晴れ、ときどき日和

小学生の低学年までは、
いろいろな体験を通して、
世の中の不思議なことに出会わせることが
大事。

自ら「どうして？」「なぜ？」と
感じさせる体験ができる環境を作りましょう。
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確かにね。


でもね、

自分が生まれ育った環境の中で、
気づく子は気づくだろうし、

いくら環境を作ったって
いまいち、
こちらが期待するような反応を
示さない子だっている。


だいいち、
親が全員
実験やら体験やらが
好きだなんてあり得ないし。


正直、メンドクサイ。


自分だって
特別何かしてもらった覚えなんてないケド、
化学はおもしろかった。
化学式にはまった。

本気で興味を持つものに、
体験してきたか否かは
深くは関係ないと思う。



自分で発見する子と、

自らは発見しなくとも、
与えられた知識を発展させて
次の発見を見出す子。

（自分で発見して発展させる意欲旺盛な子は
　この際問題外）


tomoは明らかに後者だ。
自分でやたらと発見していくタイプじゃないが、
知ったことは伸ばすタイプ。
関連付けが得意。


私も以前のように
彼に費やす時間はない。


う～ん、
tomoの場合（理科）。

知識先行で
やっていくことになりそうだ。
待っていても
響くタイプじゃないわ。