～青空しょって～ゆっくりじっくり歩こうか

[学校・勉強] カテゴリの記事

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• 図工大好き

  今日は昨日からの天候不良の為、気温も下がって肌寒さを感じる朝でした。昨夜の天気予報では、今日は曇りのはずが今朝起きてみると雨・・・まぁ梅雨なのでおかしくはないけど。----外したな、気象情報っ（ふっ）←エラソー久しぶりに長靴はいて、登校です。今日は図工で絵の具を使うので、その荷物も持って、傘さして。毎日なんやかんやあるもんだよねぇ～****************************************昨日の連絡帳に「れ／どうぶつ」とありました。れ＝連絡事項の意味。？？動物・・・何それと聞いてもさぁ、と答えるKOU。「も／えのぐ」とあったのでピンと来た。図工の教科書に動物の絵が沢山載ってたなぁ学年通信にはそんな事は（その月の授業内容が大まかに科目ごとに書いてはある）のってなかったけど「図工で動物の絵を書くのに何を書くか考えてきなさいって言われたの？」と聞いてみたら、「あぁ・・・そうだったかも」とな。母、ビンゴ～です。で、何を書くのと聞いたら、最初は考え中と言ってました。寝る前に聞いたら「そうだ、コブラ書こうかなぁ」だって。何で、コブラ？？？でも「頭の方がこう（身振り手振りを交えて）大きくなってるんだよね」と力説。何でもいいけどねぇ～実際、その場になると全く違った物を書く事が多いので全然気にせず送り出したけど。今日の連絡帳のハートマーク（楽しかった事）は「ずこう」と書いてあり、先生がメモで『で、コブラの絵を書いたね。ツボから出てきたね』と続けて書いてありました。あっはっはー本当にコブラ、書いたんだぁ。でツボからって…蛇使いの蛇なのかぃ？！一体どこでそれを思い付いたのかしらねぇ～。早く出来上がりを見てみたいわ。今月末の土曜に、授業参観があるのでその時、じっくり見てきます。そうそう、持って行った空き箱でも冷蔵庫とかを見立てて、作品を作ったようです。今日は、それの作品発表（説明付き）もグループごとで行ったみたいです。図工は大好きなので、今日は楽しかったと思います。***********************************************先日、担任に「十人十色なカエルの子」を読んでもらいました。とても解りやすいですね、とおっしゃってて。学校の図書館にも置いてもらえるといいな、と書いておいたら、係の先生に頼んで下さったとか。ほんと、フットワーク軽いわ。他にも何かお勧めがあったら教えて欲しいと言われたけど。。。学校図書だとねぇ。大人向けの本なら、発達障害関係の本もいくつもあるんだけど。大人子供関係なくて、別に何でもいいのかしら…？とにかく、学校でも新しく購入してもらったり、とか少しでもしてくれるならそれは他の先生方にも見てもらえるし、いい事だよね。さて、何をどうお知らせしようかな。。。

  2005年06月16日

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• プールの有無／髪をカット

  今日は朝からKOUのクラスの（同じ園出身）お母さんからのメールで起きた。その方はフルタイムで仕事しているので出かけるのも早いせいもあり、きっと起きるのも早いんだろうね～内容は、今日のプールの件でした。雨が降っていたので、あるのかなぁ…と。実は今日は図工で使う空き箱や空き缶も持って行く事になっており、その上そのお宅のお子さんは前回プールを休み体操服も使ったので、全部持つとすごい荷物。しかも雨で傘・・・無いなら、無いで少しでも荷物を減らしたいのが親心だもんね。うちは昨日の怪我もあり（バンソーコーしてる子は入水不可だし）プールがあってもお休みさせるつもりだったので、暢気に構えていたのよね～でも連絡帳の持ち物には『水着』としか書いてない。雨なら、という指示はないのでどっちだか解らない。昔なら雨でも入った記憶があるけど、今は違うかもしれないし。途中で雨が上がる可能性もあるわけだしね。結局、子供と相談した上で両方持っていく事にしました、とメールがあった。ハハハま、いいんだけど。***************************************連絡帳に怪我の事を書いたついでに、雨の日の指示はどうなっているのか聞いてみた。戻ってきた連絡帳には「書くことが沢山で子供達にも負担なので、帰りの会で伝えました」と書かれていました。はは～ん。KOUは他人事の様に思ってたか、忘れちゃってるんだなぁ、と思ってました。夜7時頃、学校から電話。KOUの担任の先生でした。実は今日は私と先生とでやり取りしている方のノートがランドセルに入っていませんでした。あぁ、忘れたんだなぁくらいにしか思ってなかったのですけどね。その件とあわせて、↑の件も話しました。プールの授業が始まるときに、怪しい天気の時は両方持ってくる、という話もしたし、昨日の帰りの会でやはり雨でも持ってくるように、と話してあったそうです。KOUに後で確認したけど、「・・・へぇ～」だって。全く覚えてなかったようですねｆ＾＾；で、今後も怪しい天気の時も、両方持たせる（どちらか使ったほうだけ持ち帰り、未使用は置いていけるとの事）と確認しました。わざわざありがとうございました。って言うか、自分の子供の事だけだったらその時々で考えて持たせてもいいんだけど誰かに聞かれた時に困るんだよね～と思っただけだったんだ。いい加減な事言えないし。ちなみにプールは・・・3時間目は雨もやんでいたそうですが、ちょっと気温が足りなかったみたいです。体育館で色んなゲームをして楽しんだそうです。KOUも足が痛いからイヤと言うかなぁ…と思ってたんですが、一緒に楽しんだみたいです。良かった、良かった。国語では「てがみ」という物語をやっています。キツネの子の気持ちを色々考える、という課題に取り組んだみたいです。*****************************************蒸し暑くなってきて、KOU…自分の髪が伸びてきた事が気になった様子。「ねぇ、みっちゃん（義姉）に髪の毛切ってもらいたい！」と言い出しました。急遽でしたが、今日はサッカーも無い日。チャンス！と無理を言ってお願いし夕方切ってもらいました。いつになく、かなり短めにカットしてもらいかなりの横着坊主な風体になったKOUです。しかし、髪を切り終わった後、ふと後ろを見ると久しぶりにおもちゃが一列に並んでおりました。義姉も「おぉ！並んでるやん」今も、彼の並びで並んでおります。娘がうっかり崩したら、かなりの勢いで怒って治しておりました。。。そう頻繁では無いとは言え、出るときには出るのよね。（特徴）

  2005年06月15日

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• ほめられて締めくくり

  今日も中々暑い一日。日増しに、と言った感じです。梅雨目前にして、蒸し暑さも加わり、制服を着ているのがつらい季節になってきました。(一応、一般的な事務服を着用）雨が降るかも、との予報でした。雲も多く今にも降りそう、と思いながらも結局夕立もこないまま。ザーッと降ったらちょっとは涼しくなるかも、という期待はあえなく消えました。****************************************そんな中、KOUもキッチリかぶった通学帽を取ると前髪がおでこにびっちり張り付いて汗びっしょり。ランドセルの肩ベルト部分も汗で濡れていました。汗をほとんどかかなかった数年前を思うと、年々汗をかけるようになってきたみたいな---体温調節がイマイチできていなかった昔を思うと、随分変わりました。ほとんど、へたばり気味で帰宅。ヘロヘロ～お疲れ様でした。今日は金曜日なので宿題と予習復習は明日の午前中する、と約束をして夕方は思いのままの遊ばせました。息抜き。。。お姉ちゃんが帰宅するまでの間、なにやら一人でごっこ遊びに没頭していました。一人で二階にあがって（これは珍しいこと！）ずっと何か言っていました。楽しそうだったので邪魔せずに。********************************************今日のノートには。。。生活科で飼育小屋のウサギと触れ合う授業を行った、と書いてありました。ウサギのえさやりはとても喜んでいましたが、ウサギが逃げてしまうので「も～！せっかくエサ持ってきたのにぃ～」と少し怒った口調でしたが、観察は楽しそうだったとか。そりゃそうだよね・・・大好きだもんなぁ。あと、新しい約束事がどんどん増えていってるようですが、それも次々覚えて行ってくれて頼もしい限り、と書いてありました。そう言う点は先生の予想を覆す物だったでしょうね。生真面目な部分もあるので、決められた事は守ろうとしますし出来る限りそれに沿っていた方が安心なんでしょう。逆に、融通が利かないって部分もありますけどね。それに、給食の準備中や先生の話を聞く場面でいつも姿勢良く待てるので、その事をみんなの前で褒められる事が多いです、と。嬉しい限り♪更に今月の歌、と朝の会や帰りの会で歌うそうですがたまたまKOUの知っている曲だった事もありしっかり歌えている（これには、かなりビックリ）ので、そこでも褒められています。今週は、発表から始まり、算数で悪戦苦闘の一週間でしたが、褒められている部分もあるってだけでも素敵な一週間でした。よね？そうそう。ナス以外にも、苦手なきのこ、ピーマン(トマトもしばらく前から大好きになったけど）と次々克服。多分、今嫌いな物ってないのかも。強いて言うなら、混ぜご飯系(炊き込みご飯とか）あまり好みじゃないみたいですけど。これも学校給食、残さず食べようみたいな感じ（もちろん強制的にじゃないけど）からなのかな～

  2005年06月10日

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• 合成・分解での「は」

  天気予報では今日の最高気温30度の予想。暑い、暑いじゃありませんか～台風が通るおかげで、湿度もあがってムシムシべたべたな感じの始まりって言う一日でした。けど、我が家の辺りはほとんど雲が出てて、日差しはなかった。直射日光がなかっただけマシだったかな。今日は大ドジしました。仕事で銀行に行ったのに、印鑑忘れた。慌てて会社に戻って、また行くというあほな作業をしてしまいました。往復で、車で約30分弱かかります。お馬鹿だー。他の用事も合わせて1時間の外出予定が、たっぷり1時間半かかってしまいました。m(_ _)m***************************************今日の研究授業は、先生が至って普通に何事も無いかのように進めていたのもありKOUも気に留める事無く、普通に参加していたようです。算数では実際に目の前に10個のものを使って分解をしたりしたそうです。そうなんです。実物が目の前にあるとすんなり、問題が解けるのですが紙の上（絵に書かれていたり、とか）だと極端に出来なくなります。空間認知の困難さというか。絵に書かれたものはやはり指が頼り、になるのですがそれも本人の得意なやり方でしか出来ません。あとは同じ「10」の合成・分解でも『10は、8と2です』『8といくつで10です』では本人の理解も全く違っているようです。「は」と「と」の違いで、全くもって戸惑いがあるようです。10までの合成、分解はもう呪文のように唱えてやろうかしら。と思えてきました。あはは。そんなやけくそになっちゃいけないんですけどね。覚えちゃったら楽な気がするんですけど。先生もしばらく時間がかかるでしょう、とおっしゃっていました。じっくり付き合っていかないとね。時々お菓子（おやつ）をあげる時も、簡単にあげちゃわずに、数えてたりのを遊び風にしながらしていますが、それもうちょっと強化しようかしら。(笑）図工では、今日は絵の具の使い方とかだったのかな。詳しくは解りませんが風船の絵に上手に色を塗る事が出来たと書いてありました。パレットをあけたら青い絵の具が出てたので、青い風船が主だったんだろうね。もちろん本日の連絡帳のハートマーク(ハートマーク＝今日楽しかった事）には「え」と一文字かかれてありました。　

  2005年06月09日

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• 泣いたり笑ったり

  悪戦苦闘の毎日。国語と算数は、やはり大変な様子です。国語、筆圧は少し出てきていますがまだ字は、頭で思い出して書けません。読みもいくつか、間違えて読むものあり。音読も一行飛ばしたりするので、一行づつ読む所を出して、後は隠す形で読ませています。～が、の発音をいつも「だ」と言ってしまっています。言い直せば言えるのに、もう無意識の範ちゅう。もっと早く指摘して直してやっておけば良かったかも。通じるので、何となく流してたかもしれないなぁ、私たちも。はぁ～反省。算数もかなり、つまずきまくりです。時間割に生活、とか図工、音楽などが無い日は、楽しめる教科が無いせいか？余計に酷い有様な様な・・・今は数の分解をやっていますが指折り出して数えてもいっぱい間違えて、×ばっかりもらい泣いてたそうだ。先生が横に付いて、一緒にやったら何とか出来たらしい。自宅でもそう…ちょっとの事でメソメソメソと泣いております。泣いても答えは出ないのさぁ。と思いつつ今日の復習問題をしました。学校から帰宅して、宿題のプリントと音読を数回、翌日の時間割をしてから復習になれば、と問題に取り組ませてみたりするのだが、そうそう長時間集中も出来ない。遊びたいだろうし。だから、よほどでない限り国語も算数もと両方の予習、もしくは復習は出来ないでいます。この所、国語をやる、というので算数の方が、そのままになってました。どうなんだろう、と気にはなってたけど。そしたら案の定、今日は授業、大変だったみたいです。本人は気乗りしないだろうけど今日は、頑張って一緒に横について復習しました。最後の方には少し慣れてきていました。時間はかかるけど、やれないわけじゃない。ただ、全部に気を配るのも本当に難しそう。同じ問題の中に数字で答えてさらに、○を書かせたり、と2つの事があると、それに気がつけなかったりもあります。明日は、研究授業というのがあるそうです。たいてい、一年一組に他の先生が数名見に来るんです。娘の時も一組だったのでそうでしたし（もちろん去年の子もあったよう）それが算数をやるそうで----今から話すと皆が近況するといけないので当日の朝に子供には教えます、なのでKOUにも伝えていませんと書かれてありました。ただ先生は、いつも通りにやるだけですので、と。うちの担任は元々、算数の得意な先生みたいですしね。明日、頑張っておくれね。いや、頑張らなくてもいつもどおりでいいんだけど。あ。。。明日は図工で「絵の具」を使うみたい。今まで、園でも何度か使ってきたけど、絵の具セットを持っていくのは初めて♪楽しんでくれるといいなぁ～（*＾＾*）

  2005年06月08日

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• 生活科の発表

  心配した今日の生活科の発表会。先日の日記にも書きましたが、KOUのグループは（男の子４人）保健室を探検にしに行き、その時の事をグループでまとめて、どんな発表にするか考え、発表すると言うもの。国語の事を考えても、上手くいくのかなぁと思い心配したのですが、昨日の成功も手伝ったのか、今日の発表はなんとか上手く行ったよう。先生のコメントは簡単で「消火器の説明を大きな声ではっきり言えました」との事でした。おぉ！すごいじゃないか～。一番苦手とする内容だなぁ、と旦那も心配するほどでしたが。本人にどうだった？と聞くと、まず「先生みたいな長い棒を使ってね、指したよ」と言ってました。KOUは主に、それを指す役をさせてもらえたみたい（そう言うの大好きだよなー）それで「小さな火なら消せます」「これで発表を終わります、は皆で言ったよ」と教えてくれました。KOUの書いた消火器の絵を見せたの？と聞くと、うん、うんと頷いてました。きっと事前の話し合いでも、先生が上手く誘導してくれたんだと思うけどね～。周りの子も、きっと合わせてくれたんだろうね。ありがとうございますｍ（＿　＿）ｍ****************************************それ以外にも音楽も気に入っていて（え？ほんと？）ラッパの音にあわせて、ご機嫌で行進してたらしいです。楽曲は「聖者の行進」（＾m＾）でも、ハートマーク（今日の楽しかった事）は「だいくごっこ」と書いてありました。？？？？　何したの？誰と？と聞いたら、「え？ぼく一人でダヨ」「大工さんは、色んな物を作るでしょー」あぁ、想像できます。家でもよくやってるもん。私も子供の頃は、一人ごっこ遊びはやった口ですから・・・想像の世界で遊ぶの大好きな子供だったんだよねー、私も。血は争えないわ。はぁぁぁ・・・でも、やっぱり1人なのねぇとも思う。しかし、そんな時間も必要なのかもとも思います。散々頑張って人と関わっているもんねー（授業一つとってもそうだよね）*****************************************下校、昨日は一斉下校。今日は1～3年下校。娘に「KOUが意地悪されないように、ちょっと気にしててね。逆にKOUが悪さしないかもね」なんて話しておいたもんだから、珍しく一緒に帰宅しました。そのおかげか、Y君そばに居たらしいけど、何事も無く済みました。ありがとうよ、お姉ちゃん。今日位、仲良くして頂けると母も気持ちがゆったりできるのですけどねぇ。

  2005年06月07日

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• ムチウチ／プール開き／ナス完食！

  今朝、旦那が先に起きていた。そりゃそうか。お昼寝いっぱいしてその上、夜九時から爆睡してたし。彼曰く、夜中に起きたけど首が痛くて動けずに、そのまま諦めてもう一度寝たんだとか。でも朝方、とうとう自力で起き上がったそうだ。そんな話を聞いてて、彼の様子を見るにこのままにしてても良くなるはずもなく。「ねぇ・・・病院行ったら？」と言ってみた。彼は、大がいくつ付くか解らないくらい、医者嫌いなのだ。しかし、相当痛かったし、どうしようも無いと感じていたのだろう。「うん。行くわ・・・」行った結果は、正しいムチウチでした。というか、落ちた角度からするとよく鞭打ち程度で済んだねぇ～というこった。首の筋肉も相当鍛えてある人だった、というのもあるけどね。ちょっと弱い人なら、首損傷してたかも。あぁ、恐ろしい・・・点滴打って、弛緩剤打って、首の牽引して。痛み止めとシップもらって帰ってきました。でもその後仕事に行ったよ、当然ね。彼は40度熱があっても休もうとしない人。今日は、早目に上げって来なよと話したけど現在21：30ですが、まだ帰宅してません。***************************************KOUは国語、何とか発表したらしい。小さな声で、「聞こえません」と言われちょっと、怒鳴るような部分もあったみたいだけど、一応、考えていった事は出来たみたいです。メモ書きもさせて持たせ、先生にもそれを参考にさせて欲しいとお願いしておいたから、ね。明日は、先日校内探検をした際のグループでのまとめと、発表を考え1年全体で、発表会らしき事をするそう。うぅぅ・・・出来るのかな？すごくすごく頑張っているけど。***************************************晴れたので、水泳もありました。ちょっと肌寒かったようですが・・・まぁ、1年生は浅いプールだしねぇ。水にずっと浸かってられれば、風も感じず逆にいいのかもしれないけど。でも、問題も無く楽しかったようです。**************************************それと、今日の晩御飯、ナスを使ったおかずを出したら・・・なんと、初めて食べてくれました。しかも全部。この頃、きのこ類も普通に器からなくなってて、あれれ～？と思ってたんだけど、今日は「美味しそうだなぁ」と言いながら、パクパク。先日、「せっかく美味しいのになんで食べないの」と父親に、ナス嫌いを指摘されたからかなぁともかく、苦手が一つ減って嬉しい限り♪色々と頑張って、ハナマル！！

  2005年06月06日

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• おばぁちゃんのおかげ

  今日はおばぁちゃんがかなり学校に近い所まで迎えに行ってくれました。私が行こうと思ったら、もうすでにおばぁちゃんが出た後でした。かなり距離があるので、外出ついでにおじいちゃんが学校のそばに下ろしてくれたそうです。（-人-）感謝感謝しばらく潜んでいたそう（笑ってはいけません）それでKOU達の後ろをしばらくついて行ったそうです。途中、何だか中年の男性が通学路のキワに居て、子供達をジーッと見てて、ちょっと気味が悪くなり（話しかけるでも、挨拶するでもなく、です）KOU達と合流して、一緒に帰ってくれたそう。おかげで、やはりトラブルなく済んだよう。どうも、ちょっかいかけてくるそのY君は馴染んでいないというか、どこにも居場所がないというのか、中途半端らしいです。私の友人の子、K君は１軒飛ばして隣に同級生の子が居て、一緒に帰っちゃう。KOUは女の子と一緒に手をつないで（女の子の方からつないでくるみたい＾ｍ＾）帰る。一人は、学童。もう一人はモクモクと足早に帰宅してしまうので、その子だけどっちつかずで宙ぶらりん？で、あっちへ行きこっちへ行き、ウロウロ。そして、ちょっかいがエスカレートしていくんでしょうね。実母が話をしても、やっぱり会話が噛みあわない、というかとても幼さが目立つし、会話が奇妙だとの事。一方的に自分の言い分だけ言って、相手の話は聞いてなかったり、も多かったそう。益々怪しむべき行動よね。でも不憫。その子自身、自分を持て余しているのかもしれません。早期に確固たる対応をしていたらもう少し落ち着けているかもしれない。困っているのはその子かも知れません。****************************************学校の方では、国語は今「何を話そうかな」という項目をやっています。教科書にもそう出ていて音読していますが、実際に隣同士で考えを質問しあったり、それをグループごとにしていき最後は、前で発表するという段階を踏みます。最初のうちはよかったのですが、いざ文章を組み立てて行く段になりメソメソ・・・上手く考えがまとまらなかったようです。そこで先生、家で考えてきてね、できるかな？と話したそうです。それで納得、落ち着けた様子でした。どのような構成でやるのか連絡帳に書いてありました。今日はプリントと自主学習だけにして明日、一緒にゆっくり考えようと思います。体育はドッチボールをやって、投げたりもしてたそうです。保育園でもやってたしね。こぼれ玉を拾って、頑張ったんだね～（笑）放課も後ろの席のA君とドッチボールをして楽しかったね、と連絡帳に書いてありました。A君の名前は、学級写真が出来上がってきてKOUが教えてくれた初めて名前が出た子です。先日、出来上がってきたばかりの写真。「この子、僕の後ろの子だよ。A君っていうの」中々、名前を覚えられないKOUなので、おぉ！と感激しました。学級写真はカラーコピーで拡大して、先生に名前をメモしてもらいました。保育園時代もそうやって、順番名前を覚えて行ったものです。名前が覚えられると別の楽しみや、お話が出てきたりするんだよね今日は金曜日・・・はぁ～～～一週間。あっという間ですね。でもやっと金曜という気持ちもどこかにあり。のんびりしたい～(あくまで希望）

  2005年06月03日

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• 母日々精進

  問題は水曜と金曜に起きている・・・水曜は、一・二年下校金曜は、１年のみの下校だからです。月曜、木曜の高学年がいる時は、まだいいんです。沢山の目があります。個人攻撃は受けにくい状況。火曜は、一二三年下校の為、少しはマシ。今日は、迎えに行こうと思っていましたがおばぁちゃんが、丁度下校に時間に学校のそばを通りかかったので学校のすぐそばの通学路途中で娘とKOUと甥っ子を乗せて帰ったそう。雨だったし、子供達はラッキー☆と言う感じ。（ちなみに姪っ子は友達と帰る、と乗車拒否）明日は問題の金曜。しばらく、火・水・金だけでもおばぁちゃんと手分けして、お迎えに行こうと思っています。現場を捕まえないと、私も注意しにくいしね。****************************************悩んだ末、やはり先生の耳にも入れておきました。先生との相談時にはそれほど深刻そうではなかった、との事でした。きっと、昨日の帰りまた再びされて悲しくて悔しくて、とうとう私に言って来たんだと思う。おばぁちゃんは「どうも様子がいつもと違ったのはそれだったんだね・・・」と言っていました。先生は、KOUとその子を呼んで、双方から事情を聞いたそうです。するとやはりKOUが「やめて」と言ってもやめなかったそう。たたいたり、けったり---が続いてたようです。正直、先生も注意してその場では「もう絶対やらない」と約束はするそうですが、「・・・」と付くんです。先生も同じような気持ちかもしれません。きっと繰り返す。と。あまりに目に余るようなら、相手側とも話すことになるかもしれません。でもまだまだ序の口。もっともっと大きな壁もやってくる、こんなんでヘコタレテテどうする！しかし、一生KOUの横について歩くわけにも行かない。何でもかんでも先回りし過ぎてもよくないし。本当に難しい。ね。私だけじゃない。皆さんも大なり小なりいろんな事を抱えて、それでも毎日一生懸命生きているもんね。笑顔を忘れないようにしなくっちゃ、と自分に言う私です。***************************************今日は図工があったので、楽しく活動したようです。歯磨き指導（毎日何人かづつ保健室に行って、指導してもらいます）もいい感じだったみたい。帰宅したら、歯磨き指導の通り、あれこれご教授していただけました♪****************************************別件ですが。娘の先生から電話が・・・。何かと思ったら、娘が学校で喧嘩したそうで。しかも「叩きあいの喧嘩」相手は男の子。先生は心配して電話をくれたのだけど電話があるまで知りませんでした。目の辺りにあったたそうで。でも、よくよく聞いてみたら先に手を出したのは娘の方。はぁぁぁ娘もストレス溜まっているんだろうなぁ****************************************サイト名変更に、どんな反応が返ってくるかとビクビクしていましたが・・・みなさん好意的にカキコ下さってありがとうございました。中身はなぁ～んにも変わっていませんがこれからも、どうぞ宜しくお願いします。

  2005年06月02日

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• 椅子とりゲーム／仲直り

  書くネタは山程あるんだけど考えがまとまりません…。うーうーうー。ジレンマ！でも書かないと忘れてしまうぞ。いやーしかし…と、ずーっと葛藤中。｛あほ｝だな。そうだー！壊れ掛けのアタシ**************************************気を取り直して、書こう･･･今日は国語の時間では、絵を見て自分の思った事など、色々発表が出来た、と書いてありました。しかし算数ではまた泣きべそ。今日は「６」の合成をやったそう。教科書には椅子取りゲームの写真も乗っていました。実際に椅子取りゲームをしてみることになったようです。KOUはルールがイマイチ解っておらず、音楽が止まる前に椅子に座ってしまってお手つき・・・お手つきはその回は参加できずお休みしなくちゃいけないルールだったみたい。きっと、バババーッと説明されて、肝心な部分は聞き取れていなかったんでしょうね。その時は、すごく怒って大声を出し、泣きべそをかいたそうです。全部で５回か６回やったそうで次の回からは間違えず、その後は楽しく参加できたと書かれていました。以前にも音楽の時間にマーチを聴きながら、同じゲームをしたそうなのですが---解っているだろう、という思い込みで直前の説明はもしかして十分ではなかったかも。。。結果、少し怒って泣いて・・・はあったもののふてくされず、意固地になることも無く二回目以降出来たんですから、上出来です。一回失敗したら昔のＫＯＵなら、中々次続けてやってみる、と言う事は出来なかったのに、それを取り組めただけでも、やる気を失わないで頑張れたんだから、ね。実は、最近泣く事が多くなったので、心の支えにでもなればいいなぁ、と思って、ある事を話ました。先日、おもちゃがオマケに入ったお菓子を祖母に買って欲しい、とお願いしていました。単なるお菓子ならともかく、オマケが付いている物は正直あとで邪魔になるので、いつもは買いません。それに多少なりとも割高感があるし（爆）でも、最近はまっている仮面ライダーヒビキのグッズでした。結局、根負けした祖母は買ったみたい。甘いな。でもそれはそれは本当に大事にし、家にいる時は片時も肌身離さず持ち歩き、宝物状態。そこで、学校で悲しい時、辛い時、泣きたくなった時思い出してみて？きっと、ＫＯＵ君がんばってるねって励ましてくれるから。。。なんて。御伽話のような感覚で、心のお守りにでもなればいいなと軽く考えてたんです。それで一瞬授業から気持ちが反れてしまったとしても、泣いてても怒ってても結果は同じ気がしたし。気持ちを切り替えて落ち着ける材料になれば、いいのになーなんてね。話したその時は、実際その話を覚えているともあまりこちらは期待してなかったんですけど。この日、KOUはこう言いました。「ぼくさ～、やっぱり今日も泣いちゃったんだけど。でも思い出したんだ。（そのオモチャの事を）それで２回目からはやれたよ」と言ったんです。たまたま、なのかもしれないけど長く怒りを引きづらず、次に進めたんだから…こういうやり方は、もしかしてよくないのかもしれないけど、応援してくれているイメージがKOUの中に出しやすいかなぁ～なんて思ってたのが当たったりして。いい面、悪い面併せもち、なんだろうけど今回は上手い具合に作用してよかった。。。*********************************************ところで、話は全く変わるけど。昨日の「おばぁちゃんが注意（怒った）件」よそのルートで、先生の耳に入るのもなんだなぁ、と思ったので、その旨連絡ノートに書きました。大袈裟かな、とも思う気持ちも拭い去れなかったけど毎回、下校時に執拗にからかわれ、おばぁちゃんに「どうして、いつも僕ばっかり」と切実に訴えるKOUの心もほおっておけず。まぁ、女の子の発言もあり、やはりカラカイが実際にいつも行われている確信が持てたのと、その子の態度を何度も真の当たりに見た祖母の話もあったからだけど。感情的にではなく、客観的に平等な立場で聞き取りして、指示を入れてもらうにはやはり先生の力は大きいかな、とも思いましたしね。今日も（昨日の事があったので）様子を見に行ったおばぁちゃん。主力メンバー２人のうち、一人Y君は習い事か何かで早い迎えだったらしく、今日の下校にはいなかったようです。もう一人の子K君は、その子のお母さんが通学路で見張っていて、途中合流し一緒に歩いて来たので、トラブルなく帰ってきたようでした。そのお母さん、ここ数日１年下校の時はこっそり見張ってて、目に余ると合流しているようだと聞きました（後ほど出てくる人の話にて）たまたま連絡帳（KOUが書く明日の予定）で全く持ってチンプンカンプンな文があり、どうしても理解できず、他の人もつかまらないので、仕方なく先生に電話しました。その件は即終わり。下校時のからかいについては、やはり先生が問うた所実際にからかったり、いじめたりしていた、と言う子がいて、先生にキツク注意されたようです。KOUも「もう謝ってくれたから、仲直りしたよ」と言っていました。そっかー、とちょっとホッとしました。何度も何度も繰り返される内、登下校が苦痛になったり、その子たちはイヤ、と刷り込まれてその内、なんでもなくても被害者妄想したり、過敏に反応しすぎて、相手と大きなトラブルになるんじゃないか、と心配したんです。ちょっとした事も大袈裟に受け止めてしまうきらいがあるので、悪い印象はあまり持って欲しくなかったしね。一息ついていたら…同級生S君のお母さんから電話が。。。この人、私の小・中の同級生でもあります。もちろん同じ地区に住んでいます。S君は先に出てきたK君と家が隣同士、幼稚園も一緒でした。入学した手の頃は、時々K君と一緒になっておふざけ程度ですが、ちょっとKOUにちょっかいかけていることもありました。でも、率先してやるタイプじゃなくて、場に流されていたんだと思います。学校で、Y君・K君に注意が会った時、S君は自分から先生に「ずっと前にぼくも少しした事がある」と名乗り出たそうで、一緒に注意されたとか。その注意された、つまり叱られた話を家に帰ってちゃんとお母さんに話したみたい。当然親は何で叱られたの？ということになり・・・下校時の件がその人にも知られる事になったようです。それで、ごめんなさい、と謝りの電話でした。本当なら直接お邪魔して、会って言わなくちゃいけないんだけど---と、言われたけど。まぁ、そこは全く知らない人じゃないので、とりあえず電話でと言う感じかな。でも、S君はちゃんと自分から名乗り出て、親にも報告している。。。それだけでも、親子関係がしっかり出来ているんだな、と思えて・・・こちらこそ迷惑かけるかもしれないしと友好的に電話は切りました。（で、急遽ランチに行く事になったんだけども）その友人であるS君母が言うには…結局はY君もK君も親に言うわけじゃないし、知らないわけです。K君母は、うちはしつけはしっかりしてます、と日頃から豪語しているらしいけど・・・？？？我が子は可愛くて、なのかなぁ。３人兄弟ですがどの子もみんなメチャクチャ横着！こそつき！でも、発達障害とは無縁な感じです。逆にY君は、昨日も書いたけど「もしかして…」と思わせる子なのですよね。落ち着きの無さ、注意力の欠如、衝動性、人をバカにしたとも思われるような態度一見すると、なんて悪ガキ！って感じ。でも、もしかして人とどう関わっていいのか解らない子なのかな、どういうときにどういう態度でいればいいのか、解らないのかもしれない、と思うと心が痛い。。。お母さんはきっと気が着いていないだろうし。S君母によると、幼稚園の頃からずっとそうでトラブルメーカーだったらしい。長くなりましたが、とにかく一旦仲直りして帰宅したし、KOUも納得顔なので、様子をみます。

  2005年05月25日

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• チックも始まる／おばぁちゃんが怒った！

  先生との連絡ノートはありがたい。本人に聞いても、ほとんど返答のない日常。授業で何をしたか、も放課に何で遊んだかも不明。昨日の件を含め、家庭では宿題以外にも毎日少しでも繰り返し、字を書いたり数を数えたりしていく中で、こんな部分は少し出来るようになった、とか逆にこの部分は何度やっても引っかかる、とかダイレクトに書いておいた。逆に授業でどのような部分をやったのか書いてくれる事もあるし、行き詰った点をメモしてくれることで、家でその部分を見直したりも出来るし。****************************************今日も算数では『何番目と何人』の違いをやったそうだが、みんなの様子をみながら違いを理解しなくてはいけないので、ちょっと難しそうだった、と書いてありました。その他、音楽は「かごめ　かごめ」を生活科では保健室探検のグループの話し合い（KOUを含め、４人の男の子のグループらしい）も楽しく活動できた、との事。ただ----チックが出てきています。毎度の事ですが、目をパチパチが始まりました。今の所、咳払いの方は、聞こえては来ないけど。家でもですが学校でもなんだなぁ、とはやり『出来ない、解らない事への不安と焦り』が多分、ストレスのなっているのでしょうね。家の学習もガミガミしないように、とKOUのペースも認めつつ、一つ一つ褒める場所を見つけては、やったね～とナデナデ。チャレンジ一年生（まだ４月号が終わらない）もその場で○付けして、いっぱい褒めました。ここでも算数は同じように躓いていました。ゆっくり説明したけど・・・がんばれ、KOU!と心の中で応援しました。******************************************************************************************今日はお昼に雲が出てきてまたパラパラ。天気予報じゃ絶対に降らないような事言ってたのに～～～。すると、おばぁちゃんからメール。丁度KOUの下校時間当たりに学校のそばを通るからそのまま連れて帰る、と。おぉ、ラッキー！でも、上手い具合に会えなかったらしく結局いつもの場所あたりだったみたい。おばぁちゃんは、遠くから見てたらまた悪さをしている子が。何度も何度もしつこいしあまりにひどいなーと思ったらしく、とうとう「こらーっ！」と怒ったらしい。（他にもいろいろ言ったかも。）するとその子『ごめんなさい、もうしません』と言ったらしいけど、言った矢先に同じ事を繰り返す始末。んーーー？もしかして？？いや、いやそれは別として。KOUと一緒に歩いていた唯一の女の子の同級生みーちゃんが、うちのおばぁちゃんに「あのＹ君、いつもＫＯＵ君に悪い事するよ。ＫＯＵ君何もしてないのに・・・いけないんだよね」と言ってたそうです。この頃１年下校の時、ＫＯＵはその女の子と一緒に歩いてくるみたい。おとなしい可愛い小さな女の子なので、ＫＯＵには丁度いいのかも。口うるさいチャカチャカタイプはぶつかるのでね。KOUは注意したおばぁちゃんに「おばぁちゃんはだまされてる！あの子はいつも、もうしませんって言ってるけど、同じ事ばっかりするもん」と怒っていたようだ。。。おばぁちゃんも相手のあまりのしつこさにとうとう堪忍袋の緒が切れたよう・・・いつ見てもその子がちょっかいかけている。KOUは『仲良くしなきゃいけない』と言われたらそれを守ろうと仲良くしなきゃダメ、と繰り返し言っているようだ。それも簡単に想像できるけど・・・ねちなみに、今日は一年生本来は５時間だが４時間で帰宅。明日の４時間が５時間になるようだ。と言っても内科検診も途中あるので、正味授業内容は変わりないだろうけど。出来れば、翌日算数と国語だけでも、何をやるのか解ると家でも練習していけるんだけどなぁ…効果があるか、は別として。いやテキメンな効果は無くても、ちょっとは役に立つのではないか、と思いながら。連絡ノートに少し書いてみよう。。。って言うか、どこやった？とKOUに聞いても答えてくれないからわかんなくて---曖昧な復習でしかないような気がするんだよね。それでも、毎日繰り返す事に意義がある！と思ってはいますけど。

  2005年05月24日

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• 焦りで涙す・・・本人の困り感を思う

  先日、担任の先生に録画したビデオを貸しました。今日そのビデオが戻ってきました。「ETVワイド～反響に応えて～」とその翌日放送の『アスペルガー症候群』の回の放送分です。先生は見たいんだけど、うっかり見逃してしまい録画してあったら貸して下さい、と連絡があった。２回とも、３時間スペシャルで放送した内容に似ていますよ、とあらかじめ伝えましたが。まぁ、見て下さるというので渡しておきました。週末に見られたようで、勉強になりました、以降の分ももし録画されたら、見せて下さいと連絡ノートに書いてありました。********************************************ところで、今日の授業。４時間目の国語の時間の事です。最初は「し」を書いていて順調だったそう。しかし進んでいくうちに、スピードについていけず、皆が次の事に取り掛かると焦ってしまい最後には泣き出してしまったそうです。４時間目、という事もあったと思うけど。今週は、自分が給食当番という事もあって焦りが余計に増したみたいです。先生が『待っているから大丈夫だよ』と声をかけると落ちつき始め、最後まで書かせたけど給食当番の配膳は出来ないままで終わったそう。片付けの方は手伝ったらしいですが・・・結構、本人的にはショックだっただろうな。*****************************************だんだんと『書く』スピード、他の皆が慣れて来ている分、かなり差が出始めているだろうね。こればかりは、早くなれて毎日コツコツやって行くしかないんですけど。。。家での予習、復習（と言ってもごく簡単な）も一日学校を終えて、からなので疲れも出るし集中できる時間がとにかく短いのでこちらとしてもまだまだ難しい…もう少しやっておきたい、と言う心をグッとおさえてあまり無理させないようにしてきたけど甘いのかなぁ。。。学校で本人が困る方がつらいのかなーとアレコレ考えてしまいました。でも、ぼんやりしながらダラダラやってても仕方ないような気もするし。コツコツ、これに尽きるんでしょうね。平仮名で書いてある文を読むにしても、一文字一文字拾って読むので、文節にすらなりません。読むことだけに必死で、意味も解っていない。一応、自分で読ませてから、私がもう一度繰り返し読んで、問題の意味を伝えようとしたり、本人にどんな事が書いてあったか確認したりしているけど。。。そんなんなので、時間かかるかかる。その上、平仮名を書くにしても、頭で思い出せないし見本の一覧表（チャレンジの付録、書き順付き）の中から、一文字の平仮名を拾い出すだけでも、時間がかかっているし、下手すると『あいうえお・・・」と頭から順にいい始めるし。（もちろん、数字も1から順に数えるから時間かかりまくり）今日は、気分よく終われるように小さな事も思いっきり褒めておきました。算数の横書きの分も読む字を一文字づつ指差していましたが、指差しと隠すのを同時に左から行ってみました。(つまり読み終えた字を指で押さえる格好にすると、次の文字を指している感じになる）そうすると、読むスピードが幾分か上がり、段々慣れて、ちょっとだけスムーズに。国語の音読も、今はまだ簡単で短い文なので覚えてしまっているから出来ているようですがこれからは、色々工夫も必要だろうな。何だか差が出始め、本人の困り感が、思ったより早く出始めたので…もう少し前からやっぱりやってあげておくべきだったかな、と今更ちょっぴり後悔。後悔してもしょうがないのでやっぱり積み重ねだぁ～～～自分自身とKOUの生活を見直して、ちょっとパターン化したいなぁ、と思っているのですけどね。********************************************それと席替えをしたそうです。お願いしてあったとおり、また一番前。先生のそばだ、と言ってたので窓際の方かな？KOUは一番背が高いので、本当なら後ろになる子を考えると一番前は・・・考え物なのですが。先生も目が行く届くし、本人も先生がそばの方がまだまだ安心だと思うしね。配慮していただいて、ありがたいです。

  2005年05月23日

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• １年下校はやっぱり問題多し

  結局、算数はKOUが今日どの程度できたかわかったのかなどは解りません。復習と、右から左からをやりました、と書かれていましたが。。。先生もお忙しかったのか、所々中途半端な文章と言うか、ちょっとわからない部分もあり。今日は全校で眼科健診の日だったそうですが『途中になりました』とだけ書いてあり、何の事だか・・・いいんですけどね。今日はちょっとした指の切り傷を見せて『連絡帳は書けません』と言い訳していたそうですが、先生が見ておまじないをしてやると、その後書き始めたそうです（＾ｍ＾）毎年、２年生が前年に育てた朝顔の種を新一年生にプレゼントしてくれます。沢山とれるので、ね。余るんでしょう。先生が「おうちで種をまける人！？」と募った所、KOUは「出来ません」と拒否。手を上げなかったのは、KOUともう一人だけだったらしく----それを見て、自分も撒かなくちゃいけない！と気持ちを変えたのかやっぱり「撒くよ」と言ったので、本心はどうなのか解りませんが種を持たせてます、と書いてありました。手作りの封筒にメッセージと可愛い絵、種の持ち主だった子の名前が書いてありました。明日、一緒に撒こうかなぁ～******************************************今日は一年生下校だったので、おばぁちゃんが気を利かせて足を伸ばし、いつもよりも迎えの距離をのばしてくれたようです。見ると、何となくは固まって歩いてはいるけど一人は何も持たず、その子のランドセルを持たされてる子がいたり。遠くから眺めていてもこっちに近づいたかと思えば、また戻りを繰り返し、全然進んでこない風。そのうち、押したり、たたいたりの小突きあいが始まったのでもう少し距離を縮めつつ「おーい、KOUく～ん」と呼んでみたそうです。すると----今まで喧嘩？していた感じの子供もササーッとやめて、スタスタ何事も無かったかのように歩き出す。う～～～ん。知能犯。と言うか、ちょっとたちが悪い感じさえします。（おばぁちゃんから聞いた限り、ですけど）押したり、喧嘩はよくないぞ、とその場で言ってやったわよ、とおばぁちゃんは笑ってましたが。でも、あれじゃいくらKOUが仲良くしよう、としても無理だわねー、とも。女の子は物静か、というかおとなしい感じなのでいいのですが、なにせ足が遅すぎてペースが合わないらしいし。何だか先が思いやられます。登下校の事と言い、上級生のからかいといい人間関係って付き物だけど、親としての頃合も難しいもんですし。はぁ・・・前途多難。

  2005年05月20日

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• つまづき始めた算数

  今日は学校訪問とかで教育関係者(他校の先生）とか幼稚園教諭、保育士などが来る予定になっていました。昨日持ち帰った連絡帳にも『お客さんが来る』とあったもんな。娘の時もあったので、毎年あるんだと思います。特に１組は学年主任が受け持ちだしね･･･その件については、何の記述も無いし本人に聞いても不明。。。ところが・・・今日の連絡帳には、算数の時間のことが事細かに書いてありました。4時間目ということもあり、もう集中力もそう長くは持たない状態だったのかもしれません。今日の算数は『上から何番目、下から何番目』と『前から何番目、後ろから何番目』をやったそうです。最初は、教科書に沿った絵を黒板に貼って、それを見ながら『上から、下から』を数えるのをやっていて、その頃はまだ機嫌よく手を挙げたり、みんなと声を出したりして取り組んでいたそうです。先生が「列ごとに答えてもらいます」と言ったのにもかかわらず、「はい！はーい！」と手をあげて答えようとするKOU。なので「今はＡ君の列から順番に答えてもらうよ。KOU君の列の順番まで待ってね」と伝えると、しょんぼりしていたそうだ。そのうち、飽きてきてしまったらしい。待っている間に気持ちがそれてしまったんでしょうねー。手を挙げている際は、参加しようと思って気持ちも集中出来ているんでしょうが、それを待てと言われて気持ちも保てなかったようです。いざ、自分の列が回ってきたら『みかんは上から○番目です』と上手く言えなくて言い直しになったら、泣きべそかいてしまったよう。更に、自分の席の場所は前から何番目、後ろから何番目と、答えるのももう気持ちもバラバラだったのか答えられず涙・・・。先生が「KOU君の席は前から一番目後ろから四番目ですよ」と教えると、何とか落ち着きは取り戻したようですが。後半、かなり崩れて明日の算数も心配です、と書いてありました。明日の算数は、引き続き何番目の話と何人、の話。今度は右から何番目、左から何番目というのと例えば、左から４番目と左から四人、というような箇所とまとまりの違いをやります、と書いてありました。まず、宿題のプリント一枚（と言っても2～3問しかなく線を引くだけ、とか丸で囲むだけ程度の簡単なモノ）それを終わらせてから、家にあるチャレンジ一年生を使い、今日の復習を簡単にと明日の予習をすることにしました。やってみて---解っているような居ないような。例えば、左右や前後ろを設定してある絵を見て左から何番目、5番目は誰とかは答えることは出来る。同じ絵で2つの質問がある。左から4番目に丸が打ってあり、これは数字を入れて更に｛○番目・○人｝どちらか選ぶ、となると怪しい。でもまだ、順番を当てはめる方は何とか選べた。もう一問。左から4人に丸で囲いがつけてあり、同じく数字を入れて｛○番目・○人｝どちらか選ぶ、のは解らない様子。でも、例えば何の印も無い絵に、左から４人を丸で囲いなさい、と言うとちゃんと出来るのだ･･･。コラショがボールを７～８個積み上げて（これは実際は不可能だろうけども／爆）いる絵を見て、質題の通りに印を付ける、という課題---上から２個目に○を下から３個目に△を上から５個目に◎をこれが･･･上と下が解らないのだ。実際に目の前で、教科書などを何冊か重ねて私が手に持って、上はどっち？と聞くとちゃんと答える。下から２冊目は？と聞いても解るのにコラショがボールを持っている絵（当然平面に書かれた絵です。）普通考えると上下なんて解りそうだよね。例えば、平面の絵の質題の場合、こちらが前です、後ろですと設定が書いてありますよね。ミニカーが８台横に並んでいるだけだと、左右とか前後とか指示がないと無理。でもコラショはボールを積み上げて持っているので、その時点で当然一番上は手から遠いし、下になるのは手のすぐ上。それが理解出来無い、認知の差なのかも。教室の見取り図も書いて、KOUの席は･･･と今日の授業でやった前から、後ろから何番目、と言うのと、更に右から左から何番目を何度か質問したりして、終わりました。音読は、続けては無理そうだったので寝る前にする事にして、一旦終了。これをやるだけで、かなり考えさせられました。まぁ、順番を待つことも覚えていかなきゃいけない事だけど。今は理解を優先するなら、出きる限り授業の前半あたりでKOUに当たると、集中も切れずいいのではないのかなぁ、と思うのですが授業の進ませ方で難しい場合もある･･・のでしょう（か）明日は算数は一時間目なので、まだ持つかなぁ？週末なので疲れも出ているし。一日、何とか過ごせますように。。。日常で、思いついたら上から下から、右から左から数えたりしていこうっと。******************************************この件とは別に、娘とまたアレコレあってかなり頭に来ていた私。上に書いた一件が終わった後も更に、いろんな事があって・・・切れました。えぇ、ダメだダメだと思っていても。途中、もう育児放棄だ！と開き直って悪母全開していました。それ以上、無意味に怒り続けたくなかったというのもあり･･･久々に消えてしまいたい、と思った夜でした。起きているとろくな事が無い！と早々に寝た私です。

  2005年05月19日

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• KOU小学校初の欠席

  本日・・・起きたら、咳をコンコン鼻水、ズルズルのKOUでした。鼻をかむのが苦手な彼が、自らティッシュを持って行って。調子が悪い、と自分で思ったのか「きょう・・・ぼく学校休みたい」と言い始めました。彼の中では『咳や鼻水が出る＝風邪を引いています』であり、どうしても休みたいと言い張るのです。入学して一ヵ月半、嫌な事も経験しつつも休むと言わず頑張ってきました。そろそろ疲れも出る頃、と気にしていましたがとうとう来たか～、って思いもあり。意外にも遅いくらいでしたけども。何度か説得したけれど、意思が固いので今日は特別ね、とお休みさせました。学校は保育園じゃないんだから、たいした事もない(熱もない）のに、休めないよと話したんですけどね。心も体も疲れてきているのかなぁ、とも思って。簡単に休める、と思われてもいけないけど本当に頑張りすぎて糸が切れてしまってもいけないし。私も見極めが難しいですが確かに風邪気味は間違いないので、今日はゆっくりさせてやろう。とは言っても、締切のある本日は急には仕事も休みにくいので困った。するとKOU自分から「ぼく、おばぁちゃんちで待っているから」と言います。病気の時は、中々嫌がるのですが。何とか様子を見ることとなりました。*********************************熱はないし、食欲もあります。でも、時々しんどそうに休憩。演技が出来るほど、高度な彼ではないので体はやっぱり、しんどいのかもしれません。ちょっと楽になると動くのが子供。でも結局しんどくなって横になったり、と言う繰り返しをしていました。薬も飲んでいるせいか、途中少しウトウト。けど眠るには至りませんでした。別にふぅふぅ言ってるわけではないので国語の音読（月曜持ち帰り分から始まった）とチャレンジ1年生（いまだ4月号をやっている）の国語と算数を、午前と午後でやるように図解入りで指示しておいた。この時間になったら始める、と時計の絵も添えて。一度に一気にやるのは難しくてもコマメに時間を刻んで、少しづつなら何とか取り組めます。鼻が詰まっているので、音読はちょっとしんどそうでした。咳もちょっと湿った感じ。風邪気味と、明日の天候が悪いと予報でも言ってたので、気圧の加減も敏感に反応してる？夕方になるにつれ、湿った咳が増えて息もややしんどそうになってきたので、喘息の薬も与えました。それで少しすっきりしてきたのか、呼吸は楽そう。でも、機嫌は些細な事で悪くなりがち。***************************************夕方、担任からわざわざ電話がありました。心配してかけてきて下さったようです。そろそろ疲れも溜まる頃ですし、と話し色々重なっているかも、と伝えておきました。明日は、午後から療育判定に行かなくちゃいけませんが---登校出来るかなぁ。無理かなぁ。難しい所だな。万が一、を考えて休める様に仕事は全部段取りしてきたけど。。。まだ行き方（車か電車か…）すら悩んでいるんですけどねー。

  2005年05月17日

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• たねまき♪

  今日はいいお天気♪学校の予定で耳鼻科健診がある、と書いてありました。カレンダーにも書いておいたので確認して出かけました。帰宅したKOUのカバンから連絡帳を出して読んだ所、今日は生活の時間に種まきをしたそうです。最初から最後まで自分で全部行ったそうです。英語もあったそうですが、今回はパニックも起こさず、落ち着いて楽しめたそう。もちろん耳鼻科健診も難なく終えたそう。************************************ところで、ずっとしなくちゃ、しなくちゃと思ってた事が。まず、療育手帳の更新。今回、更新の手続きをしても判定が下りるかどうかは解らないんだけど・・・。とりあえず、市の福祉課に電話。県の療育判定員が、巡回してくるんだけど予約を取らないといけないの。考えてみたら、以前も電話してから結構間があったなぁ。でも急遽、キャンセルがでたと言って、実際は少し早まったんだけど…。電話してみたら、予約はもうずーーーっと先まで一杯。一番早くても8/18という。え～～～。もしかして下りないかも知れないけど再交付になるとその期間は一旦切れちゃうし。困ったなぁ。で、結局直接担当の県の相談センターに電話してみる事に。訳を話すと、すぐ納得して下さいました。で、明日でも明後日でも予約できますと言われたの。明日じゃちょっといきなりすぎるし、仕事の段取りも出来ないので明後日にする事にしました。ちょうど水曜は4時間なので、早退と言っても掃除の時間以降のみで済みそうだし。******************************************でも一応、と担任に電話してみる事に。すると校内巡回中との事で、折り返し電話を頂く事になりました。5時半前頃にようやく電話。。。先生と相談して、迎えに行く時間を決めました。先生は「忘れてしまうといけないので、念の為当日の連絡帳にその旨を書いておいて下さいね」と念押しされてました（＾ｍ＾）あわせて今日の様子も改めて、お話して下さいました。とても落ち着いて頑張っていた、との事。英語もこの前のような事は全くなく、種まきも手伝わなくても全部自分で出来た、との事。更に先生自身が土曜に研修に行って来た、とおっしゃっていました。そこで『朝一番にその日の流れを話しておくといい』と聞いたので今日は耳鼻科健診がある、種まきをする、英語がある、など事前に一日の予定を話しておいたそうです。特に英語など、普段なら国語の時間など、急に変わるので話していただければ、それに越した事はありません。先生自身、実感されたような感じでした。KOUを受け持って、あらためて一から勉強させてもらっています、と最初から言って下さっていましたが。ありがたい話です。こういってはなんですが、年配の先生は中々経験が優先して、改めて勉強したり考えを修正していく事が少ないように思っていましたが今回の担任に限っては、前向きに取り組んで下さってはいるので・・・細かく言えば、一日の流れを事前に伝えるなどと言う話は、最初に渡したKOUの特徴やら資料に書いてある話なのですが、実践から覚えていくしかない状態なんでしょうね。そうやって手探りでも、KOUのわかりやすい教室になるように、と少しでも考えて下さっているだけでも、ありがたいんだと思います。*****************************************と、言う事で水曜はちょっとハードになりそう。今朝も、出張の旦那を駅に送るのにいつもより１時間も早く起きたので、眠い・・・っす。早く寝ましょ。

  2005年05月16日

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• 初テスト＆50M走

  今日のノートには・・・算数で初めてテストをしたそうです。何をするか、はわかったようですが用紙にどのように書いたらいいのかわからなかったよう。それで先生と一緒に行ったそうです。娘も、特に塾に行かせたこともないしテストの経験も無いままの一年生だったけど、こういうちょっとした事の差がやっぱり微妙にあるんですよねぇ…でも教えてやれば、混乱せずに出来たようなので、徐々に慣れてくれればよし、です。掃除の雑巾係でも工夫してあちこちしっかり細かく掃除しているそうです。体育では50M走をしたそう。みんなと一緒にかけっこして、タイムも測ったみたいです。測定できる程度だったというだけでも、私にとっては成長したな～と思ってしまいますけどね。え？タイム？？彼の為に内緒…★一つ一つ、頑張っているんだよね。***********************************明日は、私年に一度の会社での健康診断の日。ありがたい話ですがやっぱりバリウムを飲むのは気が進まない…でも主婦にはそう言う機会がないんだし本当に、いい機会なんだよねぇはぁ・・・夜９時以降の飲食が不可な今夜。明朝も何も食べれません。空腹は私の敵よ～～～・・・・がんばろ（T＿T)

  2005年05月11日

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• 家庭訪問

  今日は家庭訪問の日でした。仕事は午前中であがってまた少し掃除。上がってくるわけじゃないだろう、と解っていても、やっぱりねぇ。病み上がりのKOUは、どうなるかなぁと心配しつつ登校させたけど案の定、荒れた一日になりました。とにかく機嫌の悪い事悪い事。**********************************先生とのノートには…書写の時間に書き直しを指示され、更に隣の女の子にそれが違っていると指摘され「うるさいんだ！」とお腹にパンチを入れたとか。もちろん先生に注意され「わかってるよ・・・」とブツブツ文句言いながら一応従ったようですが。その上、下校途中で5/22にある校区対抗の運動会でリレーを走る選手を決める、と新一年生でかけっこする事になっていてそこでもトラブッた様子。選手になりたいとかそう言う部分ではなくて・・・帰宅してからもとにかく激しくぶつかる！怒る、突っかかる、ふてくされる。。。****************************************KOUの家庭訪問は15：00、娘の家庭訪問は15：30からの予定でした。一人１５分程度十分間に合うだろうな、と思っていました。KOUの担任は15：00ピッタリに到着。今日の事も含め、連絡帳ではやり取りしているとは言え、色々直接確認したい事もあり。学校生活全般は、予想を上回って頑張って取り組んでいます。先生も担任を持つことになったときは、正直どうしようか、と困惑もあったようです。でも本当に心配をよそに頑張っています、と言ってもらえました。一方で、例えば以前決めた赤白帽子の色を間違えて（それでも譲らずそのまま）しまったり連絡帳を一行だけ書いて、閉まってしまったりと、注意力のなさというかやっぱり偏りがある面、また他人からの言葉に敏感で傷付きやすく、過剰に反応しがちだというコミニュケーションの問題は、段々と露呈されつつある感じです。授業が進むにつれ、チョコチョコ出てきている小さなトラブルをみて、やはりマンツーマンに近い体制で落ち着いて指導できる特別支援教室へ行った方がいいのでは、来年度はそうなさった方が、と薦めてきました。正直、どっちが正しい道かなんて解らないし、親からしてみれば今始まったばかりで、何で今からそんな事言うの…とも思ってしまうけど。先生は先生なりにKOUの過ごしやすさを考慮してくださっているんでしょう１年掛けて考えていかなくてはいけない課題でもある、と言う事ですよね。イライラせずに落ち着いて過ごしたほうが本人も集中できるし、と思っているようです。少なからず、この前のETVスペシャルの内容が影響しているような気がします。正直、見て理解しようとして下さるのは物凄く有難いのですが何でもかんでも当てはめて考えるのかどうかな、テレビはテレビで一例として見て欲しい、と思ってしまいました。私のわがままなのかもしれませんが。。。テレビの情報を与えたのはこちらなんですが、こんな風に作用するとは…。具体的な対処法などもう少し突っ込んで話がしたかったのですが、なんと娘の先生が話し途中でピンポーンとやってきてしまったの。ちょっと予定より早過ぎやしませんか～？だって、まだ１０分位しか話してなかったんだもの。ゲーッ、ですよ。何だか不完全燃焼で終わってしまいました。KOUの先生とはもっとじっくり話したかったのに、娘の先生をあまり待たせてはと切り上げるようにして終わってしまったもの。あーぁ。でした。まぁ、連絡帳もあるしいざとなれば、直接お会いする事も出来るだろうし。ただ、KOUのいい所も見つけようとしてくれているし、KOUの出来る所はちょっと時間がかかっても出来るだけ自分の力で、とやらせてくれるような言動が嬉しかったです。こういう時はこうなのかなとKOUの気持ちに寄り添うようにしてくれるような。徐々に周りの子も慣れてきた分、アレコレ言われ出す事が多くなってきて、トラブルも増えていきそうな気配です。まずは、体調を万全にして余計なイライラを排除しなくては、と心に刻む私です。****************************************しかし、正直終わって「やれ、やれ」です。精神的に気疲れしたのか、私もドドーッと子供と横になったら眠ってしまったのでした。（なので、やっと今頃更新です/現在10日夜）

  2005年05月09日

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• 初連絡帳／ＫＯＵ発熱・・・

  今日は先生とやり取りしているノートをうっかり持たせ忘れてしまいました。月曜も遠足で、様子も解らぬままですが今日も・・・あらら～。です娘の遠足は、やはり雨で延期。出る時は曇っていたけど今にも降り出しそう。こういう時は、両方の用意を持って行かなきゃいけないので、ちょっと可哀想な気もしましたが…次の予備日は晴れるといいんですが。*************************************ノートが無かったので、とKOU本人用の連絡ノートに様子が書かれていました。５月から連絡帳を使います、と懇談会でも話があったのだが…書いてこれるのかなぁ。なんて思ってましたが、大きな字で何とか何とか読めるかも、って程度ですが書いてありました。持ち物は「も（に○）」宿題は「し」連絡事項は「れ」時間割は「じ」などあらかじめ決まった記号と内容です。それとハートマークが書いてあり、「タコイカゲーム」と書いてありました。「？？？」それに続いて、先生のコメント。そうだね、楽しく出来たね。と。読み進めると、多分今日心に残った事とか楽しかった事、今日あった事を書くようなイメージがハートなのかな。それとタコイカゲームは、体育の時間に赤白帽でたこ、と　いか　に別れて追いかけっこのようなゲームをしたようです。事前に帽子の色を決めてあった（前回の時間）ようですが、間違えて逆の帽子をかぶっていたそうです。先週の事だしもう忘れてしまってたんだろうね・・・本人に聞いたら「あぁ、まちがえちゃった」と軽い。はぁ・・・それと先生も先日伝えたNHKのETVスペシャルをＧＷ中に見たそうです。KOU君はどんなパターンに入るかなぁ、など思いながら見たけど、今の所学級内では頑張って過ごしている様子です、と書かれていました。そして更に、学習内容がもう少し難しくなってきたら、また考えないといけませんね、とも。今は学校生活に慣れる事にそして更に次のステップに進むには、と先生も考えてくださってて、ありがたいです。*****************************************今回の新一年生の先生方は、いきなり『一年生』扱いせずに、段々となれて一年生になっていくようなイメージで全体にも接して下さっているようです。懇談会の際にも、よそのお母さんがそのようにおっしゃっていました。そして親も一緒に一年生の親になっていける、と。最初から何もかも一年生なんだから出来て当たり前見たいに扱われると、子供にもそして母親にもプレッシャーですが、と。うん、うんと心で頷いた私でした。　ところで、今日の日記その1、及びＨＰのトップ部分に、テレビ放送のお知らせを載せておきました。参考までに。******************************************さて、話は全く変わりますが、夕方から急に寒い、しんどい、頭痛い、とか言い出し自分から布団に入って、横になるKOU。おかしい・・・熱を測ったら微熱。時間とともに上がってきています。疲れからなのか、風邪なのか。雨のせいで冷えたせいもあるのか。そして、時々コンコンもし出しました。これも雨（気圧）のせい？（喘息様？？）それとも風邪？と、悩む私。今日は動きたくない、というので仕方なく様子を見ています。さて病院明日は通常かなぁ？ＧＷ何とか乗り切ったと思ったんだけどなぁ。子供って病院がお休みの時に限って、具合が悪くなったりするもんですよね。とほほ。

  2005年05月06日

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• KOU校外学習

  懸念されたお天気は、明け方まで雨は降ったものの早朝には上がっていました。これなら遠足、ありそうだわねぇ・・・出かける頃には、少し所々に晴れ間も出始め。気温上がりそうな気配でした。お弁当を用意しているとチェックしにきたKOUくん。全部食べられるかなぁ。無理しないでいいからね、と持たせました。実は、お弁当一つとっても保育園時代の遠足とは比べ物にならない不安もありつつ。お弁当をうまく開けられるかな、マヨネーズ入れは教えたけど使えないかもしれない、などなど。いや・・・過保護かなぁ。心配性かなぁ。でも、それだけ不器用さも付いて回るのでお弁当箱ひっくり返しちゃわないかしら、とか考えたらキリが有りません（笑）大袈裟でなく真面目に、です。今日の校外学習は、うちの区の隣の区にある「どろんこ広場」というアスレチック場。池もあるので、着替えも一式持って、お弁当に水筒おやつにタオル、等々リュックに詰めて♪********************************************帰宅したKOUの話は全く、何が何だかわかりません。正直、本当に遊んでたかも怪しいかも。ただズボンが濡れたと言って着替えてありました。リュックの中身は当然グシャグシャ。。。濡れた靴下はそのままリュックのポケットに入っているし、濡れたズボンもビニール袋に突っ込んではあるけど口は結んでないので湿った感じがリュック中染み渡っている感じ（苦笑）他の着替えは使ってないけど、そんな状態なので当然同様。校外学習なので、通常授業よりは早く下校となるため、私のほうが少し遅れて実家へ到着したので、おばぁちゃんがそれまでに経緯を矢継ぎ早に知らせてくれました。お弁当は全部食べてあったとか。でもデザートの容器を開けられず、食べれなかった---と。で実家に戻ってからおばぁちゃんに頼んで開けてもらい食べたんだとか。おやつもお弁当を食べたらお腹一杯になって一つも食べずに持ち帰り、私が着いた時、一生懸命食べてたり。マヨネーズの容器も教えたんだけど、案の定何だったかすら忘れてしまってて、デザート容器を開ける時「これ、一体なんだっけ？」と言ってたらしいし…。大体、お弁当箱を包んであったナプキンを元のように結んでしまう事ができなかったらしい。そうか～お弁当用の巾着袋を用意しなくちゃいけなかったか。今までは園の先生が、手伝ってくれてたんだろうね～KOUはいつも先生のそばに座ってたからね・・・誰と食べたの？と聞くと、後ろの席の子と横の席の子、とか言ってたなぁ。多分、座っている席で班になっているんだろうけど、それごとで食べたんだろうな、と言う感じ。他は、ほとんど不明…ｆ＾＾；で、何でズボンをぬらしたか、というと池を渡る丸太で足がズルッと滑って隙間にドボンと浸かった…とそれだけはキッチリ説明してました。他にも色んな遊具があったはずだけど、きっとわぁ～、すごいなーと眺めているうちに時間は過ぎて行ったに違いないな・・・そんな感じだもんな、いつも。物凄く楽しかったかどうかも、実は良く解りません。元々アレコレ話す方でもないし、説明に苦慮する事を自ら進んでなんて言いませんから。今日はおばぁちゃんが、時間を見計らって道路に出て様子を見てたらしいけど、一人で信号渡ってずっとモクモクと歩いてきた様子だった、と。いつもは信号のその先まで迎えに行っているんだけどね。一年生だけの時は、特に。でも『ぼくちゃんと信号見たし右・左・右も見て車こなかったよ』と頼もしい言葉。ご苦労様でした。小学校初の遠足は無事を終わりました。

  2005年05月02日

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• 初・授業参観

  今日は授業参観＆PTA総会＆学年懇談会。娘はもう何度も見てるけど、KOUのはもちろん初の。どんな感じなのかなぁ、と思いながら。５時間目が参観、以降総会懇談と続くので午前中はフリー。今日は仕事もお休みをとったので。胃の具合がどうもスッキリしないままなので朝、病院へ行っておきました。午後は気を張っていたので痛みも感じないでいられたかも知れませんが。。。********************************************自転車に乗って学校へ。まず、昼放課時間で外に居た娘に会いました。その後、KOUの教室に行くとKOUがハンカチをおでこに当てて、担任と話していました。掃除の時間、棚の中に雑巾とバケツを片付けようと前かがみになった時に、教壇の机の角でおでこをぶつけてしまったそうです。大した事はなさそうだけど、痛いというので念のため、と保健の先生がクールパックを貸してくれたようで。どうも体の動き方や距離感、等々感覚統合でも指摘された部分の弱さが、時折こうしてでます。自分の体の動きの感覚が、弱いというか。さて、授業が始まりました。最初は校歌を全員で歌いました。KOUは相変わらず、歌詞やメロディーを同時進行で覚えるのが苦手なので、口も動いてませんでしたが。それが終わると、今度は音楽にあわせて通路を歩き、出会った人に挨拶して手をつなぐ、というのをやってました。これは振りも歌も出てました。で、出会った子に「ねぇ、ねぇ」と声をかけ手をつなげました。＾＾終わりの合図の音楽に変わると、サーッと席にみんな着いていました。KOUもちゃちゃーっと動いて着席～。さて、ここから算数の授業開始。算数にはTTの先生が入ってくれるそうで、その先生も最初一緒でした。今日は３クラス同時に算数なので３分の一づつしかいなかったけど、普段は担任とTTの先生で授業しているそうです。1～5までの数字の読み、書きを正しく行うというのが今日の内容。カードを見せて、数字を読ませたり黒板に書かせたり、といろいろ。先生がチラッとすばやく見せるカードを読み取る部分でKOUが一番に手を上げて当たりました。でも残念ながら答えは不正解。私が見てても見えないくらい早いし問題は「5」だったのですが、さかさまに見せられ「2」に見えたようです。KOUは、しょっちゅう先生に「うそつきじゃん」とか『さかさまだってー！もぉぉぉ」とか「今度はうそつかないでよ！」とか「遅すぎじゃん」「はやいってー」と大きな大きな大きな声で言うから目だって目だって。時折、またあの子だわって感じで苦笑いされて。母は生きた心地がしなかったわぁ。はははそれで間違って、ちょっと怒ってましたが自分でブツブツ言いつつも、何とか持ち直しまた再び手をあげて、参加していました。それから黒板に数字を書く、という部分でも集団であたり、数字の「1」を書いてました。ココまで見て、娘の方へ移動。本心は全部見たかったんですけどね～娘だって頑張っているしね。*****************************************娘の方へ行くと、席の空きがいくつか。４～５人欠席だったみたい。１組はもっと多かったみたいです。娘の方は行くと、丁度娘が当たった所でした。この先生は順番に縁から当てて行っているようでした。平等に、ってことなのかなー？内容は国語で、国語辞典の引き方を習ってました。残り１０分という所まで見て、またKOUのほうへ戻りました。するとまだ授業中のはずがもう帰りの準備をしている。なんて気の早い先生、と思ってたら先生が「ちょっとお待ち下さい」と教室を出たかと思うと、即戻ってきて「すみません～」と言い出した。どうやら時間を勘違いしていたようだ。おっちょこちょいだな・・・（苦笑）それで急遽、国語の音読を全員ですることになった。音読と言っても「おはよう」とか「ありがとう」なんだけど。また私を見つけてニッコリしてたKOUでした。頑張りましたね～～～************************************************子供達は一斉下校で帰ります。（実家へ）私達はPTA総会へ。その後、学年懇談に出ました。今回、KOUのクラスのほうへ出たのだけど熱心な方が多いのか、初の子が多いのか珍しくのべでは２０人以上出席してました。娘の方の名簿を覗いたら１０人弱。娘の方は上に兄弟がいる家庭も多いのもあるし、一年生の時から毎回その程度の人数らしいです。実は私も出たことなかったんです。子供が帰った先に家人がいない場合帰らざるを得なかった、というのもあって。総会は役員の引継ぎや紹介、会計報告などと各学年担任の紹介で、形式どおりのもの。懇談は、先生が自己紹介と何か一言、といったせいか話し好きな人が多いのか、一人一人の話が長く懇談をする時間がほとんどなかったほどで。みんな話し上手だし、話したがり？私はとても簡単に短く終えたんですけど---A＾＾；終わったら４時半で、そこからまた自転車こいで。一息ついたらもう５時でした。疲れた～～～**********************************************全体を通して、がんばってた方だと思います。一時間（正確には４５分）座ってたしね。ちょっと、おしゃべりが気になったけど、それも場面を読むのが苦手なので、静かにして欲しい時は、先生がシーーッとジェスチャーすると我慢したりしている、との事でした。************************************************一斉下校の際の事で、甥っ子と娘から気がかりな事を聞きました。避けては通れない道。長くなったので、また。体が不調で、日記更新もままならないのでレスが滞っています。ごめんなさい。。。

  2005年04月25日

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