2025大学受験

[ゆとり教育世代の中学受験] カテゴリの記事

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• 定番

  最近になってようやく、定番絵本・良い絵本というのがどういうものなのか知るようになりました。今までは、自分が子どもの頃読んだ事のある（覚えている）絵本や、ページをパラパラとめくってみてのインスピレーションや表紙の絵などが決め手になっていました。しかし今まで自分が目にした事のない良質な絵本が数多くあるということ、まだ息子に読み聞かせしていない絵本がある、という思いから、再び絵本の読み聞かせが再燃しました。今日は「へそもち」「わゴムはどのくらいのびるかしら？」「おおきなおおきなおいも」を読みましたが、「おおきなおおきなおいも」以外は初めての絵本でした。息子は「わゴムはどのくらいのびるかしら？」が気に入ったようです。現在定期的に息子のクラスの読み聞かせに入っていますが、読み聞かせの勉強会などでいろいろ学ぶうち、読み聞かせもある程度テクニックが必要だと思うようになりました。選書に関しても、少人数で読む場合と、クラスなどの集団で読む場合とでは、選び方が違ってきます。現在1年生の子ども達に読み聞かせをしながら、これから2年生、3年生と成長していくのをそばで見る事が出来るのを楽しみにするのと同時に、いろいろな絵本を一緒に堪能していけたらいいな、と思います。

  2005年09月20日

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• でき太くんテスト

  今日やっとでき太くんのテストをしました。3×1桁のかけ算筆算です。標準時間の記載はなかったのですが、1問を30秒くらいかけてやっていたので、結構時間がかかりました。1桁処理するのに10秒かかった計算になります。次からわり算の概念に入ります。英語のプライベートレッスンは、今回初めて先生の生録音テープを使用する事になりました。先生が息子に向けて質問を投げかけます。その質問を聞き取ってから、ノートに答えを記入する形になりました。

  2005年09月19日

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• 今日は我が家でBBQパーティ！

  父親の所属する野球チームの試合が今日行われ、その打ち上げが我が家で行われました。昨日から買い出しと部屋の片付けに追われました。買い出しは一人で行ったので、大きなカートにビールやら食料を山盛り積んで歩いていると、小学生が「すげぇ・・・」とつぶやいていました。合計15人という大人数なので、大体の分量さえ分かりません。お父さんの食べる肉の量の15倍とすると、相当の肉や野菜を用意しなければなりません。しかも手伝い手が他に誰もいないため、すべての用意は私一人・・・。今回は、アメリカで学んできた韓国焼肉にしました。手作りのタレに漬け込んだお肉がメインで、その他は、焼き野菜にチヂミやナムルなどを用意しました。息子は、力強いお兄さん方が来られるというので、一緒に相撲を取ってもらおうと楽しみにしていたようです。相撲に始まり、手押し車やハンモックになって揺られたり、ハードな遊びを繰り返しやってもらって大満足、さすがに夜はコロッと眠ってしまいました。男の子って、体力有り余ってますね～。まぁ、無事に終わって良かった。。。ホッと一息です。

  2005年09月18日

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• ドラゴン桜最終回

  久しぶりに見応えのあるドラマでした。最終回は、なぜか涙が・・・。周囲の目を気にする事なく、自分の強い意志でもって取り組む姿勢、そして最後の子どもたちの決意表明のシーン、「この子達、成長したなぁ～」と感動してしまいました。進路選択の時期だけに、自分の人生を自分で切り拓く瞬間って、なんだか他人事ながらドキドキして見てしまいました。「絶対あきらめない！」この言葉、このハングリーさが、今の子ども達に問いかけるテーマだと私は思いました。受験をあきらめない、夢をあきらめない、人生をあきらめない・・・。そのために真剣になっている姿が、いちばん美しいと感じます。ところで、たけのこジャンプテストは、4月から始まって今回で6回目になりました。この辺りから、ずいぶんとレベルが上がったなぁ、と感じています。算数は、立体図形の表し方や、いろいろな形（平面図形）など、図形だらけでした。最近、学校の宿題等で計算ばかりやっていたので、この手の出題は久しぶりに取り組みます（っていうか、日頃たけのこ教室をいかに取り組んでいないか、バレバレですね）。特に国語が難しかった。最後の「お話の続きをかいてみよう」では、解答例を見たときひっくり返りそうになりました。20分で、他の問題に取り組んだ後に、あんなにたくさん書けるものだろうか。。。内容的にかなり高度になってきたので、本腰を入れて取り組む必要がありそうです。

  2005年09月16日

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• 読み聞かせと昔話

  「このはしわたるべからず」。これをなんと読みますか？とんちなぞなぞです。トリビアの泉で、この問題を小学校受験を控えた子どもたち100人に出したところ、正解したのは100人中0人。一休さんのとんち話を誰も知らなかったということか。小学校に読み聞かせに行っていて感じたことだが、いわゆる「ぐりぐら」のような人気ものの絵本は、定番だが安心して読み聞かせ出来るものだ。みんな好きな絵本だから、ハズレがない、という想定のもとに自信を持って読む事が出来る。ところが誰もが知っていそうな昔話というものは、「これは誰でも知っているだろう」と考え、案外除外していた事に気づく。心のどこかで、「これを読むと、誰かが『つまんなぁ～い』と言い出すのではないか？」という一抹の不安がどこかにあるからかもしれない。しかし、このとんちなぞなぞの話は、他人事ではないと思う。息子も、一休さんの絵本は、アメリカにまで持っていったのだ（アニメ絵本だけど）が、「このはしわたるべからず」の事は書かれていなかったので、知らなかったのだ（一応息子にも、このなぞなぞをとんちで解いてみて、と言ったら、分かんない、と返事されてしまいました）。。。この答えはまだ教えていないので、忘れた頃に、我が家にある一休さんの話が書かれてある本を読み聞かせしてみようと思う。小学校の読み聞かせにも、オーソドックスな昔話をひっさげて行ってみよう。

  2005年09月15日

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• ポケモンかんじれんしゅうちょう！！！

  これには参りました。。。すごい、マンガだ。昨日学校から持ち帰ったこのドリルを見ての感想です。漢字の練習帳とはとても思えない作り。教科書会社が作っているちゃんとしたモノなんだけど、これで漢字が身に付くの？？？って思いませんか？練習量が圧倒的に足りない。1字につき4回しか練習できないノート。漢字ノートとか別に作って、書いたりするのかなぁ。これは学校任せにしていてはいけない、と思い知らされました。だから蔭山先生の本が売れるんだなぁ、納得。ところで、でき太くんのプリントでは解答書がついてくるのだが、それを前回の文章題のプリントで初めて使用した。式の組み立て方を噛み砕いて説明しながら一緒に取り組んだのだが、「本当にそれで合ってるの？」と息子は半信半疑だったからだ（うっ・・）。解答書があることさえ知らなかった息子は、「答えが見れる！」と嬉しそうだったが、答えだけ覚えてもだめなんだよね、この文章題は。でき太くんの解答を見せると「（お母さんの説明より）でき太くんの書き方のほうが分かりやすい！」と一言。まぁ、解答書とのつきあい方も、少しずつ学んでほしいところだ。小学3、4年生ぐらいまでには、答え合わせをお母さんにしてもらうだけじゃなくて、自分で解いて自分で答え合わせをするところまでできるといいな、と思っている。自分で、でき太くんを計画立てて取り組めるところまで導いていけるように、ちょっと私の方が工夫しないといけないだろう。

  2005年09月14日

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• 運動会の練習でグッタリ

  日本の運動会は、大変だと思う。行進の練習に敬礼の仕方、前ならえや休めの形まで決まっていて、それを知らない息子は毎日新しいことの連続で、昨日は給食の時間に吐いたらしい。相当疲れがたまっているようだ。毎日2時間の体育は、ここ数日の炎天下では特に大変だっただろうなぁ。運動会を母は楽しみに待っていること、あなたの姿を見に行くのが待ち遠しい、みたいなことを話したら、笑顔になった。まだまだ1年生、表情を見ていたら満足しているかそうでないかすぐに分かる。可愛いものだ。運動会の練習がんばってね。だけど、息子の事だから運動会前日か当日になって高熱！とかになりそうで心配です。。。

  2005年09月13日

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• 相乗効果

  現在やっている通信教育「でき太の算数クラブ」を始めて約2年。始めは、海外とのやりとりで不安な面もあったけれど、息子宛に日本から届く封筒が、楽しみだった。いちばんはじめのA教材からのスタートで、現在はD教材に入ったところ。1教材を8ヶ月でこなした計算だ。月平均40枚でとてもゆっくりしたペースだが、地道に続けたい。B4版サイズのプリントが、字の大きさといい適度な余白といい息子にはちょうど良く思う。よく読まないとできない問題が多いので、じっくり考える力がついてくれたらいいな。今回新しく送られてきた学習材の中に、わり算が入っていた。そろばんと平行してできるので、相乗効果で学べる。そろばんは、8級の試験が今月末にある予定だったのだが、試験申し込み締め切りの時点で、息子が8級を受けられるとは先生も思わなかったようで、申し込みをされていなかったようだった。今日やった模擬試験では、8級合格ラインを上回っていたとのことで、11月に行われる7級の試験を受けましょう、ということになった。8級は賞状がないけれど、7級からは賞状が出ます、と言われた。8級を受けられなかったのは残念でしたが、賞状もらうのが目当てみたいなところのある息子なので、7級ではがんばってもらいましょう。

  2005年09月12日

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• 家族で総選挙へ

  今日は衆議院議員解散総選挙の日。家族で出かけてきました。息子がおとなしく待てるかどうか心配だったのですが、大丈夫でした。日本の総理大臣が小泉さんだとは、息子も知っているのですが、この総選挙ニュースをエサに（？）、他にどんなことを話したら良いのか考えたいと思います。息子の興味は、「誰に入れたのか？」ということだけかもしれませんが・・・。（先日の市長選挙でも、私が口を割るまで？相当しつこく聞かれましたから）。やれやれ・・・。

  2005年09月11日

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• わり算を習う

  今日からわり算に入りました。そろばんの話しですけど。ゴールデンウィーク明けから習い始めて5ヶ月目、ようやくわり算です。テキストは4冊目をやっています。家での復習が大事なので、毎日少しずつやっています。でも集中力がないので、1クールにやる量を5問とか8問とかにして、それを何クールか繰り返す方法でやっています。私も一緒にやっているので、そろばんをタダで習っているような感覚です。本当は通う回数をもう少し増やした方が、もっと伸びるのだと思いますが、諸事情で週2回が限度です。とにかく今は、毎日コツコツ続けることだけです。年末にはどのくらいまでいけるか、目標を立てて取り組んだほうが息子も張り合いが出ると思うので、話し合ってみようと思います。

  2005年09月10日

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• 百マス計算ってなに？

  2学期最初のさんすうの授業で、「10までのたしざん　100問」をやってきた息子。1学期でも、1回の授業でやったことのない量を、いきなりやっているので少々びっくり。思わず「先生いつか百マス計算やるのかしら？」とつぶやいた。息子は、「百マス計算ってなに？」息子は25マス計算はやったことあるけれど、百マスはやったことがないので、まだ未知の世界なのだ。百マス計算について説明すると、「え～！そうなのぉ！むずかしそう！」との返事。その量に圧倒されているよう。実は、以前手作りのマス計算をやったとき、息子に「縦に計算していっていいよ。」と教えていた。本来は横に計算していくモノらしいのだが、足される数が次々に変わる計算を訓練させる必要性を感じなかったので、敢えて縦に足すように促したのだ。息子の返事を聞くと、マス計算をやったこと自体あまり覚えていないようなので（涙）、次回は横に足すことも教えておこうかな、と思っている。

  2005年09月07日

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• 英語の書き取り

  プライベートレッスンで出た、初めての宿題。それは「絵本のセンテンスを書き写してくること」。なにかしら書くコトも毎日やったほうがいいかと思って、先生に先日打診してみたのだが、それじゃぁということで この宿題をしてくることになった。今回は「I can Read」シリーズの中から選出。「I can Read」を書く事にした。すべての文章が「I can read・・・.」で始まっているので、書く練習にはなるのかな？読めても書けないところからの出発なので、このくらいが妥当かな、と思う。しばらくこのシリーズの中から選んで、やってみようかなと思っている。それと英検4級を受けるかどうか、まだ思案中なのだが、とりあえず過去問をやってみてから考えよう。5級よりも試験時間が長いので、息子にはちと難しいかも・・・。

  2005年09月06日

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• 2学期スタート

  いよいよ2学期も始まり、待望の（？）給食もスタート。今日は学校で、親子いっしょの科学実験教室が開かれた。任意参加のためか、少なかった。内容は、「ハンカチの絞り染め」「液体窒素の実験」「味覚実験」「スライム作り」だった。液体窒素以外は、どれも今までやったことのある内容で、「ハンカチの絞り染め」に至っては夏休みの工作として出したものと全く同じだった。液体窒素の実験は、-200℃の窒素（液体）にゴムボール・軟式テニスボール・花・バナナなどを浸して、その後どうなるかを目の前で見る事が出来て、歓声や拍手が何度も沸き起こった。味覚の実験では、甘味・塩味・酸味・苦味・うま味の飲み比べや、卵を3日間酢に漬けて殻が溶けたあとの卵を見せてくれたりと、息子も終始興奮気味。来週からは、毎日運動会へ向けた体育の授業が2時間ほどあるので、夜は早く寝ないとね。

  2005年09月03日

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• 夏休み最終日

  自由研究は、ゴミ処理施設を見学したことを、写真も使いなんとかまとめた。作品はタマネギを使ったオリジナル模様のハンカチ染めを。作文は、読書感想文に至らなかった（このギャグがおもしろかった、とかそんなところにしか注目していない。読書感想文に導くのは至難の業だった）ので、生活経験風の作文にしたが、これが大変。読書感想文は、400字詰め原稿用紙で2枚までなのだが、作文になると3～5枚書かなくてはならない。1年生で2,000字の作文を書く子って、普通なんだろうか？？

  2005年08月31日

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• サイエンスショー

  でんじろう先生ではありませんが、とある方のサイエンスショーへ行ってきました。実はこの会場は、昨日と今日の2日間開催されていて、昨日も来たのですがメインはこのショーなので連日で訪れたというわけです。昨日は七宝焼と太陽電池作りにチャレンジ。息子は太陽電池作りがお気に入りでした。今日はタマネギ染めのハンカチ作りにチャレンジ。これを夏休みの工作にしようと思っています。太陽電池作りも再びチャレンジ。昨日は青い色素を使っていましたが、電気がほとんど作れなかったので、有能と思われるハイビスカスの花でやってみようというわけです。結果は0.84Vの電圧が流れてまぁまぁの出来でした。最高はたしか４Vぐらいだったと記憶しています。サイエンスショーは、即興ブーメラン作り、風船ロケット、アーク灯で鉄の切断、空気砲など、目を引く物ばかりでした。息子も大喜びの1日でした。

  2005年08月27日

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• 児童数学検定

  6級ですが、合格していました。合格証が届きました。やっぱり自分の名前が入った賞状を受け取るのは、いい気分のようです。15点満点中、全問正解でした。自己採点では14点だったと思ったのに、「あれ？」という感じでした。５級はどうしようかな、まずは過去問をやってみて決めようと思います。

  2005年08月26日

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• 液状化現象について学んできました

  とある大学の子供向け講座で、地震の液状化現象についての実験を見学してきました。その他にも、教授自ら撮影したビデオテープ（地震後の地割れや岩盤崩落などを撮影したもの）を使っての講義もありました。５年生くらいを対象にした内容だったようで、1年生には難しかったかもしれませんが、理解できるところも多少あったようです。ローカルですがテレビにも出ました（見学姿がほんの少し映っただけだけど）。そろばんでは、乗算に入りました。もう少しで8級レベルに手が届きそうな様子です。そろばんは結構うちの子に向いているようで、長く続けられればいいな、と思っています。

  2005年08月25日

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• 英検合格証届く

  表彰状が、届きました。５級ですが、子どもはやはり表彰状は嬉しいらしく、ニコニコしておりました。4級は、どうしようかなぁ。5級はだいたいネイティブのG1レベルだと思うのだが、4級（G2レベル？）になると息子にはちょっと難しいかな？と思う。目下悩み中。先週末、家族で京都・奈良へ旅行してきました。若草山に登り、平等院鳳凰堂を見て、金閣寺も拝観してきました。北野天満宮では、有名な「なで牛」に触ってきました。母子共少しは賢くなれたかしら？？？

  2005年08月22日

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• 残り2週間

  あっという間に夏休みは残り２週間となった。我が家の夏休みは、児童数学検定から始まった。６級を受検したけど、県内で６級を受けたのは息子一人だった。マイナーな検定であることは間違いないようだ。次は５級だけど、どうするか考え中。（まだ６級の合否結果すら出ていないけれど・・・）カブトムシ採り、お友達と蝉捕り、自転車の練習などで体を動かすが、さすが男の子、体力が余って仕方がない様子で、毎日ハードな運動をしないと夜眠るときも寝付きが悪い。学習面では、学校の毎日の宿題が（ひらがな・けいさん・音読・お手伝い３つ）ある。お稽古ごとは、そろばんと英会話2つを継続し、5月から始めたそろばんはもうすぐ乗算に入る予定。英語のほうは、英語で文章を書きながら単語を増やすことをやっている。大手のグループレッスンの方は「Let's Go 4」を継続中。学習面では、でき太くんが中心の日々。現在はかけ算の筆算を学習中。2けた×1けただが、九九の暗唱が1分以内に出来るようになったので、おもしろいようにできている。足し算の暗算が必要になるが、これは「マスタ-1095題 1年―一行計算問題集」（日能研ブックス）をやることで、暗算の力が少しずつアップしていると感じている。でき太くんのプリントで一の位、十の位がはっきりと分かったので、別々に計算できるようになってきた。他には、市販の夏休みのワークをやっているぐらい。自由研究と読書感想文は、まだ手つかずだ。。。

  2005年08月15日

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• 個人懇談

  「算数がいつも一番なんですよ」と先生のお言葉。しかしそれはただの前置きだった。そのあとの生活面や授業態度についてのお話で20分くらいは使ったと思われる。通知表では「机の中や身の回りの整理をする」「自分の好き嫌いにとらわれずに行動する」の2点が「もう少し」だった。以下、先生のお話。「お友達と関わろうとしないってわけじゃないんですけどねぇ、毎日なにかしら小さいトラブルがあるんですよ」「手悪さばかりしていて、こちらの話が耳に入っていないようで、案外聞いてるんですよねぇ」「落とし物をしても全然気づかないんですよ」「本が好きなのはわかるんですが、「ハイ終わりよ」と声をかけても全く気づかないんですよ、”普通は”こちらの声ぐらい耳に入るでしょ？それがないんです。」→ここで、ん？と何か引っかかるものを感じる。”普通”ってなんでしょうか？？「さぁ、これをしよう！っていう時、自分の中で（今はこれをやるんだ、という）こだわりがあるようで、それが終わってからじゃないと取りかからないので、いつもお友達が終わった頃になってやり始めるんです」「神経質ってことですか？」「いえいえ、神経質とはとても思えませんが」また算数の時間のときは大体一番に終わるらしく、みんなが終わるのを待っている間読書をしているように言われたが、いつの間にか姿がなくなっていた。その日はお知らせのプリントを職員室まで取りにいく係だったらしく、「先生！持ってきました！」と授業中嬉しそうに教室に入ってきた。先生にとっては、その日は大事な日だったようで（先生の授業を見学に来られた方がいた）、その方たちのいる前で息子がやらかしてくれたことに「一番驚いた」そうだ。「自分の係を忘れていないことはいいんですが、授業中に教室を出て行くのは・・・」とちょっと信じられない、といった話し方。なんで1年生の1学期からこんな懇談なんだろう。アメリカで出会ったたくさんの先生たちの息子の評価はだいたい似たようなものだった（頭の回転が速い）。現在通っている大手英会話教室のネイティブの先生も、似たような評価（息子のことをエネルギーをたくさん持った子、と考えていて、そのエネルギーをさらに引き出し息子を疲れさせることができるくらい、さらに上をいくエネルギーと指導力を持った先生なのだ）だった。しかし担任の先生は行動の一つ一つに注目はしても、その子のアウトラインや特徴として捉えずに、突飛な性格の一行動として見ているようだ。デコボコしているその子の成長を、なんだか「普通ではない」と言われているようだった。なんとなく心が晴れないまま、とりあえず先生にはご迷惑をおかけしていることを何度もお詫びして帰ってきた。特にアメリカ人の先生は長所を見つけてよくほめるが、日本ではまったく違う見方をするものなんだ、というのを痛感。あくまで集団の中の一人。集団の中での評価をされているのだと思った。「連絡帳に書く出来事はいつも決まっているので、そんなに急いでやらなくても大丈夫だろう」というのが息子の考えだったことがあとで分かった。先生にはもう少し長い目で見てほしいし、アメリカで2年間教育を受けてきたこともあり、多少他の子とは感覚が違うことも考慮してほしかったのだが・・・そんなことは到底言えなかった。父親にそのことを話すと「我が家は全員好き勝手に話したり、好きなことばかりしている家庭なのだから（うちは全員B型）そうなるのは当たり前」という返事が。まぁ、そうかも・・・。1年生の夏休みは、身の回りの整理整頓に心がけて過ごそうと決めた。

  2005年07月20日

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• 学校の宿題にかける時間

  学校から帰宅したのが4時半過ぎ。それからおやつを食べ、学校の宿題に取りかかる・・・はずだが、なかなかすぐには取りかからない。学校からのお便りに目を通していろいろ話したり、今日の出来事を聞いたりすると、すぐに30分は過ぎてしまう。今日の宿題は、教科書の音読（最低3回）、計算練習をさんすうノートに2ページ（たしざん10題、ひきざん10題を、教科書の問題をノートに書き写して答えを書く）、こくごの文章を作るプリントが1枚、夏休みの予定を書いてくるプリントが1枚、計4つ。これだけで30分くらいは使ってしまう。晩ご飯が6時からなので、宿題を晩ご飯前に済ませるだけで、実は精一杯だ。明日の教科書を揃えたり、明日来る服を準備したりなどの時間も、やはり時間がかっても自分でやったほうがいいので、晩ご飯の後に10分～15分くらいかかる。火曜日は6時間授業なので、特に疲れるらしく、8時過ぎには寝かせたい。となると、家庭学習は学校の宿題だけ、ということになってしまう。来週からは、夏休みに入るのでこんな心配はしばらく無用だが、学校の宿題には意外と時間がかかるということが、この1学期の間に分かった。限られた時間の中で、テキパキとやるべきコトを済ませるクセが、この夏休みにつけられるといいのだが・・・。まぁ普通は逆になるよね・・・。ところで、学校でやるさんすうのプリント、6月末頃から毎日大量に持って帰って来るようになった。たしざん33問とか50問を、時間を計ってみんなで競争してやっているらしい。プリントには、自分が何番目に早くできたか、を書くようになっているらしく、順番が書き込んである。ひきざんも同様。マス計算などは今の所学校ではやっていないようだが、夏休みに家で取り組もうかな。

  2005年07月12日

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• 先輩ママからのアドバイス

  先日、小学校が同じ 先輩ママとお話しする機会があった。現在5年生だというお子さんをお持ちの経験から、いろいろとアドバイス下さった。主に勉強に関すること。・漢字の部首は、ぜひ家でやっておいた方が良い。→学校では、漢字の部首を取り扱うことがなくなっているそうです（学校にもよるかと思いますが）。漢字を教える時に、「木編に主と書いて、柱よ」というと、すぐに理解できるのがどんなに楽かを教えていただきました。カルタ等で、遊びながら部首を知っておくことができるので、やっておいたほうがいいよ、とのことでした。・グラム、キログラム、デシリットル、リットルなどの単位の学習は、日頃の生活の中で親が先行して教えておく。アナログの計りを使うこと！目盛りを読む訓練になる。・野菜の産地など、買い物の中からあらかじめ知っておく先行知識は大事。・日頃の食事が大事（朝ご飯には、ごはん！）・塾では（学校では教えてもらえない）ノートの取り方から教えてもらえるので、塾は有効。買い物（食料品）に関して、今は子どもと行く機会が非常に少なくなっているので（学校に行っている間に買い物は済ませてしまう）、夏休みにはぜひ子どもと一緒に買い物をしてみたいと思う。料理に関しても、子どもに体験させたいこと、一緒に作りたいものをリストアップだけでもしておいて、できるところからやってみようかと考えている。

  2005年07月06日

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• プライベートレッスンの経過報告

  今日は英語のプライベートレッスン。先生から、今日やったところについての報告を受けた。Spectrum Reading G1 の37ページで、4つの絵や言葉が書いてあるものの中で、同じ仲間だと思う3つのものに○を付ける、という問題があった。先生は、これを「1つだけ違うものを見つけて○を付ける」という問題に置き換えて質問されていたようだ。その中で、「not　isn*t　can*t　don*t」という4つの単語が並んでいる問題、これに息子は「not」に○をつけた。先生がどうしてその答えを選んだのか理由を聞いた時、息子が「Because not is not contraction.」と答えたらしい。先生はこのことを「一人で答えたのよ！」とえらく褒めて下さった。少しずつでも成長しているようで頼もしく思う反面、息子に「contraction って何？」と聞いたら「何それ？知らない」との返事。自分で発言したことくらい、覚えておいてほしい・・・。ホントに自分で言ったのかな～。

  2005年06月29日

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• せんそうがなくなりますように

  「せんそうがなくてじゆうなせかいになりますように」。これは、誰に指示されたのでもない、まぎれもない息子の言葉。某ホームセンターにて、七夕の短冊に願い事を書き記すコーナーで、私が用事を済ませている間、息子が一人で書いたものだ。この短冊を吊るすとき、息子が言った。「本当に戦争がなくなるといいね」。この思いを、ずっと持ち続けて下さい。母は、嬉しいです。

  2005年06月23日

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• 英語プライベートレッスンの内容

  息子が現在通っているプライベートのレッスンは、親の意向を最大限に汲んでいただき、それを元に先生がプログラムを組む、といった構成となっている。子どもの様子を見ながら、「ちょっとWriting も入れてみようか」といったことも、先生が提案して下さるので、こちらとしては安心してお任せしている状況だ。長い目で見て、力を伸ばしてもらえそうなところだ。息子とも相性の良い先生方で、元気よく、そしてきびきびと接して下さるところが私は気に入っている。子どもの扱いが上手な先生だと、親として安心できる。1.　絵本の読み聞かせ（これは、自宅にある洋書の中から私が選書してお願いしている）→初回は、渋めの選書。「The Secret Three?」、これを1ヶ月かけて少しずつ読んでもらっていた。続きはまた来週、といった楽しみができた。→2ヶ月目の現在は、「Curious George」を読んでもらっている。2.　その他は、こちらからお願いしてやってもらっているワークを2冊と、あとはSpelling のクイズをゲームを取り入れながらやってみたりと、変化に富む内容で息子も楽しそうだ。当面は、単語数を増やすこと＆書くことを取り入れたプランを練られている様子。相手に自分の言いたいことが通じれば良い世界から離れ、「お勉強」のスタイルが濃くなってきているのは仕方ないんだろうなぁ、と自問自答の日々である。しかし息子はレッスンを楽しみにしているので、このまま継続しながら今しばらく様子を見ようと思う。

  2005年06月22日

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• 英検

  会場は、家から1時間以上もかかる場所に指定されていたので、車で遠征した。自宅からもっと近い所で受検できると思っていたので、ちょっと意外。５級受検者は、37名と非常に少なかった。5級を受検する人自体が少ないのだろう、だから遠くの会場になったのかな。解答用紙に、会場名や自分の名前を漢字で書くことができないのでその旨を試験官の人に伝え、HP上からダウンロードした用紙に必要事項を記入したものを提出すると、「ちょっと本部に問い合わせてみます」と言われた。しばらくして試験官の人が戻って来た。「解答用紙はできるだけ本人に書いていただきます」ということだったので、漢字で書くところは試験官の人に書いてもらって、その他は自分で記入する、という形になった。午前中に4級を受けた小さい子が、枠内に会場名を書けなかったらしく、そういう形を取られたのだと思う。そりゃそうでしょう。あの小さい枠に、漢字で11文字もあるんだもの。見写し書きだけで力のすべてを使い果たしてしまうでしょう。1時間の試験を終え、戻ってきた息子は、やはり慣れない試験で緊張していた様子。でもなんとか無事に回答できたらしい。「賞状、もらいたいな～」と期待に胸を膨らませている。よく頑張ったね。周りに迷惑をかけないで静かに受検できたことが、母としては一番嬉しい。

  2005年06月12日

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• はじめてドラえもんを見ました。

  今日、学校で「ドラえもん」のテレビがあると友達から聞いてきた息子。題名がおもしろそうだった（のび太の地底国）ので、私も録画予約の準備はしていた。まぁ、1回くらいは見てもいいかな、と思ったので、このテレビを見るために息子は急いで晩ご飯を終え、寝る支度を整え、準備万端でテレビの前に座った。３０分で2話あるのだが、1話が終了した時点で「終わった？」と聞いたら「うん、終わったよ」と返事をして速攻でテレビの電源を自分で消しに行っていた。2話あることを知らないんだな、と思ったが、そこのところは黙っておくことに。今日の視聴時間は15分也。ところで、本の話。アメリカでは「エルマーのぼうけん」しか読んだ事がなかったのだが、2巻目に当たる「エルマーとりゅう?」、これを先日図書館で借りてきていたので、そっと本棚に置いておいたところ、気づいた息子がむさぼるように読んでいた。「この本大好き！」と言っていた。息子曰く「ぼくはすっかりエルマー気分になっちゃう」のだそうだ。それほど引き込む力のある本と言うことだろうか。名作は、流行に振り回されることなくいつまでも名作なんだなぁ。それと6月にある英検を受けてみることにした。とりあえず５級。名前の記入やマークシートのやり方をマスターしなければ。忙しくてまだ何もしていない。昨日は我が家でお父さんの職場の人たちを招いてホームパーティだった。20人くらい来ただろうか。終わったのが７時半過ぎ。お父さんはお酒を飲んで大満足。息子も思う存分遊び相手をしてもらって、夜は「僕、今日はぐっすり眠れそう・・」とのコメントでした。

  2005年05月27日

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• 遠足と入学後の感想など

  さて、入学してから1ヶ月強過ぎたが、学校は楽しくて仕方ない様子。毎日いろいろお話してくれる。最初の1ヶ月は、学校近くまで迎えに行っていたけれど（息子の足でもたかだか10分足らずの道のりなんだが）、今は定刻に帰宅することがなく遅れる事の方が多いため迎えには行っていない。学校では気を張って頑張っているせいか、帰宅したらすぐに「抱っこ～」の嵐。クラスで一番誕生日が遅くて、体つきも小さいので、まだまだ赤ちゃんのよう。今日は1年生と2年生の合同遠足。電車で近くの大型公園へ行った。何と、今日は私よりも早起きしていた。嬉しい行事があると、自然と目が覚めるのね。いつもこうあってほしい～。前の晩から「僕、あんまり嬉しくってドキドキする～！」と言っていたしね。それと、入学後の感想など。入学前に一通りのことが大体出来ているかな、と思っていたけれど、案外そうでもないことが分かった。まずは、傘をたたむこと。シアトルでは傘をさす習慣がない人が多く、結構どしゃぶりの雨でもパーカーのフードをかぶって濡れながら歩いている人がすごく多かった。息子も、一人でどこかへ出歩くことは決してなかったし、車で移動していたので、傘を持ちあるくことは2年間なかった。学校が始まってすぐに雨が降った日があって、あわてて傘を持たせたところ、傘立てに傘を入れる際、傘を閉じることをしていなかったらしく、保護者会で先生にそれとなく指摘された。名前は出されなかったが、私にはピンと来た。「あ、これって、うちの子のことだわ」と。傘を閉じたり開いたりの練習だけでは不十分で、傘を傘立てにしまうことも練習しておけば良かったと、反省した。それともう一つ。給食エプロンの紐を、後ろ手で結ぶ事ができなかったこと。これは「おうちで練習してきて下さい」と、全員の保護者にお達しがあった。そういえば、まだ練習していないなぁ。今週末練習してみよう。入学直後から、上靴は息子が自分で洗っているが、GWを過ぎたころから毎週末の宿題は「お手伝いを3つと上靴洗い」が定番になってきた。平日はプリントを2,3枚持ち帰ることが多く、ひらがなの学習進度が早い事に正直驚いている。学校で初めてひらがなを習う、っていう子は、もう少数派なんだろうな。うちの校区はとっても小規模なので、「全員が家族みたいなもんだから」と言うお母さんが多い。アットホームな雰囲気の学校のようで、息子には居心地がいいようだ。

  2005年05月20日

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• 折り紙大好き

  息子は、去年の夏あたりから折り紙に凝り始めた。帰国後は、毎日必ず何かしら折っている。そんなに難しいものを折るわけではないのだが、毎日毎日よくもまぁ飽きずにやるなぁ、と感心する。先日はコースターを作ってくれたので、今でも愛用している。昨日は、こいのぼりを折り紙で作り、うろこまで書いていた。こんなに息子が折り紙にハマったのには訳がある。おそらく、アメリカでお友達に教えてあげられて、仲良くなるきっかけにもなったことが原因じゃないかなぁ。折り紙は日本の伝統文化だと、私自身も改めて実感したことを覚えている。指先を使うことは向こうの子ども達は苦手だったから、下手な息子の折り方でも上手に見えたのだろう。ちょっと得意になれたのが、嬉しかったんじゃないかな。そんな息子のガイド本は、「たのしいおりがみ135」「おかあさんとあそべる5・6才のおりがみ」「 母と子の やさしいおりがみあそび 」の3冊。まだ、折り方だけを見て折れない所もあるが、一人でできるところがほとんど。よく「分からない」と言いに来るが、私はほとんど手助けしない。イラストの矢印を理解するのが難しいようだ。最近一緒に折ることもなくなってきたので、また一緒に楽しみたい。息子は飛行機を折るのが大好きなので、ちょっと難し目の飛行機にも挑戦できたらいいな。

  2005年05月05日

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• 2ヶ月ぶりのネット！！！

  さきほどやっと、ネットが開通したので早速書き込みしてみます。帰国後は、毎日が忙しくて大変でした。まだ荷物の整理が十分ではないのですが、少し落ち着いたところです。皆様にはご迷惑をお掛けして誠に申し訳ありません。再びHPが活気あるものになるよう、頑張っていきたいと思います。今後ともよろしくお願いします。

  2005年05月01日

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• 新一年生になる息子へ

  帰国することが決まって、息子にも日本の小学校へ通うことを伝えた頃、ぴったりな本をプレゼントした。その本は「みんなのためのルールブック ―あたりまえだけど、とても大切なこと」（ロン・クラーク著）。5歳の息子にはちょっと実践しにくい内容もあったが、ほとんどは理解できる内容だ。小学校でのマナーを学ぶにはちょうど良い本だと思う。段ボールに息子の本を片っ端から片付けていったこともあって、息子が読むことのできる本はこのくらいだったので、息子は否応なくこの本を読み出した。先生に大事にされたPreschool 時代とは一変して、学校で担任の先生に鍛えられ、息子の態度は変化したと思う。自分をコントロールすることを教えられたし、どんなことがイイことで、どんなことがダメなのかを区別できるようになった。（今でもまだまだ分別がついているとは言えませんが・・・）＜今日の家庭学習＞でき太くん2枚ひらがなとすうじのおけいこ（新学社）1.5ページ「☆改訂版☆算数習熟プリント 小学2年生」1/2ページ（2けたのひき算）ことばやかずのプリント10枚今日は通っていたPreschool へご挨拶に伺った。午後からは、近くの大学構内の桜を見にお散歩へ行った。何本かは花が咲いていた。アメリカの大学キャンパスは、本当に広い！！芝生も多いし、建物もアカデミックな感じで魅力的。最近天気が良い日が続くので、とても嬉しい～～～～～。

  2005年02月22日

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