あおムシの生活

[どんぐり倶楽部] カテゴリの記事

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  どんぐり　0MX35

  0MX35『なんきょくで　かった　なわとびのなわは　こおりでできていました。とぶたびに　コロンと　おとがして　みじかくなっていきます。8かいとんだときに　ちょうど　はんぶんの　ながさに　なったのでとぶのを　やめました。　ぜんぶで　なんかいとぶと　なわとびのなわは　きえて　なくなってしまうでしょう。』あ：「なんきょくってどんなとこ？どう書けばいいと？」私：「氷の世界たい」水色の丸は南極のイメージです。で、シロクマのつもりで書いたら、目が大きくなってあ：「あぁ～っ！！！パンダみたいになった！！！」とイライラモードになりかけたので、私：「いいんじゃ？南極パンダで。」あ：「いいね～じゃあ南極パンダ。」南極パンダがなわとびをして、だんだん短くなるのを線で表しています。次に縄だけ書きなおして、半分の所に線を引いて、その左を8に分けようとしたようです。適当にひいた線の数を数えていましたが、違うことに気付いたようで、次のページに縄を半分に折り曲げた絵を書いてみました。縄を円で表してみたり、色々考えたところで手詰まり。初日は終了となりました。 翌日も誘ってみましたが、「う～ん」と悩んで筆は進まず、終了。さらに翌日、見開き2ページを使って縄を書き、端から8つ線を引き、まるで囲む。よ～く見て文章通りでないことに気づき、次のページに。半分になるまで8回で区切ってありますが、残り半分は適当に線を引き、あとから8つを一まとめにしました。ここで線に余りが出て、適当に線を引いてもダメだと気付いたようです。書いた絵をよ～く見て、次のページに書き直し。 また半分を8つに分け、「これが半分で、こっちも半分だから～」と同じように右にも8と書き、8つに分けました。その後その8つが同じ長さにしようとしたので、絵では線が多くなってます。分からん帳行きかと思いましたが、今回は結構ねばれましたね。夏休みの宿題も自由課題を残すのみとなりました。算数の文章問題の宿題も、絵を書いて解かせていたのですが、気づいたことが一つ。どんぐりの問題では、魚と言われてちょうちんあんこうを書くとか、南極と言われてシロクマを書こうとするとか、イメージの広がりを感じますが、学校の宿題をさせる時には、絵が図式化してそれ以上に広がることがほとんどありませんでした。木にスズメがとまってる、と書かれているのに、スズメはただの○だったり。きっとこれもどんぐりの魔術なんでしょうね～

  2009年08月04日

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  どんぐり　0MX17

  0MX17　『にじいろのふうせんが　うってある　おみせがあります。そのふうせんは　はこのなかにはいっていて　そとからは　みえません。でも、はこを　5こかうと　かならず　2こはいっているそうです。　では、6このにじいろのふうせんを　てにいれるにはなんこのはこを　かわなければいけないでしょうか。』この問題も、思いのほかあっさりできてしまいました。1つ目に書いた虹色風船には色が塗ってあります。風船が入ったものは左のページ、入ってない箱は右のページに書いています。このとき、風船の入った箱を1つ書き忘れていたのですが、数える時に自分で気づいて、書き足しました。

  2009年08月01日

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  どんぐり　0MX10

  夏休みに入って、時間ができたので久々にどんぐり問題に挑戦しました。夏休みの自由勉強に提出する予定です。今日は0MX10　うちゅうからの　おくりものを　もっているひとが　います。そのおくりものは、1にちで　4ほんの　ふしぎなはなを　にわに　さかせるそうです。いま、にわには　8ほんのふしぎなはなが　あります。　きょうのぶんのはなは　いまからさくそうです。では　あしたのぶんまで　いれると、にわには　なんぼんのふしぎなはながさくことに　なるでしょうか。　丸いものがおくりものだそうです。まず８本の花を書きました。ちょっと驚いたのは、今日咲く花を書くときに「これは、つぼみ」と言いながら書いたこと。つぼみの花を４本書いて、数え始めました。まずは咲いてるのを８、つぼみを４で12、もう一度同じつぼみを数えて16。「でも、絵で見て分からんよ。絵に答えが見えるように書いてみて。」と言うとつぼみを４本書き足しました。良くできました。

  2009年07月20日

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  どんぐり0MX44

  気がつけば久々のどんぐりです。今回は0ＭＸ44『もぐらが　もちつきを　しています。よる　おそくに　しているので、ぺったんぺったんと　おとだけが　します。3かい　おとがしたら　1こおもちができます。　いままでに　12かい　おとがしました。おもちは　なんこ　できているでしょう。』さて、早速読んでやりました。いつもなら「もぐらって、どんな？」と聞いてくるのですが、今回は、もぐらのもちつきの絵、さっさと書いてしまいました。自分なりのもぐらと、うすときね、できあがったおもち。結構上手に書いています。３回音がしたら、１個おもちができる…これをどう表現するかな？と思っていると、きねを３本書いて、その上に３と書きました。ここまでは、分かりやすい絵だと思います。最後の文章を読んでやると、まず１２とメモしました。その後「どうすればいいか、分からん！」というので「絵を書いてみてん。」と。すると３、３と２つ書き…思いついたように３の下におもちを1つ。次に指を３本立てて「４，５，６」と数えもうひとつ書いた３の上から６と書き直し、そのしたにおもちをもう1つ。同じ要領で指３本を「７，８，９」でおもち１つおもちを先に１つ書いて「１０，１１，１２」さらにもう１つ書こうとして「おぉっと！」「分かった！４こ！」と答えにたどり着きました。私としては１２回音がした、というところできねを１２個書いてくれるとベストだったかなぁ～と思ったのですが、そこはあえて言わずにおきました。「お母さんのも見せて～」というので、以前やってたぶんを持ってきて見せましたが「う～ん、分からん。」だそうで（笑）

  2008年08月05日

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  私もやってみた　ＥＸ001

  さて、タイトル通りやってみました。EX001みなさんと同じく（1）はまぁスムーズにできましたが、（2）は絵にするのが難しかったです。これってどれだけの量でお腹いっぱいになるのか分からない所が、難しさを増してますよね。比の問題だから、何リットルで満腹になるとしても答えは同じ。とすると絵にするとしたら、11リットルで満腹が一番書きやすいという結論に達しました。そうすると、結構あっさり答えが出ました。しかし、もうちょっとカッコイイ解き方がないかな？

  2008年07月25日

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  どっちが何個少ない？

  最近、本人が気が向いたときに、どんぐり問題を週に2回程度やっています。しかし、ここのところ答えに到達したものはあまりありません。毎回「続きやる？」と聞きますが、本人が「新しいのがやりたい！」というので、そのとおり新しい問題に取り組んでいます。さて、一昨日やった問題0MX16「しげっちが　おともだちの　なふだっちと　あそんでいます。ふたりとも　どんぐりあつめを　しています。しげっちは　みぎてに　3この　どんぐり、ひだりてに　4この　どんぐり、なふだっちは　みぎてに　1この　どんぐり、ひだりてに　8この　どんぐりをもっています。　では、しげっちとなふだっちが　りょうてに　もっている　どんぐりぜんぶを　くらべると、どっちが　なんこ　すくなく　もっているでしょうか。」この問題の「しげっちとなふだっちが　りょうてにもっているどんぐり　　ぜんぶを　くらべると、どっちが　なんこ　すくなく　もっているでしょうか。」ここの部分、何を聞かれているのかわからないようでした。ぜんぶ…という言葉からそれぞれというよりも、二人が持っているどんぐりを　合わせたものをイメージしたようです。なので、ここの部分「しげっちがもっているどんぐり全部と　なふだっちがもっているどんぐり全部を　くらべると」ということだよ、と教えました。さて、その後も「どっちが　なんこ　すくなく　もっているでしょうか？」どっちが少ないかは、すぐ答えられるようでしたが、何個少ない？というのがイメージできないようでした。とりあえず具体物を使って、「何個多い」「何個少ない」「違いは何個」これらの言葉の説明をしました。あおムシと私、両手に小さなプレートをにぎって二人が持っているプレートを比べて、どっちが何個少ない？と遊びました。ちょっと教えすぎ？かと思いましたが、言葉の意味が分からないようなので、一度くらい説明するのもいいか？とその後どうにか、比べるための絵に書き換えました。どうやって比べるかな？と思ってみていましたが、まず少ないほうを数えて「７」次に多いほうを７まで数えて、数えてない残りから「２」ということで「こたえは２！」「そうやね～しげっちが２こすくないね～」と終了。分かっているようで、分かっていない言葉。「どっちが少ない？」「何個少ない？」がわかっても「どっちが何個少ない？」と聞かれると混乱する頭の中が見えました。

  2008年07月18日

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  どんぐり0ＭＸ46

  さてこの問題とりかかったのは、5月24日できあがったのは、6月21日。けっこう頑張りましたね。0ＭＸ46　おほしさま　1こと　えんぴつ5ほんを　こうかんしてくれる　おみせがあります。　えんぴつを　15ほん　もっていくと　おほしさまは　なんこもらえますか。この「こうかん」というイメージがわかなかったようです。とりあえず星1個と鉛筆5本の絵を描き、次の文章鉛筆15本は書いていますが、その後がわからなくなっています。ここから、Makiさん家の寺子屋で6月にやったぶんです。実際に鉛筆と青い鳥の羽を交換して、その後に書いた絵だそうです。 後日同じような問題の逆バージョンをやってます。うさぎのお弁当屋さんの問題です。にんじん4本とお弁当1個を交換してくれます。この問題なぜか答えはでたようですが、まだ絵が書けてません。またおりを見て、絵をかかせてみます。

  2008年07月04日

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  どんぐり0ＭＸ74

  さて、どんぐりです。今回はすぐできそうな0ＭＸ74『あひるの　があこさんは　まいあさ　こっぷ2はいのみずを　のみます』自分で考えてあひるを書いたようです。『きのうと　きょうで　のんだみずを　あわせると　こっぷなんばいになりますか。』絵を描くより先に「４」と答えが返ってきました。「絵を描いてみてん。」「どうやって書けばいいと…」と言いながらも、しばらく考えて「あっ！いいこと考えた。ここに（きょう）って書いて。」と言うので、文章の中の文字を指さして「ここに書いてあるよ。」というと、最初の絵の下に（きょう）と書きました。そのあと右のほうに、あひるとこっぷ2杯の水の絵を書き、さらにその下に（きのう）。そして真ん中にまたあひるを書き、きのうのコップと今日のコップから線を引っ張ってコップ4杯の水の絵を書きました。しかも「こうやって線を書いとったら、分かりやすいやろ？」だそうです。絵を見て答えが分かる。今回はそんな絵がかけたかな？

  2008年06月11日

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  どんぐり0MX94

  久々にどんぐり問題のUPです。先週も1問やったのですが、絵が最後まで書けてません。本人の希望で、今週は別の問題です。0MX94　『うんこが　18こ　やまに　なっています。』あ：「え～～～～～！！！！！！」予想通りの反応（笑）　夢中でうんこを書いて、書きすぎる。　グチャグチャ～と消して「これ土ね～」　新しく土の上に書き直す。『そこへ　フンコロガシが　1ぴき　やってきて、　2こずつ　うんこを　もっていきます。』あ：「フンコロガシってどんな？」というので、絵本のフンコロガシの絵を見せてやりました。　フンコロガシの絵とうんこを２こ運んでいる絵を書きました。『うんこを　みんな　もっていくには　なんかい　かよわなければ　いけないでしょうか。』あ：「ちょっと手で考えよう。お母さんも手貸して～」私：「絵にかいたら？」あ：「いいやん、手貸して」ということで、指を使って考えました。指を合わせて１８本立てて、自分の指を２本ずつくっつけて「お母さんもこうやって、ペアにして…」そのペアをまた１から数えなおして「分かった！８」（数え間違いですね。）できた絵はこんな感じ。 私：「よう考えたね。じゃあそれを絵に書いてみてよ。」あ：「だって分らんもん。」と言いつつうんこ１８個とフンコロガシがうんこを運ぶ絵を書く、そして「だから8」と書き足す。私：「でも絵を見ても８って分らんよ。さっき指でしたのを、絵にしてみたら？」あ：うんこを２個ずつ線でつないで「これで分かるやろ？８よ」私：「ほんとに？」あ：数えなおして「あぁ９やった、９やろ？」と書いた８をぐちゃぐちゃにして９と書き直す。でできた絵です。 頭の中ではやりかたはなんとなく分かっているようですが、絵で表すことが難しいようです。だから（なんとなく）なんでしょうけど。

  2008年06月03日

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• 種まき

  今朝保育園で珍しく担任の先生と話に花が咲きました。それが…”子育てと教育の大原則”の話。3月末に先生にプレゼントをしたのですが、「良い本をありがとうございました。他のも読んでみたいです。」と言っていただきました。どんぐりのHPも見ていただいたようです。いろんな思いがありましたが、子供のためにと播いた種、少しだけ芽をだしたようです。まずは小出しに（笑）

  2008年06月02日

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  どんぐり0MX86

  先週水曜日にやった問題です。問題の前に本を読んで欲しいと言うので、交換条件で１文書いたら、１ページ絵本を読んであげる事にMX86「みぎの　おさらには　13この　おまんじゅうが　おいてあります。」ア：左の上のほうにお皿と１３個のおまんじゅうを書く。　　書きすぎて、多い分を塗りつぶして消す。１ページ読む。「ひだりの　おさらには　5この　おまんじゅうが　おいてあります。」ア：右上のほうにお皿と５個のおまんじゅうを書く。１ページ読む。「では、みぎのおさらに　おいてある　おまんじゅうの　かずと　　ひだりの　おさらに　おいてある　おまんじゅうの　かずの　ちがいは　いくつでしょう。」ア：左の皿のおまんじゅうの５個目のところを線で分ける。　　しかしそのあと「6,7,8,9,10,11」と書き、各場所がなくなってくじける。１ページ読む。私：「ちがってる数は何個？ってよ」ア：…　　　「あっ！いいこと思いついた！」　体重計と言っておおきな丸を書く。　それを線で区切って、右上にお皿と13個のまんじゅう　左上にお皿と５個のまんじゅうを書く（ただの点）。　右のまんじゅう５個をくくる。　　残りを数えて「８」と答えを書く。親としては、非常に数えにくいと思うんですが…まぁ文の通りには書けました。調子に乗って、自分で問題を作りました。文字はひらがな表を見て書きましたが、鏡文字あり、文章を右から左に書いている部分ありと説明なしでは読めません（笑）「ぎゅうにゅうは　いつも　しょっきあらいばかり　していました」ここらへんどんぐりチックですね（笑）「あるとき　あぁ　まんじゅうがたべたいと　ゆいました　まんじゅうのかずは　どのくらい　6にんで　2こずつ　たべるよてい」で、私が書いた絵がこちら（笑）ちなみに我が家はびん牛乳です。どんぐり…楽しめてるようです。

  2008年04月21日

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  第2回寺子屋

  さてさてMaki's寺子屋（勝手にネーミングしとりますが）に行ってきました。というか置いて来ました。早めに着いたので、庭に荷物を置いて近くの小学校に遊びに行ってきました。インラインスケートをはいて。ちょっと上手に歩けるようになりました。まだまだすべるところまでは行けませんが本人は楽しめているようです。３時から仕事なので私はあたふたと帰りました。さて今回は0MX40を持たせておきました。『そらとぶ　ほうきを　あつめている　まじょがいます。』左下魔女です。『きのうまでに、16ぽんの　ほうきを　あつめました。』１枚の紙に４本のほうきを書き、ノートに続きを全部で16本書けました。『きょうと　あしたは　3ぼんずつ　あつめる　よていです。』３と２つ並べて書く。Makiさんに「絵で書いてごらん」と促され「いい事考えた！」と魔女のそばにごにょごにょごにょっと書く。で、その中に３本のほうき。今日集めようと考えているところ、だそうです。続いて裏に座った魔女を書き、そこにまたごにょごにょごにょ…また中に３本のほうき。明日集めようと考えているところ。『よていどおりに　あつまると　ほうきは　みんなで　なんぼんに　なるかな。」全部のほうきを数えて「２２」と答えが出てます。今良く見ると２２の横に”こたえ”と書いてますね。上手に楽しく書けたようです。明らかに、私と２人でやる時よりハイテンションでやっているようです。実はこの日行くまでは、乗り気でなかったんです。その理由は「みんなお母さんが一緒なのに、獏だけ１人…」だそうで。しかし、学校で遊んで気分が上向きになると、その事も忘れてしまったようです。仕事が終わって大急ぎでお迎えに。お世話になりました～。

  2008年04月12日

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  忙しい一日

  今日は忙しい一日でした。午前中は仕事が忙しく、１２：３０から会議＆子供の綱引き大会の送り会議が終わり次第迎えに行くと、なんと３チーム出した３チームが勝ち残ってる。残念ながらあおムシのチームは２回戦で負けてしまいましたが、残り２チームは順調に勝ちあがり、決勝でその２チームが闘う事に。３時には仕事に帰れるつもりでいたのですが、決勝戦が３：１５からと言う。見れるかな～と思って一応家に電話すると。「お客さんがいっぱい待ってるよ、はよ帰ってこんね」とのこと。泣く泣く帰りました。その後も仕事が忙しく…そう、今日はMakiさん's寺子屋第１回。ぜひぜひ顔を出したかったのですが、綱引きから旦那が連れて帰りそのままMakiさん宅に直行。本人やる気満々でインラインスケートを履いて出かけたものの着くまでに爆睡。旦那からの「寝てるけどどうする？」との問いに「じゃあしゃーないか？」Makiさんと代わると「おいてってもいいよ～」と神の声！「じゃあお願いします！」と置いてきてもらいました。あおムシは寝起きこそ悪かったものの楽しくどんぐりの問題を解き、スコーンを食べお好み焼きを食べ、温泉まで入って帰ってきました。大満足だったようです。その頃私は、最後の役員の打ち上げで飲んどりました。Makiさんありがとね～。

  2008年04月05日

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  どんぐり0ＭＸ50

  0MX50『20ぽんの　はが　あるおおきな　くちで　わらう　わにを　よくみると、　うえのはに　3ぼんの　むしばが　みえました。またまたみると、したの　はにも　おなじかずの　むしばが　ありました。　　では、ないはは　みんなで　なんぼんありますか。』今回の絵は「ワニってどうやって書くか分からんよ～」といいながらも意外と絵はあっさり書けました。まずは下に１０本数えて書き、その後上にまた１０数えて書きました。１０と１０で２０という事は、分かっているようです。大変なのは、虫歯になっていない歯を数える事でした。絵が分かりにくいために、何度数えても数え間違う。ア：「13？」私：「うぅ～ん、おしい！ねぇ、これは歯？」ア：「そうよ。」もう一度数えなおして…「13…？」私：「もう一回数えてみたら？」ア：「うぅ～ん、14！」と何度か数えなおして、答えに到達しました。そのうち、どう書いたら数え間違いしにくいか、考えて書くようになるんだろう。いつになるかな～楽しみです。

  2008年04月02日

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  どんぐり0MX39

  昨日ああやって、UPしておきながら、今日はちょっと調子が良くなったので、早速どんぐりの問題をUPします。0MX39『みみずが　すきな　ながい　へやが　6つ　あります。　１へやに　４ひきずつの　みみずが　はいっているとすると　みんなで　なんびきに　なりますか。』さてこれが結構てこずりました。正確には答えは出たけど、絵がかけるまでに時間がかかりました。まず最初の１文は上手に書けました。大きく家を書き、そのなかに６つの部屋。その後、ミミズの絵を別の紙に書きはじめました。「メスのミミズとオスのミミズがチューしてる」絵を書きその周りにたくさん生まれた子供たち。ここら辺になると文章とは全く離れた世界を楽しんでいます。「文のとおりに書いてみて」と言うと１，２，３，４と数字を並べ、６回繰り返し１から数えなおして「２４」と答えを出しました。答えはあってるけど、それ絵じゃないやろ？しつこく「絵を書いてみてよ。最初っから読もうか？」ともう一度読むと今度は家の設計図を書くことに夢中になる。色んな家ができ、「どれがいい？」と聞くので「これがいいかな～」と。その日はこれで、おしまい。１週間後、再度挑戦。今回はけっこうあっさりできました。あっでもすみっこに小さく子供ミミズが生まれてます。数には入れなかったようです（笑）。全部の数を数える前に4＋4と書こうとしたようです。でもそれは途中でやめ、ちゃんと数えて「２４」と答えにたどりつきました。「文の通りに書けたね～ここが１階でこっちが２階かな～？」と言うと楽しくなってそれぞれに1,2,3,4,5,6と書き「６階建てよ！」だそうです。まだまだ絵を書くことよりも、答えを出す事に執着しているような気がします。という事は、私の中にまだまだ答えにこだわってる部分があるという事よね。修行修行…

  2008年03月29日

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• どんぐりプチオフ！？（じゃね～だろ！！（爆））

  Makiさん宅でどんぐりの九州プチオフに参加してきました。プチオフって…プチオフって…大人７人子供１２人。プチなの？？？（笑）Makiさんがあけにょろさん、ふらりさんをお迎えに行っている間、庭で子供たちと遊んでおりました。ミカリンさんが到着し、ノクターンさんが到着し、エデンさんが到着し…子供も大人も勝手にくつろがせていただきました。庭の隅にお風呂のたきものに使う廃材の山。子供たちには宝の山に見えたことでしょう。前回体調が悪く、ほとんど子供たちともお母さん方ともお話できないままでしたが、今回は体調も良く、子供も知った場所なので、勝手に遊ぶし、たくさんお話できました。あけにょろさんは鹿児島から、ふらりさんは四国より…めちゃめちゃパワフルですよね。でもね、会って話してると皆さん全然せかせかしてないの。子供のためにパッと動く事ができて、それでいて子供のゆったりした時間を大切にできる。これがどんぐりママなんやなぁ～ゆる～っとした流れの中で、濃密な時間を過ごさせていただきました。あおムシは廃材でそり（？）作りに夢中。ピヨは自分より小さいと思われるイヨちゃんと一緒に。彼女は彼女なりにお世話をしているつもりだったのでしょう（笑）Makiさんがおやつのスコーンを作り始めると、手伝っているのか邪魔しているのか。生の生地を食べてはもどし、食べてはもどし（ごめんよ～）「お手伝いしたよ～」と白い顔と白い服で満足げにやってきました。キンカンをちぎっては食べ、ちぎっては食べ…子供たちは昼寝も忘れて、遊びました。ピヨは帰りの車の中で爆睡。あおムシと私は帰りにお好み焼きを食べ、家に帰って私が犬の散歩に行く間にあおムシがお風呂掃除をしてくれました。散歩から帰って、ピヨも裸にしてお風呂につけて…お風呂からあがってもご飯を食べる気力もなく、朝まで眠り続けました、ピヨがこんなに眠るのは生まれて初めてです。あおムシは興奮して逆に眠れなくなったのか、遅くまで起きていたようです。そして夜中に熱を出し、今爆睡中です。病院につれていくと、インフルエンザかも…そういえば、型のちがうやつが流行り始めてるとか言ってたっけ…とりあえず昨日一緒にいた方々にご連絡。皆さんにお大事に…と暖かいお言葉をいただきました。世の中うつしたうつされた…と大騒ぎする親御さんもおられるなか皆さんの反応にまたまた根っこが同じなんやな～と安心したのでした。もしインフルエンザだったら、チャンスとばかりに「この１週間何にもしない」ってやつを実行しようかしら…などと目論んでいるのでした。しかし、暖かくなってぼちぼち仕事が忙しくなってきました。ゆっくりできるのも今のうちかも(私がね）。

  2008年03月16日

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  しゃべりすぎです（私が）

  0MX38　『ひよこは　まいにち　おひるねをします。そして、　おひるねしているときにだけ　4この　ゆめを　みます。　　では、きのうのあさから　あしたのよる　までには　　なんこのゆめを　みることになるでしょうか。』最初ひよこが上手く書けない事に、ぶつぶつ文句を言ってました。２行目まではどうにか絵を書くことができました。最後まで読むと「４と４で８」という答えが。私：「絵を書いてみてん。」ア：…私：「あさのつぎは？」ア：「ひる」私：「ひるののつぎは？」ア：「よる」ここらへんで、私の中で（あぁ～しゃべりすぎ。今日の私ダメだわ～と言う声が）しかし、とまらず。私：「じゃあ、昨日の次は？」ア：「きょう」私：「じゃあ、今日の次は？」ア：「あした」私：ここでさらに別の紙に　　　きのう　　　　あさ→ひる→よる┐　　　　　　　　　　┌──────┘　　　　　　　　　　↓　　きょう　　　　あさ→ひる→よる┐　　　　　　　　　　┌──────┘　　　　　　　　　　↓　　あした　　　　あさ→ひる→よる　　　　　と書いて　　昨日の朝やろ～昨日の昼やろ～昨日の夜やろ～で　　今日の朝やろ～今日の昼やろ～今日の夜やろ～で　　明日の朝やろ～明日の昼やろ～明日の夜やろ～ア：「おぉ～くるくるまわってるやん！」私：「で、お昼ねするのは？」ア：「お昼」私：さっき紙に書いたひるの部分３箇所に○を書く。ア：「分かった！」と４つづつの○を３列書いて、最初の紙に１２と書く。　　さらに「（くるくるまわっている）って書いて！」私：字のお手本を書く。ア：紙の端っこに（くるくるくるくるまわっている）と書き込む。明らかに誘導しすぎですね～反省しかしあおムシ朝が来て、昼になり、夜になり、また朝が来る、というイメージが少しわいたかな？くるくるまわっている…時間がつながっている感じが何となくつかめたなら、それが収穫かな？答えがでることはそんなに大事な事じゃない…また改めて感じました。っていうか、何でこんなにしゃべりすぎるんやろ…こないだは、なかなかいい感じで（私が）できたんやけど、まだまだ修行がたらんわ！ガンバろ。

  2008年03月13日

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  どんぐり0MX25

  続きですできそうなものという事で、25をやってみました。『ふゆが　きらいな　ゆきだるまの　たあくん　とういんくん　が　いました。』ア：「何で！？」私：「何でやろうね？でも書いてあるよ。」ア：雪だるまを２つ書く『ふたりは　はるのこうえんへ　ぴくにっくに　いきます。』ア：「何で！？冬のほうがいいんじゃないと？溶けんと？」私：「何か特別な解けない雪で、できとるんかもよ。」ア：「アルコール性の何かかもよ。もしかしたら鉄かも！」ってそれは雪だるまか？（笑）　　太陽を書き足す。『たあくんは　おにぎりを　5こ　ういんくんは　7こ　もってきました。』ア：雪だるまにお弁当箱を持たせ、片方に「たーくん」と書く。　　「もういっこ何やったっけ？」私：「忘れた？じゃあ良く聞いとってね。」と最初の2行をもう一回読む。ア：もう片方に「ういんくん」と書く。（んが鏡文字ですね。）　　「で？」『ふたりで　4こずつ　たべたとすると　のこりは　あわせて　なんこですか。』ア：雪だるまの下に7,5と数字を書く。　　　その後－、＋などと書いています。　このあたり、プリント後遺症でしょうね。答えを出す事に固執しています。　　私：「絵を書いてみて。」ア：「考えとるとよ！」私：「絵を書いてくれ～」（泣きまね）ア：おにぎりの絵を書き足す。「のり巻きおにぎりよ～」　　で、「４と４」と言った後、しばし沈黙…　　「３と１！」私：「絵を書いてみたら？」ア：ういんくんの食べたおにぎりを黒く塗りつぶす。　　たあくんの食べたおにぎりを黒く塗りつぶした後、分かりにくいと思ったのか　　×印で消し、残ったおにぎりに○をつける。　　「１と３！」と言って１と３と書き込む。私：「おしい！でも文章のとおりに書けたね。何て聞かれたか覚えとる？」ア：「忘れた。」私：「のこりは　あわせて　なんこですかって書いてあるよ。」ア：絵を見て「４！」と答える。その後爆笑。　　「見て４と４と４よ！これおもしれ～」ガハハハハそう、ういんくんが食べたおにぎりが４個、たあくんが食べたおにぎりが４個そして残ったおにぎりも４個ですね。しかし、絵を書いて、良く見ないと気付かないですね。私：「すごいね！よう気付いたね！絵が書けて、　　絵を見たら面白い事が分かったね～。」２人でゲラゲラ笑いました。今回感動したのは、答えが出た事よりも、文章どおりに書けたこと、絵を良く見ることができた事です。あぁ～これかぁ～今はまだ後遺症リハビリ中。絵を書くことの重要性を感じさせる事が、第一ですね～。

  2008年03月05日

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  どんぐり0MX13、25

  2/29から13をやっていました。問題『うさぎさんのひとりごとを　きいていたかみさまが、　　　うさぎさんのねがいを　かなえてあげることにしました。　　　そこで　かみさまは　うさぎさんに　　　　りょうてにもてるだけの　おほしさまを　　　あつめるようにいいました。　うさぎさんは　かたてに　　　16このおほしさまを　もてるそうです。　　　では、うさぎさんが　あつめた　おほしさまのかずは　　　なんこだったでしょう。』雲のようなものの上にいるのが神様。うさぎ…可愛いですね（笑）さて星を書くのが難しいようで、いくつか書いたところで、１日目終了。横にメモで１６と書いてあります。２日目、続きをしましたが、星をいくつか書いて断念。片手に１６個あわせて何個？というのが分かるのかな？「お母さんは右手に５本指があります。じゃあ両手で何本でしょう？」と聞いてみました。「１０！それで僕の家族は５人家族だから、全部で指は１００本あるよ！」それなら…「ピヨちゃんが片手に６個のビー玉を持っています。じゃあ両手で何個持っているでしょう？」悩む…悩む…ふっと紙と鉛筆を出して、○を「１、２、３、４、５、６」と書きさらに「１，２，３，４，５，６」と書き足す。書き終えたところで全部数えて「１２！」と答える。私：「ほら、絵にちゃんと書いたら分かったろ？」ア：「じゃあ○とかで書いていいと？」私：「いいんじゃない？もしかしたら○とか△とか□とか色んな星があるかもよ。」分かったかな？さて、3日目。あおムシは星が上手く書けない事にこだわって、結局星の書き方を練習しました。上手に書きたいというので、５つ点を打ってやり、結ぶ順番を書いてやりました。次は点だけ打ってやると、自分で番号をふって書きました。その次は自分で点を書いて、星を書いてみました。「じゃあやってみる？」と誘うと「別のがしたい。」という希望。次につづく

  2008年03月04日

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  どんぐり0MX1

  前回のくじらの問題、やっぱりできませんでした。何度か書き直したのですが、あかが３びき多いという部分が上手く書けませんでした。だいぶん考えたので、わからん帳行きに。さて今日は私が書けそうな問題を選んでみました。『こうえんに　かたつむりさんたちが　あつまっています。　　きょうは、みんなで　おちばを　あつめるそうです。　　ひとり　2まいずつの　おちばを　あつめると　みんなで　なんまいのおちばを　あつめることが　できるでしょうか。　　かたつむりさんは　みんなで　4にん　いますよ。』今回もいつものように１行ずつ読んで絵を書いてもらおうと思ったのですが、１行目を読み終わったところで、「何匹？」と聞くので、「じゃあ全部読むけど、１回しか読まんから、よく聞いとってね。」と前置きし、さらに数字のところで指を立てて強調して読んでみました。まずは、かたつむり（らしきもの）を４つ書き、その１匹ずつに落ち葉を2枚ずつ、丁寧に書けました。ア：「ねぇねぇこれ簡単よ！」と落ち葉を数えて「８！」と答え、書きました。私：そこですかさず「そうやねぇ、絵をみたら分かるもんね～。」 スキャナーが修理中なので、画像が分かりずらいですね。しばらくは、絵を書けば分かることを実感できるように絵を書けそうな問題を選んでやっていこうかと思っています。

  2008年02月28日

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• さりげなくご紹介

  あおムシの保育園の連絡帳にオフ会に連れて行ったことを書きました。ネットのお友達と子育てと教育に関する著書の先生と書いて。先生の返事に「どなたですか？」とあったので、ここぞとばかり絶対学力を宣伝しときました。最初からガンガン行くと、引かれてしまうので、あくまで小出しにさりげなく。徹底反復に異論を唱えられてる方なんですけど…子供たちに大切なのは「ゆっくり・じっくり・丁寧にあじわうことです」ということを聞いてきました。と、まずはとっつきやすいかなぁ～と思いまして。なんとお返事が来るのか、楽しみです。正直なところあおムシの担任の先生とは、何となく合わないなぁ～と感じるところがあります。とても真面目な先生だな、ということは分かってはいるのですが、言葉で言い表せない何かがあるんですね。役員をしているので、先生方とお話することも多いのですが、この先生とは何となく盛り上がらない…なんでなんだろう？あおムシのおふざけを柔らかく吸収してくれる事無く、跳ね返される感じでしょうか。怒られた日の彼のテンションの低さといったら…彼には怒られた…ということ以外残ってない気がする。なんだか先生のかける声に愛情が薄いような気がして、少し寂しい気がします。ただ単に合う合わないの問題かもしれませんが…来年も同じ先生だったら、ちょっと辛いなぁ～と正直思っているのです。あおムシはおそらく先生の思っている型からはみだしてるんでしょうね。来月頭に懇談会がありますが、ちょっと憂鬱です。対してピヨの担任の先生は、愛にあふれてる感じ。子供たちが大好きなんだなぁ～と伝わってくるんです。安心してお任せしています。こちらの先生とは話も盛り上がるんですが…あおムシのマイペースは確かにひどいところもあるんです。クラスの人数が多くて大変なのもあるかもしれませんが、もうちょっと話を聞いてやってもらえないかなぁ～と思うんです。彼の世界には悪人は存在しません。ドラマやニュースで悪役だったり、犯人と呼ばれる人がでてきても「きっとこの人は間違えただけなんだよ。」と言います。彼の考えは絶対的な性善説に基づいているようです。悪いところも、直すべきところもあると思います。でも、できたらもう少し心の中の良いところを見つけてあげて欲しいなぁと思うんです。まったく話がずれてしまいましたが、ここでしか書けないので…何というか、連絡帳の返事がいつもそっけないんですよ。

  2008年02月26日

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• 福岡オフ会

  福岡であったどんぐりのオフ会に参加してきました。という内容で日記を書いたのですが…消えてしまいました。仕方なく再度書いてみます。さてMakitanさんの車に便乗して、プレオフから参加。したのは良かったのですが、至上最大級の頭痛に見舞われ、プレオフではまったく皆さんとお話しすることができませんでした。子供が何をしていたのかも知らないという、ほぼ意識不明の状態でした。近くに薬屋さんがあって良かった…１次会にはどうにか復活することができました。初めてお会いする糸山先生は、すごく穏やか～なオーラの方でした。めちゃめちゃ緊張していたのですが、和やか～な気持ちになれました。運よく席が先生の向かいでした！おしゃべりなピヨに「女の子はおしゃべりがいいんだよ～」と声をかけていただきました。そう、我が家の子供たち二人ともとてもおしゃべりです。あおムシ聞いてやってたら、一日中でも話すと思います（笑）残念ながらピヨのオムツを車に忘れて、取りに行くなどのおっちょこちょいで、ゆっくりお話を聞くことができませんでしたが、後で皆さんのご報告を勉強させていただきます。残りの過去ログを制覇し、さらに先生のサイン入りの著書を読み返し、精進したいと思います。驚いたのはあおムシが私の横ではなく、知らない子供たち（もちろん知ってる子もいましたが、大部分は知らない子）に混じってご飯を食べたことです。あおムシお調子者のくせに、新しい友達の輪に入っていくのが苦手です。今回も「お母さん、一緒に食べて～」と言っていたのですが、結局食事と飲み物を持って行ってやると、あとは別室で子供同士で過ごすことができました。子供だけではなく、私自身も超がつくほどの人見知りなのですが、思ったより平気でした。そういえば、makitanさんやミカリンさんと初めて会ったときもそう感じたんです。根っこの部分が同じなんでしょうね。今回は先生とも皆さんともゆっくりお話できませんでしたが、必ずまた機会があると感じています。次回は体調を整えて、メモ帳を携えて、再びお会いしたいと思います。あぁ～年中さんのうちにどんぐりに出会えて（思い出して？）良かった～

  2008年02月24日

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• 子供に大切なのは…

  先日から糸山先生の「子育てと教育の大原則」を読んでいました。あおムシが「何読んどると～読んで～」と言うので私「子供に大切なのはＡＴＳなんだって～」あ「ＡＴＳって何？」私「Ａは遊び、Ｔは友達、Ｓは思考力だって～。　　　　思考力っていうのは考える力のこと、お絵かきクイズするといいんだって～。　　お絵かきクイズは本当はどんぐり問題っていうんだよ～。　　　まぁ子供の仕事は友達と遊ぶ事ってことよ～。」あ「いいね～じゃあＳしようか～」とどんぐり問題をする事に。しんたろうくんのくじらの話です。くじら１９匹にくじけて、二日かけてとりあえず６匹書きました。あかが多いということで、今のところ白１赤２白１赤と書いています。このままいくと次の白１赤２で赤が３匹多いを満たしてしまいますが、どうするでしょう？楽しみです。スキャナーが入院中なので画像がＵＰできませんが、完成までにはまだまだかかりそうです。ゆっくり行きましょう（笑）。

  2008年02月23日

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  どんぐり0M×20

  Makitanさんが研修帰りに寄ってくれました。あおムシは途中で帰ってきて、上下スパイダーマン（マスク・手袋付）のハロウィーン姿で現れました。あおムシは興奮してしゃべりまくります。「見て！見て！聞いて！聞いて！」…ホントおしゃべりよね～保育園で先生に注意されるはずだわ(笑）ア：「何かおもしろい話して～」このリクエストにMakitanさんがどんぐりの落とし穴のお話をしてくれました。あおムシ大うけで「もっとして～もっと！もっと！」と足止めをくらったMakitanさんでした。そして自分のどんぐりのノートを見て～と大喜びで見せてました。忙しいとこ、ありがとね～。さてさて、おかげでやる気になって早速落とし穴の問題をやってみました。『あるひ　おおきなおおきな　おとしあなが　こうていに　できていました。』ア：紙に大きな丸をかくいて「グラウンドにね～はい次！」『やまだくんは　おひるやすみに　かくれんぼをして、そのおとしあなにおちてしまいました。』ア：「やまだくんじゃなくて、しんたろうくんやろ！もう一回！」私：「しんたろうくんは　お昼休みに　かくれんぼをして、その落とし穴に落ちてしまいました。」ア：大きく書いた丸の中にもうひとつの丸を書く。　　　さらにその間にまた丸を書いて、その下にしんたろうくんを書く。　　　「はい次！」『そのうちに　５にんが　またおちてきました。』ア：しんたろうくんに続いて、４人書く。　　「はい次！」私：「ねぇしんちゃんはどれ？」ア：「は？これよ」私：「何人落ちてきたか覚えとる？」ア：「５にんやろ？」私：「全部書いた？」ア：「書いたよ」　　自分の書いた絵を見て、しばし・・・　　「あっ！分かった！４にんしか書いとらんやった！」　　もう１人書き足す。『あなのなかには　いま、おんなのこが　４にん　います。』ア：「えっ！１人にしてよ！１人じゃないと、勇敢な男の子たちが助けられんよ！」　　　そうそうMakitanさんと『女の子が池に落ちて、男の子が３人泳いできて…勇敢な男の子は何人でしょう？』とか話してたわ（笑）　男の子の人数が少ないと、助けられないって訳ね。ということで私：「はいはい、じゃあ１人でいいや」ア：書いた絵の中の１人の体に１と書く。　　「で？」『では　おとこのこは　なんにんでしょう。』ア：絵を見て数えて「５にん！」最初はうっかり５人目を書くのを忘れたようですが、最期はちゃんとしんたろうくんも入れて数える事ができました。まぁね、そりゃしんちゃんは男の子だもんね～。にしてもホントあなたしんちゃん大好きね～。加えてこの落とし穴って、縦長？（笑）

  2008年02月13日

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  できなかった問題＆進歩

  2月8日0M×19『まいごの　ありさんが、かなしくて　なみだを　おとしながら　あるいてます。ありさんが　１ぽ　あるくたびに　なみだは　３つぶ　おちてしまいます。　では、ありさんが　４ぽ　あるいたとき　なみだは　なんつぶ　おちてしまうのでしょう。』　この１歩あるくたびに３粒　４歩あるいたときに　何粒…　曲者ですね～。あおムシ案の定分からず、４つぶと答えました。一緒にやっていた私の絵を見て「お母さんあってるよ！」と言ってましたが（笑）。昨日出かけたときに点字ブロックがありました。１つのブロックに４本のラインがありました。それで私：「見て見て！１歩あるいたら４本線があるよ！３歩あるいたら、何本線があるかね～」ア：自分が踏みながら「１，２，３，４，…１２。１２あるよ！これってお団子の問題と一緒やね～（くし団子）」私：「そうやね～ハハハ」とやってみました。今日0M×18をやりました。『きんぎょさんは　１にちに　４このゆめを　みることができるそうです』ア：海？水槽？を書き、その中に魚を何匹か書く。魚を書くことに夢中になって、夢を書くのを忘れる（笑）。「で、なんだっけ？」私：「1回しか読まんから、良く聞いとってよ」と念を押し、再度読む。ア：夢を４つ書く。１つ書くたびに「これは何の夢か分かる？○○が××になっとるとよ。」と説明しながら、楽しそうに書く。書き終わって「で？」『ありさんは　１にちに　３このゆめしか　みることができません。』ア：「え～っ！」とい言いながら、土・砂利を書き、アリを書く。同じく「△△の夢」と言いながら３つの夢を書く。書き終わって「で？」『では、１しゅうかんでは　どちらが　なんこ　おおく　ゆめを　みるでしょう。』私：「１週間って分かる？」ア：「分からん」私：「月・火・水・木・金・土・日の事よ。」ア：「分かった！金魚！」私：「何て聞いたか分かった？もう一回読むよ」もう一回読み直す。ア：紙に○をいくつか書き「この中に月・火・水・木・金・土・日って書いて」私：まだお手本なしでひらがな全部を書けないので、紙の外に縦に並べて（げつ・か・すい・もく・きん・ど・にち）と書く。ア：私が書いた字の横にそれぞれ「４」と書く。で、悩む。　…　「げつ…１、か…２、すい…３……にち…７」と数え、紙の端に４を７つ書く。　「１，２，３，４，　５，６，７，８，…」と数え、分からなくなって悩む。　…　何やら書いているが「お母さん見らんで！」と見せてくれず、悩みながらも書く。　…　「分かった！２９やろ！」私：「おしい！」ア：しょんぼりする。私：「間違ったっていいとよ。失敗は何の元やった？」ア：「分からん…」私：「失敗は、成功の元！乾杯！」　描いた絵を見てみると（実際は絵ではなく数字でしたが）７つ並んだ４の下に１～４、５～８、９～１２と順に数字が４つずつ並んでいます。残念ながら書くスペースがなくなって１８までしか書けず、その後は書かずに数えたようです。　本当の答えはアリの見た夢との差を聞かれてる訳ですから、まだまだ道のりは遠いのです。　でも、一週間が７日あって１日に４つ夢を見る、ということが分かって、１週間で見る夢の数の出し方は分かってる。最後までできなかったにしても、そのやり方は分かりつつある。今までからしたら、どうすればいいかかなり考えたと思う。すごい進歩やなぁ～自分で考えたんや～と感動しました。　せっかくなので、４つずつ数字を囲んで、それぞれ４と結んで、「こうやって考えたん？よう分かったね？すごいやん！また時間があるときにやってみよっか？」と言って終わりにしました。本人も「またやってみるね。」とのこと。続きはいつやれるかな？楽しみやわ～

  2008年02月11日

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• ここのところ

  ここのところ暇さえあれば、どんぐりの過去ログを読んでいます。思えば３才で公文をやめるきっかけになったのが、このどんぐり倶楽部でした。その頃にＣＤを購入していたことを考えると、今までどんなに無駄に過ごしたかなぁ～と思っていますが…過去を振り返ったところでしかたがありませんから、前を向いていきましょう（と自分に言い聞かせる）。公文に行ってはいたものの、私自身がプリントに抵抗があったおかげで計算するとこまでいかないうちにやめたから、ある意味ラッキーだったのかも。加えて年長さんからはじめられる！これからゆっくり過去ログを制覇して、ＨＰをすみずみ読むことに精を出します。仕事が忙しくなる４月までにはやらなくては！それが終わったら…やりたいことがあるんです。小学校入学まであと１年ちょっと、ゆっくり準備して、親としての覚悟を決めるつもりです。子供を守るためにね～。そうそう今日昼休みに旦那にどんぐり倶楽部の話をしました。子供に大切なのは「遊び・友達・思考力」これに旦那は大賛成。どんな先生に出会うかな？そのために充実した１年にしたいなぁ。

  2008年02月08日

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  どんぐり0M×3

  問題のコピーが終了しました。今回はさらっと文章を読んで、好きなものを本人が選びました。この問題が選ばれたのは、あおムシの一番の仲良しがしんたろうくんだからです（笑）『しんたろうくんは　そらをとぶ　おさかなを　きのう　みました。』ア：しんたろうくんの絵を一生懸命書く。以前は５本の線だった指が指らしくなり、靴まではいています。舌をだしてるそうです。続いて空飛ぶお魚を３匹書く。『おさかなは　あかいおさかなと　あおいおさかなが　いました。あかいおさかなが　３びき　いたのですが　あおい　おさかなはなんびきかわかりません。』ア：書いた魚を赤く塗る。「そのひの　しんぶんで　きのうのおさかなは　みんなで　８ひきだった　ことが　わかりました。」ア：「え～っ！…わからん！」と不満そうな顔。「ぜんぶあわせてってこと？」私：「そうよ。」ア：「え～っ！そうじゃなくってあおいおさかなが８ひきってして！」私：「でも何て書いてあった？」ア：しばし沈黙…首をかしげながら考えている様子。　　「分かった！５匹やろ！」私：「絵を書いてみたら？」ア：「だって見てん！」と右手の指を５本、左手の指を３本立てて「こうするやろ～で、こっちの指を一個こっちにやったら」左右とも４本ずつ立てて「ほら！８やろ！頭の中で考えたんよ！」私：「ホントやね～頭の中に指が見えたと？ふぅ～ん。絵書いてみて～」ア：５匹魚を書き足して、青く塗る。『では、あおいおさかなは　なんびき　だったのでしょう。』ア：絵を見て青い魚を数えて「５ひき！」で、できたのがこの絵です。もっと小さい頃同じ数の足し算に興味があって「１たす１は？２たす２は？…」と延々と聞いてくる事がありました。その時に５＋５までは両手で作って見せてたんですね。それで８を説明する時に両手４ずつ指を立てたのかなぁ～と思っています。今回答えを聞いた時に単位がつきました。本人は意識していないと思いますが、次回はどうかな？楽しみです。

  2008年02月06日

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  どんぐり64,76

  今朝、いつもより早起きしてどんぐりの問題をやりました。「きのうは　しろねずみの　おかあさんが　あかちゃんを　6ぴき　うみました。」ア：まずは壁とねずみの巣穴（トムとジェリーのイメージでしょうね）を書く。　　「これがお母さんね～」とお母さんねずみを書く。続いて赤ちゃんねずみを書き足して、お母さ　んと合わせて６匹になったところで「できた！」私：ホントにできたと？ア：１，２，３，…６。うん私：赤ちゃん何匹やったっけ？ア：６匹私：じゃあお母さんはどれ？ア：あっ！そうか！と１匹赤ちゃんを書き足す。「きょうは　くろねずみの　おかあさんが　あかちゃんを　４ひき　うみました。」ア：真っ黒ねずみを４匹書いて、再び「できた！」私：赤ちゃん何匹？ア：４匹…あっ！ともう１匹書き足す。「あかちゃんは　みんなで　なんびきに　なったでしょう。」ア：書いたねずみを全部数えて、１２！私：何て聞いたか分かった？ア：全部で何匹？私：あかちゃんは　みんなで　なんびきに　なったでしょう？ア：赤ちゃんだけ数えなおして、１０！で、できた絵がこれです。もう一つ、これは以前やったものですが、64「くしだんごを　たべるのが　だいすきな　だるまさんが　7ほんの　くしだんごを　たべました。1ぽんの　くしだんごには　3この　だんごが　ささっています。　だるまさんが　たべた　だんごの　こすうは　なんこだったでしょうか。」最初に書いた絵はくしは７本ありますが、ささっているお団子の数はまちまち…というか１本だけ３個ささってますね（笑）。団子屋さんでくし団子買ったら、同じ値段なら同じだけ団子はささってないと嫌じゃない？ということで下の絵を書きました。団子の数は？ですがくしの数を答えています。こうやってできないとき、子供の事が見えてくるなぁ～と感じています。どうやったらこれが分かるようになるかな？昨日空手の帰りに、くし団子を買って帰りました。私：1本に何個お団子がささっとる？ア：４個私：３本あるけど、全部でお団子何個ある？ア：１２個私：何個ずつ食べて帰ろうか？などなどと話しながら、結局４個ずつ食べて、残りをお父さんとおばあちゃんにあげよう！ピヨちゃんは団子好きじゃないから食べんよ！という結論に。日々の生活の中で教えられる事って、たくさんあるんやね～。

  2008年01月30日

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  どんぐり年長71

  仕事に忙しく、UPする間がなかったので、すっかり遅くなってしまいました。もう10日前ですね（笑）。　しっぽに　てっぽうを　つけている　さるが　どうぶつえんから　にげましたア：え～っ！！！！…さるの絵を書くてっぽうには、15はつの　かみで　できている　たまが　はいっています。ア：鉄砲に４発書いて、書く場所がなくなって両手に４発づつ。　　あぁ～もう持たせられんよ～私：じゃあポケットに入れたら？…ポケットを書いて３発。　3ぽ　あるくたびに　1ぱつの　たまを　うつとするとア：動物園の絵から1,2,3と数えながら線を引いて、打ったたまの飛んでるところを書く　なんぽで　たまは　なくなるでしょうか。ア：？？？？私：３歩歩いたらバーン！て打つとよ。何歩歩いたら弾がなくなるか？ア：分からん私：絵で書いてみればいいやん。ア：どうやって書けばいい？私：自分で思ったように書けばいいとよ。ア：…私：じゃあ、歩いたら足跡がつくから、足跡書いたらいいんじゃ？ア：いいねぇ！…といくつか足跡を書く。私：どこで弾を打つか分かる？ア：３つめの足跡に1、６つ目に２と書く…　　もう足跡書くところがないよ！私：はみ出してもいいとよ。ア：足跡を書き足して３つごとに数字を書き込んで、15まで書く。私：何歩でなくなった？ア：ひたすら数え…４５と書く。こんなやりとりのすえできました。 やっぱり感じるのは、黙ってみている事の難しさ。答えがでるように誘導しちゃうよな～。修行修行（笑）。

  2008年01月25日

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  どんぐり倶楽部年長61

  あけましておめでとうございます。久々の更新です。今年もよろしくお願いします。私去年の12月にどんぐり倶楽部の指導者養成コース（年長）を受ける事を決め、１日１０枚ペースで進み、年末にまとめて１００枚添削に出しました。自分でやってみて…おもしろかった。これってあおムシ分かるかな？とか思いながらやってました。年が明けて、ちょっと時間があったので１問やらせてみました。　おじいちゃんの　くるまには　たいやが　6こ　ついています。おとうさんの　くるまには　５こついています。おかあさんの　くるまには　おじいちゃんの　くるまに　ついている　はんぶんの　かずの　たいやが　ついています。　では、３にんの　くるまの　たいやの　かずは　ぜんぶで　なんこかな。本人が読んで絵を書くのはとうてい無理なので、１文ずつ読んで絵を書いていきました。おじいちゃんのくるまのはんぶん…というのが分かるかなぁ？と思ったのですが、一番下に書いたおじいちゃんのくるまのタイヤを半分かくして、あっさり３つと分かりました。何よりも楽しそうに書き、色を塗り、「次は？」と期待にあふれる目を見ていると、子供ってすごいなぁ～と改めて感じたのでした。しかしかくスペースがなくなって、おかあさんの車明らかにしょぼい（笑）

  2008年01月07日

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