原田誉一の電脳通信

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• 今年の「通天閣で知るほんまもん」は10時間

  毎年恒例の通天閣で知るほんまもん。今年は７月19日(日)に開催する。午前10時から午後８時まで。場所は通天閣３階フロア。参加費は大人1200円、子ども1000。前売りは大人・子どもとも800円。前売り券ご希望の方は原田まで。あと10枚あります。

  2009.06.27

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• 速報！　讀賣新聞のHPで

  本日、究極のエコロジスト・松本英揮さんの特別授業の模様が、讀賣新聞のホームページで紹介されます。午後３時ごろにはネット放送にアップされる予定です。読売新聞ネット放送「よ～みて」のアドレスは下記の通りです。http://osaka.yomiuri.co.jp/movie/

  2009.06.26

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• 楽しいＥＭ生活を始めましょう

  土曜参観で米のとぎ汁ＥＭ発酵液づくりをした。６月13日のことである。40本のペットボトルに入ったＥＭ活性液。これを段ボール箱に保管。あれから９日がすぎた。ＥＭは見事に発酵している。本日まで２回のガス抜きもした。だから今日はもうガス抜きをしなくても大丈夫だと思った。ところが中にはペットボトルが膨らんでいるのも少ない。まあちょうどいい、ガス抜きのやり方を説明しよう。そう思い１本を取り出しプシュッとやった。シャンペンのような勢いである。子どもたちもびっくり。おお、ＥＭは活性化している。生きているんだ。と実感できただろう。子どもたちにＥＭの活用方法が紹介された印刷物を配布。私はそれを読みつつＥＭ生活の楽しさを少し語ったのである。子どもたちは持ってきた霧吹きとＥＭ活性液を手にして喜んでくれた。さあ楽しいＥＭ生活をはじめましょう。米のとぎ汁ＥＭ発酵液づくりの詳細はここをクリックしてください。

  2009.06.22

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• 「SAVE THE FUTURE」でエコ漫才をピタリと見れた

  ＮＨＫ総合テレビ「SAVE THE FUTURE」(司会・藤原紀香)で本校・新東三国小学校のエコ漫才が紹介された。長時間の生放送のため、何時に紹介されるかわからなかった。「おそらく午後１時から３時のあいだでしょう」ディレクターのＭさんにはそのように聞いていただけであった。しかし私はぴたりと見ることができた。偶然は必然。思いは実現する。念ずれば通じる。午前10時から15％クラブの例会。終わったのが正午。「結みのお」を出て梅酒用の酒を買いに酒屋による。その後いつものように図書館→箕面スポーツクラブ→箕面温泉。箕面温泉の更衣室にテレビがある。いつもはおじさんたちが野球などを見ている。ところが今日は誰もテレビを見ていない。そこでチャンネルをＮＨＫ総合テレビの２チャンネルに合わす。沖縄の環境が紹介されていた。「ああこれが「SAVE THE FUTURE」かあ」そう思いつつ温泉に入るべくシャツを脱いだ。家ではテレビを見ないのでこのとき初めてこの番組を見たのである。すると今度は新東三国小学校のエコ漫才。おお、と思いテレビを見ていた。子どもたちのエコ漫才につづき私も紹介された。テレビのまわりに誰もいず安心した。藤原紀香さんが、「新東三国小学校」と言ってくれたのがなんだかうれしかったです。放送時間の長～い番組のほんの数分間の紹介。それをこの箕面温泉で見ることができた。ついている。これはやはり何かあるにちがいない。そう確信した。

  2009.06.21

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• ＮＨＫ環境特番「SAVE THE FUTURE」に本校のエコ漫才が紹介されます。

  本校・新東三国小学校のエコ漫才が本日21日(日)テレビで紹介されます。ＮＨＫ総合テレビ「SAVE THE FUTURE」(司会・藤原紀香)です。昨日から始まった２日間の環境特集番組。生放送なのでいつ紹介されるかはわかりません。おそらく13:00～15:00ごろだということです。

  2009.06.21

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• 

  Ｓくんの正しいカレーの食し方

  「先生、見てください」Ｓくんがそう言った。「おお、よ～し、待て待て」私はそう言ってデジカメを取り出した。そうしてＳくんの正しいカレーの食し方を撮影した。 ３年前、Ｏさんの正しいカレーの食し方を電脳通信で紹介した。Ｓくんはそれを見ていたという。原田学級ではこの食し方が脈々と受け継がれているのである。４時間目に松本英揮さんの特別授業を行った。「大阪でもできるエコ生活と欧州の環境政策」英揮さんの授業の影響もあったのだろう。英揮さんにもＳくんの正しいカレーの食し方を見てもらおう。

  2009.06.19

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• ６月13日(土)の土曜参観で省エネ調理等をします。

  ガスの使用時間は約５分。これだけのエネルギーでごはんは炊けるのです。名付けて「省エネ保温くるみ炊き」。総合学習で環境学習に取り組んでいる子どもたちにぜひともこの調理法を伝授したい。そしてお家でも実践してもらいたい。そんな熱～い思いで土曜参観に省エネ調理を行います。炊きたてのごはんで作るのはズバリおにぎりです。赤穂の天然塩を使って美味しい塩にぎりを作ります。映画「千と千尋の神隠し」で千尋がハクにもらった塩にぎり。あれは実に美味しそうでした。一人１合のお米でおにぎりを作ります。２つ以上は作れるでしょう。参観に来られた方々にも食べていただこうと考えております。前日までに、無洗米でないお米１合をお子さんに持たせてください。当日持ってくるのは、給食着・布巾・バスタオル・500mlのペットボトル。ペットボトルはＥＭ活性液を作るのに使います。あの有用微生物群ＥＭの活性液を米のとぎ汁で作るのです。（だから無洗米でないお米が必要になります）これは実に簡単にできます。そしてとても重宝します。わが家では毎日いろんなことでこれを活用しております。食器洗い・掃除・洗濯・園芸・消臭などなど。それにＥＭは微生物ですからうまくやれば何度も再生でき、なくなることがないのです。省エネ調理とＥＭ活性液づくりで楽しいエコ生活を体験してほしいと思います。どうぞお家の方々もご一緒に楽しんでください。爪は短く切ってね。

  2009.06.09

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• １５％クラブ充実きっちりの２時間連会

  本日は15％クラブの例会。特に案内などはなかったが参加者は８名。今回から会の進め方を少し変えた。１、１人３分の報告２，事由討議３，まとめこうすると全員が発言でき情報も多く共有できた。それに何より楽しい。定刻通り10:00に開始、12:00終了。中身の濃い充実した２時間であった。昼から時間がとれるのでまだまだ日曜日を満喫できる。予定も立てやすい。脳も活性化されよ～しと思う。次回は６月２０日(日)。場所は結みのお。参加の案内を出させば参加者は増えるだろう。次回も楽しみなのだ。

  2009.05.17

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• 環境教育はまず職員室から、2009年度「新東三国小学校環境行動計画」

  本校には「新東三国小学校環境行動計画」がある。８年前から毎年５月の職員会議に提案し採用されている。今年度も何の異論もなく採用されました（よかった）。今年度は新たに次の項目を追加した。「教室・職員室・体育館等の必要以上の照明を減らす。」 晴れた日なら日中、教室は照明をつけなくても充分に明るい。だから教室の照明はつける必要はない。ゆえに晴れた日は教室の照明をつけない。もしくは念のため半分だけつけている。ところが職員室は朝からずっとついたまま。しかも南側のブラインドは全部閉じている。ブラインドを調節して採光すれば十二分に明るい。全開すればまぶしいくらいだ。だからそういときは、「電気を消しませんか」と提案したのである。体育館も晴れた日中なら全く電灯は不要である。体育館の照明は、教室や職員室のそれとは違いかなり電気を消費する。必要以上につけるのは実にもったいない。ただ、だからといって、「晴れた日中は教室・職員室・体育館等の照明を使用禁止する。」などとはしない。その場にいる人が判断して必要とあれば消せばよいことだ。だから、「教室・職員室・体育館等の必要以上の照明を減らす。」 としたのである。これで職員室の電灯が消しやすくなったはず。先週、大阪市内のＫ小学校の校長先生から電話があった。「『新東三国小学校環境行動計画』を送って欲しい」とのこと。早速ファクシミリで送信した。このような環境行動計画が多くの学校で採用されることを願い、以下今年度の「新東三国小学校環境行動計画」を掲載します。 新東三国小学校環境行動計画１，目 標 環境問題に対する意識を高め、身近なところから環境を配慮した行動をする。２，現 状 (1) 森林破壊 生態系・土・水・空気への影響。 (2) ゴミ問題 ダイオキシン等による影響｡処分地。 (3) オゾン層破壊 有害な紫外線によるガンや白内障・免疫力の低下。 (4) 地球温暖化 海面上昇・食糧問題・水不足等。３，方 針 (1) 環境問題の現状をできるだけ知る。 (2) ４Ｒに基づいた行動をできるだけ実践する。 (3) 環境問題の現状をできるだけ伝える。 ┌　〈４Ｒ〉─────────────────────────────┐ │ Refuse(ﾘﾌｭｰｽﾞ) やめる。 例：チラシの受け取りをやめる(断る)。│ │ Reduse(ﾘﾃﾞｭｰｽ) へらす。 　例：両面印刷で紙の使用をへらす｡ │ │ Reuse (ﾘﾕｰｽ) 再使用する｡ 　 例：ウラ紙を再使用する。 　│ │ Recycle(ﾘｻｲｸﾙ) 再資源化する。　例：古紙回収をし再資源化する。 │ └──────────────────────────────────┘４，行 動 (1) 紙の再使用と再資源化につとめる。 ・ウラ紙(再使用)と古紙(再資源)の分別をする。 ・ウラ紙を活用する。（上質のウラ紙はコピー可） ・古紙は、古紙回収業者に引き取ってもらう。（児童会） ・逓送便にも茶封筒の再使用をする。（宛先・差出人用紙あり） (2) 生ごみの再資源化とＥＭの活用をする。 ・給食で出た果物の皮等を「はらぺこくん」で堆肥化する。　　　　　　 ・できた堆肥を学習園等で活用する。　　　　　　　　・ＥＭによるプール清掃やＥＭ活性液の活用に取り組む。　　　　　　　　 (3) 有害な紫外線から子どもたちを守る。 ・帽子着用の習慣を定着させる。 ・日々の紫外線指数を掲示する。（お昼の放送で知らせる） ・日除けテントの設置と紫外線防止水着(ソーラースーツ)の紹介。 (4) 省エネルギーにこころがける。 ・待機電力量を減らすためコンセントはこまめに抜く。（省エネナビの活用） ・児童会を中心に｢省エネ｣を呼びかける。(省エネ共和国) ・教室・職員室・体育館等の必要以上の照明を減らす。　　その他　　　洗剤（液体石鹸使用。合成界面活性剤不使用）　ワックス　生協チラシ

  2009.05.01

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• “MAKE the RULE”とは…

  15％クラブの役員会議。４月19日の総会の議案づくりを行う。総会後、講演会。そうだ。このことをまだ誰にも伝えていなかった。15％クラブの代表としてはこうしてはおれない状態となる。大急ぎで案内文などを作る。「MAKE the RULE」ご存じですか。直訳すると、「決まりを作れ」ということ。本格的にＣＯ２を削減するには決まりが必要。一人一人が取り組むのも大事だが限界あり。「社会全体で取り組みましょう」というわけだ。その決まりとして「気候保護法」がある。では、その「気候保護法」とは…。そこで15％クラブ主催で講演会を企画。気候ネットワーク気候ネットワークの方を講師に招き易しく解説してもらう。ということになったのだ。講演会は一般の方も参加できます。下記の講演会です。ぜひお越しください。　　　　　講演会　　“MAKE the RULE”　　　　気候保護法講　師　豊田陽介さん（気候ネットワーク主任研究員）日　時　2009年４月19日(日)14:00～16:00(開場13:40)場　所　箕面市立中央生涯学習センター会議室　　　　(阪急箕面駅より徒歩７分）　　　　地図http://www2.city.minoh.osaka.jp/CYUUOU/map/newpage12.htm参加費　５００円　　　　15％クラブの会員は無料　　　　　　　　会員募集！　　　　この機会に15％クラブの会員に

  2009.03.28

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• 

  天晴れ正統派エコ漫才ＳＴ２　

  東京ビッグサイトに行く。本校のＳくんとＴさんの漫才コンビＳＴ２が、エコ漫才グランプリの決勝戦に進出したのである。全国から７０組ほどの応募があり、１次審査→２次審査をへて選ばれた７組が、本日アニメフェスタ開催中の東京ビッグサイトに集まった。さすがに選ばれた子どもたちだけあってどのコンビも、おおやるではないかと感心してしまう漫才であった。われらがＳＴ２は惜しくも優勝は逃したものの、一番最後の７組目つまり真打ち、トリとして「エコ漫才の本家本元・発祥の地」の流れを受け継いだ正統派エコ漫才を 披露し300名の観客から大きな拍手をあびた。天晴れであった。この模様は５月５日に「スカパー！」で放映される。楽しみなのだ。Ｓくん、Ｔさん、朝早くから大変だったけど本当に良い経験ができましたね。うらやましい。応援に駆けつけてくれたＯさん、どうもありがとう。４年２組も残すところあと２日。

  2009.03.20

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• いい発表でした

  エネルギー教育フェスタの２日目。午前中に小学校・中学校・高校の子どもたちの発表がそれぞれあった。どれもそれぞれ工夫を凝らし素敵な発表で私は心から拍手をおくった。パソコンやプロジェクターを使い、プレゼンだけでなく劇の背景も映し出すという方法になるほどと唸った。また音楽や歌を挿入し感情面からも自分たちの伝えたいことを効果的に表現していたことも大いに参考になった。発表した小学校の名前が、尾道市立原田小学校。親近感を覚えました。

  2009.03.15

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• エコ漫才グランプリ２次予選通過

  きのう小学館のＳさんから電話があった。エコ漫才グランプリの２次予選の結果が出たとのこと。６時間目終了後その旨を子どもたちに伝える。「さきほど小学館の方から電話がありました」「ふむふむ」子どもたち普段どおり落ち着いた姿勢で話を聞く。「エコ漫才グランプリの２次予選の結果が出ました」「エエー」「ワー」「ヒャアー」子どもたち目を見開き期待の顔。「４年２組からは五組が１次予選を通過しましたが、残念ながら…」「エエ～」「アア～」「……」子どもたち落胆。「五組全員は２次予選を通過できませんでした」「エッ…」「ほんなら…」「……」子どもたち再び期待顔。「一組(ひとくみ)だけ２次予選を通過しました」「エエー」「オオ～」「ヨッシャー」教室騒然。「その一組とは…」「(うんうん)」「……」　「……」静寂の教室。 「ＳＴ２です」「うわー」「おおー」「おめでとう」パチパチパチ…（拍手の嵐）。本家本元のエコ漫才(Ｗヤング平川幸男さん)。エコ漫才発祥の地(朝日新聞Ｋさん）。そういう本校であるから５組全員２次予選を通過してほしかった。しかしまあそれでは偏りがあるから仕方のないことかもしれないが…。２次予選を通過したＳＴ２には「本家本元発祥の地」の代表として思う存分エコ漫才を披露して欲しい。決勝戦は３月20日(金)春分の日。場所は東京ビッグサイト。エコ漫才グランプリに投票いただいたみなさん。どうもありがとうございます。また、応援よろしくおねがいします。以下、エコ漫才グランプリのホームページより引用。予選を勝ち抜いたコンビが全国から集結！　ステージでエコをネタにした漫才バトルをくりひろげるよ。さらに、大人も顔負けのつっこみで大人気、小学生お笑いコンビ「まえだまえだ」も登場。エコ漫才のお手本をみんなに見せてくれるよ！

  2009.03.13

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• 自然エネルギーは大いに期待できる

  朝９時にグリーンホール。15％クラブの講演会「自然エネルギーを学ぼう」の準備。講師は自然エネルギー市民の会代表・和田武さん(元立命館大学教授)。私は司会進行を務める。初めてお聴きする和田武さんの講演。とても素晴らしかった。豊富な資料に基づき懇切丁寧に解説してくれよく理解できた。風力や太陽光など再生可能な自然エネルギーは今後大いに活かす必要がある。自然エネルギー資源は十二分にある。しかも日本にはそれを活かすだけの技術力がある。なのになぜ普及しないのか。普及すると困る人々がいるのだろう。そうとしか考えられない。原子力や火力にわれわれ市民は直接関わることができない。しかし自然エネルギーはそれが可能である。（われわれが直接関わることができるからこそ今のエネルギーで利益を得ている人々は困るのかも知れない…）デンマークやドイツで普及しているのも元は市民が動いたからだ。市民が変われば地域が変わる。地域が変われば国が変わる。自然エネルギーは大いに期待できる。和田武さんの著書を読みもっと自然エネルギーについて学ぼう。次世代を生きる子どもたちのために自然エネルギーは普及しよう。和田武さんの講演を聴きそう新たに決意した。

  2009.03.08

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• 不意に吟じる「エコバック持ってて～え」

  「エコバック持ってて～え…」エコ漫才授業からＩくんのこの言い回しが耳から離れない。毎日ふとこの言葉が聞こえてくる。自分でも突然「吟じ」たりもする。Ｉくんによるとこれはお笑い芸人のギャグの言い回しを取り入れたようだ。しかし普段テレビを見ない私にはそのお笑い芸人もギャグも全く知らない。なのにＩくんの、「エコバック持ってて～え…」は１回聞いただけで耳から離れないのだ。なんでだろう。なんでだろう。ああこういうぎゃぐもありましたね。私だけかと思っていたら学級の子どもたちもそうである。私の娘たちもそうである。ふとしたときに誰かが「吟じ」ているのだ。これはすごいことだと思う。今朝、讀賣テレビの「ズームイン!!super」で原田学級のエコ漫才が紹介された。Ｉくんの「エコバック持ってて～え…」が確か２回ほどくりかえし放送された。わたしのようにこの言葉が耳から離れない人々が続出しているかも知れない。これで関西圏で「エコバック」は当たり前になるような気がしてならない。放課後５年生の男の子が私に話しかけてきた。「エコのことに興味があります」「へえ～、どんなことしているの」「エコバックを持って買い物に行っています」「おおそれは素晴らしい」少なくとも新東三国小学校では「エコバック」は当然かもしれない。４年２組ではもう当たり前だのクラッカーです。藤田誠さんのこのギャグ(?)は存じております。追記朝日新聞に紹介された記事が朝日新聞のＨＰにも掲載されてあるのを発見。Ｉくんも登場していますね。

  2009.03.03

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• 明日３日(火)朝６：５０讀賣テレビ「ズームイン」に出ます。

  明日３日（火）朝６：５０讀賣テレビ「ズームイン!!」に出ます。平川さん（Ｗヤング）講師のエコ漫才授業と原田学級の「うちエコ」授業の様子などです。ご覧いただけるとありがたいです。また、エコ漫才グランプリの投票は５日（木）までです。１日１回できますのでぜひご協力ください。エコ漫才グランプリに投票する（ここをクリック）

  2009.03.02

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• エコ発信にズームイン

  ５時間目の総合の時間。「ズームイン!!super」の大田良平さんが教室に登場。「こんにちは」「こんにちは」「みんな、何の勉強をしているんですか」「エコ学習です」エコ発信に取り組んでいる子どもたちを大田さんが取材。エコ漫才やうちでやっているエコを大田さんが子どもたちに聞いてまわった。その後さらに私が授業で子どもたちの「うちエコ」を取り上げる。「あなたのおうちでやっているエコを３つ書きなさい」１分後、子どもたちは元気よく手をあげて発表。「テレビの主電源を切っています」「省エネ炊きをしています」「レジ袋をもらわないようにしています」「マイバックを持って買い物に行きます」「マイ箸を持っています」「人のいない部屋の電気は消しています」「水を使うときだけ蛇口を開けます」「できるだけ歩いて出かけます」「車に乗らず電車を使います」　……私が感心したのは、ほとんどの子がこれらのことを当たり前のようにやっていることだ。あのＥＭでさえほとんどのおうちで活用しているという。２学期の学習参観で、お家の方とＥＭ活性液づくりをやって本当によかった。３月３日(火)朝6:50「ズームイン!!super」で本日の授業は紹介される予定。これもエコ発信。多くのご家庭で「うちエコ」が当たり前になりますように…。

  2009.02.27

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• エコ漫才グランプリ第一次審査合格

  エコ漫才グランプリの第一次審査の結果が出た。漫才部門で４年２組からは５組が合格。シナリオ部門では応募した１３組全員が合格。漫才部門は４３組中５組。２５～２９番の組がそうである。シナリオ部門は２２組中１３組。９～２１番がそうである。ぜひ子どもたちのエコ漫才を見て投票してください。１日１回それぞれ投票できる。よろしくお願いします。

  2009.02.26

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• エコ発表とエコ漫才で充実のエコ発信

  ５時間目は学習参観。総合の時間でエコ発信を行った。エコ発表とエコ漫才でエコ発信。エコ発表は６つの課題別班で３分の持ち時間。絵や写真を提示して説明し問題を出す形式である。それぞれの班で工夫を凝らしたエコ発表ができてよかった。ちなみに絵などに用いた紙はいらなくなったポスターの裏紙を使用。エコ発表だからこれでいいのだ。エコ漫才は先週金曜日のエコ漫才授業からさらに深化発展していた。いやあ～実に面白い。金曜日に休んでいた子も今日は思う存分エコ漫才ができた。今日のエコ漫才をエコ漫才グランプリに応募したかったぞ…。（明日おそらく第一次審査の結果が出る）子どもたちのこの素晴らしいエコ漫才。もっと多くの人々に伝えていきたいと思う。子どもたちの環境学習の成果が本日発揮された充実の５時間目であった。

  2009.02.25

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• 本家本元エコ漫才

  Ｗヤングの平川幸男さんとのエコ漫才授業。６年前に平川さんたちと始め本日で５度目となる。実は毎回いろんなことで私は焦ってしまう。だってあのＷヤングの平川さんが来てくれるんですよ。しかしそれだけにやった後の達成感は計り知れない。今回もそうだった。今週の月曜日４年２組は風邪様疾患等の欠席が多かった。そのため翌日の火曜日・水曜日は学級休業。木曜日も１／４の子どもたちが欠席。そして本日金曜日も１／４の欠席。昨日まで欠席だった子が今日は元気に登校。ああよかった。と思う一方で、昨日まで元気だった子が今日は欠席…。それでも本日はエコ漫才授業を行った。相方のいない子は急遽別の子が相方となる。急遽相方となった子は５時間目までに新しいネタを覚えることとなった。幸い進んでその相方をしてくれる子が３名もいて何とか12組のエコ漫才を披露することができたのである。度胸のある子どもたちだ。ありがとう。本日のエコ漫才は申し分なく素晴らしかった。ひょっとして21日付の朝日新聞や大阪日日新聞に紹介されているかも知れない。３月には讀賣テレビの「ズームイン!!」にも紹介されるかも知れない。ただ惜しむらくは本日エコ漫才を披露できなかった子どもたちである。あれだけ熱心に取り組んでいたのに…。けれど来週25日の学習参観ではきっと素晴らしいエコ漫才を披露してくれるにちがいない。私はそう確信しているのである。本日のエコ漫才をエコ漫才グランプリに応募した。結果が楽しみである。エコ漫才グランプリのことを平川さんに伝えると…。「そらあ～もう優勝をねらわなあきまへんで。　こっちはエコ漫才の本家本元なんやからね」そうなのだ。小学生のエコ漫才は確かに本校が「本家本元」である。ますます結果が楽しみだ。

  2009.02.20

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• エコ漫才グランプリに沸く

  エコ漫才グランプリという催しがある。対象は小学生。３月20日(金)に東京ビックサイトで決勝戦があるという。しかも今回が第１回目…。「ん、これはひょっとして…」と思い次のようなことを考えた。私の学級では５年前から漫才授業を行っている。内４回は環境学習の成果を発表するエコ漫才。４回ともＷヤングの平川幸男さんにも手ほどきを受けた。平川さんは漫才歴50年を迎えた漫才界の第一人者である。今年度も私の学級ではエコ漫才を実施する。当初の計画通りである。４年２組の子どもたちは今月からエコ漫才に励んでいる。本日ネタは完成した。数多くの名文を諳んじる子どもたちだから１分ほどのネタすぐ覚えてしまう。肝腎のネタ合わせは来週から始まる。２月20日(金)にはＷヤングの平川さんに子どもたちのエコ漫才をみてもらう。エコ漫才グランプリ応募の締め切りは２月23日(月)。土日を挟んでギリギリ間に合う。以上のような考えを子どもたちに話した。「おお～」「お、来た来た来たあ～」と歓喜の声をあげる子どもたちはもうやる気満々である。「東京に行ったらお台場辺りで…」などと考えている子もいるようだ。

  2009.02.13

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• エコ漫才のネタづくり

  ２月になったので昨日席替えをした。これで漫才コンビが決まった。子どもたちで決めたのではない。私が決めたのではない。くじ引きで決めた。つまり「神様」が決めたのだ。ありがとうございます。今日は早速ネタ作り。紙を渡して、「さあ、漫才のネタを作りましょう」毎年そんな感じでしていたが、今年はちょとちがう。まず、私が以前つくったネタを披露した。Ａ４の裏紙に印刷した１分ほどの漫才の台本を子どもたちに配って読んだのだ。つぎに、マインドマップである。エコ漫才の主題(テーマ)を決め、その後お隣さん同士でマインドマップを書きつつ話し合う。これがなかなかいい。話が弾むようである。マインドマップができたところから漫才ネタ用紙にそれぞれの台詞を書き込んでいく。子どもたちは休み時間になっても進んでネタ作りに取り組んだ。「意外とかんたん」そんな思いを持った子が多かったようだ。「もうできました」というコンビもちらほら。さずが大阪の子どもたち、というべきか。

  2009.02.03

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• ついに発進エコ発信

  第１回エコ発信を行った。今回は主題別班によるエコ発表。主題別班は次のとおり。・地球温暖化班・森林班・エネルギー問題班・新エネルギー班・環境先進国班・エコ生活班持ち時間は１人30秒。４人の班なら２分。限られた時間でのエコ発表である。効果的に発表できるよう次の３段階で行う。１．紹介２．問題３．解説各班の主題について紹介し３択問題を出す。聞き手に挙手を促し正解を告げ解説をする。これで主題についての理解を深めてもらう。紹介の方法に工夫を凝らす子どもたち。絵を提示したり小道具を使ったり…。森林班は漫才で紹介し大いにウケました。どの班も初めてにしては上出来だ。大きな声でしっかり発表できた。台本を見ることなくきちんと発表できた。今回の経験をふまえさらに進化したエコ発表を２月25日(水)の学習参観で披露する予定。さらにもうひとつ。エコ漫才にも挑む。来週早々コンビを組みネタ作りを行う。エコ発表とエコ漫才。これが今年度４年２組のエコ発信なのだ。これまでの環境学習の成果を大いに発揮してほしい。

  2009.01.30

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• 電力館見学

  渋谷にある電力館に向かう。開館時刻の午前10時前にはもう長蛇の列。おお、電力館はこんなにも人気があるのか。見るとほとんどが若者で女性が多い。こんなにも多くの若者が日曜日の朝から電力について学びに来るなんて。頼もしいではないか。日本の未来は明るい。ちょうど10時に開館したが若者たちは並んだまま。仕方がないので後から来た私が先に入る。本日１番の来館者だ。「いらっしゃいませ」軽く会釈をして案内のお姉さんに電力館のしおりをもらう。階段を上り２階・３階・４階・５階と進む。各階ごとに丁寧な挨拶をされ恐縮する。私の後に誰も来ない。さっきの若者たちはどうしたのだ。６階に行く途中さきほどの若者たちが今度は階段に並んでいた。どうやら８階にある「テプコホール」での催しに参加するようであった。「Ｒ・１ぐらんぷり」という催しらしい。電力を学びに来たわけではなかったようだ。６階は「地球環境と原子力発電」。原子力発電や高レベル放射性廃棄物の地層処分・放射能のことが学べる。実に工夫された展示で私は時間をかけじっくりと見学した。なかでも「ディスカバー原子力」には感心した。1/3の原子炉模型や1/60の原子力発電所模型はいい。安全に楽しくその仕組みがわかる。子どもたちにぜひ見せたいと思った。しかし社会見学で東京まではなあ＝。う～ん。おお今週末は大阪市立科学館の社会見学だ。1/3の原子炉模型はないけれどそれに近い展示は確かあった。よ～し。１階にもどると係の人たちが「110万人目の来場者」の看板やくす玉を取り付けていた。ああ昼から来ていれば110万人目になっていたかもしれない。本日１番目の来場者は少し残念に思った。

  2009.01.18

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• 合成洗剤と石鹸

  合成洗剤と石鹸。あなたはどちらを使っていますか。こう尋ねると多くは、「合成洗剤」となるだろう。なぜなら合成洗剤の方が圧倒的に売られているからだ。それを求める人が多いから。テレビ・新聞広告などで何となくそれがいいと思ってしまうのだろうか。ああ。合成洗剤はミドリゾウリムシの細胞を破壊する。魚のエラの細胞を破壊し呼吸困難に陥れる。魚はもだえ苦しみ３分後には死んでしまう。一方、石鹸で魚は死なない。石鹸は家畜のえさの成分とほとんど変わりない。だから魚は石鹸を食べてしまう。こうした事実を知れば合成洗剤なんて使えない。わたしはもう20年以上は使っていない。シャンプーやリンスなんかも多くは合成洗剤。食器洗い洗剤・選択洗剤・洗顔洗剤・歯みがき剤…。成分表示に「(合成)界面活性剤」があれば合成洗剤。経皮毒のことも考えるとこれは恐ろしい。長くなりそうだから本日はこれにて終了。分かる人には分かるのです。

  2008.12.22

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• ＥＣＯ発信に向けて発進

  ６時間目は「総合的な学習の時間」。隣のエネルギー環境資料室(エネ環室)で調べ学習。・地球温暖化班・森林班・エネルギー問題班・新エネルギー班・環境先進国班・エコ生活班といった６つの班に分かれて調べ学習をした。エネ環室にある200冊ほどの資料から自分たちに合ったのを選んで読む。大事なことは総合帳に書き留める。班で役割を話し合う。たった40分ほどの時間があっという間に過ぎた。その後あのＥＭ活性液を配る。ＥＭの使い方が書かれた資料も配付。これで楽しく便利で驚きのＥＭ体験をしてほしい。３学期のＥＣＯ発信に向けて子どもたちは燃えている。アチチチチ…。

  2008.12.18

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• エネルギー授業参観

  「教師のためのエネルギー環境教育実践セミナーｉｎ京都」に参加。場所は京都教育大学。ここで奈良女子大学附属小学校４年生の授業を参観する。「自動車からエネルギー環境を考える」授業である。「車から排出される二酸化炭素を削減するさまざまな取り組みを発表しながら、自分の生活とつながて考えることができるようにする」これが本時の目標だ。授業は子どもが司会をするパネルディスカッション形式で進められた。先生は黒板に課題や子どもたちの発言を書き、要所要所で話をされた。「私は車の排気ガス中のＣＯ2濃度を測定しました。　アイドリング中エンジンをかける前は0.06％でしたが、エンジンをかけると0.25％から1.05％のＣＯ２が排出されていました」女の子がそんな発言をした。え～っと、あなたは小学４年生ですよね…。思わずそうツッコミたくなったが、だまって参観した。確か４年生の算数の教科書には小数第一位しか出てこなかったなあ…。授業ではこのような発言がこのあとも次々と続く。「アイドリングは本当にＣＯ２削減になるのか」「ミッション車とオートマ車では排出されるＣＯ２に違いはあるのか」「新しい車を作る研究開発費はどうすればいいか」などなどとても小学４年生とは思えない言葉や考えがポンポン出てきた。授業は１時簡強で終了。担任の先生によると、子どもたちはこれまで多くの調べ学習をしたそうだ。特に取材をよくしたらしい。う～ん…。大いに刺激を受けた授業でありました。

  2008.12.13

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• 地球講演会の感想です。

  本日の環境講演会、おかげさまで盛会となった。どうもありがとうございます。箕面での松本英揮さんの地球スライドショーは今年で６回目。毎回いいなあと思うが今回は今までで一番いいなあと感銘した。今までのスライドを随所に織り交ぜながら最新の情報も語ってくる。初めての方はもちろん何回か参加されている方にも配慮しているんだなあ。私もまたまた多くの学んだ。参加していただいた方にたくさんの感想をいただいた。ありがとうございます。ほんの一部ですがご紹介します。○私は２０まで北九州にいました。　九州男子二人懐かしい感じでした。　私は世界一周・だーに憧れます。　井上洋平さんの本も読みましたし…　松本さんは世の中や健康問題総合学習の先生みたいですね。　太陽が熱くなっているのと、二酸化炭素排出と地球温暖化の原因は２つ？　マグマが熱くなっているというのも聞いた事が有ります。　私が最近気になっているのは、地球の磁場が低くなると、地軸の傾きが変わるかも？説とフォトンベルトという光子に地球が本当に入るのか？が知りたいです。○朝から勉強させていただきました。　パントさんは不思議な方ですねぇ。音楽家なのかお笑いなのか。　お笑いに関しては大阪では少し「言葉の壁」、私個人的には「芸風の壁」があるように思いました。　松本さんの話は、きれいなスライドといっしょに、引き込まれますねぇ。　スライドがきれいなだけに、厳しい現実というものが伝わってきます。　　自転車でいろんな所に行かれてうらやましい限りです。（殺人の起こる軒数の世界一の街はごめんですが…。）　環境先進都市と言われる街の路面電車の走っている街はあこがれです。　また自転車の走りやすい街、自転車が自動車以上に「認められている」街もあこがれます。　大阪では普通の車道をこわごわ自転車で走るか、人の多い歩道を気を遣いながら走るかですもんね。○環境の話も本当に良かったですが、　何より松本さんの表現の優しさや、　愛情みたいなものに本当に感動しました。　(∋_∈)　そして、　この講演会を実現するために努力された人たちの優しさにも感動しました…。　(∋_∈)　僕は２５歳のアルバイターです。　僕はこういう場にあまり行った事がなく、　こんな素晴らしい考えを持っている人たちがいて、　さらにそれを広げて世界を変えようと頑張っているたくさんの人たちが存在しているとゆう事が本当に僕の救いになりました。　もっともっとそうやって活動されている方達について知りたいと思いました！　(∋_∈)　僕と同じような年頃の　僕と同じような何かを求めているようなアルバイター、フリータ－達に　本当に今日の講演会を見てもらいたかったと思いました。　(∋_∈)　また次は　必ず　仲間達を誘って大勢で行こうと思っています。　(∋_∈)　僕と同じような　フリータ－達にも大きな希望を与えるお話だと思いました。　(∋_∈)○感想としては、やはり、松本さんのお話は深みがありましたネ。　パントさんのノリは対照的で、面白かったのですが…　少し欲張りすぎで、テーマが見えにくいような………　個人的には午前中のイベントは、午後からの時間が有効に使えるので、　非常に有意義と思いますが、一般的にはどうなんでしょうか？○地球温暖化とＣＯ２の関係性の嘘についてもっと広めてくれれば思います　僕は「全てＣＯ２が悪い、だからＣＯ２を減らす物に買い換えましょう」という　消費者を騙す偽エコが許せないので　酵素風呂のこともですが、実証例があるにもかかわらず　国内においてほとんど話を聞かないのはなぜでしょうか　考えすぎといわれたらそれまでですが　僕はやはり「広まると困る人たちがいるから」としか思えません　ですからそんな奴らの食い物になる人がより多く減るような　活動方法があればな～と　現状メディアではＣＯ２だけが＝悪の報道しかないので　松本さんのようにＣＯ２以外にも目を向けて話をしてくれる人は　とても貴重な存在だと思います○すてきな講演会をありがとうございました。　気づきの多いお話でした。　まず、「トイレットペーパーの塩素漂白」。　無知でお恥ずかしい限りですが、トイレットペーパーが塩素漂白されているとは知りませんでした。　帰宅して、まずトイレットペーパーの裏書を確認しました。　書かれてました、、、「無塩素漂白」と。　知りませんでした。　こどもが産まれてから、合成洗剤、化学物質には注意してきたつもりですが、　知らず知らずのうちに、化学物質まみれになっていることもあるのではないか？　と感じました。　次に、「体温が上がることで免疫力が上がる」。　低体温の子が増えていると聞きます。　保育所でプールがある夏場は、体調確認のための体温を記載する一覧表がありますが、　35度台の子が多く、びっくりします。　低体温はよくないことだというのはわかっていても、　それがなぜか、ということまで理解していませんでした。　またまた無知をさらしてしまいますが、、、　松本英揮さんのお話を聞いて、ストンとおなかに落ちました。　免疫力！なるほど！です。　そして、「トラム」。実際に自分の目で見てみたいと思いました。　車椅子の方が一人で楽々と乗り込んでいる姿に感動しました。　ベビーカー使用時は、お出かけが本当に大変だったので。　でも、ベビーカー嫌いの赤ん坊だったため、　早々に抱っこ、おんぶでのお出かけになり、　それはそれで、母の体力を増強させてくれましたが(笑)。　おっと、パント末吉さんのことを書いてませんね。　面白く、逆説的なところがいいですね。　ただ、時間が短かったように思います。　もう少し見たかったな、と。エコロマンの時を。　本当にお天気でよかったです。　さすが、晴れ男の原田先生ですね(^^)○参加して本当によかったです。　松本さんのスライドショーは、今回３回目ですが、今回は一番身につまされました。　私は松本さんのお話から考えることが多く、ずっと色々なことが頭をめぐらしています。 　松本さんのお話をこれから箕面でどう拡げていけるか、できたら、一緒に考えたいです。○日々、目の前のことにオロオロ・バタバタしているので、松本さんの世界的なおおきな見方・考え方に反省し考えさせられてしまいました。　と、いうのが率直な感想です。ちょっと、日常から離れて講演会に参加するのは刺激になります。　この日も大急ぎで帰宅して子どもの用事に追われていましたが、参加して、ちょっと視点を変えて考えられてよかったです。　夫を誘ったのですが腰が重く、強く誘えず残念、もう少しがんばって誘えばよかったと思いました。　また、やっぱり、子ども達にも聞かせたかったな、と。　自分で話すのはちょっと難しい。　松本さんの息子さんの感想文も印象的で、親・自分自身はどう見られているのかな？と、どっきりしながら、うらやましく聞きました。　スライドは世界中をどんどん回って、いろんな環境・考え方の転換・地球的に大きな変化・と、目がまわりそうでした。○松本さんの講演会を聴くのは２回めでしたが、とても興味深く聴かせていただきました。　実は旅行から戻ったばかりで、家でゆっくり休んでいようかと思ったのですが、それだからこそ、聴きに行ってみようと思ったのですがその通りでした。　一番最初に松本さんが上海の話しをしたときは、私のために話してくれているのではないかとさえ思いました。　箕面の交通の会のみんなへ、会の報告書をかいていたのですが、その中で松本さんの感想を含めた自分の体験を一気に書いてしまいました。　ちょうど4日に上海から戻ったところだったからです。　松本さんの話を聞いて、私もいつかエコツァーに参加したいと本気で思いました。　松本さんにはまさに私たちの望んでいる社会実現に向けて多くの力をいただきました。　経験豊富な交通の会のメンバーも含め、みんなの力を結集し、私たちにできることを実践していけたら最高だと思いました。

  2008.12.06

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  エコロマンとエコロジスト夢の共演

  ５時間目。パント末吉さんのエコロジーコント。サックス演奏で登場し前半は物真似コント。東村山の文房具屋のおばちゃんなど無名人の物真似であった。エコロマンに変身。数年ぶりのエコロマン。本校初である。「お肌を汚くする方法」など逆説的エコロジーコントに子どもたちは大笑い。６時間目。松本英揮さんの地球スライドショー。 今回は前半にＤＶＤを２本。テレビ放映された松本英揮さんのエコ生活。環境先進国の映像は実に説得力がありウキウキする。スライドショーでは北欧の他３Ｒなど身近にできるエコ実践を紹介。英揮さんの３Ｒに「リサイクル」はない。・リフューズ（使わない）・リデュース（減らす）・リユース（再利用）これが本当の３Ｒなのだ。今回で、講堂で行う４・５・６年生合同のエネルギー環境授業は終わり。「それにしてもよく実現できましたね」と英揮さん。時間調整や準備・後片づけなど大変ではあったがやってよかった。12月６日(金)朝９時半からの環境講演会。前日になり多くの方が申し込んでくれた。懐かしい友人・知人それに教え子もいてしみじみとうれしい。もちろん初めての方も少なくない。また大阪から自転車で親子で来てくれる方もいる。ありがとうございます。当日お会いできるのが楽しみです。

  2008.12.05

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• いよいよ明日エコロジスト

  ５日(金)の５・６時間目はエネルギー環境学習。５時間目はパント末吉さんのエコロマイム。サックスマンからエコロマンへの変身を期待。６時間目は松本英揮さんの地球スライドショー。今回は環境先進国の他にどの国に訪れるか。そして翌６日(土)は箕面サンプラザ８階にて一般公開。まだ席に余裕あり。ぜひ多くの方にお越しいただきたい。どうぞよろしくおねがいします。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━　エコロジーコントとスライドショーで楽しく伝える地球環境講演会　　　　　　━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━講　師　パント末吉さん（エコロジーコントのエンターティナー）　　　　　松本　英揮さん（世界100カ国以上の旅を続ける究極のエコロジスト）日　時　２００８年１２月６日(土)9:45～12:00（開場９：３０）場　所　箕面サンプラザ８階（阪急「箕面駅」徒歩３分） 梅田から２８分。梅田発９：１０宝塚行き急行で間に合います。参加費　前売り1000円　当日1500円　　　　小中学生以下は無料　連絡先　原田：「メール」　　　　松木：０９０－９９８６－９２０７詳　細　　http://plaza.rakuten.co.jp/yoiti/8001　　　主　催　箕面エコロハス後　援　箕面市　箕面市教育委員会　タッキー816みのおエフエム　　　　　　バイコ路Ｇみのお　（特活）市民活動フォーラムみのお　　　　　大阪ケナフの会　　安全なたべものネットワーク・オルター　　　　　一杯のコーヒーから地球が見える　街山荘　大阪教育はやし

  2008.12.04

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• まだまだ美しい

  箕面温泉の帰り道、幻想的な風景に出くわす。温暖な気候のせいかまだ紅葉が見れる。ああきれいだなあ。その場に立ちつくししばし鑑賞。まだまだ箕面の紅葉は美しい。今週土曜日朝の地球環境講演会。まだまだ予約受付中。夕食前に讀賣新聞のＯさんから電話。当日取材に来てくれる。６日(土)朝９時半、多くの方が箕面サンプラザ８階に来てくれますように…。まだまだぎりぎりまでがんばろう。

  2008.12.03

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• 土曜参観「省エネ授業」の覚え書き

  本日は土曜参観。参観は２・３時間目で授業は「総合」。内容は省エネ調理である。１時間目の始業前にいつもの通り名文音読と百問わり算。終了後すぐ家庭科室に行く。お米を仕掛けるためである。４人もしくは３人の班で合計７班。それぞれの席まず決める。全員を前に集め米仕掛けの手順を実演。「いちいち黒板に書いたりしません。　見て覚えなさい」子どもたち、こくりと頷き集中。朝一の水道水は飲んだりしない。米は１人１合。４人なら４合、３人なら３合。手早く米を２回洗う。研ぐのはほんの少しだけ。とぎ汁は捨てずに片手鍋にためておく。水は米より少し多くカップいっぱいに入れる。実際にやって見せそんな説明をしていった。その後、班に分かれて米仕掛け。すき間の時間は算数問題をするよう指示。こうして１時間目のうちに米仕掛け終了。休憩時間の合間に次の準備。１リットルカップに砂糖大さじ２杯・塩ひとつまみ。これを各班に持って行かせる。２時間目はまずＥＭ活性液づくり。先の１リットルカップに米のとぎ汁を入れてよく混ぜる。昨日ＥＭ原液を指１本文(ワンフィンガー)入れておいた500mlペットボトル。これにとぎ汁を注ぐ。１リットルカップは先が注ぎやすくなっているのでこれを使った。以上も実演後、各班分かれてやる。その後再び全員を前に集める。ＥＭ活性液の使用法などを説明した。家から持ってきたＥＭ活性液を使用。フタを開けるとシャンペンのごとく泡が出る。子どもたち喜ぶ。つぎは省エネ保温包み抱きの説明。昨年これを紹介したごきブラの映像を５分間視聴。視聴後実演。板書「強火ボコボコ弱火１分、火を消して包んで待つこと20分」私の仕掛けた２合なら３分ほどでボコボコ。弱火１分は名文暗唱「じゅげむ」と「弁天娘」。火を消して鍋を包む。いつも愛用している赤ちゃん布団を忘れたので急遽新聞紙で包む。新聞紙でもできることが紹介できかえってよかったかもしれない。実演後は班に分かれて実習。お家の方にも手伝っていただく。何しろ４年生は初の家庭科室での調理実施でもある。昨日は理科室でガスバーナーを体験済み。ガスバーナーよりはガスコンロの方が簡単楽勝。包んだところで休憩。休憩時間に蒸らすというわけである。３時間目はおにぎりを作る。わが２合の包みを解き今まさにフタを開けんとす。全員固唾を飲んで(？)一点集中。フタを開けると中から湯気がホワンと上がる。オオ～、という感嘆の声も続いて上がった。中には美味しそうなふっくらご飯の出来上がり。三角と俵の塩にぎりを作ってみせる。「先生のおにぎり光ってる」「おいしそう」子どもたちのうれしい声が聞こえてくる。またまた班に分かれて実習。お家の方も一緒に参加。いろんな形・大きさのおにぎりができた。みんなそろったところで「いただきます」。さっきまでの賑やかさはなくなりみんな静かにもくもく食べる。まるでカニ鍋の雰囲気でした。教室にもどり学習のまとめ。「おいしかった」「たのしかった」「家でもやってみたい」どの子もそんな言葉を書いていた。窓から外を見上げると、真っ青な秋晴れのいい天気である。

  2008.11.29

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• わが家のおにぎりを

  ３年生の環境授業を見学した。家庭科室でのエコクッキングだ。大根の葉や皮など捨てられがちな食材を残さず使っていた。お母さん方が各班にお一人ずつついて手伝っている。ああこういうのっていいなあと羨ましく思った。初めて包丁などを使って料理する３年生も多いですからね。３年生の先生に聞くと、やはり事前の準備をしっかりされている。お手紙を数回出し手伝ってもらえるお母さん方を募ったそうだ。わが４年２組は土曜参観でエコクッキングならぬ省エネ調理を行う。参観に来られたお家の方の飛び入り参加大歓迎。秘伝の省エネ調理法でご飯を炊き塩にぎりをつくる。包丁は使わないがお家の方もご一緒に楽しんでいただきたい。私は省エネ調理法を伝授する。塩にぎりの作り方も伝授するが、これは原田の我流である。きっとわが家にはわが家のおにぎりがあるだろう。いろんなおにぎりができると楽しい。ああ楽しみだ。

  2008.11.27

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• 秘伝の省エネ調理法を伝授します

  11月22日付の朝日新聞が数部届いた。先日取材をしてくれた加来記者さんからだ。その日の朝日新聞には本校のエネルギー環境資料室、略して「エネ環室」が紹介されてある。エネ環室の写真には４年２組の子どもたちも多数写っている。よ～し、明日これを印刷して子どもたちに配ろう。う～ん、しかしこれだけ配るのはもったいない。裏に何か書くことはないか。そうだ。今週末の土曜参観の案内を書こう。というわけで、以下にその文章を考えてみる。11月29日(土)の土曜参観で省エネ調理をします。ガスの使用時間は約５分。これだけのエネルギーでごはんは炊けるのです。名付けて「省エネ保温くるみ炊き」総合学習で環境学習に取り組んでいる子どもたちにぜひともこの調理法を伝授したい。そしてお家でも実践してもらいたい。そんな熱い思いで土曜参観に省エネ調理を行います。炊きたてのごはんで作るのはズバリおにぎりです。赤穂の天然塩を使って美味しい塩にぎりを作ります。映画「千と千尋の神隠し」で千尋がハクにもらった塩にぎり。あれは実に美味しそうでした。一人１合分のお米でおにぎりを作ります。塩にぎりとのりにぎりの２つを作る予定です。どちらか一つをお家の方にも食べていただこうと考えております。当日持ってくるのは次の通り。給食着・布巾・バスタオル・500mlのペットボトルペットボトルはＥＭ活性液を作るのに使います。あの有用微生物群ＥＭの活性液を米のとぎ汁で作るのです。これは実に簡単にできます。そしてとても重宝します。わが家では毎日いろんなところでこれを活用しております。食器洗い・掃除・園芸・消臭などなど。それにＥＭは微生物ですからうまくやれば何度も再生できなくなることがないのです。省エネ調理とＥＭ活性液づくりで楽しいエコロハス（エコ生活）を体験してほしいと思います。どうぞお家の方々もご一緒に楽しんでください。う～ん、これではこの案内が表で新聞記事が裏みたいですね。

  2008.11.25

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• エネ環室が朝日新聞に登場

  【写真】エネ環室に集まった４年２組の児童と原田誉一教諭（加来記者）あのエネ環室が本日の朝日新聞(大阪版)に登場した。見出しと前書きは次の通り。「もったいない」空き教室　再生児童の手で環境資料室に淀川・新東三国小４年２組エネルギー環境資料室、略してエネ環室。大阪市淀川区の市立新東三国小学校で、こんな名前の教室ができた。物置に使われてほこりをかぶっていた空き教室を、子どもたちがせっせと掃除。環境問題や、身のまわりでもったいないなあと思うことをいっしょに考える教室へと、変身させている。（2008年11月22日「朝日新聞」より部分引用）来週からはエネ環室を活用してＥＣＯ発信の取り組みを行う。エコロハス的省エネ調理法も伝授していきたい。12月にはエコロマンと究極のエコロジストの特別授業もある。楽しみなのだ。

  2008.11.22

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• 

  ６回目の『東京原発』

  映画『東京原発』を観た。役所広司主演！戦慄のパニック・エンターテインメント！■東京原発■945円主人公・天馬東京都知事の、「東京に原子力発電所を誘致する」という「爆弾発言」で進行する内容である。今日で私はもう６回もこの映画を観た。毎回いろんな気づきを与えてくれるいい映画だ。登場人物の細かい言動の一つ一つが伏線となっていること。以前行ったことのある新宿のワシントンホテルが映っていたこと。まあそういった些細なことまで気づいたのである。しかし毎回この映画で私が共感する場面がいくつもある。その中の一つが天馬東京都知事の次の言葉だ。「人間は終わったことはすぐ忘れる。　過去のことには感心がない」どういった状況でこの言葉が出るのかは実際映画を観てほしい。『東京原発』が公開された当時(2002年)は確か通常の映画館では観ることができなかった。いろんなところからの圧力でもあったのだろう。しかし今はネットでも買えるし貸しビデオ店でも借りることができる。（もう「過去のことには感心がな」くなったのだろうか）あなたはもう観られましたか。まだならぜひ一度観てください。笑える場面も随所にあり娯楽映画としても楽しめます。

  2008.11.18

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• 土に親しまないと

  ２つ目のオルガノポニコ的学習園に天王寺蕪(かぶら)の苗を植える。１つ目のそれには先週、田辺大根の苗を植えた。４人の子らと植えたのだ。小さな苗を大事に大事に植える子どもたち。これはやはり多くの子に経験させたい。「昼休みに田辺大根の苗を植えます。　掃除が終わったら一輪車の後ろにある学習園に集合」給食後の掃除時間の前に子どもたちにそう話した。私は掃除時間に一輪車の後ろにあるオルガノポニコ的学習園に行く。昨日までにこしらえておいた畝(うね)に移植ごてで穴を開ける。40近い穴ができた。掃除が終わり子どもたちが集まった。一人一人に天王寺蕪の苗を手渡す。３、４cmほどの苗である。「うっわ、小っちゃあ」「やさしく植えたりや」「はい」苗を土に植えるときは、「元気に育ってください」と心をこめる。そんなことを子どもたちには話しておいた。一人一つの苗を植えたところで、「先生、もう一回やらしてください」「私も」「ぼくも」以前は、虫を見てキャーと叫んだり、土を触るのを毛嫌いしたりする子らもいた。しかし今日は進んで土にふれたがる。ああよかった。11月半ばというのに温かい。半袖でも過ごせるくらいである。天王寺蕪を植えるのは９月ごろがいいそうだが、まあ大丈夫だろう。

  2008.11.14

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• 学んだこと８対２の法則

  昨日の特別授業のあと子どもたちに、「学んだことを書きなさい」と言っておいた。次のようなことを書く子も少なくなかった。「今日、平石年弘さんの話を聞きました。　いろいろ教えてもらいました。　とても勉強になりました。　またいろいろな話を聞きたいです。」ここには「学んだこと」が書かれていない。書く紙は名刺大の小さな紙である。余計な言葉は省いて「学んだこと」を書かねばならない。「平石さんは生ゴミを堆肥に変える装置を発明しました。　名前は『はらぺこくん』。面白い名前です。　できた肥料で自給率100％の野菜を作ります。　スイカとトウモロコシを一緒に育てるなんてビックリ。　私も生ゴミを堆肥にしていろんな野菜を育てたいです」このように書いてほしいのである。割合でいうと、「学んだこと８、感想２」８体２の法則だ。平石さんの授業ではまだまだそれこそ「いろんなこと」があった。詳細はぜひ平石さんのブログをご覧いただきたい。写真も豊富で楽しいのだ。

  2008.11.13

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• エコライフ「体を使ってやってみよ」

  ５時間目は明石高等専門学校の平石年弘さんの特別授業。「エコライフ　体を使ってやってみよ」とても素晴らしい内容である。今ここでエイヤと書くには申し訳ない。後ほど詳しくまとめていきたいと思っている。ゆえに今はこれにてご免。

  2008.11.12

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• 取材を受けたエネ環室

  新聞記者のＫさんが取材に来た。先月完成したエネルギー環境資料室、略して「エネ環室」の取材である。放課後エネ環室で撮影。その後Ｋさんの質問に答える子どもたち。「お家で、どんなエコをしていますか」「ムダな電気は消しています」「水の出しっぱなしはしていません」「お風呂の残り湯を洗濯に使っています」「テレビは毎日２時間しか見ていません」「おいおいそれは見すぎでしょう」横で聞いていた私そうツッコミを入れる。Ａ４大の総合帳に新聞の切り抜きをしている子らのそれも紹介。Ｋさんとこの新聞記事が圧倒的に多い。Ｋさんいたく感心。「４年生の子どもたちとても元気ですね」取材後Ｋさんはニコニコ顔でそう言ってくれた。Ｋさんとは今日はじめてお会いした。どうしてこのエネ環室のことを知っていたのだろう。聞いてみると、どうやら私の電脳通信(ブログ)を見て知ったのだそうだ。「エネ環室のことはもう先生の記事でよく分かりました。　面白いですね」現役の新聞記者のＫさんにそう言われるとやはりうれしい。実は数週間ほど前から毎日のべ300人以上の方が私の電脳通信を見てくれている。400人を超える日もたびたびある。構想もほとんど練らずにエイヤと書いてしまう私の記事。まとまりもなく果たしてこれでいいのであろうか。と思うときもよくある。しかしまあ毎日のことだからこれでいい。そもそもこれは日記であるからなあ…。Ｋさんの記事が楽しみだ。

  2008.11.11

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• エネ研２日目

  エネルギー教育リーダー養成研修会の２日目。9:30～15:30。今日も６時間。今日は班に分かれての学習。小中高別で小学校は３つの班。１つの班は15人ほどであった。私は第１班。北は北海道から南は吸収まで全国各地の先生方の話を聞くことができた。午前中は各班で討議。われわれ第１班はエネルギー環境教育の指導計画を作成した。パソコンに堪能な先生が短い時間の間に資料を作成。パワーポイントで発表用の資料が２時間弱でできてびっくりした。なるほどこうやって資料を作成するのかあ。私はその先生の横でその作業を見て学ばせていただいた。午後は発表。普段交流することない中学校や高校の先生の話も聞けて良かった。最後は大学の先生の指導講評。終了後すぐ大阪に向かう。家に着いたのが夜の８時すぎ。襲い夕食を一人で食べた。

  2008.11.09

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• 池袋のゴミ焼却場

  朝９時前に家を出て東京へ向かう。エネルギー環境教育の研修会に参加するためである。昼からびっしり６時間の研修会であった。１日目の今日は新たな知見を広めることができた。「熱」「伝導」「放射」の実験は面白かった。具体的な断熱方法を知りわが家でも実践したい。発光ダイオードなどの実験器具はいいなあと思った。これらを授業でうまく活用できないものかと思案中。夜はパントさんの案内で池袋のごみ焼却場を見た。こんなところにこんな巨大なゴミ焼却場があるなんて…。大阪なら梅田駅のすぐ近く、ヨドハシカメラの辺りにあるようなものだ。驚きつつデジカメにて撮影。

  2008.11.08

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• エネ環室(エネルギー環境資料室)完成

  エネルギー環境資料室。略して「エネ環室」。これがようやく完成した。４年２組の隣の空き教室を活用したエネ環室。昨年度ここは普通教室として使われていた。しかし学級数が減り今年度は空き教室。たまに荷物置き場として使うだけで掃除は全くしなかった。そんな状態が半年ほどつづいたから教室はかなりほこりっぽい。こりゃいかん。たとえ普段は使わない空き教室であっても隣の４年２組の子どもたちにいい影響は与えない。そこで運動会前から子どもたちと少しずつ掃除を始めた。「ほこりっぽいからきれいにしよう」動機はそれだけだった。窓を全開しハタキでほこりを追い払う。テレビやロッカー・書架の上などは相当なほこりがたまっていた。教室の壁に設置してある２台の扇風機や換気扇はハタキだけでは間に合わない。「先生、洗わせてください」以前、４年２組のそれを洗った子らが申し出る。「ありがとう。頼みますよ」「はい。わかりました」おかげで扇風機も換気扇もきれいになった。天井にある蛍光灯も１本１本ハタキをかける。子どもたちは箒ではいたり雑巾がけをしたりする。窓も慎重にふきとっていく。２週間ほどで見違えるくらいにきれいになった。すると新たな発想が生まれた。ここをエネルギー環境資料室にしよう、と。その後は搬入作業。４階の資料室からは200冊近い環境関係の本と省エネナビやエコワット。同じく４階の机椅子倉庫から机と椅子を数台。子どもたちの協力でこれは４日間(のべ１時間)で終了できた。仕上げは掲示物。手持ちの環境資料やポスター類を壁に貼る。エコツアーで行ったドイツやフランスの写真も置いてみた。う～ん、なかなかそれらしくなってきた。「先生、あの本、いつから読めるんですか」　早く借りたいです」子どもたちからは今日もそう催促された。「来週から読めますよ」今日は省エネナビを子どもたちに貸し出した。只今の電気使用量などが一目でわかる省エネナビ。わが家にも省エネナビがあり家族の省エネ意識向上に役立っている。おかげで電気代は月1500円ほどで済んでいます。「お家の人に見ていただき、　『使ってみよう』　ということであれば使ってください。　『うちではできないなあ』　ということであれば来週火曜日に持ってきてください」以前もこの省エネナビを子どもたちに貸し出したことがある。あるご家庭では、電気代が次のように減った。12月２万円→１月１万円→２月5000円。省エネナビが省エネ向上のきっかけになればと思う。さあ、来週からの環境学習がまたまた楽しくなってきた。

  2008.10.31

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• 午後は環境出前授業

  旭区の大宮小学校で授業をした。「地球温暖化」の授業である。本校の４・５・６年生に行った授業と内容的にはほぼ同じ。しかし前半をなるべく簡略化し最終部分を追加修正した。本校でのこの授業は絶望的な状況を提示して終わった。一方、本日の大宮小での授業はそれで終わらないよう心がけた。なにせ本日１回きりの授業である。絶望から希望への道しるべは示したかったのだ。本校の環境授業は継続中でありますからね。大宮小の４年生７４名は実に元気であった。資料を見せるたびに何かしらの反応があった。授業後、片づけを終えた子らが数人私のまわりに集まった。ああここまで授業をしに来た甲斐があったなあと思う一時でもある。校長室でＫ先生にコーヒーをいただいた。今朝焙(い)ったばかりの「焙りたて挽きたて絞りたてコーヒー」だ。「生豆を水で洗って薄皮をとる。　こうすると渋みが取れてうまいんやあ～」なるほどスッキリとした美味しいコーヒーだ。Ｋ先生、どうもありがとうございます。私自身、学ぶことが多かった環境で前授業でありました。

  2008.10.24

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• 着々エネ環室

  隣の空き教室がそれなりに整ってきた。今朝は朝日新聞社からいただいた環境冊子７種類を運んだ。とても立派なポスター大の写真資料も数枚ある。これを壁に掲示すれば雰囲気は抜群だ。「先生、ここをどうずるんですか」「エネルギー環境資料室にします」「え、エネルギー、環境…」「エネルギー環境資料室。　略して『エネ環室』です」「エネ環室」「そうエネ環室です」「ここ、エネ環室になんねんてー」作業を手伝ってくれた子どもたちとそんな会話をしたのである。掃除の時間には、机や椅子も整備した。昨日は省エネナビやエコワットも運び込んだ。環境関係の本は200冊近くも並んでいる。電子黒板「スマートボード」もある。あとはポスターや資料の掲示。それに「エネルギー環境資料室」の札の設置だ。来週からはここで環境授業もできるようにしていきたい。「エネ環室」われながらいい命名だと思っているのであります。

  2008.10.23

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• 電脳チラシ完成

  私が無理なくパソコンに立ち向かえる時間は約１時間。これをすぎるとダメなのです。電磁波の影響なのでしょう。１２月６日（土）に松本英揮さんのスライドショーを行う。今年でもう６回目なる。今回は何と東京からパント末吉さんも来てくれることになった。パントさんと英揮さんの地球環境講演会だ。早くこの電脳でも紹介せねばと思いつつ、日常の業務用務雑務に追われていた。これではいかんと立ち上がり本日は気合いを入れてパソコンに立ち向かったのだ。２時間以上かかってようやくできた。ぜひ見てください。ここをクリックすれば見れるはずです（多分）。パソコン許容時間を大幅に上回り案の定もう頭はクラクラを通り越しガンガンする。電子便の返信などもできずすぐにパソコンを切った次第。明日は地域の祭りで御輿をかつぐ。体調を整えなければ…。

  2008.10.18

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• 絶望から希望へ

  ５時間目４・５・６年生は講堂に集合。大阪ケナフの会代表の落合さんによる特別授業「エネルギー問題と新エネルギー」である。二酸化炭素から石油をつくる細菌の話や水を燃料にする話に驚く子どもたち。ちょうど先週の水曜日５時間目、私の地球温暖化の授業で絶望を味わった子どもたちは、今日の落合さんの話で希望を持てたようだ。よかった。絶望から希望へ進みんでいこう。

  2008.10.15

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• クラクラの報告会

  昼前に平野区にある中学校に向かった。教育研究会の分科会で環境教育の実践報告をするためである。分科会の会場は２階の教室。小学校の教室と同じ広さの教室に机椅子が40ほどある。小学生が使う机椅子よりも大きいから教室がかなり狭く感じられる。実際、教壇の広さは小学校の半分ほどしかない。これでは一番前の生徒は黒板が近すぎて授業が受けずらいだろう。それにこの教室はいわゆる油びきの油(ワックス)の匂いが強烈である。全ての窓を全開しても匂いは消えない。今日は秋風がさわやかに吹いているにもかかわらずである。報告の準備をしていると、頭が痛くなりクラクラする。化学物質が漂うこの狭い教室に40人ほどの中学生が毎日授業を受ける。これで果たして授業が成り立つのだろうかとも思った。開始時刻になっても参加者は１名のみ。しかもその１名はラグビー部の大先輩。話しにくいことこの上なかった。「もう１名こられたら始めましょう」司会の先生がそういわれたので私は大先輩としばし談笑。15分後に参加者が２名になったので私は報告をはじめた。休憩の10分をはさみ２時間以上の報告を何とかこなした。参加者は最終的に５名。５名であっても私は誠心誠意お話をしました。化学物質でクラクラ状態であったが何とか持ちこたえた。分科会終了後すぐ教室を出て思いカバンを肩にかけ駅へと急いだ。

  2008.10.11

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• プール後のＥＭを常識に

  今日プールにＥＭを入れた。約250リットル。プール納め後はＥＭを入れる。もう本校では当たり前である。こうすればプール掃除が安全かつ楽しく楽にできる。壁にこびりついてなかなかとれない藻などの繁殖を抑えてくれるからだ。そして何よりも水質浄化に役立つ。多くの学校ではプール掃除のさい薬品を使う。これが水質によくないのは自明である。逆にＥＭは水をきれいにしてくれるのだ。有用微生物たちが汚れやなんかを分解してくれるのである。私は全国の学校がプール後にはＥＭを入れるべきだと思う。そうすれば日本の川は少しは浄化されるのではあるまいか。それのＥＭには他にも有効な活用補があるではなぜ広まらないのか。答えは簡単。知られていないからである。あるいは知っていても関心がないからかもしれない。無知無関心といえばいいすぎだろうか。ＥＭのよさももっともっと知ってもらいたいとつくづく思う。この私ももっときっちり発信しなくてはとも思う。思うばかりでなかなか手がつけられない自分を歯がゆく思う。ああ。運動会まで実質あと２日。今日もやはり雨で全体練習は延期。明日にはできると思う。

  2008.10.01

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• 持ち物はしっかり確認せよ

  昨日は大阪教育サークルはやしの例会。今日は環境市民団体15％クラブの例会。場所は箕面市民活動センター。出席者は22名。今回は異世代交流会。阪大生を中心とする環境団体「ＧＥＣＳ」と「わいわい農園」の方を招いての交流会であった。私は15％クラブの代表としてあいさつをしその後司会進行をした。各団体の活動報告の後は自己紹介。その後お茶や軽食を録りながらの懇親会となった。終了時刻の１時を少し過ぎ閉会とした。初めて会う若者がほとんどでつながりを持てたことが大きな収穫であった。帰りの箕面温泉で忘れ物をしたことに気づいた。大事な資料服がどこを探してもない。家に帰り市民活動センターのＭさんに電話。しばらく探してもらうと見つかった。ああよかった。この資料袋には２３日に行われる椎名兄貴の講演会の参加券が入っている。これで２３日は予定通り椎名兄貴に会える。やれやれ。持ち物の確認を怠らぬよう気を引き締めよう。

  2008.09.21

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