晴れ、ときどき日和

先日受けたＮの全国テスト。

ネットですぐ点数が見れるものの、
全体がどうだったのか、さっぱりわからない。

郵便まだ届かないよ～～。

今週唯一の何もない日だった今日、
直接校舎へ行って確認をしに・・・。


と思ったら、そのまま面談になってしまった



実はあの日、
テストが終わってから２時間くらい
tomoはご機嫌ななめだった・・・。

のぞきこむと、うっすら涙目。


算数の「考え方を書く」という欄を書き直してて、
中途半端なまま時間切れになってしまった。

中途半端なんだから、○なわけない。

「あと５分あれば出来たのに。」とポツリ。

半端な答案用紙を持ち帰り、
寝る前には
「僕、がんばったよね？」
と自信なさげ～。


でも、模範解答で答案を確認する限り、
そんなに悪い点数じゃないはず・・よ。

後日ネットで点数を見ても、
泣くほど悪いとは思えない感じ。



そして、面談が始まり・・。


「全国順位はコレで、うちの校舎では１位でした。」


（泣いてた人が１位の校舎・・・（不安））


「受験は考えておられますか？」と聞かれ、
「多分・・・。」と答える私。
「このくらいの成績だと受ける方が多いですね。」


その後、のらりくらりと話は続いたが、
「３年生をどう過ごそうかと思っているのですが・・？」
という私の質問に、
「まぁ、うちは塾なので来てくださいってことなんですが。」
と的を得ない返事。

その後も、どうにもはっきりしたものがつかめず、
説明会のときに「うちなら大丈夫だと思います。」の
何が大丈夫なのか、さっぱりわからなかった。


Ｎの人は、今回の２年生のテストは少し難しかったと言っていたが、
（３年生のほうが平均点が高く、２年は設定の平均に届かなかったらしい）、

私が見た感じでは、
そんなに思考にとんだ問題はなく、
むしろ、「基本を正確に早く処理できるか」
という構成だったと思う。


制限時間内に仕上げる　という慣れ　と、
情報処理力　が身についていれば、
高得点は可能な範囲だ。

ここでいう情報処理とは、
計算と読みの速度、
知識を使える力。


本当はもう少し思考性の強い問題を
期待していたんだけど・・。



tomoの情報処理能力は、
２年生としては十分だと思うのだが、

本人は今回のテストで、
まだまだ遅いことを実感したようだ。
（中途半端になった＝遅いから　と思ったみたい）


だからといって、
毎日の学習が積極的になったということは、
全くナイ（あらら～）。


まったく太刀打ち出来ない経験をさせないと、
明快な目標がない今じゃ、
能動的に学習するって意識は芽生えないようだ。



とにかく、


今度Ｎを受けるときは、
当初の予定だった校舎で受けるぞ。

（家からは今回の校舎のほうが近いのだが、
やっぱり不安になってきた・・・。）