原田誉一の電脳通信

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• 酔拳で乗りきる仕事始め

  実質的仕事始め。やるべきことがドッと押し寄せてくる。しかし焦らない。慌てない。不思議と心にゆとりがある。酔拳のおかげだろう。

  2010.04.06

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• 消せない卒業黒板を背に

  卒業式後は休暇を取った。ところがまだまだ仕事が残っている。そこでいつも通り学校に行った。幽霊出勤である。本日は修了式。11時すぎからは机椅子の大移動もある。まずは机椅子移動の段取り。倉庫に行き１人で机椅子の整理整頓。机８つずつ上に重ねる。こうして収納空間を確保した。倉庫には新たに机６５・椅子６３が運ばれる。朝からじわりと汗をかく。指導要録・同抄本などの段取りも行い職員朝会後修了式。６年生の子らがいなくて寂しい気分。11:10から机椅子の大移動。入口・出口を決め一歩通行にした。段取りよく短時間で終了。職員連絡会後は教室でひたすら事務仕事。黒板には卒業生の寄せ書き。これは当分消したくない。５時すぎには事務仕事終了。ふ～、終わりました。これでもう明日からは正しく休めそうだ。27日(金)からはエコツアーに参加できる。と思ったが、教室に大事な物を忘れて帰宅。明日もまた幽霊かあ。昼過ぎに幽霊出没の予定。

  2010.03.24

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• 一生忘れない卒業式とその前後

  感動の卒業式。その感動は後からじわじわ効いてきた。式前、２人の子から贈り物。後で袋を開けると箸箱と箸しして手紙。ああ、ありがとう。式後の教室で子どもたちから手紙とＡ４大の手紙綴り。うわあ、いつのまに……。ありがとう。夜の一席で早速もらった箸を使った。寝る前に子どもたちの手紙を読む。ああ、本当に素敵で素晴らしい子どもたち。朝からずっとこらえていたがとうとう来てしまった。ありがとう、ありがとう。２０２０年３月２８日(土)の同窓会が楽しみだ。バナナさん、ごめんなさい。

  2010.03.23

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• 卒業式後は……

  卒業式後に場を設けることになった。私は自ら幹事役を買って出た。「卒業生の担任が幹事？　逆じゃない？」確かにそういう意見があるかも知れない。しかし私にはそんなこと構わないのである。卒業式は学校あげての一大行事。多くの方の強力によって成り立っている。会場の設営。物品等の準備。関係者等への諸連絡。当日の運営等々。……。多くの方々にお世話いただいているのである。卒業生の担任としては本当に心から感謝をしたい。もちろん式後に職員室で感謝は述べる機会はある。卒業生の担任としてみなさんに御礼を述べる。加えて心うち解けお一人お一人にご挨拶をしたい。学校のこと、子どもたちとのこと、いろいろ交流したい。卒業式後にみなさんと過ごせるそんな場があればなあ……。ずっとそう思ってきた。本校ではこれまで２回卒業生の担任をしたが、そういう場はなかった。しかし３回目の今回はちがう。そういう場が設けられそうなのだ。「三顧の礼」のようでうれしい。ゆえに私は幹事役を買って出たのである。午前中はパソコンで「場」探し。電磁波で少々頭が痛くなる。午後は大阪教育サークルはやしの例会後２次会には参加せず、ひたすら現地にて「場」探し。やはり実際現場を見るにかぎる。７、８軒を見てまわり、ようやく良い場が見つかった。

  2010.03.20

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• 

  穏やかな最後の日

  今日が子どもたちと普通に過ごせる最後の日。次の23日(火)は卒業式ですからね。何をしようかなあ。数日前からずっと考えていた。あれもしたいしこれもしたい。やりたいことが泉のごとく湧き出てくる。そして本日早朝。何も決めずに教室に入った。いずれ脳が解決してくれる。慌てることはないのである。最近はもうそんな境地です。しばらくするとパタパタパタとやるべきことが決まってくる。空港にある飛行機の出発案内のごとくである。さて私は何をしたでしょう。最後の授業を行う大事な日にです。答えは、掃除。日ごろ手の届かないところを掃除したのである。６年２組は40人学級であるがおそらく本校で一番掃除の行き届いた場所だと思う。毎日の掃除はもちろん毎週金曜日は大掃除にしている。掃き掃除の後に床の雑巾がけもしているのだ。それに……。机の上には何も置かない。通路側には何もかけない。棚の上に私物を置かない。だから40人学級で窮屈な教室ではあるが整頓されてある。ゆえに見た目はきれいである。しかし抽象度を高めるとまだまだできていないところが見えてきた。まずはブライドにうっすらたまった埃。テレビやロッカーの上にもそれがある。教室の窓を全開しまずはこれらの埃をハタキで退治。お次は壁とロッカーのすきまにたまった埃。これは小箒で丁寧に掃いてチリトリでゴミ箱へ。戸の下にあるブライドのごとき通気口。ここには長年の埃がたまっていた。これもきれに掃き出す。仕上げは雑巾がけ。教室掃除の次は廊下掃除。これはほぼ毎朝している。今日はＫくんがいつも以上に早く登校。Ｋくんと一緒に最後の廊下掃除を行う。１時間ほどかけた朝の掃除。その後、子どもたちが続々と登校。本日の朝の全員遊びは「たんてい」。私は３日連続の参加。生活確認表や宿題の点検は後回し。１時間目に全漢字試験。上出来の結果で今年度最高であった。２時間目は算数。「ふしぎな帯」でメービウスの帯を用いた。臨場感を意識しつつ実に楽しい授業ができた。爆笑数回、逆転現象も数回あった。３時間目は卒業式の練習。別れの言葉の呼びかけや歌。今までの最高のできで誰もが満足しただろう。４時間目は体育でサッカー。男女別のチームで思いっ切りサッカーを楽しんだ子どもたち。見ている私は終始笑顔笑顔時々大爆笑。給食後は大掃除。廊下・階段・児童会室の雑巾がけ。教室は机椅子の大移動のあと私が掃き子どもたちは雑巾がけ。その後はワックスがけ。ワックスはもちろんアウロワックス。アウロワックスお得な2個セット♪天然原料100％合成界面活性剤活性剤不使用♪赤ちゃんのためフローリングワックス【AURO】アウロフロアー用天然ワックス（500ml）お買い得な2個セット子どもたちが実にテキパキと動き掃除を楽しんだ。時間どおりに終わりきっちり昼休み確保。５時間目に机椅子を元に戻し最後の授業。「最後の授業は書写です」「ええ～」「書いている間にビデオを撮ります。　一人10秒から20秒ほどで語ってもらいます。　思い出や夢でも何でもいいです」私はビデオカメラを手に一人一人の席に向かう。どの子もいい顔で自分の思いを語った。このビデオは10年後2020年３月28日(土)の同窓会で見る。10年後この子らは22歳。大学生なら４回生で就職も決まったころだろう。楽しみだ。放課後ＳくんとＹくんが拭き掃除を自らかって出た。「先生、ここ拭いてもいいですか」「ああ、拭いてくれるの。　ありがとう。うれしいわあ」私は思ったことを正直に言葉にした。窓からは真っ青な空が見えている。ああ春だなあ。平和だなあ。子どもたちと普通に過ごせる最後の日は掃除に始まり掃除に終わったようであった。

  2010.03.19

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• 夢宣言で夢を実現しよう

  卒業証書授与のおり子どもたちの名前を呼ぶ。子どもたちは、「はいっ」と返事をし将来の夢などを宣言する。今年度はこういう形式で行うことにした。本日は卒業式の予行練習。本番通りに行う。その前に子どもたちに聞いてみた。「将来何になりたいか決めましたか」「はい」「本当にそれになりたいですか」「はい」「本当の本当になりたいですか」「はい」「じゃあ君たちだけにその夢を実現する方法を教えましょう」その後わたしは今までに私が学んだ夢を実現する方法を子どもたちに語った。なりたい自分になる方法である。たとえば、「ぼくは将来、野球選手になりたいです」というより、「僕は将来、イチローのような野球選手になりたいです」と言う方がいい。もっと言えば、「僕は将来、イチローを超える大リーガーになりたいです」の方が良い。さらに、「僕は将来、イチローを超える大リーガーになります」こう言い切ってしまう。さて、子どもたちは……。

  2010.03.18

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• 早朝登校は気持ちいい

  時計を見ると午前５時。いつもより１時間以上も寝坊してしまった。焙りたてコーヒーも飲まずに大急ぎで支度する。それでもいつも通り学校には到着。教室前の廊下を掃除する。「おはようございます」「お、おはよう」Ｋくんがいつもより少し早く登校。一緒に廊下掃除を楽しむ。しばらくするとＧさん・Ｍさんが登校。「今日は早いね」「１番に来たかったから……」その後続々と子どもたちが登校してきた。８：１０に朝一番のチャイムが鳴る。それまでに学級の半分ほどの子がすでに登校済み。本日朝の全員遊びはドッジボール。私も久しぶりに参加することにした。「うわ、先生と同じチームや（嬉しい）」「ああ、先生は敵かあ（残念でもニコニコ）」ＢさんとＮさんのそんな声が聞こえてくる。8:10から8:35までの朝の全員遊び。思いっ切り楽しめた。１時間目終了後、卒業アルバムを配布。子どもたちは１日中サイン集めを楽しんでいたようだ。明日も朝早くに登校する子が多くなりそう。楽しみだ。

  2010.03.17

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• 一仕事終える

  ようやくあれが終了。長い道のりであった。ふ～。最後のごまつぶ改めごまラグビー。子どもたちの動きはかなりよくなった。中学校ではぜひラグビー部に入って欲しい。

  2010.03.16

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• １０年後はＴＤＳで同窓会

  ６時間目は最後の家庭科。南印度紅茶とお菓子の茶話会だ。前半はエネルギー漫才東京合宿のビデオ鑑賞。爆笑数回の面白ビデオであった。後半は後３日に迫った学年お別れ会の打ち合わせ。班ごとに寸劇の内容を話し合う。これまた大いに盛り上がった。豆日記を見る。「東京のビデオがおもしろかった」「東京に行ったみんなが楽しそうだった」「私も東京に行きたかった」「東京に行きたいです」そんなことを書く子が多かった。「よし10年後みんなで東京に行こう」放課後数人の子にそう言った。「10年後みんなは22歳。　先生は54歳。　東京に行き、ディズニーシーにも行く。　ディズニーシーでビールを飲んで乾杯や」「いいですね」「先生、ワインでもいいですか」「いいよ」「やったー」「じゃあ君たちが10年後みんなを集める。　そして１人1000円ずつ集めて先生を招待する。　これはいい。　ハハハ……」「ハハハ……」10年後の同窓会は東京ディズニーシー。そうなればいいなあ。こんな話をこの子らとできるのも後５日。卒業式は来週23日(火)だ。

  2010.03.15

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• 東京ディズニーシーで正味半日

  エネルギー漫才東京合宿１日目。まずは子どもたちと東京ディズニーシーに行く。私は３度目だが今回が一番混んでいた。ファストパス発行終了の遊戯設備(アトラクション）が相次ぐ。お目当ての恐怖ホテルにも地底探検にも行けなかった。しかし子どもたちと１２時間きっちり同施設で過ごす。夢のようであった。みんな少々羽目を外し元気に楽しめました。

  2010.03.13

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• 芸達者揃いの６年生

  学期末恒例の寸劇大会。今回は来週木曜日に行う６年生お別れ会で演じられる。出し物は次の通り。１班「○○Ｇメン」２班「モンスターを倒す少年たち」３班「お笑い戦隊笑うんジャー」４班「バナナバスターズ最終章３月の空へ」５班「黒ずきんちゃん」６班「警察２４時」７班「右目探偵はずのすけ」早く見てみたい面白そうな演劇名だ。２・３時間目は卒業式の練習。今日は私が校長先生役で子どもたちに卒業証書を手渡す。一人一人の子をじっと見る。その子にまつわるいろんな思い出が一瞬で思い出された。思わずにこにこしてしまう。時には目頭が熱くなることも……。５・６時間目は図工で思い出のマインドマップ作り。途中、６年２組スライドショーを実施。これは先日の懇談会で披露したもの。明日はエネルギー漫才東京合宿。代表の４組８名のエネ漫才を披露。「緊張で脚がふるえました」と豆日記に書いていたＨさんの漫才も大受けだった。芸達者揃いの子どもたち。来週の木曜日も楽しみだ。　

  2010.03.12

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• 勝ちたいんや～

  ５時間目の体育。２組は運動場。１組は体育館。ところが体育館は卒業式の準備で使えない。したがって１組２組の合同体育にした。合同体育。略して合体(ゴウタイ)。ガッタイではないのね。合体は毎週金曜日４時間目に行っている。３学期はサッカー。男女混合チームで１組・２組が対戦してきた。もう全チームと対戦した。そこで今回は男女別のチームを編成。これが実に面白かった。男子はいつもよりスピード感があった。相手との競り合い、ボール操作、シュート…。なかなか見応えのある試合になっていた。一方、女子。ゆっくりほんわかとサッカーを楽しんでいた。日ごろ大人しい女の子もボール操作の機会が増える。「エーイイ……」などと声を出し元気溌剌ぶりを見せてくれた。「勝ちたいんやー」「みんな勝ちたくないんか～」「かちたいで～す」満面の笑顔でそう気合いを入れるＮさんたち……。明日は金曜日。合体の日。対戦相手を変えて男女別のチームで試合。これが小学校生活最後の合体となる。

  2010.03.11

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• ３学期をふりかえる

  「３学期をふりかえって」という用紙を配る。表は自己評価。裏は先生へのお便り。表の自己評価に子どもたちは各教科の評定を書く。評定は３段階。試験の点数でいうと次のようになる。・Ａ…よくできた（90～100）・Ｂ…できた　　（70～89）・Ｃ…もうすこし（０～69）もちろん試験だけで評価はしない。評価対象は次の３点。・授業（発言・態度など）・試験（上記の通り）・物（帳面・提出物・作品など）裏には私へのお便り。子どもたちはそれぞれにいろんなことを書いていた。自分のがんばり、私への心あたたまる言葉。ジ～ンとくることもたびたび。「最初、原田先生は変わった先生だと思っていましたが、　やっぱり変わった先生でした」これには思わず声を出して笑ってしまった。あと実質８日で卒業式。

  2010.03.10

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• 静かで濃密な２倍速授業

  昨日２時間かけた版画の印刷。本日は１時間で行うことにした。時短１／２。つまり２倍速授業。果たしてそんなことができるのか。抽象度を高め段取りを決める。２・３時間目は卒業式の練習。よってその前後の１・４時間目はさける。４時間目は給食前だからなおさらだ。５時間目は音楽。したがって６時間目に版画の印刷をする。まず給食終了後に子どもたちに周知徹底する。「６時間目は版画の印刷をします。　昨日２時間かけてやったのを１時間でやるのです。　効率よく動きましょう」「はい」３８名の子どもたちそう言って頷く。黒板には予め次の段取りを明示しておいた。１　やりのこし２　社会作業用紙３　算数７２頁まで４　自勉５時間目。子どもたちは音楽室で専科の先生の授業。私は教室で版画印刷の場を整える。教卓と配膳台の上に新聞紙を敷く。インク・ローラー・和紙・新聞紙・ばれん等を所定の位置に置く。５時間目が終了し子どもたちが教室に帰ってきた。古典音楽を静かに流す。休み時間の賑やかさで古典音楽に気づく子はいない。私はいつでも版画印刷ができる状態で子どもたちを待つ。１番目の子が来たので版画版にローラーでインクをつけた。次に２番目・３番目の子が来る。６時間目のチャイムが鳴り教室が静かになる。すると古典音楽が静かに聞こえてきた。私が何も言わなくても子どもたちは順番に版画印刷をする。待ってる子、終わった子は黒板に明示しておいた課題を行う。６時間目終了８分前に３８名の印刷が終わる。作品は廊下に予め置いていた作品棚にきれいに並んでいる。私は静かに片づけをする。６時間目終了１分前に課題を終了している子らが豆日記を配った。静かで濃密な６時間目であった。

  2010.03.09

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• 静かな古典音楽の中で版画と広告づくり

  毎日２時間の卒業式練習がある。本日は３・４時間目。よって１・２時間目に版画印刷を行うことにした。朝から教室で作業できるように準備をする。予定どおり１・２時間目で１回目の印刷終了。２回目は明日行う予定。１回目の出来具合を見て修正を加える。彫れていないところが結構ありました。ちなみに印刷の順番待ちの間に社会の学習。自分の調べたい国の広告作り。「この広告を見てその国に行ってみたくなるように」子どもたちはとても熱心に取り組んでいた。教室には静かな古典音楽が流れている。

  2010.03.08

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• いつでも見れるネット力に感嘆す

  授業「一杯のコーヒーから地球が見える」。これが讀賣新聞のＨＰで動画紹介されたことをお知らせした。すると多くの方々から「見ました」との返信をいただいた。ありがとうございます。テレビとは違いネット動画はいつでも見れる。この利便性を実感している。Ｋ先生から次の感想をいただいた。「現場の方々による出張授業の本当の意味まで知れたような原田先生のコメントでした」さすがはＫ先生。ありがとうございます。

  2010.03.07

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• 初体験の簡単ケーキ鍋

  家庭科の教科書97頁を見る。「すい飯器を使った　かんたんケーキ」シフォンケーキとチーズケーキ。これらを足して２で割ったようなケーキに見える。おお、おいしそう。材料は次のとおり。・ホットケーキミックス…２００ｇ・たまご…………………………１個・牛乳………………………１５０ml作り方を読む。「１，材料を混ぜ合わせ、すい飯器に入れ、　　　スイッチを入れる。」ふむふむ。「２、スイッチが切れたらできあがり。」えっ、これだけですか。そこで作ってみる。ただし炊飯器でなく鍋を使う。ケーキを作った経験のある子らに聞く。「バターは使えへんのかな」「鍋の内側にバターをぬればいいと思います」「おお、そうかあ。ありがとう」そうしてできたのが写真にあるケーキ。なかなかの上出来。本日５・６時間目は家庭科室でホットケーキ作り。フライパンで焼く班もあれば鍋で炊いた班もある。さてさて子どもたちのケーキは……。

  2010.03.05

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• 見事なボレロ

  １・２時間目は卒業を祝う会。１年生から５年生が６年生をのために歌や合奏などを披露してくれた。各学年からの歌や演奏を聞く６年生。それぞれが各学年での思い出に浸っていたのかも知れない。お返しに６年生は「ボレロ」を演奏した。見事であった。ああ子どもたちは成長したなあと実感。「６年生、よかったですね。　感動しました」そんな言葉もいただいた。明日から卒業式の練習が始まる。卒業式まで実質あと１２日だ。

  2010.03.04

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• 評価の重点を再認識

  評価の重点は次の３点。・事実・持ち場・良い点本日これを再認識。事実の確認は大前提。持ち場・役割での評価。枝葉末節ではなく良い点を重視する。本日、算数のまとめの試験１をした。明日はその２。落ち着いて問題を解き実力を発揮して欲しい。

  2010.03.03

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• ごま後のこむら

  ５時間目１組と合同音楽。今週木曜日にある卒業を祝う会の練習だ。講堂で新しい雛壇に並んで演奏。曲はラベルの「ボレロ」。選曲は他の先生たちだが私の好きな曲なのだ。子どもたちの「ボレロ」は上出来であった。６時間目は「ごまつぶラグビー」。いやいやもう「ごまラグビー」か。私は順繰りに子どもたちと一緒に楽しむ。声を出したりボールを操作したり走ったり。本日は少し肌寒かったが試合中は汗が出る。「先生、息が上がってますよ」そう言われて少々疲れた自分に気づく。相手チームの子どもたちは、「先生がバテルのを待て」などとささやいていた。夜、眠っていると脚がつる。こむら返りだ。先週の火曜日もこれがきた。ウ～。声を上げたり柔軟体操をしたり歩いたり。明日は雛祭り。

  2010.03.02

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• 片づけ上手の子どもたちと一石二鳥の体育用具収納作業

  朝一番に教室に入る。一瞬にして感動。教室の中がとってもきれい。机が縦横ピシッと並んである。もちろん机上には何もない。私の机もきれい。机の横に子どもたちの提出物がきちっと整理されてある。教室にはゴミ一つ落ちていない。黒板も美しい。思わず深呼吸。４月当初のことを思うと雲泥の差。先週金曜日の戸締まりは子どもたちに任せていた。おそらく子どもたちが教室中をきれいにしてくれたのだろう。ありがとう。感動と感謝で目頭が熱くなる。本日６時間目に体育館の片づけが予定されてあった。跳び箱やマット等を狭い体育倉庫に収納する。私は朝と午前中の休み時間に子どもたちと先に片づけを済ませた。片づけ上手の子どもたちだから短時間で終了。６時間目の授業時間も確保。パズルを解くようで頭も使い抽象度が高められた。もちろん体力も使い筋力鍛錬にもなる。一石二鳥の体育用具収納作業である。「ありがとう」子どもたちにそう言って達成感も味わう。みんないい笑顔。こんな素敵な子どもたちと過ごせる私は幸せだ。今日から３月。この子らと過ごせるのも後１５日。

  2010.03.01

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• 心地よい疲労感

  今年度最終のクラブ活動。わが陸上クラブは恒例の神崎川沿い持久走。私も３年ぶりに子どもたちと一緒に走った。折り返し地点までは私が先頭。その後は子どもたちに自由に走らせる。私は最終走者となり子どもたちの後を追う。もしくは追い立てる。今日はもう春の陽気に近い。持久走後は半袖のＴシャツ姿。帰りの阪急バスでは久しぶりに座席に着く。そのまま読書をせずに眠りに落ちてしまった。ああ心地よい疲労感。

  2010.02.25

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• 最後の参観懇談ありがとうございます

  ５時間目「総合」。最後の学習参観。・名文全文暗唱10分・百問わり算３分・エコエネ漫才30分どの子もしっかり実力発揮。たいへんよくできました。本来の意味で、「ありがたいこと」である。その後、学級懇談会。おそらく過去最多数。デジカメで撮りためていた映像を見つつ今年度を振り返る。１学期から今日までの映像。ああ子どもたちはきっちり成長しているなあと実感。保護者の方々からは温かい言葉を数多くいただいた。ありがとうございます。耐えきれず思わず涙。ああこの調子だと卒業式では……。卒業式まで実質あと１６日。

  2010.02.24

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• 手本となる人物を自分の中に

  昨日こんな記事を書いた。「なりたい自分を演じる。すると周りが変わる。周りが変わり自分が変わる。こうしてなりたい自分になるようだ。ここ数ヶ月もしくはここ数年。ふりかえってみるとそう実感する私である」夕食時このことを家族に話した。するとはたまた気づきを得た。やはり私はその場その場でいろんな役割を演じていたのだと。学校では「先生」。家では「お父さん」。抽象度を少し下げると……。・教え上手の有名教師・話せる歴史家・面白みのある演出家さらに抽象度をさげると……。・桂米朝・桂枝雀・ターミネーター今まであまり意識はしていなかった。しかしこれからは少し意識してみよう。意識することでさらに効果が上がると思うのだ。本日は意識して次の人物になりきってみた。・英語活動時は遠山顕・ごまつぶラグビー時は山口良治。もしくは平尾誠二。お手本となる人物がたくさんいると何だかうれしくなる。明日は学習参観でエコエネ漫才を披露する。子どもたちは漫才師になりきるだろうか。

  2010.02.23

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• 日本一頭のいいお笑い芸人

  卒業式まで後どれくらいか。数えてみると２３日。子どもたちと学校で過ごせるのはもう２３日なのだ。卒業式は３月２３日。おお、後２３日と重なるではないか。今は２月、来月は３月。２と３で２３……。学校新聞に子どもたちの夢を掲載する。将来何になりたいか一人一人夢を語るのだ。小学生の原田誉一君は漫画家になりたかった。それが中学生になるとプロ野球選手に変わる。ゆえに高校では野球部に入部。しかし練習についていけず３ヶ月で退部。数日後、漫画研究部に入るがここは女の子ばかり。今度は１日で退部。野球は大学に入ってからやり直そう。それまで体力をつけておこう。そうして高校２年でラグビー部に入部。それから、……。などと子どもたちの前で初めて我が人生の一部を語った。子どもたちは興味関心の眼差しで私を見ていた。夢を語る。これは大事である。私は小学生時代の夢から現在まで語ろうとした。しかしチャイムが鳴り高校以降はまた機会があればということになった。実はここからが面白いのだが。「あなたは将来何になりたいですか」「教師になりたいです」「建築士になりたいです」「ケーキ職人(外来語だったが記憶できなかった)です」「メジャーリーガーになりたいです」「ＭＢＡの選手になりたいです」数年間聞いたときは、「普通のサラリーマン」というのが多かったが今回は「普通」がない。一人一人特色のある職業であった。「お笑い芸人になりたいです」「日本一頭のいいお笑い芸人になりたいです」この２人はエコエネ漫才の同じコンビ。実に頼もしい。いよいよ19日(金)はエコエネ漫才発表会。東京エコエネ漫才合宿参加者６名も決まる。本日ネタ合わせ通算８０回終了。いざ。

  2010.02.17

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• ごまつぶラグビー

  本日ネタ合わせ７０回目。子どもたちのエコエネ漫才。かなりの完成度に近づいた。これなら全員東京に連れて行きたい。３月13日(土)のエコエネ漫才東京合宿。しかし連れて行けるのは６名。今週１９日(金)にその６名が決まる。あと３日。「先生、見てください」放課後そう言ってエコエネ漫才を見せに来る子らもいる。いやはやうまいのなんの。うまいといえば今日のラグビーもうまかった。中学からＴ先生が体育の授業を見に来ることになった。何度かここでも書いたとおりＴ先生は我が後輩。大学のラグビー部の後輩である。体育ではサッカーをやっている。Ｔ先生が来るならラグビーをしよう。サッカーもラグビーももともと同じフットボール。タグラグビーという小学生版ラグビーがある。本校にもそのタグはある。しかし今日はこの子らにとって初めてのラグビー。ラグビーボールを触るのさえ初めてという子が大多数。そこでミニラグビー…。おっと豆ラグビー…。いや豆つぶラグビー…。いやいやごまつぶラグビーをすることにした。ボールを拾い上げる練習の「ダンボー」数回。それを応用し「ランパス」練習。初めてのラグビーボールなのにこのランパスが上手にできた。いわゆるフォワードパスの要領で子どもたちはランパスをするのである。「うまい」「うまい」「うまい」私はそう叫ぶこと数回であった。その後ごまつぶラグビーの試合。ドッジボールのコートより一回り大きいコートを予め書いておいた。そこに４対４で試合をする。相手陣の最終線を越えればトライ。タックルの代わりに「でん」。両手で「でん」といって相手に触れる行為である。攻撃は３回で交代。ボールは横か後ろにパス。前に投げてはいけない。細々したルールはなし。「あとはサッカーと同じ」これだけで１０分間ほど試合をしたのだ。途中私も子どもたちに交じって試合に参加。夢中で走り声を出しパスをもらい走ってパス。ラグビー魂再燃であった。放課後の書く子どもたちの豆日記。ここには本日のごまつぶラグビーのことが多く書かれてあった。「おもしろかった」「またやりたい」中には私のラグビー魂に言及したした記述もあった。どうやら私のブログ「電脳通信」を読んでいるようである。ありがとう。Ｔ先生にも参加してもらおうと思った。しかしＴ先生は本日走り回ることができないもよう。「ラグビーとわかっていれば……」と苦笑しつつ残念がったいたのであった。

  2010.02.16

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  待ち時間５０回のネタ合わせ

  「天気予報では曇り時々雨。　でも大丈夫。　卒業遠足当日、雨は降りません」そう言い切ったのが２日前の「終わりの会」。子どもたちは神妙な面持ちで私を見る。私は赤壁の戦い前の諸葛孔明のごとく遠くの空に目をやった。予定どおり本日雨は降らなかった。「最近、天気予報はあてになりませんね」そういうＡさんに、「先生の言うことはあてになるでしょ、フフフ……」と私は応え孔明のごとくふるまった。実は３年前の卒業遠足でも同じような体験をしたのである。さて卒業遠足のＵＳＪ。班編制はエコエネ漫才のコンビを基本に組んだ。アトラクションの待ち時間を有効活用するためである。「待ち時間にネタ合わせをします。　５０回します」「５１回でもいいですか」「はい。いいです」事前に子どもたちとそう確認しておいたのだ。帰校後もネタ合わせを２回。来週金曜日のエコエネ漫才発表会には万全の態勢で臨ませたい。遠くの空を見つめつつ私はそう思うのである。

  2010.02.12

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• 生の落語を体験する

  田舎家君吉さんの落語を観た。君吉さんは校長先生の甥っ子さん。大学で落ち研に所属。まだプロではないが大いに楽しませて頂いた。数年後にはプロの落語家として活躍しているだろう。小咄のいくつかを私はネタ帳に書き留めた。「これはいつか教室で……」などと思った次第。本日のお題は「手水廻し(ちょうずまわし)」。私も初めて聴く落語であった。本日の讀賣新聞に小学生が落語を演じたという記事。そこに「手水廻し」がありオオ～と思った。来週はいよいよ子どもたちのエコ漫才もしくはエネ漫才。落語の笑いも体験した子どもたち。エコエネ漫才が楽しみだ。

  2010.02.09

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• 東三国中学校ラグビー部復活を

  ６年生を連れて東三国中学校へ行った。小中交流会である。生徒会が中心になって中学校生活を説明。教科担任制や昼食はお弁当など。ビデオで分かりやすく説明してくれた。その中の部活紹介。陸上部・野球部・バレー部……。ん、ラグビー部が出てこない。同中学校にはラグビーを指導できるＴ先生がいる。Ｔ先生は私の大学の後輩。むろん同じラグビー部。１回生からセンターで試合に出ていた優秀なラガーだ。「ラグビー部は、つぶれたの」「部員が集まらないんです」「……」私の問いかけにＴ先生はそう応えた。少子化とともにラグビー人口も減少。加えてラグビーよりも野球やサッカー・バスケに人気があるようだ。私のころは青春ドラマといえばラグビー。スクールウォーズももちろんラグビー。ラグビー人気は最高潮であった。ラグビーをしているころは他のスポーツが実に貧弱に見えたものだ。ことに他の球技は動きが制限され窮屈に見えた。ボールは持ってはダメ（サッカー）。ボールを持ったら３歩以上進めない(バスケ)。ボールを取ったらすぐ投げる(野球)。一方、ラグビーはボールを持って好きなだけ走れる。コートも広い。おまけに相手に思いっ切りぶち当たることができる。これがなんとも爽快だ。先日うれしいお知らせがあった。私は高校からラグビーを始めたがその母校のラグビー部が復活した。数年前廃部の知らせを聞き残念だったが復活したのだ。３校合同のチームで当時顧問をされていたＫ先生が再び顧問される。Ｋ先生から直接連絡をいただいた。2019年は日本でラグビーのワールドカップも開催される。今話題の映画は「アバター」ではなく「インビクタス／負けざる者たち」。1995年ラグビーのワールドカップを描いた映画である。６年生の子どもたちにラグビーの魅力を語っていこう。ラグビーに出合わなかったら今の私はないのである。東三国中学校ラグビー部の復活を祈る。頼む、Ｔ先生。

  2010.02.08

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• 質問前提で話を聴く

  講演や報告の後に質疑応答の時間がある。今回の報告会もそうであった。「只今の発表について何かご質問等はございませんか」誰も手をあげない。するとＹさんがサッと手をあげ質問した。次の報告でも同じようにＹさんが質問をする。さすがＹさん。よ～し私もＹさんに習って質問しよう。質問前提で報告を聴く。すると話の内容がよくわかる。よくわかるから興味を持つ。こんな場合はどうなんだろう。そんな疑問もわいてくる。おおこれを後で質問すればいい。忘れないうちに紙に書き留める。三色ボールペンでいうところの緑で書く。報告が終わり司会の方が質問を受け付ける。私はすぐに手を上げて質問をした。次の報告でも私は質問をした。私の他にも質問が相次いだ。Ｙさんはだまって聞いている。こうして質疑応答も活発になり報告会自体が盛り上がる。実に有意義な報告会であった。

  2010.02.05

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• 字幕付き落語の効用

  情報の受け取り方には３つある。・映像から・音声から・文字から人によってその比重がことなるようだ。もちろん場面によっても変わるだろう。私を含め多くの人は映像から情報を得る。しかし落語なら音声だけでも楽しめる。活字本なら専ら文字で映像は必要ない。本日２回目の枝雀落語の視聴。前回の「時うどん」は子どもたちにも大好評。しかし中には話の中身がよく理解できなかった子もいた。枝雀さんの早口についていけない。聞き慣れない言葉のため理解できない。そこで今回の「貧乏神」は字幕付きにした。ＤＶＤにはそういう機能があるから便利だ。最初のうちは少々字幕がうるさく感じた私。しかし次第になれてきて気にならなくなった。「家主」「質屋」「貸し銭」「所帯」など。音声からでは理解しずらい言葉も文字ならわかりやすい。前回は、「よくわからない」と豆日記に書いていた子も今回は、「よくわかった」と書いていた。・映像情報・音声情報・文字情報今回の落語だけでなく日常の授業でも意識したい。これで臨場感も高まるだろう。

  2010.02.01

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• 枝雀落語初体験

  桂枝雀さんが教室に来てくれた。そう表現しても良いくらいの臨場感。プロジェクターでDVD「枝雀落語大全」を観たのだ。お題は「時うどん」。大画面で観る枝雀落語は圧巻だった。国語では「落語の招待席」を学習中。桂米朝さんの文章である。枝雀さんは米朝さんのお弟子さん。私は小学６年生のころに枝雀落語を初体験。聴くだけで場面がありありと浮かび面白い。以来「饅頭こわい」のテープを繰り返し聴いた。もう100回は聴いただろう。私にとって落語といえば「桂枝雀」なのだ。さて今の６年生に枝雀落語はどうなのだろう。私は子どもたちの反応を見ながら枝雀落語を楽しんだ。初めて目にする耳にする枝雀落語に子どもたちも楽しんだようだ。うどんを食べる仕草ではみんな食い入るように見入っていた。よだれを垂らす子もいたかもしれない。面白い。また観たい。みんなそう思ったにちがいない。

  2010.01.28

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• 任せて安心の素晴らしいき子どもたち

  朝の学習を全て学習係が仕切るようにした。朝の学習は次の３つ。・漢字の確かめ・名文音読・百問わり算これまでは漢字の確かめ(漢字小テスト)だけ学習係。名文音読と百問わり算は私が仕切っていった。それを昨日から名文音読も百問わり算も学習係に任せてみたのだ。昨日は初めてのことで少々もたついていた。しかし今日は淡々とこなしていた。他の子どもたちも普段と変わりなく淡々と事を進めた。１時間目開始時にはもうすっかり授業の構えはできている。う～ん、素晴らしい。３時間目は他学級で学習発表会のため自習。「落語の招待席」の音読とマインドマップまとめ。これも子どもたちは自分たちで淡々と進めた。給食も給食当番が仕切るようにしたのは先週から。ごはん・パン・おかず。どれも上手に配膳し残りはなしの「完食」が続く。５時間目は学級活動で学級会を行う。今度は学習係でなく学級係が仕切る。これまた見事に話し合いを進めていた。他の子らも積極的にそして作法を守り発言した。これは淡々ではなく爆笑ありの楽しい話し合いとなる。横で見ている私は３回ほど腹を抱えて笑っていた。放課後は居残り勉強なし。運動場で男女仲良く遊ぶ姿が微笑ましい。こ～んな平和な日々が続くなんて有り難いことである。

  2010.01.27

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• 100問わり算で高速処理脳機能を獲得

  算数の試験を行った。単元は「比」。「２：３＝□：９　□にあてはまる数を求めなさい。」「学校全体の児童数は４２５人。　男女の比は８：９。　男女の人数をそれぞれ求めなさい。」といった問題である結果、とてもよくできた。ほとんどが１００点。１学期、「算数は苦手」と言っていた子もきっちり１００点。素晴らしい。気が付けば100問わり算はほとんどの子が２分以内で終了。あの１００問わり算を１分台で終えるのだ。宇宙文字ではあるが１分を切る子もいる。まだ４分の壁を越えられない私には信じられない現象だ。わり算を瞬時に処理する脳機能を獲得した子どもたち。この子らにとって「比」の理解は容易なのだろう。来週月曜日に「比」の２回目の試験を行う。全員１００点も期待できそうだ。問題をよく読んで落ち着いて解けばできますよ。「比」の次は「拡大・縮小」「比例」と続く。この子らはスイスイ理解して行くこと請け合いだ。

  2010.01.22

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• 科学技術と教育を考える

  「科学技術と教育を考える」市民講座に参加。場所は東京大学。３名の方の講演を聴く。第一講座　小倉　康さん（国立教育政策研究所総括研究官）第二講座　三島誠人さん（岡山県立岡山一宮高等学校教諭）第三講座・千葉和義さん（お茶の水女子大学理学部教授）来週行う授業に大いに関係のある内容でとてもよかった。「エネルギーに関するディベート」というのがある。原子力利用か。再生可能エネルギー源か。エネルギー消費の提言か。それぞれの意志決定を行う内容。来週の授業に活かせそうだ。

  2010.01.16

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• 流石のＯ先生

  「今日はとても寒いです。　でもこの寒さも今日までと聞いてます。　明日からは少しずつ寒さも和らぐそうです」児童朝会でＯ先生がそう話された。確かに今日は寒い。私は手袋をつけ、防寒着を含め上は４枚着込んで運動場に出た。指揮台(朝礼台)のＯ先生は半袖。オオ～、さすがＯ先生。明日から寒さは和らぐのかあ。うれしい。Ｏ先生はもうこのまま半袖で過ごすのだろう。すごい。運動場の隅にあった水たまりは凍っていた。　

  2010.01.14

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  やはり「学ぶ構え」づくりが最優先

  内田樹『日本辺境論』(新潮新書、2009年)を読む。日本辺境論「メッセージのコンテンツが『ゼロ』でも、『これはメッセージだ』　という受信者側の読み込みさえあれば、　学びは起動する」(同書148頁)なるほどそうだなあと思う。だから、「弟子はどんな師についても、　そこから学びを起動させることができる」(同書149頁)やはりまずは「学ぶ構え」。これをつくることが最優先。例として『張良』の逸話と落語『こんにゃく問答』。これも面白い。　

  2010.01.12

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• 次はアメリカなのだ

  次はアメリカだ。オーストラリアへの旅を終えた夏にそう決めた。なぜ「次はアメリカ」なのか。理由は至極単純である。６年生の社会科教科書(下)にあるからだ。３学期後半の社会科は「世界の中の日本」。教科書には次の４つの国が紹介されてある。・中国・韓国・オーストラリア・アメリカ合衆国（本来は合州国だが教科書に従う）３年前も６年生を担任した。このときはまだ中国しか行ったことがなかった。ゆえに中国のことならある程度話ができた。中国の旅での体験談を語る程度であるがそれで充分。現場を体験していると臨場感がちがうのだ。一方、他の３つの国には行った経験がない。話と言っても本などの資料から得たものだけ。今一つ臨場感が出ないのである。それからである。韓国・オーストラリア・アメリカに行こうと決めたのは。韓国にはその翌年の2007年ソウルに行った。オーストラリアには去年2009年ゴールドコーストに行った。中国に関しては2000年に北京、エコツアーで香港に３回行った。去年は台湾にも行った。というわけで残るはアメリカ。ゆえに「次はアメリカ」なのだ。

  2010.01.09

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  始業式のち下見でＵＳＪ

  本日は三学期の始業式。実質的な仕事始めだ。正月気分ともさよならし学校態勢化。廊下掃除で心を清め気合いを入れる。卒業文集の最終確認。本日の段取りの確認。確認確認で準備万端。１時間目は講堂で始業式。われわれ６年２組は一番到着。終業式では最終到着だったゆえ今回は一番を狙った。わかっている子どもたちと余裕の笑顔で他を待つ。２時間目は冬休み話。出席番号順に前に出る。通知票等を提出し冬休みの出来事を話す。「おばあちゃんの家に行きました。　お風呂が壊れてて３日間入れませんでした。　寒かったです」「おばあちゃんの家に行きました。　いつものように犬にかまれました。　痛かったです」「おばあちゃんの家に行きました。　おばあちゃんは引っ越したばかりでした。　何もなかったです」まあこんな感じの短い話。一人一人が体験したことを話すので臨場感があり面白い。３・４時間目は冬休みの宿題の答え合わせ。熟語・国名首都・計算結果等を席順で発表。緊張の中にも時おり笑いもありよかった。午後は卒業遠足の下見。ＵＳＪに向かった。近鉄ホテルで食事場所や時間を確認。そしてＵＳＪへ。着くとびっくり。滅茶苦茶空いている。ＵＳＪには何回か来たがこんなに閑散としてＵＳＪは初めてだ。待ち時間。スパイダーマンが10分。ジュラシックパーク５分。ハリウッドドリームザライド５分。ターミネーター待ち時間なし即入場。シュレックやフィオナ姫にも出会えた。サークル仲間のＮ先生にも出会えた。「ＵＳＪに来たのは十数年前」というＯ先生を案内しつつ２人できっちり下見ができたのだ。

  2010.01.08

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• 授業研究所からの講師依頼

  授業づくり１日講座の講師依頼があった。第17期授業研「授業づくり１日講座スキルアップコース」。授業研究所の授業研究講座である。10年ほど前に私はこの講座の受講生であった。西宮の藤原先生の話を聴くのが大好きで先生の講座を何回も受けていた。その講座で今度は受講生ではなく講師として参加する。なんだかとても感慨深い。ありがとうございます。担当のＳさんから頂いた講座の「テーマ」が「漫才de環境授業発表会」。う～ん「漫才」かあ。今年の私の主眼は抽象度と臨場感。「漫才」をネタに抽象度と臨場感を絡めた講座にしようと思う。

  2010.01.04

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• 超過密の終業式前後

  本日は終業式。しかし４時間授業。インフルエンザ休業による処置である。それでもまあ昼までだ。昼からはあれとアレを片づける。今日こそは早めに仕事を切り上げ帰宅する。クリスマス前夜祭ゆえケーキでも買って帰ろう。早朝出勤で本日の段取りを確認する。これで大丈夫。１時間目、終業式。２時間目、未来作文「楽しかった冬休み」。３時間目、恒例の寸劇大会。４時間目、冬休みの暮らしと成績表授与。しかし朝から別件仕事が舞い込む。近くの工場でガス爆発も起き緊急招集が２回。子どもたちの安全を確保しつつ教室と職員室を行き来する。放課後は卒業文集の原稿整理。抜けてる所を埋めるのにかなりの時間を費やす。その合間に別件仕事も片づける。そうこうしてる間に日は落ち夜。ああ～。結局あれとアレは明日に持ち越し。大急ぎで家に帰る。わが家初のケーキなしクリスマス前夜祭と相成った次第。

  2009.12.24

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• 柚子風呂前に初点火

  「教室が12℃以下ならストーブを入れるよ」朝会後Ｏ先生はそう言った。「今日はストーブをつけます。　先生とこはどうします」そう言う私にＯ先生がにこやかに応えてくれたのだ。朝１人で教室にいると寒かった。ところが子どもたちがいると寒くない。子どもたちのエネルギーが教室を暖かくしているのだろう。ああ４０人学級はありがたい。夏は暑いけど……。それでも流石に１時間だけストーブをつけた。今年度初である。室温は確か１２℃だった。５時間目は理科。私は隣の「エネ環室(エネルギー環境資料室)」で１人資料の読み込み。昼の日差しが差し込む南側なのにやはり１人では寒かった。エネ環室だがエネルギー不足なのだ。６時間目に６年２組の教室に戻る。やはり暖かい。ストーブなしでも大丈夫。帰宅してわが家の室温を見る。１２℃。しかし決して寒くはない。薪ストーブの遠赤外線効果だろう。ああよかった。明日は冬至。北半球では太陽の南中高度が最も低くなる。よって昼が最も短く夜が最も長くなる。箕面温泉では柚子(ゆず)風呂がたのしめます。

  2009.12.21

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• 試験後も有効活用する

  本日は試験を３つ実施した。４時間目。分数のわり算の試験(１)。その後、分数のわり算の文章題の練習。５時間目。家庭科「楽しい食事を工夫しよう」の試験。その後、分数のわり算の試験(２)。どの試験も15分ほどでできる量。早い子は10分以内でできてしまう。試験後の時間を有効に使う手だてが次につながる学習や２枚目の試験である。今回もそれが効果を発揮した。文章題の解答は早くできた子どもたちが黒板に書く。私は採点即返却作業の真っ直中なのだ。放課後は評価仕事も通知票。途中、松竹芸能のＭさん来校。エコ漫才のＤＶＤと応募票をお渡しする。ああ３時間目はスティーブンさんと英語の授業をしました。英語のみの授業。もちろん私はブロークン英語。「新鮮で楽しかった」とＩさんは豆日記に書いていた。

  2009.12.15

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• 成績向上の要因

  本日で３日間の期末個人懇談会終了。さあ明日からは通知票にとりかかる。懇談中、改めて子どもたちの成績をみた。１学期よりも確実にできている。特に国語と社会がよくできている。この要因はなんなのだろう。・日々の音読・臨場感を意識した授業・まとめ学習この３点かもしれない。今後さらに分析していきたい。

  2009.12.14

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  英語脳をつくる

  苫米地英人著『英語は逆から学べ』(フォレスト出版、2008年)を読む。英語は逆から学べ！そうかこうすれば英語が使えるのかあ。大いに納得。実際の発話状況の中で、　１英語を聴く　２次の音を予想する　３日本語脳を使わないこれをくり返せばいいのである。教材には英語ドラマのＤＶＤを使う。よ～し。ビデオ店に行き中古ＤＶＤを買おう。ジム＝キャリーの『ブルース・オールマイティ』があった。なんと４５０円。即購入。字幕なしで映画を楽しむ。その後、気に入った場面を反復視聴。ＤＶＤにはこういう機能があるから最適だ。この調子で毎日続けよう。

  2009.12.13

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• 情報空間で臨場感を持たせる授業

  昨日の算数試験「メートル法」。あまりできがよくなかった。なぜなのか。原因を考えてみる。まず試験範囲の単位。長さの単位…mm　cm　ｍ　km面積の単位…cm2　m2　ａ　ha　km2体積の単位…cm3　m3　容積の単位…ml　dl　ｌ(リットル)　kl重さの単位…mg　ｇ　kg　ｔ単位の仕組み　ｍミリ　１／１０００倍　ｃセンチ　１／１００倍　　ｄデシ　　　１／１０倍（daデカ　　　　　１０倍）試験範囲外　ｈヘクト　　　１００倍　ｋキロ　　　１０００倍　これらを用い単位換算などの問題を解く。たとえば、２．５ａは何m2ですか、と。　１ａ＝１００m2だから　２．５ａ＝２５０m2となりますね。授業ではこういった問題を単位換算表で数多くこなした。子どもたちはどんどん解いていった。ああ、これなら試験でもできるだろう。そう思ったが試験ではあまりできなかったのだ。おそらく単位が多すぎて混乱したのだろう。授業ではその時間扱う単位は決まっている。長さなら長さ、面積なら面積、と。しかし試験では全部が入り乱れて出題される。では混乱しないためにどうすればよかったのか。それぞれの単位をしっかり理解すること。そのためには臨場感を持たせる必要がある。１ａの広さに臨場感を持つ。１ａは１０ｍ×１０ｍの広さ。ドッジボールのコートの半面ほどだ。授業中、運動場に出て体感させる方法もあるだろう。これは物理空間での臨場感。しかしそれでは時間がかかりすぎる。短時間で臨場感を持たせたい。そのためには情報空間で臨場感をもたせるようにする。単位換算表で問題を数多くこなすよりもこちらの法を優先させるべきであった。本日からは分数のわり算の学習に入った。授業では可能な限り情報空間で臨場感をもたせるようにします。

  2009.12.04

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• 簡単で楽しい中学英語学習法

  もうすぐ期末試験。中１の長女は試験勉強中である。夕食後は食卓で英語の勉強。期末試験の、ことに中１の英語は実に簡単だ。「音読を50回やればいい」長女にそう助言する。名文音読で多くの名文を暗唱できる長女である。短い英文なんてすぐ覚えてしまうだろう。長女は大きな声で英文音読。同じ食卓で私はラジオ英会話。長女の大きな音読の声で少々聞きづらいが構わない。語学学習の基本は大きな声で音読すること。あのシュリーマンもそうして多くの言語を学んだではないか。私も長女に負けないくらいの声で音読しよう。

  2009.11.30

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• 期待しないで期待する

  期待しないで期待するこれだけやってるのにどうして伝わらないの。自分はこんなにがんばってるのに。みんなどうしてやってくれないの…。そうしてへこむのはなぜなのか。期待をするからだ。期待しなけりゃへこまない。期待をせずに実践する。すると少しの変化でもうれしくなる。おお～、わかってくれたのですね。ありがとう。自然と感謝の心も湧き出てくる。期待しないで期待する。前者は過度の期待はしないということ。後者は内に秘めた思いや理想・志。期待しないで期待する。エネルギー環境教育の研修会２日目。班別討議で私の「期待しないで期待する」考えを述べる。この考えは多くの先生方に支持された。本日は朝９時半から午後３時半までの研修。学ぶことの多い充実した研修会であった。

  2009.11.29

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• 朝の廊下掃除で教室環境を維持する

  廊下掃除を毎朝している。３日前から子どもたちが教室に入る前に。３日前の朝、廊下の砂が気になったのだ。休み時間に子どもたちは運動場で遊ぶ。靴のウラには運動場の砂(土)がつく。それが階段や廊下に落ちる。よって階段や廊下には砂が散らばってしまう。この砂が今度は上履きのウラにつく。そうして教室を汚してしまうのだな。ならば砂が教室に侵入する前に退治しておこう。そうして毎朝掃除をするようになった。廊下の砂を集めると両手ですくえそうな小さな砂山になる。おお結構あるものだなあと感心してしまった。しかしこれが教室に持ち込まれていたらと思うといやになる。感心している場合ではないのだ。ここ数日一番早く登校しているＫさんも手伝ってくれてありがたい。Ｋさんがチリトリで集めそれを元の運動場に返してくれる。おかげで今日も廊下がきれいで教室環境も維持できた。本日は週末の金曜日。６年１組の教室では恒例の雑巾がけ。最近、子どもたちも少し楽しむようになった。雑巾がけを。こびりついた汚れが落ちたときに達成感があるのですね。

  2009.11.27

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• 学級休業で見えた学級解体少人数授業の問題点

  算数は６年生79名を３つに分割して授業していた。３教室による少人数授業である。ところが先週は６年２組だけが学級休業(閉鎖)。そのため１組との進度に違いが出る。してがって今週から３分割の少人数授業はできない。久しぶりに２組つまり自分の学級の子どもたちとの算数授業。特に問題はなし。確かにマルつけに時間はかかる。しかしそこは時間差指導で何とかなる。国語・社会・総合・道徳などは３分割せず各学級で授業。私は毎時間心地よく授業をしている。ときおり笑いも入り実に楽しい。算数も同じように授業ができている。もうこのままでも良いのではないかなとも思うほど。それに今は学級休業で遅れた授業を取り戻す必要がある。学級だけで授業できるから何とかやりくりもできる。これが３分割授業だとそうはいかない。やはり今の変則的３分割少人数授業は見直すべきだろう。少人数授業をするなら算数だけでなく全教科実施すべきだ。つまり今の40人学級制を改め30人学級制にすればよいのである。近い将来そうなることを切に希望する。

  2009.11.26

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