Ｔiｅｒ’ｓ　Ｂｅｎｃｈ

　僕が今、個別に添削指導してる生徒さんは中学1年生から高校3年生まで

およそ25人。

　英語、数学が主ですが受験生については全教科指導しています。

　これまではテキストを送り、添削して次のテキストを送るだけでした。

　もちろん個別指導ですから進度、理解度によってテキストを選んで送り

ます。そして間違ったところを直させて送ってもらいます。そして間違っ

た問題、解らなかった問題はルーズリーフに問題と正解を書いておきバイ

ンダーに溜めていきます。1週間に一度見直したり、試験前に範囲内の単

元の問題をやれば再び間違えることは少なくなります。

　しかし、間違いノートを作るかどうかは当人の意思に任せていましたが

5月の指導から全員「間違いノート」を送ってもらうことにしました。

　「間違いノート」の問題は再度やってみて出来れば、ばってんをします。

　全ての問題にばってんがつけば完全に攻略したことになります。

　自分だけのテキスト、問題集ということになります。

　マルをもらった問題を間違えることはほとんどありません。しかしばつを

もらった問題は2度、3度と間違えるものなのです。だからマルをもらった問

題は2度とやることはありません。間違った問題、出来なかった問題だけが大

事なのです。

　ただ問題を解くのではなく、出来なかった問題、間違った問題を出来るよう

にすることが大事なのですから「間違いノート」を作ることが学習において最

も大事であると考えています。