雑読と料理と勉強と

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• 佃煮

  京都音羽の森東山山荘さんの佃煮をいただきました。うましヽ(^。^)ノちらりと昆布の佃煮のラベルを見てみると、　賞味期限　05.11.1（手書き）　原材料　昆布、醤油、みりん、酒、山椒、じゃこ、椎茸潔し、って感じですね。ご馳走様でした。

  2005.07.12

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• 「GO」　金城一紀

  日本で生まれ、日本で育った「在日」の僕。オヤジは元ボクサー。僕は喧嘩二十三勝無敗の高校生。そんな僕が恋に落ちた「日本人」は…いわずとしれた、直木賞受賞の青春恋愛小説。作中で次々と繰り出される映画、音楽、絵画など（ほとんどが名前のみ）は、「カッコイイもの」のスタンダードと考えてもいいかな。「自分は何者なのか？」常に問い続け、あらゆる手段を使って確認せずにはいられなかったあの頃を懐かしく思い出してしまうのは、主人公よりもオヤジに歳が近くなったせいだろうなぁ。んでも、このオヤジもカッコイイです。

  2005.07.11

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• 書を捨てず街にも出よう

  本を読む人生とそうでない人生。もちろんどちらを選ぶかは人それぞれではありますが、生徒達にはことあるごとにやはり「本を読もう！」という話をしてしまいます。それはもちろん「本を読むということ」の楽しさを知ってもらいたいのが第一。さらに言ってしまえば「読書しなければ損！」と心から思っているからです。特に若い世代には。その理由の一つは、読書には旬があるということ。主人公が大学生の小説を手に取ったとき、今の私はどうしても自分の学生時代をイメージしながら読んでしまいます。しかし、自分が高校生であったらどうでしょう。まず、「自分の体験していない世界」としてその作品を楽しむことができる。そして時が経った後、「今の自分」そして「過去の自分」を見つめる目で新たに同じ作品に触れることができる。時を巻き戻すことができない以上、「自分の体験していない時間」を描いた作品と触れる機会は時とともに減っていくのです。そして、一生にいったい何冊の本が読めるのかという問題。週に１冊の本を読んだとして、１年間で約50冊。このペースで読書を続けたとして、50年で2500冊。もちろんこれはそれなりの数ですが、文庫本2500冊を本屋の棚で見てみると、それがこの世の中で出版されている書物のごく一部でしかないことが良くわかります。しかも「日本語」という制限がついた上で。ただひたすら積み重ねれば、３畳間程度に収まってしまう量ではないでしょうか？主観的な時間が永遠に続くものではない、と実感してしまうのは、やはり歳をとったということなんですかね。さて、私はあと何冊の本を読むことができるのでしょうか？

  2005.07.06

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• 辞書の使い方

  語彙を増やすためには、辞書が有効です。そして、この辞書の使い方を工夫することで、「意味を推測する能力」を高めることが可能になります。なにかにつけ、「辞書、辞書」と言っている私ですが、実際に辞書を使う前に、ワンステップ入れるようにしましょう。「わからない言葉の意味を推測する」という作業です。そして、その推測を念頭においた上で、辞書を使う。こうすることで、意味を推測する力が養われることはもちろん、自分で調べた結果に対して、「やっぱり合ってた！」あるいは「ちょっと違ってたなぁ…」といった感想を持つことができます。この「自分の行為に対して、なにかを感じる」ことが記憶の足がかりにもなるのです。人に言われたからではなく、自分の推測が正しいかどうかを確認するために辞書を使う、と思ったほうが作業内容は同じでも、モチベーションも上がることでしょう。どうせ同じことをするのならクイズ感覚で楽しみましょう。結果的にそのことが、効果とモチベーションを同時にアップさせることになるわけですから。

  2005.07.04

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• 「月曜日の水玉模様」　加納朋子

  丸の内に勤めるOL・片桐陶子。ちょっとしたきっかけで知り合ったリサーチ会社調査員萩広海とは、やがてコンビを組んで日常の小さな謎を解き明かしていく＜名探偵と助手＞の顔を持つようになる。誰も死なないミステリ、「日常の謎」派の加納朋子さん。淡々と過ぎる日常と、その中に紛れ込んだ不可思議な出来事が、時に皮膚にあわ立つ人の心にすむ「魔」を交えて清冽に描き出していきます。「いったいいつから疑問に思うことをやめてしまったのでしょうか？　いつから、与えられたものに納得し、いろいろなこと全てに納得するようになってしまったのでしょうか？」デビュー作「ななつのこ」のエピグラフとして提示された加納さんの世界観はこの作品でも健在です。「日常」を退屈なものにしてしまうのは自分なんだなぁ…

  2005.06.30

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• ヨダ式「語彙を増やす生活」

  語彙を増やす。まず手始めに用意するのは学年相当のテキストと紙の辞書でしょう。基本ですね。が、語彙の不足しているお子さんには、この基本の部分の活用が足りないケースが多々見られます。学年相当のテキストを用意するのは、文章構成などの論理面での負荷において適当な文章を選ぶことができるからです。そして、電子辞書全盛のこの時代に紙の辞書を使うことには２つの理由があります。まず一つは、調べる時に頭の中で何度もその言葉を繰り返すこと。これでその言葉に多少なりとも馴染むことができます。二つ目は、調べた言葉の載っているページに付箋を貼ったりすることで、達成感を得ることができること。付箋がびっしりついて、使い込まれた辞書が手元にある。それって、なんだか気分が良いじゃないですか。さあ準備は整いました。テキストの課題文を読むとき、少しでも「？」と思った言葉があったらすぐに辞書に登場してもらいましょう。というより、目標を「できるだけ多く辞書を使うこと」としましょう。大人でもありますよね、感覚ではわかるけど説明できない言葉。辞書を有効に使って、正確に意味を把握する癖をつけることが大切です。ココで大切なのは、辞書で調べた言葉は、意味とそれを使った例文をノートに記録しておくことです。例文が必要なのは、言葉は文の中でこそ生きてくるものだからです。最低限辞書に載っている例文を書き写す。理想的なのは自分でその言葉を使った文を作り、それを誰かにチェックしてもらうことでしょう。塾の国語の先生に活躍してもらうのも良いですね。調べれば調べるだけ、項目の増えていく語彙ノート。これも達成感を味わう効果があります。さて、ここまでは当たり前。さらに、机に向かっている時だけでなく、生活の中でも語彙を増やす機会を増やしていきましょう。「日常会話の中に、高度な言葉を織り込む」のです。お子さんと話す時、抽象的な言葉、日常的ではない言葉を意識して使うようにしてください。大人でも意識しなければ使わないような言葉を日常会話で使う。親御さんにも努力が必要ですね。「それってどういうこと？」と聞き返されたらしめたもの。きっちり説明してあげましょう。聞き返してくれないときは、「あ、今の言葉の意味はね」と、強制的にたたみかけます。言葉は生きているものです。どんな方法よりも、日常生活の中で様々な言葉が使われている環境にいることが、語彙を増やすことへの欲求へつながるのだと思うのです。

  2005.06.29

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• Mement Mori

  「死を思え」厳しい一言ですが、養老先生が「死の壁」でお書きになっているように、「人間の致死率は100％」というのが現実。もちろん、少しでも長く大切な人とともに時間を過ごし、｢死｣をできるだけ縁遠いものにしていたいという感情も人間のもつ当たり前の心の動きであり。もし、余命を宣告された場合。残された時間をどう過ごすのが幸せなのか。いや、なにがその人にとっての幸せなのか。それすらわからずに立ちすくむ私がいます。

  2005.06.27

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• 語彙を増やす！

  言葉って生きてるものですよね。だからそのパーツである語彙を増やすためには、生きた言葉として単語に接することが大切だと思うのです。言葉が活き活きと使われている良い文章に触れる。そこで使われている言葉を自分のものにする。そのためには、語彙以外の論理の部分はきちんと理解できる良い文章を選択する、そしてその言葉を自分のものにする、という二つの作業ステップが必要ということになりますね。そこで大きな役割を果たしてくれるのが、学年相当の課題文と辞書（紙に印刷されたもの）なんです。このセットを使いたおすことが語彙の強化につながるわけです。と、今日はココまで。学年相当の課題文と辞書を100％活かすためには何をすることが必要でしょうか？

  2005.06.24

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• よし！

  とりあえず一山越えました。今日のところは、ちょっと一息入れますが、これで「語彙」の話の続きが書けるぞ、とヽ(^。^)ノ

  2005.06.23

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• 血縁の力

  私のどたばたしている様子をどこから聞きつけたのか、従兄弟たちが父親の独立の挨拶状を手分けして作ってくれることになりました。助けてくれる親戚がいるって、めちゃめちゃ幸福だと思いましたヽ(^。^)ノこれも両親がずっと従兄弟達をかわいがってきたからでしょう。父さん母さん、あんたがたは偉い。ん？甥っ子、姪っ子はそうでもないのに、ムスコとムスメだけはわけのわからない変わった大人になってしまったというのは、子育て失敗の証明だったりして（*^_^*）

  2005.06.21

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• 激動の一週間

  先週はとんでもない一週間でした。以前日記に書いた妹の留学とその準備の手伝い、父親の独立話の勃発、大変お世話になった隣の小母さんの突然の訃報、などなど。これで一安心かと思っていたところに、叔母の病状の悪化の知らせが。しばらくはまたしても全力疾走の日々が続きそうです。ま、長い人生、そんな時期もありますわな(^_^;)

  2005.06.20

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• 予告です：語彙を増やすには

  昨日、語彙の話を書きました。で、語彙を増やす具体的な方法については…すいません！m(__)m私の方法は、例の妹の留学のドタバタがひと段落着いたところでまとめます！また、「これは！」という方法をお持ちの皆さん、是非そのノウハウをこちらにコメントしてくださいね。（必殺他力本願炸裂！）

  2005.06.17

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• 「国語」という科目の特殊性

  「国語」という科目。実に不思議な科目ですよね。だって、他の科目ではないじゃないですか。「設問が同じ」ってこと。文法問題、文学史などは別として、「指示語の指している内容は？」「この文章のイイタイコト（要旨）は？」等々、小学生から大学受験まで、設問自体は大差なかったりしますよね。極言してしまえば、違うのは「課題文」だけ。そして、古文も含め、基本的には「課題文」の難度の差は「使われている言葉」の違いなのではと。（時に意図的に読みにくい「悪文」が使われたりもしますが…）となれば、国語の勉強の基本は自ずと明らかになりますよね。そうです。それは「語彙を増やす」こと。語彙力。それが国語の成績の良し悪しを決める鍵の一つであることは間違いないでしょう。

  2005.06.16

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• 幼馴染と受験の話をする

  小学校の時からの幼馴染も中学受験ママの一人。長女の中学受験は経験済みだが、次女は引っ越して環境が変わったこともあり、やはり悩みはつきないらしい。彼女曰く「受験の流れはわかってるつもりなんだけど、乗せ方がまるで違うのよ。」そりゃそうだ。ちゃ～んとわかってるじゃない。しかしなんだな。幼馴染に、「あんたもちゃんと先生してるのねぇ」なんて言われると、それはそれでこそばゆいもんですな(^_^;)しかも、「知識を増やすのは楽しいことを増やすため」という持論を展開した時の例が悪かった。「マジレンジャーが小津兄弟なのは、オズの魔法使いがもとネタ」なんてことを口走ったもんだから、大笑いされてしまった。「生徒と話するためとか言いながら、ホントは昔と一緒でヒーロー大好きなんでしょ」正解です(>_

  2005.06.15

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• この兄にしてこの妹…

  妹が留学先に持っていくiBookをセットアップするために実家に帰ってきました。なんでも彫金の勉強をしに１年間イタリアに行ってくるんですと。PC音痴の妹は、最低限の設定は自分でしてみたい、などと殊勝なことを言っておったわけですが、彼女のライブハウスの仕事は明後日まで。そんでもって出発は今週末なわけで…結局、妹不在の実家でもくもくと設定作業。留学ビザは明日おりるらしい。国際免許もこれから申請に行くらしい。スーツケースはこないだの日曜日に買ってきたそうな。我が妹ながら、ホントに大丈夫なのか？ちなみに、留学の話を聞いたのは先月でした…父さん母さん。もしかするとお二人の子育てにはなにか問題があったのかもしれません…

  2005.06.14

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• 習慣が途切れると…

  復活宣言してから、またしてもあっという間に1週間。なんでこんな間隔に？やはり、習慣になっていたことがそうでなくなってしまったせいでしょうね。勉強も、毎日続けていればそれが当たり前になるけれど、波があるとなかなかペースがつかめないというのと同じことかしら。あと、勝手なプレッシャーかな？「役に立つことを書かねば！」などと気負いすぎていたかも。どうせそんな大した情報を発信できていたわけでもないのに。ん、なわけで、初心に戻って、「役に立たないオヤジの独り言」+「できれば人様のお役に立てること」な、感じでボチボチ行きます。読書ネタも受験ネタもちょっとたまってしまったものをアウトプットしてみよう。

  2005.06.13

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• 復活の日

  あら～、気がつくと1月も更新していない私の日記…GWから体調が優れなかったことと、公私共に大忙しの毎日で気がつけば月が替わってました…今日から気分一新！新たに出直しますので、みなさんまたよろしくお願いしますm(__)m

  2005.06.06

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• 若竹煮

  連休中体調が今ひとつなのは、きっとちゃんとしたご飯を食べてないせいだ！と、一念発起して冷蔵庫をあさる。と、筍の水煮発見！本当は生の筍から煮たいところですが、とりあえずよしとして若竹煮に。レシピはきママさんの日記から拝借。ふむふむ、ポイントはワカメと筍を一緒に煮ないことですね。うむ、ワカメもしゃきしゃきヽ(^。^)ノしかし、本物の出汁とワカメを使うと、やはり筍のイマイチさが目立ってしまいますな。慌てて筍を入手せねば！と、心に誓った次第です。さて、旬に間に合うのか？

  2005.05.08

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• 連休の終わり…

  気がついたら連休が終わっていました。そして連休明け早々、関西へ。先日来の暑さはどこへやら。冷たい雨の中の日帰りは、なかなか寂しいものが…いつの間にかのぞみにも自由席ができてたんですねぇ。じたばたしている間に時が過ぎて行ったのを感じます。んでも、会いたかった人に会えた今日は、とても幸せな良い一日でした。さ、また頑張ろうっと(^^♪

  2005.05.06

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• 「新本格魔法少女りすか２」　西尾維新

  私の中で、乙一さんと並んで若手ツートップの西尾維新さん。「平成の魔女っ子はこんな感じ」の「りすか」第二弾です。「ナガサキ」が魔法の王国として他県から城壁で隔離されたもう一つの日本。超絶（そんなのありか！）魔法使い「りすか」と心に茨を持った天才少年（小５）の「創貴（キズタカ）」の二人が悪の魔法使いに挑む！というお子様にはちょっと刺激の強いかもなマジカル・スプラッタ・ミステリ（と勝手に命名）。うむ。面白い！！連作短編の第２集ということで、新たな顔ぶれも登場し、物語も広がりを見せてきました。ひねくれているようで一本筋の通った「キズタカ」のキャラが良い。かっこいいぞ、小学生！ご馳走様でした。満足です(^^♪

  2005.04.27

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• メルマガ発行？

  漠然と、日記に書き散らしたことをまとめようと思っている。が、あまりにも漠然としすぎていたので、メルマガをその道具に使おうかと思い立った。理由：締め切りが生まれるから(>_

  2005.04.25

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• ゆとり教育に思う

  先週発表された、子ども達の学力若干が向上しているというデータ。現場の先生方の努力を感じます。そして、せっかくその努力が報われ始めたというところに「ゆとり教育見直し」が来るとは、この国の教育に一貫した方針というものを求めることは不可能なのかという、ある種のあきらめも同時に。発表されたデータでは、勉強することが楽しいとの答えも増加していることが指摘されていました。記述式の解答に弱いなど、もちろん問題点も多く、私自身も否定的な考えを持っている「ゆとり教育」ですが、この一点は評価されて良いのではないでしょうか。少なくとも、「ゆとり教育」開始時よりは、良くなっている。公立学校での教育の問題の根幹は別のところにあるのではないかというのが私の感覚です。「ゆとり」があろうがなかろうが、授業が成立しない状況があれば、それは何の意味も持ちません。まずは、きちんと授業を成立させること。教師側に問題があるケースも多いようで、そのあたりも含めて、「学校では授業がある」という基本中の基本を抑えることが急務なのではないかと思います。

  2005.04.25

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• 「メドゥサ、鏡をごらん」　井上夢人

  作家・藤井陽造は、異様な死に方をした。彼は「石」になっていたのだ。コンクリートを満たした木枠の中に全身を塗り固められて絶命してしていた藤井。傍らには自筆で「メドゥサを見た」と記されたメモが残されていた。解説の池波志乃さんがお書きになっているように、これ以上はなにを書いてもネタばれになってしまうというという一冊。推理小説なのか、ホラーなのか。ただ一ついえるのは、この作品が極上のメタフィクションであり、なによりもページを繰る手が止まらなくなるほど面白かったという事実。現実が壊れていく恐怖と快感を味わいたい方に、オススメの一冊です。

  2005.04.24

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• 「わからない」理由

  勉強で一番大事なことは、「なにがわかっていないかをわかること」だと思っています。大学受験おちこぼれ時代、一番ハマったのがココだからです。「とにかくさっぱりわからん」紅顔の（厚顔の？）美少年であった当時の私、さっぱりわからない数学と英語のテキストを前に悩んでいました。一体どこから手をつけていいのやら。頭を抱えて考え、一つひらめいたのは、「皆が取り組んでいる問題は自分にはまだ早い！」ということでした。そりゃそうだ、なにしろ問題の意味すらわからんのですから。そこで私が取ったのが、「わからないのは元から絶たなきゃダメ」作戦。まずは、問題がわかるところまで、買っただけで使っていないまっさらな参考書をもとにさかのぼる。（ちなみにこの時点で対象は高校１年レベルにまで戻ってます）当然、問題はわかっても解答はできない。で、解答を見ながら、どこがわからなかったのかを確認する。「なんでこんな計算がすぐできんだよ？」「お、公式があるのか。それは覚えてないとできんわな」などと、セルフツッコミを入れつつ、さらにそこがでてきたところまで参考書をさかのぼる。と、やっていたら、なんと数学は中学２年まで戻ってしまいましたとさ…が、しかし、そこから順にきっちり「確実にわかっていく」ことを繰り返すと、あら不思議。高校数学もわかるようになったんです。「わからない」のは、「わかっていないこと」を使って考えようとしているから。「何がわかっていないのか？」を見つけて、そこを「わかる」ようにする。遠回りのようですが、結局勉強の基本はココにあると思っています。

  2005.04.21

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• 気がつくと…

  カウンタが50000を超えてましたヽ(^o^)丿しかし、間抜けな私は…すでに50000人目のお客様がどなただったのか確認できず(>_

  2005.04.20

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• 脳を育てる！

  先日のテレビ番組「世界一受けたい授業」（日本テレビ系列）に、「バカの壁」の養老先生がご出演。20年前と現在の小学生の絵を比較して、「子供の脳の発達が遅れている」と指摘されていたのが、文字通り一目瞭然で衝撃でした。そして「脳を育てるには身体を動かすことが必要。人間の作ったものからではない、自然界からの刺激を取り込み、それに対して身体で反応することが重要」とのご発言。出演中のテレビのセットを示して、「ここなんか人間の頭の中にあるものしかない」とも。深～く納得しました。誰の脳も通していないストレートな体験とそれに対する反応。都会では得がたいものかもしれませんが、きちんと目を向ければ見えるものもあるんです。それを「見ようとしない」のが「バカの壁」なんでしょう。そして、「身体と頭を使って、効率のよさを追求する家事。これが脳を元気にする」というご指摘も。段取りを組んで料理洗濯掃除をこなす、なんてことが脳を育てるんですね。やっぱり机の上だけで勉強してるんじゃあ、イマイチ。きちんとしたものを食べ、きちんとした生活体験を重ねることが、重要なんだなぁと、改めて考えた次第です。

  2005.04.18

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• 読書ペースが落ちている…

  このところ、着実に読書ペースが落ちている。ってか、そもそも本屋に行ってない…そういえば、移動時に聞いている音楽も昨年末から入れ替わってない…よし、明日は気分転換に徹するとしようヽ(^o^)丿

  2005.04.16

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• アクセス数に吃驚！

  今日のアクセス数の急増には驚きました。誰のページかと思いましたよ(^_^;)しかし冗談ではなく、受験することの意味に関して、ホントにご家族でしっかり、もちろん奇麗事でなく本音でとことん話し合っていただきたいです。情操教育に力を入れる学校もあれば、大学受験を生活の中心にすえる学校もあります。なんのためにどんな学校を目指すのか。そのビジョンを明らかにしてこそ「将来を見据えた受験」を経験できるんじゃないでしょうか。ちなみに私の場合。中学受験＝「伝統の運動会に参加するためのもの」大学受験＝「なんの取り柄もない自分が、学歴というラベルを手に入れるためのもの」でした。こんなのもアリなんです。アリだと言ってください…

  2005.04.14

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• 中学受験の意味

  昨日のきママさんのご質問、私の中から、自分自身が考えていたことを引きずり出していただきました。感謝、です。というわけで、コメント制限文字数オーバーの自分なりの回答を出してみました。前の日記のコメント、ご一読＆ご感想の書き込みをお願いしますm(__)m

  2005.04.13

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• 始めて良かった「電話カウンセリング」

  先日からスタートした「電話カウンセリング」。自分が直接タッチしていないお子さんのお母様方でも、直接お話させていただくことで、少しでもお悩みを減らすことができる、ということがわかったことが何より嬉しいことでした。ネットでの情報発信は確かに便利ではあるのですが、あくまでも一般論で終わってしまうことが残念だと思っていたからです。もしも私に力があるのなら、できるだけ多くの人のお役に立てればよいなと。

  2005.04.12

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• 夏を見据えた一手

  桜満開の春。学校の新学期も始まり、気分も切り替えやすい時です。そこで！一手先を読んで、夏休みの目標を立てる「準備」をはじめましょう。塾のカリキュラム、なかなか完全消化は難しいですよね。しかも、通常授業が行われている間は、個人的な対策をとる時間もなかなか作りにくいものです。ということで、日常の学習で気付いた、それぞれのお子さんが消化しきれていない部分を書き出して、まとまった時間が取れるときの課題を明確にするための「準備」をしておくというわけです。気がついたものを次々と書き出しておきましょう。学期中にクリアできたものは、じゃっと消しちゃって「克服！」とでもメモしておけばいいんです。なんにつけ、目で見える形にしておくこと。勉強を楽しむコツのひとつでもあります。

  2005.04.08

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• 桜が咲いた後に…

  今日の東京はホントに暖かく、桜も綺麗に咲き誇っていました。で、本日は受験で見事桜が咲いた後のヨダ少年のお話です。ご参考になるかどうか…2月に合格が決まったあと、一足先に頭の中がお花満開になってしまった私。まったく勉強の習慣を忘れて意気揚々と入学式へ。そして入学後に待っていたのは、我が母校ならではの「運動会」の洗礼でした。お花畑の頭の中、今度は男臭い「運動会」でいっぱいに。当然まるで勉強なんぞはしませんでした。そして、初めての中間試験。受験時代の蓄積が物を言ったのか、オール一夜漬けでクラス平均をクリア。期末試験でも同じ手でなんとか平均程度は守っていました。が、もちろん世の中そんなに甘くない。文字通りの休みを満喫した夏休み明けから、黒板に書かれている内容に時折「？」が混じるように…そこからの転落は早かったですねぇ。「10で神童12で才子、13過ぎたらおちこぼれ」と、時間が早回しに過ぎていったのでした…本日の教訓「私立では勉強の習慣がついているのが当たりまえ。落ちこぼれるのは簡単です」

  2005.04.06

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• 「象と耳鳴り」　恩田陸

  大御所宮部みゆきさんに続き、着々と大御所への道を進み続ける恩田陸さんの連作本格推理短編。本格も本格、きっちりパズラーであり、しかも良質の小説であり。小説家の方には、ざっくり「語り部」の方と「作家」の方がいるんじゃないかと思っています。栗本薫さんのように、次々と沸いてくるお話をつむぎだすが「語り部」タイプの先鋭でしょうか？登場人物が勝手に物語っていく、時として作品世界に若干の矛盾が生じてしまう場合があるタイプ。（おかげで私の友人は某ハヤカワ書房に入社できましたが…）恩田さんも「語り部」タイプの方かとなんとなく思っていたら、今回気持ちよく裏切られました。あまりにも緻密な論理。鮮やかな描写。豊穣な「語り部」かつ緻密な「作家」。恩田陸さん、やっぱり稀有な才能だなぁと感嘆した次第です。

  2005.04.04

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• 「地下街の雨」　宮部みゆき

  いまや大御所、宮部みゆきさんの短編集再読しました。もう10年も前の本になるんですねぇ（感無量）当然面白く読み返しました(^^♪そして楽しみつつ気付いたのが、携帯電話の普及ってすごい勢いだったんだなぁ、ということ。いくつかの短編で電話（もちろん有線）が重要な役割を果たしているのですが、そのため、すでに「現代」の話ではなくなっているという事実。今の高校生が読んだら、きっと違和感を感じるんだろうなぁ…

  2005.04.02

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• お問い合わせありがとうございます

  「家庭学習コーチviaネット」「電話学習カウンセリング」にお問い合わせいただいたみなさん、誠にありがとうございますm(__)m本日やっとご案内メールをお送りすることができました。ブログの世界だけでなく、こうした方法で直接お子さんに接する機会を増やそうと思ったのは、学習には、それぞれのお子さんにとって必要な部分、というのがどうしても存在するからです。それぞれのお子さんに最もあった方法で、勉強することの楽しみをお伝えしていければいいなと(^^♪

  2005.04.02

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• 「家庭学習コーチviaネット」（とりあえず）始動！！

  以前日記で宣言した今年の目標の一つ、「家庭学習コーチviaネット」を正式サービスとして（とりあえず）開始することを宣言させていただきます！「家庭学習コーチviaネット」は、インターネットとFAXを利用して、Webカメラを通した動画とホワイトボードで家庭学習をサポートさせていただくシステムです。また、同時に保護者の方々への「電話カウンセリング」も実施したいと考えています。「家庭教師」ではなく、「家庭学習コーチ」とネーミングしたのは、「家庭学習の楽しみ方」を中心に指導させていただきたいと考えているからです。目標は「自分の力で楽しく学習できるお子さんを育てるお手伝いをすること」。「それってどんなの？」と関心を持っていただけましたらこちらのフォームにてお問い合わせください。なお、まことに勝手ながら、責任を持って対応させていただくため、「家庭学習コーチviaネット」は５名、「電話カウンセリング」は10名様をもって定員とさせていただきます。もちろん楽天日記での受験テクニック公開とメールでのご相談（多少お返事が遅れるかもしれませんが…）は、これからも続けさせていただきます。今後ともよろしくお願いしますm(__)m

  2005.03.31

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• 行方不明事件解決！！

  先日の日記でお知らせした小5の女の子の行方不明、無事解決したそうです。今朝のお母様のブログに娘さんが戻られたとの書き込みがありました。なにはともあれ、まずはひと段落になるといいなぁ…

  2005.03.29

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• 親離れ子離れ

  男の子に比較的多いのが、手取り足取りスケジュール管理まで親御さんが勉強の面倒を見てらっしゃるケース。しかし残念ながら、受験にはあまりプラスに働かないようです。それはやはり「自覚」と「覚悟」が生まれないからではないでしょうか。「中学受験は親の受験」よく言われる言葉であり、全くもって正しいと思います。しかし、実際に勉強するのも試験場に向かうのもお子さん一人きり。自分が受験するんだ！という「自覚」と、自分の成績は自分の問題という「覚悟」の違いは最後の最後に大きな差になってあらわれます。ウチのハハの場合、勉強に関しては、全く干渉しませんでした。思い返せば、「近所の塾の入塾テストっての受けてみる？」「開成の運動会があるらしいけど行く？」など、受験に関することは、全て疑問形で語りかけられていたような気がします。そんな言い方で「自分で決めた受験」という意識が刷り込まれていったのでしょうか？もちろん、勉強を見てもらうなんてことは一切なく、全て塾の先生に一任。「勉強しろ」と言われた記憶もありません。ただ、私が勉強していた横で、ハハが調理師の資格を取るための勉強をしていたことは今でも鮮明に記憶に残っています。改めてハハに尋ねてみると、「あんたには気付かれないようにいろいろ考えてたのよ」との軽い返事。やっぱり上手いことのせられてたか…しかし、「勉強しろとは口が裂けても言わない」というのはハハも辛かったとのこと。「そう口にした瞬間、その勉強は自分のためでなく母親のためのものになる」と歯を食いしばっていたそうで。浪人した時に言われました。「小学生の時はきちんと受験生の自覚があったのに…」返す言葉もございませんでした(>_

  2005.03.28

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• 行方不明の女の子のお母さんのブログから写真が削除されました

  本日、お母様のブログにて、ご夫婦での話し合いの結果として、つぐみさんの写真が削除されました。それに伴い、私もトップページ及び、昨日の日記に掲載していた「つぐみちゃん応援バナーにご協力を」より頂戴したバナーを一時取り下げることとしました。バナーに写真が掲載されていたからです。ご両親の判断を尊重することを考えると、ご自分のブログで写真を掲載（含むバナー）しての呼び掛けを行っている方も、同調される事が望ましいかと思われます。

  2005.03.26

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• 5年生の女の子が行方不明！

  すでにフジテレビ系のニュースやIT Mediaさんをはじめとする様々なメディアで報じられているようですが、仙台で小学校5年生の女の子が行方不明となり、お母様がブログ「つぐみ、どこにいるの？」を立ち上げて情報を求めていらっしゃいます。私には何もできませんが、「もしかしたら？」と思われた皆さん、情報の提供をお願いします。3/26追記本日、お母様のブログにて、ご夫婦での話し合いの結果として、つぐみさんの写真が削除されました。それに伴い、私もこのページに掲載していた「つぐみちゃん応援バナーにご協力を」より頂戴したバナーを一時取り下げることとしました。バナーに写真が掲載されていたからです。ご両親の判断を尊重することを考えると、ご自分のブログで写真を掲載（含むバナー）しての呼び掛けを行っている方も、同調される事が望ましいかと思います。

  2005.03.25

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• しまった！！

  日記を怠けていたら、ついに記入率が60％を割ってしまいました(>_

  2005.03.25

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• 「ダックコール」稲見一良

  ズバリ！カッコいいとはこういうことだ！稲見一良さんの短編集「ダックコール」を再読しました。一瞬にかけるカメラマン、密猟者志願の中年男と少年の友情、非情なマンハント、大海原に投げ出された男…自然の中で生きることの美しさ、楽しさと、その厳しさ。ハードボイルドな魂と幻想の融合。まさにロマンあふれる作品集。読むたびに、あまりのカッコ良さに涙してしまうシーンも。この本を何度も読み返しているのは、カッコいい男に憧れているからなんでしょうね。残念なのは稲見さんが遺した作品があまりに数少ないこと。もっともっと稲見さんの小説が読みたかった…

  2005.03.22

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• 卒業

  本日めでたく、通常授業が終了しました。受験を終えた生徒達は、塾も卒業してそれぞれの新しい環境へ巣立っていきます。授業の後、いつもより長く居残る子供達といろんな話をしました。進学先への期待、将来のこと、食べ物のこと…嬉しいのは、教室を出て行く子ども達に「たまには遊びに来いよ」と気軽に声がかけられること。NYで教えていた頃は、帰国した生徒には、そう簡単には遊びに来てもらえませんでしたからね(^^♪「先生、学校の授業でわかんないことがあったら聞きに来ていい？」嬉しいこと言ってくれるじゃないの。いつでもおいで、僕はここで待ってるからねヽ(^o^)丿

  2005.03.19

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• デキル講師の見分け方

  講師の先生達向けの講習というのがあります。私が生徒役になって模擬授業をしてもらったりするんですが、その時に私が心がけていること。それは「～～がわかっていないことに自分では気がついていない生徒」の役を演じることです。問題の解きかたを教えることは、実は比較的簡単です（それすらもできないのは論外）。それよりも教える立場の人間に必要なスキル、それが「つまづきを見つけること」だと考えるからです。講師の先生に対して「？」と感じたら、「ウチの子はどこでつまづいているんでしょう？」と、問いかけてみてください。そこで即答できる講師かどうか。これは、お金を払う価値がある講師か否かの判断基準のひとつになるといっていいでしょう。くれぐれも「いいお客さん」にならないでくださいね。

  2005.03.15

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• 入学準備～勉強の習慣を忘れることなかれ～

  先週末、中学高校と、長年一緒に悪さをした友人と食事をしてきました。共に有名進学校の中でのおちこぼれだったわけですが、今や彼は立派な２児の父。すっかり保護者と塾の先生の会話になったりで、お互いに苦笑いしたり。そんな彼との会話の中で、ぽろっと出てきたのが「中学受験のときの勉強する癖をそのまま引きずって生活してたらなぁ…」という反省でした。そうです、彼も私も、中学入学後、すっかり勉強の癖が抜けてしまったんです。いかに進学校とはいえ、中１の授業内容、特に１学期などは、なんとか受験の時の蓄積で乗り切れてしまうもの。そこで「あぁ、こんなもんか」、と勉強自体をしなくなってしまったのが僕ら二人だったんですね。今考えてみれば、なんてもったいないことをしてたんでしょう。せっかく毎日机に向かう習慣がついていたのに、それを減らすだけならまだしも、完全無欠の０にしてしまったんですから。中学入学までもう少し。合格を手にした皆さんにお聞きします。「勉強の習慣を無くしていませんか？」せっかく身についた習慣をなくしてしまうなんて、もったいないお化けが出ちゃいますよ(^^♪

  2005.03.14

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• 森英恵さんの存在感に圧倒される

  あるご縁で、生きる伝説とも言える（失礼かな?）デザイナー、森英恵さんの対談を、生で、しかも数メートルの至近距離で拝見する機会に恵まれました。その存在感。ただただ圧倒されました。非常に物静かに、言葉を選びながら、むしろゆったりとした口調でお話をされる方でしたが、その一言一言が、まるで物理的な重量があるかのように心に響きました。「流行を知ることは、現在を知るということ」「服装は内面を現すためのもの」などなど、心に残ったお言葉がたくさんありましたが、中でもはっとさせられたのは、「なによりも、自分が自分らしくあることが一番。それが個性につながるんです。」というお言葉。いたずらに飾り立てることではなく、自分自身を見つめることが大切、というのは、ファッションの世界だけでなく、生きること全てにつながるんじゃないでしょうか。年齢を感じさせない、凛とした美しい方でした。ファッションに興味のない私でしたが、すっかり森先生のファンになるとともに、ちょっと服装に気を使ってみようかな、などと思ってみたりして。目指すは粋な男、ということで(^_^;)

  2005.03.11

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• 1945年3月10日

  すっかり日記ではなく週記になっている今日このごろ。いかんですね…今日であの東京大空襲から60年。実家のある東京墨田区本所地区は、関東大震災、そして東京大空襲と、二度にわたって焼け野原となった地域です。もちろん私自身は空襲を経験したことはありませんが、幼い頃から祖父母に当時の体験を聞かされて育ちました。商業ビルやマンションが立ち並ぶ今では想像もつきませんが、JR両国駅から錦糸町駅の辺りまで、視界をさえぎる建物が全てなくなってしまったと聞きます。江戸東京博物館、両国国技館のすぐそばには、震災と空襲でなくなった方々のための慰霊堂があります。下町の風情を残す両国にお立ち寄りの際は、是非足を運んでみてください。戦火におびえることのない毎日を、ごく当たり前のものとして暮らしている自分。このありふれた日常に感謝しつつ、戦争と平和についてきちんと考えていかなければと、改めて思っています。

  2005.03.10

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• 勉強における「心・技・体」

  みなさまお久しぶりですm(__)mさてさて、このところ私が何を考えていたというと、「勉強における心・技・体の充実とは？」なんてことでした。「ノートの使い方」の冒頭でも「守・破・離」なんてことをわかったように書いていた私ですが(^_^;)、モンゴロイドである我々にとっては、日本的な物事の考え方が、力のつく勉強につながるのではないかと改めて考えてます。勉強は「楽しく」「正しい方法」で「健康な身体（含む脳）」を持って行うべき、という、私が主張してきた勉強法の骨格が、こんな風に表現できるのではないかと思っているわけです。この線で、一度考えをきちんとまとめてみようと思う今日この頃です。

  2005.03.03

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• 地図帳、辞書は新聞、テレビのお供

  「大学生の４割が世界地図上でイラクの位置を正しく示せなかった（日本地理学会）」という報道があった。これはいかがなものか…ちなみにアメリカの場所ですら正答率３％（高校生は７％）。ここで提案。リビングには家族共用の地図帳と辞書を常備しておきましょう。そして新聞やテレビで、場所がイメージできない地名や、意味のあやふやな言葉が登場したら、すぐその場で調べる癖をつけましょう。人間の記憶はなんらかのエピソードと結びついた時に強く働きます。テレビや新聞のエピソードであったとしても、単に地名を暗記するよりも、なんらかのイメージが付属した状態で記憶できるというメリットを活用しない手はありません。用意するのは地図帳と辞書だけ。費用対効果は大きいですよ(^.^)

  2005.02.23

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• 「西の魔女が死んだ」　梨木香歩

  中学に進んでまもなく、どうしても学校へ足が向かなくなったまい。まいは、学校と家から離れ、季節が初夏へと移り変わるひと月あまりを、西の魔女こと大好きなおばあちゃんと過ごすことになった…夏の推薦図書に必ず取り上げられる、梨木香歩さんの「西の魔女が死んだ」を読みました。西の魔女こと、まいのおばあちゃんの自然と接しながら暮らす、文字通り地に足のついた生活。ジャム作り、染物など活き活きした描写がステキです。そして、そこから始まる魔女修行のかなめは、なんでも自分で決めること。果たして自分は魔女（魔法使いかな？）になれるのだろうか、と考えました。生まれも育ちも東京下町育ち、自然と触れ合う生活が自分にとっての「自然なこと」ではない私。それでもなお、ここで描かれる生活にはある種の「懐かしさ」を感じます。この前土を踏んだのはいつのことだろう？家から仕事場、そして打ち合わせまわり、帰宅。その間、まったく土の上に足を下ろすことのない生活をしていることに改めて気付かされました。そういえば、土を目にした最後の記憶すらあやふやだ…そしてもうひとつの理由から、きっと、私はまたこの本を手に取ることでしょう。この作品ではさらに「前向きな死」についても語られています。今年、厄年を迎えてから、私の周りに急に「死」の影が濃くなってきました。長い間私を癒してくれたペットの死。とても私をかわいがってくれた叔母のがん告知と余命宣告。まるで私の厄が飛び火したかのようです。作品の中で描かれるある種の明るさを伴った「前向きな死」が、私の心に一条の光をさしてくれたような気がします。今日もステキな本に出会えて幸せでした。

  2005.02.19

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