ひとりごと♪

今日は、映画「ブタがいた教室」について。


この映画、ブログ仲間のMt.gliga0815さんが紹介されていて
気になったので、急遽、見に行ってきました。



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ボキャブラリーがかなり少ない私ではありますが、

鑑賞した映画の感想（一言）には、
何個かの表現方法があります♪


例えば、

面白い映画でした、
楽しい映画でした、
泣ける映画でした、
重い映画でした、
不思議な映画でした、
つまらない映画でした、

などなど。




で。

今回のこの「ブタがいた教室」の感想は・・・

「“良い”映画でした」、

です



映画後半、
子供たちがディベートを始める頃からは、私、
最後まで、ずっと泣き通しでした。




また、泣けるだけでなく、
すごく考えさせられる作品でした。




考えれば考えるほど、私は
「結論」が揺れてしまいました。



今、これを書きながらも
気持がぐらぐらしています。



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あらすじ：


「ブタを１年間飼育し、その後、それを皆で食べましょう」


とある小学六年生のクラスで
新米担任の星先生が、生徒たちに話しかけました。


先生の狙いは、子供たちに
“「命」を頂いて自分たちは生かされている”ということを
理解してもらうことでした。


子供たちは、最初は、びっくりしていましたが、
すぐにブタを一生懸命、愛情をこめて
世話し始めます。


飼育における色々な苦労を、皆で乗り越えながら
ついに季節は一巡し、卒業式の日を迎えます。

当初の約束だった、
飼育したブタを１年後に
食べるという行為を皆は行ったのでしょうか？



「Ｐちゃん（飼っていたブタ）はペットなの？食べ物なの？」







【注意：以下、完全ネタばれあり！】


私もあの立場（先生）だったら、
妻夫木くん扮する星先生の結論と同じ答を
出すと思います。

（理由は一番最後に）




ただ、食肉センターに送ってそれで終わりっていう
最後には、納得がいきませんでした。



これだと、先生の言う「命」や「食」の大切さが
生徒たちは伝わらなかったんじゃないかな。


どの子にも、Ｐちゃんを「殺して」しまったっていう
後悔・罪悪感だけが

心に残ってしまったんじゃないかと
すごく心配してしまいました。





映画の途中で、生徒の親（料理人？）が、

「昔は、飼育していた動物を殺したとしても、
何一つ無駄なく、全ての部位を利用した。
（骨？を畑に撒いて肥料にしたり・・・）

命を繋ぐんだ。命を頂くんだ。
それらを実際に見て、動物を殺した人たちを鬼だと思わなくなった」

というようなことを話されていました。





今回は、この「命」の循環・リレーを
食肉センターに送ることで
誰も見ることができませんでした。





食肉センターではなく、
もう少し身近なところで・・・

例えば、この生徒の親に協力してもらうとか
できなかったのかな。




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後、校長先生が最初におっしゃたように
「ブタ」ではなく「鶏」や「魚」を飼育する方が
良かったと思います。



だって、ブタだと
「かわいい」という感情が入りすぎてしまいますもんね。


やっぱ、残酷です。




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とまぁ、色々と書いてきましたが、



でも！！！
すごく活きた授業をされる先生ですよね。



私に子供ができたら、
こんな先生に是非、子供を託したい



詰め込む一方の授業ではなく、
「考える」授業って貴重ですよね。



社会に出て、一番活きる授業だと
思います。



今、私もそれ（考えること）で苦労しています（笑）





また、
子供たちの台本のない「素」の演技を観て（ディベート部分）

私も、“自分の考えを口頭で皆に伝える”という
訓練をもっとしなきゃって

反省させられました


小学生なのに、
君たちの討論はなんて立派なんだ！





詳しくは↓

ブタがいた教室　公式ＨＰ



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追：私が星先生と同じ答えを選ぶ理由


１．言いだした先生が責任をとらなくてはいけない

２．「卒業しても、また世話を手伝いにくるよ」と
　　生徒たちが話していても
　　中学生になれば、忙しくて来れないかもしれない

３．先生もおっしゃる通り、子供たちは
　　精一杯悩んで、考えた。これ以上の負担をかけてはいけない。
　　３年生に育ててもらうのは、問題（悩み）を
　　先延ばしにするだけ


などなど。