『子供を賢く育てる教室』

私の教室では毎週が漢字のテスト。
一人も嫌がる子はいない。
それはよしとして・・・。

１００点を取れるまで同じプリントを何度もさせているのだが・・・
なかなかそれでも何度も点数を取れない子がいるのは確か。

そういう生徒に限って漢字だけを覚えようとする。

私が思うには漢字にはすべて作られる際に意味があると思う。
その意味を考えるためには前後の読みが必ず必要だと。

前後の読みを読みながら漢字を書いている生徒は一度間違えた
漢字は２回目はたいてい正解している。
間違えたところに対して私がインパクトを与えるのだ。

インパクトを与えると記憶として残ってしまう。
次のときに、ほら、あの時先生はなんていったっけ？と
生徒が記憶を引き出すという作業をする。
これも一つの記憶を引き出すトレーニングに違いないと
私は思っている。


何度も間違うのは男の子に多い。
それは面倒くさがるからだ。
なるべく工夫を凝らして漢字が得意！！という生徒を増やしていきたい。


今度学研の中で共通テストというものがある。
それにはかなりみんな関心を寄せているみたいで、
高学年の生徒がかなり受けてくれることになっている。

２月で１周年。
２月に行った共通テストがまたできるとは・・・なんて・・・
共通テスト、みんなわかってくれてたらいいな～