入間市の塾　愛夢舎からのメッセージ

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  人を買う～騙されてるかもしれないけど

  こんばんは、鎌田ですお盆休みの方が多くいらっしゃることと存じます。みなさま、いかがお過ごしでございましょう。こちらでは事後報告になってしまいましたが、愛夢舎も、１１日から１８日の期間、休館期間をいただいております夏期講習会第４期は１９日から始まります。さてさて、そんな今日このごろ、ウチの先生たちも、きっとあっちに行ったりこっちに行ったり・・・。僕の知る限り、お墓参りに行った人が２人、今、釣りをしてる人１人ｗｗｗ家族で温泉に出かけた人１人・・・。・・・あとは、しらん。。んで、僕はというと、相変わらず入間におりますよ。でも、やることがなくて留まっているのではなくて、これはこれで、なかなか忙しい日々。正直言うと、忙しくて実家にすら帰れない、といや、仕事ではないです、あくまでプライベート。毎日まいにち、やることが満載で、今日はいくつかの業者さんとお会いしておったのですが昼すぎには、↓　こちらの業者さんがおみえなりました。・・・まあ、詳しくは書きませんよ。全部落ち着いたら、いろいろご報告するつもりでおりますけどこの段ボールをもらうのは今回が２回目です。去年の春先に初めてもらった。そのとき、見積もりにきた担当の子はまだ新人だったらしくて「今回が、初めてのワタシひとりでのご訪問なんです！！」って、汗だくで一生懸命だった。その一生懸命さと安くあげようとがんばってる姿が気にいって、彼の会社に任せたのであった。１年半ほどたって、また見積もりをお願いすることになって今日、訪問の時間の確認で電話が鳴った。「もしもし！！鎌田さんですか？！　お久しぶりです！！●●です！！！！」彼だった。数十分後、ひとりでやってきた彼は１年前と比べると、だいぶ恰幅がよくなっていた。でも、相変わらず汗だくで一生懸命、元気よく話す。「鎌田さんって聞いて、もしかしてと思って。　忘れるわけがありませんよ！　ああ、そうでしたね、前回もこの本棚とかピアノとか　ありましたよね！　ああ、これは前回なかったヤツですね！！」正直いえば、彼から電話があるまでは僕は彼の名前も忘れていた。電話で、元気よく彼が名乗ったのをきいて、「ああ！！！」って思いだしたのだ。しかし、彼はこの１年半ちかく、忘れたことがなかったと言う。僕の目の前で見積もりを出して、その確認で会社に電話するときも「ええ！前回もご利用いただいた方なんです。　今回、他の業者さんも推薦されたようなんですが、　ウチがよかったからっておっしゃっていただいて・・・　・・・ええ、ええ、そうなんです、　だから、できる限り勉強させていただきたいと、　ええ、ええ・・・　はい！！！ありがとうございます！！！！」って。。。彼の言うところの前回利用の「お客様」としての最大限の値引きをしていただいて、今回も彼に任せることにしました。さて、何が言いたいかといいますと。。。さっきの写真をみてまた、僕の書いた内容をお読みになって「バカだなぁぁぁ～～っ！！！」って思っている方がもしかしていらっしゃると思うんですよね。彼は、僕の目の前で見積もりを出したわけなんだけど、それって、１年の経験を積んだとはいえたかが１年の社員が自分の権限で決済できるようなことじゃないでしょ、フツーに考えたら。つまりは、最初から設定料金がそっちであって値下げ感・安い感を演出するために最初は高めの「定価」を提示するんでしょう。実際、こちらの会社さん、口コミをみると賛と否が両極端。「賛」の方は、サービスや一生懸命さで「賛」。「否」の方は、料金であるとか、逆に一生懸命すぎる営業態勢、料金の中でも、初期設定がおかしいとしか思えない値下げの幅について。そういうのが多いようです。さらに、客の前で上司と相談の電話をかける。これまた、うまくできた「仕組み」ですよね。今回、よそさんとの相見積もりはとらなかったので実際のところ、最終金額が高いのか安いのかわからないけど・・・。・・・僕にとってはそれはどーでもいいっていうハナシです。少なくとも、彼は今回も汗だくでやってきて一生懸命説明してくれて僕の前で、一生懸命上司に電話してくれて、それで最大限の値下げをしてくれました。僕は、今回もそんな一生懸命な姿が気にいって「うん、●●さんに今回も任せたい」っていう気持ちになりました。仮に、万が一にもそれらがすべてマニュアルであってすべてがマニュアルに従った彼の「お芝居」であったとしても、です。どっちがいいかっていうハナシですね。「どうせ、それははじめから決まってる金額なんだろ？　なんなら、もっと安くできるんだろ？　全部、仕組まれたブラフなんだろ？」って疑念をもってその人をみるか、もしくは「一生懸命やってくれて、ありがとう！！」って、騙されてるかもしれないということを考えずに気持ちよく「よかった」って思うか。人を疑い、細かいところも見逃さないという気持ちで値引きさせるか、その人を信じて、金銭的には少々損してるかもしれないけど気持ち的に得をするか。・・・まあ、状況や金額、買い物の内容に寄りますけどねｗｗ僕は、このくらいのことであれば気持ちの得を優先しました。・・・だから、親なんかからは「お人よし！！」って言われちゃうｗｗでもね、何にお金を払ってるかっていうと、僕は、実費に払ってるというよりかはその人に払ってると思っているのでなにより、そこが肝心。ちなみに、そののち今度は別の方とお会いして２時間ほど別件について商談してたんだけど、それについても、商品内容とか金額以前にその方にお金を払いたいと思っていたから。お金を使うというのはこっちの懐事情だけを考えると嬉しいわけがないんだけど、こうして「人」にお任せしているお任せできる「人」と出会えたという風な考え方になると決してイヤなものでもなくなるもんです。kamaＰ．Ｓ・・・ってなことを書くと「鎌田はお人よしだ！カモだ！カンタンだ！！！」って思われるかもしれませんね。ちなみに、今また別の業者さんに対してはものすごい剣幕で争っております。ダメなものはダメ！Ｐ．Ｐ．Ｓ・・・というわけで、引っ越しするです、僕ｗｗ

  2014.08.14

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  夏の挑戦

  こんにちは、鎌田です…今日も暑いですね・・・。今日の暑さは、熱中症のキケンを感じますみなさま、水分補給をこまめにしましょうね。さて、夏期講習会第３期に突入しております。愛夢舎の夏期講習は全４期間で行われます。最終日は８月２２日。全学年とも、この日に「確認テスト」を実施し、夏のしめくくりとなります。…が、そのあと新学期が始まるまでの間に大型イベントが控えています。ひとつは、恒例行事・愛夢舎最大の企画、受験生対象の勉強合宿です。合宿については、これまで何度も書いてきましたので今回は省きます。（ご存知でない方は、こちらの記事からどうぞ）もうひとつ。実は、今年が初めての実施となる新イベントが行われます　↓「サマーキャンプ」です。愛夢舎で、子どもたちをつれてキャンプをやろう、というアイデアは実は１０年以上も前からあったのですが、それこそ合宿との日程のからみとか、安全面への配慮・対策などで、なかなか実施に至っておりませんでした。近年、合宿の運営がよりパワーアップしてきて、運営の効率・スリム化もすすみ、それに伴って、ついに、この企画が今年初めて実行されることになりました。期間は、８月２６日～２８日。ええ、勉強合宿実施中です。要するに、受験生は合宿に行き、低学年の子たちはキャンプに出かける。スタッフも二分されることになり、僕は合宿チーム。キャンプは、小田切副塾長と和田さんが中心で進めます。ところで、このキャンプ、ただみんなで出かけて過ごすというわけではない明日、参加生徒が集まって「作戦会議」なる会が実施されるんだけど、なんぞの「作戦」であるか。全部です、全部。このキャンプの最大唯一の特徴はその中身を、参加する子どもたちが自分たちで全部決めていくという点にあるさすがに、実施会場は決まっているので、「全部」というのは、それ以外ぜんぶ。つまり、交通手段を調べ、行き方を決め、集合時間を決め、テントの張り方をしらべ、自分たちでテントを設営し、食事のメニューも自分たちで調べて、決めて、準備して、さらに、空いた時間に行うアクティビティも決めて・・・。じゃあ、先生は何をするかというと、子どもたちが「事故」に遭わぬように見守っているわけでして、たとえば、駅に集合して、いきなり反対方面の電車に乗ってしまったとしても、その程度のアクシデントだったら、先生は知らない顔をするかもしれない楽しいキャンプなので、あまり「教育・教育」するのもどーかと思うけど、言うまでもなく、「問題解決能力」の育成であり、「生きる力」を育てることにつながり、「成功体験」を積むという特に、低学年の子にはぜひ体験させたいイベントなのです。食事は、さぞかし大変だろうなぁ。当然のことながら、飯盒炊飯になるんだろうけど、そもそも、お米をちゃんととげるのだろうか。水かげんはだいじょうぶかな、火加減は、薪の火だから、どっちにしても安定しないし、おこげもできるだろうし、もしかして、シンが残ったままの「焼き米」になるかもしれない、マトモな夕食が食べられない可能性は低くない・・・…それが、いいじゃないですか。失敗するかもしれないことに挑戦する。しかも、誰かに教わったそのままのことをするんじゃなくて、自分で「やり方」、「解決の方法」を考えそれを「自分の責任」において実行する、その結果として、マトモな夕食にならなかったとしてもそしたら、今度はその事態そのものを解決しようとまた挑戦していく。しかも、ここにおいて小人数ではあるけれどなにせ「キャンプ」ですからまわりのみんなとの「協力」が欠かせませんよね。集団で何かを解決することの楽しさや力の大きさを、きっと感じてくれることでしょう。でも、実際、ぜんぜん食事をつくることができずに期間中、まるでごはんを食べることができなかったら・・・。…大丈夫です、そうならないようにさすがに先生がうまいこと誘導するでしょうから。…和田さん、だいじょうぶだよね？？^^;kama当然のことながら、保険に加入した上で、安全面には最大の注意を払い、行ってまいりまーす。

  2014.08.05

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• アタマはスポンジ～大声を上げてはならぬ

  「大声を上げると、勉強できるようにならない。」たとえば、ここに買ってきたばかりの食器洗い用の、フツーのスポンジがあります。ペリペリってラッピングをはがし、ひとつ取り出して、シンクの蛇口の下におき、水をジャーってかけるとどうなるか。水は、しみこみませんよね。スポンジに水をしみこませるにはまず、ギュッと握ることが必要です。ギュッと握って、それをゆるめながら水をかけていくとスポンジは、どんどん水を吸い込んでやがて、さっきのようにジャーって水が落ちるようになった頃にはスポンジはぱんぱんに水を満たし、重くなっている。人のアタマは、スポンジのようなもんだと思っています。ただ、スポンジと少し違うのは単に「すいこむ」だけではなくて同時に「すいこんだ水を回転させる」こともしている。言いかえれば「知識」を蓄えていくことと「アタマの使い方（＝論理力）」を発揮すること。「勉強する」というのは「しみこませること」と「回転させること」の練習をすることだとそう思っています。（できるだけ、スポンジで想像してお読みください）ただし、受験生にとっては「回転」よりも、まず「しみこませること」が大切です。しかし、新品のスポンジは、そのまま「水」をかけても吸収しない。まず、ギュッと握ることが必要です。これが、愛夢舎の授業の最初に必ず行う「静座」です。１分間、目をつむって、静かに座る。それだけの行為だけど、だから僕は、静座の「仕方」によって授業の効果・意義・意味が全然ちがってくると生徒たちに説いています。６０秒きっかりの静座だからアタマの中で「１・・・２・・・３・・・」って数えて先生が「静座、やめっ！」って告げたときどれだけ６０に近くカウントできるか、そんなことをする生徒もいるでしょう。また、目をつむっているときに、隣に座る子のようすを探ろうとする子もいるでしょう。こっそりと「音」をたてて、空気を乱すことを楽しもうとする子もいるでしょう。すべて、彼らの「アタマの中」で行われていることだからなかなか見てわかるものではないけれども、僕は、お坊様ではないがフツーの人の平均値と比べると、だいぶお坊様寄りだと思うので残念ながら、彼らのアタマの中で何がおこっているかだいぶわかってしまうｗｗｗこういう静座は、まったくもってギュッとできていない。一方、正しく静座をし、ギュッとできた子は目を開けた瞬間からどんどんどんどん「水」を吸収し授業終了のときには素敵な水をぱんぱんに蓄えることができる。その効果の違いは、２倍や３倍ではきかない。正しい静座のしかたを教えてあげるには２～３０分の時間が必要です。だから、普段の授業では、なかなかできない。なので、夏期合宿のときに時間が許せばそのときに教えることにしています。さて、愛夢舎は、ただいま夏期講習期間です。中学３年生は午前１０時に集合し、さまざまなテストやプリント、テキストを使って３時間、演習を行います。お昼ごはんをはさんで、午後１時半からは３教科・３時間の授業。そして授業後は復習のために２時間の演習を行う。およそ８時間の勉強を毎日毎日している。（夕方以降も残って勉強する子は　１０時間以上の勉強時間となる）ところが、それだけの勉強をしながらこれをムダにしてしまっている子が少なくない。これ以上含めないほどの水を含んだぱんぱんのスポンジ。そのスポンジから、一気に水気をきる方法がありますよね。もう一度、ギューっと握ることです。握ることで、蓄えられた大切な水はジュワ～って出ていってしまいます。実は、昨日中３生の休憩時間や昼食時の過ごし方をみた結果として、２つのクラスで、このスポンジのハナシをしました。彼らは、１日８時間もの勉強をし「スポンジ」は「水」でぱんぱんになるはず。それは、素敵な素敵なスポンジです。受験に向かっていくにあたって宝物のような、素敵な「水」を吸い込んだ本当に素敵なスポンジです。そのスポンジを握りつぶし、水をバシャ～～ッて出してしまう行為。それが「大声を上げること」です。彼らは、休憩時間になると教室を出てスマホをいじる。また、昼食時には大声を上げながら楽しく過ごす。爆笑の渦です。休憩・食事時だから、いいじゃないか？いえいえ、これがとんでもなく「もったいない」行為です。人が「大声を上げる」という場合同時に、気持ちも解放されるもんです。（おわかりだと思いますが、　「大声」という「態度」は、つまりは「気持ちのとぎれ」のことです）せっかく何時間もかけてじわじわとしみこませてきた宝物のような「水」。それを、休憩時間に大声をあげるという行為に象徴される「とぎれ」でバシャーッと流してしまっている。たとえば、バケツにいっぱいいっぱい、縁すれすれまでに水を蓄えたとしてそれを運ぶとき、人はどうなりますか？いや、こぼしたくなければ、どうしますか？そろりそろりと歩くでしょう。大声を上げるわけがないでしょう。できるだけ、余計なことはしないようにとするでしょう。まったく同じことなのです。受験生は、何時間も何日もかけて素敵なスポンジを、素敵な水でぱんぱんに満たしていきます。でも、スポンジもそうだけどなにもしなくても水気はどんどんなくなっていく。下の方から漏れていったり、蒸発していったりします。（忘れてしまう、ということです）これは、大切で大切で、貴重でまさに「宝物の水」なんです。だって、彼らが、今の人生の３分の１を費やして蓄えた水でしょう？それを、「あっ！授業が終わった！休憩だ！　おい、●●！！昼ごはん、なに食べる～っ？！！！」って・・・どうして、素敵にふくれあがったスポンジを自分自身でギューっと握りつぶしてしまう？「今、ボクのスポンジはぱんぱんに膨れ上がった。　少しでも、この水を逃がしてなるもんか。　そーっと、そーっと・・・」いいですか。受験生が何時間もかけて勉強した結果そこには、本当に本当に宝物の、素敵な素敵なスポンジができあがります。今、目の前にこれ以上は水を吸収できない、水で満ちて、重くなったスポンジがあります。この水を、一滴でももらさないようにそーっと、そーっと、大切に、大切に運び、保持したい。大声を上げてさわぐ、気持ちの糸を切る、それは、僕にとってはこれ以上ないほど「悲しい」、自虐行為です。どうして、せっかくの人生、せっかくの財産せっかくの「水でぱんぱんのスポンジ」をみずから台無しにしてしまうのだ。だから、ウチの夏期合宿は廊下での一切の私語を禁止しています。自由時間中の大騒ぎも禁止です。合宿では、毎日「確認テスト」があります。２時間の授業と１時間の自習、その成果をはかるために臨む「確認テスト」。それに向けて、受験生たちは、スポンジをぱんぱんに満たし、もう吸収できないだろうというスポンジにさらに水をかけてもっと多くの「水」を吸い込ませようとする。それだけがんばるのに、どうして「おしゃべり」なんていうカンタンなことで素敵なスポンジを台無しにしてしまうのか。それは、間違った行為である。悲しいことである。だから、おしゃべり、禁止。これが、合宿の基準です。・・・というスポンジのハナシを昨日生徒たちにしまして、さぞかし分かりづらかったかな・・・と思ったんだけど、僕の次に授業を行った牧先生が「静座のときの空気が違いました」と教えてくれた。彼らは、自分のもっている素敵なスポンジの大切さをわかってくれたようです。kama

  2014.08.03

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  てんや～愛夢舎的挑戦部

  こんにちは、鎌田ですただいま、愛夢舎は「夏期講習会」実施中でございます。我々も、朝から晩まで授業⇒授業⇒授業・・・でなかなかブログを書くタイミングがとれませんです。１週間以上のご無沙汰でございました昨日から８月でございます。昨日、８月１日は我々、武蔵藤沢人にとっては「記念すべき日」でございました。↓　こちら、昨日のセンセイたちのおひるごはん。「天丼てんや」のテイクアウトのお弁当。そう、昨日は武蔵藤沢に初上陸した「てんや」が開店したのでございます（…１週間ぶりのブログで　「てんや」のハナシかよ…ハイ、ソウデス）「てんや」開店のウワサは、公式発表のだいぶ前、たぶん、半年ほど前にキャッチしました。で、以来、愛夢舎では「『てんや』は、いつできるのか？」という話題が続いておりました。実は、ウチのセンセイたちほとんどが「てんや」に行ったことのない人たち。毎日、近くで買ってくるお弁当にもいい加減飽きてしまって、なんか新しいのができないか、と思っていたところに「初」の「てんや」オープンの情報。僕は僕で、多くのファストフード店の中でも「てんや」はかなり好きな方。大学生の頃には、学校からの帰り道に「てんや」に寄り、新宿や銀座で働いていたころは３日に１回くらいは「てんや」でお昼ごはん、営業回りをしてたときも「てんや」があったら、天丼ランチの可能性がかなり高まり、今でも、池袋とか都内に出かけて、おなかがすいたときに「てんや」があったら入る。なもんで、昨日の「てんや」オープンを最も期待して待っていたのはたぶん、愛夢舎です武蔵藤沢…っていうか、入間市で初めてとなる「てんや」。地元の方も、珍しいもの見たさゆえか、昨日はオープンから閉店までものすごい混雑だったようですよ。なんなら、お弁当を買うのに大行列…僕らも、お昼ごはんにオープン初日の「てんや」の天丼を入手し、数ヶ月来の悲願を成就しました。…ところがこのタイミングを逃したのがこれまた、数ヶ月も前から「楽しみですねぇ！」って言ってた児玉先生オープン日をすっかり忘れていたそうな。なんとしてでも食べたい！！そこで、仕事が終わったら閉店まぎわにはなっちゃうけど、「てんや」に食べに行こう！！！僕と石塚さんはお昼も夕食も「てんや」になるけど、「てんや」は大好きだから、構わないのだ。石塚さんも、「てんや」初体験組だから１日２回食べたって、どうってことないのだ。それに、お弁当だとどうしても天ぷらが「じわっ」としてしまうけど、お店ではさっくりした状態でいただけるのでお店まで行った方がいいのだ。さらに、エビが食べられない大美賀先生も「てんや」でエビに挑戦したいって言ってるからそれはそれでいいのだ。で、２２時３０分のオーダーストップ１０分前に４人でお店に流れ込んだのだ。天丼だ、天丼だ。ところで、児玉先生は「てんや」初体験ではないけど、「てんや通（つう）」でもない。いったい、なんの天ぷらが一番おいしいのか。気になるではないか。それに児玉先生は大食いでもある。仕事おわりでおなかもすいていて、フツーの量では足りなそう。そして今日は記念すべき入間１号店オープン日だ。記念日だ、記念日だ。お祝いだ、お祝いだ。ということで、オーダーしました。僕は、天丼と小そばのセット。聞けば、今はアナゴのトッピングもできるというからそれを追加。おそるおそるの大美賀先生は無難に天丼の並。石塚さんは、小天丼にやはりアナゴと、それからキスのトッピング。で、児玉先生。「えっと、　オールスター天丼の小そばセット。　…それから、　このオールスター天丼に　乗っていない天ぷらを　全部。」 「はい、ぜん・・・全部？！」今日が初日で不慣れな店員さん、不慣れな中にヘンな注文をする客にとまどう。。。実は、「てんや」に向かう前に「『全部乗せ』をやってみたら、おもしろそうだ」って話をしてまして、いってみれば愛夢舎チャレンジ部。　　　　　（↑　本家へのリンク）でもまさか、ホントにやるとは思わなかった。店員さんも、メニューを見ながら手元の機械を操作する。「オールスター天丼と…全部・・・ですね？」「はい、そうです」「全部…えと、メニューに載ってませんが、　今なら「アナゴ」もトッピングできますが…」「それも、おねがいします」「…えと、乗り切らなかった場合には　別のお皿でのご提供になりますが、　タレをかけてお持ちしてもよろしいですか…」「それで、おねがいします」「…えと、オールスターには　「大イカ」が乗ってるんですが、　それとは別に「イカ」もあるんですが…」「それはいりません」こうして、ほかの３人のヤツがとっくに届いてるのにひとつだけ、かなーり待って・・・さらに、やっぱり別皿になっちゃった天ぷらをご丁寧に、ぜんぶどんぶりに乗っけて・・・できました。「てんや」の天丼、全部乗せ　↓おおー、これは……ごはんにたどりつくのが大変そうだねぇ・・・。児玉先生はうれしそう♪これで、ようやくそろったのでいただきまーす。…って、デカ盛りの有名店「古都」で大食いには慣れている児玉先生、あっという間にペロリと完食です。で、どの天ぷらが一番おいしかった？「マイタケですかね…あと、インゲン」エビではなかったようだけど、僕も「てんや」のマイタケ、大好きです。…なんだ、この記事kama伝票がさぞかし長くなって写真とったらおもしろいだろう…って思ってたら案外たいしたことなかった。追加トッピング、全部で７つだもんね。全部で天ぷら１３個。「全部乗せ」、ピザーラのピザあたりでやったらそれはものすごい壮観なんじゃなかろうか。でも、値段もものすごくなるんじゃなかろうか。うーん、ピザーラの全部乗せ、見たいけど・・・。・・・大美賀先生、わかっとるね～～～ｗｗ　

  2014.08.02

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  英単語・熟語速習会　新記録達成！

  こんにちは、鎌田です愛夢舎は本日より、夏期講習会がスタートしています。４期にわけて、全１６日間。今日は第１期の初日となります。さて、先日１８日のことですが夏休み前の恒例イベント「英単語・熟語速習会」が行われました。２５名の挑戦者が、３年目となる新バージョン、制限時間６時間で４５０の英単語・熟語暗記に挑戦しました。（ルール等について　以前の記事はこちらからご覧ください）当日は、Facebook、Twitterで実況しておりましたのでだいたいの様子をご覧いただいていた方もいらっしゃるかもしれません。今回は、新記録がいくつも誕生しましたよ！！＜完全制覇達成者＞第1位　Ｈ．Ｍさん　３時間００分　完全制覇…実は、Ｍさんは去年、２年生のときにもフルバージョンに参加。最終ステージにはたどりついたものの、最後の確認テストに何度も挑み、しかし合格することがかなわず、あと一歩のところで、タイムアップとなり、悔しい思いをしたのでした。今回はその「リベンジ戦」として決意を旨に参加したのですが、みごと、ノーミスでのクリア。３時間ジャストは、去年のベストタイムを１時間以上も縮める、堂々たる「過去最速タイム」となりました。さらにさらに、実は「英単語速習会」には「隠しステージ」が用意されており、（というのは、３時間で終わっちゃった子も　ちゃんと続けて勉強することができるように。　隠しステージのテストには任意で挑戦します）ここで用意されている単語は１５７個。Ｍさんは、この隠しステージも完全クリア！！「もうこれ以上はなにもでませ～～ん」というリミットまで達成する結果となりました。もちろん、これも初のできごとです。つまりは、文字通り、完全勝利！！これを更新するには２時間台の記録を残すしかない！！第2位　Ｄ．Ｍくん　３時間５８分　完全制覇第2位と書かざるを得ないんだけど、Ｍくんだって、４時間切り。これも去年の最速タイムを１５分以上更新です。おめでとう！！第3位　Ｈ．Ｈくん　４時間１４分　完全制覇第4位　Ｋ．Ｏくん　４時間２１分　完全制覇第5位　Ｒ．Ｏくん　４時間５９分　完全制覇 ということで、今回は５名の完全制覇が誕生です。去年の２名を上回る結果。なかなか良い結果だったと思います。みんなおめでとう！！！ここからは、当日の様子、いくつか写真でご紹介しますね＾＾こちら、３つある小ステージのうち児玉先生が管理するＡステージ。小ステージでは１０問の小テストを合計１５枚。１５０個の単語テストを合格することで、ステージクリアのための「脱出テスト」に挑戦できます。脱出テストは１５０個の単語中、３０個をランダム出題。２７問以上の正解でクリアとなります。３つまでは間違えてもセーフということからかここまでたどり着いて、ここでつまづく子はほとんどいません。こちらはステージＢ。前の席の真ん中に、箱がございますね。これは、石塚さん手作りの「くじびきＢＯＸ」。ここから１つ、くじをひいてひいた番号の脱出テストを受けるというしくみです。（箱の中には、「はずれ」とか「帰宅」とかかれたくじも・・・＞＜）こちら、ステージＡ。ステージ選択には「作戦」も必要。同じステージに多くのチャレンジャーが集まってしまうと、採点のペースが遅くなるため、自分のテストの進みも滞る。ほかのチャレンジャーの動きも気になります。３つの小ステージをクリアすると１階に降りてきて、最後のボス（＝塾長）のもつ「最終確認テスト」に挑戦することができる。４５０個中、５０個が出題。満点のみが合格となります。ここまでたどりつくチャレンジャーは多いけど、なにせ、これに合格するのが難しい！「満点」のプレッシャーが大きいのかな。今回、のべで２８回の確認テストが行われましたが、満点合格は、そのうち５枚。つまり、確認テストの成功率は１８％ということ。１問でも間違えたら、また小ステージに戻って、脱出テストを受けなおさねばならない。採点中は、もう怖くて怖くてしょうがない。目の前で塾長が採点していますが、その様子を直視できる子はほとんどいません。その不安から解放され、満点合格を告げられたときの達成感はもう、半端ないようですね。ちょっとしたミッション・クリア型のアトラクションの比ではない。なにせ、そこまで積み重ねてきた苦労が違うからねー。完全制覇！おめでとう～～っ！！！！kama

  2014.07.22

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• 休館期間のおしらせ

  こんばんは、鎌田です愛夢舎は、本日から２１日までの期間、夏期講習会準備期間として休館期間をいただいております夏期講習会は２２日スタートとなります。なお、夏期講習会はまだ受付中でございます。１９～２１日の期間中のお問い合わせ・お申込みにつきましてはメールもしくはお電話にて対応させていただいております。不在の時間帯があり、お電話がつながらない場合がございます。その場合、留守番電話にお電話番号とお問い合わせの旨を残していただけましたら当方よりおかけ直しさせていただきますのでなにとぞよろしくお願いいたします。kama 

  2014.07.19

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  リアル脱出ゲーム開催前日

  こんばんは、鎌田です明日、１６時より「英単語・熟語速習会」が開催されます。このイベントの詳細については先日書きましたこちらの記事からどうぞ。生徒たちから「魔城だ、魔城」とあだ名で呼ばれるこの企画。英単語４５０個を６時間以内に覚えるというれっきとした勉強企画でありながら、「リアル脱出ゲーム」の要素を大きくとりいれ、感覚的には「謎解きゲーム」に近いものとして受け入れられているようです。今回のエントリー人数は合計２５名。うち、２３名が４５０単語の「フル・バージョン」に挑戦です。（２人の２年生は１５０語のタイニーバージョンにチャレンジ）昨年度、このイベントの進行状況を誰も見てないだろうな、と思いつつ、twitterで実況してみたんですが、なんと、「実況、おもしろかった」という生徒もいた。彼は今年はチャレンジャーとして参加するんだけど、そか、おもしろくみていただける方もいるんだ、ってことで、今年は、FacebookならびにTwitterで実況中継をいたしますよ。（何度か書いてますが、　愛夢舎のFacebookページ、Twitterページが　ちゃーんと存在しています。　どうぞ、あわせてご覧くださいませ）去年、新バージョン初となる２名の完全制覇者が誕生しましたが、今年はどうだろうね。…僕のカンだと完全制覇は４人・・・かな？明日の実況、おたのしみに！！kama↑「魔城」っぽい愛夢舎の写真。

  2014.07.17

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  はりもの

  こんにちは、鎌田です「はりもの」です。「貼りもの」です。「腫れもの」ではありません暑くておかしくなってるわけではありません。ちょっと、ウチのご紹介をしようと思いまして。ウチは、よその塾の先生方が見学にいらした際に「圧倒されました」とおっしゃるほど「貼りもの」が多いんです　↓これ、自習室を外から眺めたようす。…まあ、多いっちゃあ、多いですかね。新しい「貼りもの」をする場所に困って、もう天井しかないんじゃないか、って思うことがある。そして、上の写真の左の方、ホワイトボードには、いま、こんなものが貼ってあります　↓こちら、中学校の定期テストで優秀な結果を残した子たちの「殿堂入り」の証です。ウチでは、新校舎に移った頃から「定期テストの殿堂」を設けています。こちらが、「殿堂」↓トロフィーの山です最初の子が２００９年の頃なんだけど、もうこの壁は、いっぱいいっぱい。だから、これについて本当に「天井案」が出ている（さすがに見上げたらトロフィーってのも落ち着かないので　まあ、なんとか考えますよ）殿堂入りの条件は３つあります。５教科合計で４５０点以上を取った子、いずれかの教科で１００点満点を取った子。毎回の定期テストの結果でトロフィーを「授与」するので、たとえば、１００点満点を２枚もってきて、そしたらその子は結果的に４５０点を大きく上回ることにもなって、１度に３枚のトロフィーって場合もある。もちろん、こうした貼りものをすることで本人は次もがんばろうというやる気につなげ、また周りの子は、「次回は自分も殿堂入りを！」というやる気につなげる、そういうことを願っているわけですが・・・殿堂入りの条件の３つ目、僕が一番好きなトロフィーはこちらです　↓前回のテストから５教科合計得点で１００点以上の得点アップを果たした子。これはねぇ、なかなか出ないトロフィーですよ。だって、ふだん４００点以上を取っている子は絶対にもらえないからね。何年か前のことだけど、３年生の夏にウチに入って、２学期中間テストで、いきなり１００点アップトロフィーを取った子がいた。（１４５点アップ）同じ子が２学期期末テストでもう一度１００点アップトロフィーを取った。（１０１点アップ）これが愛夢舎史上、最大の得点アップだと思う。２回のテストで、合計２４６点アップ。結果として彼は４５０点トロフィーにせまるような成績になったんだけど、なにせ３年生だったから、これでおしまい。１回のアップ率でいえば１５５点というのが最高値。（旧校舎の頃に、１８２点っていうのがある）もちろん、１００点以上上がるというのはそれだけ本人に「のびしろ」があったわけで、悪い言い方をすれば、それまでどんだけサボっていたかということでもある。でも、ここにおいて「今までやる気がなかった」とか「不真面目だった」、「真剣じゃなかった」、「サボっていた」とかそういう言及が、当てはまらない子が意外と多い。実は、本人はごくごくマジメに勉強にとりくみ、いい点数をとりたいと思い、真剣にテストを受けているという場合が多い。でもとれない。ここに「とらわれ」があります。そういう子がいきなり１００点の得点アップを果たす。価値観がガラッとかわります。「やる気」ではなく「価値観」が変わる。たとえば、自分にとっては夢のような点数だった８０点がフツーか、もしくは少し悔しい点数になる。この「価値観」を変えるということこそ成績アップの最大のカギだと思っています。今回も、いくつものトロフィーが並びましたが、久々に出ました、１００点アップトロフィー。これでまた価値観を変える子が現れるかも、と思うと嬉しくなっちゃって、ご紹介がてら、こんな記事を書いてみました。kama

  2014.07.15

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  おおそうじ

  こんばんは、鎌田です今日は、昼間に「夏期合宿保護者対象説明会」を開催しました。ご出席いただきましたみなさま、お忙しい中、ありがとうございました。今日、合宿の「命綱」ともなる「緑の表紙」こと「しおり」を配布しました。今日中には、参加予定の受験生の手にわたり、合宿本番に向けて、彼らの「心の準備」がはじまります。そして、保護者皆様がおかえりになって夕方　↓教室の大掃除です。まだやってますよ～。これも毎年の恒例なんだけど、夏期講習の前に教室や自習室をキレイにする。毎年、こうして暑い夏に熱い勉強をすすめる生徒たちを新鮮な気持ちで迎えるというわけです。もっとも、今年については大掃除をしたからといって講習会までお休みになるわけではありません。明日から１７日（木）まで通常どおりに授業を実施、自習室も使えます。・・・逆にいえば１７日で一学期が終了となるわけなんだけど。夏期講習会のお申込み、まだまだ受け付けております。みなさま、よろしくお願い致しますkama

  2014.07.13

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  夏期講習生募集について

  こんにちは、鎌田ですこちらのブログでは特に書きませんでしたが、今週８日（火）に、ウチの夏期講習生募集広告を新聞折込で配布させていただきました。先月末にお配りしたのと同じものになります　↓おかげさまで、毎日、お問い合わせのお電話・メールをいただいております。みなさま、ありがとうございますところで、この広告に掲載しております「残席状況」は６月なかばのものでございまして、本日時点では、記載の数字よりも減っております。以下に、最新の残席状況を掲載いたしますのでどうぞご確認くださいませ。【学年別残席状況】中学３年生　あと６名中学２年生　　　４名中学１年生　　　７名小学６年生　　　３名小学５年生　　　３名小学４年生　　　２名小学３年生　　　５名小学３・４年生は「地域支援コース」の残席となりますが、「地域支援コース」は夏期講習の設定はございません。９月開始の２学期生の募集数となります。ご注意ください。また、高等部については各学年とも「講座選択制」になっており、いちがいに残席をお知らせできません。そもそも、ご希望の講座があるかどうかということになりますので、高等部ご検討中の方は直接お問い合わせくださいませ。小学６年生については９月より「中学準備講座」がスタートします従来の算数・国語に加え、中学進学をみすえてアルファベットから始める英語の授業がスタートします。小学校の総復習を行う算数・国語とあわせ、３教科中の１教科から受講可能となりますが、ご覧のとおり、６年生は残席が少なくなっております。お早目の授業見学・お申込みをおすすめします。不明点等は、お電話やメールでお問い合わせください。よろしくお願い致します。kama

  2014.07.10

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  「そうだ、京都へ行こう」

  …いや、行けないんですけどね↓こちら、今日の自習室。割とすいてます。っていうか、いるのは高校生だけ。中学校の期末テストが終わったばかりなので中学１～２年生は、なかなか自習にやってきません。受験生である中学３年生は実は、４階で模擬試験を受けています。…が、それもほんの数名。ほかの受験生たちよ、どこに行った？！…京都に行ってますはい、藤沢中学校の３年生たちは修学旅行中なんですね。修学旅行といえば、奈良・京都。定番中の定番です。ちなみに、このあたりの高校は県立の場合、沖縄か北海道に行くことが多いみたい。私立の場合はまちまちですな、海外に行くとこもあるし、どういうわけか、蔵王でスキーなんていう学校もある僕自身は、長野県の田舎の中学・高校を卒業しましたが、中学の修学旅行は奈良・京都。そして、高校の修学旅行も、奈良・京都日程が中学よりも長かったので、広島・松江あたりに行った後に１日泊まっただけだけど、それにしても、２回の修学旅行がどちらも奈良・京都って…。そして、僕の奈良・京都体験はこの２回だけ。その後は、行きたいなぁと思いつつ、実現していない。そんな僕にとって奈良・京都に行ける彼らはうらやましい。６月半ばに、ほかの中学校の３年生たちは先に修学旅行に行ってきました。（っていうか、藤沢中だけが遅かった）旅行から帰ってきた彼らに感想を聞いてみた。僕も行きたい場所だから、どんなところが印象的だったのか、興味がある。「めっちゃ、楽しかった！！」と興奮気味に語るひとりの生徒に「特に印象に残ってるのは、どんなとこ？」って聞いたみたんだけど。。。「映画村のお化け屋敷がとっても楽しかった！！　それで、お好み焼き、食べてきた。　おいしかった！！」…がちょぉぉぉぉぉん。。。って大きな音がした気がした。…京都っぽさ、まるでないぢゃん。映画村、別に太秦に行かなくたってあるしさ、お好み焼きって・・・。そこは、京野菜、京懐石とは言わないが、せめて「京風だし」のうどんでしょう。もっとも、僕も中学生の頃は太秦で湘爆のグッズかなんかを買って喜んでたので彼らにあきれてる立場ではないんだけどそこは、ほれ、僕は高校修学旅行でも行ったわけなんですよ。２回の修学旅行がどっちも奈良・京都っていうこれは、全国的にみても珍しいことなのかな。でも、そのおかげで、訪問したときの印象の違いを比べることができる。高校の頃はね、本当に、寺社仏閣めぐりが楽しかったんですよ法隆寺、清水寺、東大寺などの「ザ・奈良京都」はもちろん、薬師寺、金閣、養源院、御所などなど・・・。特に、東寺でみた曼荼羅の印象が強く残ってる。お寺、おもしろいですよね。でも、中学生たちにとってはお寺をおもしろがるというのはなかなか考えにくいことなのもわかる。僕も、中学の頃か映画村が楽しかったもん。だけど、どのタイミングでどういうきっかけで、お寺がおもしろくなるか。たとえば、オトナや僕らのような「センセイ」と呼ばれるような立場の人間が「お寺はおもしろいから、見なさい！」っていくら言ってもおもしろくならない。それはね、本がキライな子に「本はおもしろいから読め！」っていくら言ったっておもしろくならないのと同じ。じゃあ、どういう子が本を好きになるか。本をおもしろく読んでいる人が近くに存在いるという子です。お寺も同様だと思う。近くにいる人がお寺をおもしろがっていることが大切。僕がお寺のどういうところをおもしろがっているかというと、それは、建築物の構造がどうしたとか、そういうことではないです。ウチには、建築を勉強している先生もいて、彼らにとっては、柱の構造がどうしたとか屋根のつくりがどうしたとか、そういうところがおもしろいらしいけど、僕はそうではなくて、たとえばね、仏像をみますわな。復元とか補修とか、細かいことをおいておけば、この仏像、１０００年以上も前の人が手で作ったわけですよ。その１０００年前の人を想像しますわな。家も今の僕らとは違い、どんなんだろう、時代劇に出てくるようなヤツかな、洋服ではなくて、これまた時代劇的な着物を着て、ノミと槌でもって、木を削っている。冷房もガラス窓もない家で設計図もお手本もなく、電気じかけの道具もなく、こつんこつん。っていうか、お寺そのものだってそうだ。東寺は、今でこそ大通りのすぐ隣に塀で囲まれてあるわけだけど、１０００年前は塀もなく、舗装道路も車もなく、じゃあなにがあったかというと、きっと土の道があって、そこを着物の人が歩いてたわけだ、今の我々と同じようような、どーでもいい世間話などをして。その通りの近くの一軒家でもしかしたら仏像をつくる人がこつんこつん。この仏像やお寺はまぎれもなく、その人たちを見てきている。この仏像の素材の木はその人たちの息を吸い込み、このお寺の床板は、１０００年前の人の体重を感じている。そう想像するとわくわくしてくるじゃないですか。そして、現代にもちゃーんと仏師が多数存在しているというところにまたロマンというか、なんかしみじみとしたものを感じる。ここにおいて、そういう想像をするチカラ「イマジネーション」が欠かせませんね。僕は国語の授業を担当することが多いんだけど、「イマジネーション」をたくましくする、それを目標としてやっています。だから、ことばだけで想像が難しそうなら黒板にばんばん絵をかくし、なんなら、小学生の授業では実際に彼らに絵をかいてもらう。そこから、そのうち文字だけで想像をふくらませられるようになることを目指している。お寺のくだりはそういうことを語ることで彼らのアタマの中でやがて１０００年前の光景を思い浮かべられる程度の「イマジネーション」が育てばいいな、ということで似たような話をよくいたします。昨日の中３でも、そんなハナシをしたばっかだわ。それでテストの問題が解けるようになるかといわれれば、まあ、間違いなく解けるようになるとは思っているんだけど、そのためにやってるわけではないですね。「お寺を楽しめる子」を育てたい。そっちが僕のやりたいことかもしれません。以上、鎌田でした。kama全然カンケイないけど、今日「イマジネーション！ハハッ！！」を観に行ってるスタッフが１人おりまして。ミシカ、９月で終わっちゃうんだってよ、みといた方がいいかも。…もう遅いかｗｗ

  2014.07.05

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  今年も「緑の表紙」ができました

  こんにちは、鎌田です愛夢舎は、ただいま「夏期講習会準備中」でございます。各学年とも、まだ満席になっておりませんが、来週中の授業見学のご予約を複数件いただいております。ご検討中で、まだ見学のご予約されていらっしゃない方はどうぞお早目にご予約くださいませ。さて、そんな「準備」の一環として今年も「緑の表紙」の冊子ができました。「緑の表紙」とは「夏期勉強合宿」の「しおり（中学３年生向け）」。いよいよ、「合宿」も動き始めました。ホントにしつこいようだけど、ウチの数多くある企画の中でもっとも自信を持ち、もっともおすすめできるのが、５泊６日の日程で行います「夏期勉強合宿」です。ウチの合宿は「厳しい」です。たとえば、昨日ある教材会社の担当の方がお立ち寄りになって「合宿」の告知をご覧になって・・・「５泊６日ですか！長いですねぇ～！」と。…実は、むかーしは８泊９日でやってました。５泊でも時間は足りないくらいなんです^^;でも、フツーの感覚ではやっぱり長いんだろうな、５泊というのは。また、こんなことも。「…先生、これ、　息抜きの時間とか、ないんですか？」と。息抜き、ありません。あるのは、朝の散歩の時間。まあ、息抜きといえばそうかもしれないけど、ウチの合宿の「散歩」や「食事」、「休憩」や「睡眠」は、すべて、勉強のためにある。成績を上げるうえで必要であることは「許可」、勉強のさまたげになることは「禁止」。食べなければ体調を崩してしまうし、寝なければ、授業に集中できない、だから、食べるし、眠る（当たり前だけど）。散歩も、眠い目を覚ますため、十分な酸素を吸い込むため。ルールもしっかり決まっている。廊下等での私語は一切禁止。寝坊・遅刻については１秒単位で厳罰注意の対象となる。当然のこととして、携帯電話の持ち込み禁止、アクセサリー類もダメ、トランプ、マンガ、文庫本などもすべて禁止物。部屋のテレビは点かないし、電話も使えない。友だちのいるほかの部屋に入室することも禁止。そして、毎日のテストにおいて合格点を１点でも下回れば、即「不合格」。夜まで再試験の準備に入る。テストの結果で毎日クラスは変更になり、ふだんなら「上クラス」にいる子がわずかな計算ミスで「下クラス」に転落することもある。実は、７月１３日（日）に「夏期合宿保護者対象説明会」を実施するのですが、そこにおいて、また僕は「いつものセリフ」を言うことになる。「たとえて言うなら、『刑務所』です。」「今日の説明会は、　生徒たちを、そういう環境においこみ、　容赦なく叱らせていただく、　その許可をいただくことが目的です。」 実際、「合宿」を怖がる生徒は多い。怖くて、不安でホントにホントに行きたくなくて、夏が近づくと、暗くなっていく生徒が毎年いる。・・・あったりまえだけど、「合宿」の意味は「怖い」とか「厳しい」とか、そこにあるのではない厳しくすることが目的ではなくあくまでも、成績を上げることだけが目的。つまり、成績を上げるための手段が「厳しさ」であり、実績も出ている。ちなみに、なんで厳しいと成績があがるのか、・・・いや、むしろ、「成績が上がる」ための「厳しさ」とはどういうものであるのか、そこには、十分に研究と実践を重ねた心理学的根拠があります。また、その根拠に基づき、その実践が可能である講師のみをスタッフとして参加させます。正直言って、今のウチで、それに値する講師は、ほんの３～４名です。去年、２人の講師を「合宿デビュー」させて、彼らは今年も参加、去年よりも大きな責任を与えるつもりだけど、ウチの講師陣の「リーダー」と「元・リーダー」、若手講師陣のトップ２の彼らであっても「合宿スタッフ」としては、まだまだまだまだまだまだまだまだまだ・・・連れていく前に、また鍛えなおさねばならない。そこまでして、どれだけの効果があるのか。合宿では、初日である８月２５日と帰ってくる前日、８月２９日に偏差値換算が可能な「模擬試験」を受けるんだけど、その結果として、こんな数字があります。英語偏差値Ａさん　２０．５アップ　（４１．４　⇒　６１．９）Ｂさん　１８．５アップ　（４５．６　⇒　６４．１）Ｃさん　１３．２アップ　（５５．１　⇒　６８．３）Ｄくん　１３．１アップ　（４２．１　⇒　５５．２）Ｅさん　１０．７アップ　（６２．０　⇒　７２．７）数学偏差値Ｆくん　１９．８アップ　（４８．５　⇒　６８．３）Ｇくん　１９．７アップ　（４１．５　⇒　６１．２）Ｈくん　１８．０アップ　（３９．６　⇒　５７．６）Ｉくん　１６．１アップ　（４５．１　⇒　６１．２）Ｊくん　１４．６アップ　（５０．８　⇒　６５．４） …断っておきますと、これはこれまでの「トップ５」とかそういう成績ではありません。むしろ、極端に上がりすぎた子の成績を出すと逆に、うさんくさくなるかもしれないから、実はこれは、「控えめな数字」なんです。ちなみに、２０１３年度の結果速報記事はこちら、２０１１年度以前についてはこちら、２０１２年度の記事の中に５年分のリンクを貼っています。ウソだと思うなら、それぞれご覧になってください。ただ、もちろんすべての子が、こういう成績アップを達成するわけではない。だって、はじめっから偏差値７０の子が偏差値８５になるわけないもん。これまで１０年間をトータルすると、英語は、３．１アップ数学は、２．６アップ。これが全生徒の平均値のようです。しかし、それでも毎年偏差値１０以上の急上昇を見せる子がいる。「だったら、はじめっから　塾でその指導をすればいいじゃないか。」できるもんならそうしています。できません。場所のせいではありません。ウチの「厳しい合宿」で効果をあげるにはそこまでのプロセスが欠かせないからです。ふだんの指導あってこそこの結果が出てくる、ある意味、「集大成」のようなもんです。もちろん、生徒に厳しくあたる以上、僕らも自分たちに厳しく・・・っていうか対生徒以上に厳しく律しますし・・・大げさに聞こえるかもしれませんが「命がけ」です。まだひと月以上先のハナシですが、そして、この記事の冒頭に「始まりました」って書いたけど・・・・・・実は、何ヶ月も前から始動していますし、これからの一か月間でスタッフのトレーニングを行い、動きを確認していきます。生徒は、時間に遅れずに行動しようとする合宿ですが、スタッフの行動は秒単位で定まっています。…合宿について書き始めると止まらないや。ご興味のある方はぜひ私たちのお話を聞きにお立ち寄りくださいませkama

  2014.07.04

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• 夏

  こんにちは、鎌田です７月ですねまだ雨もようは続いていますが、もう夏です。愛夢舎も、あと２週間で１学期を終え、今月２２日から、夏期講習会に突入します。ブログの方も、夏仕様に変更しました。夏期講習生、ただいま受付中でございます。よろしくお願い致します＾＾kama

  2014.07.04

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  小学生に思考力をつける

  こんにちは、鎌田です突然ですが、問題です。 「８０人の人に、プレーしたことのあるスポーツについて聞いてみました。　野球をしたことがある人は２５人、　その中でテニスもしたことがある人は８人いました。　テニスをしたことがある人は３８人、　その中でゴルフをしたことがある人は１０人いました。　ゴルフをしたことがある人の総数が２０人、　３つともしたことがない人は１７人。　３つすべての経験者は３人いました。　このとき、ゴルフと野球だけをしたことがある人は何人でしょう」 …なかなか難しい問題かもしれませんちなみに、ウチでは時間は無視しますが、この問題には「標準解答時間」が設定されています。１分間 ええっ？！この問題、１分以内で解けるもんなの？！ …たぶん、解ける人、います。そして、それはおそらく、大学３～４年生です。 この問題の出典はＳＰＩ。企業の入社試験で行われるテストです。つまり、大学３～４年生が入社試験の第一段階として受験するテスト。したがって、就職試験対策の勉強をがんばっている大学生はこの問題を１分で解くワザを知っているはず。 なんでこの問題をご紹介したかといいますと…。 僕は、これを小学生の授業で使います。ええ、小学生がＳＰＩを解くんです学校の進度にあわせている普段の授業ではなかなか難しいので講習会において、こういう問題を扱います。↑　こちら、来月からの夏期講習会にむけて用意したＳＰＩ問題集。１日１問です。「大学生がやる問題なのに、　小学生ができるわけがない」…と、そうお思いですか？ そんなことはありません。実績として、小学生たちはこれらの問題の正解を出しています。もちろん、文字式とか確率とか小学生が知らない領域が必要になる問題は除いています。いいかえれば、小学生でも解ける問題のみを扱っています。「小学生でも解ける問題」とは「知識」を要せず、思考することで解ける問題です。 「大学生の問題なんだから、小学生にはムリ」と決めつけてしまうところに、問題があります。そんなことは決してない。むしろ、小学生の方が柔軟な思考ができて、よいのかもしれません。大学生くらいなら、まだまだ柔軟な方かもしれないけど、それでも、小さな子のアタマの柔らかさにはかなわない。小学生は、知識がない分、先入観なしで、いろいろな角度で物事をみられるし、ものおじせず、切り込んでいくこともできる。「大学生の問題だから・・・」という発想自体がアタマのカタイ、大人の発想でしょう。なもんで、僕はアタマの柔軟なうちに、彼らの思考力を育てたい、とこういうわけです。もちろん、今の教育体制上、けっきょく彼らも「知識」を蓄えていくことになるし、それは大変重要なことです。だから、さっきも書いたけど、普段の授業では、なかなかできない。そして、講習会の期間だけで、「思考力」がものすごく高まるとも思ってない。けど、こうしたことが「きっかけ」になればいいと思っています。今のところ、僕の担当クラス、つまり、５年生の算数において導入予定です。みんな、おたのしみに～～～kamaちなみに、さきほどの問題。正解は「２人」でございました。

  2014.06.29

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  「魔城」

  こんにちは、鎌田です中学校の１学期期末テスト直前の週末、今日は午前１０時から自習室をオープン。雨のせいか、生徒たちの出足はおそい。自習室にはまだ空席があります。さて、今年も「あのイベント」が近づいてまいりました。「７月１８日　１６：００。　『学習塾愛夢舎』は『魔城』と化す・・・」魔城・・・。そですねぇ。。。↑　ふだん、こんな感じの愛夢舎が、↓　こんな感じ・・・・・・まちがえた↓　こんな感じに・・・。　（きゃぁぁぁぁぁぁっ？！）はい、恒例行事です。「英単語・熟語速習会」。カンタンにいうと、「４５０個の英単語・熟語　暗記大会」です。とにかく、英語がニガテな中学生が増えています。ニガテな理由としてもちろん、文法事項をしらないということも大きな原因のひとつなのですが、「単語をしらない」これはもう、文法以前の問題です。でも実際、知っている単語の数が不十分な子が増えています。そこで、ウチの英語担当の先生は授業中に単語の小テストをおこなったり、生徒全員に単語集を持たせて、口頭試問で暗記の進み具合をチェックしたりしています。「速習会」は、そうした英単語学習のシンボル的な一大イベントです。…にしても、なんで、英単語で「魔城」？だいたいにおいて英語がニガテな子というのは単語を覚えることがキライなわけですよそんな、単語暗記がキライな子に４５０個覚えろ～～っていうのはこれはもう、拷問に近いほどの苦痛ですよね。拷問でもなんでも、結果的に覚えられればそれでもいいのかもしれないけど、後ろ向きな気持ちで取り組んでもまあ、なかなか覚えられません。「速習会」のキモは、この点にあります。「速習会」では、英語がキライな子が「覚えたい！」という前向きな気持ちで単語暗記に取り組むことができる。その理由が「速習会」の「ミッション・クリア系」の「ゲーム性」にあります。最近、「リアル脱出ゲーム」が流行しているようですが、そう言い換えてもいいかもしれない。「リアル～」では、「謎解き」が脱出の条件だけど、「速習会」では、「単語暗記」が条件となる。参加生徒は「プレイヤー」と呼ばれます。「ステージ（＝教室）」は４つ。プレイヤーはまずＡ・Ｂ・Ｃの小ステージのいずれかに挑む。そこでは、単語１０個の小テストを受ける。全問正解したら次のテストに挑戦。小テスト１５枚をクリアしたらそのステージの「脱出テスト」に挑みます。「脱出テスト」は、今テストで書いた１５０個の単語のうち３０問がランダム出題。２７問以上の正解で、小ステージクリア。「ステージ管理人（＝先生）」のハンコを「通行手形」に押してもらえる。同じ要領で残りの小ステージに挑みますね。それで、「通行手形」に３つのハンコを集めますね。そしたら、「最終ステージ」に挑戦です。「最終ステージ」では「確認テスト」に挑戦。ここでは４５０個の単語のうち５０問がランダム出題。全問正解で完全制覇です。しかし、「確認テスト」は「通行手形」とひきかえにもらえる。ということは、１問でも間違えたらまた小ステージにもどり、脱出テストを受けて管理人のハンコを集めなおさねばならない。・・・と、こういうルールなんだけど、これ、生徒たち、実に燃え上がりますちなみに、３年前までは単語３００個で実施。２年前に４５０個にリニューアル＆強化。（リニューアルのいきさつは、こちらの記事から）そしたら、おととしは完全制覇０名。去年、２年目にして２人の制覇者が誕生しました。それでも、リニューアル後の完全脱出率は５％。２０人に１人です。最後の「確認テスト」まではそこそこの人数がたどりつくんだけど、（全体の３分の１から半数）５０問全問正解が、なかなか厳しいようです。何度もなんども、確認テストに挑み、１問間違いとかで跳ね返され、ステージ間をいったりきたりする。そして、制限時間は６時間。残り１０分とかになると、もうプレイヤーたちはパニック状態です。本当に「リアル脱出～」の雰囲気です。英語がニガテな子もクリアをめざして必死に覚えます。ちなみに、出題される英単語４５０個はすべて、学校の教科書に掲載されているもの。つまり、学校の英語の教科書を丸暗記してればクリア必至なんだけど、そんな子もいないし、そして、どこかで必ずミスをする。逆にいえば、速習会で単語を覚えることでそのまま学校の定期テストの対策にもなる。そしてそして、「管理人」を先生が務めることで「覚え方」の指導、「正確にすすめることの重要さ」などを説く。特に「正確さ」というのは受験生が必ず身につけねばならないチカラ。夏期講習会を目前にしたこの時期、おそらく多くの「プレイヤー」は「不正確であること」で大きな痛みを味わう。それが、講習会や合宿での勉強のしかた、テストの受け方につながっていきます。ということで、「速習会」はプレ・夏期講習というような位置づけでもある。去年の様子は、こちらの記事からどうぞ♪今年も多くの「プレイヤー」が挑むことになると思うけど、「完全制覇」は、今年も誕生するのか。（去年の最速タイムは４時間１８分）僕も楽しみです。kamaちなみに「完全制覇者」がそのあと挑める「裏ステージ」もある。ちなみにちなみに、「魔城」の写真、↓　こんなバージョンもある。・・・「魔城」というより、もはや「おばけやしき」…。ちなみにちなみにちなみに、間違えた写真は、６月の「絶叫部」で撮ってきました。

  2014.06.28

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• 期末テストの裏側に

  こんばんは、鎌田ですただいま、１学期期末テスト期間です。ウチは、明日・明後日と午前１０時から自習室を開放し、テスト前最後の週末、生徒全員が前回を上回る結果を残せるよう、講師総力戦で生徒指導にあたりますところで、藤沢中学校の３年生だけ一足先にテストが終わっておりまして、答案もだいぶ返却されてきました。さっき、業務後の先生たちで期末テストのプチ反省会になったんだけど、・・・また、始まりそうな気配詳しくは書きませんけど。僕にとっては決して忘れることのできない「事件」。決して許すことのできない「事件」。思い出して、また腹立たしくなってきた「なんのことだろう？」ってご興味がおありの方は、当ブログ、３年前のこの記事を、ぜひお読みください。当時も書きましたが、僕はあの「事件」について広く皆様に知っていただきたいと思っております。kama…過ぎ去ったムカシのことではないんですよ、まだご活躍中の先生なんだから。

  2014.06.27

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  「進学塾」か「補習塾」か

  こんにちは、鎌田です最近は減っているんだけど以前は、お問い合わせの方にこんなことを聞かれたものです。「愛夢舎さんは、進学塾ですか？」僕、この業界にそこそこ長いこといますけど「塾の位置づけ」って、あるような、ないような少なくとも、僕らは自分たちで定義はしていないんだけど塾をお探しの方にとっては「進学塾」「補習塾」という言い方が分かりやすいようです。愛夢舎については、さまざまな「ウワサ」があるようでして。たとえば、「アタマがいい子しか入れない」（ウソ）「勉強ができない子ばっかり」（ウソ）「生徒がいっぱいで、満席で入れない」（ウソ）「近くのＳ丘高校と『つながり』があるから、　愛夢舎の生徒は、全員Ｓ丘高校に合格する」（ウソ）「合宿が厳しい」（ホント）…Ｓ高校のくだりなんかは僕らも口をあんぐり開けてしまいましたよそんなことあるわけがないんだけどおかげさまでウチも「ウワサ」されるくらいには知られてきたようです。それで、先の「進学塾」or「補習塾」ですが・・・。お答えします。「愛夢舎は、進学塾でも補習塾でもあり、　そのどっちでもないです。」…と、肩透かしのような禅問答のような答えになってしまうんです^^;たとえば、「進学塾」的なことをいえばウチは県立高校でいえば川越・川越女子に進学していく子がいて選抜クラスの在籍基準として定期テスト４００点以上学校の内申点オール４以上北辰テスト偏差値６０以上というのを定めています。ただし、はじめからその成績の子を集めているということではない。結果的に、そうなる、というだけです。「補習塾」的なことをいえば、ひとりひとりに合わせた進路指導をしているので県立高校であれば、商業高校や工業高校、単位制高校に進学していく子もいるし、私立であれば、偏差値４５のところに行く子もいる。自習室を使い、学校の勉強のわからないところを個別指導で解決させていく。ただしはじめは勉強が苦手であった子がそのまんま「その子なり」の成績で卒業していくということもない。塾としては当たり前のことですが、「ウチは、成績をあげる塾、です」塾なんだから、成績をあげるのは当たり前なんだけど、でも、ここには深い意味があります。入塾当初勉強が得意な子でも、苦手な子であっても、ウチは、すべての生徒に「目標」をたてさせます。偏差値４０の子は偏差値５０をめざし、偏差値６０の子は７０をめざす。逆にいえば「今の成績をキープしたい」という子にはウチはきっと合わないでしょう。実際「ボクは今の成績でじゅうぶんです」という子には卒業を促します。もちろん、それはちゃんと考えて、現実的な進学のこととかも含めてご家庭のご意向もそろっての場合ですが。「目標をたてて、めざす。」これ、当たり前のことのようですが、実は、とっても難しいことなんです。たとえば「次のテスト、４００点をとれたらいいな」というのは、目標ではありません。「とれたらいいな」ではなくて「とるぞ！」が目標。そこには、とるためのプラン、覚悟・決意・意志、そして、情報。いろいろなものが必要になってくる。だから、中学生たちが自分なりにたてる「目標」というのは「目標」として機能していない場合が多い。「４００点とれたらいいな」の子が結果として３５０点だったとして「ああ、ダメだった～～」とニコニコして言うのなら、それは、そうですね～～商店街の福引で「ハワイ旅行が当たったらいいな～、　ああ、しょう油になっちゃった、ダメだった～～」というのとかわりません。そこで、われわれは「目標のたてかた」を教えるわけです。さきほど「プラン」、「覚悟・決意・意志」、「情報」と書きましたがまず「情報」を与えます。高校受験の情報、高校の情報、各高校の卒業後の進路、大学進学後の進路、先輩たちの歩み、そういった「情報」を授業中・授業外でも与えます。小学生のうちから、そういうことを教えます。そして「プラン」を提供します。「情報」と「プラン」がそなわった子に残すところは「意志」なんだけど、当然、これが一番むずかしい。これについてはカンタンに例もあげられないし、ある意味、ウチの教育の根幹でもあるのでひょいひょい書けるようなものでもない。結果だけをお見せします。↑　こちら、生徒や保護者のみなさまにお配りするウチの資料の一部です。この中を少しごらんいただきますと・・・。↑　こんなページがあります。赤線は、さきほど僕が引いたもので実際の資料には載っていません。赤線のところに注目ください。（埼玉県以外の方は、よくわからないと思いますが、ご勘弁を）これは、先輩のデータなんです。最終進学先は、県立所沢北高校。ウチの教務部がはじきだした同高校の合格８０％ラインは偏差値６４、９科内申４０。下の方の２つの赤線をごらんください。これは、学校の内申点の推移を示しておりますが２年生２学期の９科内申は「２９」。要するに、ほぼ「オール３」です。この子は、中学２年生の冬に入塾したのですが３年生２学期には「３７」。オール４突破です。（それでも、合格ラインには届いていないんだけど、　彼の成績は、その後も伸び続けたのです。）↓　こちら、別の例。こちらは、県立所沢高校に合格した子。所沢高校の合格８０％ラインは偏差値６０、９科内申３７。彼は、３年生４月に入塾したのですが２年生２学期の内申は９科「２２」。…オール２に近い（計算上、２が５個、３が４個）塾に通うようになってめきめき成績をあげ３年２学期には「３０」（っていうか、１学期は「３３」なんだけど）これまた、合格ラインには届いてないんだけど、彼もまた、この後入試まで、さらにチカラをつけた。もちろん、はじめっから内申４０とかの子もいるけど、そういう例をご紹介してもしょうがないので。そして、ご紹介した２例は決して「特殊」なケースでもないんです。むしろ、これ以上に成績をあげた子も少なくない。この結果を出すのがウチの特徴です。「目標」をたてればこういう結果につながります。結果がともなわない場合それは「目標」になっていなかったということです。「進学」でも「補習」でもあり、そのどちらでもない、というのはこういう意味です。すべての生徒が「上」をめざします…今回ご紹介したデータももちろん、生徒たちに与える「情報」の一部です。kama入塾面談、ご相談にいらしたご家庭にもお配りしております。ご興味がございましたら、どうぞお気軽にお寄りくださいませ。

  2014.06.26

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  自習室について

  こんにちは、鎌田です本日、「夏期講習生募集広告」を新聞折込で配布させていただきました。地域のみなさま、よろしくお願い致しますさて、最近のお問い合わせでこんなご質問がありました。「夏期講習を受けようと思っているんだけど、　行けない日が何日かありそうなんだけど、　そういうのはどうすればいいか？」ウチは集団授業の塾ですので、振替授業は原則として行っていません。（大半の生徒がやむを得ぬ事情で欠席した場合などは別ですが）夏期講習については全１６日間で行いますから、すでに通っている子の中でも「この日はいけません」ということは、よくあることです。まして、中学３年生になると夏休み中に、高校の学校説明会があって授業の時間とぶつかってしまうということも、毎年のことです。お答えです。「授業以外の時間で進めましょう。」↑　こちら、自習室のようす。ウチは、平常時においても「授業のない日でも、いつでも自習室で勉強できる…　・・・っていうか、勉強してください」とおすすめしております。集団授業ですから講師がこまかく個人をみるといっても理解度に差が生まれることもあります。そうした場合、自習において解決していく。また、学校の課題やテスト勉強、塾の宿題をやったり、受験勉強にいそしんだり、とにかく、あらゆる場面において「自習室を利用してください」とおすすめしています。もちろんのこと、授業に出て、その場で理解するだけではチカラはつきません。自分で問題を解いてみる・・・「演習」を重ねてこそ「実力」がつきます。だから、生徒たちが本当にチカラをつけているのは授業の教室なのではなく、実は「自習室」においてです。平常時は、祝日と定まった休館日を除き、土日を含み、１４時から２２時まで常時使用可能。（試験前以外の日曜は２１時までです。）夏期講習中は、午前１０時から２１時まで使用可能です。「自習」というと、「自分ひとりで勉強する」ってことで、だったら家でやっても一緒だろう、と思われる場合もある。もちろん、家でできることが一番だけど。でも、自習室といっても、ただ部屋を開放してるだけではありません。必ず、スタッフが配置されています。子どもたちの勉強のようすをみて、そもそも「勉強のしかた」がよくない子にはそこから指導します。ノートの書き方であるとか、マルつけのタイミングであるとか、解説の使い方であるとか。そして、もちろんのこと、わからないところについての質問も可能。「チューター」という質問受付係を、毎日配置しております。チューターによって、得意教科が異なるのでいつでも、全教科が万全ということでもないんだけど・・・。・・・いやらしくなるとイヤなんだけど、早稲田・慶應・青山学院・明治・東京女子・・・…などの学生が、チューターとして勤務しております。実際のところ、質問に答えるというより、やはり、勉強のしかたを指導する方が我々の仕事としては重大です。答えを知りたきゃ、解答をみればいいことなんで。でも、どのように解答を使うか、解説をどのように読んで「理解する」のか、自分がわからないポイントを、どのように見つけて、それをどのように解決するのか。なもんで、自習室で行われることは、「自分ひとりの勉強」などではなくて、「勉強法の勉強」なんです。今日も、期末テスト直前なので、自習室は大盛況です。（ちなみに、満席の場合には空き教室があればそこも開放します）夏期講習中は中学３年生は午前１０時に自習室集合を原則とします。また、授業終了後は自習室でその日の授業についての小テストも実施。その日のことをその日に定着。前日までの「あやしい部分」は午前中に解決。成績のあがる場が自習室です。kama

  2014.06.24

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  愛夢舎の授業

  こんばんは、鎌田ですこちら、今日の夕方の入間の空。「赤」がキレイですね～。ところで、当ブログ、開設してから７年がたちまして、まあ、いろいろなことを書いてまいりました。つまらないハナシも、つまるハナシもあったと思いますが、一番に書くべきことを書いてこなかったことに今さら気がついた…。ウチの授業について書いたこと、なかった…そこで、今さらながら愛夢舎の授業のようすをご紹介いたしますよ。まず、生徒たちは塾にやってくると自分のタイムカードを打刻いたします。生徒が塾に着いたとか、今、塾を出たとか、カードにピピッてやるだけで管理できるシステムもあるようですが、ウチは、開校当時から、ずーっとこれ。ウチは、授業以外の日にもどんどん自習室を使って勉強することをおススメしているわけですが、受験生になると、このタイムカードがびっしりと埋まることはめずらしくない、それを見て、今月もがんばったなぁ、と自分の勉強のあゆみを実感して、次への「やる気」につなげます。たしかに、僕らが生徒たちの在塾状況を把握するという目的もあるけど、そんなこたぁ、生徒を見てればわかることなので、どちらかというと、生徒がタイムカードを打刻するために先生の前を通り、あいさつをきちんとする、そして、定められたとおりのこと（＝打刻）をきちんとする、そういう「きちんと、きちんと」の心を育てるためにやっております。授業のはじまりに「静座」を行います。「１分間、目を閉じて、姿勢をただし、静かにすわる」。それだけですが、これが、とっても大切な時間です。「切り替えの時間」と言われることもあります。ウチは、バーベキューだのスポーツ大会だの、「おたのしみイベント」もあって、楽しむときは「一生懸命」楽しもうと考えておりますが、「けじめ」が大切です。遊ぶときは遊ぶ、勉強するときは勉強する。「ながら勉強」では効果が出ませんし、「ながら遊び」も楽しくない。だから、「気持ちの切り替え」といえば、確かにその通りです。静座中に、アタマの中で何が起こっているか、何を考えているか、が大切です。僕は、生徒たちには「目を開けてからの６０分間、　目を輝かせて、ものすごい集中力で授業に参加し、　すらすら問題が解けるようになった自分の姿を　静座中に想像しなさい」と、まあそんな感じで説明していますが、要するに、イメージトレーニングです。プロ・アスリートが、試合直前、ウォームアップ時にやることと一緒です。野球の名バッターなんかはイメージトレーニングにおいて自分がバッターボックスに立ち、飛んでくるボールを自分が見事にたたき返しボールが外野に飛んでいき、１塁に走る姿をリアルに想像します。この想像がリアルであればあるほどそれを達成することはカンタンです。今自分が見た「光景」をそのまんまやればいいだけだから。ウチの「静座」も、正しく行うかどうかで、６０分の授業の効果がまったく変わってきます。正しい「静座」の後の学習効果は「静座なし」のときとくらべて、１０倍も２０倍も変わってきます。「礼には礼をもって尽くす」。静座の後は、きちんとあいさつ。あいさつされた我々も、文字通り「礼」をもって授業に臨みます。先生が「真剣勝負」であってこそ生徒も「真剣」になってくれるものです。授業は、対話式で行っています。先生が一方的に講義するのではなく、先生が生徒に発問して生徒が答えたり、逆に生徒が先生に質問したり、授業内容は受験のハナシや人生論にまで及ぶこともあります。ウチも、授業については生徒アンケートをとって、「品質管理」を行っています。イヤな言い方ですが「ダメな授業」については、講師の交代も辞さない対処をとっていますので、実施されている授業は常に高いクオリティを保っております。授業中には、先生は生徒たちの間を歩き回り、ひとりひとりの理解度、でき具合をこまめにチェック。「集団授業だと、ついていけないのではないか」という不安は、こうして解消しております。最後に、「学習記録表」を記入します。記録表には、今日の学習内容、次回への宿題を記入。そして、授業担当者のハンコをもらいます。ハンコは、出席の確認だけでなく、宿題の提出状況についても押されます。ご家庭では、記録表をみていただくことで、宿題の状況を把握いただける、という仕組みです。最後も、きちんとあいさつして授業おしまい。僕らとしては特殊な授業をしているとは思ってません。でも、こっちが精いっぱい授業に臨むと、生徒も応えるように、真剣に授業に参加してくれる、いい意味で、緊張感のある授業が行われます。あ、でも、別にピリピリした雰囲気の授業じゃないんですよ。教室には生徒たちの笑い声が響いております。「緊張感がありながらも、　楽しく笑い声の響く授業」。なんじゃそりゃ？？とお思いの方は、ぜひ一度見学にいらしてくださいませ＾＾kama

  2014.06.23

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  夏期講習募集はじまります

  こんばんは、鎌田です１学期期末テストが近づいてまいりました。今日は、全中学生対象の「集中学習日」。午前１０時から集合し、学校の副教材である教科書ワークをしあげ、さらに、先生たちによる口頭試問、小テストが…午後１０時の今も繰り返されておりますよ一部の早い学校は、火曜からスタートしますが、多くの生徒たちは、来週７月初旬が期末テスト。まだ１週間ある。今週末も、集中学習と対策授業でテスト勉強の仕上げをしてまいります。 さて、そんな忙しい折ですが、明後日火曜日、夏期講習生募集広告を新聞折込で配布いたします。↑　今回もこんな感じの広告でございます。夏期講習は、７月２２日のスタートですが、クラスによっては、残席が少なくなっております。また、ウチの方針として、実際に受講お申込みをいただく前にご本人さんに「体験授業」に参加していただきたいと思っております。授業を体験してみて、「ここなら頑張れそうだ！」とお感じいただいた後のお申込みをお願いしております。体験ナシで申し込んでしまってご希望にそえなかったら申し訳ないですから。ですので、この１～３週間内での体験授業をお願いしております。体験授業のご予約はお電話でお受けしております。よろしくお願い致します。kama

  2014.06.22

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  １４期生の梅酒づくり

  こんにちは、鎌田です↓　こちらは、６月１５日（日）夜の教室。集まっているのは高校１年生。３月に愛夢舎を卒業した子たちです。みんなで、なにやら作業をしておりますが…。はい、もうおわかりでございますね今年もやりました、卒業生による「梅酒づくり」です。これもまた、愛夢舎の恒例行事になりました。「梅酒づくり」の「きっかけ」はこちらの記事から。また、昨年の様子はこちらの記事からどうぞ♪３月に受験を終えた子たちが高校に進学し、６月に再集合して、みんなで梅酒をつくるというそういう、文字通りのイベントです。みんながやってるのは竹ぐしでもって、青梅にちくちく穴をあけるという作業。実は、僕、昔は「梅酒」、飲めなかったんですね年齢的なことではなくて、キライだった。前の会社にいたころです。教育関係のその会社はグループ企業でして、当時は銀座や新宿、六本木などに複数の飲食店ももっていたんだけど、仕事終わりに、たまーにそのうちのひとつのお店に行っておりました。そこのマスターが、果実酒をつくるのが趣味で１２年モノの梅酒をごちそうしてくれたんですわ。…これが、ひどく、おいしかった以来、梅酒は好きなお酒になったんだけど、そのときに作り方のコツなんかを教わって。で、愛夢舎で、卒業生対象のイベントとして「梅酒づくりをしよう」と始めたのが２００６年のことでした。当時教わったコツにしたがって子どもたちには、一生懸命、梅にちくちくするように言ってます。まあ、穴はあけなくてもいいんだろうけど、こうするとよりおいしくなるそうな。それに、卒業生たちが集まるでしょ。こういうメンドクサイ作業を一緒にすることでまた「仲間」であることを再認識できるし、時間もそこそこかかるから、近況報告も盛り上がります。みんな、自分の通っている高校の自慢バナシをしたり、学校の様子を報告しあったり、…そですね、彼氏ができただの彼女ができただの、そんなハナシもするようですよ。梅酒をつくること自体は、とっても簡単ですね。梅と氷砂糖を段々に重ねて入れていって、最後にホワイトリカーをどぼどぼ入れたらおしまい。最後に、ビンにみんなでサインしたり、ポスカでデコレーションしたりして・・・。はい、完成ですあとは、熟成して、飲めるようになるのを待つだけ。…作ってどうするのかって？ええ、もちろん飲みますよ。飲むに決まってるじゃないですか。５年後に。梅酒は半年もすれば飲めるようになるらしいけど、彼ら、まだ１５歳ですからね。梅酒は「熟成」したとしても、「塾生」は「熟」しません、まだまだ。…くだらないシャレのように聞こえるかもしれないけど、実際のところ、このイベントの主旨は案外、そんなところにあったりします。彼らは、高校受験を終えたことによって、「終わった」のではなく「始まった」んです。何がって、いろいろですよ。これから彼らには、いろいろ、ある。高校に進学した彼らは今ようやくビンに収まった「梅酒」のようなもんです。これからいよいよ彼らはどんどん成長していくし、どんどん「おいしく」なっていく、どんどん「熟成」されていくわけです。毎年造ってるから愛夢舎には数年間の卒業生たちの梅酒が並んでいます。おもしろいことに、毎年同じレシピ、同じ作り方を教えてるんだけど、毎年毎年、色味が違う梅酒になる。その代の「個性」が現れる。５年か６年して、彼らが成人したら、いよいよ「梅酒びらき」です。たとえば、７期生の「梅酒びらき」の様子はこちらの記事からどうぞ。半年で飲めるようになるはずのところ、５年以上も熟成しているわけだから、これは、かなりおいしくなるにきまってます。ただ、それは「お酒」がおいしいという以上にその５年間で「作り手」である「塾生」が「熟成」したことによるおいしさであって、たとえば、５年もたつと、ある子は大学生になり、ある子は専門学校生、またある子は、社会人として会社勤めをしてたりします。いずれも、梅酒の色味とおなじようにキレイにおいしく成長した姿です。その象徴が「梅酒」です。格別においしいにきまってます。一部の子は、高校生になっても塾通いを続けています。そうでない子も、バーベキューやらライブやらのイベントのときにはまた集まってくれたりもするし、そもそも、学校帰りにフラッと立ち寄ってくれたりもする。去年も書きましたが、愛夢舎は、そういう「集える場」である、それを大事にしております。今回参加してくれた卒業生のみんなも、たまに立ち寄ったときには「梅酒」の様子を眺めてくださいな。その「色」は、キミたちの「色」であり、キミたちが出くわす、困難や苦労、もちろん、喜びや幸せもふくめ、「梅酒」をおいしく、キレイにしていきます。…どれが比喩表現で、どれがダイレクトなのか自分でもよくわかんなくなってきたkama今日６月２１日、造ってから６日目の梅酒です。もうキレイになってきてるでしょう♪

  2014.06.21

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  講師研修会のご報告

  こんにちは、鎌田です１週間ほど、ご無沙汰しておりました愛夢舎は、６月１２日～１４日の期間、休館日をいただいておりまして、しかし、我々、その間にほげ～～っと休んでいたわけではございませんまず、１４日～１５日にかけてのご報告でございますが、この日程で「講師研修会」を実施いたしました。場所を長瀞に移しまして、宿泊しての研修会。全スタッフが参加したわけではなく、今年度から来年度にかけてキーマンになっていくであろうスタッフが対象。「研修」と称して、実態は「社員旅行」というような会社もあるようですが、ウチは、研修と言ったら、ホントに研修です。朝７時に入間を出まして、９時すぎに長瀞へ到着、３０分ほど休憩の後、会議室を使って、夕方７時までみっちり勉強会。↑　こちら、佐々木塾長担当の、リーダーズ研修。↑　で、こちらが僕担当の、「ヒミツ」のトレーニング１９時までっていうとなかなか長時間のように聞こえるかもしれないけど、…全然時間が足りませんでした。。。これ、あと３日間くらいは必要だった…。…ということが判明した「研修会」でございました。それでも、そうした「気づき」とか「これじゃイカン！」という危機感とか課題がいっぱい見えたということは収穫でしたね。別に、１日やったからといってすぐに実務に活きてくるわけではなく、１５日にこちらに戻ってきましたが引き続き、職場においてこの続きを進めていくことになっています。その研修の成果が発揮されるのは・・・来年かなぁ。kama夜は、参加者みんなでお食事をいただきました。…この食事中にも、若い子たちはいろいろと「新しいこと」を覚えたようですが、それは「個人的」なことになってしまうのでここではちょっと…。（どーしても知りたい人は、直接先生にきいとくれ）勤務まで少々時間があったので、帰りに巾着田によってみたらアジサイが咲いておりました。まだ咲きはじめだったので今週末あたりはちょうど見ごろかもしれませんね＾＾ 

  2014.06.20

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  もっとも嬉しい贈り物

  こんにちは、鎌田です↑　これ、なんだか・・・・・・横からだと、わかりませんよね＾＾先生たちへの「よせがき」でした。この３月に中学部を卒業した子たちがもちろん、我々にナイショでこっそり作ってくれて、今日、代表の子が届けてくれたんです・・・こういうのが、涙が出るくらいに、一番うれしいプレゼントです。今年の子たちは、お世話になったすべての先生に向けて１枚１枚作ってくれました。本当にありがとう！僕がいただいたメッセージはいちいち心が温まるものです。「分からない所の教え方が分かりやすく、　本当に完璧だと思ってました！！」「こんなに楽しい国語の授業をうけられて　とてもうれしいです。」「鎌田先生の全てを尊敬してます！」　（↑　大げさだな…＾＾；）「高校、大学でもギターをがんばって、　いつか張り合えるようにします！」　（↑　おいおい、そっちかｗｗｗ）ほかにもいくつものうれしい言葉が色紙の裏表にびっしりです。ぜんぶホントにうれしいんだけど、中でも、一番うれしかったのが↓　これ。「先生の国語の授業は、本当、『神』だと思います！」「神」扱いですかなり格があがったようでして、今年の指導に、さらにチカラが入るというものです。みんな、本当にありがとう！！！kama 

  2014.06.10

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  期末テスト対策、スタートします

  こんばんは、鎌田です今年の梅雨は、ホントによく雨が降りますね「梅雨だからしょうがない」と言いつつも、これだけ降り続けるのは、けっこう珍しいんじゃないかな。そんなジメジメした中ですが・・・。中学校の「１学期期末テスト」が近づいてまいりました。愛夢舎では、「定期テスト対策」を長いこと続けておるのですが、今年の「テスト対策」は、少し仕組みを「強化」しましたよ中学校の定期テストでは、テストをお作りになる先生にもよるのですが、副教材として配布される「教科書ワーク」の問題の類題が出題されたり、あるいは、「ワーク」と同じ問題が出題されることがあります。「『ワーク』でしっかり練習する」ということは、そもそも試験範囲が発表されたときに先生からも指示がでていることで、まあ、ある意味、先生の言われたとおりにしっかりと練習し、がんばった子が報われるわけだから非常に「やる気」も出ますよね。ところが、せっかく先生が「ヒント」をくれているのにその「ワーク」をしっかり仕上げない、ザンネンな子もいる・・・これじゃ、高得点につながらないし、さらに、「ワークを提出せよ」という課題も達成することができず通知表にすら影響が及んでしまう。 愛夢舎の「定期テスト対策」は「集中学習日」から始まります。テスト２週間前をめやすに実施される「集中学習日」は、ズバリ、「教科書ワーク」の進行状況をチェックすることが目的です。２週間前だから、まだ試験範囲のすべてが終わっている必要はないけれども、逆にいえば、「２週間前ならばこのくらい」という仕上がり具合があるわけです。ここでいう、仕上がりというのはページが進んでいるかということもあるし、また、すでに進めたページについての「理解度」もある。問題にどれだけ一生懸命とりくんだとしてもそれがほとんどバッテンだったら、意味がない、とは言わないが、かわいそうすぎる。なので、「集中学習日」では先生がひとりひとりのワーク進行状況・・・・・・つまり、テストの準備ぐあいをチェックします。↑　こちら、中間テストの「集中学習日」のようす。中学１年生は、これが初めてのテストだったので、まずは佐々木塾長から、テストの意味、それに向けて頑張って準備することの大切さなどを教え説きました。そして、ワーク・チェックのはじまり。第一段階として、教室で担当の先生が「進行具合」をチェック。進み具合がよろしくない場合には教室で、先生の指導を受けながら進めます。「うん、キミはこの調子なら　十分、テストまでに終わらせることができるね！」そうなったら、今度は１階に降りて、小田切副塾長の２次チェック。こちらでは、ワークの細部をみたり、口頭試問を行ったりして「理解度」を確認します。この「集中学習日」のチェック大会は３時間をめやすとして行いますが・・・それでも終わらなかった子は自習室に残って、「ノルマ」が終わるまで勉強してから帰ります。これは、普段サボってる子にとってはなかなか大変な一日かもしれないけど、そういう子には、これをきっかけにテスト直前になる前から、コツコツとワーク学習をすすめる習慣を身につけてほしいものです。１５日の日曜日、藤沢中学校３年生対象の「１学期期末テスト対策　集中学習日」を設定しています。（藤中３年生だけ、テストが早い）みんな、ワークを十分進めておくよーにkama

  2014.06.09

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  進学説明会開催

  こんばんは、鎌田です相変わらず、雨は降っておりますが・・・今日は、「第１回　中学３年生進学説明会」を実施いたしました。カンタンに言うと、大きめの保護者会です。愛夢舎では、小・中学部の各学年について年に２回の保護者会を実施していますが、中３に関しては、「進学説明会」という名称で行っております。さすがに３年生ともなると保護者の方の人数も多くなるので校舎ではなく、近くの公民館の会議室を借りての実施です。そこまで厳密に定義していないけど、「保護者会」は、ズバリ「保護者」の会で（…）塾での普段の様子をご報告したり逆にご家庭での様子をお聞きしたり、今後の方針をご相談したりという、まあ、「懇親会」的な要素も含む会でございます。これに対し、「進学説明会」と銘打っているのはこの会を「情報提供の場」と明確に位置付けているからです。保護者の皆様とのご相談は説明会終了後に個々に行っています。毎年、６月のこの時期に第１回を実施、第２回は、１０月下旬に開催いたします。第１回の今回はこれから悩みが多くなる「志望校選び」が中心テーマです。入間市から通える高校と言っても、両手・両足の指では数えきれないほどの数がある。その中で、本人の希望と、ご家庭の方針、高校に入ってからの充実度までを含めた成績との兼ね合い、さまざまな要素を考えてこれから「意中の学校」を絞っていかなければならない。それに際して、まずは仕組みの理解・・・たとえば、県立高校は、どのように合否判定が行われるのか、実際のところ、成績に応じた高校はどのあたりになるのか、また、私立高校についてもなにが合否のポイントになってくるのか、学費は、県立と私立でどのくらい違うのか・・・。そして、どのような学校があるのか。その学校に進学すると、卒業後の進路の見通しはどのようになってくるのか。「志望校を選ぶ」というのは実はとても大変なことです。第１回の今回は、現時点で公開できる限りの情報をお知らせいたしました。今回お配りしたオリジナルの冊子資料は７０ページだて。（ご欠席されたご家庭にも、もちろんお配りいたしますよ）ところが、１０月後半の「第２回進学説明会」での資料は１２０ページだて（昨年度）。第２回では、２７年度入試に関して普通では知りえない情報までを含めて、情報の細部の細部まで、公開いたします。・・・ちなみに、他塾さんにお通いのご家庭から「その冊子だけほしい」とお願いされたことがありますが、これはさすがに、「ごめんなさい」です別に、他塾さんだから、という意味ではなくて、そもそも、内部の方々にも「くれぐれも情報の取り扱いにはご注意ください」と強くお願いしておって・・・・・・つまり、そのくらい核心にせまる情報をご提供しております。（「出しすぎだ」って、　高校の先生に叱られるのではないかというギリギリのところまで）第２回でご提供する情報はものすごく有用でこれなくしては指導も叶わないというレベルにウチの進路指導の核を担うものであるのですが、なにせ、公開できるのが１０月下旬でしょう。（サボってるわけじゃなくて、　その時期にならないと、データがそろわないんです）１０月下旬に「真実」を知ったとして、受験までに残された期間はわずか３か月ほど。「しまった！！それを知っていれば　１学期にああしておいたのに・・・」「早く教えてくれていれば、夏休み中にこうしていたのに・・・」・・・と、こういうことが起こらないように、今日の第１回では「説明会に行ってください」「○○に注意してください」「期末テストを、これこれこう乗り切って、　内申点にこのようにしておきましょう」と、いくつかのポイントを整理いたしました。いうなれば、１０月までにすべきことの「確認」ですね。それでも、たとえば冊子資料だけでも７０ページあるわけで今日は２時間の会でしたが細部についてのご説明は決して十分ではありません。ご不明な点や資料上のわかりづらい点などはそのつどお電話でご確認いただくか、あるいは、今後の三者面談等でご相談いただくのがよいと思います。今日は、あくまで「情報提供」の場であって、その情報をどのように「活用」していくかはこれからのご相談になっていきます。ただひとつ、入試は「情報戦」です。情報も、活用できなければ意味がありませんが、少なくとも、「情報がない」という状態では到底満足のいく道すじを歩むことはかないません。すでに、我々スタッフは各高校の説明会に出向き始めております。これから４ヶ月かけて情報収集を行い、ハイクオリティな進路指導を今年も実現させていきたいと思っております。kama↑　今日は、若手講師陣たちも勉強として参加です。 

  2014.06.08

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• 梅雨入り

  こんにちは、鎌田です・・・雨ですね梅雨入りしたそうですね。・・・雨ですね僕は、雨は好きではありません濡れるのが好きではないからです。隣に和田さんが座っています。和田さんは、雨が好きです和田さんは、涼しいのが好きです。和田さんは、雨が降ると涼しくなるから好きだ、と言っています。 昨日あたりから、「ああ～～っ、これでもかっていうくらい、　雨が降らないかな～」って言ってました。和田さんは、今、喜んでいます。明日も雨のようですさきほど、入間市にも「大雨警報」が出されましたこれから雨は、さらに強くなっていくようです。明日の午前中にかけて、強い雨が降るかもしれません。僕は、雨が好きではありません。濡れるのが好きではないからです。和田さんは、雨が好きです。今、所沢では１０分に１．５ミリの雨が降っているようです予報では、武蔵藤沢では今夜１時間に５ミリくらいの雨になるようです。１時間に５ミリとか１０分に１．５ミリとかいわれても、我々一般人には、よくわかりません。気象庁のホームページをみたら雨の強さと降り方の「めやす」が書いてありました。１時間１０ミリ以上２０ミリ未満だと「やや強い雨」と呼ばれ、人の印象は「ザーザー降る雨」ということになるようです。でも、「家の中にいる人は　雨の音で話し声が良く聞き取れない」とも書いてあります話し声が聞こえないくらいの雨は「やや強い」ではないと思います。気象庁さんは「この程度の雨・・・」と表現していますが、話し声が聞こえないような雨は「この程度」ではないのではないかと思います。今日は、田中先生の誕生日です雨はあさってまで降り続くようです。僕は、雨がキライです。牧先生がびしょ濡れで出勤してきました。牧先生に「雨、好き？」と聞いたら聞き終わる前に、かぶせ気味で「雨、大っ嫌いです」って答えました。「でも、自分が家の中にいるときの雨は歓迎です」って、自分勝手なことを言っています。これから塾にやってくる生徒のみなさん、気をつけていらっしゃい。kamaいつもとは少し違う文体で書いてみました。

  2014.06.06

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  全講師ミーティング実施

  こんばんは、鎌田ですたびたびの日記アップです。…別に、ヒマなわけではないですよ^^;次の日曜日に開催する「中３進学説明会」の資料づくりに追われております…が。「進学説明会」は、かなり大きなイベントなんですが、実は、今日も内部的に大きな会がありまして…。「全講師ミーティング」です。ちょうど、さっき書いた記事にもつながってくるんだけど、１０年前は専任のみで運営していた愛夢舎も、今は多くの「非常勤講師」に支えられております。ただ、彼らはあくまで「非常勤」なので全員がいっぺんに集まる機会ってそんなにないんですね。なもんで、年に２回「全講師ミーティング」を開いております。「全」といっても、用事で出席できない先生もいるんだけど、できるかぎり参加してもらって、各部門からの報告やら塾長からの指示発信、そして、全スタッフ間でのコンセンサスをとることなどが目的です。今日の午前中の様子　↓おお～～～～～っ！！！！！…みんな、まっしろだぁ～～～！！！（別に、そんなことばかり考えて参加してたわけじゃないよ…）…うん、そうだね。…暑いっ！！！><今日から６月。スーパークールビズだね。和田さんは、４月あたりからクールビズだけどkama

  2014.06.01

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• 愛夢舎ヒストリー掲載について

  こんにちは、鎌田です４月後半から、当ブログ開設のきっかけでもある「愛夢舎ヒストリー」を再掲載しております。「へぇ！初めて知った！」という方にぜひ楽しんでお読みいただければと思っておりますところで、お読みいただく中でいろいろと「現状」と異なる部分が出てきはじめました。そりゃそうだ、「ヒストリー」ですから、たとえば、さきほどアップしました「第２７章」、もう８年も前のできごとでございますそして、２７章に至るまでに「物語」の中では１２年の年月が流れているわけでして、 「今」の愛夢舎をご存知の方にとってはもうまったく想像のつかないことばかり書かれている、という。。。 ・・・えっと、本題ですが、「愛夢舎ヒストリー」も、だいぶ終盤に近づいてまいりました。今後も、現段階での最終章である「３３章」に向けて再掲載を続けさせていただこうと思うのですが、一部の章段を非掲載・・・いわば「カット」します「２６章」に書かれておりましたが、２００５年あたりから愛夢舎でも「非常勤講師」が活躍するようになりました。ウチでは「時間講師」と呼んでおりますが、まあ、ありていにいうと「アルバイト講師」です。逆にいうと、２００３年くらいまでは専任のみで運営していたんですねー。「非常勤」の先生たちはいずれも「夢」を持っている方ばかりで、もちろん、大学生も多くいるわけで、当然のことですが、やがては愛夢舎を去っていきます。この場合、「去る」というよりは「卒業」ですね。この１０年くらいで何十人もの先生が「卒業」していきました。目標達成し、学校教員になられた方が４人、公務員になった人も、新聞記者になった人も。弁護士を目指してたあの先生はどうしたろうなぁ。今回の再掲載において「カット」しようと思っているのはそうした方々にスポットをあてた章段です。１年間だろうと４年間だろうと、ウチにいらしたすべての先生に輝いていた瞬間があり、まちがいなく、ウチの「ヒストリー」の大きな一部であり、だから、彼らの章段も存在するし、ホントは、ぜひそのあたりも読んでいただきたい。・・・けど、もしかしちゃって現在、ほかの舞台でご活躍されている方々にご迷惑がかかるようなことになってはこれは本当に申し訳ないということで、今回は「カット」ということでご容赦くださいませ。 ・・・と言っても、「愛夢舎ヒストリー」そのものから削除するわけではありませんそもそも、「愛夢舎ヒストリー」はお問い合わせいただいた方にお配りする資料のひとつです。冊子のカタチで、「入塾資料」に入っています。 そちらには、変わらず掲載させていただきます。なにせ、ウチの大切な歴史の一部ですもの。（もし、このブログをお読みいただき、　「それすらやめてほしい・・・」という　「元・先生」がいらっしゃいましたら、おしらせくださいねー） ちなみに、ちなみに、現段階での「最終章」である「３３章」は２０１０年当時のものがたりです。・・・もう４年前ですあったり前ですが、その間、どんどん歴史は積み重なっております。・・・が、この間、加筆・改訂を行ってきませんでした。 ・・・いちおうね、それなりに時間、かかるんですよ、書くの。。。 最初の版ができたのは、２００８年のこと。４０～５０ページくらいだったかな。これは、実は実はまる１日で書き上げました。愛夢舎では、６月中に「社員研修」を実施しておりまして、その内容は毎回異なるし、対象スタッフもかわる。２００８年の研修は佐々木塾長、小田切副塾長、そして僕の３人で西湖のほとりの研修所に１泊してそれぞれが部屋にこもって 考えたり、作ったりしたんです。僕はそこで、「ヒストリー」を書いた、と。そうだなぁ、１０～１２時間くらいキーボードを叩きっぱなしだったかなぁ。その後、２０１１年に加筆、あらたな１０章ほどが加わりました。これは、休館日だったかスキー旅行のウラだったかとにかくこれまた、たったひとりでキーボードをたたき続けた。そういう「えいっ！！！」っていうタイミングとたった一人で籠る環境が適しております。ええ、いわゆる「カンヅメ」ですね。なもんで、この４年ほど加筆修正しておりませんが・・・  ・・・今年は、加筆しますもう宣言しちゃいます。今じゃないよ、たぶん夏明けになると思いますが、とにかく「３４章」以降を今年の秋には公開できると思います。古くからおつきあいいただいております皆様もどうぞ、今年の秋を楽しみにお待ちくださいませ。kama 

  2014.06.01

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• 【愛夢舎ヒストリー第２７章】　そして、彼は去っていった（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~   （【第２６章】へもどる）２００６年。愛夢舎は安定期に入ったかのように思われていた。佐々木を筆頭に、小田切、鎌田、三輪の専任４人体制も３年を超え、 大学生になると同時に時間講師をはじめた中島も、 担当授業数は少ないが、２年以上のキャリアを積み重ねてきた。生徒とクラス数の増加に伴い、 中島以外の時間講師の採用も行った。単純に、授業が埋まらなくなったからではない。 物理的に授業を行うだけだったら、 時間講師の採用は必要なかった。ただ、体制が落ち着いてきたことによって、 佐々木はもちろん、 小田切、鎌田あたりまではできるだけ管理業務に専念する時間を確保することを目的に、 自分の授業をほかの講師に任せていったのである。佐々木個人で言えば、これまでほぼ全学年の英語指導にあたってきたが、 「塾長」としての業務に集中すべき時期がきたのかも知れないし、 将来を見据えた上で、自分たちの「後継者」を育てていきたい、そんな思いもあったのだろう。 ２００６年１２月。 専任講師・三輪の両親が突然佐々木の元を訪れ、 状況は一変した。４人の職員のうち、 佐々木は埼玉出身、小田切は東京出身で、ともに家庭を持ち、自宅に暮らしている。一方、鎌田は長野出身、三輪は愛知の出身で、 両親を実家に残し、埼玉では一人暮らしを長く続けていた。考えてみれば、三輪の様子は、この年になった早々からおかしかった。 日々の仕事になかなか集中できず、 自らの体調を崩すことも多かった。 ４０度近い高熱を出して、授業直前まで病院に入院していたこともあった。単純に言えば、三輪は長く悩んでいた。実家に残してきた親の調子が良くない。冬期講習もせまった１２月のある日、 愛知から三輪の両親が佐々木に会いにやってきた。 三輪の進退について、本人も含めて相談するために。三輪本人の意志としては、 志なかばで退職することをよしとしていなかった。 元々体育会系の人間である上に、 大手進学塾への就職を蹴って来たほど、愛夢舎にほれ込んでいた。このまま自分の好きな「塾」での仕事を続けるべきか、 長男である自分が親元に帰り、両親の面倒をみるべきか。 ２００７年になって、三輪は退職を決意した。 彼の最後の仕事は、今面倒をみている受験生を最後まで見送ることだった。 辞めざるを得ない状況は、昔の鎌田と似ていたかも知れない。その鎌田は三輪に当時の状況を語り、 受験生に自分の精一杯をぶつけることで「やり残し」を作らぬよう、語った。かといって、自分がいなくなることを知ることで、 受験生に余計な不安、気持ちの乱れを与えたくない。あくまでも平常心で、試験会場に向かってほしい。三輪は、自分の辞意を生徒に悟られることのないよう、 普段どおり・・・ いや、これまで以上に熱心に指導にあたった。 佐々木、小田切、鎌田の３人は、先のことも考えてのことではあるが、 三輪への最後のはなむけとして、できる限り、彼が生徒指導に専念できるよう、 三輪が抱えるその他の業務を担っていった。 ２００７年２月末。いよいよ明日は県立高校入試というその日、 夜１０時まで全力投球で生徒指導にあたった三輪の業務は終了した。「ふぅ～～～っ！」三輪は大きな息をついた。既に地元・愛知の塾で勤務することが決まっていた三輪は、 数年後、成長したあかつきには残る３人と再会することを誓い、 愛夢舎を去っていった。目に涙をためながらも、彼は笑顔であった。 最後の最後まで、生徒たちに心配をかけぬよう、 自分の思いをひた隠しに隠した、 見事な去り際であった。 ３月。 受験を終えた生徒たちは塾に報告にやってくる。 愛夢舎にはすでに、三輪の姿はなかった。 ～【第３０章　家】につづく

  2014.06.01

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  選択の余地

  こんばんは、鎌田です・・・えっと、最近、テレビＣＭで「自分の名前を見つけよう！」ってやってるじゃないですか。さっき、ごはんを買おうと思ってスーパーに寄ったですよ。そしたら、箱ごと積まれて、いっぱいあったですよ。・・・別に、買おうと思ったわけでも「ＫＡＭＡＴＡ」を探そうと思ったわけでもないんだけど・・・箱の中身、ぜんぶ確認したけど、ぜーんぶ「ＹＯＫＯＹＡＭＡ」と「ＳＡＴＯ」だったですよこれじゃ、探しようがないじゃないか。。。kama・・・っていうか、「佐藤」はともかく、なんで「横山」だらけなんだ？？

  2014.05.31

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• 【愛夢舎ヒストリー第２６章】　先生（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~（【第２５章】へもどる）かつての生徒であった中島からのハガキは、ただ「お元気ですか？」というだけの内容だった。しかし、郵便配達員さんの心遣いに運命的なものを感じた佐々木は、 中島に連絡をとり、数年ぶりに会うことにした。 所沢で待つ佐々木、小田切、鎌田の前に現れた彼女は、 当時よりいくぶん大人っぽくなったものの、 基本的に、以前と変わらぬ雰囲気だった。 中島は、浪人中であった。 偏差値７０の有名大学付属高校に合格を果たしたものの、 中島はそれを蹴って、都立高校に進学した。 彼女の高校は、地域ではトップクラスのところであったが、 公立高校の限界か、多くの生徒が浪人する結果となる。彼女もまた、自分の愛する塾が崩壊し、勉強の場を失い、 現役での大学進学は成らなかったのであった。 所沢で、ひとしきりお互いの近況報告をし、 中島の現状を知った佐々木らは、 彼女に最大限の協力をすることを約束した。 「彼女の今の姿には、自分たちにも責があるやも・・・。」 佐々木はそう考えたのかどうか・・・。 程なく、愛夢舎で勉強する中島の姿が見られるようになった。ただ、彼女は授業に参加したわけではない。 「授業」は、受験勉強においては、その苦労をやわらげるための「麻薬」のようなものである。 「授業」で、楽しく、分かった感を感じ、理解のきっかけをつくり、あとは自分で復習、問題演習を繰り返す。 結局、得点力を伸ばすのは、自らの努力にほかならない。言い方をかえれば、授業を受けずとも、ひたすら問題集、参考書と向かうだけで、 十分学力は身につく。ただ、それには強靭な忍耐力が必要になるだけ。 中島は、ひばりヶ丘在住であった。にも関わらず、武蔵藤沢まで毎日のように足を運び、ほかの生徒と関わらないよう、奥の部屋でコツコツ勉強をすすめる。 佐々木、小田切らが授業の合間に様子を見に来て、まとめて不明点を質問する。家や図書館でもできそうな方法であるが、 中島にとって、佐々木らの見守る中で勉強すること自体が重要だったのかも知れない。だとすれば彼女の「時計」もまた、動き始めたと言える。 ３月。 中島は浪人生活にケリをつけ、 大学に進学することになった。 と同時に、新たな先生、「中島先生」が誕生した。 どういうわけか、愛夢舎に通う生徒たちは教育関係の仕事に興味を持つようになることが多い。いつの頃からか、中島も塾での勤務を希望するようになっていた。 素養があるかという点と、授業ができるかという点は、また別の次元の問題だ。しかし「素養」という意味で言えば、 中島はある意味、佐々木らの教育理念を体感し、 誰よりも理解している一人であった。 中島は、愛夢舎初の時間講師として、 長く勤務することになった。また、これを皮切りに、 愛夢舎では時間講師の採用を行うようになっていく。 ２００８年に至るまで、 中島を含めて４人の時間講師が勤務してきた。 東京大学を卒業し、法科大学院に通いながら、 何年も司法試験の合格を目指す者。商社就職の内定を勝ち取った後、 卒業までの残りの時間を、人と接し、 自分を育てることに充てた大学４年生。そして、中島同様、 愛夢舎で受験勉強をすすめ、やはり学校教員を志望し、 大学入学と同時に勤務をはじめた卒業生。 タイプはそれぞれ異なったが、 佐々木が採用を出す共通点がある。 それは自らが夢に挑戦していること。 生徒に夢を実現することを語るのに、 自らが夢を持つことは、佐々木にとって最大のポイントである。 採用に至らなかった者も数多くいた。 一旦、愛夢舎の教育理念にあこがれをもち、 「こんな教育が理想だったんです！」と、 目を輝かせてやってくる。しかし、現実の姿を見ると、 「自分には、これは重すぎて、とてもできる自信がありません・・・。」と、 数回の見学で辞退していく。 佐々木の方から不採用を言い渡したことは、 実は、一度もない。 見ればみるほど愛夢舎が好きになっていく。そういう人たちが、講師として勤務に入る。 共通しているのは、夢を追う人たちであること。愛夢舎は、講師採用においても、来るものをこばまない姿勢をとっている。 ～【第２７章　そして、彼は去っていった】につづく

  2014.05.31

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• EMGカレー調理器具～脈絡のないハナシ

  こんにちは、鎌田です。今日は、まるで脈絡もオチもないハナシを、いくつか・・・【イメージ広告】今さら・・・っちゃあ、今さらなんだけど・・・。 テレビショッピング、あるいは、実演販売なんかで調理器具を紹介してることがあるじゃないですか。たとえば、フライパンとか、ミキサーとか、包丁とか。 それで、紹介しているフライパンでパンケーキ焼いたり、ミキサーでジュース作ったりしてみるじゃないですか。それで、出演者が試食してみるじゃないですか。「わぁっ！！！！おいしいっ！！！」「これはいいですねぇ！！！」・・・って、調理器具の宣伝か 【めんどくさい礼讃】以前にも書いたことがあると思うんだけど、僕は、「めんどくさい」は残していくべきで、「めんどくさい」を取り除いてきたから今の世の中、ロクなことがないと思ってますたとえば、回転寿司。回ってるのを無言でとるか、あるいは、ボタンをピッとやって注文するから、子どもたちは「人に話しかけてよいタイミング」をはかるのがとっても苦手で、その人が今なにをしてるか、まるで考えることなく、突然自分の都合で話しかける。あるいは、板さんに声を出してお願いするということを練習しないから、先生にハンコを押してもらうときにも無言で記録表を突き出してくるお店での注文なんて、めんどくさいほうがいいに決まってます。タイミングをはかって、自分の声でお願いする。そんなことできなくて、どうする。昨日の授業のときにある生徒が給食のカレーについてハナシを切り出した。なんでも、その子は給食のカレーライスというのはごはんの上にあらかじめカレーがかかっているものだと小学生の頃に思ってきたらしくてだから、別盛りが出てきたことに驚いたらしい。でも、カレーってちゃんとしたレストランで頼んだら別盛りですよね。カレーがかかった状態のカレーライスなんて、ココ壱とか、すき家とか、ファストフードのお店くらいでしょう。 あ、でも、煉瓦亭なんかの洋食屋もかかってるな・・・。大阪の「名物カレー」もかかってるな・・・。まあ、それはどっちでもいいんだけどね＾＾；とにかく、別盛りカレーのハナシをしてたら同じ教室の中学生がボソリ・・・。 「・・・別だと　いちいちかけるのが、めんどくさい。」 もうね、白飯かきこんでカレー、飲めばいいじゃん カレーをかけるのすらめんどくさい彼ら、「そば屋」に行って、薬味を猪口に落としーの、おそばを箸さきでつまみーの、つゆにつけていただきーの、なんてなったら、もう「めんどくさい」の極地なんだろうか。世のおかあさんたち、食卓には、できるだけ「めんどくさい」おかずを、ぜひ！！ 【コスパ】ゆうべ、ひとりの先生がエレキ・ベースの弾き方を教えてほしいと、授業後にベース持ってやってきた。最近買ったらしい新品のそれは「Cort」（コルト）とかいうブランドのヤツで、なんだかわかんないけど、とにかく、軽かった。「・・・軽いね。　・・・これ、２９８００円くらい？」「いや、１９８００円です。」 ふーん、安物か・・・。 ・・・と思ったんだけど、ギターを弾く、他の先生も「コルトを買おうと思ってる」という。意外と人気があるようだ。ここのギターについて、ちょっと調べてみたんだけど・・・。 ・・・なんでEMGを２つ積んでて（８１＆８５）４万円程度なの？ ・・・最後のハナシは、ギター弾きにしかわかりませんねkama  

  2014.05.30

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  【愛夢舎ヒストリー第２５章】　郵便屋さんの贈り物　～なかじ（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ （【第２４章】へもどる）２００３年秋。 鎌田が愛夢舎に加わって数ヶ月が経った。 前の会社を退職した鎌田は、およそ一ヶ月の充電期間を自ら設けて、実家で過ごした後、 夏期講習会から「塾講師」として復活した。いきなり、朝から晩まで一日７～８コマの授業、そして、彼の塾業界での「時計」が止まった夏期合宿と、あれよあれよという間に流れていき、 秋にはすっかり「塾屋」としての感覚を取り戻していた。 佐々木、小田切、鎌田の３人がそろったことで、 「当時の話」に花が咲くのも無理はない。 当時を知らぬ三輪が「へぇ～、すごかったんですね。」と耳を傾ける。そんな場面が授業後の校舎でよく見られるようになった。昔話の中で、当時の生徒の話題もよく出てくる。 当時の中学生も、もう大学生になっている年齢だ。ひとりひとり名前を思い出しながら、 話に花を咲かせた。 あるとき、郵便局から連絡があった。佐々木宛に一枚のハガキが来ているという。 夜逃げ同然の形で引っ越してきたため、 愛夢舎の住所は、以前の塾の関係者には知られていない。だが、ハガキの差し出し主は昔の生徒であった。 中島典子。佐々木、鎌田がひばりヶ丘で、高校合格まで面倒をみていた生徒である。（Zapping⇒⇒⇒【第１０章　ひばりヶ丘黄金期】へジャンプ）その後、母体が倒産し、各校舎単位での経営となってからも、 元社長のそばで、彼女が高校２年生になるくらいまでは、ひばりヶ丘の塾に通い続けていたというウワサを聞いている。なぜ突然・・・。どうやって、愛夢舎の存在を知ったのか？ 佐々木がまず思ったのは、 元社長が仕組んだ「罠」ではないか、ということだった。佐々木には塾の外部に「仲間」がいた。 佐々木と同時期に独立し、 同じように元社長のコンサルティングを受けながら塾経営をしてきて、やはり元社長との闘争に踏み切った同志たち。 聞けば彼らは、元社長の執拗ないやがらせに嫌気がさし、 結局示談金を支払ったり、 何の損害だか分からないが、「賠償金」という名目で金銭を支払ったりしていた。この部分については、佐々木だけが被害を受けていなかった。今頃、元社長は「佐々木からだけ、金を取れていない」と、キリキリ舞いしているかも知れない。 「佐々木はどこに行った？」と。そこで、なんらかの手段で今の所在を発見し、 中島を使って探りを入れてきたのかも知れない。まだしつこく追ってくるのか、あの男は・・・。一瞬そんなことを思った佐々木ではあったが、ハガキの主が、あの中島である。 誰よりも佐々木に懐き、自己をしっかりと持った、やけに大人びた中学生であった中島が、そんな姑息なことに手を貸すとは考えにくい。また、鎌田は元社長が実は「小物」であったことを知ってしまっていた。 塾で働いていた頃は、社員の掌握の仕方や様々な演出によって、なるほど「スゴイ人」であるように思っていた。 鎌田のみならず、働く全社員が「社長には逆らえない」と思っていたフシがある。しかし、塾を離れ、大手塾がひしめきあうような「業界」の中で過ごす中で、 元社長の卑小さがどんどん明らかになっていったのである。 業界内で、どれほど彼の名前が知られていないことか。また、知っている人がいたとして、どれほど「大したことないヤツ」として扱われていることか。どれほど業界内での影響力がないことか。所詮、町の小さな個人塾の塾長としての位置づけでしかなかった。 そこで、佐々木は郵便局に連絡をとって、ハガキを受け取ることにした。 真相はこうであった。 中島がハガキを出した宛先は、前の武蔵藤沢校であった。 当然そこに佐々木たちはもういない。 普通なら「転居先不明」で、返送されるはずであったが、配達係の郵便局員さんが、たまたま佐々木の名前に見覚えがあった。 「佐々木さんって、 確か別のところで塾をやっていたような・・・。」そこで、局員さんは親切心で、 「もしやお宅ではありませんか？」と知らせてきてくれたのであった。 なんという偶然。もし配達員がほかの方であったとしたら、ハガキが手元に届くこともなかったろう。もしその配達員さんが、 「佐々木圭」の名前を忘れていたとしたら、それはそれで、ハガキは返送されていただろう。 佐々木の言うことの裏づけのようであるが、これを偶然と呼べるだろうか。こうして、中島は「必然の運命」として、佐々木との再会を果たすことになった。 ～【第２６章　先生】につづく

  2014.05.30

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  【愛夢舎ヒストリー第２４章】　そして彼らは集まった～Reunion。時計は動き始めた（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ （【第２３章】へもどる）２００３年７月。 鎌田は７年近く暮らした「ひばりヶ丘」を離れ、 武蔵藤沢に引っ越した。 引越しには、佐々木、小田切、三輪がかけつけた。 数ヶ月にわたる相談を経て、 鎌田は佐々木と小田切の下に「返る」ことにした。（Zapping⇒⇒⇒【Kama Final　時間は動き出す】へジャンプ） 愛夢舎の経営状態は、佐々木から逐一聞いていた。 自分が行くことで、佐々木、小田切にはもちろん、 新人の三輪君にも負担をかけることになるのは分かっている。それでも、佐々木は何年経っても「ウチにおいでよ」と鎌田に言い続けた。 小田切と三輪も、鎌田が来ることになったことを知ったとき、普通に歓迎した。それが、鎌田を呼び戻す結果となった。 こうして、愛夢舎は専任４人体勢となった。一教場の学習塾に専任が４名。 企業人として、多くの学習塾の経営事情を見てきた鎌田にとって、それがどれだけ異常な状態であるか、 計算するまでもなく分かった。愛夢舎を続けていくには、愛夢舎が発展するしかない。 生徒が集まって、校舎を増やし、 先生も増え、みんなが幸せになる。そのために来てくれ。佐々木が鎌田に与えた問題は、とても難しいものだった。 このときから、 鎌田は頻繁に「時計が動きはじめた」という表現を使う。 例えば鎌田にしてみれば、やり残したその続きが始まった。 以前の塾にいた頃、実は鎌田は、自らが面倒を見続けた生徒を卒業まで送り出したことがなかった。新人として「ひばりヶ丘教室」に配属となり、およそ一年、受験生をはじめとする生徒を指導し続けたが、 受験直前、清瀬教室に異動となった。 次の年、清瀬の生徒の面倒を見てきたが、やはり受験直前で校舎が閉鎖となった。 小田切とともに新所沢で生徒指導にあたったときも、 夏を過ぎたと同時に、社を離れる結果となった。他の会社で活躍を続けても、彼の中の時計は当時のままであった。 愛夢舎に来ることで、その「止まった時計の針」が再び動きはじめた。 不思議なもので、動きはじめた「時計」は、愛夢舎全体を巻き込んだようである。佐々木と鎌田と、ふらりと立ち寄った店で、 大分昔、以前の塾で佐々木がお世話になった先輩との縁が戻る・・・。あるとき塾を訪れた方が「姉があの塾で大変お世話になったんです・・・」と、 実は昔の「よき時代の塾」の理解者であって、 佐々木らが「あの塾」の残党だということも知らず、 偶然のように、愛夢舎にその弟が入塾してくる。時は前後するが、近隣の中学校の体育祭に出かけると、小田切、佐々木が新所沢で指導していた生徒が、 教師として活躍している・・・。 ウソのような話であるが、 佐々木、小田切、鎌田が、 以前同じ塾で勤務していた頃の「時間軸」に戻ったかのように、 環境が酷似してゆく。一点違うのは、当時のようにベクトルが破滅の方向を向いているのでなく、発展のベクトルであったこと。そこから１年程度の期間で、 生徒は倍増することになった。 佐々木はよく言う。「世の中に『偶然』なんていうことはない。 必ず『なるべくしてなる』ものだ。」 鎌田が塾に「復活」して数ヶ月後、 愛夢舎は、さらなる「必然の再会」を果たすことになる。校舎を飛び越えて、 唯一、鎌田が自分で卒業させたと認識し、 佐々木が何年経っても、やはり気になり続けていた ある生徒との再会・・・。 ～【第２５章　郵便屋さんの贈りもの　～なかじ】につづく

  2014.05.29

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  【愛夢舎ヒストリー第２３章】　究極の選択（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ （【第２２章】へもどる）１９９９年９月。鎌田は佐々木、小田切の残る倒産直前の「塾」を退職した。（Zapping⇒⇒⇒【Kama．１　先生を育てる】へジャンプ）「塾」を離れた後、 彼は他の塾へ就職しようとは、微塵も考えなかった。前の塾以外で教えるつもりは、全くなかった。教育業界には残ろうと思った。そして、今度は「先生を指導する立場」に興味を持った。ひとりの講師が教えられる生徒は、せいぜい同時に数十人であろう。しかし、自分が１０人の教師を育て、 彼らがそれぞれ１０人の生徒を育てたら、 １００人の生徒が育つことになる。そう考えた鎌田は、教育業界専門の人材サービス会社に就職したのだった。 全生徒数が５００００名を超える、 全国チェーンの学習塾経営を中心とする、社員８００名の総合グループ企業。（数値は当時のもの）その中で、鎌田は本社傘下において新規事業となった子会社の創立メンバーとなった。当時の社員はわずか５名。 親会社が大きいといっても、 鎌田が所属する子会社はベンチャー企業もいいところだった。  ２００３年４月鎌田は２８歳になっていた。 会社は平均的な黒字経営が続くようになった。 社員も３０名まで増えていた。ここに至るまで、 営業、人事、企画・システム開発ほか、およそ経理以外の全ての部門に関わり、会社の基礎を築いてきたのが鎌田だった。いざ会社が軌道に乗り、鎌田にはコンピュータシステム管理部門の責任者のポストが用意されることになった。 ただ、彼本人は、コンピュータ業務をしたいわけではない。あくまでも「教育業界」にいたかったのである。それに、ここに至るまで、会社の全部門を築いてきた。 地盤もでき、落ち着いたので、もう、平安に暮らしなさい・・・。 おそらく会社が用意したポストは、鎌田の功績を認めた上のものであったろう。これからは、もう少し楽をして、その代わり「管理業務」を中心にやってくれ、と。 鎌田は、この会社で自分がやるべきことが終わったことを感じていた。もう自分がいなくても、この会社は勝手に成長していく。 社員もどんどん増えていくだろう。 自分も、「このイスに座っていれば給料がもらえる」そんな役割を過ごせばよい。だが・・・。 過去に「塾」を辞めるにあたって、 鎌田には両親に頭を下げた経験があった。それゆえ、せっかく入った比較的大きめの会社での「安定」を、 簡単に捨て去ってよいものか。 前は「『自分のやりたいこと』なんて、勝手だ」と叱られた。自分にはまだ「自分のやりたいこと」を追う資格があるのだろうか。第一、今の会社に大きな不満があるわけではない。 仕事以外にも目を向けて、 楽に暮らしていけばいいじゃないか。 さまざまな葛藤が彼を襲った。 内臓に神経性の炎症を起こし、体重も激減した。 自分には、まだやり遂げていない、 他にやるべきことが残っている。だから、この数年間、 休日を返上して「出かけて」いったのではないか。まだ自分の中では「完結」していないのだ・・・、いや、何を考えている、この座を捨てるのは「愚の骨頂」だ、 誰がどう考えてもアホな行為だ、やめておくべきだ・・・ だが・・・。  あるとき、独身にも関わらず、 ３０歳にして都内にマンションを購入した同僚が、 酒の席で鎌田にぼやいた。「あ～あ、家、買っちまったしなぁ・・・。あと３０年、これを続けなきゃなんねぇんだよなぁ・・・。」 ２８歳の鎌田は、迷いを断ち切った。 ～【第２４章　そして彼らは集まった　～Reunion。時計は動きはじめた】につづく

  2014.05.26

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• 【愛夢舎ヒストリー第２２章】　そして彼は武蔵藤沢に降り立った　～Neo Blood（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~    （【第２１章】へもどる） ２００２年１２月末。矢吹の辞意を受け、愛夢舎の面々は新しい講師探しに入った。学校教員や塾講師の採用活動を主業務としていた鎌田にも協力を仰いだ。（Zapping⇒⇒⇒【kama 9】初の『派遣教員』誕生　へジャンプ） 鎌田は鎌田で、自身の培ってきたコネクションを利用し、人材探しの一助を担った。鎌田は佐々木に、いくつかの募集手段を提案してみた。かつてのような大規模な採用活動は到底できない。 時間もない。 提案した鎌田自身も効果については半信半疑だったが、 佐々木が試した手法は、Ｗｅｂによる講師募集であった。 現在は関連のサイトが多く存在するが、 当時は数える程度しかなかった。 講師を目指す人にとって、それらがどれほど認知されているものか、 鎌田も大して期待はしていなかった。佐々木の書いた原稿がＷｅｂ上に公開された。 果たして、５名ほどの応募者が集まった。意外と効果があるもんだ。 佐々木以上に、鎌田が感心していた。 「応募」⇒「書類選考」⇒「試験」⇒「面接（複数回）」これが企業組織の一般的な採用までの流れであろう。しかし、愛夢舎では応募者に対して、これとほぼ逆の流れで採用活動を進めていく。すなわち、まず面接を行う。このときも同様で、それは時間がなかったからという事情からだけではない。数千人の応募者から採用者を絞り込む「新卒採用活動」。その中心となって数年の経験を積んできた佐々木にとって、 面接の重要さは、他の選考試験のどれをもはるかに上回るものであった。またそれは、人事専門企業に身をおき、毎年数千名もの学校教員志望者の面接を行ったきた鎌田にとっても同様である。 「人は結局、会ってみなければわからない」。 Ｗｅｂサイトに愛夢舎の講師募集記事が掲載されて間もなく、 佐々木は鎌田に一本の電話を入れた。 「ひとり、すごくいいヤツを採用したよ」。 新たに採用となった彼は、たまたまＷｅｂサイトの記事を見て、 愛夢舎に興味を持った理系の学生だった。 大学時代に、個別指導の塾でのアルバイトを経験した結果、 理系学生としては大変珍しい、塾業界への就職を第一志望としているという。また、すでに日本一の売上高を誇る大手進学塾の採用内定も獲得しているという。 「そんなヤツが、なんでまたウチみたいなところに・・・」 佐々木は不思議に思ったが、ともかく会ってみることにした。 同じ埼玉県内ではあるが、割と遠方に住んでいたため、 電車で武蔵藤沢駅までやってくることになった。 当時の愛夢舎は、武蔵藤沢駅からは、歩くと３０分程度かかった。面接当日は、小田切が車で迎えに行くことになった。 写真も何もないので、どんな風体だか、分からない。「お互い、スーツを着ているはずだから、 声をかけあいましょう。」そんな適当な打ち合わせであったが、 小さな駅だから大丈夫だろうと、小田切は考えていた。それでも、スーツを着ている人が何人もいたら困るので、年齢は２４歳、 大学まで長きにわたって剣道に打ち込んできた青年であるという予備情報を得て、 小田切は駅に向かった。駅に到着すると、果たしてそこにはスーツを着た青年が待っていた。長きにわたって「柔道」をたしなんできたような風貌のその男が、三輪卓也であった。 三輪を車に乗せ、愛夢舎に戻る間のわずかの時間で、 小田切は「コイツにしよう」と思ったという。そして佐々木もまた、三輪に会ってほんの１０分程度で決めた。「この男にしよう」。 三輪本人は、愛夢舎をいたく気に入り、 大手塾の内定を蹴って、愛夢舎で働きたいと言う。 向こうは、株式上場を果たしている、最大手塾。こちらはできたてほやほやで、毎月の給料の保障すらままならない塾。なんでまた、せっかくの内定を蹴ってまで、リスクを冒すのか。三輪にしてみれば、これから発展するか衰退していくか分からない、しかし、発展するならば、自らの手で発展させていくことができる、そんな「成長の可能性」にひかれたようである。 彼はベンチャー志向型の人間だった。 佐々木からの電話を受け、三輪の採用確定を知った鎌田は、 他人事ながらほっとした。「体育会系の理系学生」。 一言でまとめても、評価すべきポイントは２つもある。 講師職といえば、「ホワイトカラーのブルーワーカー」なんて評されることがあるくらい、スーツ姿の見た目には想像できないほど、はっきり「肉体労働」であり、 根性がモノを言う。 体力自慢は大歓迎である。また、塾業界で徹底的に不足しがちな講師が、数学と理科、すなわち「理系講師」である。 例えば、大学生に対して「中学生にいずれかの教科を教えるとするなら、何がよいか」と尋ねれば、ほとんどの学生は「英語」と答える。 理系学生は、卒業後も研究職か技術を活かせる企業への就職を志望することが多いため、 教育業界では慢性的な人材不足に陥るのである。 三輪の採用確定によって、 彼がどのくらいの期間で戦力となり得るかにもよるが、とりあえず矢吹が退職することによるダメージは最小限にとどめられそうだった。 また、愛夢舎に「新しい血」が加わることにもなる。 佐々木、小田切をはじめ、 矢吹ほか草創期を築いた職員も含め、全員、前にいた塾で育った人材であり、 必然的に、仕事に対する考え方、手法など、ある程度同じ方向を向いていた。そこに、全く未知の三輪が加わることにより、どのような「化学変化」を起こすものか。 愛夢舎は、新たな方向に向かうことになるかも知れない。 ・・・それはそれとして、 矢吹退職の知らせを受けて、 鎌田は鎌田で思うところがあった。 ～【第２３章　究極の選択】につづく

  2014.05.25

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  マンパワー

  こんにちは、鎌田です最近の、自習室前のパーテーションの様子です。非常勤スタッフのプロフィールを貼ってあります。自分が受けている授業の担当の先生はもちろん生徒たちもわかるけど、それ以外の先生や、チューターの先生については「・・・え？○○先生って、だれ？」・・・・・・となってしまっては、せっかくの先生たちの力も発揮されないので、特に、塾に入りたての子が質問するときに困らないよう、顔写真と、勤務している曜日、得意教科やその他の情報をこうやって掲示しているというわけです。この４月から、新しく４～５人の先生が増えています。去年から通っている生徒たちもまだまだ馴染んでいないようす。。。ほら、新人の先生たち！とっとと名前を覚えてもらって！！生徒たちが質問の行列をつくるようにならんとね！！！・・・ところで、「先生が増えている」といいながらも、実は、ウチも慢性的な「人手不足」。。。いや、授業が実施されないとか中途半端な指導になってるとか、そういうことではないですよ。逆に、高いクオリティの授業・指導をキープしようとすると「なんでもかんでもやってくれ」にはできないでしょ？最近、某ファストフード店では人手不足で営業できない、なんてことが起こってるようですね。ウチは、営業できないってことにはならないんだけど、まあ、新しいパワーを常に欲しているという意味において、人手不足です。 昨今の「人手不足」のニュースをみていたら、学生さんが「時給の良しあしではなくて、　自分のスキル向上につながる、　先々につながるようなアルバイトをしたい」とインタビューに答えていた。うんうん、みんなしっかり考えているようです。そしたら、塾のアルバイトはどうでしょう？自分たちで言うのもなんだけど、間違いなく、スキルアップになります。 ・・・ということで、こんなところで「求人」のおしらせ、っていうのはウチとしては極めて珍しいんですが愛夢舎で生徒指導にあたってみたい、というみなさん、ウチは、常時新規スタッフ募集中です。（講師職・チューター職・事務職）ご興味のある方はぜひ一度お問い合わせくださいませ。kama 

  2014.05.24

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  【愛夢舎ヒストリー第２１章】　そして彼は去ることを決めた～それぞれの発展のために（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。現時点で、全３３章。各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~       （【第２０章】へもどる） ２年の歳月が過ぎた。 ２００１年３月、「学習塾愛夢舎」の記念すべき第１期卒業生が巣立っていった。 不要な圧力から逃れた佐々木、小田切、矢吹の３人は、本来の「心」を取り戻した。これまでの出会いは「音楽」をきっかけとしたものであったが、矢吹もまた、かつて「音楽」に魅せられた者だった。 ２００１年４月には、企業人として活躍するようになっていた、かつての盟友・鎌田を加えて、「愛夢舎バンドライブ」を開催するに至った。佐々木、小田切にとっては、６年ぶりとなる「職場内バンド」であった。（Zapping⇒⇒⇒【Band　１】第１回　愛夢舎バンドライブ　を振り返る　へジャンプ） ２００２年の冬。佐々木は鎌田との連絡を密にとっていた。もしかすると窮地に追い込まれるかも知れない。 矢吹は秋あたりから、鎌田に頻繁にメールを送り、自分の進退についての相談を行っていた。鎌田は第三者でありながら、愛夢舎に出入りしており、塾の様子を客観的に見ることのできる立場にあった。また、鎌田の当時の職は、大手から小規模まで、数多くの学習塾や私立学校の内部事情を知る立場にあった。矢吹が敢えて塾外の人間に相談をもちかけたのは、そのあたりが理由になるだろうか。ともかく、矢吹は鎌田に、「自分は愛夢舎を去るべきか否か、考えている」という旨をストレートに相談した。鎌田と佐々木の信頼関係は深く、それは矢吹も知っていたことであろうから、当然、鎌田に相談することが佐々木に筒抜けになることも分かっていたはずである。・・・鎌田を通して、佐々木に伝えて欲しかったのかも知れない。 佐々木は強い説得を試みなかった。愛夢舎をさらに発展させていく自信と使命感はあった。その発展のプランの中に、矢吹の名前をあったであろう。それでも、進退を考える者は、自分の人生の発展を考え、身を切るような思いで新たな道を切り開こうとしているのだから、その判断は何より尊重しなければならない。 佐々木は、自分の下で働く者に、いつでも同じことを言う。「他で頑張りたくなったら、自分を向上させたくなったら、いつでも遠慮せず、言いなさい。自分は止めない」と。 矢吹が去れば、愛夢舎の運営上、困ることは目に見えていたが、佐々木は同じように接したに違いない。矢吹は、２００３年２月末、第３期卒業生を送り出すと共に、自らも愛夢舎を去ることを佐々木に告げ、佐々木もこれを快諾した。お互いの今後の発展を祈念して。 ～【第22章　そして彼は武蔵藤沢に降り立った　～Neo Blood】につづく   注．愛夢舎を去った矢吹は、現在某私立大学の事務職に就かれています。大学職員として忙しい毎日を送りつつ、ご家庭も持たれました。住所も近い小田切とは、仕事を超えた交友が続いています。

  2014.05.24

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  深夜の「勉強」

  こんばんは、鎌田です・・・このはじまり、このところ「愛夢舎ヒストリー」の再掲載を中心にブログ更新をしていましたのでおひさですね～～～この４月からまた新しく、先生たちが増えていますでも、ウチはちゃんと生徒の前で「楽しく、わかりやすい授業」ができるようになるまでは教壇に立たせませんその結果、連夜の「練習」です。生徒たちが帰った後、２２時からが彼らの「練習」の時間です。みんな、早く生徒たちに「伝えられる」ようになれるようにがんばれ～～～っ！！！！・・・ねむいやｚｚｚkama

  2014.05.23

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  【愛夢舎ヒストリー第２０章】　愛夢舎バンド（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~        （【第１９章】へもどる）２０００年９月。「学習塾愛夢舎」が産声をあげた。もっとも、在籍する生徒は前の塾のままであったし、佐々木をはじめとするスタッフもまた同じままだったが、 校舎も移転し、心機一転したみんなの心は晴れやかだった。無論、いきなり経営状態がよくなるわけはない。 相変わらず、小田切や矢吹の収入は少なかったし、佐々木、小田切、矢吹の３人で授業後にトシエの手料理を囲む姿も変わらない。 だが、ベクトルの向く先は、確実に変わっていた。 新たな校舎の立地は、お世辞にも、良いと言えるものではない。以前の塾は、大通りに面し、 近くに複数の小中学校があった。それに対し、新しい愛夢舎は、幹線道路から外れた場所にあるだけでなく、 広い駐車場の奥に古びた一軒家を構えるのみで、 「そこにある」と知らない人にとっては まるで目につかない建物だった。 ところが、以前は チラシをまいても、生徒に呼びかけてもまるで集まらなかった生徒が、どういうわけか、自然と増えていく。生徒が友だちを見学に連れてくる。 保護者が、新たな保護者を紹介してくれる。 佐々木は、以前の塾での習慣から、 広告を作成し、新聞折込をすることにした。広告での反応はほとんどなかった。それでも、いわゆる「口コミ」で、生徒が増えていく。 佐々木は、広告の考え方を改めた。こんなにお金をかけて、フルカラーの折込をしても生徒が集まらない、むしろ、広告をまかなくても、来る人はやってきてくれる。ならば、ただひたすら、 自分たちの考えを伝える、それだけを、ただ・・・。 佐々木が作った新しい広告は、 Ｂ４の白い紙に、自らの思いをただひたすら、 紙一面びっしり、文字で埋め尽くしたものだった。これを、折込ではなく、 自らの手で、ポスティングしていく。初めは小田切も矢吹も その効果については疑心暗鬼であった。が、「ゲリラメッセージ」と佐々木が名づけたこのチラシを回を重ねて配っていくうちに、「毎回読んで、全部とってあるんです。」という家庭が意外なほどに多かったことが後々分かった。  新しい塾、 新しい気持ちになって、 余裕も出てきたのだろう。彼らは、趣味をたしなむようになった。 ３人に共通する趣味、それは、 ３人を結びつけたものでもあった。 音楽。 佐々木がドラムを叩き、矢吹はベースを弾く。小田切は、大の歌好きだった。前の塾が豊かだったころ、 佐々木と小田切は、イベントでバンド活動をしたことがあった。 また、バンドでもやってみたいな・・・。 佐々木は、定期的に連絡をとっていた鎌田に「バンド加入依頼」を出す。土日休みの仕事についていた鎌田はこれを快諾し、ギタリストとしてセッションに参加。 ひと月に１度、 ２つ離れた駅のそばにあった練習スタジオに金曜の深夜、４人は集まり、 特に目的もなく、曲を演奏するようになった。 年が変わるころ、ある保護者の提案で、その企画が生まれた。２００１年４月。「第１回　愛夢舎バンドライブ」が開催された。（Zapping⇒⇒⇒【Band.1　第１回　愛夢舎バンドライブを振り返る】へジャンプ） 以来、年に１度、 ４月には「愛夢舎バンドライブ」が実施されるようになった。 ～【第２１章　そして彼は去ることを決めた　～それぞれの発展のために】につづく 

  2014.05.23

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• 【愛夢舎ヒストリー第１９章】　「廃業」と「本当の始まり」（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~        （【第１８章】へもどる）２０００年８月某日深夜。 佐々木、小田切、矢吹の３人は、トラックにコピー機や教材を積み込み、近所の「元・一軒家」に向かっていた。 佐々木が出した結論、それは、武蔵藤沢校を閉校・廃業とすることだった。  ただ、自分たちを慕って通ってくれている生徒や保護者に、迷惑はかけたくない。 この頃、生徒は創業当初の２倍程度、 ２０人まで増えていた。 決して多くはないが、気に入って通ってくれている彼らの面倒を見続けたい。 そこで佐々木は、現在の校舎は廃業とするものの、「同じ武蔵藤沢地区」に新たな塾を設立して、 通ってくれる生徒の面倒を引き続きみることにしたのである。  当時通っていただいていた全ご家庭からのご理解をいただいた。全ての生徒が、新しい塾に入塾してくれることになった。それどころか、新しい校舎を作るにあたって、 引越しの手伝いを申し出てくれる保護者さえあった。新しい校舎は、小田切と佐々木が中心になって探した。ビルのテナントでもよいのだろうけれど、 何しろ時間がない。さし当たって、テナントを改装するような費用もない。偶然か運命か。 広めの駐車場の突き当たりに、かなり大きめの一軒家が「貸しテナント」として入居募集を行っているのを見つけた。「うどん・そば屋」をやるのに向いているという。 佐々木と小田切は、さっそく内見した。 無論、ただの家だから、 教室として使うためにはそれでも多くの改装が必要であったし、 「うどん・そば屋」にも向いていなそうな様子だったが、 ２人が出した結論は一致していた。「ここなら、いいんじゃないか？」  後から思えば、一軒家といえども、 塾として使うには非常に都合のよい物件であった。まず、広い。何十人もの人が一度に入れる家など、そうはない。 広めの庭も、駐輪場として最適であった。また、前が駐車場で、家に囲まれているわけではない。 佐々木をはじめ、小田切も矢吹も、 前の塾で鍛えられた授業力には定評があった。楽しく、分かりやすい。その代わり「声が大きい」ということも、特徴として出てくる。 住宅街のど真ん中では、到底彼らの授業は行えない。ここなら、本当に近くの家の方には迷惑であるかも知れないが、まあ、授業を行っても差し支えがない。「古めの家である」という点さえ気にならなければ、 塾としては申し分なかった。 そして、「家」であることを大きなマイナスと感じた者もなかった。なぜなら、例えば小田切については、 自分が通い続け、愛してやまなかったかつての「塾」も やはり「家」だったから。 新たな塾名は、相談する前から決まっていた。 前の会社と関係のない、本当の意味での佐々木たちの塾、「愛夢舎」は、こうして誕生した。 ～【第２０章　愛夢舎バンド】へつづく

  2014.05.22

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  40万けろけろテスト

  こんばんは、鎌田です・・・ただいま再掲載中の「愛夢舎ヒストリー」では去ったことになってますが、もちろん、いますよ～～～～。「ヒストリー」、今後の展開にご注目ください＾＾さて、「４０万けろけろテスト」って、ワケのわからんタイトルですが・・・。１．当ブログ、みなさまのあたたかいご支援をいただきまして、４０万アクセスを達成いたしました！日頃、アホな記事におつきあいいただいていらっしゃいます皆様、本当にありがとうございます２．まだ５月だから、ちょいと早いんだけど、ほら、今日は雨模様だったし、そろそろ「桜」卒業でもいいかな、って。当ブログ６月の背景、「けろけろ」に変更しましたよ３．いよいよ、明日から中学校の中間テストがはじまります。まずは、向原中学校から。（ホントは、ウチの「テスト対策」について　報告記事を書くつもりでおりました。　が、少々たてこんでしまって、　詳細を書くことができませんでした。ザンネン・・・・。　まあ、次回もあるので、　ウチのテスト対策の記事、書きますよ。）今回は、比較的テスト範囲はせまい。特に、数学においては、どの学年も最も点数のとりやすい「計算分野」。みんな、あとは、ちょっとしたミスとの戦いだ。全力で慎重になろう！！！kama

  2014.05.21

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• 【愛夢舎ヒストリー第１８章】　欺瞞、真実　そして　闘争（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~        （【第１７章】へもどる）元社長による経営コンサルティングが始まって数ヶ月が経過した。 ひと月に１度、元社長は校舎を訪れる。そして３時間、佐々木と話をしていく。しかし、話の中に塾の運営を革命的に変化させる内容は、 佐々木には感じ取れなかった。 仮にも、自ら始めた小さな塾を１０年で１０校舎にまで広げ、「時代の寵児」のように言われた元社長である。 会社運営経験のなかった佐々木にとって、コンサルティング契約を提案してきてくれたときには、 非常に頼りがいのある存在だと思った。 周囲からの疑問の声もなかったわけではないが、それに勝るだけの信頼が、元社長にはあった。 だから、佐々木は思った。「自分が、話の内容を理解しきれていないだけだろうか」。 だとしても、結局運営向上に直結しないコンサルティングのために、ひと月あたり５０万円を支払っているのは、どうなんだろう・・・。 同時期に独立し、同じようにコンサルティングを受けている元同僚に話を聞いてみた。いつぞやのコンサルティングでは、じっくり話を聞いた後、「もっと売上をあげるためには どうすればいいか、分かるか？」と元社長に聞かれた。 「いいえ、（だからコンサルティングを頼んでいるんですけれど・・・）」と答えた彼に元社長は答えたそうだ。「まず、もっと働け」・・・と。それで５０万円・・・？ コンサルティング契約の一部として、 各社（塾）が行う企画・イベントの運営を担うという条項があった。 例えば、従来の塾で恒例となっていた夏期合宿。その運営を担ってくれるというのであれば、これは助かる。元社長の主催する企画会議に、 当時教務部長であった矢吹が出席した。ところが、校舎に戻った矢吹は、釈然としない顔で佐々木に報告した。「まず僕らに『企画書を作れ』って言うんですよ。で、パンフレットやポスターを『作れ』とも・・・。」 独立した社長たちは、元々佐々木の同僚であった。 同じエリアで開業しているわけではないから、商売敵ということでもないし、 佐々木はお互い情報交換をして、協力体制を築いていこうと考えていた。ところが、どうも彼らの自分に対する態度がよそよそしくなってきた。何か気にさわることでもしただろうか・・・。 ある月のコンサルティングの場で、ひとりの元同僚の名を挙げ、元社長が「そういえばアイツ、 佐々木のところの営業妨害をしようとしてるようだぞ、 気をつけろ」と耳打ちした。 寝耳に水とはこのことか。なぜ自分が攻撃されねばならないのか。 その疑問が解けたのは、数ヶ月経ってからのことであった。 機会あって詰問した佐々木に、元同僚本人は、こう語った。「営業妨害？そんなこと、考えるわけがないじゃないですか。それより、佐々木先生こそ、 小田切先生を使って ウチの生徒を引き抜こうとしたっていうじゃないですか。だから『お前もやり返してやれ』とは言われたんですけれど・・・。」  だいぶ、事の真相が見えてきた。そういえば、昔からおかしなところは多々あった。 社員が減給に次ぐ減給で、生活に困っている状態だったのに、なぜあの頃の社長は、それでも高級外車に乗っていられたのか。なぜ定期的に本部に顔を出す社長の母親が、 会社の通帳を持っていたのか。毎年夏になると社員が草むしりをしていた新所沢の空き地は、なぜ今でも彼のものなのか。さまざまな研修に参加する社員から、必要以上の参加費を徴収していたが、その金はどこにいったのか・・・。  前の会社が崩壊を迎える何年も前から、元社長個人に数億円の負債が発生していたことが判明したのは、 佐々木が「真実」を見出した頃だった。 佐々木は考えた。このまま月に５０万円のコンサルティング契約を結んでいても払えるはずがない。だいたい、現時点で払えていないのだから。そして、その内容も、どう考えてもいい加減である。 自分だけならともかく、このまま小田切、矢吹を奴隷のような状態にしておくわけにはいかない。 佐々木は、コンサルティング契約の解約を願い出た。 元社長の態度は一変した。違約金や滞納費、合宿やスキー旅行など、 未実施の企画立案の放棄についての、他塾への損害賠償など、 意味のよくわからない、数百万円の支払いを要求された。 なんだ、これは。もはや、恐喝ではないか。 ただの口約束であればよかったが、そこは初めから仕組まれた罠であり、 完全に敵わないとは限らないものの、 争うには相手に分がある状況に、佐々木は追い込まれた。 後日談であるが、ケースこそ違えど、 巧妙な書類の取り交わし、あるいは書類の隠滅、 本人以外の名義による手続きなどにより、 法的に争った場合には自分自身に被害が及ばないような手はずを整えることに関して、 元社長は非常に巧みであった。法律は「法的に正しい者」を守るのであり、それは必ずしも「人道的に正しい者」を守ることにはつながらない。 彼によって自己破産に追い込まれた者、精神疾患に追い込まれた者、「法で裁けないなら、もう殺すしかない」と、自暴自棄の状態に追い込まれた者・・・。 被害者は後を絶たなかった。 佐々木は手段を講じあぐねた。 言われたとおりの金額を払って終わりにするのも、釈然としない。 自分たちは、コンサルティングに関しては何一つ恩恵にあずかっていないのだから。 第一、そんな金額、払えるわけがない。 今ですら、借金をかかえながら生活をしているのに。 でも、佐々木は塾と小田切・矢吹、そして自分の家庭を守らねばならない。 彼は覚悟を決めた。 ～【序章　夜逃げ】　【第１９章　「廃業」と「本当の始まり」】につづく

  2014.05.20

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• 【愛夢舎ヒストリー第１７章】　逆向きのベクトル～塾の成長と追い込まれる生活（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~        （【第１６章】へもどる）２０００年３月。 長く佐々木を支えてきた女性職員が退職した。 初めから予定された退職であった。 佐々木独立当初より、年度末までの勤務と定まっていたのである。これで、第３期の大学新卒者は、全員「塾」を去った。 後任者は決まっていた。小田切である。 これによって、愛夢舎の草創期を築き上げた、佐々木、矢吹、小田切のトリオチームが形を成した。 わずかずつではあるが、 運営に追い風が吹いてきた。 一旦広まった悪い評判は、なかなか消えないものである。 佐々木が独立するまでに、大分長く「評判の悪い塾」の歴史を築いてきてしまっていた。「金もうけ主義の塾だ」と言われたこともあった。 前任者たちが、校舎周辺の美化に無頓着であったため、 雑草が伸び放題になり、近所の方からお叱りを受けたこともあった。 佐々木は誠心誠意、そうした悪評をひとつずつ崩していった。 自らが草むしり、掃除にいそしみ、「新たな塾」となった自分たちの考え方を丁寧に語っていった。以前は会社の指令により、 教室長は一枠最低２時間、 一週間に１２時間以上の保護者面談を実施することが義務付けられていた。 面談の場を借りて、商品販売を行うためである。佐々木は、こうした「押し売り」にも見える、機械的な面談もやめた。 徐々に保護者の中からも、「手伝ってあげるよ。 佐々木先生、一生懸命だからさ。」と、 校舎美化などに協力を申し出てくれる方も現れた。誠意の積み重ねは、人に伝わるものだと感激した。この頃の保護者の方に対して、佐々木は未だ「恩人」と感じている。 生徒数も、少しずつではあるが、増えていく兆しがみられた。 矢吹も小田切も、非常識とも思える安月給で働いた。 特に小田切は、実家住まいであることを自ら理由とし、「コンビニエンスストアで働く高校生でも、もう少し稼ぐであろう」というような収入で勤務した。 そんな献身的な彼らに、わずかながらできることとして、 勤務時間終了後、トシエの手料理を囲み、テーブルで遅めの夕食をとる３人の姿があった。  ただ、どういうわけか、 自分たちの頑張りの割りに、 経営状態、生活状況は、 全く楽になっていかない。 その原因は明らか。 毎月発生する、 元社長への「コンサルティング費用」の支払いであった。 独立当初の生徒数は、わずか８名。 光熱費のほか、もちろん、校舎の家賃も発生している。これに対して、コンサルティングの費用は、 一ヶ月あたり５０万円。 小学生でも分かる計算だ。全生徒の月謝を合計しても、コンサルティング費にすら到底追いつかない。いわんや、自分たちの給与など・・・。 佐々木は自問自答を繰り返した。そして、あるときをきっかけに佐々木は思った。「様子がおかしい・・・」。 ～【第１８章　欺瞞、真実、そして　闘争】につづく

  2014.05.19

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  【愛夢舎ヒストリー第１６章】　愛夢舎（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~        （【第１５章】へもどる）佐々木は独立し、新たな自分自身の会社として「武蔵藤沢校」を継続させることにした。 ところで、現在では会社法が改正されているものの、 当時は「有限」であっても、会社を新たに興すには、いくばくかの資本が必要であった。こうした『ジリ貧』状態の中で、 佐々木にその資本があったはずもない。 佐々木は佐々木で、恥をしのんで、実家の財産を切り崩していた。また、人生のパートナーとなるべき人の援助もあった。小規模な塾としての再出発を果たした武蔵藤沢校の新たなメンバーに、一人の女性が加わった。 ２０００年１月１日、佐々木は結婚。 公私で佐々木を支えてきた女性は、「トシエ先生」と呼ばれるようになった。 さて、校舎と教室長は存続したが、それ以外のスタッフは未定である。 会社組織が解散したと同時に、社員もフリーの状態になったのだから、 講師が各校舎での業務を続けるかどうかは、本人の意志で決めていくことになる。 佐々木は、自分以外に２人のスタッフを雇うことにした。一人は、ここまで共に働いてきた、 武蔵藤沢校の講師としてキャリアを積んだ女性職員。 彼女こそ、 鎌田の同期採用内定者４０名の「最後のひとり」であった。 もうひとり。 武蔵藤沢校にやってきたのは、 １年前に佐々木が育てた矢吹であった。 彼は佐々木という人間の理念に共感し、フリーとなった今、その元にやってきたのであった。 実は、このとき、 退職して既に３ヶ月が経った鎌田にも、佐々木は声をかけた。一緒にやらないか、と。だが、この頃鎌田は、塾ではないが教育人材に関わる企業に既に就職しており、（Zapping⇒⇒⇒【Kama.1　先生を育てる】へジャンプ）勤務をはじめて２ヶ月程度が経過したところであった。さすがに入った会社を２ヶ月で退職するわけにもいかない。これまで経験することのなかった「企業人」としてのスキルを磨き、いつか、ともすれば数年後には合流するであろう意志のみを確認し、その場での再会はならなかった。ただ、その後、別の場に身をおきながらも、 部分部分で鎌田は愛夢舎の運営の協力を続けていた。 小田切は、と言うと、こちらはこちらで、佐々木と共に新たな塾を築き上げていく意志が強かった。しかしながら、 自分の所属していた新所沢校舎には、まだ生徒が通っている。 小田切も校舎を譲りうけての独立を勧められたひとりであったが、それは断り、一旦、新所沢校はひばりヶ丘校舎を運営することになった新会社の運営するところとなった。これに伴って、小田切自身もその会社の一員となったのであるが、佐々木とともに武蔵藤沢での塾運営にあたることは、この時点でほぼ固まっていた。  全生徒数８名で「愛夢舎」の塾運営はスタートした。 ～【第１７章　逆向きのベクトル　～塾の成長と追い込まれる生活】につづく

  2014.05.18

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  【愛夢舎ヒストリー第１５章】　「別離」と「再出発」～独立への決断（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~        （【第１４章】へもどる）１９９９年８月。 長野県志賀高原において「夏期勉強合宿」が実施された。 ８泊９日で行われ、 高速道路のサービスエリアで、 講師が大声で怒鳴り散らす「軍隊式指導」、しかし、その効果の高さは参加した者にしか分からない。その場所に、鎌田もいた。 入社して３年、結局鎌田は毎年合宿にスタッフとして参加し、 残り少ないメンバーにおいて、当時の合宿の精神とシステムを誰よりも把握するうちの一人となっていた。すでに業務の引継ぎや身辺整理を終え、この合宿を成功させることが、彼の最後の仕事であった。その鎌田は、日程の途中、５泊６日の日程で合宿を終え、 一足早く志賀高原を去る小学生とともに、業務を終えた。 渾身の力を出し切り、合宿スタッフでは事情を知るわずか２名の講師に別れを告げ、 鎌田は生徒とともに東京に戻った。 彼を見送った講師のひとりが、小田切であった。東京の各校舎は、夏期休業中であった。 鎌田は最後に、佐々木、小田切をはじめとする仲間たちに一通一通、直筆の置手紙を残し、誰に見送られることもなく、ひっそりと社を去った。（Zapping⇒⇒⇒【Kama.1　先生を育てる】へジャンプ） 鎌田が去った後、いよいよ会社は、崩壊への秒読みに入っていった。もはや、各校舎には、 業務が成立しうるギリギリの人員しか残っていなかったため、 以降に退職を申し出た者は、いわく「損害賠償を請求する」などと、脅迫じみた説得で残留を承認させられる結果となった。もう、辞めることすらできなくなったのである。 それでも、会社を去るものはいた。もっとも、円満退社は不可能な状況である。 辞意を似たことをほのめかすと、脅迫説得が即座に入る。合意による退社が不可能であるなら、 残る手段は「逃げる」ことのみだ。どのみち、立て替えた出費の返金はもちろん、 退職金はおろか、 何ヶ月も遅れている給料の支払いも見込めない状況である。「円満」であろうが「逃亡」であろうが、大した違いはない。そう考える者がいても、それを責めることができようか。 残るメンバーは、両手の指で数えられるくらいにまで減っていたが、突如行方をくらます者がポツリポツリとあったのである。 週に１日でも休めば、どこかの校舎で授業ができないという事態が起こる。佐々木も小田切も、校舎間を飛び回った。 社長は、ついに会社組織の解散を決定した。 実質的な「倒産」であったが、 「倒産　⇒　廃業」とするかどうかは、残ったメンバーに委ねられた。まず、会社組織は解体される。 自動的に、社員は職を離れることになる。 残るのは、まだ生徒の残っている「校舎」である。そこで、現在の各校舎長を中心に、その校舎を譲り受けることができる。その後は「校舎」がひとつの組織となって、 運営を続けるもよし、廃業させるもよし。もちろん、校舎を引き受けることなく、 組織解体とともに、その場を離れてもよし・・・。 結局、残ったメンバーは、生徒を見捨てることのできない、 誰よりも「先生」らしい「先生」たちであった。 社長からのこの提案に、真っ先に応じて校舎独立を決意したのが、 武蔵藤沢校の教室長であった佐々木であった。 結局、組織は５つに分裂した。佐々木を含めて、社長業に就くのは初めての者のみで、 登記から経営手法から、何から何まで初めてのことであり、 不安に思う新社長も多かった。 そこで、元社長の提案により、 当分の間、各会社の経営コンサルタントとして、 元社長が参加することになった。 一定の費用を元社長に支払い、コンサルティング契約を結び、ひと月に１回、会社の経営状態を診断してもらう。そして運営向上のための相談を行い、経営に反映させていく。ほかの４人の新社長同様、佐々木もまた、 元社長とのコンサルティング契約を結んだ。 こうして、武蔵藤沢校は、その実体を残した。佐々木が教室長であることや、 以前からいた先生が講師として残ったのには変わりがなかった反面、「愛夢舎」という新しい組織がこの校舎を運営していることは、あまり公にされなかった。 そしてまた、この「仕組み」に、 大きな罠がしかけられていることに気づいた者もいなかった・・・。 ～【第１６章　「愛夢舎」】につづく    

  2014.05.17

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• 【愛夢舎ヒストリー第１４章】　崩壊～こうして彼は戦線離脱した（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~     （【第１３章】へもどる）ついにその時が来た。数々の経費立て替えを繰り返し、自身の生活も切り詰めるだけ切り詰めた。 仕事も頑張った。 何とか、一人でも、新しい生徒に来てもらおうと、 少ない予算の中で、印刷業者を値切りに値切り、 全校舎・全部門の広告を自分ひとりでデザインし、 果ては印刷業者の会社にまで出向き、 一緒に原稿作成までした。 三週間以上、１日２～３時間の睡眠時間で会社に寝泊りし、 家に帰るのは着替えのためだけの生活を続けた。 勤務状況管理のためのタイムカードも、どうせ会社に「住んで」いるんだからと、 勤務時間に合わせて打刻するのが馬鹿らしくなって、 午前３時とか４時とかに打刻し、 人事部の立場であった、盟友のはずの佐々木から、 「そんなヤケっぱちの仕事でいいのか」と叱責される場面もあった。矢吹をはじめとする新人の生活は保障しなければならない。そこで会社は、新人メンバーへは提示額どおりの給料を支給し、その分、キャリアの長いメンバーの給料を切り詰めた。もはや、借金をするほかなかった彼は、消費者金融に手を出した。 当時、残っているメンバーのほとんどが、いくばくかの借金を背負っていたが、返せる見通しは立たなかった。それでも頑なに、彼は仕事を続けた。 「いい加減、辞めなさい」という両親の説得は数年にも及んでいた。 何しろ入社前から、 「お前が選んだ会社はおかしい」と言い続けてきたのだから。それすらも「俺はこれに命がけなんだ、やりたいことなんだ！」と はねのけ続けた。 校舎に行けば生徒がいる、仲間がいる、だから・・・。ある日、姉から電話があった。 大変なんだって？ちょっと待ってなさい、ダンナが話したいって言っているから。そう言って姉は１年前に結婚した夫に電話を替わった。 「ああ、どうも。色々話を聞いたんだけどね。キミさぁ、自分の暮らしもマトモにできてないんでしょ？お父さんとかお母さんに迷惑かけてさ、それで『自分のやりたいこと』とか言うの、違うんじゃない？間違ってるよ、キミは。」 返す言葉がなかった。これまで身内に同じようなことは何度も言われてきた。それをはねのけてきたのは、親だから、姉弟だからという「甘え」であった。 義理の兄とは言っても、元々は「他人」である。その「他人」に、「第三者」に、 分かっていたはずの、でも決して意識はしたくなかった事を、ズバリ、なんの逃げ場も用意されることなく、突きつけられた。 できれば、同期で「最後まで残った一人」になりたかった。 最後まで、生徒と、仲間と一緒にいたかった。でも、これ以上は、やってはいけないのだ。自分は「辞めなければならない」のだ。 １９９９年９月－ 夏期合宿を最後に、鎌田は退職する決意を固め、辞意を表明した。 消費者金融からの借金は数十万円にのぼり、返済する目処もなく、 両親に頭を下げ、詫びを入れた。 数ヶ月遅れで振り込まれた最後の給料は、１０万円を下回っていた。 ～【第１５章　「別離」と「再出発」　～独立の決断】につづく

  2014.05.15

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• 【愛夢舎ヒストリー第１３章】　わずかな期待～４番目との出会い（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~     （【第１２章】へもどる）１９９８年。塾は、完全な経営難に陥っていたが、それでも新卒採用活動は続いていた。もちろん、規模は縮小されていたが、新人を採用するという方向は転換しなかった。 窮地に追い込まれたサービス業が、なんとか再起をかけてとるべき方法論の一つに、「規模の拡大」がある。どうせ現状のままであれば破綻は免れない。そうであるなら、例えば塾であるなら、 新校舎をいくつか出店し、そこでの「復活劇」にかけるのである。ダメだったとしても、結果は出店しなかったときと、さほど違いはない。この期に及んで新卒採用を続けるのには、そんな「一発大逆転」を狙う意図があったのかも知れない。 ジョブ・ローテーションにより、佐々木は人事部長になっていた。もっとも、こんな状況下である。 直接利益を生むことのない人事部での業務のみで過ごせるはずがない。 複数の校舎を行き来し、忙しく授業を行う中での採用活動であった。小田切に課せられた人事関連業務は少なかった。 小田切の運営する新所沢校は、数少ない「赤字ではない校舎」だったから。 会社の再起をかけるにあたって、 小田切の校舎はひとつのカギとなるはずであった。入社してまだ２年目の鎌田であったが、 本部校舎での教務主任、ピンチヒッターとしての教室長を歴任し、キャリアは積み重なってきていた。しかしながら、やはり校舎の経営不振に陥り、たったひとりで清瀬教室に勤務する日々が続いていた。 彼もまた、採用内定者の教育担当者として、職務を割り当てられた。 何しろ、再起をかけた新人内定者であるから、 教育を施し、即戦力以上の戦力に育て上げる必要があった。やはり数十名の内定者を出し、残っているメンバーで彼らの教育にあたった。 （この時点で、鎌田の同期は、彼を含めて２人のみとなっていた。） 数ある入社前研修の中で、特に鎌田が相談役を担当したのが、 学力試験の対策に関してであった。大学生にとって、例えば授業の技術などは、 練習を繰り返すうちに身についてくる。 学生が苦労するのは、自身がかつて勉強したはずの学科知識を取り戻すことであった。 １年以上にわたっての専門内外の教科指導経験を通じ、小田切同様、５教科を完全に指導できる講師に成長していた鎌田の元に、 内定者からは「どうしたらこの教科ができるようになるか」 度々相談の電話が入った。 内定者の中で、特に頻繁に相談してくる学生がいた。 彼は日本史専攻であるため、社会の知識は大変素晴らしかった。また、学生自分に塾でのアルバイト経験があり、 模擬授業を観覧した際、鎌田は思わず「うまい！すごい！」と褒め称えた。その反面、理系教科を苦手としており、 鎌田は彼に勉強の指導を行うこととなった。 彼は、人事部長たる佐々木自身が直接面接を行い、 強力な戦力となる人物として、採用内定に踏み切った学生であった。サッカーを趣味・特技とし、かつてＪリーグのチームにスカウトされたこともあるという。 名前は矢吹和宏。 彼は後の愛夢舎設立に大きく貢献することとなる。 ～【第１４章　崩壊　～こうして彼は戦線離脱した】につづく

  2014.05.13

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  地域の「悪」教育力

  別に、「聖人」きどりしたいわけじゃなくて・・・こういうの、ホントに大っキライです（某駅前、駐輪禁止区域？・・・にて）kama

  2014.05.12

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• 【愛夢舎ヒストリー第１２章】　借金（再掲載）

  ～１４年目の今年、「原点回帰」をテーマに、 「愛夢舎ヒストリー」を序章から再掲載しております。 現時点で、全３３章。 各記事の一番下に、次章へのリンクがあります。どうぞお楽しみください～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~     （【第１１章】へもどる）生徒は減少の一途をたどり、 塾を運営していく資金が殆どない状態が続いていた。 小田切は、生徒に受験させる模擬試験の代金を、自分で支払った。 一人や二人ではない。１００人近い生徒の分を、である。コンビニエンスストアには、 毎日のように「自腹」でプリントをコピーする鎌田の姿があった。佐々木は、何十人分もの野外教室の参加費を、自分で支払った。 再び模擬試験の時期になった。 今度は、残っている社員みんなでカンパし合って、なんとか費用をかき集めた。 中には、自分の所属校舎までの電車賃すら支払えず、みんなに少しずつ小銭を借りて、なんとか校舎にたどり着く職員の姿もあった。そんな「先生」たちの苦労も、 一旦はまってしまった歯車から脱出するには力が足りなかったようだ。赤字は増え続けた。 自分たちは、減給されている。 親元ならいざ知らず、大半の人間が一人暮らしをしている。もはや自分の生活を成り立たせるのも危うい。その上で、数々の経費を立て替える-いや、返ってこないことは初めから覚悟の上であるから、「身銭を切る」と言った方がよかろうか。 一日三回の食事をとることもはばかられ、食事の回数を減らす。内容も、できるだけ安価で済むよう、 「ソースを使わず、塩だけで食べれば、スパゲッティは安くあがる」、 「米だけ炊いて、校舎に持っていっている」なんていう情報交換もなされた。 抜け出す方法はなかったのか？ 実は、あった。その場に残っている誰もが知っていた。 「会社を辞めること」である。 実際、去って行く社員はいた。ただ、それは全盛期に社員が抜けていったときと、事情が違った。「もはや去る以外に生活していく方法がない。」その状況に追い込まれた者から、泣く泣く去って行く状況であった。 冷静に考えれば、自分たちのしていることがどれだけ馬鹿らしいことか、 分からなかったわけではなかろう。 仮にも自分たちは「働いている」のだ。にもかかわらず、働けば働くほど、どんどん自分たちの生活が窮地に追い込まれていく。 何かプラスがあるのだろうか。いや、きっとないであろう。 他の仕事がないわけでもなかろう。 早く退職して、やり直した方が良いのではなかろうか。そう考えようと思えば、考えられたはずである。しかし、やはり残り続けた。なぜか。 答えは、もはや誰にも分からなくなっていた。 ～【第１３章　わずかな期待　～４番目との出会い】につづく

  2014.05.11

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