[読み聞かせや読書]の記事一覧 | すねあ♪さんちは大忙し

永遠の０

久しぶりの映画だった。「そして父になる」以来。あれも珠玉だったが、今回の「永遠の０」は・・・号泣してしまった。　太平洋戦争の零戦のパイロットがモチーフに　なっているので、　当然戦闘場面もあるし、負けていく戦いだから死の場面も多くなる。　泣き虫な私はたぶん泣くよね・・・と思って最初から大きいタオルハンカチを　用意していたのだけど、周りのすすり泣く音を聞きつつも　なかなか泣けなかった。　あの時代に戦闘機のパイロットをしていて乱戦になると逃げだして　生きて帰ることだけを願っている軍人がいたのだろうかという違和感があったからだと思う。　　〈あらすじ〉　YAhoo!映画よりコピー祖母の葬儀の席で会ったことのない実の祖父・宮部久蔵（岡田准一）の存在を聞いた佐伯健太郎（三浦春馬）。進路に迷っていた健太郎は、太平洋戦争の終戦間際に特攻隊員として出撃した零戦パイロットだったという祖父のことが気に掛かり、かつての戦友たちを訪ねる。そして、天才的な技術を持ちながら“海軍一の臆病者”と呼ばれ、生還することにこだわった祖父の思いも寄らない真実を健太郎は知ることとなり……。ネタバレになるので詳しくは書けませんが・・・。誰よりも「生きる」ことに執着していた宮部は、やがて自分だけでなく自分の教え子たち（いわゆる赤紙で召集されてきた少年や、学徒出陣から志願してきた学生たち）への教育の中でも、生きろ、生き延びろ、戦争が終わったら何がしたい・・・と生きることを伝え始める。しかし、戦局はどんどん厳しくなり、教え子たちが特攻へ出て死んでいく様を目の当たりにするようになる。そして、生きて帰ることをあれだけ望んでいた彼が「特攻」に志願してしまうのだ。宮部の心中が詳しく描かれているわけではないが、その辺りから私の心にど～～～～っといろいろな人の思いのようなもんが入って来たような気がして、不意に涙が伝い始めて、あとはもうずっと声こそ出さないけれど号泣だった。違和感も吹き飛んだ。なぜ、彼が特攻に志願したのかおぼろげながらも理解できたような気がした。あの伏線、この伏線・・・すべてが心の中で繋がっていった。フィクションなので美しいといえばそこまでだろうが、彼自身は帰れないけれど、彼の思いは帰れれる。帰ることができることを実感できたので、思いを託して自分は特攻として散っていけたのだと。岡田准一くんの美しいこと。あ～、いい男になったよなあ。彼の透明感と、あの目力は相当なもの。そうそう、夏八木勲さんの最後の映画になってしまったのも、覚えておかねば。素敵な役者さんだった。彼がこの映画の中で「私たち戦争を知る者は、あと１０年もすればみんないなくなる。この話を、お前たちに伝えられてよかった」と、宮部の孫たちに語るシーンがあるのだけれど、夏八木さん自身が逝去されているので、これも深く心にしみた。映画を見て、人と語るのはあまり好きじゃないから、いつもおひとり様なんだけど、難しい映画だっただけに、今日は誰かと一緒に見て語りたかったな。

６月１８、１９日のお弁当～１年生の読み聞かせ

6月18日（火）　野菜たっぷり三色丼弁当◆　三色丼（いりたまご、アスパラ、鶏ミンチ・人参・蓮根・ごぼう・生姜・ねぎのそぼろ）◆　夏野菜のチーズ焼き（ナス、2色のズッキーニ、トマト）◆　ラディッシュのピクルス◆　ごまいわし（市販品）◆　がんもどきの炊き合わせ（人参、ごぼう、いんげん）◆　アルトバイエルン朝から1年生の読み聞かせ。学童のこどもたちは、その学年その学年でカラーがあって、今年の1年生は、「先生、先生」と甘えてくる子が少ないほうです。手がかからないので、楽勝といえば楽勝なのだが、イマイチ実態が掴めてないという事実もあります。そんな1年生の片方のクラスでの読み聞かせ。でも、中に入ると、「あ～、学童の先生だ～～～！」って喜んでくれます。不思議なもので、学童の子たちって、よそで会うと皆すごく親しげになるのですよ。他の子に対して「私たちの先生よ」みたいな優越感があるのかしら。普段は大して近寄りもしない子が、「ねえ、ねえ～～～、今日はおやつ何？」とか、「学童行ったらオセロして遊ぼう！」とか言ってくるんです。　本当に不思議。今日の読み聞かせは、これ。　　モーリス・センダックの作品。　　　　これも1963年出版。絵本界では古典中の古典です。　　日本で最初に訳されたときは、　　「wild things」をおばけ・・・と訳されたらしいです。　　おまけに文章も七五調だったとか。　　神宮輝夫の訳が、「かいじゅう」　　ピッタリですよね。　　でも七五調のおばけの訳本も見てみたいわ。　 2010年には、実写版で映画化されましたけど、私は見ていません。だってたった5分で読み終えるこの絵本、どうやって映画にするんだろうって、興味はあるけどがっかりするのが怖くて見れませんでした。確か、センダックは去年亡くなったと思います。彼独特の世界は、滑稽だったり、おどろおどろしかったり、風刺が効いていたりと、大人でも楽しめる奥の深い作品ばかりです。有名な作品なので、子どもたちのほとんどが見たことのある作品だと思うのです。だから、最初は、「見たことある～」とか、「家にある～」とか「飽きた」とかうるさいんですよ。でも、さすが、名作。読み進めるごとに「し～～～～ん」となってきます。絵本の力のすごいところだと思います。ま、あたしの読み方が上手いから？（笑）ってのも、ある～？（笑）あと2冊は、これ。　　　　　どちらも、うちの娘が3歳くらいの時に読んでいた絵本ですが、十分楽しめました。っつ～か、隠れている金魚探しで大喜びです。可愛いもんだ。大人は理屈で本を読みますが、子どもは五感で楽しみます。だから、幼い分には大丈夫なんですよ。楽しいひと時をありがとうございました。 6月19日（水）　夏野菜と牛肉のソテー弁当◆　夏野菜と牛肉のソテー◆　卵焼き◆　コンニャクの柚子胡椒もろみ和え◆　イカときゅうりのナムル◆　ラディッシュのピクルス◆　高菜漬けの油炒めどっひゃ～、また寝坊してしまった。５時５０分！寝坊っていうか、私は携帯のアラームで起きているんだけど、OFFにしてたよ～～～（泣）目覚めてすっごいビックリ！弁当はともかく、ご飯を炊かないと朝ご飯がない！とりあえず米を水に浸すこともせず、すぐ圧力鍋で炊き始める。すっごいな～、圧力鍋。５分足らずで炊いて、ピンが下りるまで１０分。６時１０分にはご飯が炊きあがりました！冬ならさすがに浸水せずに炊くのは無理だろうけど、夏場だったから良かったかな？炊き立てをお弁当箱に詰めて「冷凍室」で冷やす。邪道だけど、ごめんなさ～～～い。あとは、もうちゃちゃっと作って、冷凍室で冷やして、詰めて、６時３３分の電車で出て行っちゃいました～。さすがに写真は撮れなかったので、画像はお姉ちゃんのお弁当です。あしからず。

エビフライ弁当と、読み聞かせ（5年）

6月13日（木）　エビフライ弁当◆　エビフライ◆　ペンネ・リガーテの夏野菜ソース　（ズッキーニ、トマト、玉ねぎ、かぼちゃ、タコ）◆　野菜の出汁仕立て　（牛蒡、にんじん、だいこん、きぬさや）◆　ビーンズサラダ　（ミックスビーンズ、カラフルトマト、きゅうり）毎日、毎日くそ暑いですね。まだ梅雨も明けていないのに、こんなに暑いと先が思いやられます。そんな時には、でっかい海老で疲れをいやしてもらいましょう！高たんぱく、低カロリー、タウリンを多く含むので肝機能の働きを良くしてくれます。疲れ知らずの体になりますね。ごはんも五穀米で、サブのおかずには野菜をふんだんに使っているので、かなりバランスのいいお弁当になってるんじゃないかしら？　　自画自賛～～～(笑) 今日は、朝から5年生の読み聞かせに行ってきました。　今日読んだ本は、これ。　　あまりにも有名なグリムのお話。　それに、ハンス・フィッシャーの版画で絵本になりました。　いろいろカラフルなものも出ていますが、　1948年の原作出版で、　日本でも1964年に第一刷が刊行され、　今でも読み継がれていて古典ともいえるこの作品は、　やはり素晴らしいです。色遣いもおしゃれで、シンプルなのに印象的、インテリアとして飾っておきたくなりますね。そして、この瀬田貞二さんの訳がまた、いい！古くさいといえば古くさいかもしれないけど、まさに、古き良き時代の「正しい日本語の訳」なんですよ。是非、読んで味わってほしいですね。ストーリーは、あまりにも有名だけど、子どもたちの中から、「あれ？結局ブレーメンには行かないんだ」「音楽隊に入らないんだ」という声が上がり、はっとしましたが、確かに泥棒から奪い取った家に住み着いてしまうんですよ（笑）ここからどこにも行かないし、音楽だってやらない。本文の中に印象的な一文がありました。スープにされそうな雄鶏に、ロバが一緒に行こうと誘う場面です。「どこにだって、しぬよりましなことなら　ころがってるさ。」あ～、そういうことなんだな。と思いました。決して絵本は教訓めいたことを勉強する為のものではないのだけど、生きていく上で大事なことを物語っていてくれたりもするのです。もちろん子どもたちには、伝えてませんが。それは、子どもが自分で感じ取るものだと思っています。私が学童に勤め始めた頃に2年生だった子たちも、もう5年生になりました。でも、相変わらず「先生」「先生」と慕ってくれる子たちもいて、嬉しくなります。今回は時間を計らずに持って行って、12分くらいで読んでしまったので、早く終了してちょっと失敗でした。でも、そのあとしばらく、学童出身の子たちと運動会の話なんかして朝から楽しませてもらいました。その時、「先生は、前から必ず僕のいるクラスばっかり来るね」と言った子がいて、いやいや、あなたの知らない日にはお隣のクラスにも行ってるんだよ～と、心の中でちょっと笑っちゃいましたが、前に私たちの師匠である絵本屋さんが、「子どもって、大勢に読み聞かせしてても、自分だけに読んでくれているって思ってるんですよ」と言われていたことを思い出しました。まさに、その子は僕のために先生は来てくれてるって思ってくれてるんでしょうね。学童にいた頃は、少々憎たらしい子でしたが、こうして会うと、可愛いもんだなと感じた朝でした。

5月30日のお弁当～今年初の読み聞かせ

まずは、今日のお弁当。5月30日（木）　野菜ロールハンバーグ弁当◆　野菜ロールハンバーグペンネ添え◆　煮物（竹輪・ごぼう・しいたけ・にんじん・きぬさや）◆　もやしのナムル今朝は、今年初の読み聞かせに行ってきました。今年で14年目！きゃ～～～、かなりのベテランじゃん。私も小学校の保護者OBになって早4年。OB2年目くらいまでは、図書ボランティアの定例会議に出席して選書やお話会の組み方にも口を出していましたが、やっぱりそれじゃ現役保護者さんたちが育たないので、ほとんど口出しはしないようになりました。だから、組んでもらった通りに、1冊目を読み、2冊目以降を自分で選書して読んでいます。今日の本はこれ。　　ウエズレーの国口出しはしまいと思いつつ・・・これって、やっぱ夏休み前に読むべき本だなあって思ったのは事実で・・・。感想ノートに、一言書いておくことにしました。季節って、描いてあっても読み聞かせにはさして影響のないものも多いのですが、読むタイミングが重要なものっていくつかあるのです。別に、年中行事だとか、クリスマスだとか雪が描いてあるとか、梅雨時だとか、意外と関係がなく、いつ読んでもOKなのだけど。何と言ったらいいのか、この本から伝わってくる躍動感は、やっぱりどうしても「夏休み」のものなのですよ。だから、ちょっと季節外れ・・・ってことになります。何が？って、う～ん、読んでみなきゃわからないな、それは。4年生のクラスで読みました。　去年まで学童にいた子たちもたくさんいます。私が指導員になって初めての1年生だったので、3年間まるまる見てきた子たちなので、思い入れもひとしおなのです。その4年生での読み聞かせ。　なんだかいつになく緊張。あれだけ甘えてくれていた子たちだったのに、しら～っとされたらどうしよう・・・ってね。でも、始まる前に教室の前に立っていたら、たくさんの子たちが、「あ～、先生。読み聞かせ～？」って話しかけてきてくれて、ちょっとだけ緊張の糸がほぐれたような。「おはようございます。○○といいます」と挨拶すると、どっと笑いが。もう知ってるし～～～みたいな反応（笑）「え～、学童で、先生してるので、知ってる人も多いかと思います～。っていうか、今まで読み聞かせもずっと来てたから、知ってるよね？逆におばちゃん、知らない人～？」と、その声に「あ、オレ知ら～～～ん。」の声。Shin-ichiだ！も～～～～～、こいつったら。つい3月まで一番あたしに甘えてたくせに～～～～～～。こいつ、最近、超冷たい。ウサギ小屋の前で会っても知らんふりするし、弟と妹が学童に来てるのに、寄り付きもしない。。。いや、それどころか走って逃げる。運動会の時だって、あたしのまわりちょろちょろしてるくせに、まともに目合せようとしないし～～～。先生知ってるよ。　それは愛情の裏返しだよね。4年生ともなれば、親にだってそうベタベタ甘えないし、照れもあるだろうし。正しい成長だって、よ～くわかってる。一応、「あ～、はじめまして～～～。どなたですぅ～～～？」と応戦。みんなから笑いが飛び出す一幕となりました。あ～、でもやっぱ、寂しいよ～～～。　Shinちゃ～～～～ん。読み聞かせ自体は、とっても和やかに進みました。みんなめっちゃ面白かったといってくれました。2冊目は、朗読で「ねずみ経」一生懸命想像して聞いてくれました。途中で先が読めてきて笑いが止まらなくなる子も。「また来ていいかな～？」の声に「うん、来てね」って言ってくれるかわいい子たち。至福の朝になりました。　どうもありがとう。

読書の秋～三浦しをん

土曜日は娘が大学の学園祭の最終日で、朝早くからでかけ、夜は打ち上げがオールで、始発で帰ってくるというので、何となく暇になりそうな予感がした。今は毎土曜日仕事なので、ほとんど連休が無い。ぽつんと空いた祝日の土曜日・・・何しよう？無趣味って、マジ駄目だなあ～。仕方がないので、息子を図書館に送るついでに、自分も図書館で過ごしてみることにした。この日は文化の日ということもあって、図書館に隣接された図書館ホールでは、「菊陽町文化祭」が行われていた。日曜日は子育て講演会。来週は展示発表会・・・と、文化行事が目白押しだ。この町は、日本一子育てがしやすい町・・・をめざして、子育て支援が盛んな町だ。私の住まいは、この菊陽町のお隣で熊本市である。熊本市はこの春政令指定都市となったけど、実際私たち市民は大した恩恵も受けていない。市の図書館や、体育館はそれぞれ車で３０分はかかるから、わざわざ出かける気がしないし、政令指定都市後の地区の割りで北区となったため、徒歩１５分の市民センター窓口が、植木町という車で２０分というバスの便も悪い区役所に移動してしまったくらいだ。迷惑極まりない。・・・と、話がそれたが、羨ましいなあと思いながら、ごった返す共同ロビーを抜け図書館へ。勉強をする息子と別れ、私は、文学の棚へ。ノウハウ本は読んでも、なかなか文学に手が出ない。寝る前に読むのを最近の習慣にしているのだけど、すぐに睡魔が襲ってきて２ページくらいしか進まない（笑）今日は、前から気になっていた「三浦しをん」を読んでみることに。　　さすが、人気の作家。かなりの本が出払っている。この「光」は長編だ。今日は終日ここで過ごすことを前提に手に取り、窓辺の明るい読書専用スペースを陣取る。う～～～ん。重いっ！　一言で言うと、重い！重い本は嫌いではないのだけど。彼女のエッセイは少し読んだことがあるが、かなり軽妙な語り口だったので、その路線かなあ・・・と思って手に取ったんだなあ（笑）でも、読み始めてすぐにぐいぐい引き込まれる自分がいた。とある小さな離島に住む中学生の信之と美花は中学生。小高い山の神社で逢瀬を楽しんでいた２人が遭遇したもの、それは津波だった。島の人々はことごとく死んでしまう。信之と美香、そして父親から暴力を受けていた小学生の輔（たすく）。そしてこの島の灯台守をしていた老人が一人。輔は父親が死んだと小躍りして喜ぶのだが、実は父は釣り船の船頭で客を夜釣りに連れて沖に出ていたので、その客とともに助かっていた。混乱の中、船宿の客の男に襲われている美花を救おうと、信之はその男を殺してしまう。足を滑らせて死んだことになるだろうと踏み、２人は平静を装う。そうして、秘密を抱えたままそれぞれの親戚にひきとられ、バラバラに大人になっていくことになる。長いプロローグで始まるが、一気に読んでしまった。あまりにリアルな津波のシーン。思わずいつの作品か背表紙裏を見てしまった。２００６年の作品。３．１１の津波を経験した人は読めないんじゃないかと思うくらいの迫真の描写なのだ。この時点で重すぎる～～～。さて、第２章ではこの子たちは大人になっていた。深く書かれてはいないが、美貌だった美花は華やかな世界で生きる美しい女優となっていた。信之は、普通の公務員。結婚して妻と幼い娘がいる平凡な家庭を持っていた。２人は連絡をとることもなく、それぞれの人生を生きていた。舟宿の客の死は、死体がみつからないまま転落死と片づけられ、２人の秘密で終わるはずだった。しかし、そううまくはいかない。実はすべてをを見ていた人物がいたのだった。それは、父から激しい暴力を受けていたあの幼なかった輔である。輔は、島を出てからも父に引き取られ暴力から逃れることが出来ないまま大人になり、やっとのことで父親から逃げ出しさまざまな土地を転々としていた。そんな輔は、信之が好きだった。冷たくされても邪魔にされても幼いころに父の暴力から時々救ってくれた信之を好きだった。しかし、それは決して幸せを願っていたのではない。自分と同じように天災に会い、不幸な身の上になった信之もまた、同じように困窮しているのだと信じていたのだ。ところがそこで目にしたものは、普通の幸せを手にした信之。輔の信之への愛情と嫉妬、そして過去の暴力に塗られた記憶が、少しずつ運命の糸を手繰り寄せていく・・・。ひどい結末だった。何に「光」を求めているのか、暴力が暴力を呼ぶ連鎖。津波という何にもものを言わせない絶大なる暴力。親が子に奮う何とも哀しい暴力。愛する人を守るための暴力。そして、その暴力を正当化するための暴力。暴力から救ってくれる「光」は、この中にはみつからなかった。読後感は、果てしなく重い。そのあと、同じく三浦しをんの「きみはポラリス」という短編集を読んだが、こちらはまあ、短編ということもあり、軽い内容。でも、この中にも「わたしたちのしたこと」という、この「光」のモチーフにもなったのかなというような作品があり、気になった。何かを守るための暴力を彼女は肯定しているのかな・・・と一瞬思ってしまったが、まあ、まだほんの少しかじったくらいで人物評をするのは時期早尚・・・だろうね？今、家では就寝前に江國香織の「がらくた」を読んでいる。じゃ、ここでついでに読破して帰ろうと思い読み始めたが、独特の雰囲気とエロス感。センチメンタルな秋、恋がしたくなる私を感じる（夫はいますが・笑）こんな公共の場で溜息つきながら読む本じゃね～な・・・と思いなおし、これは、家で一人で読むことに（笑）１０時から６時まで、途中拓哉とお弁当を食べただけで、ず～っと読書三昧。４時頃からは、いろんな人のエッセイやら、旅本やら、ファッション誌にさ～っと目を通して時間つぶし。帰りにトイレの洗面所で覗き込んだ私は、真っ赤な目をしていた。