つれづれなるままに（レッスングッズの玉手箱）

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  音楽用語を教えるとき

  テキストもパーティーシリーズの時には、強弱記号などしか音楽用語は出てこないけれど、ベイシックスや、他の併用曲集を弾くようになると、いろんな音楽用語が出てきます。ベイシックスに入ると、速度記号のANDANTE　MODERATO　ALLEGRETTO　ALLEGROの４つが出てきて、それぞれの速度をピアノの本ではカメ・ブタ・アヒル・空飛ぶじゅうたん、セオリーでは犬の散歩をする人・犬・ネズミを追いかけるネコ・逃げるネズミ…というイメージで描かれています。実際、ANDANTEを歩く速さ…というと、子供が歩く速さはずいぶん速いし、一方、お年寄りだと、ゆっくり…というように人それぞれなので、具体的なもので表したり、イメージさせるということはとても大切だと思います。先日dolceの記号が出てきたＮちゃんに、「dolceって、柔らかに・甘く・やさしいっていう意味があって、ほら、ちょっととろけそうなチョコレートって感じだよ。外食に出かけたりすると、dolceのコーナーなんていうのがあるでしょう？知ってる？」と言うと「ううん、知らない」と言う。「ピザとか、パスタのお店で、…そうそうこの辺だとマリノっていうお店にもあるよ、dolceのコーナー。ランチとか、行ったことないかな？」「ううん、行ったことない…」「…そっか～。お母さんは知っていると思うけれどなぁ…^^;」そうだよね、子供はランチになんて連れて行ってもらえないよね。学校があるんだから。ランチにいくのはお母さんたちの特権でしたそんなこんなで、dolceのイメージをＮちゃんはつかめたかどうかわからないけれど、チョコレート・ケーキ…という言葉から、あま～いイメージは連想できたと思います。でも、百聞は一見にしかず…だよね。…というわけで、昨日はＴちゃんとマリノにランチに行ってきました季節の野菜たっぷりのナポリタンパスタと九条ねぎと生ハムのピッツァ（あ…、画像忘れちゃった）Ｔちゃんが「九条ねぎって何かな？」というので「きっと苦情が多いんじゃないの？」と答えるとブブブ…と笑っていました。そうそう、Ｔちゃんはチーズが嫌いなくせにピザは好きなの。変でしょう？臭いがきついチーズは駄目らしいのだけれど、何故かピザのチーズは「美味しい美味しい」と言ってパクパク食べていました。パスタとピザを食べていたら、結構おなかがもたれてきました。Ｔちゃんが「このピザは、何チーズがかかっているのかな？」っていうから「モッタレル（モッツァレラ）チーズじゃないの？」と言うと、大声で笑いながら呆れた視線で私を見てきました「さ～て、別バラ・別腹～」と言いながらdolceのコーナーへ一人三個ずつなので、６個取って半分ずつ食べましたココナッツミルクのプディング・ミルクティーのプディング・イチジクノタルト・抹茶の小豆ロール・バナナババロア・イチゴのショコラう～ん、満足満足でも、さすがにお腹がいっぱいで夕食はほとんど食べれませんでしたdolceを身をもって体感してきたmusicエンジェルでした(爆）

  2006.07.06

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  ワクワクしちゃうなぁ～(*^^*)

  友人であり、大人の生徒さんであるＯさんからマキシムのＤＶＤとＣＤを貸していただいた。「とにかくすごく、カッコイイし、めちゃくちゃいい～」と言うので彼女は、２度コンサートに行って、なんとファンクラブにも入っている「１０月にコンサートがあるから一緒に行きませんか？」と誘われたのだけれど先行予約の日、海外にでかけるＯさんの代わりに電話をかけ続けたのに結局チケットはとれず、がっかりしていたら娘が「チケットピアで買えるみたいだよ…」というので早速、プレリザーブしてみた。昨日、その結果が発表されて、やった～チケット取れましたしかも１階の９列目です今回は、モスクワフィルとの共演なので、クロスオーバーではないけれど今から、すご～く楽しみですＤＶＤを見て、娘二人もすっかり気に入ったのですが、下の娘は、ちょうどコンサートの日に塾があるので上の娘と二人で出かけてきます。Ｏさんも、チケットピアで無事にゲットすることができて良かったです下の娘はクロアチアン・ラプソディーが気に入ってその曲ばかり聴いているので、耳にタコができそうです。あぁ～、今も、頭の中でタリラン～という音がリフレインしている…そういえば、月刊Piano5月号に、マキシムの実物大の手が載っていたけれどメチャ　でっか～いなんと中指が９cmもあるらしい。ど～ふぁまで届くなんて、巨人の手だわ…

  2006.05.18

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• 即読譜奏に必要なもの…

  今日は、池川先生の｛導入期からの「即読譜奏」徹底指導｝という講座を聞きにＫ市に出かけてきた。日ごろＪＲには滅多に乗らない私は、何だか旅行気分でキョロキョロしながら出かけおまけに、駅に降り立ったもののどちらに歩いたらいいのかよくわからず（多分、あの建物かな…と思いつつ）通りすがりの交番でお巡りさんに場所を聞き、「あぁ～、そこですよ～」と指を指した場所は、目と鼻の先でしたＭ先生が鹿児島や東京へと、足繁く通うだけあって池川先生のお話は、機関銃のように休む暇なく２時間以上喋りっ放し。しかも、内容が濃い。楽譜が読めない→時間がかかる→つまらない→レッスンが進まない→叱られる→嫌いになるという悪循環を、楽譜が読める→短時間で練習ができる→どんどんいろんな曲が弾ける→楽しい…という方向に向けさせる為に何が必要か。やはり、読譜力が必要になってくるわけだがフラッシュカードで単音がいくら速く読めても楽譜がスラスラ読めるわけではない。そのために、音符をかたまりで見る、リズムをかたまりで捉えることが大切になってくる。その為のひとつに、音程読譜というのがあるのだが音程読みの力をつける為にいろんな角度から指導をする「実践」をたくさんお話していただきとても勉強になり、アッと言う間の二時間だった。最後の挨拶の中で、「Ｎ市はメロンパン発祥の地でもあり…」とお話されたので思わず、帰り際、先生に挨拶に伺って「あの、メロンパンを流行らせた○○です…。今度は、こんなものを作ったので…」と、恐れ多くもハンドステップマシーンを贈呈（？）してきました「え～、いいの？いただいちゃって～いいわねぇ～、この戻り具合」と先生も気に入って下さった。今日は、仕事をoffにしていたので、帰りに東急ハンズをブラブラ…。またまた、面白いもの見つけちゃいました～何かって？この続きは、また改めて…

  2006.05.15

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  カードを使って楽しくレッスン♪　３

  今回紹介するカードゲームは、ピアノを始めて間もない生徒さんができる簡単なゲームです。音名と鍵盤図のババ抜きゲーム音名が書いてあるカードと鍵盤図が書いてあるカードを用意します。１セット（Ａ～Ｇ＆その鍵盤図の１４枚）で、人数分あるといいです。一枚ババになる図柄のカードを作り、入れておきます。鍵盤図は、黒鍵と白鍵の関わりをしっかり学ばせたいので２つの黒鍵と３つの黒鍵の図で表したカードを作ります。ババ抜きと同じ要領で、音名カードと鍵盤図のカードの音が同じだったら出すことが出来ます。最後にババを持っていた人が負けです。ババのカードがない場合は｛ジジ抜き｝にして一枚カードを隠してやってもいいです。また、♭や♯の音名や鍵盤図のカードも用意すると難易度が高くなります。

  2006.05.14

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• カードを使って楽しくレッスン♪　２

  先日の日記でカードを使ったゲームの話を書きましたが、今日は、その続編です♪これも、７つの音を覚える為のゲームですが、さらに瞬時にできる事を目的としています。音名スピードゲームトランプの「スピードゲーム」と同じ要領です。用意するカードは前回と同じで４色のＡ～Ｇの音名が書いてあるカード（２８枚）を用意します（私は赤・青・緑・黄で作っています）（基本的には、このゲームは二人でします）それぞれに２色のカード（１４枚ずつ）を配り、よくカードを切ります。手持ちのカードから、まず４枚のカードを自分の前に並べます。「１・２の３！」の合図で、手持ちカードからもう一枚をめくり、双方の真ん中に置きます。出したカードのお隣の音（２度上下の音）を最初に出した４枚のカードの中から見つけて、そのカードの上に乗せていきます。*例…Ａのカードが出ている場合はＧかＢのカードを出すことができます。相手が出したカードの上にも同様にして出すことができます。並べた４枚のカードから出した場合は、手持ちのカードから出したカードの枚数だけ補充して常に４枚並んでいる状態にします。二人とも出すカードがないときは、再び合図とともに、手持ちのカードから一枚出します。すべてのカードが早く出し終わったほうが勝ちです。導入期の生徒さんは、最初はゆっくりゲームをさせますが慣れてきたら、スピードを競うようにし瞬時にお隣の音「ステップ：２度」がわかるようにします。同様に、「スピードゲーム・スキップ」もできます。この場合は、出したカードのスキップの音「３度上下の音」を出します。*例…Ａのカードが出ている場合はＦかＣのカードを出すことができます。また、黒鍵の音名カードを入れて「スピードゲーム・半音階」もできます。カードの数があれば、３～４人でもできます。この場合、かなりの洞察力と集中力と瞬発力が必要になります♪この「スピードゲーム」は、かなり前から取り入れていましたが先日のバスティン講座の時に、藤原先生もご紹介されていました。先生も推奨されるゲームですから、ぜひ一度お試し下さい。慣れてくると、子供だからと侮れないぐらい速くできますから先生も必死でやらなければ負けてしまうこともあるかも…お楽しみ会では、いろんな音楽のゲームをして遊びますがこのスピードゲームはトーナメント対戦をさせて優勝者には「スピードゲーム達人証明書」を贈ります

  2006.05.13

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• カードを使って楽しくレッスン♪

  ブログを通じて知り合ったお友達のまどまりままさんが、とても楽しいカードゲームを紹介して下さったので、私がレッスンでやっているカードゲームも紹介してみようと思います。７つの音を覚えるためのゲームです。トランプの７並べと同じ要領ですが、４色のＡ～Ｇの音名が書いてあるカード（２８枚）を用意します（私は赤・青・緑・黄で作っています）配布したカードの中に、Ｃのカードを持っている人は出します。赤色のＣを出した人から始めます。Ｃの右隣はＤ、左隣はＢですから自分の順番が回って来た時に、出せるカードを置いてきます。出せるカードがない場合は｛パス｝をします。｛パス｝は３回までしかできません。早く、手持ちのカードがなくなった人が勝ちです♪このカードゲームの目的は、お隣さんの音（ステップ：２度）が何の音か上がる音と下がる音の確認です。始めに出すカードを他の音に変えてみてもいいと思います。読譜の練習をするために、同じゲームを音符（大譜表）のカードを使ってやるのもいいと思います。少ない音域の音から初めて、慣れてきたら音域を広げるといいでしょう。また、半音を指導するためにＡ～Ｇの７つの音＋黒鍵の音５枚を含めてゲームをさせます。黒鍵の音は♭系・♯系どちらもあると便利です。他にも、カードゲームは色々ありますので、徐々にupしていきたいと思います

  2006.05.11

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  お母さんもいっしょに…♪

  土曜日は、月に一回のソルフェージュの日だった。こういう形態のレッスンをするようになって、今年で３年目。最初の年は、とにかく読譜力をつけさせたいと思ってフラッシュカードや、大譜表マットを使ってレッスンを進め２年目は、リズムのことに力を入れようと思ってレッスンをしてきた。そして３年目の今年、指作りに力を入れたいと思い今年度一回目のソルフェージュで「玉ひも」と「１２面体サイコロ」を作らせることにした。玉ひもは、事前に穴に通しやすいようにセロテープを巻いて斜めに切っておいたので思ったよりもスムーズにできた。作りながら「これを、どうして作るかわかるかなぁ～？」と聞くとすかさずＮちゃんが「指をしっかりさせるため～」と答えてくれた。作り終わった後で、実際に使い方を再確認しながら、みんなで一緒にやってみる。まず、１と２の指で、指先を玉に沿わせるようにしてひもを持って「関節が全部外側に向くようにするんだよ～。指先を点にして集中したらグッと両脇に引っ張る。｛ハ～ッ！気合だ～…｝って感じ♪」というと大笑い「気合いを入れた後は、フ～ッと息を吐いて、らくらく～、脱力～♪」「今度は３の指で…」と、順番にやった後「慣れてきたら、今度はひもの所ではなく、玉のところで、指先を点にしてできるかなぁ？」と言って同じように一通りやってみる。指先がしっかりしていないと、玉はつかみにくい。「今度は、お友達と綱引きならぬ｛玉ひも引き｝をしてみようかなぁ…」と言ってお友達と、一つずつ玉の所を持たせて「レディーゴー」の合図で引っ張り合う。しっかり掴んでいないと、友達に引っ張られて玉が抜けてしまう。玉ひもで一通り遊んだ後、いよいよサイコロ作り。大人でも、初めて作るときはハチャメチャになってしまうから、かなり手助けをしなければいけないだろうな…と思っていたわりに子供たち、すごく頑張りました～３０分弱ぐらいで、作りました作るところを見ていると、それぞれの性格もわかって面白かったです。几帳面な子、パパパ～ッと作って、雑な子…(苦笑）こういう所にも{集中力｝が見え隠れしています出来上がった子は１２調のシールを貼って完成シールをはがすのも、指先を使うから大事なお仕事。シールを貼り終わったら、コロコロ転がして出た目の５指のポジションを言ってみた。まだ、習い始めて半年ぐらいの小さい子のグループは、お母さんも一緒に来ているので、お母さんに手伝ってもらって一緒に玉ひもの使い方もやっていただき、｛玉ひも引き｝も、していただいた。サイコロを転がして、出た目の音をピアノで弾いてもらう。いろんな場所で弾いたり、高い音から低い音へ低い音から高い音へ…と、方向も意識させて。サイコロの使い方や、家で練習をしたときに400ます目を塗って習慣つけさせることやシールが、なぜ色分けされているか…など説明し「同じ色のＣＧＦの中に、仲間はずれがいるんだけどわかるかなぁ…」と言うと今、パーティーＢをやっているＭちゃんは、元気よく「Ｆ～！」と言ってくれた「どうして仲間はずれなのかな？」という質問にも「Ｂ♭だから」と答えてくれてまだ、ＡをやっているＳちゃんとＡ君のお母さんは「すご～い、Ｍちゃん」と賞賛（？）の声が(笑）サイコロを転がして、ピアノで音を弾くときもまだ、もたもたしているＡ君に「Ｍちゃん、ちょっとお手伝いしてあげてくれるかな？」というと「ここ、ここ…、３つの黒鍵の真ん中と左の…」なんて言いながら教えてくれた。Ｍちゃんには、ちょっと前に習った事を復習する意味でＡくんやＳちゃんには、これからどんなことが出てくるのかを予習する意味でもグループレッスンを効果的に行っていきたいと思う。また、このグループは、お母さんも巻き込んで一緒にソルフェージュを楽しみたいと密かに思っている…

  2006.05.08

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• live　image5に行ってきました♪

  昨日は、夕方から娘とlive　image5のコンサートに行ってきた。このコンサート、今年で６年目を迎えるそうだけれど私は、今回４回目。娘たちは初めてだったので、すごく楽しみにしていた。会場で上の娘＆彼Ｒ君と合流して前から15列目のなかなかイイ席に座るトップバッターは松谷卓さん「いま会いに行きます」バンドネオンの小松亮太さん、パイプ＆ホィッスル奏者のカルロス・ヌニェス、加古隆さんの「パリは燃えているか」で第一部が構成され後半は、ゴンチチ、宮本文昭さん、羽毛田丈史さん、葉加瀬太郎のリベルタンゴ～情熱大陸で締めくくる。このコンサートの魅力は、一流のアーティストが一同に介してコンサートを行う贅沢さと何と言っても映像と音楽の融合が癒しの空間をかもし出す素晴らしさ…この間、娘と「人の記憶に残るものは、一番が嗅覚にまつわるもので二番目が音にまつわる情景だ…」という話をしていたのだが確かにその通りで音楽の背景に、その音楽を聴くいていた時代やその時の風景・情景、それにまつわる人間模様…そんなものを思い出す。imageが作り出した音楽と映像の世界は視覚と聴覚を使って楽しむことのできる音の世界こういう空間にいると音楽って、やっぱり「音」を「楽しむ」ものだなって思うコンサートのフィナーレの後、金髪のヴァイオリニスト「ＮＡＯＴＯ」が客席に向かって何かを投げた。キャ～という歓声とともに、｛マラカス}が誰かの手に…。…と今度は、こちらに飛んでくるではないの思わず、娘たちと手を伸ばしたが、残念ながら二列前の人がGET一目見て恋に落ちた（？）下の娘は、すごく残念がっていたそういえば、このコンサートで{imageオーケストラ｝のドラムにスクエアのノリタケ君がいて、ちょっとビックリしたなぁ…。さて、先日の日記でキリ番企画をしたけれど、カウンターを見るともう間近誰が踏むかドキドキ…自分で踏まないように気をつけなくちゃね

  2006.05.07

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  ここまでくると、かなり重症？？

  八十八夜が過ぎると、新茶摘みの話題が出たり家の周りの田んぼでも、肥料をまいたり地ならしをして田植えの準備が始まる。もう少しして、田んぼに水が入ると、それはそれはカエルの合唱が賑やかになる。家の庭にも、花に水をまいているときれいな黄緑色のアマガエルがピョ～ンと飛び出してくる。おっと…、また飛び出してきた…。ペタペタ玄関前の階段をよじ登っていく。思わず、うん？これは４度かな５度かな…？なんて思ってしまっただって、レッスンで使っているマグネットの「音程カエルくん」のポーズにそっくりなんだもんね？↑そっくりでしょう？でも、そんな風に思う私は、かなり重症かしらプププ

  2006.05.03

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  ちょっとしたオブジェ？？

  これ、何だかわかるかしら？一昨年、長浜の楽市楽座に行ったときに、木片に穴がいっぱい開いているのを見つけて面白そうで、何かに使えるかな…と思って買ったのだけれどまた、昨日、ビビビっと閃いてしまってこんなオブジェにしたってわけこの穴は、木片をくりぬいてウッドの玉を作った時にできた穴らしいがなんと、ちょうど小さいフエルトボールのサイズにピッタリフエルトボールで指先を点にする練習をした後の片付けにちょうど、ピッタリじゃない？？穴にはめる時、指先でつまんで入れたり穴から出すときは、指先を点にして、ギュッと押したり壁に飾っておくだけでも、ちょっとしたオブジェに見えない？今までも、７つの音に色を決め、オハジキを使って練習をしていたので色もピッタリどんな順番に並んでいるか、わかるかな

  2006.05.01

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  消せない留守録

  午前中、大人の方のレッスンが終わって母屋に帰ってくると留守録のランプがピカピカ点滅しているので誰かなぁ…と思い、再生ボタン押すと「もしもし、藤原です…」って、なんと藤原先生からだった先日の講座のときに、藤原先生にお見せしてアドバイスをいただいた「ハンドステップマシーン」を、昨日、宅急便で送ったのが届いたから…というお礼の電話だったのだけれど「先程、お荷物が届きました。　ありがとうございます。もぉ～、感動しちゃってます♪…」と先生のお声いや～ん、私のほうがお電話いただいて、感動しちゃってます～タイミングが悪く、直接お話できなくて残念だったけれど何回も留守録が聞けて、かえって良かったかも？？でも、「もったいなくて、この留守録消せないよ～」と言ったら娘に笑われてしまった宅急便で送った後に、Ｍ先生から鍵盤図の添付つきメールをいただいてこれをシールにして貼れば、完璧だったのに「ちょっと早まったなぁ…」って、後からすごく後悔していたのだけれど先生の「ありがとう」の一言で、ちょっと救われた思いでしたこのハンドステップマシーンには、導入期に伝えたいすべてを記載してある。「いい手の形・指先しっかり・手首らくらく」「７つの音の名称」と｢線の音と間の音」の鍵盤図と藤原式覚え方そして、二本並べることによって、重心移動が体感できるようにした。藤原先生も、「重心移動がいいわね～」と仰って下さった。これを使って、先生から学んだことを、少しでも子供たちに伝えられるようにがんばろ～っと

  2006.04.28

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  癒しの響き♪

  先日、久しぶりに「リサイクルショップ　Ｋ」に出かけたらこんなものを見つけた♪どこからか、カラコロカラコロ…という音が聴こえてくるので何だろう…？　と思って、音のする方に行ってみるとこんなものが置いてありました。スパイラルツリー木のような形をしていて、赤・青・黄・緑の４色の葉がらせん状についている。同色の４個の木の玉がついていて上から転がすと、カラコロカラコロ…と妙に癒される音を出すのです小学校低学年ぐらいの男の子が、気にいったのかずっと、それで遊んでいるそこを通りがかった若いカップルの男の子が「おぉ～、いいなぁ～これ、欲しいなぁ～♪」どうしようかな…と迷っていた私は、この一言で即決しました（なんて単純な私…）これが、レッスンで活用できる…というわけではないけれど音がカラコロカラコロ…と、高い音から低い音に向かって響いてくる音を生徒たちにも聴かせてあげたいな…と思ってね♪木でできた物って、ぬくもりがあって、それだけで癒しの効果があると思う。人形劇で使う小物楽器に「レインツリー」というのがあって50cmぐらいの丸太状のものを傾けるとシャラシャラ…と川のせせらぎの音がする雨のシーン・川のシーンなどで使うと、いつも好評で（幼稚園の先生たちに）「いいね～、これどこで売っているの？」って聞かれる。たまたま民族楽器を置いてあるお店で見つけたのだけれど「リサイクルショップ　Ｋ」では、前にも本物そっくりのメロンパンを見つけてこれを研究会で紹介したところこの反発性が、指先の突っ込みと、脱力の練習にいい…と、思わぬ反応を受け一躍「メロンパンブーム」になったことがあったけれど、また、こんな変なもの↓を見つけちゃった～万歩計ならぬ、ワン歩計かわいいワンちゃんが運動不足にならないように（それって、飼い主も運動不足ってことだよね？？笑）ワン歩計を首にかけてお散歩できるようになっている実は、去年「遊びの講習会」というのに参加したとき万歩計をシェイカーにつけて３０秒で何回振れるか…とかボールに小豆をいれて、溢さないように泡だて器で３０秒に何回振れるか…などという結構、大人が本気になってやって面白いゲームがあった。そのとき、手首や腕に力が入りすぎていると、回数が伸びないな…と思ったのでレッスンのお楽しみ会で、子供たちにやらせてみようかな…とひそかに思っていたので「これは、使える～」って即決でしただって、このワン歩計、いくらだと思う？聞いてビックリだよ～。さぁ、ズバリ当てましょうズバリ当たった人にはもれなくプレゼントかも…？

  2006.04.23

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  美しい音を求めて♪

  今日は、Ｉ先生のお誘いを受けてピアノクリエの主催する「美しい音を求めて！　子供たちの公開レッスン」を受講してきた。講師であるＭ先生は、７０歳になられるというのにきれいで、背筋がシャンとしていてとても魅力的な方だった。公開レッスンに参加したのは年中～小３の５人の女の子。どの子も、それなりにちゃんと弾けているのだけれどいい手の形、タッチの仕方を先生に指導され豊かな美しい響きへ近づいていく。ピアノを指導する時に、最初の３ヶ月がいかに大切かということを何度もおっしゃっていた。ピアノを弾くときの姿勢で大事なことや最初の指を置くタッチの仕方がいかに大切かそして、導入の段階で、打鍵・脱力・離鍵の仕方をしっかり、ゆっくり根気よく指導することがとても大切であるということを聞きながらバスティンメソードの講座で、藤原先生がいつも言われることと根底のところは同じなのだと思った。…と同時に、導入の指導の仕方はとても責任の重い仕事なのだと再確認した。響きを聴かせること、フレージングを最初から教えること足でしっかり身体を支えて、指先に重さをかけ宇宙を感じて演奏する…と言った先生の言葉がとても印象に残った。それにしても、帰りの地下鉄の中でも７４～５歳と思われる二人の男の方が「何にでも関心を持ち、元気な体で、感謝する気持ちを忘れないこと…これが大事だ。」「愛することや、愛されることも大事。いつも色んな事に興味を持って、好奇心を失わないでいかないと…」と話していた。ちょっと耳をダンボにしながら、お二人の会話を聞いてしまったが今の年輩の方は元気！そして生き生きしているこんな風に年を重ねていきたいものだし人生、一生勉強だな…って思った一日だった

  2006.04.22

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  まるちゃんとクレヨンしんちゃんが結婚？？

  庭に植えてある花水木の木が、こんなに大きくなって、今年も白い花がたくさん咲きました。花水木の花はよく見ると花びらの形がハートみたいでちょっとクルンとしていて、恥らうようにピンク色にふちを染めている。花が終わると、新緑がきれいだし秋には、赤い実をつけて、葉が紅葉し色彩がとても豊かな木だ昨日のレッスンで、新しく作ったグッズを早速使ってみた♪かんの街に住むまるちゃんと線の街に住むせんのすけくん最初にきたＳちゃんは、目ざとく「トウメイハウス」を見つけて「わぁ～、まるちゃんがいっぱいいる～」というので「そうなの、ここはまるちゃんが住んでいるマンションなのでも、みんな同じ顔をしているから、それぞれのまるちゃんに名前がついているんだよ一番下のまるちゃんはＦまるちゃんっていうの」…と言って、まるちゃんのカードをめくって見せる「ほんとだＦまるちゃんだ」「下から順番に、ＦＡＣＥＧ　ＢＤ　ＦＡＣＥＧって名前がついているんだよ」というと「え～、でも、Ｆまるちゃんが二人もいるの？？」とするどい質問「そうなの、実は、ヘ音記号の階に住んでいるまるちゃんとト音記号の階に住んでいるまるちゃんがいるのよ」「へぇ～、そうなんだ」「Ｓちゃん、一番下に住んでいるまるちゃんは、何まるちゃんだったか覚えた？」というと「Ｆまるちゃん」速攻で答えた「じゃ、一番上のまるちゃんは何まるちゃんだったかなぁ～？」…という質問に、うぅ～ん、うぅ～ん…と考えて「Ｇまるちゃんだったかなぁ…」「ピンポ～ン♪　すご～いＳちゃん、すぐに覚えちゃったね～」Ｓちゃんは花まるちゃんです次に来たＭちゃんと一緒に大譜表マットを使って「かん」と「せん」の勉強をする。お手玉をマットの上に放り投げて、落下した場所が「かん」か「せん」かを答えてもらう。何回かやった後で、まるちゃんとせんちゃんの音符の表示してあるカードを使って「かん」か「せん」かを答えてもらう。早く言えた子にカードを渡す。二人で、必死になって「せん～！」「か～ん！」と答える。でも、最後の何枚かになったとき、Ｓちゃんの答えが微妙に早かった。終わって何枚カードがとれたか数えた後で「実はね…、このカードは、まるちゃんのカードは全部かんせんちゃんのカードは全部せんなんだよ」と言うとＳちゃんが「やっぱり～、私、そうかな…って思った」と言った。Ｓちゃんは、まだパーティーＡの真ん中あたりを習っている子だけれどなかなか感のするどい子だわ～終わったあとで、まるちゃんとせんちゃんを机の上で「かんのおんぷＦＡＣＥＧ　ＢＤ　ＦＡＣＥＧせんのおんぷＧＢＤＦＡ真ん中のＣ　ＧＢＤＦＡ」と並べたあとトウメイハウスのマンションにお片づけ二人とも、とってもよくできましたその次にきたＮちゃんとＫちゃんは音名で表示してあるカードと、音符で表示してある二種類のカードを使ってカードあわせゲームをした。下には音名、上には音符のカードをランダムに並べて私が「Ａ」と言ったら、まず音名のカードを手でさわる次に音符のカードをさわる両方取れたら自分のカードになる。ただし、音名がわかっても音符のカードがすぐわからないと相手の子に「横取り」されてしまう可能性もある…というルールで始めたら迫熱・迫熱一組差でＫちゃんの勝ち～♪悔しがって「もう一回～」というＮちゃんのリクエストに答えてもう一度また、Ｋちゃんの勝ち～♪Ｋちゃんは２４枚のフラッシュカードが、最近１４秒で読めるようになりました。かたや、Ｎちゃんはまだ２０秒台その差が歴然と出たようです。負けず嫌いのＮちゃんは、きっとこれで奮起してくれることでしょう次に、カードを表面（キャラクターの絵の方）にして神経衰弱ゲームをさせた。トランプの神経衰弱よりも、ちょっと高度。音名がわかって音符がわかって尚且つ、その位置を覚えていないと取れないわけだからちょっと難しいかな…と思ってやらせたのだけれどなんのなんの、これまた迫熱だった　終わってトウメイハウスのマンションに片付けているときＮちゃんが「先生、このまるちゃんとせんちゃんが二人かいてあるカードは何？」と聞くので「まるちゃんとせんちゃんが同じマンションに住むことになったのよ～」というと「あぁ～、まるちゃんとせんちゃんが結婚したんだ」というので思わず吹き出しちゃった楽しいレッスンだったなぁ～（…って、自分で喜んでどうする？？　笑）

  2006.04.21

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  耐震強度偽装事件でマンション建て替えの危機？！

  「かんの街」に住んでいるまるちゃんは１２階建てのトウメイハススに住んでいる。ここに住んでいる人は、みんなまるちゃんそっくりの顔をしているので下の階から順番に、ＦＡＣＥＧＢＤＦＡＣＥＧ…と名前を付けている。「せんの街」に住んでいるクレヨンしんちゃんそっくりのせんのすけくんも１２階建てのトウメイハウスに住んでいる。やっぱり、ここの住人も、みんなそっくりの顔をしているので下の階から順番に、ＧＢＤＦＡ真ん中のＣＧＢＤＦＡ…と名前を付けている。ところが、今回、Ａ歯だか、Ｋ建設だか知らないけれど耐震強度偽装疑惑事件にからみ、マンションを壊して建て替えることになった。そこで、かんの街のまるちゃんと、せんの街のせんすけくんは相談して「大譜表の街」に大きな一つのマンションを建てて一緒に住む事になった。日照の関係で、１２階建てのマンションしか建てられない…という事だったのでまるちゃんとせんすけくんは、二人が隣合わせになるような設計にして新しいマンションが出来上がった。こうして、今まで別々で暮らしていた「かんの街」のまるちゃんと「せんの街」のせんのすけくんは「大譜表の街」で、仲良く一緒に暮らしましたとさ…＊注意＊　この話はフィクションであり、トウメイハウス＝透明ハウスのことです読譜をさせるとき線の音符…ＧＢＤＦＡ真ん中のＣ　ＧＢＤＦＡ　全部で何個？　１１個間の音符…ＦＡＣＥＧＢＤ　ＦＡＣＥＧ　全部で何個？　１２個合わせて何個？　２３個…と言うのが「藤原先生流の教え方」これを覚える事によって、確かに読譜力は高まるのだけれどこの読み方は鍵盤では一個飛びのスッキプになる。鍵盤を順に弾いて行くと、五線譜上では、線・間・線・間…とステップになるのだがそのしくみが、どうも最初はわからないらしい。それで、まるちゃんは「かんの音」せんちゃん（しんちゃんではなくせんちゃん　　笑）は「線の音」と言うことでカードを作った。表はそれぞれのキャラクターの顔。裏面はＡＢＣで表示してあるものと、五線譜で表示してあるものと二種類使い方としては、最初は「藤原流音符の覚え方」にそってカードを並べてみる。ＡＢＣ…の順に並べると、まるちゃんとせんのすけくんが交互になることを認識させておく。五線譜の音と音名を照らし合わせて指導していき、ゲームをさせても面白い♪まるちゃんとせんのすけくんが隣り合わせになると五線上では間・線のステップ（２度になる）ということも徹底させたい。…と、まぁ、こんな思いから作ったカードだけれどこのカードは「トウメイ（透明）ハウス」に住んでいる（？）ので慣れてきた子には、ちゃんと、それぞれの位置に入れて片付けさせるのにもいいかな

  2006.04.20

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  感じる身体と感じる心

  前から気になっていたものを、先日娘のフルートを買いに行ったときに見つけて「これって、どうやって使うのかな…」と言うと娘が「これ、この間、学校でも使って授業したよ～。面白かったよ～」と言うのでまたまた即決買ってきましたドレミパイプ正式名称はBoomwhackers（ブームワッカー）と言ってアメリカで生まれた楽器だそうだ。全部で２５本あるらしいが、私が購入したのはダイアトニックセットといって最も基本になるドレミファソラシドの８本のセット（他にも黒鍵５音などがある）カラフルなパイプは一番長いドの音で５０cm以上ある（画像で左横に５０cm物差しがお置いてあります）このパイプは、それぞれ調整されているので正確な音階を出すことができ、使い方もとっても簡単パイプを手に持ち、膝や床・机などをたたくだけ。パイプの先端から５～７cmのところがスィートスポットといって音が一番よく出るポイントです。一人１～２本のパイプを持ち、ハンドベルのように演奏することができます。いつもリズムの練習をさせるのに、手を叩いたり机の上でトントンさせたりするのだけれど高学年になるにつれ、恥ずかしがって元気よくたたかない子もいて手拍子をさせてもイイ音でたたかない先月ラテンパーカションを使ってリズムの練習をさせたら喜んでやっていたので、ドレミパイプもイイかもね膝（太もものあたり）をたたく事によって、リズムを身体で感じることができるし、リズムの勉強が楽しくなれば心もウキウキしてくるに違いない音楽の楽しさを身体と心で感じてくれたらもっともっと音楽が好きになってくれると思うこれを使ったリズム遊びを、さっそく五月のソルフェージュで取り入れてみよ～っと

  2006.04.18

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• かなり難しいかも（＞＜；）

  おかしいなぁ～、今朝、日記を書いたはずなのに反映されていない…私の書いた日記はどこへ行っちゃったのかな仕方がないので、もう一度…。昨日のレッスンで、先日インストールした音楽ゲームを、早速、生徒にやらせてみた。レッスンが始まる前、パソコンの画面を見て興味津々のＡちゃん。レッスンが終わってから、カエルくんの鍵盤読みゲームをしてみた。♯・♭を含む鍵盤の音をあてるのだけれど、一問だけ残念～。でも、よくできました次のＭちゃんも同じ問題に挑戦。おぉ～、ブラボ～！パーフェクトでした中学生のＮちゃんは、お母さんのお迎えが遅かったのでいろんな問題にチャレンジしました。同じ内容のゲームでも、ちょっと趣向をかえてやることで理解度がより確認される気がします。それに、全問正解だと大きな拍手がしてもらえる（すごくアメリカン）Ｎちゃん、思わずニンマリ笑っていたＮちゃんが帰った後、他のゲームをしていたら、神経衰弱ゲームがあった。このゲーム、１の和音で書かれているカードと何調かが書かれているカードを正しくめくって正解だから、普通の神経衰弱より、もっと神経が衰弱する感じ(苦笑）結構、いい脳内サプリになるかな？

  2006.04.11

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• 嬉しい知らせ…♪

  ３月から４月にかけては、どこの教室でも生徒さんの移動の多い時期。進級・進学に伴い辞めてしまう子。引越しなどで辞めていく子。どんな形であれ、お別れするのは寂しいものです。辞め方によっては、ずいぶんと落ち込んだりもします。うちの教室でも、３月一杯で辞めると言っていたＲちゃん。つい先日、お母さんから「妹のＫも、いっしょに辞めます」って。これだから、姉妹で来ている子って怖いやっと、落ち着きが出てきて、読譜力もついてきてこれから…っていう時だったのに。結構、凹みましたでも、昨日、嬉しい連絡があったのです中学に入って間もなくして「やっぱり、部活と勉強とピアノの両立は…」と言って辞めてしまったＡちゃん。高校に入学して、またピアノを再開したいと連絡してきてくれた。モヤモヤしていた気持ちがパ～ッと明るくなった５月からレッスンを再開するＡちゃんと会うのが今からとっても楽しみです

  2006.04.08

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  音楽の三要素は？

  昔、音楽のテストにこんな問題が出たような気がする。メロディー・ハーモニー・リズムどの要素が欠けても音楽は成り立たないけれどその中で一番難しいのはリズムだろうか…？リズムって民族的なものや、その国の文化も多く関係していると思う。レッスンの中で、リズムカードを使ってリズムの練習をするけれど短いリズム（４拍）が打てるようになったら徐々に長くして最終的には１６小節が止まらずに一定のテンポで打てるように指導する。この、一定のテンポで…という所が大切。一定のテンポで止まらずに打てるということは目線が止まらない…ということだそうだ。バスティンの講座の中で、藤原先生は１００のテンポで指導しているがテンポの事を指導する時に必要なのがメトロノーム振り子のように動く最もノーマルなものから、デジタルのものあれこれ４～５個はあるけれど昨日、Ｍ先生から教えていただいたＫＯＲＧのメトロノームはなかなかイイ♪音もいいし、他のメトロノームと違う点は自分がたたいた速度がメトロノームに表示されるというところ。これぐらいの速さで弾きたいなぁ…と思うテンポがパッとデジタル表示されるって、すごい！さっそく、入手先を教えてもらって注文した。明日には届くかなぁ…（＾＾）今日、昼過ぎまで雨が降っていたのだけれど、庭からケロケロ…という声が聞こえた。もう、アマガエル？そういえば、この間、庭の花に水やりをしていたらカエルがピョンと跳んだ。また、これから梅雨に向かってカエルの合唱が賑やかになっていくだろうなぁ…。

  2006.04.05

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  Ｍ先生に足を向けて寝られません

  今日は、バスティン研究会の月に一度の定例会で久しぶりにＭ先生に会った。Ｍ先生は３月上旬に藤原先生や池川先生らと一緒にサンディエゴのバスティン先生のお宅へレッスン見学ツァーにに参加され、今日は、その時のお話や、写真なども見せていただき、Ｍ先生の感動をおすそ分けしてもらった。私もいつか行けたらいいなぁ～♪（まずは、先立つものと、語学が必要かな…苦笑）Ｍ先生は、いつもフットワークが軽く、東京の講座や、鹿児島の講座…とあちこちを飛び回り精力的に勉強をされている。その上、マメ！！事務的なことから、資料作りなど、パパパッと作ってしまう。今回、去年行われたバスティン研究会５周年発足記念コンサートのＤＶＤも忙しい合間を縫って、とても素敵に仕上げて下さった。コンサートの当日は、アナウンスをしていて、ズット舞台の横にいたので改めて出演した生徒の演奏を聴くことができ、すごくありがたかった～(*^^*)おまけに、アメリカで仕入れてきたという、パソコンソフトもお借りしてお土産までいただいて、Ｍ先生にはお世話になりっぱなしで足を向けては寝られません（笑）そんな、大好きなＭ先生に、イルカ鍵盤とつけ爪をプチプレゼントした(*^^*)昨日は３歳児のＡ君のレッスンの日だったのだけれどようやく、指番号と数字がわかるようになってきたＡ君に「ママみたいに、今日はきれいな爪、つけてみる？」と言って赤は右手、青は左手にして、指番号に合うようにはめさせた。美しい爪に、妙な感じで、大笑いのＡ君。Ｍ先生もプププ…と、大笑いだった♪また、今度会うときには、アッというものをプレゼントしちゃおう～

  2006.04.04

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• 春の嵐

  昨日も急に強い雨が降ったり、雷が鳴ったり…とすごい天気だったけれど雨がやんだあとは、ビュービューとうなるよう風（＞＜）まるで台風のような強い風で、春の嵐というよりは、春の台風？？という感じです。去年、バスティンの研究会が発足して５周年を記念してバスティンの曲ばかり集めた「５０曲コンサート」というコンサートをした。その時のＤＶＤをＭ先生が作ってくれて明日いただくことになっているので、とっても楽しみ(*^^*)バスティンの曲は数が多く、今回のコンサートで初めて聞く曲も多かったけれどポジションがよくわかっていて、その移動ができれば弾ける曲が多く楽譜も、見た目より弾きやすく、聴き応えのある曲がいっぱいある。ピアノを始めて間もない子でも、たくさんのピアノの鍵盤を使って弾くので、一見すると、すごい曲を弾いているようにみえるところが嬉しい誤算かも（＾＾）今年の発表会でも使えそうな曲が何曲かあったので明日、ＤＶＤをいただいたら早速見てみよ～っと♪

  2006.04.03

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  しりとりポジション

  今日、この辺りでは「さくら祭り」が行われていたのだけれど肝心の桜は、まだまだチラホラ…。見ごろは来週かな。娘の入学式の頃には満開かしら？主人の本家の玄関に桜の木があるので今日は「お花見バベキュー」をする予定だったのに、桜の花がまだ３分咲きなので、急遽、家の中での焼肉に変更。それでも、姪っ子たちが集まってワイワイ賑やかで楽しかった。あぁ～、また食べ過ぎちゃったf(^^;)バスティンは全調メソードなので、ピアノパーティーＤまでに１２のポジションが出てくる。このポジションを覚えるのに「しりとりポジション」というのをさせている。ピアノの一番低いＣの位置からＣＤＥＦＧ→ＧＡＢＣＤ→ＤＥＦ♯ＧＡ…というように。それを輪にしたものがこれ↓最初の音名だけが書いてあるので、空白のところを言わせる。♯の音のところは赤のシール、♭の音のところは青のシールが貼ってある。弾けてもポジションが言えない子が多いので、（♯か♭かを間違える）練習プリントに書かせたり言わせたりしてパーティーＤが終わるまでには、１２のポゾションを覚えるように指導している。ベーシックスに入ると音階が出てくるので↑このように二つのカードを並べてテトラコードの説明をするにも便利。Ｇメージャーの５指のポジションにはＦ♯が出てこないけれど調号にＦ♯をつけるというのが、これを使うと納得してくれるみたい。お楽しみ会では、しりとりポジションをやるけれど、みんなちゃんとつかえずに弾けるかなぁ…♪

  2006.04.01

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  またまたカエルくん♪

  昨日のカエルつながりで、今日はこんなカエルくんを紹介しますジャンピングカエルくんこれは、バスティンの講座の中で、藤原先生が紹介してくださったもので赤・青・緑・黄の４色のカエルが４こずつ、合計１６個入っている。どうやって使うかというと、↓このように、指でカエルくんの背中を押してジャンプさせる。指先の力の入れ加減で遠くへ飛ばしたり力加減を微調節して、バケツにうまく入れたり…と指先のコントロールを体感しながら遊ぶグッズ。（このバケツに印刷してある指先の形↑はよくないので指先も点にして…と言います）バケツにタイミングよく入れるのは、ちょっと難しいけれど子供たちが大好きなグッズの一つです。もう一つ、カエルつながりで、カエルのクリップ知り合いの先生からいただいたのだけれど、これも４色あってバスティンメソードのテキストが４色でできているのでつい４色のものや、赤と青には敏感な研究会の先生たちです（＾＾）クリップを使って、指先強化やフォームの矯正指導している先生は多いけれど私も、カエルくんのクリップを始め、かわいいクリップを見るとついつい購入してしまいます(*^^*)来週のお楽しみ会で「がんばれカエルくん」と称してカエルの飛ばしっこでもやろうかな…（＾＾）♪

  2006.04.01

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  冬眠から覚めたカエルくん♪

  読譜力を高めるために、音程読みというのをさせている。私が習っていたときに、音程読みなんて聞いたこともなかったけれどバスティンの講座で勉強をするようになって音程読みができると、読譜のスピードが速くなることを知った。ある意味、音程読みができると、一音一音の音がわからない子でも曲が弾けてしまう。音程読みの為のアイディアグッズで、こんなものを使っている。ひっくりカエル・よみガエル？？たまたま雑貨やさんで見つけたこのカエルくん手と足の先にマグネットが内蔵されているのでボードの上にくっつけて、手と足の「音程」を読ませるのだけれど上からポトンと落としていろんな格好をするカエルの形に爆笑しながら「はい、この音程は？」「じゃ、音は何かな？」なんて言いながら答えてもらう。本当は、このカエルくん、何に使うのかなぁ？

  2006.03.31

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  いい手の形を作るために…

  ピアノを教える時「指先しっかり・いい手の形・手首らくらく」をいかにちゃんと教えることができるか、どの先生もあれこれ思考を凝らしてレッスンしているようです。ブログを通して知り合ったみっちぃーさんは、こんな指先矯正マシーンを作りました。動画で、とってもわかりやすくupしています。ビーズを持つ指先の形に気をつけて、端から端へ通すのですが間にビーズが４個ついているので、何回練習したかもわかります。とても素敵なグッズです。私も、バスティン講座で藤原先生に教えていただいた「たまひも」をレッスンに取り入れています。ひも留めを太目のコード（ひも）の両端に止めるだけの簡単なものだけれどこれを親指と人差し指で、キュッと引っ張り合うことによって指先の集中と、意識がたかまるようです。（他の指でも同様にして引っ張ります）最初は、↑こんな風に、コードの部分をつまんで、たまが指の内側にくるようにすると、フォームが保ちやすいです。慣れて、指先がしっかりしてきたら、↓こんな風に、たまの部分をつかんで引っ張ると、さらに効果が得られるようです。これ↑は、髪を結ぶゴムですが、最初はこんな大きいたまで始めるのもいいと思います。「たかがたまひも、されどたまひも」です（＾＾）♪

  2006.03.30

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  おんがくゆうえんち♪

  ブログを通じて知り合った音楽仲間のSewing－mamaさんは、教材研究が熱心で、手作りのレッスングッズもとっても素敵♪「どれみふぁそらんど」というテキストから飛び出した「おんがくゆうえんち」は、愛情たっぷりで、とても素晴らしい作品に仕上がっている。「おんがくゆうえんち」の中に、観覧車とシーソが出てくるのだけれど先日、旅行先のアメリカンアウトレットのお店でこんなものを見つけて思わず買ってしまった(*^^*)ブリキでできたオモチャの「くまの観覧車」と「ぞうさんのシーソー」横に回すところがあって、クルクルまわすとくまの観覧車が回ったりゾウさんのシーソーが上下にギッタンバッタンと動く。アンティークでとってもかわいいのに、どちらも何と３００円！！これで遊びながら、音の高い低いや、上の音下の音のお話でもしようかな～♪これ↓は、ずっと前にディズニーショップで買ったもの。下についている青いボタンをギュッとつかむとプーさんが大車輪をする。ギュッとつかむときの指先の集中や、緊張と弛緩を教えるのに使っていたのだけれどくまの観覧車と、ゾウさんのシーソーと合わせて小さな遊園地ができそう（＾＾）

  2006.03.29

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  ソーヨ姫とにんじん畑

  先週のレッスンの時にソーヨひめとファーデス王子の話をしてあげたＭちゃん昨日のレッスンでは、その復習を兼ねて、お話をしながらＡＢＣマットを並べてみた。そして、ソーヨひめの役とファーデス王子の役を決めてお話をしながらマットの上を歩いてきて真ん中ドーロで会いました～♪と言って二人で握手（＾＾）もう、すっかりお話は覚えたようです。ピアノの曲も全部はなまるだったので「今日はＭちゃん、全部はなまるだったからごほうびに先生が新しく作ったにんじんさんで遊ぼうかな～♪」と言ってにんじん畑のカードを使って「せんの音」の練習をした。Ｍちゃんには、まず、鍵盤図の方を見せて「この音のにんじんを作るためには、どこに種(音符）を植えたらいいのかなぁ…」と言いながら、大譜表のほうを見せて赤色のシール(線の音符）の場所を確認する。いま「線の音符：ＧＢＤＦＡ真ん中のＣ　ＥＧＢＤＦ」という藤原流音の覚え方をしているところなので「…あ、Ａの種がちゃんとまいてあったね～♪」と確認もできた。そして、「にんじんさんを長い順に並べてみてね」というと几帳面に、二つずつ手にとって比べながら並べてくれた。最後のＡとＢが、実は作るときに失敗してほとんど長さが変わらなかったのでその二つを手にとって、ちょっと悩んでいる様子のＭちゃんがどうやって並べるかなぁ…と見ているとちゃんと順序良くＡＢと並べてくれた。「あぁ～、よかった♪上手に並んだね～。先生、ちょっと作るときに長さを間違えて同じぐらいになっちゃったけれど、Ｍちゃんがうまく並べてくれて良かった～♪」というとニッコリして「今度（来週のレッスン）は、何がでるかな～　」だって。おっと大変頭をフル回転させて、また新しいグッズを作成しなくちゃ。今度は、アレを作ろ～っと

  2006.03.21

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  効果的な読み聞かせ♪

  トおんきごうの国に　ラッパの好きなソーヨひめがすんでいました。ソーヨひめはファーデス王子に会いたくてみかんの木々をくぐりぬけれんげ畑にうっとり…ヘおんきごうの国に　みかんの好きなファーデス王子がすんでいました。ファーデス王子は　ソーヨひめに会いたくてラッパの音をあとにして　しかをみつけて…ふたりはまんなかドーロで会いました☆この話、ずいぶん前に講座で聞いたことがあったのだけれどつい最近、その本を見つけたので、今日はレッスンの中で｢読み聞かせ」をしちゃいました♪子供って、お話を聞くのが大好きなんですよね…。目をキラキラさせながら聞いてくれました。読み終わってから色のマグネットを使って「ト音記号の国には誰が住んでいたのかな？」「ソーヨひめ～♪」「ソーヨ姫は、何が好きだったの？」「ラッパ～♪」「…じゃ、まねしてマグネットを置いてみてね…」と順に置かせてみた。「ふたりがあった場所は？」「ドーロ♪」「そうそう、真ん中にドーロがあって良かったね～(*^^*)」と子供たちは、一度読んだだけで、すっかり台詞が頭に入ったようです。お姉ちゃんのレッスンを待っている間にＫちゃんはＡＢＣマットを並べて「ソーヨひめはファーデス王子に会いたくて…」と一人で遊んでいた。このＫちゃん、譜読みが大の苦手（＞＜）「Ｋちゃんのために、こんなものも作ったんだよ～」と先日作ったにんじん畑を見せて「さぁ～て、この種からなんの音が出るにんじんができるかな？」「うぅ…ん、Ａ！！」「じゃ、Ａの場所は？３つの黒鍵かな２つの黒鍵かな？？」「３つの黒鍵の…、真ん中の横？？真ん中と右の間～♪」とお姉ちゃんのＲちゃんまで声をはりあげて答えていた（＾＾）これが、五線譜に結びつけばバッチリなんだけれどなぁ～♪

  2006.03.16

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• お手玉とラテンパーカッションを使ってリズムのおけいこ♪

  ひな祭りも無事に（？）終わり、やっと片付けもすんだ♪今日は、月に一回のソルフェージュのグループレッスンの日。今日のレッスンのメインはリズム。まず、いつものようにディスクの「バディネリ」に合わせてお手玉をにぎったり、投げたり…。お手玉は、指先の運動機能促進のため、手首らくらく、腕もひじもらくらく、一曲が終わるまでやり続ける集中力…など、お手玉の効用は多いと、最近改めて感じている。お手玉につづき、ラテン音楽「ブラジル」に合わせて、マラカスやリボンを使って手首らくらく体操（＾＾）♪その後、アゴゴ・ギロ・カウベル・カバサ・クラベス・モンキータンバリンなどを使って、リズム練習。それぞれの楽器にリズムをひとつ決めて、全員でリズムアンサンブル♪なかなか盛り上がって楽しかった（＾＾）最後に、リズムカードを使ってリズム打ち♪今日は、いろんなリズムにパンの名前をあてはめて叩いてみた。例えば、４分音符はパン２つの８分音符はジャム１６分音符はアンパンシンコペーションのリズムにはクリーム三連符はメロン…というように。それで、いろんなリズムを考えたり、作ったりしていたら６年生のＫちゃん、好きな子の名前をリズムにして叩いている。みんなで爆笑だった（＾＾）「それじゃ、自分の名前をリズムにしてみようか…」と言うことになって作ったらとんでもなく面白いリズムが出てきたりして、今日のリズム練習はかなり盛り上がった♪

  2006.03.04

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• 東へ西へ…

  井上陽水の歌じゃないけれど、午前中はバスティン・ピアノパーティーの講座へ午後は、幼稚園の人形劇の公演へと車で、東へ西へと走り回り、忙しい一日だった。バスティンの講座も、聴講生という形でかれこれ何年も受講しているがピアノパーティーの魅力もさることながら藤原先生の人柄が素晴らしいからだと思う。何が素晴らしいって、ちょっとした所に思いやりが溢れている。先生は、生徒さんとはもちろんのこと親御さんとのコミニュケーションをよくとってみえる。ピアノという習い事は、習っている子供本人だけでなく特にお母さんの協力なくしては成り立たないところがある。でも、前向きに頑張るお母さんほど、悩んだり凹んだりするものだからお母さんへのメンタルケアもちゃんとしている。忙しい先生は、お母さんとのコミニュケーションを携帯メールを使ってすることが多いらしいが、先日も、「熱を出して寝込んでいます…」というメールをもらって「お大事に…」と返信しそれから３日程たって「具合はいかがですか？次のレッスンには元気な顔を見せてくださいね」とメールを送ったそうだ。それこそ、日本中を駆け回っている先生だが、ちゃんと細やかな配慮を忘れない。そして、上手に親をも巻き込んだレッスンをしている。何回受講しても、勉強になることがたくさんある…。魅力ある先生を目指して、私も日々研鑚しなくちゃ…♪

  2006.02.28

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• 

  年齢詐称（＾＾）

  今日は３歳児のＡ君がレッスンに来る日。先週は、お昼寝していたところを起こされて来たので泣きべそかいて、グズグズ言って大変だったけれど今日は、とびっきりの笑顔で来てくれた♪ＡＢＣ（ラシド）の鍵盤の場所を覚えるのに花はじきと鍵盤カードを使ってレッスンするのだけれど「Ａの場所に置くおはじきを、Ａ君は三歳だから３個とってね」と言ってから「先生も３個持ったよ」と言ったら「先生もＡ君と同じ、３歳なの？」って言うから「そうそう♪３才なの～♪」と言うと「一緒だね～」って喜んでいた（＾＾）私も、まだまだ３歳で通用するってことかしら？(爆）ちなみに、今日のＡ君は絶好調♪ＡＢＣの鍵盤の場所が、ちゃんとわかるようになり苦手だった指の番号も、指人形を使ってちゃんと指示した指にはめることができるようになってきました。　　

  2006.02.27

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• 別れと出会いの季節…

  先日、大人のＯさんのレッスンの時にこんな話になった。Ｏさんは英語塾の先生をしているのだけれど「この時期は、辞めていく子が多くて淋しいわ…今月は何人やめるのかなぁ…」と。そうなのだ。英語塾に限らず、ピアノ教室もこの時期は進級・進学に伴って辞める子が最も多い時期である。受け入れたい以上、いつかは別れの時がくるのはやむを得ないことなのだけれどお互いに気持ちよく別れができたらいいなと思う。その子の為に、どれだけのことを伝えられたかどれだけの事を教えることができたか一人の人間として、いい関わり方ができただろうか…そんなことを自問自答し、反省してまた新しい意欲を持って仕事を続けることができたならそれはそれで、いいステップアップになると思う。別れと同時に、新しい出会いもあるわけだし…。昨日、嬉しい電話をもらった。Ａちゃんのお母さんから。Ａちゃんは、４月から６年生になるので、塾に通うことにしたのだがソロバンもやっているので、時間的になかなか難しい…。「でも、絶対にピアノは辞めたくないって言っているので先生にご迷惑をかけて申し訳ありませんけれど遅い時間に変更してみてもらえませんか…」って。そんなことなら、お安い御用ですよ～(*^^*)♪Ａちゃんは、今まではどちらかというと大人しくて消極的な子だったのだけれど学習発表会でピアノの伴奏をやってから、めきめき上達して今回も卒業生を送る会でのピアノ伴奏を引き受けてきた。Ａちゃんにとって、それが大きな自信となり色んなことにも前向きにがんばる気持ちが出てきたのだと思う。一つの事をやり遂げるということ目標に向かってがんばるということそういう積み重ねが人を成長させていくのだな…って思う。

  2006.02.26

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• 音楽と生活

  今日は、武田真理先生の「三善メソード講座」の第二回に行ってきた。先月の講座で、テキストの内容の素晴らしさに感動したのだけれど今回もテキストの内容はもちろん、色んな為になる話を聞いてきた。ピアノを弾くことと生活すること一見別の事のようだけれど、ちゃんとどこかで繋がっているんだな…って感じた。曲の途中で転調する曲はたくさんあるけれどそれを先生は、一日の生活や人生に例えてお話をされていた。人の生活にも楽しい事・嬉しい事・悲しいこと・淋しい事・怒り…など色んな出来事があったり、いろんな感情を持つように、転調している部分には、そういった「感情」があるのだと。それは、四季にも通じるところがあるとおっしゃっていた。曲想に「楽しく」と書いてあったら、まず、子供に楽しいことを想像させる。でも、子供というのは、大人に比べて体験していることが少ないので指導者の言葉かけがとても大切になってくる。ピアノを教えるときに、テクニックだけでなく感性を育ててあげようと思ったらまず、自分の感性を磨かないといけない。そして、いろんな経験も大切…。絵を見ることも、踊りを見ることもどこかで音楽には繋がっている。音楽を聴いて、その風景をイメージしたりその動き（踊り）をイメージするということは大切だ。…ということで、トリノオリンピックのフィギュアスケートには釘付けな私です♪がんばれ、日本（＾＾）/

  2006.02.22

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  しゃぼんだまとんだ～♪

  今日は、３歳児のＡ君のレッスンの日。今日も、お昼寝しているところを、ママに起こされて来たらしくかなり寝ぼけてムッとしている。おまけに、ご機嫌をそこねて泣き出してしまった（＞＜；）こんな時は、無理に何かをさせようとしてもだめだからＡ君がその気になるタイミングをうまくつかむしかない。今日は、線と間の勉強をしようと思っていたので「今日はＡ君と、この、きれいな色のマグネットを使って、しゃぼんだまを五線の上にいっぱい飛ばしたかったんだけどなぁ…じゃ、先生が一度やってみるからＡ君、見ててね♪」といって大譜表のマグネットボードの上に「しゃぼんだま」の歌を歌いながら、あちこちにマグネットを置いてみる。オォ～ッと（＾＾）Ａ君が、やりたそうにウズウズしてきたぞぉ～♪「Ａ君、まだ、いっぱいマグネットがあるから、いっしょに手伝ってくれると嬉しいなぁ～」と言うとすっ飛んできた（＾＾）しゃぼんだ～ま、とんだ～…♪たくさん置いたマグネットを「串にささっているおだんごはせんのおんぷ」「線と線の間のトンネルを通っているおんぷはかんのおんぷ」と言いながら今度は、取ってみる。このマグネットは鹿児島のＩ先生が導入している「音と色を合わせて指導する方法」にも使えて、とっても便利♪このあとペットボトルを使って、線と間にストローを入れてみた気に入ったのか、レッスンが終わってからも、もう一度ストローを取り出してひとしきり遊んでから帰っていった。帰るときにはニッコニコのとびっきりの笑顔で…(*^^*)

  2006.02.20

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  音楽で自立する為に必要な読譜力♪

  バスティンメソードを使ってレッスンするようになってから、いろんなグッズを作ったり、補助教材を使うことが多くなった。自分で音が読めて弾けれる子を育てるために「フラッシュカード」を使って音読みの練習をさせている。この中の２４枚のカード(ヘ音譜表の低いF～ト音譜表のG）を、何秒で読めるようになるか、タイム記録カードを作って、練習記録を書かせているが真面目に取り組んでいるＭちゃんやＫちゃんは、どんどん記録が伸びている。あと少しで１５秒が切れそう♪家でほとんど練習しないＡちゃんは、いまだに１分が切れない。カードもピッカピカのまま…。譜読みができないと、新しい曲に取り組むたびに苦労することになりなかなか進まない。弾けないから、つまらない。つまらないから辞めたい…という悪循環の始まり。何とか、興味を持って読譜力をつけてもらいたくてこんなものも使っている。美味しそうなビスケットのabcマグネットもう一つはイモムシ君のマグネットイモムシ君のマグネットは、５個並べて５指のポジションの確認に最適♪ちょうど、顔が根音になるし、並べ方によって音型の把握もしやすい。遊びながら、少しでも音符に興味をもってくれれば…と願っているのだけれどね♪

  2006.02.11

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  三歳児のレッスンは手ごわい・・・？？

  ３歳のＡ君、レッスンを始めてかれこれ半年たつけれどなかなか手ごわい（笑）とにかく、教室に置いてあるいろんなものが気になって仕方がないらしく｢あれは何？これは？」って、質問攻め（苦笑）そして、おしゃべり好き（＾＾）三歳児のわりには、よくしゃべる。こちらの話はしょっちゅう、中断させられる(苦笑）でも、耳はいい♪音の高低はバッチリ聞き分けができるようになった。ただ、困ったことに指番号を覚える気がない（＞＜；）指番号を覚えないと、プレリーディングがなかなか進まない（：；）それで、四苦八苦しながら指番号を教えているのだがその１　指人形指人形を使って歌を歌ったり、「右手の○番の指にネコさんをはめて」などと言って指示した指に、指人形をはめたりして、指番号の定着をはかる。その２　ゆびわ右手は赤・左手は青の１～５のゆびわをはめる。これは、指先で止まる指輪なので、指先のフォームを矯正させるときにもgood♪その３　　指マット指番号を覚えたら、このマットを使って並んだ数字の通りに口でいいながら右手・左手の指を動かす。１分間で１０回以上できるように。そのためには、集中力と指が早く動かなければいけないのだが…。Ａ君は、まだ、指マットができないので気長にがんばらなくては。教えるのも忍耐だわ～f(^^;)

  2006.02.09

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  最初が肝心♪

  今日は、月に一回のバスティン研究会の定例会に出かけた。バスティンメソッドって、こんなテキストです今回、ピアノパーティーシーリーズＡ～Ｄのチェック項目を見直そう…という議題のもと私が作ったたたき台に、他の先生方の意見を取り入れて「パーティー修了テスト」を作ったのだけれどその中で、でてきた多くの意見は「いかに導入のＡとＢ」のテキストが重要であるか…ということ。一見、簡単に見えるその教材を、どう使いこなすかによってその後、スムーズに進むことができるかどうかが決まってくる。ピアノを始めるときに、右手左手・指の番号・音の高い低い音の方向・７つの音の名前と鍵盤の位置そして、いつも藤原先生が言っている「手首らくらく・指先しっかり・いい手の形」が、いかに重要か。ある意味、難しい曲を指導するより、音楽の入り口の部分の指導がいかにきちんとできているかどうかがとても大事で指導する側としては、すごく責任のあるポジションなのだと思った。ピアノの指導も、躾に似ている。最初が肝心。回り道見えるようなことでも、噛み砕いて、しっかり定着するまで指導しなければ♪レッスンアイディアグッズ♪７つの音（Ａ～Ｇ）を覚えるためのジグソーパズルです。これは、パズルになっているため５指のポジションや近親調を教えるときにも楽しく使えます（＾＾）

  2006.02.07

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• ライブ・イマージュ５＆のだめカンタービレ

  今朝の新聞に「ライブ・イマージュ５」のコンサート情報が載っていた。春先にコンサートがあるらしい…という情報は得ていたのだけれど意外に早い開催に胸がワクワク♪でも、先行予約でチケットがgetできるだろうか…（：；）今までに２回、このコンサートに行ったけれどあれだけのアーティストが一同に集まるコンサートは滅多にないから是非、今度も聴きに行きたいなぁ(*^^*)♪昨日の新聞には「のだめカンタービレ」の漫画に出てきた曲を演奏する会がＫ市の市民会館で行われた…という記事が載っていた。えぇ～ショック～（＞＜；）知っていたら、聴きに行きたかったなぁ（：；）作者、二ノ宮知子さんに音楽面で助言しているＮＨＫ交響楽団首席オーボエ奏者茂木大輔さんの指揮で、セントラル愛知交響楽団やアマ演奏家ら計８０人のオーケストラが出演してベートーベンの「英雄」他９曲を披露したそうだ。舞台のスクリーンには漫画の場面も映し出され大好評だったらしい♪「のだめカンタービレ」や「ピアノの森」などの影響を受けて音楽好きの人が、もっともっと増えるといいなぁ…♪

  2006.01.31

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  Miyoshiピアノ・メソード

  今日は、午前中、武田真理先生のMiyoshiピアノ・メソードの講座を受講してきた。昔はピアノの導入書といったらバイエルしかなく今も、多くの先生方が使ってみえるテキストではあるがメカニック的な事よりも、感性の部分が多く求められるようになった近年は、ただ弾くだけではなく、響きを聴き、フレーズを歌うことの大切さを教える必要性がある。そのためのメソードとして、三善　晃先生が２０年の歳月をかけて作られたメソードで、導入の段階から、レベルの高い演奏を目指すための簡単なエチュードが繰り広げられる。内容は簡単だけれど、曲にこめられた願いはとても深い…。第一巻には、ピアノを弾くための姿勢フォーム・脱力のことが、写真を使って、具体的に提示している。全音符でドの音を連打するだけの練習に、先生の素敵な伴奏がついているからハーモニーを感じることによって、音の色彩感覚が育まれる。２時間の講座がアッというまに過ぎてしまった。この講座、３回シリーズなので、次回が楽しみ…♪今、導入に使っているバスティンメソードのテキストに今回のMiyoshiメソードの知識をプラスしてレッスンしたらすごいだろうなぁ…、今日の講座の中で武田先生がやっていた「音のキャチボール」をさっそくやってみよう…と、電車の中で考えながらワクワクした気分で帰ってきた（＾＾）♪

  2006.01.25

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• 言葉で思いを伝える

  今日レッスンで、３度の重音のレガート奏の練習が出てきたのできれいな弾き方と、音がバラっと微妙にずれてしまう弾き方の違いについて説明をした。二通りの弾き方をして、同じに聴こえるか、違って聴こえるか…どんなふうに違って聴こえるのか聞いてみたらＫちゃんは真似をして二通りの弾き方ができるのに、言葉で説明をすることができない。Ｎちゃんに、同じ質問をしたら「音がバラバラっと聴こえる。グチャって感じ」と言った。Ｎちゃんは、小さいときから絵本の好きな子で学校の総合学習の講座では「読書」の講座を選んでいる。今日も、総合講座の発表会があったのだけれどそれでは、自分の作ったお話「バレエの好きな女の子」というのを発表したらしい。自分の思ったことを言葉で表現することは、とても難しい事だ。子供は語彙が少ないから、ひとつの事をいろんな言い方で表して与えてあげることが大事だと思う。ピアノの楽譜の中にドルチェという記号がでてくるけれどＡ先生の講座で「演奏をするとき、ただ単に、柔らかく…とか、やさしく…とかという言い方だけではなく、とろけそうなチョコレートのように…などと、もっとより具体的に指導するほうがいい」という話を聞いたことがある。自分の引き出しの中に、たくさんの言葉をしまっている人は、豊かな言葉で自分の気持ちを表すことができる。そのためには、やっぱり、たくさん本を読むことが大切だろうなぁ…。そして、短い文でもいいから、自分の考えや感じたことを言葉に表してみる。そういえば、娘が小さいころ、親子交換日記をやっていたことがあった。私が、仕事で忙しくて、親子の会話が少なくなるといけない…という思いからノートに、その日の出来事とか、何でも良いから書いてもらって、それに返事を書いてあげていたのだが、それがよかったのかどうか、娘は感想文とか作文が得意で読書感想文のコンクールでも賞をいただいたことがあった。寝る前には、読み聞かせもしていたなぁ…。下の娘と長女は７歳年が離れているのだけれど、下の娘が３年生ぐらいまで、読み聞かせをしていたから、長女は、かなり長い間読み聞かせを聞いていたことになる。話を聞きながら、情景を思い浮かべるのは、感性を育てるのにもいいかも…。最近、なかなか読書をする時間がもてないけれど、たまには本でも読んでみようかな♪

  2006.01.19

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• レッスン始め♪弾き初めとゲーム大会

  今日は、今年初めてのレッスンの日で「弾き初め会」をする予定でいたのに朝起きて、窓の外を見てみると、一面真っ白！アチャ～（＞＜；）また雪だ（：；）５ｃｍぐらいは積もっている。まだ、チラチラ雪が降っているし…レッスンできるかなぁ？他の日に振り替えようかなぁ…と迷っていたが空が明るくなってきたし、車は動いているので予定通りレッスンをすることにした。リリリ～ン♪遠くから来てくれるＡちゃんのお母さんから電話「主人がスタッドレスタイヤの車で出かけてしまって、ノーマルタイヤの車しかないので、今日はお休みさせて下さい」とのこと。雪だから仕方がないよね。他にも、来られない子もいるだろうなぁ…と思っていたのに他の子は頑張って全員出席（＾＾）♪Ｒちゃんは雪道を歩いて着てくれた。嬉しかったぁ～(*^^*)それぞれが練習してきた曲を弾いた後、ちょっとしたゲームをして遊んだ。もう、この楽器は売っていないので貴重な楽器なのだけれど３オクターブぐらいの小さなキーボードで音楽ゲームができるの♪普通に弾くほかに、音名（英語）で指示されたkeyを弾く聴こえた音を弾く聴こえたメロディーを弾く聴こえた和音を弾く音のテニスゲームをする…という種類があって、それぞれレベルが１～３まである。今日は、久しぶりに「音あてゲーム」をやって盛り上がった（＾＾）レベル１で、ド～ソの５個の音を当てるのだが１つ当たる度に５点加算されていく。最高得点の子は４３０点だった。「このゲームをするために必要な力は何だと思う？」と子供たちに聞くと「聴く力」「指を動かすこと」…と元気よく返事が返ってきた。「得点を伸ばすためにもう一つ必要なことがあるんだよ、わかる？」と言うと……ちょっとわからなかったみたい。「集中力」なんだよね（＾＾）♪ピアノに限らないけれど、集中力って勉強でも大事。一番大事な基本は「体力」だと思うけれど。今年は、ピアノを通じて、子供たちの集中力も養えれたらいいなぁ～と思う。楽しいレッスンが展開できるようにがんばろ～っとp(^^)q

  2006.01.07

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  ピアノの森

  いい年をして…と笑われるかもしれないけれど好きなコミック本に「ピアノの森」という本がある。今日、本屋さんへ行ったら、ピアノの森の新刊１１巻が置いてあったので早速買ってきた。この漫画、男性週刊誌に連載されているので立ち読みするのは何となく気が引けてコミック本がでるのをジッと我慢して待っているの（笑）天才ピアニスト・カイ君の話なのだけれど内容がピアノにまつわる事が多いので、面白いだけでなく興味をもつ部分も多い。お気に入りのコミックで「ガラスの仮面」というのもあるのだけれどこれは、私が学生の頃から読んでいるものでいまだに完結していない。もちろん、全巻そろえて持っているのだけれどいったい、いつになったら次の巻は発行されるのだろう…？？ずいぶん前に描いた絵だけれど、今年は戌年なので、玄関横の柱に飾ってみた。うちの愛犬ハッピーをモデルにして描いたわけではないけれど偶然「happy」と描いてある♪やっぱり、今年はhappyな年にしたいな(*^^*)

  2006.01.03

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  キーボードしかもっていない生徒さんを、楽しく指導する方法は？

  年賀状の印刷が、やっと出来上がりました～（＾＾）…といっても、まだまだひとことコメントを書かなければいけないけれどね。今日は、またまた雪が吹雪いて寒い日でした。先週の木曜日、大雪でレッスンができなくて今日に振り替えていたのに、また、出来ないのでは…と、焦っていましたが午後からは、雪もおさまり、やっと仕事納めができました。今日、Ｎちゃんのレッスンに、珍しくお母さんがついてみえて最近のＮちゃんの様子について話をされた。「このごろ、レッスンに行くのが楽しくないみたいなんです…」って。このＮちゃん、前にも書いたけれど、ピアノを持っていなくて、キーボードも鍵盤数が足りない（：；）ちょっと前のレッスンの時に、ペダルの練習で「やっぱり、ペダルのあるピアノがお家にあるとよくわかるのにね…」と言ったのを、子供心に傷ついていたのかなぁ（：；）お母さんとしては、「６年生まではやらせたいけれど、主人も今さらピアノを買う気はないし、バレエや勉強もあるし、学校の音楽で困らない程度にできればいいんです。今でも、習っているおかげで音楽の成績も良かったし…」って。少しでも上達して欲しいと思って、あれこれ言う事が、Ｎちゃんにとって、かえって重荷になっていたのかな。キーボードで弾くということと、ピアノで弾くということは、内容的にずいぶん違いがあるけれど、そこは、目をつぶって指導しなければいけないのかな…。家にキーボードしか持っていない生徒さんを、どうやって指導したら、楽しくできるのかなぁ…って、ちょっと考えちゃいました。

  2005.12.27

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• やっぱりピアノを習うならピアノがなくちゃ…

  うちの教室に習いにきているＹさん姉妹。お姉ちゃんのＫちゃんは１年生になった時に習い始めたのでかれこれ、もう６年。でも、家にある楽器はポータブルのキーボード。７７鍵しかないから、低い音や高い音が出てくると鍵盤が足りない（：；）妹のＮちゃんは幼稚園の時から習い始めて、５年目。今、ペダルの練習のところをやっているのだが当然、家のキーボードにはペダルがないから練習ができない。「あるつもりで練習してみてね…」と言うものの「あるつもり」なんていう練習で、うまくなるはずないよね。音の大きさや、左右の音のバランスをいくら指導しても「だって、家のピアノ（キーボード）だと、音が変わらないんだもん」とＮちゃん。あたりまえだよね…。機会があるごとに、お母さんにもお話はしたのだけれど一向に購入の予定はないみたい（：；）「実家（鹿児島）に置いてあるアップライトを送ってもらおうと思うんだけれど送料が高いから…」と言葉を濁す。でも、毎年、バレエの発表会に姉妹二人で参加して「ボーナスが全部消えちゃうのよ～」と言っている。その気になれば、買うこともできるはずなのに、「子供にやる気がないから…」と逃げ腰。やる気が出てから買うのか、ピアノを買ったからやる気が出るのか…。子供によってそれぞれかもしれないし、ちゃんとしたピアノを買うとなればお金もかかるけれど、最終的には親がどれぐらい投資をする気持ちがあるかないかじゃないかな…とも思う。Ｙさんにとっては、バレエがすべてで、ピアノは多くの習い事のひとつに過ぎないのだろうなぁ…。Ｙさんに限らず、最近は安易にピアノを習わせる人もいるから、ピアノは通うだけでは決して上達しないということをもう少し認識して欲しいな…と思う。それに、ピアノを習わせる以上、電気ピアノでもいいから、せめて８８鍵でペダルのついているものを用意して欲しいなぁ…。Ｉ先生は「ピアノのない人（購入予定のない人）は入会お断り…」って言っているけれど、少子化の昨今、そんなことを言っていると生徒はどんどん減ってしまうし、そこが教える側の辛いところだわ（：；）

  2005.12.11

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  やっぱり、うどんと言ったらコレ（＾＾）

  ちゅちゅさん☆のブログのうどんを見てから無性にうどんが食べたくて最近、寒いし、温かいうどんが恋しいよ～～というわけで、今日の夕飯は、味噌煮込みうどんを食べに行ってきました。名古屋で味噌煮込みうどんといえば「山本屋」が有名だけれどここのうどんも捨てがたい！…というか、最近じゃ、ここ（三八屋）の味噌煮込みうどんの方が好き♪だって、海老の天ぷら・お餅・卵・鶏肉・山菜が入って１０５０円だよ～。この店に来たら、迷わず「特製三八味噌煮込みうどん」と言う私です。娘は、いつも迷った挙句、熱いものが苦手なので海老おろしうどんを注文する。この海老の大きさときたら、私が指をいっぱい広げたぐらいの大きさでお皿からはみ出してる。身もプリップリ（＾＾）大根おろしがたっぷりかかっていて、薬味のねぎとわさびを入れるととっても美味！いつも、少しずつ交換して食べる母娘です（＾＾）

  2005.11.02

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  クラシック入門

  最近、ＣＤ付のクラシックの入門書をよく見かける。いつも、気になりながら、横目で見て、通り過ぎていたのだが娘が、「学校の先生が学習発表会の踊りのシーンで使う曲に、何かイイ曲ないかな？…と言っていた」と言うので「そうだなぁ～、花のワルツなんてどうかな…？」と答えたのだがこんな時の為にも、この本は役に立つかも…と「知識ゼロからのクラッシック入門書・ＣＤ付き」を買ってみた。子供にもわかりやすいように、曲の解説が書いてありＣＤもついて１３００円なら、値打ちかな♪

  2005.10.30

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• クラシックコンサート本選会♪

  今日は、娘のクラシックコンサート本選会だった。多くの音大生に混じって出るコンクールは音大生ではない娘にとって、かなり、不利なものがあるのだが、かつて、毎コンや、中部ショパンで入賞している娘にとって今回は「リハビリ」の為のチャレンジだった。中学までは、親の言うとおり、ピアノに全力投球していたのが他の事に興味を奪われ、いつしか、練習をあまりしなくなり親子喧嘩が元で、売り言葉に買い言葉「練習しないならやめなさぁ～い！」「じゃ、やめるわ！！」ってあっけなくやめてしまい、娘に期待をしていただけに私の心は、ポッカリ穴が空いたようだった…。それでも、発表会の時期になると、「やっぱりやろうかなぁ…」とピアノに向かい大学受験のときも、「やっぱり、音楽にかかわる仕事をしたいから」と教育大学の音楽を専攻した。毎日、バイトに明け暮れて、目標がなければ頑張らない娘に先生が「リハビリに、コンクールにでも出たら…？」と言うことで今回のチャレンジになったわけだ。予選の時に弾いた「英雄ポロネーズ」は、本人が泣くほど、あまりイイ出来栄えではなかったのに、運良く予選に通過し、今日の本選会では、ベートーベンのソナタ「熱情」を弾いた。一日に一時間程度しか練習をしていない割には、まずまずの演奏だったかなぁ…。ちょっと、危なっかしくて、胃が痛くなりそうな場面もあったけれど（苦笑）もちろん、全国大会に行くレベルではなかったけれど思ったより、よい講評結果をいただけたし同じ先生の門下生（大学２年・３年）が二人、全国大会に選ばれたので、我が事のように嬉しかった。娘も、今日のコンクールで、刺激を受け「これからも、ピアノは続けるよ♪」と言っていた。また、この先どうなるのかわからないけれどピアノを楽しむ子でいてくれたらな…と思う。

  2005.10.27

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• 昔はバイエル・今バスティン？

  今日は、月に一回のＦ先生の講座の日だった♪Ｆ先生は、バスティンメソードの指導者としては国内で右に出る人がいないほどの方だ。昔、ピアノの導入書と言ったらバイエルだった。当たり前のように、皆、バイエルから始めた訳だが昨今、ピアノの導入書は色々な種類のものがあって教える相手の年齢やニーズに合わせていろんな選択ができるようになってきているがそんな中で出会った｛バスティンメソード｝は目からうろこのテキストだ。プレリーディングから始まるこの教材は五線譜から始めた私には馴染みにくい気がしたがピアノを弾くための理論だった知識が一見、簡単そうに見える教材の中に山積みになって隠れている。Ｆ先生は、バスティンメソードを使って３０年。私は、まだ５年…。やっと。教材の流れが頭に入った…という感じでまだまだ駆け出しのひよっこだ。でも、Ｆ先生はいつも言っている「スタートするのに遅いということはない気がついたときがスタートラインだと」いつまでたっても｛学ぶ｝ということに終わりはないな…と思うこのごろである。

  2005.10.25

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• ピアノの練習

  まだ、ピアノを始めてまもないＭちゃん。指の番号を覚えて、ピアノの７つの音を覚えて少しずつ、｛曲｝らしいものが弾けるようになってきた。先日、「ぶんぶんぶん」を、指番号で教えた。「５４３～、２３４２１♪」今日のレッスンの時「先生、Ｍちゃんねぇ～、鍵盤の上で弾いてみたらできたよ」という。先日のレッスンで「お指が動いたら、鍵盤の上で弾いてごらん」と言ったのを覚えていて、練習してきたようだ。でも、なかなか、「ぶんぶんぶ～ん、はちがとぶ♪」と歌っている速さでは弾けない。指が飛ぶところや、八分音符のところが、まだうまく弾けないからだ。「Ｍちゃん、今日はとってもがんばって弾いてくれたけれど、先生は、こんなふうに歌っているみたいに弾いてくれたら嬉しいなぁ。毎日、少しでも練習すれば、上手になるけれど、早く上手になりたかったら２０回は練習してね」と言ったら、ニッコリして「うん（＾＾）」と言った。今まで、私は、よく「指の数だけ５回は練習してね」と言っていたが先日の講座で、先生が「５回とか１０回ではうまくなりません。生徒に言うときは｛２０回は練習しないと、早く上手にならないわよ｝と言ったほうがいい」とおっしゃっていたのを、実行してみたのだが…。さぁ～て、来週のＭちゃんの上達振りが楽しみだわ♪

  2005.10.17

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• レッスンに来る前に…

  いつもニコニコしていてかわいいＭちゃん（４歳）が今日は、大泣きしながら教室に入ってきた。来る時に転んだのかな？…と思って、お母さんに聞くと「今までお父さんと遊んでいて、もっと遊びたい」と言って泣いているらしい。よっぽど、楽しかったんだろうね～。イイお父さんだね♪でも、レッスンにくる前の｛心の準備｝という観点からみるとちょっと、まずかったかなぁ…（苦笑）「今日のお稽古、どうする？泣いていたらできないよね…」と言っても「おとーさん、おとーさん」と言って泣き続けるので「お父さんと、一緒にお稽古する？」と言うことになりお母さんは、携帯で急遽、お父さんを呼び出した。お父さんは、Ｍちゃんの双子の相方Ｎ君を、子守りしていたのでＮ君を連れてやってきた。その頃には、Ｍちゃんの涙も乾いてご機嫌も直りかけていたのだがせっかく、お父さんとＮ君も来てくれたので親子４人でレッスンに参加♪帰るときには、ニコニコ顔で帰っていったＭちゃんであった。小さい子がレッスンにくる時、家を出てくるときの状況の良し悪しで、かなりレッスンに影響が出てくる。昼寝をしていたのをたたき（？）起こされて、やってきた３歳のＡ君が教室に入って来るなり、また寝てしまったこともあった（笑）レッスンをスムーズに行うために出かける前のちょっとした｛心の準備｝が大切だよ♪

  2005.10.15

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