前を向いて歩こう

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• ２日間の充実感

  金曜日、某小学校の研究発表会でした。私も２回、経験があるのですが、いまだに何が自分の実になり、参観者の勉強になったのだろう、という疑問のある発表です。でも、金曜に行った学校は違った。「読み、書きを重視した教科指導」教科書や資料を読みこなせなければ、本当の学力はつかない。だから、国語で読む力をつける。自分の意見や思いを形にするには、書く力が不可欠。それは、理科や社会で調べたことや実験の考察も同じ。だから、国語で書く力をつける。さらに、学びあうために、話す力をつける。というのが、研究の趣旨で、国語、生活、社会、理科、での公開授業。私の理想がそこにありました。もちろん、完璧ではありません。教育に完璧はありえないので。ただ、目指すところは同じだった。どの学校でも、「研究のまとめ」の冊子がつくけど、それを読んで感動した、というか、「使える」「やりたい」「これをやりたかった」と思ったのは初めてです。今年、私は算数しか教えてないけど、だからこそ、数字をきちんと書く。　　　　６と０、１と７のあいまいな子が多い。特に筆算は１マス１数字。けたをそろえる。などなど、数学としての書く基本ができるようにしています。大事なことは文字で書かせます。文章題の読み方を教えます。今、２年生はかけざんなので、「１人３こずつ」の「ずつ」をまるで囲ませたり。今年やっていることは、学級担任になったとき、絶対に役に立つなあ、と思いながら、そして、役に立つように１年を過ごそうと、体調に左右されつつ、自分なりには努力しています。でも、ここまで細かいことに気づくようになれたのは、実は、アスペな息子、トントンのおかげ。彼のトラブルを解決するために、どれだけ考え工夫し、どこでつまづくのか、何がわからないのか、どれだけ考えたことか。私をそういう発想に変えてくれたのが、土曜日にはるばる岐阜の大垣まで講演会に行った、そのメイン講師（私にとって）ニキ・リンコさん。アスペルガー、ADHD障害者にして、自閉症関係の著述、翻訳の第１人者（なんといっても当事者だし）と私が思っている方。同日、講演、ニキさんと対談された佐々木正美教授は、彼女のことを「最高機能自閉症」と言っていた。自閉の特徴をこれほど持っていながら一見、健常者と見まがう彼女は高機能というには物足りないのだそうです。また、内容についてはぼちぼち書いていきます。ただ、普通学校の基礎学力の充実と、自閉症スペクトラムの人への支援には何か通じるところがある、という、今までのぼんやりした思いが確信に変わりつつあります。アタマがパンクしそうなほど充実し、疲れた２日間でした。まだ、疲れが取れません・・・でも、がんばってよかった、と思えます。

  2008.11.05

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• なんで自分のコメントが『記入不可』かなあ(ーー;)

  迷惑コメントのドメイン禁止を設定したら自分のレスも書けなくなりました！！！おいおいおい！！どういう仕組みなんでしょうか？？？５年続けてきましたが、なんだかだんだん使いにくくなるような・・・今、２回も拒否されてすごく悲しい・・・しかも、１回目は無通知で、コメント記入は『無視』され、２回目は赤字で　通告された・・・この違いもなぞ・・・・

  2008.11.05

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• がんばりすぎた！

  昨日は。中学のバザーの提供品を回収する役も頼まれていて。　　うちの地区は、戦後一番発展して、今は老人ばかりの商店街～～　　なので、子どもの数が少ない！　　だから中学生も少ない！　　だから保護者はもっと少ない！　　だからＰＴＡに協力できる人はもっともっともっと少ない！ＰＴＡ活動は昼間はできないし、休日は倒れてるし、今週なら疲れないように調整すればできるだろうと思って引き受けていたのでした。約１時間、ペアの人と手分けして担当の区域を回って、いろいろいただいた。さらにそのあと、せっかく中学校まで来たから、と職員室によって、まだ残ってみえた社会と国語と英語の先生にトントンの様子を聞きました。いいことが聞けてよかった（*^_^*）しかし。帰って、　　　　　気がついたら朝だった(ーー;)まだ疲れが残っている。今日１日、もう少しがんばらねば。それでも、がんばったぞ、わたし！

  2008.10.24

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• 迷惑コメントにいらつく！

  これは、ブログスタッフさん向けです。トラックバックは、かなり良くなってきたのだけど、その代り、同様のコメントが非常に増えました。禁止ワードを設定しても、次々と考えてくるから対処できません。めっちゃうざい！！アドレスを特定して禁止したい。・・・・・でも、いたちごっこでしょうね。

  2008.10.22

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• 中間テスト

  とんとんは、この１週間、一度も私のところでゲームをやらずに中間テストの勉強を頑張っている。彼にとって、勉強することよりも、ゲームをしないことのほうが絶対につらい！！なんだか情けない気もするけど、そうなのだ。でも、我慢して耐えている。だから、母の私も頑張らねば。１学期にびっくりしたけど、テストのための課題が各教科合計で１００ページくらいになるらしい。教科書の範囲ではなくて、プリント、ノート、ワークのページ数。よく言えば、これをやりきり、少しでも多く身につければいい点が取れるということ。わたしの頃とは大違い。親切というか、子供が勉強の仕方を知らないというか、それを見る先生も大変だよ・・・・でも、トントンは頑張っているので、５教科とも５０点以上ならハンゲームコイン３０００円、８０点以上なら、５０００円分をチャージしてあげる約束をした。甘いか？でも、彼にとって、それだけの努力に値すると私は思う。だって、宿題をやる習慣がついたのが４年生、６年生でやっと１５０字の漢字ノート１ページができるようになった子なのだから。ほめること、やる気を維持させることの基本は、「頑張ったことに見合うだけ認め、賞賛してあげる」。今日と明日が勝負。がんばれ、息子！

  2008.10.21

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• 今さらそれはひどい

  というのは、今回、校長会で徹底するように、とのことで長々と説明された、個人のＰＣや記録媒体について。教師が児童生徒の情報の入ったパソコンやメモリを盗まれる事件はなくならない。今年６月に、市内一斉に職員全員にノートが貸与されたけど、ウィニーとか変なソフトを入れたパソコンで、仕事もするからだろう。それで、今月になって、きっぱり明確にセキュリティの指示が出た。＊　職務にかかわるデータは全て、校内ＬＡＮのサーバーに入れること、＊　同時に貸与されたＵＳＢメモリの外部持ち出し禁止。　　持ち出す場合は管理者（上司）の許可を得ること。までは分かる。が、その上。＊　これまで使っていた個人所有のパソコンのデータ（仕事の）を完全に削除すること＊　ＦＤ、ＭＯ、ＭＳ、ＵＳＢメモリなどの記録媒体のデータも削除＊　個人所有のものにデータが残っていないか、管理者が確認すること　　具体的には学校まで持ってきて、ちゃんと削除しました、ということを　　確認してもらう、と　　　はっきり　　　指導された、らしい。もちろん、個人情報は流出してはいけないし、私たちが持っている個人情報はかなり踏み入ったもの。守秘義務は言うに及ばず、事故なんてあってはいけない。厳罰を受ける。は、分かる。でも、ですよ。仕事用に与えられたのが、今年の６月ですよ。共用で使えるものが２台。子供用のコンピューター室のも入れれば２０台増えるけど、それこそ成績処理なんかには使えない。共用といっても、基本的に４時まで授業があるから、使えるのは全員それ以降。子供みたいに交代で使うこと１０年近く。すでに、ワープロは製造中止になり、子供に教えるにはある程度、自分も使えないといけないから自費購入。家で仕事をし、データや本体を持ってきて職員室で続きをするのはワープロ時代から続いてきたことだ。わたしが就職した平成３年にはまだ手書きとタイプライターが標準だったけど、それから１０年間ワープロ時代、その後順次買い替えに合わせてパソコンになったという感じじゃないでしょうか。しかも、はじめは一太郎が主流で、すっかり一太郎派とワード派になってしまってから、「支給するパソコンはワードだけ。覚えてください」わたしだって、２台のワープロを買い、２台のノートＰＣを買った。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（１台は自分のせいで壊してしまいました。。。）メモリもフロッピーも、どれだけお金をかけたか分からない。感熱紙だって、どれだけ買っただろう。ワープロだって、学校に２台しかなかった。だから、みんな、家で仕事をするためでなくても、職員室に置きっぱなしでも、１台ずつワープロやパソコンを買ったと言っても過言ではない。そうして、絶対に勤務時間内に終わるはずのない仕事を、機器を自費で購入してやってきたのに、「支給したから、データの持ち出し禁止。削除して確認する」は、ひどくないですか？？？？今まで、ＦＤとかＭＯくらいは消耗品として備品を使えたけど、すっかり主流のＵＳＢメモリはみんな自分持ち。しかも、ＭＤなんかふつう、ドライブは別購入だし、いまどきのパソコンにはＦＤドライブないから外付けを買った人すらいる。そこまでまったく見ないふりをしておきながら、それに対する補償もなにもなく、使用禁止。そのうえ、学校に持ってきて確認してもらえ、とは！！！！上にも書いたように、守秘義務、個人情報保護、のためにいろいろ規制が必要なことは納得できる。だいたい、仕事するパソコンにウィニーなんか入れるな、と私は思うが、そういうトロイ奴がいる。車上狙いなんかも増えて、社会的に危なくなっていることも分かる。だから、支給されたものでやりなさい、までは理解できなくもない。　　　じゃあ、みんな残業？とか　　　　　　　休日出勤？とか　　　　　　　そういう疑問は残るけど。でも、私が買ったワープロ、パソコンでさえ、それぞれ１５万したのです。　　　　　　　ていうか、１５万以上のものは買わなかった。。。。。合計６０万ですよ！！出す人はもっと出してるのよ！！！たまたま私はパソコンで遊ぶことを覚えたからいいものの、仕事のために仕方なく、買った人もいる。無理に買えとは言ってない、とは言わせません。証拠は手元にないけど、　　「今後、公務文書（指導案も含めて）は活字で提出すること」という通知を聞いた覚えが、私には確かにある。活字と言ったら、平成の世に「タイプライター」を買うのでなければ、ワープロ、パソコンしかないではないですか。まさか、テプラとか、ネームランドのことを言ってるわけではないだろう。「今まで、自己負担させて申し訳なかった」くらいのことは言ってもらいたい。状況が変わった途端、まるで今までしてきたことが違法のように言われるのは納得がいきません。自作プリントや指導案などもすべてその対象だという。ひどすぎる。だったら、今まで投資したすべてについて補てんしてもらいたい。ハードもソフトも。人間味のない人たちが学校、教師を管理し、子供の心を育てろという。絶対、おかしいだろ～～～～！！！

  2008.10.18

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• 薬が減った♪

  精神科と別に、 自律神経回復のために通っている心療内科の 薬が減りました～ 何でもきくよの当帰芍薬散、 ウツにも効くという香蘇散、 むくみがとれる五苓散、 　　（全部読めた人はすごい） プラス頭痛薬、 を処方してもらっていたのですが、 市民病院でももらえる当帰芍薬散以外の２つ、 心療内科で卒業しました 　　　自立支援登録が市民病院なので、 　　　当帰芍薬散は心療内科ではもらってないのです。 　　　市民病院だと、自己負担が０円なので。 毎日疲れているけど、体の疲れで心の疲れではないから。 いつも舌しか見ない先生だけど、 『顔つきがよくなったよ』 　　　おお～、見てたのか。 秋の鼻炎なので小青龍湯がほしいというと、 「じゃあ、香蘇散と五苓散はやめましょうね」と。 薬が多すぎになるからかもしれないけど、 それでも春にはみんなもらったし、 必要なら調整して出すはずだよね。 薬が減った＝良くなった 単純？でもうれしい。 たしかに、雨の影響はなくなったし、台風でもぞわぞわする程度になったし。このＮ医師いわく 『僕も小青龍湯飲んでたけど、鼻炎が出なくなったよ』 やっぱり体質改善は漢方のがいいようです。 ちなみに漢方薬は、 市販のものより処方薬のほうがやっぱり効き目が強いようです。 　　　

  2008.10.11

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• 続・感動です

  最近、開けた学校、とか言ってますが、今年から私の勤務校では、学期に１回、１日好きな時間に参観できるという日ができました。それが、２学期で２回目、ということもあり、まあわりと落ち着いた感じ？私が担任でないせい？やっぱり低学年の参観はすごく多かったけれど、高学年は開店休業状態でした。開放日は、普通の１日を見てもらう、という趣旨なので、テストをやってもかまわないくらいだからいいのですが。そんな感じで、本日は３年生のＴＴ。まったくいつもの調子で、自分も特別意識せずにいました。ら。３時間目が終わって教室から出た時、あるお母さんに呼び止められ、いきなり、「ふにふに先生、どうもありがとうございました」「はい？？？」「○○が、ふにふに先生が教えてくれたから　あまりのある割り算ができるようになった、っていって　とても喜んでいて、本当にありがとうございました」「そうなんですか～？家で話したりするんですか？」「もう、僕はばっちりできるって嬉しそうです」「いや～、それが私の今年の仕事なので。。。」「本当にありがとうございました」去年のクラスの子なのだけど、家庭訪問も懇談会もやってないのでお母さんと子どもの顔がつながらない(?_?)しかし、私は５年前お姉ちゃんの担任だったのだけど、それでも覚えていない・・・・・そう、私は人の顔を覚えるのが苦手という、教師としては恥ずかしい欠点をもっているのです。。。。名前は結構覚えてるのになあ・・・・それにしても、○○くんが、家で学校の話をする、ということに驚いた。そして、勉強の話をする、ということにも驚いた。そんなにうれしかったんだなあ。でも、実際には、２回くらいしか教えてなくてその間に彼は、私があげたヒントを使いこなせるようになっていたんだから、実は、○○くん自身の努力のたまものだと私は思うのだけど。隣のクラスでも同じレベルの子がいて、その子にはかなり、くっついて１問ずつ言葉かけをしている。私が、というか、低学年の中でわりと共通していることは、計算ができない子に文章題をやらせても、中途半端で終わってしまう、計算の仕方をマスターさせることに絞る、ということです。だから、二人とも、そして２年生でも、計算ができない子には文章題のときでも計算練習をさせる。計算ができない子は、筆算なら筆算、割り算なら割り算のシステムを覚えていない。私が数学はパターンだ、と自分で発見したのは大学受験の時、どうしてもわからない、ベクトルや証明問題を、開き直って、回答を写しまくってどれもパターンがある、と分かった時でした。関数で2乗をいちいち計算するのが面倒だったので、１から15まで、書き出したメモを机の前に張って見ながら計算しているうちに15までは覚えちゃった。（今は忘れた・・・・）私って、天才型でもないし、そんなに努力が好きなほうでもなく、ただ「いかに楽をして結果を得るか」を考えるのは好きだし、楽をするためなら努力をする、みたいな。。。。。言葉で書くと変な奴ですねその、「ふにふに式」算数は間違ってない、と確信したのは「ドラゴン桜」！！ドラマを見て、マンガも読んだ。やつは断言していた。「数学は暗記モノだ」！！やっぱりそうか～～～～！！！！わたしは、歴史が好きで大学で専攻したけど、ついに、小学校で暗記した以上の年号は暗記しなかった。　　　というか、できなかった・・・・・それより、人間関係や出来事のほうがおもしろかったから、小論文のが得意だった。というか、楽しかった。それはさておき、算数も暗記です。２０までのたしざんひきざんは暗記しないと、次にいけない。九九はもちろん暗記モノ。さらにいえば、筆算のシステムも完全にパターンを覚えるものです。だから、2年生の子には、筆算をしつこくやらせる。基本の、一の位から、すら定着するのに時間がかかる子がいる。それを暗記しないと、筆算で常に正確な答えを出すことはできません。○○くんの隣のクラスの△△くんは○○くんより九九の定着がいまいちだったので、あまりのある割り算の答えを出すために、ノートの端にわる数の段の九九を書かせるところから始めました。そして、１からでなく、割られる数に近い所をだけを書くようになって、やっとステップを一段上がった、と感じました。その時間、終わって教室を出ていく私に、△△くんが手を振って、「せんせい、さようなら～」と、笑顔で声をかけてくれた。私は、実は、その笑顔で、もう満足だったのです。わざわざ、追いかけて、手を振ってくれる、それは、自分が頑張ったその成果を自分で感じた、ということだから、「できた。うれしい。」という気持ちの表れだと思うので。やっぱり、教師としての喜びは、この笑顔を見ることだなあ、と。ありがとうなんかいらない。頑張ったこと、できたことに自信がもてて、やってよかった、と感じてくれること、そのために私たちはあると思う。私は、今まで、自分のことを先生と言ったり教員と言ったりしてきたけど、恥ずかしくて、『教師』なんて言えなかった。教育公務員、とさえ言っていた（その通りなんだけど）。でも、今は、『教師になりたい』と思っています。○○くん、学校では表情が乏しくて、遊んでいるときくらいしか笑顔を見られない。私にも、ありがとうもないし、笑顔もない。でも、本当の気持は、ちゃんと家の人に伝えていたんだなあ、という、それがうれしい。受け止めてくれる、お母さんがいてくれてよかったね、とそれもうれしい。純粋に、お母さんが私にお礼を言ってくれたことはとてもうれしい。これは言葉にならないくらい、うれしいのです。でも、それほどに、○○くんも△△くんも、できたことがうれしい、と感じていることがうれしい。だから、がんばれるんだな、わたしも。まだまだ、「死ねないから生きている」という思いが消えない。でも、少なくとも、この2人と、わが子がわたしがいることだけでも必要としているのなら、生き続けなければいけない、と思う。子供たちを裏切るのはいやだから。

  2008.10.09

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• 感動です

  先日ぐちぐち日記で書いた　場面かん黙の女の子。実は、そのクラスは、運動会の練習と重なったりして、２学期はほとんど行けてなかったのでした。そして、久しぶりに行った月曜日、筆算の問題練習。まだオチテいたわたしは、ただ彼女を眺めていたら。。。指示された教科書の問題を、ノートに写していた！！！解答はしなかった。でも、ゆっくりだけど、ちゃくちゃくと、ノートに書き写していた！！１学期は、教科書を指差して、「ここだよ。ここに書くよ。」と横で言いながらでないと、何もしなかったのに。私は、動かなかった彼女が、まず書く、という行動を起こすようになって、とてもうれしく思いました。私が用意した、１学期の確認テストをやった時も。そのテストは、３６＋２８のような式を筆算に書き直して答えを出す形式。９＋６７のような１けたのとき、ちゃんと一の位に書けるかも見たかったので。彼女は、ちゃくちゃくと、筆算に書き続けていきました。やっぱり解答はしなかった。でも、引っかかった子が２人ほどいた、１けた部分も正しく書けて。私は何も言わなかったのに。全員に指示をしただけで、彼女の行動を見ていただけだったのに、１歩、自分で進んだのです。とうとう、１０分の時間内に、２０問書き終えました。（書くのがめちゃくちゃ遅い）答えがないので、結局０点だけど、一人で行動を始めたことがとてもうれしかった。　　　　　なのに、担任の先生は、　　　　　「問題だけ書けばいいと思ってるの？　　　　　　答えも書かないといかんよ」　　　　　と。。。。。。悲しい。そのあとも時間があったので、授業に戻ってドリルをやることに。やっぱり問題を写して、次へ進もうとする彼女に、「１の位だけやろう」と声を初めてかけました。そうしたら、何も言ってないのに、十の位もやって、答えを出してしまった。「あれ？できたの？　これでいいよ、じゃあ、次やろうね」分からなければ、１の位だけでいい、と言い残し、別の子のところへ行っている間もゆーーーーーっくりだけどちゃんとやっていて、８問も終わっていた。かんどう～～～～なんで、担任の先生はその、ものすごい努力に気がつかないんだろうか。「自分で問題を書くようになりましたね。　少し進歩しましたね」とわざわざ言ってあげました。先生は、苦笑して、「ああ、そうかもね」緘黙にはいろんな理由があって、それがまた個人によって違ったりするのだけれど、自己表現をしない、自分から行動をしない、というのが表面的に見える「かん黙」の状態。それが、一足飛びに自己主張したがりまくりの子と同様に出来るわけがない。私のかかわりが実った、と思いたいけど、そうじゃないかもしれない。夏休み、家の人が頑張ってくれたのかもしれない。だから、わたしの成果、も少しはあると思うけど、なにより彼女が変わろうとしている、そのことを喜びたい。だって、私の指導の結果、なんて思いこんじゃうと思い通りにならないと、追い詰めてしまうかもしれないから。取り出し指導の中で、がんばっていることを認めてあげよう。わたしは、本当にうれしいです。こうやって、成長する子供を見ていると元気がもらえます。

  2008.10.01

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• それぞれの責任

  記念日記の次が、いきなりの愚痴です。きのうは、私らしからぬ行動をとってしまった。自分の考えと、担任の先生との連携の仕方についてと、これまでそれにかかわって、言えずにいたことを言ってしまった。本来、こういうことは、その時々でスムーズにもっとスマートに処理していくことなのだろうけど、私には、最大の苦手なことだった。だから、うつになるのだ。もともと、２年のＡ先生はＴＴとか少人数指導、ということ自体が分かっていない人だったのだけど、そのうえ、授業の展開とかを見ていても、「こりゃ、できる子しか分からんよ」ていう授業で、他のクラスでは、よっぽどのことがない限り私が入る時間は必ず算数なんだけど、そこは、よく教科変更があって、しかも教室に行ってから、「（たとえば）国語だから」と言われたりして、肩透かしが多かった。私にしてみれば、国語でも図工でも、先生が２人いれば、何とありがたい、と思うのだけど、彼女はそういう人ではなかった。まあ、それはともかく、きのうは、私に割り振られた算数の時間で、それもテストとかまったく２人いる必要のない内容ではなく、教科書の練習問題だったのに、「あとはいいよ」と言われてしまった。唖然としたけど、子供の前なので、笑って去ったけれど。そのあとの給食のことで、別のショックを受け、ついに、５時間目はさぼってしまう。５時間目の学年主任のクラスも、これまたスピードが速い。そして、わたしは、緘黙の女の子に全くつきっきりになっている。先生の、彼女への評価は、「自分からやる気が全くない。給食も食べない。言われても、ついてないとやらない」全然意欲がない子、という言葉が聞かれる。だけど、生活科の観察や記録で、あんなにたくさんの言葉を書き、細かい絵をかける子が、全くやる気がないわけがないと思う。もちろん、授業中に担任がつきっきりになることはできないけれど、「だから手に負えない」ということばは、私には責任放棄にしか思えない。そこまではさすがに言えないけど、２学期、計算単元で取り出し指導をすることになって、彼女だけを対象にすることになった時、とても悲しかった。すぐに、感情的になってしまううえに、悲観してしまう、それが私の欠点で、うつ体質だということが今は分かっている。「ふにふに先生は何がしたいの」と言われ、まさかそんなことを聞かれるとは思わなかったので、すぐには答えられなかったけれど、きのうはやっといえた。　　　わたしは、どの子にも学力の保証をして、できたという思いを持たせたい。　　　そのためには、いろんな方法があるから、　　　子供たちが　　　「分かってよかった、うれしい」　　　と感じてくれる、ベストでベターな方法を考えたい。うん。それが一番素直な思い。そして分かったことは、Ａ先生には、まだ、ＴＴという立場は、担任の補助でしかないということ。学級担任は学級のすべてに責任をもつけれど、算数ＴＴと担任は、対等の立場で同じく子供の学力のためにいるのだ。そこまで言えなかった自分に悔いている。（だからうつになる）でも、手前までいえたことは、私らしからぬ積極的な行動だった。こうしていかなくちゃいけないのよ。ただ、そのエネルギーがものすごくたくさん必要。プラスうちの学校は、給食の残りがとっても多い。この数年、市内トップなのだそうで。木曜日に、非公式に県から指導が入ったということで、いきなり学級ごとに、残した量を量ることになった。でも、全体への連絡なしでいきなり行うのはどうかと私は言ったのだけど、保健の先生と用務員さんがやると言ったので、周知なしでいきなりの残菜検査。実際に、すごい食べ残しが多いことが分かった。そして、これからも検査を続けることになった。のはいいのだけど。昨日の給食時、体調の悪い児童の世話で保健の先生が手が離せなかったとき、「わたしに」言われたことがすごくショックだった。「計量に行ってくれる？ほんとは給食の仕事だから」同じことを別件で、９月の始めから言われていた。給食を受け取りに来る当番は、給食室の入り口で、アルコール殺菌スプレーを手につけてから入ることになった。のはいいけど、これを給食委員会でやってほしいと言われた。でも、とりあえず後期が始まるまでは先生がやることになって、私は毎日、４時間目が終わるとスプレーしに行っていた。給食だからね。とにかく私は、給食担当の１人だから。給食委員会の先生は４人いる。けど、担任じゃないから、と思って。でも、午前中授業４時間行って、給食準備中も全校児童の半分（運ぶものが多いので、当番はクラスの半分）に声をかけ続けるというのは、けっこうな大変さだった。それを毎日毎日で、誰も代わってくれない。「給食担当だから」と言われても、私だけじゃないし、正直授業は自分でやるほうが楽だし、気ばっかり使っているのに、担任じゃないから、というのはふに落ちない。それに、殺菌スプレーの方法も、残菜検査も、全校の方針で決まったわけではなくて、私の知らないところで決まったことなのに。わたしがやる、ということすら、話し合いではなく、成り行きでしかない。それをいえば、保健の先生は「私が責任者じゃないよ」と言うだろうけど。だからこそ、全員の総意が必要じゃないですか？だれがどの部分で責任を持つのか。殺菌は、県か市の指導で、「学校が実施」することなんだからそれを即、「給食担当」にしていいのか？残菜を減らす＝できるだけ完食することは、もともと無駄に残さないように指導している担任もいるし、担任は「給食指導」も責任を持っているんだから、重さまで量る必要があるのか？そして、それは、給食担当が責任を持つことなのか？結果的にそうなるのかもしれないけど、そして、私は基本的に、職員は、自分の学級を主に、校内の全児童の指導者も兼ねていると思っているので、学級担任でない私にその係が決まるのかもしれないけれど、何の相談も、検討もなく、自分がその仕事をできる状態かどうかも考えられないまま、計画的でないことをやり続けるのは、納得がいかない。仕事なんてそんなものよ、と、世の中民間や小規模なところではそうなんだろうけど。ここは民間でも自営業でもなく、学校なのです。そして、自分ができるかどうかを考えると、毎日、他人の教室へ行って主導権のない授業に４時間参加し、直後に給食当番にアルコールをスプレーし、食後には全２６クラス分の食缶の重さを量ることを続けることは精神的にも体力的にも無理。なんでもかんでも、機械的に分担して、お互い自分の責任だけとればいい、というのではなく、協議して、責任者を決めたうえで、お互いに助け合う、というのが理想ではないかと思うのですが。それは、その他の行事や日常活動がそうであるのと同じなんじゃないだろうか。それを言えなかったのが、相変わらずの自分。なんでもっと、簡単な言葉にならんのかなあ。

  2008.09.27

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• 祝：１０００００アクセス!(^^)!

  というわけで。じっとしていても訪れてくれる方がいるのはうれしいことです。何と今回、初めてキリ番をとった方がいらっしゃいました。99999 2008-09-25 15:52:30 MAY5963さんです！！もしかしたら、初めての方かも知れません。残念ながら１０００００は***.yahoo.net さんでした。だれか、心あたりのある人はご連絡ください。キリ番のＭＡＹさんには、いまから粗品を考えます(^_^;)　　　　　いつも、***さんばかりだったので、考えてなかったのですよ～～９５０００を超えたころから、気にはしていたけれど。このブログは２００４年１０月３１日に開始しました。もうすぐ４年というところで１０万、ということは、単純に１年で２万５千回も読んでくださる方がいたのですね。このブログで、わたしは人生最悪の時期を乗り越えさせてもらいました。何度も書いていますが、ここで知り合えた方との交流が、今の私を支えてくれています。ありがたいことです。私にとって、ブログはなくてはならないものです。だから、ネットのない環境はもう、考えられません。これからも、愚痴や泣き言を書きます。でも、その分、楽しいことも書くし、発達障害を含めた、小学校教育や子どもの心についても書いていきます。　　　　　　そもそも「教育ブログ」になるはずだったのに、　　　　　　　すっかりウツブログになってしまった。。。。。。　　　　　＊＊＊楽天からのお知らせメール＊＊＊Subject: 【楽天ブログ】アクセス数のお知らせ From: info@plaza.rakuten.co.jp ================================================================== ■「前を向いて歩こう」が100000アクセスを突破！！ http://plaza.rakuten.co.jp/pakiranomori/ ================================================================== あなたのホームページのアクセスカウンターが、 100000アクセスを超えました。 つぎは200000アクセスを超えたときにお知らせします。 今後とも引き続き楽天ブログでお楽しみください。・・・・・・次は２０００００ですか。。。。　　　　さらに４年後？？？さすがに、続いているかちょっと疑問

  2008.09.25

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• 長縄が飛べた～～！！

  私にとっては、数少ない得意なスポーツであり　　　（といっても、私の中で）体力の問題でしかなかったなわとびが、トントンには苦手なことだった。なんといっても、前まわしはできないのに、後ろ回しは２０回跳べるとか、変な人だった。この子が縄跳びはできないだろう、という予想は発達障害とかの以前から予想していた。新任のころから、走るとか鉄棒とかが得意な子が縄跳び、特に長縄を飛べないのを見てきたから。女の子はわりと練習次第でできるようになるんだけど、男の子はできないとなると、その学年中にできることはなかった。まあ、男のが不器用だしね、という認識だった。でも、いまや、縄跳びできないのは、アスペの常識。だから、学校で参加すれば十分、と思っていた。ところが！中学では、体育祭（と、あえていおう）で、学級対抗長縄大会があったのだった。実はひそかに、クラスのみんなごめんね、とか勝手に心の中であやまっていたワタクシ。トントンには、本当に謝る事態に。なんと、彼は、クラスに一員として、がんばって練習していたのです～～～しかも、「ぼくもたまにひっかかる」たまに？　　　ほとんどではなく！？８の字跳びは、やはり入るタイミングが難しいけど、全員とび（人数跳び）は、縄と、友達のタイミングを合わせれば簡単なんだそうで。う～～ん、やっぱりこの人の感覚ってわかんない。私には人数跳びのが難しいのになあ。ていうか、私が昔やった時は、私ではなく他の人が引っ掛かっていたのですが。でも、母は本当に、学級のみんなと力を合わせて頑張る、足手まといにならないように自分なりに努力する、そんな姿が見られる日が来るとは思っていなかった。とてもとても、嬉しいです。　　そんな母は、当日、体調不良のあまり、さらにうつの波もやってきて　　のたうちまわっていて見にも行けなかった　　　それでさらに落ち込んでしまい、「ドンマイ」といわれるありさまだったでした。　　　あうううううぅぅぅぅぅぅ

  2008.09.15

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• 『晴れ　ときどき　アスペルガー』

  たまたま、久しぶりに手に取ったコミック誌「ＢＥ　ＬＯＶＥ」　　　　　（あいかわらず　マンガ喫茶）表紙のすみに『晴れ　ときどき　アスペルガー』というタイトルを発見。読者の手紙のマンガ化だそうです。知らない人が読んだら、どう感じるだろう、と思いながら読みました。第１回の１８号では、　　ちょっと変わった夫、生まれた子は　　「何か違う。　　　この子がおかしいの？　　　私の育て方が悪いの？」　　　　　　　つづく。私には、夫は見事にアスペルガー、子供は多動＆アスペに見えましたが。さて、このマンガを読んだ、定型発達児の親の人たちは、わが子の同級生たちをどのように見るようになるのでしょうか。同情？差別？はれものあつかい？原作の方がどう書かれたのかはわからないし、どれだけの内容検討を重ねたのか不明ですが、わたしはちょっと、反応が心配になりました。それでも、社会に認知されないよりは、いいのかなあと思ったり。次号は９月１３日発売なので、読みたい方はお早めに～～

  2008.09.03

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• 切る・・・ゆるすため？

  ２８日は、車検の期限で、 おとといガソリンを入れに行ったときに GSで勧誘？された。 もう、今回は、実家でなんかやりたくない、 　　（実家はスズキのディーラー＆修理＆民間車検工場） 下手にサービスされて「いくらにしといた」とか借りを作りたくない というか、儲けさせたくない 費用が高くなっても、「車検○件」とかいう実績に貢献したくない と半ば本気で思っていたけど、 実際どうするかは決めてなくて。 いつも、はがきが来たり、直接言われたりしてたけど、 今年はそれもないままだったので、 期限ぎりぎりになってしまった。 そんなとき、行きつけのスタンドで誘われて、 ちょっと迷ったけど、予約した。 そうしたら昨日、父が「車検が」とか言ってきたけど、 「さんざん、店の邪魔だ、迷惑だ、と言われたから 　GSでやった」 と言ってやった。本当は今日だけど。 車も、次はよそで買おうと思ってる。 子どものころから、店の中をうろつくな、 とか言われていたのに、 留守番はさせられ、電話に出させられ、 二言目には「商売をやらんと生活ができん」と言われ。 我慢してきたのに、挙句に「邪魔をするな」。 車だって、乗ってたのを勝手に中古で売られたり、 買い替えだって、売り上げのために、親の売りたい車を買ってきたのに、 今は役に立たないから、邪魔なんだそうだよ。 任意保険も、１０月で切り替えだけど、 ネットでやろうかと思う。 私の本気、というか、これだけ傷ついていると言うこと、 分からせてやる、 と一時は思ったけど、 どうせあの人たちは、 「さんざん世話になっとるくせに」 とかしか思わないんだよ、きっと。 でも、利害関係がなくなったら、 少しは距離が置けて、自分も冷静になれるかも。 そんなことを願っています。 向こうには期待しない。 わたしが、冷静になるため。 一回り。大きくなるため。

  2008.08.27

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• 小学校で遊ぶ中学生

  ずっと気になっていて、学校でも話題になることなのだけど、　　中学生が　授業後　小学校の校庭で遊んでいる。それは、バスケットゴールやサッカーゴールへのシュートだったり、アスレチック遊具で遊ぶのだったり、トラックを走っていたり。　　　基本的に、学校は公共の施設だから、誰でも使っていい。　　　けれど、備品は市のものだから、　　　少なくとも破損するような使い方は困るし、　　　授業で使えなくなる。　　　うるさく言えば、運動場も、砂や土は税金で買って整備しているのだから、　　　本当なら勝手に使ってもらいたくはない。だけど、もっと気になるのは、何でこの子達は、小学校に来るのだろう。付近に公園だって、ちゃんとあるのに。遊び方だって、別に校庭ほどの広さは必要ない。そして、私が思ってしまうのは、　　彼らは、中学校に居場所がないのかもしれないということ。確かに、遊具は中学校にはないけれど、もしかしたら、卒業した小学校に遊びに来れば、元の担任や、ほかの先生でも、たとえ注意でも、声をかけてくれるんじゃないか、公園にはない、大人の気配がほしいんじゃないだろうか。こんなことを考えてしまうのは、　　この小学校を卒業していく中学校の校長が　　　　　あのひとだから　　なんだけど。「だめなやつはだめ」な、扱いしかしない、あの校長。今は、職員集団とはすっかり溝ができているらしい。私をはじめ、全職員に、ことあるごとに「あんたに教師の資格はない」と連呼していた人だからなあ。あんたこそだろ、と、今なら言えるけど、うつに落ちる途中の私にはいえなかった。今年で退職のあの人は、今後地域でどう生きていくのだろう。そんな、校長の、校風の息苦しさに、卒業生たちは逃れて小学校へ来ている、なんていうのは、考えすぎかなあ。注意するのも、追い返すのも簡単。でも、かなり気合を入れないと、相手ははみ出しかけてる中学生だから、馬鹿にされるしあしらわれる。別に、私は気にしない（ようになれた）けれど、「先生に対して馬鹿にした態度をとる」事実を作りたくないと思う。　　　　　これは言い訳かもしれないけど。実害としては、中学生がいると、小学生が怖くて遊べないことくらいだけど。いろんな意味で、気になる彼らです。

  2008.08.20

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• 今日のがんばったこと

  今日はなんと、資源ごみを出しました。毎日のようにトントンが買ってくるペットボトル。私も買うけど。洗って、ラベルを取って、つぶして、がおっくうで、なかなか出せません。でも、みんな、洗ってるだけで、つぶしてもない。その上、１４年前に買ったテレビを粗大物処分場にもって行きました。トントンが、車に乗せるのを手伝ってくれた。テレビ、買い替えじゃないのが情けない(>_

  2008.08.19

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• この夏最初で最後かも？の子どもサービス

  今日は、とっても近場のテーマパークに行ってきました。もともと海岸だったところを埋め立てていって、まずマリーナ＆よっとハーバーに、そして、海のテーマパークを核に、ショッピングモール、オーシャンビューの分譲マンション、温泉、とまあ、一時「海の軽井沢を目指す」というキャッチフレーズでここまで開発してきたところ。私的には、リゾートのために埋め立てるのはいやだし（昔は泳げたし・・）流行のテーマパークの真似事(ﾌﾌﾝ)みたいな感じではじめは近寄らなかったのですが。子どもにせがまれたのと、遠くに行く体力がなかったのでいってみたら、けっこう、楽しいじゃんで、夏はプールにもなるので（ありがちだな）お盆は芋洗い状態だった(新聞で見た)はじめ、プールに行きたがっていたみ～はショックを受け、今日になったらプールは入らない。ジェットコースターだけにする。と言い出して。暑いよ。絶対入りたくなるよ？と何度も念を押す母に逆らって、体験型の母は、「そうね。行ってみないと暑さは分からんね｣と水着も持たず、午前中だらだらした後、ラグナシアへGOやっぱり小さくても、車で３０分のところにテーマパークがあるのはありがたいです。ＴＤＬはたとえ近くても、入場料もアトラクションも気合入れないと払えないし並んで待てないもんね。。。今日は月曜でお盆休み明けですいているのを狙ったのだけど、とりあえず休日ほどの混雑はなかったですＶＶみ～のお目当ては子供向けのジェットコースター。周辺は子供向け遊具ばかりで、パスポートで十分元取りましたこんなメニュー(上と同じだ)み～はコースターに都合６回、サイクルに４回、ブランコに５回、それから・・・・もう数え切れません(^_^;)そして発見した、｢ヤッターマン　３Ｄシアター｣｢絶対みる～！！｣と、２人で、盛り上がり。面白かったです。ボヤッキーのチユーが３Ｄで迫ってきたり。どアップで目の前１０ｃｍ(に感じる)てとこでしょうか。大喜びのみ～は、再度入りました。くりかえしがすきなの。。。。。。でも、パスポートは使えず、６００円いるから、２回であきらめたようでした。１３時に到着し、１９時直前まで遊び倒し、すっかり暗くなって家に着いたら。実家で勉強しているはずのトントンが、｢今起きた｣と困っていました・・・・・・なに～～～～実は、今日は部活だといって出かけたけど、中止だったといって帰ってきたトントン。｢じゃあ、お盆にサボってた宿題をやりなさい！｣と言ったにもかかわらず、「ねむい・・・」と寝てしまった。昼になっても起きないので、私とみ～はヤツを見捨ててレジャアに出かけたのでした。まったく目が点です。ふにふに個人としては今日が夏休みの最後の日。明日からまた、研修やら管理当番やら、お仕事の予定が。最後にこんなオチがあったとは。。。。トホホでも、遊んだぞ！！という１日でした。お盆までずっと、雷注意報が出たり消えたり、の日々だったので、体調はすこぶる悪く、とってもウツだったけど、今日は楽しく遊べて、よかったですはあ。こんなに快調で、楽しい日は今度いつになるかなあ。

  2008.08.18

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• ウツだった・・・

  ということに、今朝、気がつきました。休みの日は映画に行こうと思っていたのに。映らなくなったテレビのリサイクル券も買いに行くつもりだったのに。子どもたちがチチオヤのところに行ったせいか？とも思っていましたが、どうやら、体だけでなく、精神的にも疲れていたようです。これでは、休職前と同じだよこれからは、体が疲れたら、心も同じように疲れてる、って思わないと、どうしても自分で気がつくことはできないようです。それで、テレビを見ていると、どうしたってオリンピックの中継や録画や特集。この人たちは、みんな自分の限界に挑戦してがんばっているのに、わたしはなんなの？とか、落ち込んでいた。今思えば、その発想がウツだったわ・・・・お盆だけど、親にも妹にも会いたくないのでうちにこもっています。誕生日だけど、会員登録持ってるとこからしかお祝いが来ないわ・・・自分の人付き合いの結果ね。。。。ていうか、お盆生まれだから、小学校のときから友達どころか身内の祝いもなかったよ・・・・・・１２月後半から１月前半生まれの人だけじゃないですよ、忘れられたり兼ねられたりするのわ。。。

  2008.08.14

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• 特別支援教育講座

  昨年度３学期からやっと、復帰でき、会議での発言も堂々とできるようになりました。でも、１年間も私が勉強していることをアピールして、実際子どもに有効な対応をしても、それは私の力ではなく、担任や学年、管理職との連携の結果、もしくは学級支援の非常勤の先生の力、という認識になっています。もちろん実際に対応しているのは、担任の先生なんだけど。少なくとも、私が対応してパニックが落ち着いたことは３回あった。私の言葉で、担任の先生の気持ちが楽になったこともあった。別に、「ふにふに先生様」と持ち上げてほしいわけではないのです。ただ、私が自分の子を１２年育てた経験をもっと頼ってほしい、と思う。利用してほしい、と思う。それは、もちろん自己満足が大きいです。だって、私はうつ病だもん。うつ患者は、自分を認めてくれる、居場所や人を求めているから。でも、私の強みは、親である、だけでなく、担任の先生と連絡を取り合ってまさに二人三脚で、試行錯誤してきたこと。その結果、中学に入ったら、特別支援対象の生徒、ではなく、普通学級の生徒としてどう指導していくか、に話の重点が移っていた、ということだとおもっています。そんな私が、本人もすぐパニック、クラスメイトもいじめているような、完全に二次障害状態の子を見たら、何かせずにはいられません。でも、校内で、私の仕事は特別支援関係でも、心の相談でもない、まったく無関係な「給食数注文」。まあ、これはこれで、自分が希望して面白いのですが^_^;結局、公的な機関で公的な学習履歴があれば、と思い至りました。こんなとこでも、やっぱり学歴社会なのでしょう。愛知県で言えば、教育大学か、教育センターの講座を受ける。この２つが愛知県の教育機関としては２トップだから。そんなわけで、内容は多分、ほとんど知っていることかもしれないけど　　（花風社やニキさんの本を読むほうがよっぽど勉強になる。。。）４講座も受けることにしました。車で１時間半、電車なら多分もっと(ーー;)往復がつらい・・・なーんて、前向きなつもりで書いてきたけど、ここに書くこと自体、自分にとっていまいち乗り気でないからなんだろう、と、いつものごとくここまで来て気づきました。でも、役に立たなくても、ハクはつくでしょう、少なくとも。明日が第１回です。一番の問題は、太ったせいで、きちんとした服がないことです（泣）

  2008.07.22

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• 次の一手が見つからない

  トントンの三者面談がありました。いまどきは、小学校だけでなく、中学でも綿にくるんだような話し方をするんですね。　　　子どももいたせいかもしれないけど。担任の先生は、美術担当のためか、学級の時間や道徳ではよく発言し、美術の授業ではまあまあ取り組むことができるということで、先生のトントンに対する評価は「よくがんばっている」というものでした。でも、通知表を見て思わず「５段階ですよね？」と聞いてしまった成績・・・・△に似たアルファベットがない各教科の観点別評価。○に似たのは多かったよ(ーー;)じゃあ、どうしていくのか。教科の先生からは「困ること」はあっても、「こうしたら」の提案がない。社会担当の特別支援教室の先生に言われた「あめとむちが必要」ということば。問題は、２点。授業に集中できないときに、席を立ってしまい、　ほかの子の気が散る。本人（トントン）が一番集中していないので、　学力不振状態。このままでは進学が心配。いまいち分からないのが、学校側として、「このように対応していきたいから了解してくれ」と言いたいのか、親のほうから、「対応についてこうしてほしい」と要求してほしいのか、どうもこっちの出方を見ているようで、なんとも気持ち悪い。５年６年の先生は「こんなことがあった。どうしたらいいでしょう」「こんなことがあったので、こういう指導をしました。よかったですか」という感じで連絡をくれたので、文字通り、親と教師が協力してきた感がある。まあ、あの先生が特別にすばらしくて、小学校だったということもあると思うけど。そうです。多分、私は小学校のことなら分かっているから、　　　　（４年以上の担任はしてないけど(ーー;)）「こういうときは」という、要求や助言ができたのです。それは、もうだいぶ前から分かっていました。だからこそ、中学校に対して、どんなアプローチをしたらいいのか分からない。結局１学期にできたことは、教科の先生に１部ずつサポートブックを渡したことだけ。こうなったら「こういうときはこうしてください」を提示し、「ここまでならがんばれます」と、課題を少し減らしてもらうくらいのことを、積極的に要求していくべきなんでしょうかね。ただ、トントン自身は、「でも減らすともっとできなくなる」と、成績に対する欲が出ているので、親の独断では決められないのです。これは、意欲としては、とってもうれしいことですごい成長だなあと思うけれど、実際、宿題の量に圧倒されて、「やるだけ」になるよりは、みんなの半分を集中してやる方が効率的だし。宿題に疲れて、授業で寝てたらもっと意味がないし。懇談会で何か糸口が、と期待していたけど、結局余計混乱しただけでした。やっぱり、教育は親が主体なんだなあ。５教科の夏休み用ワークの量に圧倒され、さらに、各教科プリントも用意され、全部は無理だわ～～～　　状態で、途方にくれている母。今年は、復帰できたおかげで、夏休みも出勤があるし、その上、県の教育センターの「特別支援教育講座」まで自主受講してしまったので、今までみたいについてみてあげられないし(ーー;)こうなったら、なるようになるさ（？）それでも、こうして仕事と子どものことに悩まされていると、とりあえずフラッシュバックしたり、腹を立てたりする暇がなくなって、先日までよりかなり楽になります。今年は、私もトントンも修行の夏休みだわ！！！

  2008.07.19

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• 大分の採用試験問題

  そりゃー、子どもがおかしかったり、モンスターペアレントが登場するわけだわね。そして、今の親世代は団塊ジュニア。団塊世代の親や教師が教育した結果が、「イマドキの親」。私は、だからといってその要求をそのまま受け入れたりはしないけど、それでも、上を意識して、話すようにしていますl。私の世代は「スクールウォーズ」だしね。学校に反抗しても当然じゃないの、と思っています。そのツケを払っているのが、今の学校です。

  2008.07.11

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• 

  また予報をしてしまった・・・・・

  昨日の午後からどうにも体がうまく動かないと思っていたら、健康予報で「リウマチ」がサイアクだった。今朝もどうにも調子悪く、しかもいつもは授業をしているとだんだん元気になっていくのに　　　（子どもの生気スイキラー）どんどんつらくなっていき・・・このごろ雨の前は大丈夫なのにおかしいなあと思って、「台風が発生している気がする～」とつぶやいていた。ら。あるよ・・・・・それだけじゃなくて、実家との関係は変わらないし、子どもは早く引き取りたいし、中学の様子は心配だし、でも体はこうして完全じゃないし、職場でも中途半端な立場で、頼まれたから一生懸命やってもなんだか裏切られた結果になったり、　　（本人たちに悪気はないし）いいことよりも悪いことばかり気になってきて、この前も書いたけど、ウツの自覚前と似てる。。。。。スルーしようとか、言うべきことは言おうとしている分、以前の自分とは違うけれど、ウツ気質は基本的には変わらないのね。でも何よりつらいのは、現実に「できない子」「分からない子」がいるのに、平気で置いていく授業、「できないとダメだよ」という発言。補助者でしかない私は、とうとう取り出しでしか、彼女、彼らを助けられなくなってしまった。のが、つらいなあ。授業中、「ちょっと待って」といえないところがストレスになってうつ気分になるんだな、きっと。情けないなあ、自分。でも、薬を飲み続け、日々の生活を作り、体を丈夫にし、もっと発言を認められる実績を作るしかないんだな、結局。無理しないで、頑張るところで頑張る。そう思ってもため息吐息

  2008.07.07

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• カミナリ探知機

  昨日、１２時ごろ、強烈に頭痛がしてきて、吐き気も感じて、これはもしやと、ネットで警報注意報を見たら、この地方に　　　雷　注意報がでていました。うわ～、また当てちゃったよ(>_

  2008.06.27

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• 外国籍の子どもたち

  先日、発達障碍の疑似体験のことを書きましたが。うちの市内には、日系ブラジル、ペルーのお子さんがたくさんいます。そんな環境になって、もう２０年近くたとうとしているのに、まだ、あちらから、日本語もわからないままやってくる家族がいます。そして、小中学校に入学します。もちろんコミュニケーションが取れません。それで、日本語指導担当教員がいたり、他校へ行って日本語指導を受けたりしています。ＬＤ体験でやった、「文の意味がまったく分からない状態で、質問や指示をされる」これは、こういう、外国籍児童にも当てはまるなあと思いました。実際自分が、いきなり外国へ、自分の意思でなく放り込まれたら、つらいだろうなあ。そう思って、学校用に作られた簡単な、日本語と、ポルトガル語、スペイン語の対応表を持ち歩いてはいます、でも、その効果は微々たるもの。彼らにも、笑顔をあげたいです。なんて、ストレスのあまり書いてしまいましたが、もう、着替えないと遅刻です。週に一度はこんな感じ。トントンのことに関しては、まだもやもやすっきりしないままです。あ～～～～あ。でも、やっぱり、本人が先生に伝える。そして、助けを求める。これを繰り返して学んでいかないと、将来挫折が待ってるなあと思いはします。実は、私も、職員のなかで１人、どうやら私が好きではないらしい、という人がいます。私は好きも嫌いもないのですが。だって、私に話すときと、他の人に話すときと、トーンが違うんだもん。言葉遣いも。でも、いまは職場では子どもしか見てないので、そんなことどうでもいい。不愉快ですが。こんな風に、トントンがかわせるようになることを祈って、乗り越えられるように助けていきます。あ、テーマがずれている。あ、いってきます(^_^;)

  2008.06.26

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• 頑張ってたんだね。。。。

  先週は、仕事の予定も、その後も予定いっぱいてんこ盛りで、めちゃめちゃ疲れました。日曜に名古屋まで行ったのがたたっていました(ーー;)さらに、先週土曜は（今回は動員として）講演会に行ったので疲れがとれず。昨日はヘロヘロで寝まくっていました。それでも、子どもたちは、夕方まで二人でゲームをしたりテレビを見たりしながら過ごしてくれたのでした(>_

  2008.06.23

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• ｢発達障害の疑似体験｣

  ・・・なるものが、組合の学習会(自由参加)で行われました。講師は地元の、発達障害児・者の支援団体の方です。正直、先生の知識や対応のレベルはまだまだ低いです。高学年で二次障害で困っている子も見ています。　　私は、直接対応したり、担任の先生に対応を助言したり、　　やっと堂々とできる立場になりました。だから、ただの講演会だったら行かなかったけれど、｢疑似体験｣と講師の先生の名前につられ、いってきました。一番の理由は、教員としてではなく、親として、トントンのつらさを体験したかったから。知識や言葉ではかなり理解し、困っているときの対応も、ある程度のパターンに対応できるけれど、実際、体験しているわけではないので、わかるといっても、所詮、頭で分かっているに過ぎないのです。疑似体験では、・軍手をはめて、さらに指先を少し余らせて、　折り紙でつるを「２分で」折る。・ペットボトルの飲み口からのぞいて（全体が人目で見えない状態）、何の絵か答える・意味不明な文章を読んで（状景をイメージできない状態で）質問に答えるの３つがありました。ペットボトルは参加者分はさすがに用意できず、４人の方がステージで体験しました。最後に残った方の感想が「さみしい。もうやめたい」でした。彼女は、頭もよく、てきぱき仕事をこなし、優秀な方です。それでも、何の絵か分からない、たった１回の体験でこんな感想を持ってしまう。ああ、とんとんはどれだけつらかっただろう。あの子は、この子は、・・・と、パニックになった子どもたちの姿が思い浮かびました。予想していたけど、つらくなってきました。でも、講師の方の説明は、とても分かりやすく、明確に支援の考え方を変えることを伝えてくれていたので、今までのごちゃごちゃした知識を整理するのに役立ちました。うれしかったのは、５０名くらいの先生が参加してくれたこと。どうしても学校をでられなくて、参加したくてもできなかった人もいるでしょう。何より、組合でもこうして勉強会を開くほどに、発達障害児を何とかしてあげたい　（それは、昨日までは、「何をどう教えればいいのか」だったはず）と思っている先生が増えてきたことがうれしいです。３年生まで、保育園からずっと、「愛情不足」と言われ続けてきた母は、心からそう思います。まずは、１つでもいいから「できた」体験をさせてあげてほしいです。。。。。

  2008.06.18

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• 忙しいときは頑張らない

  ヒマなときに、頑張る今日の診察で、先生がくれた、新しいキーワード。「無理しないで８割、と思っていても、　忙しいと８割のレベルが高くなるから、　６割くらいに考えて頑張らない。　ヒマなときは気持ちも体力も余裕があるから、　がんばってもいい」そういう、私の主治医は、予約がはちきれんばかりにいっぱいです。診察のない日もあるけれど、オフではないと思う。今、親との問題も、トントンのことも、仕事のことも、全部話すことができてトータルに考えてくれる人は、この人しかいません。聞いてくれるだけでいいのに、気休めでない、今を肯定する、または一歩進めるアドバイスを私にくれようとしてくれる、その姿勢がありがたいです。

  2008.06.17

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• 科学館に行きました

  先週トントンに約束させられ、名古屋の科学館に来ています。 トントンは、実は先月科学部で見学に来ていたのですが、 もう一度ゆっくり見たいのかな、と体調調整して来てみたら、 なんと 見学のとき、買ったのに忘れてきた「クリアファイル」を取りに来たのですよ！ 私の貴重な休みを～～～<<o(>_<)o>> でも「世界最大の翼竜展」も面白かったし み～は多分初めてきてとても喜んでいるので 結果オーライかな？ 体は疲れたけど、気分がリフレッシュできて良かったです(^-^)v リセットではないのだな、これが(^_^; 化石チョコにはウケました(^m^) 次はお台場でやるそうですよ♪

  2008.06.15

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• たまには自分をほめましょう

  今日は、６時半まえに起きることができました。昨日忘れた　検○ょうもちゃんと採りました(^^ゞ今まで雨の日は、ごみ出しに行かなかったのに、行きました。朝ごはんも食べました。（昨日の夜がお菓子だったけど･･･）なんと、やかんで湯を沸かし、麦茶を作りました。昨日　洗濯したものを、洗濯機から出しました。朝の短い時間、よくここまでできるようになったかと思います。しかも、先週は、土日とも、出かけたのに！！でも、まだ化粧ができません。不調なときは、肌に、何かがつくのがたまらなく不快なのです。手もしょっちゅう洗います。できたといってもこの程度。でも、頑張っているから、自分をほめよう。「早く死なないかなあ」って、頭に浮かばなくなったことですし。

  2008.06.12

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• やっぱり・・・・

  トントンの学校に電話して、１ヶ月ぶりくらいに担任の先生と話しました。いろいろ話したけど、この２週間くらい、授業中に寝たり、忘れ物が多いそうです。今日頑張って、実家に行きました。でも、１分いるのが限界で、トントンをつれて外にでました。文字通り、息苦しくて。この２週間。私が実家に行かなくなった時間と重なっています。

  2008.06.03

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• 梅雨入りですと！？

  もう、梅雨いり・・・・ずっと天気だってよくなかったのに。。。。ソーラーパワーのチャージができないうちに梅雨････昨日、ニュースを見て、一気にうつになりました。おかげで、今朝、休みたくなるほどでした。でも、おかげさまで、職場で私がいないと困ることが、ただ１つありそのためになんとか出勤できました。昨日は、ごみを２つも出せました。家を、引っ越すことに決めました。いろんなことがあったこの家では、思い返すものが多すぎて、全回復はできないと思うからです。今も、いっぱい抱えています。　　　というか、問題は、何１つ、解決していない、かも知れません。でも、正規職員として復帰し、体力も戻りつつあります。何にも変わらないようでいて、私は、すこーしずつ、よくなっています。でも、その、すこーしよくなる、それだけのことに、たくさんの時間と、毎日の力いっぱいの努力をしています。日記を書かない日にも足跡を残してくれる皆さんが、私の元気の元です。復帰できないストレスは、守秘義務にかかわることに変わったので、あまりかけなくなりました。それでも、たくさん誰かに聞いてもらいたいことがあります。身内に関しては、ますます、事態は悪くなる一方です。これ以上書いても、他人であり、見ていない人には何もいえないことばかりなので、書くのを控えています。もう、書いて読んでもらうだけでは、気持ちが収まらないほど、こじれています。人前で笑うのがつらいです。私は、聞いてもらいたいことがいっぱいであふれそうで、押さえ込みすぎてどうにかなりそうなのに、どうして、他の人の話を聴いてあげてしまうんでしょう。聞くなら、ちゃんと聞いてあげたいのに、私は、相談係でも、新任の指導者でもないので、それすら、役割の範囲外、と、否定されます。それでも頑張ってるのに、もう、雨の季節なんて。。。。。。。。。天気も、味方してくれない。。。。。。。。。。。。。。。私が休むと困ることが起きる、唯一の仕事は、転入転出があったときに、給食の注文数の変更を給食センターに連絡することです。１日遅れると、給食をもらいすぎたり、もらえなかったりするので。それがなければ、私はいつでも、休みそうです。。。。。。

  2008.06.03

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• おしらせ

  突然ですが、掲示板をしばし閉鎖いたします。まあ、うちの場合、ほとんど機能してない上に、うるさい書き込みばかりを削除する日々だからです。書き込み下さる方は、メッセージのほうにお願いします。私は、ここを閉鎖したくありません。私を救ってくれた場所だから。そのために、迷惑以外の何者でもないものは、目に触れないようにさせてください。日記のコメントはとてもうれしいです。

  2008.06.03

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• 「さんすうぅ～」(^_^)/~

  １年生の子達は、４月は私が何者か分からなくて、態度に困っていたようなのだけど、４月末に一緒に遠足に行ってから、一気に親しさをましてくれたようです。そして、算数の勉強のときに、「ふにふに」が来る、ということが理解できたようで。教室へ行くと、手をふってくれ、出て行くときは、「ばいば～～い」「また来てね～～」と、フレンドリーになってくれ、子どもから生気を吸い取っている私（ﾅﾆﾓﾉ？）としては、プラスエネルギーをもらえ、うれしい限りです(*^_^*)しかし！なぜかこのごろ、顔をあわせると、わたしを「さんすう」と呼ぶ子がいる！！！「あ、さんすう」「さんすうだ」廊下であったときだけなので、何組か分からないんだなあ。なんだ、「さんすう」って・・・・・(ーー;)たぶん。連休明けに、生活科で「いろんな人にサインをもらおう」という活動で、職員室にサインをもらいに１年生がやってきました。顔見知りの私のところにもやってきました。サインの欄には、「３の１　あい　うえお」とか書いてあげるんですが、私がクラスがないので、「さんすう　ふにふに」と書いてたんですよね。　　　　そのせいなら、自業自得だな････(T_T)せめて「さんすうせんせい」と呼んで。。。。。「さんすう」、人間じゃないし。。。。。でも、かわいい。

  2008.05.29

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• ５年生からの問題行動

  これは、守秘義務のある内容なので、詳しくはかけないのですが、アスペルガー障害の疑いのある男の子が、今年度になって、目に余るほどの問題行動が始まりました。問題行動というか、パニックになることがとても増えたのです。専科の授業のときにパニックになったことがあって、そんな時どうしたらいいのか、ということが、職員会議ででました。私は思わず、「叱っていい」といいました。けれど、そのあとで、「そのときは、遅刻してきて、それを気にしていた」と聞いて、言葉に詰まりました。ただ、「パニック行動は、それぞれの子によって違うので、それを理解してほしい」とやっといえました。そのあと、ずっと考えて、「パニックをとめる最善策は、パニックにしないこと」と、どこかで聞いたことを思い出しました。だから、遅刻を彼が気にするなら、授業に遅刻しないように、フォローすればこのパターンは防げるわけです。そのほかにも、係り活動や、給食当番をやらないなどの、いろんな話を聞きました。５年生になった４月、トントンは、牛乳運びしかしようとしませんでした。「４年のときはそうだったから」毎週、係りが変わるのは、ついていけないようでした。それで、牛乳係りに固定してもらって、その代わりにサボらない、という約束をしました。　　　　　　２学期には、いつの間にか、順番にできるようになっていました。掃除場所も、どこか分かっていないようでした。だから、先生の周りと黒板、と決めてもらいました。　　　　　　そろそろ、ほかの場所に変えてはどうか、　　　　と私が提案しようとした頃、　　　　「自分の掃除場所をやってますよ」と先生。私と先生がやっていたことは、・できないわけや気持ちを聞く・どうしたいのか、何を助けてほしいか聞く・折衷案、またはほかの楽しみと交換条件で、「これだけは」をやらせるということだったような気がする。正直、小学校のときは、目の前のフォローに精一杯で自分が何をしているか、よく分からなかった。今、それに気づきました。担任の先生に、直接恩返しはできません。それは、トントンがまっすぐ育っていくことしかないと思います。でも、私は、同じ仕事をしているのだから、先生と一緒に歩いてきた２年間を、ほかの子どもに返してあげることができるのです。かの少年に、直接向き合って、トントンと同じ対応をして、下校後担任の先生から「あの子が落ち着いて帰るのを初めて見た。　約束の時間まで授業もちゃんとできたし、　その後も、とても落ち着いていた。」と聞いたとき、これを担任の先生は毎日やっていたのね～～と、改めて感心し、感謝。そして、私のかかわれる範囲外にいる彼を、どんな形で、どんなフォローをして、あげられるのか、考えてしまった。５年生になり、個人差があるとはいえ「１０才の壁」のリミットである今、せめて今年のうちに、衝動やパニックを自分で押さえられるようにしないと。。。私にはたいしたことはできない。まったく手の届く範囲外にいるから。だから、１人で何とかしようと思ってはいけない。それは分かっているけれど、だからといって、ただ眺めていたくない。それにしても、あらためて実感したのは、こだわりは違っても、対応パターンは同じなんだ、ということ。でも、発達障害の子が落ち着けるような対応ができれば、ほかの子に対しても、やさしく、細かく、目が行き届くようになるんですよ。それは、３学期だけでもよく分かったので、できない子が叱られているのをみるのが、たまらなくつらいです。「いつまでもわがままを認めてはいけない」「言って聞かせようとしている」と、担任の先生はいいます。彼を何とかしよう、という気持ちは分かります。確かに、トントンや少年の要望は、わがままです。でもそれは、それしか意識できない、という障害なのだから仕方ないのです。だめといわれればいつまでも気になるのは誰でも同じ。小さい子を育てるように、少しずつ条件を厳しくしていくほうが、いつの間にか育つ、と、我が子をみて思います。子どもが地元でない中学にいけたり、偏差値の高い高校へ入学できたり、大学を選べるくらいの成績だったりする人には、なかなか理解できないだろうなあ。とにかく、誠実に、１人で生きていく力さえ育ってくれれば、それが最大の願いの親の気持ちは。

  2008.05.25

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• 前向きでなければ生きていけない

  やっぱり私は、まだまだ、自分の命を大切に思えないようです。変わったのは、生きていかなくてはいけないのなら、前をむいているしかない。と考えるようになっただけ。心のそこから、生きつづけたいとは、思ってないんだなあ。。。。本当は、仕事のことだけでも、数え上げれば簡単に両手の指を越えるほどの心配や不満やいたたまれなさがあるし。子どもたちと暮らすために、割り切って、少しでも体力や気力を残しておこうと思っても、邪魔するのは、身内だったり。母は、ずるい人。妹が先日突然、また私を責めたときも、その場を立ち去った。少なくとも、私の味方であろうとか、中立に立とうとしてはなかった。父は、診察には毎回同席するようになったけど、ただそれだけ。「だから」私が頑張っているのをどう支えるか、身近な人間で考えてくれるわけじゃない。妹は、自分の主観でしか物が見えないくせに、私のことは、自分勝手だという。しかも、「前よりはましになった」と何でそんなに上から目線？で、この３年のパターンがあることに気づいたのだけど、とにかく私は冬がダメで、（冬期うつびょうというのもあるらしい）暖かくなってくると体が動き出す。本当に、真剣に、冬眠したいくらいなのです。妹が、私のキズをさらに傷つけるのは、いつも、私が元気に、明るくなり始めたこの頃、だった気がする。「ましになった」というから、「私はそんなに、最低な人間なのか、１つずつ言って」といったら、「ありすぎて言えん」だそうな。３０分後には、「ありすぎて言えん」というのは、単に八つ当たりしたい人間が、言い訳にする言葉だと、思い当たった。前のバカ校長も、元ダンナも、そういったのだった。そして、必ず、「今まで我慢して言わなかったけど」と、自分の正当性をくっつけるのを忘れない。別に、我慢しないで、その場で言ってくれればいいのに。でも、自分は悪くないと思っても、以前、大怪我したところを殴られたりすれば、やっぱり痛いし、また出血したりするよね。治りかけるたびに、いためられれば、完治は遅くなるよね。私には、私が元気になることで、妹が自分の価値をなくすのが怖いから、それでイライラしてくるんじゃないか、と思うです。それが私の思い込みだろうと、真実だろうと、傷口をえぐられることに変わりはないのです。私が今、とってもエゴだなあ、と、本気で落ち込んでいるのは、トントンが、思いがけず、中学になじみ、いやみを言われても見返すような行動をし、授業にも真剣に取り組んでいることです。それは、小学校で、先生と２人でフォローしたきた結果、２年間が正解だったんだ、とうれしいのに、そこまでのフォローがもういらなくなってしまう、本当に自分勝手な、さみしさ。トントンが自立しちゃったら、私が生きている必要がなくなっちゃうじゃん。もちろん、死んでしまえば、一気に崩れることは分かっているけれど。だから、半年後、１年後を見続けなければ、生きていけません。まだまだ、生きることが、つらいし苦しい。でも、もう死ねない。職場でも、家族の中でも、自分のいるべき場所がなくって、それならふらりとどこかへ行ってしまいたいです。これは台風のせいなのかな、頭は確かに痛いけど。疲れているからでしょうか。

  2008.05.19

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  遂に台風に勝利？？

  今日は、気分がいまいちでした。朝も食べたくなかったし、とってもうつうつ。昨日もまた、実家で不愉快な思いをしたし、それを引き金に、嫌なことを次々に思い出します。でも、今日のうつうつは、その、昨日の不愉快さが一番の理由で、２月のような低気圧続発や、去年の台風シーズンのような、体の奥も、表面もなんともいえない気持ち悪いゾクゾクさは　　　なかったのです。ちょっと思考が緩んだ気はしたけど、頭痛もひどくなかったし、腰も痛くなかったし、遂に台風に勝てるようになったのでしょうか？？？１人ぼっちだと思っていたけど、前の勤め先で一緒だった先生が、研究集会で一緒になって、「元気になってよかったね」と、何度も言ってくれました。この人たちと、一緒にいるうちに、相談すればよかったと、最近思います。それすら、できなかった、５年前の自分です。親も、妹も、自分が変わろうとか、私を理解しようとか、相変わらずしていないから、もうあきらめました。でも、自分の考え方が変わっていくにつれて、　かわいそうなひとたちと、思う。いつか、「かわいそうなひとたち」の発言にも動揺しない自分になれるでしょうか。だから、今は、体力をつけないとね。　　　　でも、この台風はコースがちょっと違うから、やっぱり心配(^_^;)

  2008.05.13

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• 組織はチームワーク･････

  自分のことで手いっぱいな人でいっぱい。そして、少人数指導とか、ＴＴの方法どころか、意味すら分かっていない人が。私には「自分の授業」の時間は全くなくて、１週間２６時間、クラブ以外は学級担任さんとのペアで授業をしなければならない。１３クラスに行くので、１３通りのペアを組まなくてはいけない。それ自体、まだ人とかかわっていくのには結構な努力がいる自分にはかなりなストレスなのだけど。　　　　もう少し、担任側からアプローチしてくれないかなあというのはわがまま？私が１３人の人間と個別に声をかけていくより、１３人のほうが私１人に都合のいい時に声をかけたほうが楽じゃん。決められた時間、どんな内容をやるのかも知らされず、教室に行ったら、「別の授業に変更しちゃった」ていうのはひどすぎる(-"-)変更してもいいから、その時間私は必要なのか、その時間はなかったことにするのか、せめて、朝のうちに教えてほしいよ・・・・かと思えば、授業のやり方がよくわからない、っていうから、大まかな授業案（何をどの順でやるか程度）を渡したのですが。その授業が途中で終わったので、次回続きをやろうと思っていたら、渡したコピーが机に戻されてました。？なわたしは、ふせんに「次回つづきをやります」と書いて彼女の机においておきました。それが月曜日。そして今日、続きのつもりで、（間に遠足もあったので）教室へ行ったら、「ごめんね。やっぱり自分のやり方のがやりやすいから」といわれ。その上、前回同様、連絡帳を書いていて、なかなか始まらず。連絡帳をだらだら書く子がいるのに、もうさっさと終わっているいる子には「ちょっと待ってて」と遊ばせていたので、全然授業に締まりがなく。私が黒板に、問題を書いて、担任の先生が一区切りつくまでやらせました。ようやく始まった授業は、もちろん私の案でも、前回の続きでもなく、朝のプリントの答え合わせでした・・・・自分のペースでやりたいし、楽なのは、だれでも同じだからわかるけれど、ＴＴという、枠を指定されたんだから、緊急や「どうしても今」ということ以外では、変更しないでほしいなあ。というか、せっかく２人の目で１クラスの子を見る時間が確保されているんだから、有効に使わないと損だし、子供に何の意味もない、と思うし、すでに常識だと思っていたんだけど。それに、「しばらく私が主でやっていいですか」って聞いたら、「そうして」とまで言ったのに、１時間で撤回ですか。。。。。せめて、メモでいいから先にいってよね。。。。。自分がやる授業がなくなってラッキー♪と思うより、事前の準備と、考えた授業展開は無駄だったのね。。。という徒労感のが大きい毎日が続いています。まあ、仮想指導案を作って勉強してると思えばいいか～？と考えることもできるけど、学年で足並みをそろえようという気配もないし、まだまだ、つかれそうです。　でも、その分、特別支援とかの研修に行くつもりです。そして。学年主任になったら（年齢的にそろそろ来てもおかしくない）去年の主任さんのように、ちゃんと学年を考えた担任になるぞ～～しかし、１学期のうちに、ちょっとはましな、授業が作れるのでしょうか(>_

  2008.05.02

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• ありがとうとごめんなさい

  道徳みたいなタイトルですみません(>__

  2008.04.28

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• ゼッタイちがうでしょ

  ４月１日、今年度担任、校務分担発表があって私は、１年２年３年の算数のＴＴ担当になりました。あわせて、１年生の副担任として、入学式やら、下校付き添いやら、補助をしてきました。けど、「少人数担当」として何を重点にするのか、何の指示も、検討会もありませんでした。だから、自分ができること、自分がいることで子どもたちの算数の力が伸びる方法を考えてきました。そしたら、先日の、職員会議で突然「保護者向けの」少人数指導についての配布文書が出てきました。６年生だけ、習熟度別の授業をやるそうです。（プレテストで子どもが選択）それはともかく、なぜ、担当の私の知らない間にそんな計画が？確かに、高学年は私の担当ではないけど。教務の先生は大好きだけど、とっても不愉快。この学校は、そういう、担当の頭を飛び越えた計画が多すぎます。でも、好き勝手にやってやるも～～んそんで、「算数嫌い」（好きじゃないは許す）をなくしてやるんだ～～～！！！！（ﾔｹｸｿ）

  2008.04.19

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• なんかちがうでしょ

  今年度、職員が大幅に入れ替わり、そのうち２人が新卒新採用、１人が新卒初講師。去年、新講師さんがやっぱり大変だったけれど、新採用の初任者は、初任者研修というのがあって、指導講師がついて、校内で講話や研修もあり、授業時間も少ない。それが、１０年講師経験がある人でも、同様です。でも、講師採用者には、フォローのシステムが何もない。そして、今年の初講師、Ｓさんもとっても困っています。Ｓさんは２年生なので、この間、算数の授業に行ったら、子どもは騒ぐし、もちろん発問はあいまいだし、えらいこっちゃの状態で、うっかり途中からのっとってしまいました。。。。。。そして、同学年には、もう１人、ずっと音楽専科で、去年初めて学級担任、今年は２年目だけど、低学年は初めて、という先生もいます。二人とも、何をどうしたらいいか、おろおろです。なので、２年主任さんにいいました。「Ｓ先生がまだ授業のやり方がよく分からなくて困ってるみたいなんですけど」・・・・・決して、その先生自体がダメなわけではなく、　　自分のクラスはきちんとやって見えるのですが。主任さんはこのように私にいいました。「じゃあ、ふにふにさんがいろいろ教えてあげてくれる？」　　　　ああ・・・・・ちがうでしょ・・・・私も新任のときは、主任さんはおじいさん（って今思えば現役だったんだから５０代・・・）で、見よう見まねでやるしかなかった。もう１人の先生も、優しくて、自分のクラスは頑張ってたけど、教えてくれたのもその先生だったけど、「お母さん」だったので、６時前には帰ってしまって、ゆっくり話を聞くことができなかった･･･ので、Ｓさんを見捨てることはできません。私がいけるのは、週に２時間、算数だけだけど、授業をやりましょう。だって、分からないものは分からない。でも、学年主任は、会社で言えばプロジェクトチームをまとめる人なんだから、後輩指導も役目だと思うのだけど････つくづく、去年の主任さんがどれだけ面倒見のいい人か、思い知った次第です。先生が、授業ができないと、子どもの信頼感がなくなり、保護者の不安をあおって、学級崩壊につながるのですよ･････

  2008.04.17

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• 日曜午後７時「今日何曜日！？」

  冬休み以来、金曜の夜から日曜の夜まで、子どもたちは私のところにいます。　　　この点については、うれしくもあり、ほかに複雑な思いもあり、なのですが。４月４日、なんとか中学の入学式をクリアしたトントンは（彼にとっては大きな壁）先週一週間も、かなり頑張ったようです。その反動か、ていうかいつもと同じなんだけど、金曜の夕方からやってきて、土曜も日曜も、ゲームしまくり。　　オンラインゲーム（ハンゲーム）だから、うちでしかできないのです。私は私で、一週間１年生の補助をやっていたため、体以上に精神的疲れが･････(ーー;)しかも、また雨(>_

  2008.04.14

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• 毎日筋肉痛

  １月に復帰してから、毎日筋肉痛に襲われています(^_^;)いかに、体を動かしてこなかったか・・・・さらに、復帰しても、授業中はなるべく座ったりして、体力全開しないようにしてきたので４月からの連続会議と入学式の準備と、自分の子の入学･進級のために緊張しまくってきたせいで、毎日　家に帰るともう動けません(>_

  2008.04.09

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  子どもサービスの日

  み～の「ラグーナいきたい～」要望にこたえて、地元では誰もが知っている、地元テーマパークに行ってきました。トントンは、行きたくないといっていたけれど、春休みになってから、ゲーム、昼寝、マンガ、の繰り返しで、「外に出ろ～～」と無理やり連れて行きました海を埋め立ててできたところなので、テーマは、海です。夏は、ボートのアトラクションがなくなって、プールになってしまう！しかも、春休みイベントで、「ミニ動物園」をやっていた・・・・ってところが、メジャーでない、テーマパークになりきれないところでしょうか(^_^;)でも、み～は、すっごく楽しんでいました。ずっと、時間があっても体力やお金がなかったり、お金があっても時間がなくて疲れたりしていたので、いっぱい我慢ばかりさせていたから、心が痛かったです。 　　足こぎの乗り物････すでに、ただの遊園地。　　１回目は一緒に乗ったけど、私が疲れたので、み～は１人で乗りました。　　手、ふってます。思いっきり逆光ですね(^_^;)でも、ちゃんと撮れたのもあるのですが･･･それよりこっち！ちょうど、柵の脇に来ていたので、係りの人に「なでていいですか？」と聞いたら、「つば吐きますよ」・・・・・・・・・・前前日から仕事とかお金の用意とか、体力とか調整して、やってきた当日ですが、半日でかなり限界。なんせ、すいてるからいいとこ１０分待ち(^_^;)いくつ乗ったことやら。いくら春休みといっても、平日はいいね。ＴＤＲみたいに、仕事を休んでも来るほどの価値はないので(^_^;)トントンは、何も乗らず、「頭痛がする。早く帰りたい」み～はだんだんわがままになってくる。私も疲れが･････帰り時だな。と、とりあえず昼食をとり。嫌がりながら車に乗ったとたん、み～は眠くなってしまった･････そのへんは１年生だな～～さて、要録がまだ完成してません（滝汗）また休日出勤ですわ(>_

  2008.03.28

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  今日の天気図

  なんでしょうか。これは。でも、頭痛や神経痛？は減ってきました。なんか、すごいぞ、わたし！３種の体質改善漢方薬を飲み続けているせいか、スギ花粉の症状が出ません。いつも少しは出るのに。やっぱり免疫力が上がっているのでしょうか。これで、秋の花粉シーズンをクリアできればいいなあ。花粉症の方は、マスクの中に、ぬれティッシュとかガーゼを入れると、口が楽になりますよ。

  2008.03.26

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• えっと。

  前回から一週間の間に、勤務校での卒業式の準備、成績の整理、通知表記入、子どもたちは、生活科のまとめ、教室ほかの掃除、学校保管教材の持ち帰り、個人的には、トントンの卒業式と、一応髪のセットの予約と服の用意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ブラックフォーマルだけど）２０日、通知表を完成させるため、午前中から学校へ。疲労した体のため、同じ姿勢が苦しい。でも、休み休み、ほかの体を動かすことと交互に、間違えないように慎重に、とにかく通知表の記入が終わったのが午後６時半(T_T)動かなくなりつつある体で金庫にしまい、帰途に着いたのが午後７時。何とか登校した翌日　　　（本当は出勤なのに、つい、登校って言っちゃうのはなぜ･･･）でも、ご苦労様会まで出る体力はなく、パス。翌日土曜日、日曜日。子どもたちがとーちゃんのところに行ったおかげか、心労か、背筋を中心に、腰から首までが動かず、ひたすら寝。だんだん食欲が落ち、食べてみたら、吐いてしまい。イオン飲料はなかったので、お茶でごまかし。眠るたびに、失敗や過去の悪夢を見、目が覚めると、体はまっすぐに硬直していたことが、何度あったことか。修了式は、ぎりぎりの時間まで休もうかと思ったけれど、子どもの生気を吸えるかも・・・・・　　と、全身縛られたような感覚で登校。でも、ほかの先生と話し、子どもと話しているうちに、体が柔らかくなっていくのが分かって。朝、顔を出したら帰ろうと思っていたのに、結局、５時まで頑張ってしまった。でも、そのとき、体はまた、疲れていたけど、全身が硬直する感覚はもうなくって、そして、昨日帰ってからは、肩回しまでできるほどに･･･金縛りではなく、これは、明らかに、責任感やプレッシャーのために、強烈な不安と緊張状態になって、体を硬直させていたのですね。それでも、そのストレスが、心にではなく、体に出た、ということが、回復の証明なのだと自分で思うようにし、それを、今日また、主治医の先生が認めてくださったので、これでいいのです。初めての体験だったのは、これまで私は、疲れも拒絶反応も、表すことができなかったからなのです。それほどに、私は、今まで、自分を見つめてこなかった。そんなことに気づいた、沈黙の一週間でした。卒業おめでとう、なんて、もう、中学への不安に代わってしまっている、情けない親。。。。。。

  2008.03.25

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• えへへ

  明日で、ブログ始めて、１２３４日。キリ番の日ですね～～なんかお祝い･････翌日は、トントンの卒業式です。そっちのが、大事だな。なんだか、妙にタイミングが合ってますね。はやみの日記も中学編かあ。　　　　　　ほとんど書いてないけど。ああ、今日もストレスいっぱいです(T_T)思うようにできない、いろいろが・・・・・でも、さすがにがんばらんと～～！

  2008.03.17

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• なんですと～～～～！！？

  今年度は、絶対に専科は１人しかもらえない。音楽発表会があるから、専科＝音楽ができる人ですよ。そう、教頭から宣言されたのは、まだ昨年の試験勤務中だったか････来年度は少人数対応の先生が１人増えるそうですよ専科も、今年の音楽担当があまりにも大変だったので、（しかも家庭科兼任）音楽会自体を縮小するそうですよ！！！　　　　　（これは私も主張した。練習時間が異常に多い）だから、そんなに音楽に偏った専科でなくてもいいらしいですよ！！！何で、今年でなかったんでしょうねでも、来年は、もう１度、４月から１年間、２年生をやりたいです。今年学習させてもらったことを、実践し、身につけたいので。たとえ、望む学年でなかったとしても、学級に、学年に、担当校務に、集中して取り組めるような環境を整えてもらえればそれで十分です。来年度の、学年や公務の希望調査があったので、　　２年生、特別支援、不登校等対策、コンピューター関係、を書いておきました。担当にならなくても、特別支援は頑張りますが。でも、今日はもう、あまりの時間のなさに、行きたくない病が出ています。こんな時間にカキコしてるのがその証拠(ーー;)手を抜きつつ、最低限の仕事を仕上げる。突然の会議や、雑務のために計画が次々と計画修正を余儀なくされ、かなりストレスフルです。こんな時期に、４月の行事予定なんか、会議するな～～～～～～！！！！でも、休むと、やり残した漢字ドリルが残ってしまうので（大汗）行きます･･････授業は、たのしいです・・・・・・・ほんとです・・・・・・

  2008.03.13

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• 今日は自主休日出勤(>_<)

  県からは、「復帰後３ヶ月は、業務を軽減させる措置をとること」「残業をさせないこと」とあるのに、算数を教務主任が受け持ってくれてる以外は、何の保護措置もない。教頭は何かあると、「教務さんと相談してやればいいよ」と、実質丸投げ。遅刻、早退するときも、↑。あさっての月曜日、通知表の下書き提出（言葉遣いの間違いなどをチェック）なのに、今週は、月、金と２回も会議。提出日のあさっても、職員会議が入っている。会議は、きのうでも１６時１５分に始まり、定時の１７時１５分を過ぎて３０分に終了。高学年の子が６時間終えて帰るのが１６時なのに、これでは絶対自分の仕事はできない。どころか、一息入れる暇もない。大事かもしれないけど、通知表を書く時間を確保してもらえないのはね～～授業を減らせとは、とてもいえないので、せめて、成績＆通知表にかかわる期間は考慮していただきたいものです。これは、校内の行事予定なので、校長裁量です。私に対する保護措置はないのはもちろん、ほかの先生にも負担です。このスケジュールが、休職直前のことだったら、私はこのタイミングで倒れていたんじゃないだろうか。少なくとも４年前は、忙しかったのも事実だけど、校内会議のせいではなかったです。しかも、業務軽減のために算数を減らしてもらっているのに、その時間に、出張、お休みの先生の代わりに自習の監督に行かせるって・・・・水曜日は、限界を感じて４時前に帰りました。木曜は、昨日金曜に会議があるのを見越して、定時に帰りました。そして何とか、週末まで来れたけど、会議後、すぐ帰ろうと思ってもちょっと校務をしていたら、もう１９時。校務をしていたので、テストやプリントを見ていたわけではなく。結局、成績をつけるのは、土日しかない。今まで、ちょっとした用事に土曜に行ったことがあるけど、「今日は出勤日？？」と思うくらい、みんないました。「土曜は仕事に来る人は多いよ」といったのは、事務員さんん。「事務長」という、役職の人ですら休日出勤しないといけないこの状態。土曜休みが決まってから、ずっと私が考えているのは、月～土は毎日午前中は教科の授業。午後は、学年にあわせて芸術教科や総合やクラブ･児童会、部活の時間。もっと、指導のための研究、準備をする時間を取らなくては、会議ばかりしても、授業ばかりしても、時間ばかりとって内容がないよ～になっちゃう。まあ、無理ですけどね。ただ、これも学校裁量でかなり何とかできるんですけどね。各学年４クラスもあるのに、専科担当が１人しかないような学校では無理だよね･････私だって、図工とか、家庭かとか、理科の専科なら、４月から復帰できると思っていたけれど、おととしの１２月の段階で、４月から学級担任の自信はとてもなかった。でも、うちの学校は発表会が音楽で、かなりレベルが高かったから、専科は音楽の人でないと、できないということで、あきらめた。もちろん少人数対応もなくて、２学期から、急遽、特別支援対応に講師が来た。子どもが荒れてから支援をするのはとっても難しい。なんでもそうだけど、問題が起こる前に、起こさないのが大事なのに。あああああああ～愚痴が続くよ、どこまでもﾎﾟｯﾎﾟｰさて、寝ている子どもに朝ごはんを残し、行ってまいります。。。。。。クラスの子に罪はない。どころか、私に元気パワーをくれるので。真剣につけてあげないとね。３時に、トントンの歯医者の予約があるから、それまでにもどりますが。そして、明日はみ～と「ドラえもん」の映画よ～～

  2008.03.08

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• エジソンの母

  またまたタイミング遅れのエジソンネタ。縄跳びができない賢人クン。理屈でできるようになる賢人クン。なわとびは、発達障害のめやすで、なんとなく、ではなくて、「理屈が分かったほうがうまくできる」のはアスペルガーです。これは、やっぱり、製作側も、言葉には出していないけれど、発達障碍を意識してますね。なぜ、なわとびを出したのか。それは、上に書いたように、ポイントだから。でも、規子先生（伊東美咲。やっと覚えた(^^ゞ）が受け入れようとするおかげで、母（まだおぼえてない）がやっと、自己流でない、もっと社会性を身につけさせなければいけないことに気がついた。規子が特別扱いしないから、叱られまくっても、クラスの子は賢人クンを仲間として受け入れている。彼女にもっと力量があれば、叱られないクラスができ、ほかの子の心も育つ学級になるだろう。でも、松下由紀が、高機能自閉症の夫のために苦悩しているのもよく分かります。人柄はいいし、悪気はない。けれど、生活の役には立たず、時に迷惑をかける。子どもたちを彼のような人間にしたくない。「天才なんて、本当は、何の役にも立たないのよ」うん。エジソンやアインシュタインなみの業績が残せれば、歴史には残るだろうけど、やっぱり周囲の人はかなりの迷惑を受けていたらしい。だからこそ、小学校では、「天才」の異質性を認めつつ、社会性を身につけさせなければいけない。それは、他人の思惑で、アメリカに行き、特別教育を受けることではなくて、地域社会と学校で、育てないと意味がない。アメリカで天才教育を受けたって、日本に戻ったら、価値観も何もかも違っていたら悲しいじゃないですか。どんどんはまっていくふにふにです。。。

  2008.03.05

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• ただのボケなのか、疲れているのか

  今朝、目が覚めるのが１時間遅くて、なかなか体もアタマも起きなかった。いつも、漢方薬を飲んで、化粧をするとなんとか出陣のために立ち上がれるようになる。一つ一つ、約束事をこなす過程で、意欲が高まっていく、そうしないとできない、というのも、うつ病の回復過程としては仕方ないのかもしれない。それにしたって。「まずは薬」と、「冬は熱湯に溶かして飲んだほうがいい」と医者に言われたので、カップに３種の粉薬を入れようと、包装を破る。そして、私はそれを、ゴミ箱に入れたのでした。粉をカップに、袋をゴミ箱に、という作業を毎回３回ずつ。袋を開けて、全開の開け口をゴミ箱に向け、さらさらと。すぐに気がついたけど、自分の行動に呆然として、全部こぼれ落ちるまで、じっと見ていた･･･････つ、つかれてるんです・・・・・・今も疲れてるけど、どうしてもネタにしたくて

  2008.03.04

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