いつかどこかで

浪人生Ｔ君の１時間目の授業で感じたこと。

せっかく学習したことを全く活用できないでいる。
点数に結びつけるトレーニングが欠落している。
脳の回転スピードが遅い。

けれど、授業の終わりに彼が言った

「で、ボクは何をしてくればいいんですか？」

この一言で、彼の最大の問題点が見えた、そう感じました。
これを言ったときの彼のまなざしで、問題の深さを感じたのです。それは・・・

彼は　自分の脳を自分で使っていない　ということ。

勉強法とか、受験テクニックとか、そういう問題以前の重大な問題。
これをどうやって解決していくのか、（解決なんてできるのか？）どうやって彼に伝えていけばいいのか。

「何をしてくれば」という問いかけには、とりあえず、長文読解の問題を続けること、文法・語法問題集をもう一度初めからやり直すことを指示しました。

ただし、問題集は、ただ読んで答えるだけじゃなくて、必ず、基本例文の言い換えをすること。つまり、

Nothing is more precious than time.

という例文があったら、ちょっと言い換えて、

Nothing is more interesting than history.

という具合。
そして、それを声に出して言ってみる、それが「宿題」

２０歳になろうという受験生に、宿題なんて言葉を使いたくないんだけど、たぶんＴ君は、指示されないと動けない、そういう体質になってしまっているのでしょう。
そこが一番の問題なんだろうな。

どうしたらいい・・・？

じな♪、知恵をしぼるんだ！