『子供を賢く育てる教室』

昨日、生徒からこんな話を聞いた。

高学年の生徒が学研でのやるべきことを終え、迎えが来るまで
学校の宿題の漢字の取り組みをしていたときに、他の一つ下の
生徒が、これ1学期の漢字ドリルやん、という声が聞こえた。

私はその生徒がさぼっていて漢字ドリルをやっていないのかと
思っていたら・・・なんと・・・

「だって、授業が進んでないんだもん。」

おいおい、今は既に2学期の終わりに近づいているんだぞ～～？
1学期の漢字もろくにできていないということは教科書もまだ
上なわけ？？まずいんじゃない？？

私自身、あまり先生の評価はするべきことではないと思っている。
先生も難しい試験を乗り越えて勝ち取った教師の枠。
指導力は経験が必要になるが、私たちにないものがあると思うのだ。

しかし・・・
そのクラスはざわついて授業にならないらしい。
進学塾に通う男の子が中心になって騒いでいるらしい。
でも、授業を聞きたい女の子は必死に先生の声を聞いているが
とにかく騒がしいために聞き取れないとのこと。

面積も学校でやったというが、ちんぷんかんぷんだった。
三角形の簡単なやつも横×縦とかって言うし・・・
その子曰く、「学研で勉強していてよかった～ってお父さんに言った」

私はうれしいですよ。。。
でも、なんか違うような・・・
最近の子供たちは逆になっているような・・・

進学塾が主になり学校が副になる。
これはまずいのでは？
どうしてもっとしっかり学校が取り組んでもらえないのだろう。。。

騒がしいと言われるクラスにもう一人先生を配置するとか、
教頭や校長が自ら授業に立ち会うとか。。。

うちの学校はものすごく生徒が少ないです。
来年下の子みゆうのクラスは18名。
ほんと、ありえないことになってます。
そんな中で学級崩壊なんてとても考えられない。


学校も塾で持っているものなんだろうか・・・