Power of dream　～いまを生きる～

教採の模擬授業

中学の１分野（物理系）でやろうとしている私。

具体的には、　「仕事とエネルギー」のところ。

長い休みの期間、「仕事」について講義できるように、
懸命に準備したけど、
よくよく教科書をみたら、
「仕事」は発展扱いとなっていた

やはり教科書でしっかり取り上げられているところを、
とりあげたほうがいいなと思って、
今日から、　「エネルギー変換」についての教材研究をはじめた。

元々、「エネルギー変換」のところは、中学生のうちから押えたほうがいいと、私自身も思っている。
高校生になって、本格的な物理、化学はもとより、
生物や地学を勉強するにも、エネルギー概念があるのとないのでは、
その後の理解力が違うと、私は考えている。
（あくまでも仮説だけど。）


さらに、今起こっている温暖化の原因が、
人口が１０００倍に増えただけでなく、
一人がつかうエネルギー量も１００倍位に増えたから、
結果的に、１０万倍のエネルギーを消費することになった。
ということをきいて、

専門に進まなくても、
一人ひとりが、エネルギーに関して敏感になってもらいたい
という気持ちも強まってきている。

エネルギーって、目には見えないものだけど・・・、
目に見えるように、授業するには、やはり事例をたっぷり見せるしかないな。

ジェットコースターを例に、位置エネルギー→運動エネルギー
水力発電を例に、位置エネルギー→電気エネルギー

事例を調べたら、きりがない。
もっと、中学生でもわかるような事例はないのか・・・・。

目に見える事例（道具）として、
科教協愛知大会でつくった、
「発光ダイオードが点灯する風車」を、
模擬授業のときに持っていけるか？
「ゼネコン」を持っていくことはできるのか？


物理は苦手だと思っていた私だけど、
中学ですっ飛ばされた部分で、かつ
「総合理科」の部分をしっかり学習してから、
ようやく基礎の部分は、形がつかめるようになった。

「苦手なものほど、わかりやすい授業をすることができるんじゃないのか？」

と、科教協のときに、励ましていただいたことを思い出して、
頑張ってみようと思う。

そして、皆様からのアドバイス、受け付けております