タランチュラ

先日、公文の先生に「退会の意思がある」事を伝えた。

子供達には志気が下がるので、伝えていない。



やはり、先生からの引きとめがあった。




で、今日　先生と一対一で面接をしてもらった（私がね）




花梨はレディネスが95％完成されており、（7才完成予想）あと一息だ。


厳吉は、70％（6才完成予想）だと言われた。



よくわからないと思うが、レディネスとは　

学習を成立するための準備性という意味だが・・・・



学習するために必要な、頑丈な器を創り上げると言う意味でもある。




このレディネスをきちんと創り上げてからの、学習能力はびっくりする程　伸びるらしい。





先生は、子供の能力開発を研究しており、色々な学会で発表したり、

論文を提出したりして、かなり力が入っている先生だと、私から見て思う。





先生ははっきりこう言った。



「学習出来る子と出来ないの差は、第一に親の持てる力と、

次に子供がついてこれる力」だそうだ。



親の持てる力とは「遺伝」ではなく、「与えてあげられる環境」（＝習慣化）

と「たくさんの言葉・情報の浴びさせ方」だそうだ。




今日は、先生から沢山話が聞けて、とても有意義だった。


心理学、大脳生理学等もわかりやすく取り入れてもらって、楽しかった。






ここにも書きたいが、余り公表するものでもないかな・・・とも思っている。





でね。



私がこの先生を信頼しているのは、


まず「親から見る」からだ。




先生だって利益追求したいだろうし、

親には「良く思ってもらって続けて来て欲しい」と思っている。




でも公務員じゃなくて、私塾だからね。




親にどう思われようが、嫌われようが先生のやり方でいく。





子供がぐずぐずして宿題をやらないとか、じっと座っていられないとか、

集中力にかけるとか・・・・

全てにおいて、親から直していく。





ちょっと相談すると、全ての答えは「自分にある」ことがわかる。





障害がある子供についても、全く違う方法を取っている。

障害がある子供を大切にする。研究材料としても大切にする。

障害がある子供は、健常者にはない能力を持っている。






この先生のわかりやすい所は、


「東大に行くためにはどうすればいいのか？」

「東大に行った人は、どういう人なのか？」

「どう努力したのか」とか

常に東大を出してくる。




別に先生も「人生、東大に行きゃぁ良いってもんじゃない」ってぐらいはわかっている。



その話し方がわかりやすいと言うか、タメになる事が多い。


「うちは東大なんて行けないから」と言う考え方で聞いていたらダメで、

「どこをどう拾うか？」なのである。





先生は

「私が、なぜ公文の先生をしているかと言うと。

公文の理念が好きなのと・・・・

教え子たちが、40代ぐらいになって自分の人生の基盤が出来た時に

昔、公文の先生にこんな事を言われたな・・・・って思いだして、

私の顔をふっと脳裏に呼び起こせたいの。その為に先生やっているのよ」

と言った。





なんだか知らないけど、私は激しく共感してしまった。









最近思うに。


この辺の人（関東）って、まず　自分の考えを述べなかったり


言いたい事を少ししか言わずに、

相手に想像させて「想像にお任せします」ってやつだよね。


話を宙ぶらりんにして、ファジーな状態で置く事を、美徳としている感じの人が多くない？




私がたまたま出会った人がそうだっただけかな？




私ね、そういう

「出かかったウンコを途中でやめてしまったような話し方」

ってとても嫌いなのよ。



超～気持ち悪いでしょ？




でも、地方出身者って、わりとハッキリと物を言う人が多いと感じるし、

なんていうかな？・・・・波長が合うんだよね





この公文の先生も　高知県出身者。



先生の全てにおいて、なんでも共感しているわけではないよ

でも・・・・波長が合うんだよね。





先生はこう言う。


「子供に学習をさせる事が出来るのは、母親の力にある。

出来ない母親は出来ない。

あなたには、子供を学習させる力がある。

２人ともついて来れる力もある。

２人の能力がどこまで伸びるのか、私は一緒にやって行きたい。

もったいないから算数だけでも続けて、生活面で余裕が出来たらまた戻して欲しい」

と言われた。





これが、嘘でも本当でも、誰にでも言ってるかもしれないけど、

利益追求の常套手段でも　信用する事にした。



ただし、経済的な事もあるので、算数だけ残して様子を見ることにした。


また、子供達の様子を見ながら、教育面は検討していこうと思う。






（注）

　　　よく公文は

　　「先生が教えないでしょ？」

　　「プリントの数をこなすだけでしょ」

　　「100点取るまでやらせる方式でしょ」

　　とか色々と批判があるが

　　教室によっても先生の質によっても千差万別である。
　　
　　今の私には結果が出ていないでの「悪い物でもなさそうだ」

　　としか言いようがない。

　　結果は後からついてくる。