[教育]の記事一覧 | 原田誉一の電脳通信

寺脇研『さらばゆとり教育』光文社、2008年

副題が、学力崩壊の「戦犯」と呼ばれて。週末に寺脇研さんに会うために読む。今年2013年に出た『「学ぶ力を取り戻す』も読みたくなる。【送料無料】「学ぶ力」を取り戻す［寺脇研］

2013.10.20

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娘たちの試験勉強 2013.10.19 土

今週、娘たちは試験期間中であった。私が家に帰ると娘たちは食卓で試験勉強をしていた。まことにいい雰囲気である。久しぶりに3人揃っての夕食も続き嬉しかった。次女は昨日で終わり、長女は今日で終わる。昨日で終わった次女は今朝も試験勉強を始めた。聞くと次は実力試験があるという。ああそうなんやあと頷きじゃあまたがんばってと言う。私もがんばらないと思うのである。

2013.10.19

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ゆっくり包みこむ 2013.10.18 金

6年生が修学旅行ゆえ本日はほぼ4年生と過ごした。理科・電脳・国語・給食・掃除・体育・音楽。1.ゆっくり眺めて個々を視る。2.姿勢を意識する3.包みこむこの3点を別角度から検証できた。放課後16:30に6年生が無事帰校。疲れているのだろうがみんないい顔をしていた。

2013.10.18

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長女の修学旅行は中止か延期 2013.10.17 木

6年生が修学旅行に出かけた。広島・大久野島。ああ私も行きたかったなあとしみじみ思う。広島焼き・海ボタル・島巡りなどなど。広島・大久野島への修学旅行は楽しい思い出がいっぱいだった。長女は来週から修学旅行であった。フィリピン・セブ島。しかし地震の影響で行けなくなったとついさっき知った。調べてみるとセブ島では16日にマグニチュード7.2の地震があった。死者は107人にも上るという。

2013.10.17

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上弦の月で那須与一 2013.10.16 水

6年生の理科は「月と太陽」に入った。まずは枕。台風が去り明日は修学旅行に行ける。君たちはついている。ツキがある。大久野島には兎がいる。夜、月齢12のお月さんにも兎を見るでしょう。次に月について知っていることを書いて発表。1分3つ以上、1分班で確認、その後全体で。最後に月の形の見え方を表にまとめる。横5行5行で縦に3分割の表。新月→三日月→上弦の月26日の月←下弦の月←満月上弦の弦は弓矢の弦。そこで「平家物語巻第十一那須与一」を暗唱し説明した。子どもたち箙をたたいてどよめきけり。

2013.10.16

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香西秀信『反論の技術その意義と訓練方法』 (明治図書、1995 年) 2013.10.13 日

オピニオン叢書　20【2500円以上送料無料】反論の技術　その意義と訓練方法／香西秀信【RCP】・議論の能力を高めるには、反論の技術を見につけるだけで十分である 7頁・「主張」型反論より「論証」型反論の方が学習効果を上げやすい 11頁・意見を述べるとは、反論すること 18頁・「論理的」とは、「異なる立場の論者による批判に対し防衛力が有る(すきが無い)ということである。宇佐美寛 45頁・われわれが判断したり探求したりする問題の多くは違ったあり方も可能とするものである。アリストテレス 46頁・反論の手本は教師が示せ 73頁・われわれは、議論の相手を「説得」しようとなどはしない。相手はただ「論破」するのみである。われわれが、「説得」しようとするのは第三者である聴衆なのだ。・1.主張と根拠を確認する 115頁・2.反論を考える 119頁・3.型の提示と文章の作成 121頁・「まず」「次に」「そして」などではなく、必ず「第一に」「第二に」「第三に」でなければならない。123頁・相手の大前提を撃つ 151頁 (三段論法の活用)

2013.10.13

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Tさんの公開授業 2013.10.10 木

教育実習生のTさんの授業を少しだけ参観した。前半4分・後半4分。1階の理科室から4階の教室を二往復ね。子どもたちが姿勢を正して授業を受けていた。とても静かでいい雰囲気であった。Tさんの落ち着いた低めの声が後ろまでよく届く。本日はTさんと話す機会がなかったゆえ明日またじっくりと。1.落ち着いた語り2.貼りものなしの板書3.感動と習熟この3点について話し合いたい。

2013.10.10

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授業で大事にしていること 2013.10.9 水

教育実習生のTさんと少し話をした。Tさんによると私の授業には独特の間があるらしい。「なんて言うんでしょう、原田先生の、あの間が、いいんです」「ああ、間、ね。…(間)…ありがとうございます」私の授業を8回ほど参観したTさんが言うからそうなのだろう。はい、確かに間を意識しております。他に授業をする上で大事にしていることは何かという質問を受けた。まずは聞かせること。そのために次の3点が大事である。1.姿勢2.言葉3.表情「シンプルですが深いですね」はい、深いです。あと、どこで笑いを入れるか、というのも意識しているのも付け加えた。こういう話ができるのは嬉しいね。

2013.10.09

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姿勢を正します 2013.10.8 火

授業中に少しざわつく。こんなとき、どう言えばいいか。「うるさい。しゃべるな」そのものずばりの言葉。この言葉が有効な場合もあるかもしれない。しかし可能なら使わない方が賢明だ。「うるさい」と「しゃべる」という状況を引き寄せやすいからね。「姿勢を正します」抑え気味にそれでいて全員に確実に届く声で明確に言う。これが今のところ一番いい。なぜか。姿勢を正す行為に意識が向く。姿勢を正せば心も整う。さすれば静かになる。まずは姿勢が大事だ。

2013.10.08

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中央公会堂5年生の写生会的遠足

5年生の遠足の付き添いで中央公会堂に行った。午前中は写生会。3地点のいずれかで子どもたちは絵を描く。事前に2回ほど学校で描写の練習をしていたゆえ全員きっちり描けていた。昼食は薔薇園奥の芝生広場。その後は芝生で思いっきり遊ぶ遠足なのだ。鬼ごっこ・長縄・ボール遊び。私も子どもたちとかくれんぼをした。久しぶりに子どもたちと遊べて楽しかったですよ。

2013.10.03

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理科室前の土資源 2013年10月2日(水)

刈り取った野草は、ごみではない。もちろん枯れ葉も、ごみではない。自然に返すと土になる。ダンゴムシやミミズ、微生物などが分解する。だから豊かな土となる。これは6年生の理科で教える内容でもある。私は家でも学校でも野草や枯れ葉を自然に返している。理科室前の空き地に沢山の野草や枯れ葉を集めている。一昨日はその片隅に菜の花の種を植えました。

2013.10.02

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木川小学校の運動会 2013.9.29 日

木川小学校の運動会、とっても良かった。新東三国小学校と同じく児童席にテント。これは本当にすばらしい。設置と片付けは地域の方々と職員が行った。みなさんとても協力的で短時間で終了。ありがとうございます。もちろん子どもたちの演技や競技もすばらしい。1年生から6年生までみんな知っている子ばかり。ああがんばっているなあと嬉しくなった。運動会で指揮台に立つことがなかったのは今回が初めて。しかし5・6年生の騎馬戦で太鼓を思う存分たたけたし応援団のお手伝いもできたので良かったのだ。A先生とK先生に感謝。打ち上げも盛り上がり心から楽しめた。少し飲みすぎて帰りはかなりふらふらしたが何とか帰れてめでたしめでたし。

2013.09.29

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運動会前日 2013.9.27 金

5時間目に5・6年生の組み体操を見た。ああよくやっているなとジ〜ンときた。N先生の素早い的確な指示も素晴らしい。6時間目は準備。広い運動場でみんな一所懸命すばらしい。放課後は応援団。今までで一番いいでき。声もよく出ていたし太鼓もよかった。副団長のTさんから我々に感謝のお手紙。ああほんまにええ子やねとG先生と納得。さあ明後日が楽しみだ。

2013.09.27

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天気予想 2013.9.26 木

5年生の理科は今「雲の動きと天気の変化」。雲の動きで天気の変化がある程度わかる。雲はおよそ西から東へ動く。よって天気も西から東へ。本日は気象衛星による雲画像で天気予報ならぬ天気予想をした。大阪の西の方にはほとんど雲がない。子どもたちは晴れ・晴れ時々曇り・曇りを予想していた。3日後の運動会の天気予想もする。同じく晴れ・晴れ時々曇り・曇りを予想。気象庁の天気予報では晴れ時々曇り。私は紫外線の弱い曇りを望んでいる。まあいずれにしても運動会は予定通りできそうだ。

2013.09.26

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長女の文化祭 2013.9.22 日

高2の長女の文化祭に行った。長女は友人と2人で体育館で演奏する。順番は5番目で11:35から。演目にそう書いてあった。私は11時前に体育館に入ったが、1番目の大人のバンドがまだ何か歌っていた。時間が押しているのに自主的にアンコールまでされる。ドラゴンボールZの主題歌「CHA-LA HEAD-CHA-LA」であった。結局20分以上も超過した。次の2番以降の中高生たちは自分たちの持ち時間をきちんと守れていて良かったです。長女の演奏を収録でき私は満足して体育館を出た。12:30。ありがとうございます。

2013.09.22

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次女の文化祭 2013.921 土

中3の次女の文化祭に行った。前日に本日あることを知り慌てる。教育サークルはやしの例会の前に行ったのだ。「65歳の高校生」という演劇。次女も出演していて父としては嬉しいかぎり。部活の試合(卓球)は一度も見れなかったけど、最後の文化祭で次女の活躍ぶりが、ああ、観れました。良かった、良かった。

2013.09.21

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太鼓 2013.9.20 金

５・６年生の騎馬戦で太鼓を叩くことになった。A先生から頼まれたのだ。太鼓は大好きなので喜んで引き受けた次第。ありがとうございます。

2013.09.20

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モルツは好きだけど 2013.9.19 木

明日の授業の準備をする。まず、うすい水酸化ナトリウム水溶液を作る。さて、どのくらい薄ければいいのだろう。指導書には、1リットル中に1モルとある。モル(モルツは好きだけど)。高校時代の化学を思い出す。紆余曲折あり結局100gの水に水酸化ナトリウムを3g溶かせばいいことがわかった。3％弱の水酸化ナトリウム水溶液のできあがり。予備実験もし実験器具を整えた。

2013.09.19

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揃えるを意識する 2013.9.13 金

5人の先生たちと一緒に運動会の応援団を見ている。数日であっという間にもうできた。という感じ。子どもたちはどの子もやる気満々なのだ。昨日、私は次のような話をした。「応援団では、揃える、というのも大事です。動きを揃える。声を揃える。ところで、靴や荷物は揃えていますか。明日は靴や荷物も揃えましょう」講堂の隅に散乱していた子どもたちの靴や荷物が気になったのである。果たして本日。靴や荷物はきれいに揃っていた。もちろん私も少し手をかしたが子どもたちは揃えるを意識できていた。

2013.09.13

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雨を呼ぶ孔明のごとく 2013.9.12 木

5年生の理科で雲の観察をした。教科書には雨の降りそうなときの雲などを観察しようとある。本日の天気予報は晴れ。「しかし先生は雨を降らせます。今日中に雨を降らせます」だから今日観察する雲は雨の降りそうなときの雲なのですと言おうとすると、ある子が言う。「先生、降らなかったらどうするんですか」「先生が降らせると言っているのですよ」そう言っても子どもたちは誰も信じない。まあこの時は晴れていたし天気予報も晴れと言っているからね。それでも私は雨が降るよう念じた。まるで諸葛孔明になった気分である。果たして雨は降ったのか。はい、帰宅途中にほんの少しだが確かに降ったのだった。

2013.09.12

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仏様になりきろう 2013.9.9 月

『子どもの共感力を育てる』(ブルースDベリー、2012年)を読んでいる。幼い頃から様々な人々と良い交流を行う。つまり良い関わりをもつこと。共感力を育てるにはこれが大事。言葉による交流はもちろん大事。そして顔も。顔の表情はやはり大事なのだ。再認識。今日は顔を意識して授業をした。穏やかに柔らかい笑顔をね。ああこれは仏顔。そうか仏様になりきろう。【送料無料】子どもの共感力を育てる［ブルース・D．ペリー］

2013.09.09

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理科のきまりは「聴整協」

6年生の理科の教科書に「理科のきまり」がある。「先生の話をよく聞き、指示にしたがう」といった項目が7つある。7はいい数字だが7つもあると覚えにくい。そこで3つにしぼる。世の中3つの原則だ。・話を聴く・整理整頓・協力するこれなら覚えやすい。さらに重要漢字を並べると。聴整協。これでもう完璧だ。素直な6年生は神妙にかつ楽しげにこれを知った。

2013.09.06

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第7回「一点突破の授業づくり講座」の感想 2013.8.31 土

第7回「一点突破の授業づくり講座」の感想 2013.8.31 土○自分の考え方一つで子どもに対する思いが異なってくると思いました。○聞いた話は脳に5％しか残らず、やってみることで定着するそうなのでやってみます。○いろんな先生とお話できてたのしかったです。少し2学期モードになりました。(あと1日ですが…。)○授業行為の一つ一つに意味をもたせながら授業をしていきたいと思いました。心意六合功、面白かったです！○子どもたちが造形を楽しみ自由に発想できるような図工を行えたらなーと思いました。○毎日毎日日々を重ねる中で基本中の基本を忘れていたり、おざなりにしてしまうことがあって、これではいけない！と思う時があったので、大切なことを再確認できてとてもよかったです。黒板・姿勢・ほめること強化・新しい気づき・板書計画など毎日毎日続けることが常に刃を研ぐことだと思いました。どうもありがとうございます。(^○^)

2013.08.31

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本日「一点突破の授業づくり講座」2013.8.31 土

本日、第7回「一点突破の授業づくり講座」を予定通り行います。当日参加も可能です。まだ間に合う、二学期直前だからこそ知っておきたい！　　　　　第７回一点突破の授業づくり講座 ●第１講座「心意六合功から学ぶ授業づくりの心構え」原田誉一 ●第２講座「子ども“が”楽しいを発見する図工の授業」城野知佐 ●第３講座「二学期最初の１週間でやりたい授業」荒井賢一日　時　2013年８月３１日(土)14:00～16:30（開場13:30）場　所　箕面サンプラザ地下１階（定員30名）阪急「箕面駅」東へ徒歩２分資料代　1000円　講座後に近くの居酒屋で交流会を行います。お時間が許せるようでしたら、ご参加ください。(^O^)／

2013.08.31

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電熱線カッター 2013.8.30 金

T先生に電熱線カッターを見せてもらった。市販のものではなくT先生の手作りの装置。これで発泡スチロール板が好きなように切れる。掲示板の文字はもちろんパズルまで作れそう。材料は次の通り。・竹製の割り箸２膳・銅線10cm２本・エナメル線20cm１本・画鋲２個・5cmほどのキャップか板など・ビニールテープ・単3電池２個作り方も簡単だ。T先生、ありがとうございます。

2013.08.30

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今週末は恒例の一点突破 2013.8.28 水

この夏も「一点突破の授業づくり講座」を行う。今週末３１日（土)。まだ席に余裕がある。仕切り直し。まだ間に合う、二学期直前だからこそ知っておきたい！　　　　　第７回一点突破の授業づくり講座 ●第１講座「心意六合功から学ぶ授業づくりの心構え」原田誉一 ●第２講座「子ども“が”楽しいを発見する図工の授業」城野知佐 ●第３講座「二学期最初の１週間でやりたい授業」荒井賢一日　時　2013年８月３１日(土)14:00～16:30（開場13:30）場　所　箕面サンプラザ地下１階（定員30名）阪急「箕面駅」東へ徒歩２分詳細はここをクリック。

2013.08.28

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仕事がしやすいお盆期間　2013.8.14　水

世間はお盆である。私も１３日には一心寺へ行った。母と弟の遺骨のある一心寺。阪急電車は休日運行だ。少し遅い通勤電車でも混んではいない。石橋で乗り換える携帯電話電源オフ車両もまずまず。本を読む人・新聞を読む人・眠る人がてきどにちらばる。私はもちろん立って本を読む人。「携帯電話の電源を切りなさい」向こうの方でそんな声がした。ああこういう正しい意味での正義の人もいらっしゃる。やはりこの車両では日本の知性および理性を感じる。携帯電話を使っていた人以外ね。職員室で仕事もはかどる。設定温度２８度で涼しい。電話がほとんどかかってこない。来客もない。板書に関する思索を文章化する作業も気持ちよくできた。ゆえに私は毎年お盆期間は好んで休まず仕事をする。

2013.08.14

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感動の英英辞典 2013.8.12 月

使おう使おうと思って買っていた英英辞典。確か5年以上も前に紀伊國屋で買った。それ以来、一度も引いたことがなかった。英英辞典は永遠に使うことはない、そんな状態だったのだ。本日ようやく英英辞典を使った。5年以上も前に購入したとは思えぬほどの真新しさ。感動した。調べた英単語の意味が英語で書かれている。当たり前だが、何故か感動した。読むと意味がわかる。感動した。国語辞典で意味調べをするのに似ている。わからない英単語があるとそれも英英辞典で調べる。その中にまたわからない英単語があるとそれも英英辞典で調べる。その中にまたまたわからない英単語があるとそれも英英辞典で調べる。その中にまたまたまた…。時間はかかるがこうして言葉というものを理解するのである。そういう当たり前のことに気付き感動した。英英辞典で永遠的学習を続けいつの日にか英語をものにしよう。

2013.08.12

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告知・第７回一点突破の授業づくり講座 2013.8.7水

夕方、東梅田にある清風堂書店に行った。一点突破の授業づくり講座のお願いである。事前にMさんが話をつけていてくれたゆえ事は短時間で終了した。Ｍさん、どうもありがとうございます。家に帰ると今日も誰もいなかった。冷蔵庫にあったカレーを火で（電子レンジではない）温めて同じく冷蔵庫にあった冷やしごはんに温まったカレーをかけて一人で食べた。まだ間に合う、二学期直前だからこそ知っておきたい！　　　　　第７回一点突破の授業づくり講座 ●第１講座「心意六合功から学ぶ授業づくりの心構え」原田誉一 ●第２講座「子ども“が”楽しいを発見する図工の授業」城野知佐 ●第３講座「二学期最初の１週間でやりたい授業」荒井賢一日　時　2013年８月３１日(土)14:00～16:30（開場13:30）場　所　箕面サンプラザ地下１階（定員30名）阪急「箕面駅」東へ徒歩２分　詳細はこちらの広告をご覧ください。http://plaza.rakuten.co.jp/yoiti/19002/参加をご希望される方は早めにご連絡いただけるとありがたいです。

2013.08.07

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久保齋先生の講座の私的要約　

・信頼のないところに教育はない・教師には専門家としての輝きが求められている・すれ違いざまに心を奪う指導・授業時間に「生徒指導」はするな・授業時間は神聖にして犯すべきではない・時間通りに始めて時間通りに終わる・始業の合図後は戸を閉めて一斉音読・ネタどりの技で発言の連続性と共同性を演出する・結論ではなく思考過程を大切にして話す聞く・思考過程を大切にすることは人を大切にすることだ・子どもの思考過程を再現する・仕切る人・協力する人を明確にし自覚的自治的な学級にする

2013.08.05

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齋藤孝さんの講演「子どもに生き抜く力を育てる教師」の私的要点

・人の話が聞ける子にする・鉛筆を正しく持たせる・人が話したことを書き留める力をつける・要約力が学力の基本である・体と頭をしっかり鍛える・日本の強みは小学校で身につけた読み書きの力にある・教育はサービス業ではない・教室は文化を継承する場である・教師は背負っている文化ゆえ尊敬（リスペクト）されるべきだ・保護者に成果を見せる・中心軸・垂直軸を意識する・拍手で区切ることで相手意識も持たせる・日本語は活字をもって理解する・読み書きをハイレベルにすると話す聞くは簡単だ・ざわざわしたら、丹田意識呼吸で沈静化・澱んでいたら、跳躍運動で活性化・体を整え聞く構えをつくる・話している人に臍を向ける・本当に真面目な人は積極的だ・人の話はメモを取り微笑んで相槌打って聴く→人を大切にする力がつく・臍を向けて面接に勝つ・要約力がない人は考えられない・ポイント３つで国際人・意味のあることを１分で話す・１５秒に１つの話題を意識する・３は神の数字・すごい！　すごすぎるよ！！　光合成！！！・拍手とハイタッチでハイテンション・授業の肝は感動と習熟・ストップウォッチで学習密度を高める・感動図解説明後に学びを話す聞くで再生させる

2013.08.05

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学力研全国大会２日目　

６年生の分科会、午後の部の初っ端に報告。「酔拳から学ぶ学力の基礎基本」報告３０分、質疑応答１５分であった。要点を列挙すると以下のとおり。・姿勢を整えると、心の状態も整い落ち着く・姿勢を整える意味を体感する手立て・意識を持続させる一週間の予定表・肺の位置と大きさを意識して深呼吸する・酔拳的呼吸法で副交感神経が優位になる・跳躍で交感神経を優位にさせ澱みを払拭する・名文音読→百問わり算で効果を実感３０分ではこれが精一杯。本日未報告の内容は第7回の一点突破の授業づくり講座で紹介しよう。

2013.08.04

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学力研全国大会1日目 2013.8.3 土

午前は齋藤孝さんの講演。午後は久保齋さんの講座。共通した教えは、専門性を高め信頼を得ること。明日、私は30分ほど話すがお二人との共通点が幾つかあった。さあ明日がんばろう。

2013.08.03

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マイナス4℃の過冷却水 2013.7.31 水

大阪市立科学館で理科の研修会。午前は、講義と実験「降水の気象学(水の相変化実験)」。午後は、物理実習「カメラ・オブスキュラをつくろう」。過冷却水に刺激を与えると見る見る氷になる。これは面白かった。

2013.07.31

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必然性のある問題 2013.7.30 火

大阪教育センターで理科の研修会。学習者が必然性のある問題を出し解決する。そういう授業も大事であるのはよくわかった。少人数でゆとりがあれば日常的にできるだろう。少人数とは、十数名以下。最適は12名。ゆとりとは、授業時数に縛られないという意味である。

2013.07.30

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負けて嬉しい腕相撲 2013.7.25 木

教え子のM君が学校に会いにきてくれた。彼は高校3年生。いつもそうだがM君は事前に学校に電話を入れ会う約束をする。いわゆるアポをとって、時間通り来てくれるので嬉しい。そしてまたいつもそうだが腕相撲をする。私は当然のことながら毎回勝つ。圧勝である。手抜きなしの真剣勝負なのだ。しかし今回は負けてしまった。ええ〜、うっそぉ〜、ほんまかあ、あれまあ。驚き少し悔しかったけど何だかじわじわ嬉しくなってきた。そうかあ、M君、逞しくなったなあ。M君はガッツポーズで満面の笑みを浮かべていた。

2013.07.25

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夏休みの通勤電車問題 2013.7.25 木

夏休みに入り通勤時刻が少し変わった。通常は６時台の電車に乗るが今は７時台だ。箕面駅は最初の駅ゆえどの電車に乗っても座席に着くことはできる。しかし私は座席に着かず立って本を読む。電車では「立ち読」が基本なのだ。座席に着くと眠くなることもあるし何より足腰の鍛錬ができない。吊革も極力使わず立ち読すると足腰鍛錬はもちろん平衡感覚も養え酔拳の修行になるのである。だったら問題なにのではないかと思われるかもしれない。しかし７時台の電車は混むのである。それによって生じる問題が３つもある。１つめは暑いということ。これはワカリマスネ。２つめは本が読みにくいということ。これもオワカリデスネ。３つめは電磁波。車内を見渡すと多くの方々携帯電話などの電磁波発生装置を使用されている。空いている車内なら逃げることができるが混んでいるとそうはいかない。１０年ほど前は電源をきるよう私は当事者に直接注意をしていた。阪急電車も１０年ほど前は車内では使用禁止であった。しかし今では通話以外なら使っていいようなことになってしまった。そこで夏休みに入りいくつかの電車を試してみた。この３つの問題を解決してくれる電車はあるだろうかと。果たして本日それを解決してくれる電車に乗ることができたのだ。箕面駅７：１０発の電車に乗り石橋で乗り換える。乗り換える電車は特急・日生エクスプレス号。これなら石橋から十三駅まで直通だ。一番後ろの車両は空いていて涼しく立ち読できる。「携帯電話電源ＯＦＦ車両」なので電磁波発生装置の脅威もない。周りを見ると本を読んでいる方々が多いのが嬉しい。日本の知性を感じることもできる空間で居心地がいい。もちろん寝ている方もいらっしゃるが電磁波発生装置を持っていないので安心できる。さぞお疲れでしょうから到着駅までゆっくりお休みくださいという大らかな気持ちにもなれるのだ。これに乗り十三駅で乗り換え南方駅までは一駅。学校に着いたのは７：５３であった。夏休み以外でもこれなら登校指導にも間に合いそうだが、やはり通常はこれより早く学校には着きたい。堀川小や新東三国小のときは6時過ぎには着いていた。あのころが懐かしい。

2013.07.25

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林間見送り後プール 2013.7.24 水

本日はプール当番。朝7時前に出勤し即プールの濾過機を作動させた。雨が降っていて本日のプール開放ができるか否か。そういう問題もあったが通常濾過機は運転させるゆえ迷わず動かした。5年生が本日から3日間の林間学習で朝7:30学校を発つ。登校・出発式・見送りと素直で賢い5年生を見ていると、ああ行きたかったなあとしみじみ思う。雨が上がりプール開放は予定通り実施。運動場で久しぶりに子どもたちの前に立ち酔拳的準備体操を行う。6年生が人懐っこい笑顔で張り切っていた。6年生も素直で賢い。プールの指導はいつも元気なN先生。私はプールに入って子どもたちと一緒に楽しんだ。

2013.07.24

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娘とともに英単語 2013.7.21 日

昨日は高2の娘の三者懇談会が午前10:00にあった。英語の勉学を一緒にしようと決める。まずは英単語。本日そこで娘と同じ英単語本を買おうと梅田の紀伊國屋に行く。ところが在庫切れ。箕面に戻ってブックオフにも行ったが全くなし。かくなる上は楽天で買ってみよう。【送料無料】キクタン〈Advanced〉6000改訂版［アルク］

2013.07.21

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充実の一学期 2013.7.19 金

本日は終業式。朝はいつもの通り玄関で酔拳しつつ朝の挨拶。「おはようございます」講堂での終業式後、職員室と理科室で仕事。書類を書いていると途中で書けなくなった。見ると黒ボールペンのインクがすっかりなくなっている。おお。きっちり使い切った満足感。2本目の黒ボールペンで仕事を続ける。昼前に子どもたちは各学級から校門まで並んで下校。私は玄関にたち酔拳しつつ帰りの挨拶。「さようなら。よい夏休みを」毎日楽しく過ごせた一学期にも満足感。充実しているなあ。ありがとうございます。

2013.07.19

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静かな学習環境をつくる 2013.7.16 火

授業中に話を聞かせる第一条件。それは静かであること。うるさいと伝わりにくい。だからまず静かにさせる。意図的に。呼吸・視線・状況把握。静かだと小さい声でも伝わりやすい。怒鳴らなくてもいいので健康的だ。1学期最後の5年の理科授業。4年までの確認試験と電脳で復習。静かに楽しくできました。

2013.07.16

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黒板効果 2013.7.10 水

授業が終わると板書を消す。以前は子どもに消させていた。黒板当番ですね。しかし今は私が消している。きれいにした黒板拭き2つに気持ちと力を込める。そうして黒板の上の方から横方向に移動しながら板書を消す。短時間で効果的に消せるのだ。消した後は黒板拭きを叩いてきれいにし再び黒板拭きを今度は下から横移動。その後もちろん黒板拭きを叩いてきれいにする。5分もかからないこの作業を終えて次の授業の用意。黒板がきれいだと板書もきれいにしようという気持ちが高まる。すると子どもたちにもいい影響があるようだ。姿勢も良くなる。帳面もきれいに書くようにもなる。黒板はいつもきれいにしておこう。

2013.07.10

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一ヶ月を切った学力研全国大会 2013.7.6 土

学力研の常任委員会に参加。8月3日と4日の全国大会に向けて話し合った。今年は久しぶりに私も実践報告をする。ああもう一ヶ月を切りましたね。

2013.07.06

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3色の白墨(チョーク)だけで板書する

定規も使わず貼り物もなし。3色の白墨(チョーク)だけで板書するのが私の流儀。

2013.07.05

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力およばずの洗体槽 2013.7.3 水

「洗体槽を使っている学校は今やないんじゃないかと思っていましたが、存在するんでしょうか❓」昨日の私の記事、「洗体槽(腰洗い槽)について考える」を読まれたZ先生からの質問(Facebookのコメント)である。残念ながら木川小学校では本日より洗体槽を使うことになった。洗体槽に関する学習会や議論の場を求めたのが昨日。しかしどちらも受け入れてはもらえなかった。今朝は職員室で「洗体槽(腰洗い槽)について考える」を全職員に配布。その後の職員朝会で洗体槽の使用には反対の立場で再考を求めたが力およばずであった。昨日に引き続き再び書く。「体への影響が心配なので洗体槽には入れないようにお願いします」

2013.07.03

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洗体槽(腰洗い槽)について考える 2013.7.2 火

プールに入る前にシャワーで体を洗う。いわばシャワーで洗体するのである。シャワーで30秒しっかり洗体すれば問題はない。しかし昔はシャワーの前に洗体槽(腰洗い槽)というのがあった。若い先生の中には洗体槽を知らない先生もいるほど昔である。洗体槽には、50〜100PPMもの塩素を入れる。50〜100PPMという濃度は、汚れた手や指を瞬間的に殺菌できる濃さだ。プールには0.4〜1.0PPMの塩素が義務づけられている。ゆえに洗体槽の塩素濃度はプールの50〜250倍。私はプールの塩素濃度1.0PPMでさえ相当濃いと感じる。最低の0.4PPMでさえ遅くとも30秒以内に細菌は死滅する。実は0.1PPMでも大丈夫らしい。(有田一彦『あぶないプール―学校プールにご用心!』)。また塩素による身体や環境への悪影響も考えられる。(詳細は次のホームページを読んでください。里見宏「Ｏ１５７で復活した腰洗い槽の廃止を」 )したがって良識のある学校では洗体槽を使わなくなったと理解する。おそらく新東三国小学校も木川小学校もそうだろう。娘が通った箕面市立西小学校も箕面市立第一中学校もそうだろう。だから私は安心して同小中学校に通わせた(通わせている)。もし洗体槽が復活したら私は次のような一文を書く。「体への影響が心配なので洗体槽には入れないようお願いします」

2013.07.02

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子どもにも受ける教育本 2013.7.1 月

「原田先生、いい本、ありますよ」5年生の子らがニコニコしながらそう言いに来た。「どれどれ」「はい、これです」「おお、どうしてあなたがこれを…」「梅田の本屋で買いました」「ありがとう」拙著『3分間でつくる授業モード』(フォーラム・A、2007年)だったのです。ピンポイント　2【1000円以上送料無料】3分間でつくる授業モード　授業の構えと基礎学力の定着が一冊両得！／原田誉一感謝の思いを込めて丁寧にサインをした。先生向けに書いた本だが子どもたち曰く、「面白かったです」子どもたちが指摘した箇所を読み私も大笑い。手前味噌だが確かに面白い。

2013.07.01

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板書に込める気持ち

「原田先生は、なんで定規なしで、きれいにかけるんですか」理科の授業後6年生のOさんにそう聞かれた。「きれいですかあ…。ありがとう。あなたのために気持ちを込めて描いているからです」最近は次の「気持ち」を込めて板書を心がけている。・一文字ずつ丁寧に書く・定規を使わずに直線を描く・重要語は黄色で書く・強調部分には赤マルや赤線・赤枠を使う・部分音読後の板書と間で進度を揃える・そして板書も楽しんで描く「先生、きれいにかけました。見てください」授業後そう言って帳面を見せに来る子も少なくない。「ああ、ホントきれいにかけてるね。すごいやん」

2013.06.28

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続々産まれるメダカの赤ちゃん

メダカの赤ちゃんが続々と生まれている。元気よく泳ぎまわっている姿を見ているとほのぼのする。2匹の赤ちゃんがくっついては離れ、くっついては離れ。時にはぐるぐる追いかっけこをしたり。瞬間移動よろしく動き回るのだ。子どもたちもそれを見て大喜び。通常の水槽ではメダカのお父さんとお母さんが20匹ほど赤ちゃんに負けじと元気である。水草に卵を見つけては赤ちゃん用の水槽に移してくれる子どもたち。本日は20個近くも見つけてくれた。目を痛めて以来久しぶりに色付き眼鏡なしで授業をした私。目は快復しつつあるがメダカの卵を肉眼で見ることができなかった。目玉焼きのバチはまだ続くのか。

2013.06.27

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一瞬で覚える漢字 2013.6.26 木

ダエキ・ハく・エラ。片仮名部分を漢字に直せますか。おそらく本日私の授業を受けた6年生は書けるだろう。理科の教科書にはそれぞれ「だ液」「はく」「エラ」とある。「液」以外は漢字ではない。だから漢字で書く必要はないけれど、覚え易いので教えることにした。次のように教えたのだ。「口から垂れるのが唾液です」「口から土を吐く。ドサー」「魚を思えば鰓になる。覚えたね。エライ」おまけに笑いもついてくる。次の授業も楽しみだ。

2013.06.26

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