夢先生の玉手箱-annex

先週、九州から台風一家（？）が上陸してバタバタしていたら
なんと本物の台風がやってきた

昨夜、南房総に着いた1、2年生は、
野外での生活を体験させることが目的だったので
そのまま今朝、朝食を済ませると
そうじをして東京にとんぼ返りしたのだが
それぞれの学年に応じて責任を果たし
全員にとって実りのあるキャンプにしようと
がんばっていた3、4年生以上の生徒達は、
全員が予定通りキャンプを続けたいと希望。
明日の午後には雨が止むという予報もあり
続行を決めた。

英語教室のサマーキャンプやイベントというと
英語主体の内容だが、実教室のキャンプは
「団体の中での個の責任を学ぶ」ことを第一に掲げ
学ばせることは英語だけではない。
特に今年は、役割分担や食事のメニューはもちろん
高学年以上の生徒達にアクティビティを考え行わせるなど
生徒主導で進めるような形を取り入れた。



昨日の夕食のメニューの一つである餃子を全員で作ることも
生徒達が考えたものだ。

あ「暑かったら、使ってみよう、自然の風」

お「お出かけは、車使わず、ウォーキング」

む「むだづかい、考えてから、手に取ろう」
(^^;;

これらは、昨年に続き、自分たちの先輩でもある
環境教育を学ぶアルバイトの大学院生による
割り箸はエコか環境破壊かを考える
「割り箸鑑定団」や「エコカルタ」で
環境への取り組みや考え方を学んだ後、
自分たちで作ったカルタ札である。

夕方、先に帰ってしまった1、２年生に歌わせようと
私が用意していたToday is Mondayを
参加者全員で練習して歌ったのだが、
夕食前に階下に降りてみると、
生徒達が自然にひとかたまりになって
ピカピカの笑顔で実に楽しそうに合唱していた。

高校生は、大学院生に進路を相談したり
一人っ子の生徒たちは、つかの間の「兄弟」関係を楽しんだりと
年齢、学校が異なるなど、接点のない他人と
寝食を共にする経験は、とても大きな糧となる。

嵐の夜に響く、親元を離れて過ごす心細さを振り払うような
生徒たちの大きな歌声に、私が本当にやりたい事は
英語教室ではないという思いが、再び私を揺さぶり始めた。

さて、あと一踏ん張り
生徒達の疲れもピーク
明日の朝、さらりと台風が通りすぎてくれているといいのだが…