くるくるうずまき

３年になり始めての授業参観、

２年の時の問題児１号と問題児４号と同じクラス、
なのでどうかな？

問題児１号は２年の先生（前半の先生）には、多動ぎみで、なんだかの
障害を持っている可能性があると言っていた。
その頃の問題児１号は参観日であろうとも、ウロウロとして落ちつきがなく
筆箱も教科書もランドセルも５時間目の授業なのに机に出しっぱなしで
プリント１枚机に置くのにも、精一杯、



で、話しは参観の話しに戻り、
優君のクラスに入り、みんな、姿勢をただして、
静かにしていた。ごく自然な感じで、

授業は国語、

先生の質問に１番に手を挙げたのはあの問題児の１号、

えっ？でも２年の時みたいに、おちょくりで手を挙げているだけ？

先生が問題児１号を差す。

「ハイ」と答え立ち上がり、イスを直し答える問題児１号


えっ？～～～あれが！！あれが問題児１号？と


その後も毎回手を挙げて授業に集中している問題児１号


いけない・・・自分の子供みてないよ状況でした。


先生も厳しくなく
、時折子供には分かりにくいギャグを（私は好きよ）

言葉も子供にたいして「なぁ、なぁ言葉」ではなく、
「・・ですね。・・・です。」丁寧であり（参観だからかな？）


何よりも、何気なくほめている。他の子がほめられると
子供って自分も自分もと頑張るし、

後半みんなの姿勢が崩れてきて、
１人の男の子が一際目立ってでも、本人は真剣にプリントをやっていて

「○○くん、ちょっと姿勢が崩れきたね」と
やさしく声をかけた瞬間、クラス全体が姿勢を正したのもビックリ



他のクラスのにも問題児君達がいたけど、みんな、存在感がないぐらい
回りにとけ込んで静かだったと言っていた。




優君の学年には結構、問題児が多く３クラスに振り分けても
振り分けきれずに問題が起こるだろうと学年だった。


今回のクラスの振り分け方は成功だったのか
先生がとてもいいのか。


でも、先生だろうな～、



今回は優君あまり観察できなかたわ・・・反省