まし、塾全体のシステムや教育理念や指導法を考えていないとできない。「一生懸命先生が頑張って指導しています」では到底成し得るものではない。一番大切なのは「全員を伸ばす」という「覚悟」があるかどうかなのだと思う。「覚悟」を持って日々の仕事に臨みたい。   

  February 14, 2007

• 事故

  今日、自転車で通う塾生が、塾の前の道で自転車に乗る学生と衝突し、怪我をした。自転車同士とはいえ、救急車を呼ぶほどの事故だったのである。学生はかなりのスピードで走っていたようで、女の子の自転車の前輪はぐにゃりと曲がっていた。私たちは、事故の様子を見ていた別の生徒のお母様が職員室に駆け込んで、教えてくださったので事故のことを知ることができた。「事故」という言葉で、心臓がいきなりバクバクした。その後の数分間の記憶があいまいなくらいだ。生徒は倒れている。Ｈｏｒｉ先生は救急車を呼びに走り、Ａｋｉ先生は倒れた生徒に一所懸命声をかけていた。近所の方も出てこられ、辺りは騒然となっていた。相手の学生は倒れたまま鼻血を出していて意識がない。２メートルは吹っ飛んでいる。どれだけスピードを出していたのだろうと思う。学生は数分で意識が戻り、鼻血をおさえていた。生徒の様子を気にしていたようだ。生徒とその学生が救急車で運ばれた後、授業を開始したのであるが、改めて交通安全について生徒に話した。 授業終了後、お母様が、本人をつれて病院の帰りに来てくださった。本人は穏やかな表情をしていて、たいしたことない怪我とは言えないが、なんとか安心できる状態ではあった。胸を撫で下ろす。今日の新小６と中１の授業は５時からだったのであるが、事故に遭った生徒の保護、救急隊員及び警察への状況説明等、事故の対応のため、２０分程「自習時間」となった。事故の報告と、授業が一部自習時間となったことの報告とお詫びの文書を急遽作成し、生徒に配布した。今日は塾を始めてから一番の緊急事態だった日と言えるだろう。生徒達がもっともっと安全に注意を払えるようにしっかり話をし続けようと心に誓った。 

  February 13, 2007

• 『Ｋの変化』もしくは「見逃さない先生」

  中１のＫが変わった。人が変わったように勉強するようになった。最初のきっかけは私にこっぴどく、厳しく叱られたからであるが、そのうち目つきまで変わってしっかりしてきた。授業中、口を半開きぎみで、とろんとした目をして、緩慢な動きをしていたのが嘘のようである。今度の期末試験ではきっと結果を出すと思う。それくらいの激変ぶりだ。人が成長するときには、必ず「ショック」が必要だと思う。Ｋの場合は「叱られたこと」が「ショック」の役割を果たしたのであるが、叱ったからといってそれが必ず「ショック」になるわけではない。「タイミング」というのがあって、機が熟していないとびくとも動かなかったりするものだ。よい先生というのは魔法使いのように生徒を動かすのではなく、こういう「タイミング」を見逃さないのだろうと思う。「見逃さない先生」になりたいものだ。  

  February 12, 2007

• ユウタ（仮名）の宿題忘れ

  ユウタ（仮名）は年が明けてから、塾が閉まっている日以外は一日も休まず塾に来て勉強している。やる気満々である。しかし彼は一昨日宿題を忘れてきた。「やる気」が満々であるということと、その「やる気」のエネルギーを正しく運用し、無駄なく使うのはまた別のことだ。その部分に関しては一朝一夕にはいかない。だからこそ力を伸ばすには時間がかかるのである。学力は勉強時間の総量で決まるのではなく、「自己変革」の度合いで決まるような気がする。もちろんユウタ（仮名）は、少しずつ彼は成長している。「自己改革」も着々と進んでいる。時間が来たら一人で黙々と食事を取り、またコツコツと勉強を始める。見ていてこちらの気持ちが静かに熱くなる。そんな勉強の様子だ。昨日彼はコンビニのくじで当たったのだと食パン一斤を私たちに差し入れしてくれた。あれは気遣いだったのだろうか（笑） 

  February 11, 2007

• 公立入試へ向けて

  昨日で、京阪神の入試が終わり、生徒達は今、公立入試に完全にターゲットを合わせた勉強をし始めている。今日は昼から塾に来て、時間を計り、問題を解いている。私立の問題に比べれば知識としての難度は低いものの、記述が多くなり、一概に難易度が低いとも言えない。時間配分も結構大変だ。何より、私立入試が終わり、合否も出て、公立入試に対して気持ちを切り替えるのがととても難しい。大きな山を越えた後の気持ちの立て直しは大人が思う以上に難しいのである。だから昨日の私立入試の後、間髪置かずに今日試験を行った。私立は０点スタートで何点もぎ取るかの勝負で、公立は満点スタートでいかにミスを少なくするかの勝負と考えるのがイメージしやすい。いかに公立の問題が取り組みやすいとはいえ、取らなければならない点数のレンジが違う。短期間の意識改革が必要で、それは指導する側が「効果的」な言葉がかけられるかどうかにもかかっていると思う。今日と次回の授業はとても大切だ。  

  February 10, 2007

• チラシ…書けた…バタッ

  チラシができた。みかみ先生も苦しんでおられたようであるが、私の方ができるのが遅かった。負けた。ふー。

  February 8, 2007

• 創りたい塾を作る

  私は思いっきり『自分の創りたい塾』を作りたいと思っている。ただし、自己満足で、世間のニーズと乖離したものを作ろうというのではない。もちろん『自分の創りたい塾』を作って、思う存分仕事をすれば、とてもやる気が出るし、何より気持ちいい。だから自己の満足のためであるという側面ももちろんある。大手塾の塾講師の先生方が、私や、あるいは他のイケイケ個人塾を営んでおられる先生のブログをお読みになると、「羨ましいなあ」という感想をお持ちになる方も少なくないはずだ。しかし、私が『自分の創りたい塾』を作ろうと考えているのは「自己満足」のためではない。私がそういう塾を作ろうとしているのは、『私の創りたい塾』が世間のある特定のニーズとマッチしていると確信しているからである。つまり、『創りたい塾』がビジネスとしても成功すると踏んでいるので、私は『自分の創りたい塾』を作ろうとしているのである。いくら自分の創りたい塾を作ったとしても、それで塾としての経営が成り立たないようでは話にならない。もし、私が、自分の『創りたい塾』が世間に受け入れられないと判断していたら、私はきっとそこに「妥協」をブレンドしてアレンジを加えたことだろう。もっとも、みかみ先生とお会いして、お話しさせていただいたときに、私の「塾感」がぐらりと揺らいだ。所詮、私は大手塾講師だったので、創りたい塾を我が儘に作るといっても、私の価値観や習慣は「大手塾」の運営手法に大きく影響を受けている。みかみ先生の自由な発想やぶっ飛び方を肌で感じると、いかに自分が既成のものに縛られているかが分かった。これは大きな発見であった。そういう点で考えると、私は大手塾講師のバランス感覚を身につけつつ、「好き勝手」をしようとしている。ある意味、これはこれで強い武器になるのではないかと思っている。絶妙のバランス感覚になり得るからだ。各自が自分の持っている「武器」を最大限に活かして、自分の勝ち方を見つければよいのだ。ただ、学び続けることは絶対に必要である。己の力を過信し、学び続ける姿勢を失えば、うまくはいかないのは当然である。子ども達に、「学べ」と言っているくせに、それができない人はきっと運を失うであろうし、そういう人は滅ぶべきだともちょっと思ったりする。    

  February 6, 2007

• ちょっとしたいたずら

  今日、中３が入試を終えて塾へやってきた。皆、ひと仕事終えた、いい顔をしていたように思う。ちょっぴり「勝負焼け」した顔が頼もしい。最初は皆でお菓子を食べながら色々感想を聞いて回った。そうやって一度「吐き出させる」ことは大切だと私は思っている。いつもより多めに冗談を言い、気持ちをほぐそうとした。話している間にとびっきりいいいたずらを思いつく。私は笑顔をやめ、おもむろに衣を正して真面目に話し始めた。彼らも「あ、先生が真面目に話し出した」と姿勢を正して私を顔を見る。 「え～、私立の入試が終わると、問題集を二冊配布します。この二冊の問題集をやり込むことによって合格を確実なものにします。決していいかげんにやらないようにしてください。そこが合否の分かれ目になってしまいますから。」「あ、現物を持ってきた方がいいですね。ちょっと職員室へ行って取ってきます。」 私は職員室から旺文社の『全国高校入試問題正解』いわゆる「電話帳」の英数国と理社の二冊を持ってきて一番前の机の上にどーんと置いた。 皆の顔がひきつる。特にＹＡＮＡさんが目をむいて固まったのが可笑しいのをこらえるのに必死だった。 「公立受験合格の鍵は量をこなすことです。・・・」 と演技を続けようとしたところで、あまりに固まっているのが可笑しくて噴出してしまった。 「ウソだよ！こんなにやらせないよ」 とたんにひっくり返ったように大笑いとなった。 大笑いが一段落した後、クラスは落ち着きを取り戻し、集中状態へと入っていった。いつもの集中力だ。これから勝負が二回、あるいは三回ある。気持ちの切り替えをしながら、頑張りぬいてほしい。この一ヶ月の過ごさせ方はとても難しい。こういうとき「ユーモア」というのは飛びっきりの潤滑剤になる。（もちろん、失敗したといって落ち込んでいる子がいないからできたのだけれど）   

  February 5, 2007

• 保護者会終了（こういうこともあるのだ）

  新入塾生の保護者会が終了した。疲れていてブログを書いたりすると朦朧としてしまう。完全燃焼とはこのことだ。こういうのは珍しい。出来はどうだったかというと、反省点は多い。まずは時間オーバーしたことだ。私は授業でも保護者会でも時間を守るのがポリシーなのにちょっと失敗した。もともと自分が一人で話すつもりで段取りしたためにどうしてもずれ込んでしまった。気持ちが「入れ込み過ぎ」になったことも反省点だ。保護者の方も、生徒達も熱心に聴いてくださるので、力が入りすぎて、塾を作った思い入れなんかが強く出過ぎてしまった。もっとクールに行くべきだっただろう。きちんと話ができた部分も多いけれど、少し「制御」が足りなかった。まだまだ「発展途上」、「道の途中」だということだ。これからも修業だ。  保護者の皆様方、今日はありがとうございました。今日の話は至らない点もありましたが、担当者一同全力で指導してまいります。これからもよろしくお願いいたします。  

  February 3, 2007

• 保護者会資料できた！

  今日午後７時からの保護者会の資料が今できた。ギリギリだ。資料というより、「お手紙」に近いかも。さあ、保護者会頑張ろう。 

  February 3, 2007

• 中１やっとこさ…

  一昨日、中１で復習テストと単語テストを行った。先日来から厳しいことをいうことが多かったので、結構皆きちんと勉強をしてきていた。勉強をしてきたかどうかはテスト開始の最初の１０秒で分かる。充実した勉強をしていると、「始め！」の言葉と同時に猛スピードで鉛筆を走らせる音が教室に響くものなのだ。その日は教室全体がそういう音を立てていた。結果を見ても、期末試験範囲の単語はほぼ大丈夫。英語の「過去形」の勉強もだいたいはＯＫというところだ。まだまだ、私に言われて叱られるのが怖いからやっているという部分が大きい。しかし、注意深く観察していると、「できるようになった」という達成感の表れた顔つきをしていた。ちょっと安心。これからに期待が持てる顔をしていた。今日も彼らの授業がある。一回一回の授業の積み重ねが、三ヵ月後の彼らの「顔つき」を決める。中３も当然大切な時期であるが、彼らにとっても今が同じくらい大切な時期であると思う。「動き始め」は目が離せない大切な時期なのである。 

  February 2, 2007

• 広告のアイデア

  私は広告を作るのが好きだ。広告というのは、生徒にたくさん来てもらうためにも必要だけれど、世間に自分達の思いを宣言して気合を入れなおすという意味でも大切なのだと思う。「宣言」すればやらなければいけない。そういう意味ではチラシ広告やＨＰの文章は自分自身の「アファーメーション」でもある。そういうこととは別に、「よいコピー」や「アイデア」が生まれたときは単純に気分がいい。「モノ」を生み出した快感に酔うことができる。なぜこういうことを書くかというと、次回のチラシのよいアイデアが生まれたのである。ほんのかけらのアイデアだが面白いと思う。次のチラシでやってみる。少しあざといかもしれないので、読む人が読んだらむっとされるかもしれない。でもやってみたい衝動には勝てない。取り掛かろう。 

  February 1, 2007

• さてどうしようか

  新中１と中３が定員になってしまった。今後の広告が難しい。「新小５、小６、中２だけ募集」なんて書くのも間抜けな感じがする。それとも、口コミにだけ頼って広告はストップしようか。しかし本格的な入塾のシーズンを前にして、広告を入れないというのも今後のことを考えるとよくない。『チラシ』というは、目の前の生徒の数を増やすためだけのものではないからだ。安易に考えず、知恵を絞って「ベスト」に近い解答を導きだそう。 

  January 29, 2007

• 合格祈願祭

  今日の合格祈願祭は何というか言葉にできないくらい凄かった。ちょっとここには書けないけれど。やってよかった。「祓い」というのは凄い文化だと思う。日本人の叡智だといってもいいのではないか。「文化」というとお叱りを受けるかもしれないが、そういう表面的な側面から見ても素晴らしい。そしてまた「祝詞」というのも素晴らしいと思う。古い日本語はどうしてあんなに説得力があるのだろう。ああいう日本語が駆使できるようになりたい。 さあ、エネルギーを充填し、ネガティブな感情を祓った。高校受験を駆け抜けよう！！   

  January 28, 2007

• 今日は盛りだくさん

  今日は朝から入塾説明会だ。おそらく今日で中３が定員となると思う。今日の様子を見て次回のチラシの原稿の内容を再検討しなければならない。昼からは中３の生徒たちの『高校入試合格祈願祭』を行う。本来ならば、神社仏閣へお参りをして祈願するのがよいのだろうが、今、中３にそういう時間をとらせることは難しい。一分一秒を惜しんで勉強しなければいけない時だ。だから、神社の宮司様に塾に来ていただいて、教室に祭壇を立て、正式に祭式を行っていただくことにした。不安な気持ち、焦る気持ち、イライラする気持ち、などそういうネガティブな気持ちを祓い、心安らかに闘志が燃やせる状態でラストスパートを乗り切ってもらいたいと思う。「祓い」とはそういうものだと勝手に解釈している。彼らのためにできることはなんでもやってやりたいのである。 

  January 28, 2007

• 学生アルバイト

  春になったら、学生のアルバイトを雇いたいと思っている。現在、我が塾は講師暦10年以上の指導者しか授業を担当していない。そのことは広告にも記し、セールスポイントにしているのであるが、私は学生講師を否定しているわけではない。むしろ、優秀な学生講師の力というものを誰よりも知っているつもりである。今までに数多くの素晴らしい学生講師と出会ってきた。そのかけがえの無い学生生活の一部を、生徒を教えることにのめりこみ、打ち込んでくれた優秀な頭脳とバイタリティを持った彼らとの仕事はたまらなく刺激的だった。優秀な学生講師は生徒たちの熱狂的な支持を受ける。若いというのは素晴らしいことである。それは神様が与えてくれた特権なのか、多少の経験不足は「若さ」がカバーしてくれる。「若さ」が放つエネルギーが彼らを惹きつけて放さない。優秀な若者というのは、そういうエネルギーを放つのが上手いものなのである。そういうことを長年優秀な学生講師と接しているうちに私は理解した。私は学年運営をするときに、そういうエネルギーを最大限に利用した。誰よりも利用したと思う。見込んだ学生講師には大舞台を踏ませた。100人以上いる保護者会で私は学生講師にしゃべらせた。以前の勤め先で、学生講師に保護者会で話をさせていたのは私だけだったように思う。ある年、男性と女性の二人の学生講師に話をさせることにした。私を含めて３人の話者となる。自分ひとりで話をした方がよっぽど面倒がないが、二人を成長させたいという衝動にかられた。連日、深夜12時過ぎまで、私の前で保護者会の内容そのままを話させた。何度も何度もダメだしをし、練習させた。二人もよくついてきてくれたものだと今更乍ら思う。そういうことをやらせればやらせるほど、彼らはより強い光を放った。彼らが放つ光を浴びることによって、私もまた自己のマンネリ化を防ぎ、リフレッシュしていたといえる。ワクワクしながら仕事をすることができたのである。あのようなワクワク感は私自身のためでもあり、生徒たちのためでもある。だから進学塾SORAにも若いエネルギーを漲らせたい。もちろん私の基準はメチャメチャに高いので、妥協はしない。基準を満たすまでは生徒の前には立たせないが、彼らのひたむきさや、純粋さ、若さのエネルギーが、塾生たちをさらにやる気にさせ、伸ばしていくことだろう。新しい出会いに期待して私は春を待っている。  

  January 27, 2007

• 鉛筆で書く

  新小６と新中１生対象の英語の補講授業を毎週土曜日に行っている。先週、シャープペンシルで皆が書きにくそうにしているので、急遽お知らせを作り、鉛筆か、0.7mm以上のシャープペンシルを持ってきてくださいというお願いをした。今日は全員がきちんと鉛筆を持ってきていた。ささやかなことであるが、こういうところがきちんとしている子たちは伸びる可能性が非常に高い。気持ちのよい授業だった。ただし、前回欠席した子にきちんと連絡が伝わらなくて、一人鉛筆の無い子がいた。こちらのミスだ。その子には、鉛筆を渡して、練習してもらった。そういうことはきちんとしなければならない。反省。 

  January 27, 2007

• 充実した教材

  来年度の各学年の教材はかなり充実したものになる。決定してから、いくつかいいものを見つけたのであるが、きりがないと言えばきりがないとも言える。自分達で教材を作ってばかりいたので、市販塾教材には疎かったが、よい教材を見つけるとウキウキしてくる。年間の教材費は少し高くなってしまったが、元々学問というのはお金がかかるものだというのも事実である。もちろん無駄なものはなく、厳選したものばかりだ。厳選した市販教材に、自作の教材も混ぜていく。来年度はもっともっと生徒の学力を伸ばしたい。 

  January 25, 2007

• 『気づき』の会話

  昨日は昔の教え子と話す機会があった。春には就職をして社会へ出る子。素晴らしい才能を持った子だ。ただし本人はそれに半分も気づいていない。敢えてカテゴライズすれば、『社会性』というヤツが高く、繊細でいて、よく気がきくのである。塾の先生を本気でやればメキメキと頭角を表すだろうというタイプだ。 人は社会で出るまでには、自分の『輝き』について自覚しておいた方がよいと思う。『自分探し』の旅は自覚的にしておくべきだ。そうやったとしても『自分』を見つけるのは難しいのだけれど。 今日はそんな話も授業でしてみようか。  

  January 25, 2007

• 悩みの中１

  中２の意識が日々高くなり、順調だということは先日書いたのであるが、中１が悩みの種である。こちらがこうあってほしいと期待する姿勢と現実の彼らとのギャップが甚だ大きく、困惑の日々だ。授業を進めようとすると、抜群のタイミングで「〇〇持ってくるの忘れました」と言う子。しっかり考えないでデタラメな答えを書いたりする子。集中力も低く、同じことを何度もくり返し言わなければならない。少し点数が上がると天狗になってしまい、次の試験では気が入らず、点数を下げる。（書いていると気が滅入ってくるぞ。）教える方がボロクソに言うのも何であるが、これを何とかしていかなければならない。そしてまた、継続していれば何とかなっていくものなのである。  「成長」というのは一気である。働きかけたことや、本人の努力は最初は何の変化の兆しも見せない。しかしあるとき一気に花開く。そこまでが辛いが、努力は続けられなければならない。諦めたらそのままとなるのである。   今日も頑張ろう。  

  January 24, 2007

• 教材展

  今日は教材展に行く。ある会社の教材にたいへん興味がある。以前は自分たちで教材を作るだけだったので、教材展にはほとんど行く機会が無かったのであるが、教材を見ることは大変勉強になる。もっと早くこういうことをやっていればよかった。教材展ってその場で購入できるのだろうか？欲しいものはその場で手に入れられないと嫌な性分なのだ。 収穫に期待。 

  January 23, 2007

• 中２いいぞ

  中２が日に日によくなっている。新しい仲間が加わってさらにいい感じだ。授業も真剣に聞いているし、勉強もしてくるようになった。授業中のレスポンスがとてもいい。私を見つめる「眼」がいいのだ。これはめちゃめちゃに伸びる、そんな予感がひしひしとしてくるクラスになってきた。 

  January 22, 2007

• 一世一代の講演会

  今日、Ｈｏｒｉ先生が入塾の面談をしてくれた生徒のお母さんは、なんと真美ヶ丘から我が塾に通わせてくださる。奈良県南部の方にしか分からないことであるが、橿原市の塾に真美ヶ丘から通わせてくださるというのは尋常ではない。他にも我が塾には、奈良市、桜井市、新庄（葛城市）、香芝市からも通ってくれてる生徒がいる。今日のお母さんは私が昔、５年ほど前に、私がある幼稚園で行った講演会に参加された方で、そのときの私の印象が深くて、我が塾を選んでくださったそうだ。とても嬉しい。実はそのときの講演は私の一世一代の講演会だった。私は講演会をけっこうやってきたが、あの日、あのときの講演会は私のベストである。自分の力が１００なら、あのときの講演会は１５０から２００は出ていたと思う。講演が終わったとき、控え室にたくさんのお母様が来てくださり、私は囲まれてしまった。泣いてらっしゃる方もいた。一生忘れない講演だった。あんな講演をもう一度やりたいと思うが、なかなかできない。 ところで、この講演後、ある（私の中では）奇跡のようなことが起こった。もしかしたらそのこともいずれ書くかもしれない。   

  January 20, 2007

• 

  明日はチラシの入る日

  明日もチラシを入れる。今年２回目のチラシだ。これ↓４つに折ってちょうど塾のロゴと説明会の日程がきちんと収まって見えるところがポイントだ。原稿はすべてワードで作成し、お気に入りの手書き風フォントを駆使している。次からはガラッとデザインを一新しようかと思案中。   

  January 20, 2007

• 土曜日のスケジュール

  土曜日は一番忙しい。朝９時から１２時まで中３の『朝特訓』昼１時から『小学生英語補講』続いて中３『英語』そして小５『英語』、小６『英語』、中３『社会』と続く。合計８時間の授業だ。 

  January 20, 2007

• 広告できた

  今日は朝から６時間半かけて広告を作成し、仕上げるところまでいった。私のＰＣはＢ５ノートなので、編集がめんどくさい。春になったら、Windows Vistaを搭載したデスクトップのパソコンを買って、１７インチのモニター２台つきで自室に置きたいなあなんて思ったりする。何はともあれ、広告は完成した。嬉しい。新入塾生の募集に関しては順調だ。新中３はほぼ定員。新中１もそろそろ厳しい。新中２はまだ余裕があるというところ。何とか考えていた定員いっぱいまでに春には到達できそうだ。体制が整っていないとやりたいことも思う存分にできない。地盤固めは大切だ。   

  January 17, 2007

• 妥協のライン

  凄くネガティブなことを書くようであるが、「仕事とは妥協すること」であると思う。１００％妥協なく仕事をするということはありえない。そんな言葉は「嘘」になってしまう。「締め切りがあるから妥協をする」、「予算が限られているから妥協する」、「コストとの折り合いで品質を妥協する」など、仕事をする上ではどうしても「妥協」というものとは無縁ではいられない。プロとして、あるいは経営者として、「よい仕事」をするということは、この「妥協」の部分をできるだけ小さくすることではないかと思う。塾を作るときに、ストイックにそういうことを考え、「妥協」の幅をできるだけ小さくしたつもりだ。自分自身を値踏みしたとき、私は自分自身のことを能力が低いとは思っていないが、何処の誰にも圧勝ができるほど優秀だとも思っていない。そんな自分が仕事の分野で「勝つ」ためには、つまりは何処よりもよい塾を作るためには、この「妥協」の幅をできるだけ少なくするしかないと考えた。だから、何かを見失い、「変節」したら一気に全てを失うと思っている。そういうことは常に戒めておかなければならない。   

  January 15, 2007

• 第一回入塾説明会

  今日は平成１９年度生の第一回入塾説明会だ。実際は冬の講習会を受講した子たちが入塾を決めてくれているので、感覚的には「第二回」という感じなのだけれど。全力でいい話ができるようにしたい。では行ってきます。 

  January 14, 2007

• 受付開始

  昨日から新年度生の申し込みの電話受付開始。受付時間は午後２時からなのだが、昨日も今日も２時ジャストに電話がなる。なんとなく嬉しい。塾というのは巣立っていく生徒と入ってきてくれる生徒で忙しくなるのが同時だ。この時期、暇な塾というのはありえない。ミスをしないようにしなければならない。といいつつ、昨日一つミスをした。気を引き締めよう（自戒）  

  January 9, 2007

• 新年度生募集のチラシ

  明日、新年度生募集のチラシが入る。現在、冬期講習生の三者懇談を行っているが、こちらが考えていたよりも入塾を希望される方が多く、チラシに記載した人数よりも少ない人数しか受け入れることができない可能性が高い。ただ、教室の確保の目処がついたので、新中１に関しては少し多く受け入れられるかもしれない。（１５名２クラス） 

  January 7, 2007

• みかみ先生へ

  みかみ先生、協力は惜しみません。原稿でも何でも書きます。塾ネット協会の件も承知いたしました。よろしくお願いいたします。 

  December 25, 2006

• 【全国学習塾協会】動かないようだ

  昨日、教育再生会議座長野依氏に対する私の考えをブログに書いた。私はどこの組織にも所属していない一匹狼なので、ブログに書くことくらいしか氏に対する批判はできない。ところで、私は今『全国学習塾協会』が野依氏のコメントに対してどういうリアクションをとるかじっとウォッチしている。今のところ、ピクリとも動いておられぬようである。野依氏は、あたかも今の日本の教育の歪みの原因が「塾」にあると言わんばかりの発言をされているのである。日本の教育をよくするためにはまず「塾を禁止」と仰っているのであるから、氏の心中にはそういう思いがあるのであろう。これは『全国学習塾協会』からすれば受け入れられるものではないだろう。せっかくつるんでおられるのだから、ここは大々的に記者会見でも行うべきところであるはずなのに、今のところ何の発信もない。その理由を考えてみる。１．協会のトップが無能２．協会はお上のいうことに逆らいたくない。→なぜ？といったところではないかと思われる。１など失礼なことを大変言っているのであるが、こういうことは即断即決で行動するべきだ。リアクションに一週間も二週間も空けてしまっては、マヌケな印象しかあたえない。２の場合、どうしても頭に浮かぶのは「講師検定制度」のことである。件の制度で、お上の印象を悪くしたくないために沈黙をしておられるのではないかとどうしても考えてしまう。だとすれば、「全国学習塾協会」でこの業界をリードしたいという目論見があるのだろうと推察せざるをえない。（お上の力を使って）「塾」がこの日本の教育を駄目にしたと、国が主導する教育再生会議で言われているにもかかわらず、そのような理由で沈黙しているとすれば、業界のことより、協会の地位向上を優先したことになる。となれば、この全国学習塾協会は業界の「裏切り者」であるといえるだろう。私は何も協会にアクションを起こしてほしいとはこれっぽっちも思ってはいないが、値踏みはさせていただく。私のこの協会に対する評価はほぼ確定した。その意味ではきっかけを与えてくださった野依氏には感謝をせねばならない。 

  December 25, 2006

• 三者懇談終了

  三者懇談がほぼ終了した。有難いことにほとんどの子が成績をうんと伸ばしているので正直面談がしやすかった。 成績が上がって嬉しそうな顔をしている子も多かった。そんな顔を見るのはとても楽しい。何かを買ってもらうより、自分の可能性の高さを信じられることの方がずっとずっと嬉しいに決まっている。実はそういうことを教えるために勉強を教えているのだとも思う。毎日が「新しい自分」になるための修行。そんなのが理想だ。  

  December 23, 2006

• ブランド力

  『ブランド力』というのはとても大切なものだと思う。一度身につけることができたら、全力でそれを維持することを考えなければならないと思う。「信頼」というのは一旦失っても、血の滲むような努力をすれば、やがて取り戻すこともできないではない。しかしながら『ブランド力』は違う。『ブランド力』は一旦失ったら、いかなる努力をしても、取り戻すことは不可能だ。『ブランドイメージ』なんてものは、元来、人々の「錯覚」であったり、「思いこみ」であったり、「集団催眠」のようなものなのだ。それから「冷めて（覚めて）」しまったら、もう「お終い」だ。「次」はないのである。『ブランドイメージ』はそういう危ういものの上に成り立つものなので、手に入れたら絶対に手放してはいけない。（もちろん、そんなイメージは要らないというのであれば別であるが）手放さないよう、最大の努力をしなければならない。『ブランドイメージ』を維持するためには「変化」してはならぬし、「変化」しなければならない。とても難しい。生徒数も大切であるが、『ブランドイメージ』は、もしそれを持っているならば、１０倍以上大切だと思う。ルイヴィトンが売り上げが下がったといって、半額セールをすることはないだろう。やったらお終いだ。珍しくがらにもない「経営戦略的」なことを書いてしまったが、私は昔からそう思ってきた。今から思えば、大手塾で老舗校舎の校長のときも、新機校舎の校長を任されたときもそう思って稚拙ながらも戦略を立ててきた。今、私の塾はできたばかりで、『ブランド力』はないし、それを演出するつもりもないけれど、もしそういうものが生まれてしまったら、何よりもそれを大切にするだろう。それは塾の価値を勝手に高めてくれる希有な「広告」であり、舞い込んできた「福の神」みたいなものだからだ。「福の神」は努力したからといって手に入るものではないが、どうやら神様が来てくれた、というときには全力でお迎えするべきだ。そこらあたりが「努力」か。「神様」はいつまでも丁寧にお祀りしなければならない。「神様」を粗末にすると、とんでもないバチがあたる。そういうものだと思う。   

  December 19, 2006

• 保護者会終了＆チラシの原稿も

  保護者会がすべて終了した。いやあ、忙しかった。同時に来年の一月に折り込まれるチラシの原稿を完成させた。そのために自分にとってとても大切なこのブログを書く時間が本当に取れなかった。辛かった。チラシはさらに文字数が増えた。一度載せた文章を再掲しているところもあるが、煮詰めて「純度」を高くした。私たちの「思い」のオーラががんがん出ているようなチラシにしたかった。チラシはこれから「縁」が生まれるであろう、まだ見ぬ生徒へのラブレターみたいなものかもしれない。「口説く」ために書いているのだから、本気の本気で書かなければならない。思い入れが強いだけだと振られるのだろうけれど、「思い」の濃度を薄くしたりすると、それは「嘘」をついているような気分になってしまう。保護者会もそう。「情報」を伝達するというよりも「思い」を伝える会であるのは間違いない。そのスタンスはこれからも崩したくはない。  

  December 15, 2006

• 痛烈な批判

  今、あることへの痛烈な批判を書いていたのであるがうっかり全編消してしまった。書き直そうとしたのであるが、止めた。きっと神様に止められたのだろう。そう思うことにした。  

  December 11, 2006

• ふざけるな（３）

  もう一年近く前にこんなブログを書いていた。これとこれ。こんなもの、すっかり頓挫したものだと思っていたが本当にやるらしい。こんなもの、拡大路線を突っ走り、講師の質を安定させられなかった大手塾が、講師のレベルは高いですよとエクスキューズするためのものではないか。非加盟塾へも検定を開放するって・・・なにが悲しくて、件の講師が塾内で生徒を殺めてしまったという事件を起こした塾の加盟する『お墨付き』を有難がって押戴かなければならないのか。言葉は悪いが、なめてんの？と言いたくなる。どれだけこの塾のせいで塾の信用が失われたと思っているのだろうか。この問題は「講師の質」ではなく、資質のない人材を雇わざるをえない塾の「体質」の問題だと私は思う。であるならば、『全国学習塾協会』は講師個人のチェックではなく、加盟塾の人材登用の「質のチェック」を行い、ランクをＡＢＣで発表される方がよいと思う。もちろん協会内部で徹底的に厳しくやっていただいたらよいだろう。あの事件を「講師個人の質」の問題にしていてはいけない。（そういうことにしておきたいのだろうけれど） 

  December 11, 2006

• 彩華が変わろうとしている

  彩華といっても「あやか」という名前の女の子が変わろうとしているのではなく、先日から何度かこのブログで書いている「彩華（さいか）ラーメン」が変わろうとしているという話である。彩華ラーメンは奈良県は天理発祥のラーメン屋で固定ファンが多い。大阪からでも深夜車を飛ばして食べに来る人がいる。屋台が発祥で今でも屋台で営業されている店舗がある。天理プール横から、スーパーの駐車場へと場所を移したが、最初期のムードは維持されたままだ。先日、猫ギター先生とご一緒に彩華ラーメンを食べたが、先生もあの雰囲気をとても気に入ってくださっていた。ラーメンは醤油味で、炒めた白菜やニラ、にんじん、豚肉などがスープと一緒に煮込まれている。最大の特徴はこれでもかというくらいにぶち込まれたニンニクである。上品とはとても言いがたい味付けであるが、とてもパワフルなラーメンなのである。最近地元に新しい店舗がオープンし、昨日入ってみたのだが、とても驚いた。屋台発祥のパワフルラーメンが変身しようとしている。とても上品な店構えになっていた。接客も丁寧だったのである。ラーメンどんぶりも上品な黒になっていて、どんぶりの下に皿が敷いてある。うーん、上品だ。私見であるが、「彩華」はチェーン店化して、全国展開をもくろんでいるのではないだろうか。そのためにスマートに生まれ変わろうとしているのだと思った。私が嬉しかったのは、だからといってラーメンの味はまったく変わっていなかったということだ。それを変えては彩華は彩華でなくなってしまう。（しかしながらチャーハンにはえびが入っていた。とても洗練された感じになっていた。値段は上がっていたけれど。でも旨かったのでよしとする。）彩華のラーメンが上品になってしまうと「かむくら」のラーメンになってしまう。それはいただけない。原初の味を保ったまま、彩華には飛躍してほしい。屋台も続けてほしい。最近ＨＰを整え、店による味のばらつきも少なくなってきた。彩華は体制を整えているのだと思う。飛躍を狙うならば、整えておかなければならない事柄があり、戦略や戦術が必要となる。変わってはいけないこと、変えなければならないこと、すべてトップの判断一つである。ユウタ君（仮名）の頑張りを一人で祝する昨夜の彩華ラーメンだったのだが、一杯のラーメンが色々なことを私に考えさせた。追記：なお、一番驚いたのは勘定を払って店を出るときに、店員さんが臭い消しのフリスクみたいなヤツをくれたことである。奈良県民ならこの事実は衝撃ではないだろうか。彩華は変わろうとしているのである。  

  December 5, 2006

• 冬期講習会説明会終了

  今日は朝から保護者の方対象の冬期講習会の説明会があった。皆さんに熱心に聞いていただいて、大変話しやすかった。文字だらけのあのチラシを見て、我が塾を選んでくださった方々だ。とても嬉しかった。このブログにも書いていない「生徒を伸ばすアプローチ」の秘密をお話しさせていただいた。「こんなふうに働きかけてますから、協力お願いします。」お母様方とはぶっちゃけて本音を言い合える関係でいたい。新しく出会える生徒達を伸ばすべく頑張りたい。今日、説明会で話をしながら、自分自身の新しい方向性も見えてきた。アウトプットはときに「気づき」をもたらす。 以前の塾で教えていた子のお母様も来て下さっていて、妹さんがこの冬から通ってくださることになった。お姉さんの方にも話がしたくなって、お母さんに無理を言って連れてきてもらうことにした。Ａちゃん。待ってるから必ず来てね  

  December 3, 2006

• ちょっとカッコ悪い話

  冬期講習会のチラシの第２弾を土曜日に入れるのであるが、小６生の定員が、増員の結果もあって、あと一名だったので、広告には「小６は締め切りました」と書いたのに、そこから先、他学年が埋まっていくのに、小６の申し込みが止まってしまった。 というわけで、あと一人席が空いているのに、定員となり締め切りましたという広告が入ってしまうのであった。 元々の定員は超えたのでよしとしよう。  

  November 30, 2006

• 私の『思い』

  さきほどのブログはちょっと悪ノリをしてしまいました。すみません。きちんと自分の言葉で書きます。私が勤めていた塾をやめ、自分の塾を持とうと思ったのは、「大手というのは不利な戦いをしなければならない」と先のブログで書いた。それはただ単に経営戦略的な側面でなく、生徒指導の側面から考えても、彼らを伸ばそうと思ったとき、小さな組織でもって、「オートクチュール」で塾を作った方が圧倒的によいことができると考えたのである。もちろんこれは私個人の一意見である。大手は大手の考え方があると思う。それぞれが信ずる道を行けばいいことであり、誰彼の批判をするつもりは毛頭ない。そして４０歳を過ぎ、自分の考える「理想」と、塾の進んでいこうとする方向性との微妙なズレを日々感じるにつれ、自分の思う「理想の塾」を作りたくなるのは自然なことだったと思う。先のブログで書いた、塾をやめたもう一つの理由というのはそれである。自分の力や理論を思いっきり試してみたい、そんな「思い」が溢れるほどあった。もちろんそれは進行形で今も大きくなり続けている。みかみ先生のおっしゃる「本当にいい塾っていうのは、ものすごいこだわりを持って、そこに先生達のベクトルがビシッとあって運営されている塾だろう」というのは１京％同意する。そういう「思い」を練り上げ、完成させていく毎日というのは本当に幸せだと思う。もっともっと頑張りたい。そしてもっともっと生徒の学力を伸ばしていきたいと思う。それは彼らのためであり、自分のためでもあるのだ。 

  November 28, 2006

• 明日も朝から

  明日も朝から期末試験の特訓勉強会がある。居残り再テストはすべて明日に回して今日は全員を早く帰した。今日は実は心が沈んでいるのだけれど明日も頑張ろう！！！！！！！！！！！と思う。 

  November 22, 2006

• 塾にとって一番大切なもの

  自塾のＨＰのすべてのページにアクセス解析をつけている。訪問数その他かなりのことが、この「アクセス解析」で分かるのであるが、これを見ていると「塾にとって何が一番大切なこと」なのかが一目瞭然で分かる。正確に言うと、「塾に何が求められているのか」ということが分かるのである。そう言うと、そんなの「子どもの成績が上がること」に決まってるではないかとのツッコミが速攻で入りそうである。確かにそうだ。親が塾に求めることというのはまずは「子どもの成績が上がること」であろう。しかし、そのために親が何を塾に求めているかということが問題である。こちらが読んでほしいところと実際に親が読むところは少し違う。子どもの成績を上げるために、何が一番必要だと親が思っているかということがアクセス解析を見ていると分かるのである。これを見ていると、自塾を作るにあたって、自分の立てた戦略、あるいは戦術は間違っていないだろうということが分かってくる。これからも、塾のあり方にしても、チラシの作り方にしてもすべてそこを基に作っていこうと思う。大きな塾をやめ、小さな塾が自分の居場所となった。入ってくる情報の量が絶対に減ってしまうと思っていたのであるが、実際にはその逆で、入ってくる情報の質も量も随分と上がったように思う。「自分のやりたいこと」と「親や生徒の求めること」を高いレベルで融合し、自分の塾をもっともっとよいものにしていきたいと思う。「いつまでも発展途上」の精神を忘れてはいけない。 

  November 22, 2006

• 女の子が多い

  冬期講習会の予約、圧倒的に女子が多い。ここで比率を言うのもはばかられるほど多いのである。中１の在塾生はずっと男子クラスだったのが、つい数日前やっと女子が入ってくれてほっとしていたところであったのに、今度は女子ばかりとなり、不思議な感じである。男子は環境を変えたりする冒険心が女子よりも少ないように思う。年頃の男子はちょっぴり「ビビリ」なのだ。女子の方がなんというか、とても「逞しい」ように思う。我が塾は「厳しい塾」だと明言している塾なので、男の子がビビッてしまったのかも、なんて思わないでもない。（頑張れ男の子！）もちろん、女子が多いと困るとか、男子に来てほしいとここでお願いするつもりもない。数ある塾の中から我が塾を選んでくれた子供達を精一杯伸ばしたいという思いがあるのみである。ちなみに「小６生」の冬期講習会は本日で定員が一杯になってしまった。数席だけ増席するかどうかについて検討しているところだ。  

  November 16, 2006

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