[教育]の記事一覧 | 原田誉一の電脳通信

組体動画 2014.10.03 金

6年生に動画を見せた。運動会時の組体操。iPodで撮った動画をプロジェクターで投影したのだ。思いのほかよく撮れていた。指揮台で指導していたA先生もいつの間にか見ていた。「ああ何か感動しました〜。ありがとうございます」キラキラした瞳で視聴後そう言ってくれた。

2014.10.03

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原因不明の肉離れ？ 2014.10.2 木

昨日から右脹脛に違和感があった。今朝からはそれが痛みに変わった。肉離れの痛みである。なんでだろう。特に酷使した覚えはないのに。まさか先月のラグビーの試合？これまでは痛みは2日後に来てたが今回は肋骨のヒビ以外は何もなかった。それが10日後に。ホントウカ(失礼)。本日は5年生の遠足で万博記念公園に行った。ここにはいろんな思い出があり懐かしくもあり物寂しくもある。森の空中観察路「ソラード」は初体験。脚を引きずりながらではあったが眺めがよくて快適だ。子どもたちはコト遊びに関しては全く疲れを知らないようであった。

2014.10.02

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体育館空き 2014.10.01 水

午前中、体育館が使えた。運動会後ゆえ暫く体育はなし、という学級がほとんどだからね。4年生の理科は今日から「空気や水を閉じ込めると」。体育館で「閉じ込めた空気を感じ」たり空気鉄砲の実験をしたりできた。感じたことを言語化させて授業を終えた。

2014.10.01

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運動会が終わった 2014.09.28 日

秋晴れの運動会。無事に終了。5・6年生の組み体操もバッチリ決まった。歓声と拍手が何度もあった。素晴らしい子どもたちだ。地域の方々のご協力もあり後片付けも短時間でできた。職員室での反省会でも拍手が数度。木川小学校すごい素敵すばらしい。

2014.09.28

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最高の組み体操 2014.09.26 金

最後の組み体操の練習。完璧。感動。28日(日)の運動会が楽しみです。

2014.09.26

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手を替え品を替え 2014.09.25 木

桂枝雀「雨乞い」を聴いた。天気予報は6割ほどの的中率らしい。本日5年生の理科は「天気の変化の予想」。音読・板書書写・言語化(文章化)・話し合い・画像・動画・観察。明日・明後日・明々後日の天気予想。運動会は予定通りできそうだ。

2014.09.25

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授業の前に 2014.09.22 月

「一昨日の土曜日、久しぶりにラグビーの試合に出ました。ほぼ10年ぶり。試合前の練習で怪我をしました。ここ(肋骨)、折れてはないと思うけど、ヒビが入ったようなのです。ペキペキペキという嫌な音を感じました。咳をしたり大きな声を出したりすると痛いです。だから今日はこんな声でしか授業できません。では教科書73頁を開きましょう」こうして静かに授業を始めた。

2014.09.22

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白鳥も鷲も琴も見えないね 2014.09.17 水

4年生の理科、本日は星の動きを観察する学習である。観察する星座たとえば白鳥座やカシオペヤ座などを1つ決め午後8時と午後10時もしくは午後9時の2回に分けて観察する。そうして星座の位置は変わるが、星の並び方は変わらないことを実感する。授業は教科書どおり。観察の方法を確認し「それでは今夜しっかり観察しよう」。しかし今夜は星が見えない。箕面でこれだから大阪市内は全く見えないだろう。こういうこともあろうと予測し動画を視聴しておいた。

2014.09.17

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お天気お姉さんの出前授業 2014.09.04 木

2・3時間目5年生の理科はNPO法人「気象キャスターネットワーク」の出前授業。講師は気象予報士の堀奈津子さんと吉村真希さん。吉村さんとは6年前に新東三国小学校でもお会いしたことがあり懐かしかった。2時間目は堀さんの雨粒・しずくちゃんの旅。雨や雲のでき方・水循環など実験を交えての授業であった。3時間目は吉村さんのフロンから考える環境学習。エアコンの室内機と室外機の観察からオゾン層破壊や地球温暖化にもふれた授業である。子どもたちも2時間目たのしみつつ学習できた。ありがとうございます。

2014.09.04

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プール掃除 2014.09.01 月

講堂での始業式後プール掃除をした。プール掃除は11:30からなのだが、先日注入したEMの効果が知りたかったのと水のあるうちに壁面をこすっていた方が11:30からのプール掃除が楽にできるからだ。A先生と2人で1時間以上柄つきブラシでゴシゴシこすった。先日注入したEMは焼け石に水程度であったが、EMを入れたおかげで安心して濁ったプールにも入れてゴシゴシできた。11:30からのプール掃除は去年よりも短時間で終了。手や肩・腰に心地よい疲労感。家に帰ってからは風呂掃除。これはもう楽勝であった。

2014.09.01

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明日、一点突破 2014.08.29 金

第８回一点突破の授業づくり講座「喉元すぎれば熱さ忘れる」胃検診に行かれた方が、胃カメラをする先生に言われたそうです。多くの人は、同じ過ちをくり返します。同じような状況にあうと、同じような過ちをしてしまうのです。みなさんにも、心当たりがありませんか。教師も同じです。４月５月は明るい学級でスタートしていたのに、６月ごろにいろんな問題が生まれてきて、その対処に追われてしまう。「魔の６月というから、仕方ないか。」そう思ったりしてませんか。いつも起こる問題は、その問題を乗り越える力を教師が持たない限り、毎年毎年、その問題はあなたの元にやってくるのです。 ⚫︎第１講座「二学期からすぐに使える授業の構えをつくる技」原田誉一 ⚫︎第２講座「楽してできる社会科授業の組み立て方」中山誠 ⚫︎第３講座「子どもにとっての一点突破、教師にとっての一点突破」荒井賢一日　時　２０１４年８月３０日(土)１４：００～１６：３０（開場１３：３０）場　所　箕面サンプラザ地下１階（定員３０名）阪急「箕面駅」東へ徒歩２分　　

2014.08.29

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怪獣ジャガ 2014.08.06 水

理科畑のジャガイモを収穫した。時期を少し逸してしまったが、沢山とれた。見たことのないような形でしかもどでかい。職員室に持って行くと二人のKさん曰く「生姜(ショウガ)みたいですね」。確かに。さてお味の方は…。これが意外と美味しいのだ。

2014.08.06

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「第８回一点突破の授業づくり講座」2014.08.05 火

夏休み期間中の最後の講座がこれ。第８回一点突破の授業づくり講座「喉元すぎれば熱さ忘れる」胃検診に行かれた方が、胃カメラをする先生に言われたそうです。多くの人は、同じ過ちをくり返します。同じような状況にあうと、同じような過ちをしてしまうのです。みなさんにも、心当たりがありませんか。教師も同じです。４月５月は明るい学級でスタートしていたのに、６月ごろにいろんな問題が生まれてきて、その対処に追われてしまう。「魔の６月というから、仕方ないか。」そう思ったりしてませんか。いつも起こる問題は、その問題を乗り越える力を教師が持たない限り、毎年毎年、その問題はあなたの元にやってくるのです。 (荒井賢一)⚫︎第１講座「二学期からすぐに使える授業の構えをつくる技」原田誉一 ⚫︎第２講座「楽してできる社会科授業の組み立て方」中山誠 ⚫︎第３講座「子どもにとっての一点突破、教師にとっての一点突破」荒井賢一日　時　２０１４年８月３０日(土)１４：００～１６：３０（開場１３：３０）場　所　箕面サンプラザ地下１階（定員３０名）阪急「箕面駅」東へ徒歩２分　　資料代　1000円（満席の場合は入場できないので事前に予約をおねがいします）　　　申込み方法　メールかＦＡＸで、住所・氏名・年齢・電話番号・「参加希望」をお伝え下さい。

2014.08.05

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学力研全国大会2日目 2014.08.03 日

6学年分科会で2つめの講座を務めた。「酔拳的理科授業の進め方」。予定外の話を沢山する。臨機応変。その場の状況に合わせる。水の如く。酒の如く。まさしく「酔拳的」だった。聞き手に応じて語る。昨日一番の学びを活かせた。参加された先生が笑顔で聞いてくれたのが嬉しい。

2014.08.03

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学力研全国大会初日 2014.08.02 土

聞き手に応じて語る。これが今日一番の学びである。午前中は菊池先生、午後は久保先生。お二人とも流石である。私は明日の6学年分科会で30分ほど話す。聞き手に応じて語る。これを意識しよう。題は「酔拳的理科授業の進め方」。

2014.08.02

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夏休みプール開放 2014.07.30 水

N先生に頼まれて久しぶりに水泳指導をした。対象は名前と顔が一致する4・5・6年生だ。指導項目は次の通り。1.腰掛けボコボコ・腹這いボコボコ・手伸ばしボコボコ2.ブクブクパー10回3.3段階伏し浮き5秒・10秒・15秒4.渦巻き(走る・イルカ・タコ・タコ焼き・クロール・クラゲ・平泳ぎ・反対)5.横3往復(クロール2往復・平泳ぎ1往復)6.縦25m2本(クロール1本・何でも1本)7.自主遊泳15分間8.整理運動(腕・足・酔拳的深呼吸)

2014.07.30

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理科室修行 2014.07.25 金

大阪の今日の最高気温は37℃。暑い。そんななか私はずっと理科室にいた。冷房なし。偉い。エライ。えらかったあ〜。しかしまあ実はそんなに暑くなかった。朝の涼しいうちからいたから体が慣れてきたのだろう。もちろん工夫はした。理科畑にたっぷり水をまいた。れいのホースでね。カボチャやキュウリ・ヒョウタンなどの蒸散によって幾分か理科室内の室温も下がっただろう。8:00〜16:00まで理科室で仕事。修行。その後は職員室。冷房が効いててとても涼しい。一旦これになれるともう理科室には戻りたくない気分になった。運動場では本日の盆踊りの準備が着々と進んでいた。

2014.07.25

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節電終業式 2014.07.19 土

日本の多くの小学校では昨日18日(金)が終業式。しかし大阪市の本校は今日が終業式。大阪市では学期に数回の土曜授業が課せられている。パフォーマンスはもうええから本当に学力を向上させたいのであれば土曜授業より図書館司書を置くべきだ。大阪府でも学力が高いといわれている箕面市ではそれは当然のこと。終業式は講堂で行われたが、感動したことがあった。電灯がついていなっかたことだ。なんだそんなことと思われるだろう。しかし私は感動した。しかも土曜授業。地域の方々が見守るなか電灯つけずに終業式をやった木川小学校。私はますます大好きになった。

2014.07.19

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バーコード後は図書館司書を 2014.07.18 金

図書室の本をバーコードで管理することになった。本当の図書館みたいだ。1冊1冊の情報をパソコンに入力しバーコードシールとその上に透明の保護シールを貼る。そして元の棚に並べる。2時間半ほど5人で作業して200冊以上は終えた。地味な作業だが少し頭がクラクラした。これであとは図書館司書さんさえいれば完璧だ。

2014.07.18

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ボルボックス 2014.07.15 火

メダカの赤ちゃん用の水槽は水の入れ換えが難しい。小さなメダカの赤ちゃんをごみと一緒に流してしまう恐れがあるからだ。少し大きくなるのを待ち、それでもまだまだ小さいのだが、先日ようやく水の入れ換えをした。そのさい沈殿物をビーカーに移しておく。ここにうようよプランクトンがいるからね。本日5年生の理科は「顕微鏡でプランクトンを観察しよう」。これが実に面白い。最初は戸惑っていた子らもじわじわ否あっという間に熱中した。「プランクトン検索用紙」を予め渡していたので目的意識をもって観察できた。後で知ったが中にはボルボックスを見つけた子らもいたようだ。ああ私も観たかった。ボルボックス。

2014.07.15

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でっかく伸びた瓢箪 2014.07.11 金

理科畑の瓢箪(ひょうたん)が大きく成長(生長)した。4年生の子らと運動場から眺めて感動したのだ。おお〜、でっかい。大っきいな〜。手ぇみたい。教科書の瓢箪の伸びは7月で92cm。木川小学校理科畑の瓢箪のそれは900cm以上。教科書の10倍だ。1階の理科室を部分的に覆い葉の蒸散のおかげか理科室には心地よい風が流れている。

2014.07.11

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台風の授業 2014.07.10 木

台風8号接近中の本日、5年生の理科は「台風と気象情報」。気象庁のホームページを投影したり動画を流したりして現在の台風情報を確認しつつ授業を進めることができた。

2014.07.10

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かぼちゃの花いっぱい 2014.07.01 火

5年生とかぼちゃの育ちを観察する。出来具合の凡その数は、雄花20・雌花10、実が5。班ごとに数えさせた凡その平均値。子どもたちがかぶる帽子が雄蕊や雌蕊に見えて何だか可笑しかった。

2014.07.01

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ホース導入の理科畑 2014.06.26 木

理科室のすぐそばに畑を作った。昨年から枯れ葉や枯れ草を積んだり埋めたり積んだり埋めたりで何とかほぼできあがり。理科畑と名付ける。今日は理科室にホースを2本取り付けた。これで水やりが一気にできる。キュウリやヒョウタン、カボチャにジャガイモがよく育ってきたぞ。

2014.06.26

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びっしりか 2014.06.19 木

1時間目から6時間目までびっしり理科授業。2時間おき我が人生初めて。流石にくたくた。加えて寝不足。これではいけない。今日は早く寝たいのだ。

2014.06.19

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プール、我が子を守る方 2014.06.16 月

プール開き。学校でプールでの授業が始まる。私が保護者なら我が子を守るため次の手を打つ。・紫外線防止水着(ラッシュガード)を着させる。・水中眼鏡(ゴーグル)をつけさせる。・洗体槽(腰洗い槽)には絶対浸からせない。プールの塩素濃度は0.4〜1.0mg/Lと高いが、洗体槽はその250倍もの高濃度である。こんなものに子どもを汚れ物のごとく浸けさせるべきではないと私は思う。入水前の汚れは30秒以上の流水で落ちる。つまりシャワーで充分だ。だからおそらく圧倒的多くの学校では洗体槽は使わなくなったのではないか。あまりにも情報が行き渡っていない現状に愕然とする。せめてお子さんだけでも守ってください。

2014.06.16

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理科室前の花壇的畑 2014.06.11水

理科室の窓から見る風景が大好きだ。昨日紹介した賑やかな理科室前の花壇的畑。あのネギの根ももう立派なネギである。

2014.06.11

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代休のない土曜参観 2014.06.07 土

土曜日は通常ゆっくりとした朝を過ごしている。金曜日に少し夜更かしして土曜の朝は5時か6時に起床する。しかし本日は土曜参観。いつもどおり3:40に起きていつもどおりの電車に乗り学校に行った。2・3時間目に6年の理科授業。葉でできたでんぷんの行方を教えた。でんぷんは水に溶けない。ゆえに植物は葉にできたでんぷんを糖に変える。そうして養分を各部に送り再びでんぷんに戻して貯蔵したりする。種子や果実、茎や根に。この事実を知り私は感動した。感動したから関連事項をも調べる。例えばダイズは種子。カボチャは果実。ではジャガイモは？子どもたちは全員、根と自信を持って答える。確かにサツマイモは根だがジャガイモは根ではない。茎である。おお〜、そうなのかと感動せないかんど〜。午後は梅田でエネルギー環境教育の会合に参加。寝不足で眠たくなってしまう。不覚。箕面市は土曜参観で月曜日は代休となる。しかし大阪市はそうなっていない。来週は体調くずさぬ気をつけよう。発展コラム式中学理科の教科書生物・地球・宇宙編

2014.06.07

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偶然の卵とTシャツと測定器 2014.06.05 木

1時間目に5年生の理科「メダカの誕生」。観察を続けてきたメダカの卵がかえっているか。解剖顕微鏡で確認する前に、卵からかえったばかりの子メダカについて図を描きつつ解説した。「子メダカには袋がある。それには子メダカが育つ養分がある。だから卵からかえったばかりの子メダカは餌をたべない」そして観察開始。受精したての卵からもう間もなく子メダカがかえる直前の卵まで沢山の卵が観察できた。そして小さな子メダカも発見でき子どもたちはもちろん私も大はしゃぎした。授業中にかえる子メダカもいたようで理科室は騒然としたのである。2時間目は「オゾン層と紫外線」。十数年前から毎年行っている私の定番環境問題授業の一つ。2003年「毎日新聞」で特集されたオゾンホールの記事を導入で用い、地球の歴史を数分で語りオゾン層誕生に繋げる。フロンによるオゾン層破壊で有害な紫外線Bがカエルの卵を直射。メダカの卵はかえったがカエルの卵はカエルなのにかえらない。その後、紫外線の影響や防止について懐かしの頭越し投影機(オーバーヘッドプロジェクター)で画像提示しつつ解説した。子どもたちは真剣に聞いている。最後に11年前に取材を受けたNHKの報道番組の録画映像を視聴。11年前の私を見た子どもたちはたいそう喜んでいた。授業後「先生、今の方がカッコいいです」と数名の子らが言ってくれる。ありがとう。11年前は1日3食で90kg。今は1日1食で77kg。11年前にNHKに出たとき着ていた紺のTシャツを偶然今日も着ていたことに気づいてびっくりした。実はもう所々に穴が空いている。そしてこれまた偶然にも注文していた紫外線測定器が届いた。お昼に測定すると指数は7。これは「強い」(世界保健機関・WHO)。紫外線指数(UVインデックス)で紫外線の度合いを5段階で表示する携帯型温湿度計です。税抜\5000以上送料無料◆ELPA 携帯型温湿度計ピンク ET-UV01PK◆温湿度計※キャンセル・変更・返品交換不可

2014.06.05

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網戸だ 2014.06.04 水

理科室に漸く網戸が設置された。嬉しい。これで蚊に悩まされる心配はかなり低減した。昨年度は苦労したのだ。開ける窓を限定し暗幕と蚊取り線香で蚊から子どもたちを守っていた。校舎内で割と涼しい理科室でも30度前後の日中は暑かったなあ。ありがとうございます。

2014.06.04

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ビールの色程度 2014.06.03 火

でんぷんの有無を調べるには何を使うか。ワカリマスカ。ヨウ素液。これをを使うのだ。ヨウ素液をつけた部分が青紫色になれば、でんぷんがある。ところで理科の実験で使うのは、水で薄めたヨウ素液。さてどれくらい薄めればいいのだろう。理科教科書の指導書によると次の通りだ。「市販されているヨウ素液を水で10〜20倍に薄め、ビールの色程度になるようにする」(理解5指導書35頁)「10〜20倍」はまあわかるが、問題は「ビールの色程度」。ビール命の私はここで悩む。黄色？茶色？黒？ピルスナー的ビールが多い日本ゆえおそらく黄色だろうと判断した。ところがこれだと「予想」どおりの「結果」が得られない。反応しないのだ。そこでアルトビールの赤褐色で試してみた。「予想」どおりの「結果」であった。指導書の筆者も私と同じアルトビール好きなのかと少し嬉しくなったぞ。アルトシュタット（旧市街）の伝統ある町の特産ビールです。【ドイツビール】ツム・ユーリゲアルトクラシック 330ml

2014.06.03

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順調以上 2014.05.30 金

今週メダカの卵が沢山生まれた。天気にも恵まれ光電池の授業もできた。光合成の実験は後一つを残すのみ。順調だ。気温が20度を越えEM(有用微生物群)も活発に動き出したもよう。EMを入れたプールに手を入れてみる。いい感じ。プールの汚れが程よく分解されている。手もすべすべ。枯葉や雑草を堆肥にして土作りをしているが、このEMの加入でさらに劇的変化が期待できる。理科室前のジャガイモもとんでもないくらい成長中である。木川ランドや校舎裏の学習園も楽しみだ。

2014.05.30

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コリアンタウンで社会見学 2014.05.29 木

コリアンタウンに行った。御幸通商店街。地下鉄「鶴橋駅」から徒歩約15分。旅をするとよく写真を撮るが、商店の写真を撮るのは実は難しい。撮影お断りなんてことがよくあるからね。ロサンジェルスのチャイナタウンでオバさんに激しく注意された経験も私にはある。しかし今回は社会見学。子どもたちと一緒ならバシバシ撮れる。調子づいて単独行動で写真を撮るとオモニに注意を受けてしまった。事情を説明すると「小学校のならいいよ」と許可を得た。どうやら私は見た目が先生らしくなかったようだ。紫外線防止帽子に日よけメガネだったからかね。私の大好きなキムチも数多く嬉しくなった。スルメやサワガニのキムチ。それに豚足のキムチもある。どれも300円ほど。白菜キムチ110円というのもあり買いたくなった。

2014.05.29

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遠足のお弁当 2014.05.23 金

全校遠足で服部緑地公園に行った。1年生から6年生までの全員で行く児童大移動的遠足である。午前中は縦割り班でオリエンテーリング。広い服部緑地公園にある10カ所の通過点がありそれぞれの課題を解決しつつ公園内を巡る。私の担当地点は円形花壇で全員しりとりなる課題を与えた。面倒見のいいしっかりした6年生ゆえ滞りなく安心かつ楽しくできた。お昼は縦割り班でお弁当。私は一日一食ゆえ弁当なし。かれこれ10年ほどずっとそう。子どもたちが楽しく食べてる様子を見てまわった。キャラ弁なる弁当があることを知る。海苔やチーズなどでキャラクターの顔を表現したおにぎり。これがあるのがキャラ弁らしい。すごいなあと思いましたよ。感動しつつ見ているとK先生から弁当とお茶をいただいた。断るのも大人気ないような気がしてありがたく頂戴した。10年ぶりの遠足のお弁当。キャラ弁ではないが美味しくいただきました。ありがとうございます。

2014.05.23

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100点満点で合格証 2014.05.22 木

救急救命の中級試験。3回目で漸く100点満点。これで合格。3時間の講習が確か2時間ほど短縮できる。良かった。

2014.05.22

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理科準備 2014.05.19 月

理科室にある大きめの水槽を掃除した。1年ぶり。アクリルたわしで水槽の内側についた薄緑色の汚れを落とす。底に敷き詰めてある小石もゴシゴシ洗った。明日から5年生はメダカの学習。6年生は植物の学習でジャガイモの根茎葉を使う。今年は昨年植えたジャガイモがよく育ち慌てなくていい。4年生は明後日から光電池を使う。3学年の準備をしていると瞬く間に時間がたった。

2014.05.19

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全問正解 2014.05.04 日

大学入試センター試験を解く。国語・現代文。30年ぶりの入試問題。予備校生時代には難しかった。しかし今はそれほどでもない。当時とは圧倒的に読書量が違い抽象度も少しは上がったからだろう。間違えるのは6問中1問の惜しい状態が続いたが今回は全問正解。よしっ。次も全問正解目指して顔晴ろう。みんなのセンター教科書国語〈現代文〉ゼロからぐんぐん合格ライン!

2014.05.04

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新弟子 2014.05.01 木

毎朝、校門で酔拳修行しつつ子どもたちに挨拶をしているが、先週から5年生のYくんが私に続いて同じようなことをしている。酔拳修行しつつの挨拶とハイタッチ。今まで何人かが私のそばで同じようなことをしていたが3日目からはもうしなくなっていた。ところがこのYくんはもう1週間以上続いている。はじめはなかなかハイタッチをしてくれないと嘆いていたが、今は多くの子からハイタッチをしてもらい本人もご機嫌だ。「おはようございます」の声も良い。Yくんの表情はもちろん言動も素晴らしく良くなった。このまま続くようであれば新弟子として迎い入れよう。

2014.05.01

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寝不足 2014.04.27 日

夜には弱い。睡眠時間が短くなるのもダメだ。本をみつつ睡魔と戦う。やはり私は朝型人間なのですね。みんなのセンター教科書国語〈古文・漢文〉ゼロからぐんぐん合格ライン!みんなのセンター教科書国語〈現代文〉ゼロからぐんぐん合格ライン!

2014.04.27

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合格戦略 2014.04.26 土

進路説明会に行った。行って良かった。・スマホなど携帯端末は持たせない・家庭学習時間は、平日最低4時間・土曜日7時間・日曜日10時間・不可欠な資質は、意欲・素直・謙虚・勤勉・忍耐・几帳面全くもってその通りであると頷いた。黄金週間突入。こうしてはおれない状態が加速する。

2014.04.26

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気体検知菅 2014.04.25 金

6年生の理科授業で気体検知菅を使い燃焼前後の酸素と二酸化炭素の濃度をそれぞれ調べた。燃焼前は通常の空気成分における濃度ゆえ酸素20%、二酸化炭素0.04%。燃焼後は酸素16%、二酸化炭素3%に変化する。燃焼で酸素が減り二酸化炭素が増えた。これが理解できればいい。そもそも燃焼とは、物質が酸素と化合して光や熱を出す現象という意味ある。それはともかく私は気体検知菅の目盛りが読めなくなった。正確には目盛りの数字がぼやけて見えない…。涙である。余計に見えない。残念。仕方なく虫眼鏡を使った。去年は見えたのにね。疲れ目かな。

2014.04.25

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理想的発言 2014.04.24 木

インゲンマメの種子には養分のでんぷんがあるのか。でんぷんの有無はヨウ素液で調べる。でんぷんはヨウ素液で青むらさき色になる。1日以上水で浸したインゲンマメを各班に2個ずつ。皮を剥き縦に割る。こうして種子のつくりを観察。その後カッターナイフで子葉を横切り。子葉は4つあるゆえ一班4人の全員が切る活動ができる。切った子葉合計8個はペトリ皿に。私はヨウ素液を各班に入れてまわる。子どもたちはピンセットで切り口にヨウ素液をつける。そうして結果を言語化させる。まずは一人で。次は班で。後は全体で。「青むらさき色になりました」「切り口が青むらさき色になりました」「切り口が青むらさき色になったので、でんぷんがあることがわかります」お見事！付けたし発言で考察まで完了した。最後に学んだことと感想を各自書いて言語化する。5年生だから5行は書かせる。

2014.04.24

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観察

4年生の理科、この時期は観察が多い。春の生き物を見つけよう。木とその周りの生き物の様子を調べよう。木川小学校は広くて自然がいっぱい。桜並木もあるからね。虫眼鏡片手に子どもたちは観察を楽しんだ。

2014.04.23

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書写と観察で時間差 2014.04.21 月

4年生理解3分割板書。温度計の使い方・春の生き物・種を植えよう。合間に動画。ヒョウタンとヘチマの種を観察させている間に動画準備。テキパキ進んだ授業であった。

2014.04.21

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心地よい授業 2014.04.17 木

声の強弱。話す間合い。視点、視線、視面(？)。音読板書帳面書写にもこれらを駆使。実演実験。時間短縮焦点化。本日はこれらを意識して授業。心地よし。

2014.04.17

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名簿の次は原稿が 2014.04.16 木

地域子ども会、無事終了。名簿も何とか間に合い良かった。年度当初で超多忙な学級担任の先生方の負担をできるだけ減らしたい。そう思い今年度は地域子ども会係の私とS先生で名簿を作った。各家庭の住所を一つ一つ確認し、どの子をどの地域に割り当てるかを決めたりする作業にかなりの時間を費やしたが、昨日はＮ先生がものすごく感謝してくれたので、S先生と二人でやりがいを感じ喜んだ次第。ほっとする間もつかの間、明日中に書き上げねばならぬ原稿が手付かずの状態だ。顔晴ろう。

2014.04.16

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菜の花

久しぶりに仕事で疲れてしまった。せっかく痛風も治ってきたのにね。まあ4月だから仕方なしか。菜の花プロジェクトから菜の花を数本いただいた。おかげで本日の5年生の理科授業ができた。ありがとうございます。

2014.04.15

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水の泡 2014.04.14 月

休憩時間なども使い本日だけでのべ4時間以上費やして漸く明日締め切りの資料を作成した。ふう、やれやれ。それまで張り詰めていた気持ちが急激にほぐれてきた。ほぐれすぎたのかもしれない。作成過程で用いた他の資料を削除していったが、なんてことだ、せっかく作成した肝心の資料までをも削除してしまったのだ。ああ無情。しばし呆然としたが気を取り直して一から作り直した。木川小学校に来て会議以外で初めての残業となってしまう。おかげでエクセルを少しは使えるようにはなった。

2014.04.14

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マッチを擦る 2014.04.11 金

6年生の理科は「ものの燃え方」。来週から始まる実験のために、火をつける練習をした。電池を使った簡易発火装置もあるが、これよりも私は専らマッチを用いる。マッチくらいは擦れるようにさせたい。最近は家でもマッチを擦るなんてことはないだろう。だからこそ学校で、しかも理科の時間ではマッチを用いたい。何事も経験だ。もちろん使用上の注意は充分にする。マッチの持ち方や擦り方、火がついた時の対処の仕方といった技術はもちろん、火の魅力や恐ろしさも話した。アルコールランプも使い、一人3回はマッチをする練習ができた。

2014.04.11

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アブラナとサクラ 2014.04.10 木

5年生の理科は「花のつくり」。教科書では観察として「アブラナの花のつくり」がある。しかし昨年度と同じく学校にはアブラナがない。昨年9月に沢山の種を蒔いたが一つも芽が出なかった。なんでだろう。アブラナはないけど、木川小学校には沢山の花がある。とりわけ桜は見事だ。かなり散ったがまだ美しい。そこで、まずは教科書でアブラナのつくりを学習して、次にサクラの花のつくりを観察することにした。1つではわかりにくいが2つだとわかりやすい。二項対立的関係を意図的に構築する。教科書のアブラナのおしべは6つ。ではサクラのおしべは。私が拾った桜の花にはそれが15もあった。子どもたちに聞くと16以上はざらで30を越えていると言った子もいたほどだった。来週の月曜日には何とかしてアブラナを子どもたちに見せたい。昨年は箕面川の土手に沢山あったが今年は見当たらないのだ。菜の花プロジェクトの牧野さんにお願いして分けてもらうことにした。

2014.04.10

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