空のオルガン

分数の授業。
　先生「2分の3メートルは、1メートルより大きいですか？小さいですか？」
　児童「大きーい！」


　紙テープ使ってたし、長さの話、だよね？
　なら、「長いですか、短いですか？」じゃないんだろうか。児童が「大きい」と答えたら、「長さについて話しているので、長い、短いを使いましょう」と指導するところじゃないんだろうか。

　そんなのは昭和の遺物？
　でも、そういうことの積み重ねが大事だと思うんだけどなあ。違うかなあ。