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学校カウンセリングって

いう講義を受けていました。今日の講義は出欠をとらないって予告していたから聴講者はほとんどいなくて、１５人程度でした。ボクはその講師の雰囲気はなかなか自分に似たモノがあるからちょっと気になる感じがしていたし、どうせ今日最後の講義ではないのでごく自然と教室に向かった。友人関係についての講義第２回目でした。前回の講義でその講師は「秘密をトモダチに打ち明けることはそのトモダチに苦痛を与えることです」と言い放ちました。ボクは何の異論もなかったし、心の底から頷いた。ごく自然な気持ちでだ。そのあと自分の今までを振り返ってみると随分今まで色んな人に苦痛を与えてきたのだなぁと思う。しかも、苦痛を与えることがなにかしらの愛情表現かのように・・・。ホントに秘密なことは人には口に出さない人に言ったら、それはもうその瞬間から秘密ではない。今日の講義では友人関係から学ぶこととは何かというのが主題だったと思う。ボクも十分くらいの間、夢の世界へ行ってしまったが、教室のほとんどの学生があっちの世界へ行ってしまっていた。おまけに研究生で講義に参加している公立学校の教師もあっちの世界へ行ってました。講師にいきなり話しかけられてビックリしてました。でも、脱線しすぎでなおかつ１人でずっと話しているだけの講義なので正直昼下がりの眠気を一気にあおります。もう少しやり方を考えた方がいいのでは！だってその講師自体は割と感じいいし、経験も豊富、頭もやわらかいしけじめもあるのだからさ。でも、あの研究生の先生のビックリしたときの顔ときたらホント間抜けでした。便所の鍵を閉め忘れて、突然知り合いがそこに入ろうとしてドアをガチョッって開いてしまった、もちろん目は合ってしまっているぅ～。そんな顔でした。

オルガン的憂鬱

オルガン的憂鬱今日は朝から童謡なんてものを唄っていました。音楽科指導法という講義です。正直言ってボクの声はダミ声です。風邪なんかひいてないのに、初対面の人は「風邪ひいてるの？？」とよく問いかけてきます。しかし美声の反対はなんて言うのかなぁ？？醜声とかいうのですかねぇ～。というわけでボクは音楽はとても苦手カラオケもあまり好きではありません。しかし自分が授業をうける今までの場合と違って小学校の先生になったとしたら、避けては通れないのですからどうしても何らかの対策をとらなければならないのかと思いました。でも、ピアノを誰かから教わるよりもとりあえず親父からギターでも習い始めようかなぁと思いましたね。→「しっかしホント声でないよな俺は」コード進行とかそういうのを教わりながらすこしずつもっと音楽に触れていかねばならんネ！！2002/04/22 22:47:02日曜日の徘徊日曜日はちょっとした用事で埼玉まで朝もはよから行かねばなりませんでした。。でも目的地は降雨という情報によって、中止で午後の六時から穴埋めのイベント今から１０時間何をしていましょうか？？大学でテニスをしようと思って、南与野まで行きまして、けれども雨が降りまして映画もまだまだやってません。本を買おうにも本屋がやってません。とりあえず新宿まで戻り何を思ったか、傘もないので、どこまで地下道でいけるかやってみました。都庁まで行けました。朝の九時半ボクは雨の都庁を１人見上げていました。デジカメで写真とりました。新宿まで戻ってきて小田急デパートに入っている三省堂さんで「マイ・ロストシティー」を買い、それを手に山手線に乗り込んで当てもなくぐるぐる回ってました。読んだり、寝たりしながら適当に時間を潰してお腹がすいてきたから、何度目かの池袋で下車して、お買い物しながら、美味しそうな店を探す。フツーに買い物に夢中になり、空腹感を忘れお買い物！！途中で先輩を呼んで一緒にお買い物して、歩き疲れてマックinして話し込む！！！また買い物再開して午後六時に間に合うように電車に乗りお好み焼きを食いに行きましたとさ。早起きすると一日がながぁ～い。。。2002/04/22 22:35:35

きょう考えたこと

これを読む前に下の昨日考えたことを読んでください。その飲み会ではいつもボク達（ボランティアのみんな）の上に立っている人間が人を小馬鹿にした態度をとっていた。正直ムッとしたくなった。つーか暴力に訴えるのは将来的には相当まずい事なのに拳がワナワナ震えた。もう少しアルコールの量が多かったらチトまずかったネ。上に立つ人間が下の人間を上手に使うには最初は大変でも、決して見限ったりしないで、我慢して気長に日々向上していけばよいと思っていればOkなのです。だが、しかぁ～しそいつは違う断じて違う。がんばっている人を切るな！がんばってきた人を敬え！！そんなちょっとムカつくことがあり、昨日は帰宅してからも、１人ウヰスキーでのどを焼いてました。今日は学校カウンセリングという講義を受けてました。学んだことはカウンセリング＝自己問題解決の支援上手くやるためには、その人物に対しての解釈（偏見とかそういった誤解のようなもの）を持たない状態で、話を聞いてあげることが重要で内面から矛盾・葛藤などの問題を引き出せるように導いていこうとし、本人と一緒になってそのひとを知ることを手伝っていかねばならないそうです。う～ん、確かにごもっともです。そんな器が欲しいです。いまのボクじゃキャパoverです。でも、未熟だから相談相手としてちょうどいいのかもしれません。と結局、結論なしのいつもの終わりかたです。すんまそん。おまけ今日は四月十八日は良い歯の日らしいです。総入れ歯のばーちゃん達はそれを聞いてどう思うんでしょうかね・・・。

今日学んだこと

教育方法学概説と言う講義はなかなか面白かった。たぶん当たりの講義だと思います。どんなことをやったかといいますと、学びの最小単位について学びをその特性が失われない程度削っていくとどんな大きさになるのか？？私たちの日常で言うところの学びの最小単位は教科であるが、しかし、教科教育を通じて学ぶことと総合教育で学ぶことにどういった差異があるのか？例えば、識字教育（文字を学ぶ）をどのように行うかを考える。とにかくピンポイントにある言葉を教えていく方法、または問題を掲示してその言葉の周辺から理解していく方法がある。この二つに優劣があるとか、どちらが優れているということは全く言わなかったけれど、メタ・メッセージは次の通りだ。前者に比べ後者はその言葉が媒介となりその周囲の言葉とつながりを持ち、学びの出発点となる。そんな感じでしょう。次の講義も楽しみです。

fifteenlove

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