♪音楽教室日記

基本事項、グレード試験、コードネーム。
とっても、とっても、いい勉強です。
以前も述べたように、適当にこなして積み上がってなければ、もったいない。

「○級合格してる～」

これだけでは、中身がないって事もある。


●「ロンドン橋」これは楽譜なしでひけますか？　　　（ヒント、ソからはじめます）
　　・・・・・聴奏の勉強が役に立ちます

●「ロンドン橋」これは何小節ありますか？何拍子ですか？
　　・・・・4拍子か3拍子かわからないと、伴奏つけるには厳しいです

●「ロンドン橋」ソ、からはじめるとハ長調です。
　　ハ長調のスケールとカデンツは理解できていますか？

この3つまでなんなくできたら・・・
私が思うところ、１０級か９級♪
その、先のグレードになると・・・

●このロンドン橋に伴奏をつけて、メロディーを変奏したりして、２番まで弾きましょう

●このロンドン橋の伴奏を主要3和音以外もつけてみて、変奏をしましょう

こんなところになりますね。
簡単にいうと。実際はいろんな調ででてきたり、曲ももう少し難しいかな？？

　～ロンドン橋～

そ～らそふぁ　みふぁそ～　れみふぁ～　みふぁそ～

そ～らそふぁ　みふぁそ～　れ～そ～　みど～～

このメロディーに伴奏付けましょう。ここからはじまります。
以前書いたように、

ハ長調なら、
Ｃはお父さん
Ｇはお母さん
Ｆは子ども

どういうことかというと・・・
Ｃ、は大黒柱です。ささえるＧのお母さん。ちょっと色をつけるＦの子ども。
単純なメロディーなら、Ｆは出てこない事もある。
子どものいない家族だっているから。
このさい、我が家はお母さんがリーダー！！っていうのは置いといて・・

答えは
ＣＣＧＣＣＣＧＣ。
まずはここから。この勉強を学習者グレードでしっかりやるんです。

この先が・・・・ＪＡＺＺチックになったり、個性がでてきたりするんですよ。
どんな「家庭」でも、友人関係、家族構成様々ですからね。
その、友人関係にも決まりがあるっていうのは以前も述べました。
まあ、そこは割愛して、
う～～んと上達（割愛）したその先には・・・・

ＣはＡｍがかわることができる
ＧはＤｍとわけることができる（ＪＡＺＺでいうツーファイブ）
そんな事がわかってきたら、このロンドン橋

Ｃ　Ａｍ　Ｄｍ/Ｇ　Ｃ　　Ｃ　Ａｍ　Ｄｍ/Ｇ　Ｃ

こんな形にできる。
ちょっと素敵になります。ロンドン橋が。

そして・・個性を磨いたら・・
ＣをＣ９やＣ６やＣＭ７に着飾る事も出来る。これは、演奏者の腕の見せ所♪
この伴奏に合わせて、メロディーもおしゃれに変奏したりリズムをかえてみたり。
これでアレンジに♪なっていく。

おしゃれに弾くために、自由に好きなように弾くために、
基盤を作っているのが学習者グレードなんですよね。
自由といっても、理屈をしっかり学んでいますから、
これはそのまま楽典、音楽理論として積み上がります。

ロンドン橋が、キラキラ星が、チュウリップが・・
おしゃれにひけたら素敵です♪
普通におしゃれに発展できるんですよ。しっかり学んでいけば♪楽々と♪

子どものロンドン橋が、「夜景の見えるロンドン橋」になったり
キラキラ星が、「幻想的に輝くキラキラ星」になったり
チュウリップが「朝露にかがやくチュウリップの開花」になったり

誰にでも可能な技です。
おんなじメロディーでも、素敵な和音で包んであげたら♪
グレードで言うと、７級６級になった頃には、ほんの少しできるはず。
そして、５級になったら、
これで、「お金」をいただいても大丈夫♪
そんな素敵な演奏ができる「予定」です。

こんな楽しみ方を、知らんぷりしてしまっては、
もったいない！！

わかってしまえば、
練習時間をとらなければピアノは弾けない・・・・そんな事だけではなくなります。
カデンツやコードネームは、とっても役に立って行きます。
楽しみ方は、無限なんです。

子どもの時の土台。
しっかり積み上げると、いいことたくさん。
そんな希望も込めて。
生徒たちには、曲練習はもちろんですが、
一見地味に見えるカデンツ練習。実践も踏まえて、レッスンしています


♪補足ですが・・
　やっていくうちに、禁止事例とかもでてきます。
　厳密にいうと、これはダメだとか・・
　私の経験からですが、禁止事例は後付けで教えていきます。
　（ここは先生によって様々ですね、私の場合のバージョンです）
　禁止事例ありき、だと、やっぱりビクビクして考えることも多い。
　まずは、やってみよう。
　ここからな気がしています。