shinの　じゅく日誌

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• 月曜日の授業

  小６英語ｂｅ動詞のまとめ。細かいところをミスしている。もう一回やってもらったらミスは減っている。こういう繰り返しが大切だと思う。また今日出来るようになっても安心はできない。時間がたつと忘れるからだ。特に、その日に知識をたくさん詰め込んだ時は要注意だと思う。中３数学２次方程式の計算と利用かなり出来ている。全くミスなく解ける子もいる。こういう子はまず大丈夫だと思うが、上記の理由で１００パーセント安心はしてはいけないとも思う。高３センターレベルの数学、英語。数学に関していえば、よく出る問題のパターンを繰り返し解いて、もう頭に叩き込んでしまうのが一番いい。最初はストレスかもしれないが、分かってくると面白くなってくる。またそこで安心せずに復習を怠らなければ本当に得意になれると思う。できる限りサポートしていきたい。

  Jul 13, 2010

• 土曜日の授業

  中３理科復習をした。光のところを何度も何度も作図してもらった。何度も描いていくうちに、ようやく分かってくる。どんな問題を解くにしても、基本が分かっていなかったらどうしようもない。焦らずじっくりと力をつけていきたい。高３期末が終わっても気が抜けない。夜遅くまで頑張った。クラブもあって大変だろうけど、課題をひとつひとつ、焦らず何度も何度も繰り返し頑張って欲しい。

  Jul 11, 2010

• 金曜日の授業

  空気清浄機を買ってみた。空気は目に見えないのでなかなか効果は分からない。まぁクーラーをつけているので乾燥防止にはなるから良しとしよう。小６英語ｂｅ動詞から復習をした。先に進むよりも、確実に理解してから先に進みたいのでそうしている。繰り返し繰り返し復習することでミスは減ってきている。反復することで確実に知識が身についていくことを忘れず授業をしたいし、またそれを伝えていきたいと思う。中１数学１次式の計算。たくさん解けば解くほど、正確で速い計算力が身につく。姿勢はできているのでこのペースでいきたい。高１英語不定詞。今日でテストが終わりなので気が抜けていた。まぁ今日は仕方ない。次回からはしっかり反復練習をしていって、じっくり進めていきたい。

  Jul 10, 2010

• 木曜日の授業

  小６算数場合の数。計算で解きにくかったら樹形図を描いてみる。そういうスタンスを身につけてほしいと思った。中３英語仮主語と第５文型。英語は頭でっかちを嫌う。と言って頭でっかちな人の絵を描いてみる。それよりも、頭がちっちゃくて足がめっちゃ長かったらカッコいいやろ～と言って絵を描いてみる。こういうしょうもないノリの方が案外記憶に残るような気がしている。僕も中学生の時、こう習ったことを今でも覚えているから。今日も確認テストを入れながら進めていった。授業の中に「覚える」という時間を作っておいた方がいい。テストから逆算すると、その方が効率がいい。ただ、ページを進むだけの授業は、結果的に効率が悪いと思う。また、暗記力を強化できる気がする。中３数学平方完成に変形してから解く方法を説明した。中学生と高校生で教え方を微妙に変えている。例えば　x^2＋6x=1中学生の場合だと、「xの係数６の半分の２乗を両辺に足す」x^2＋6x＋9=1＋9そこから左辺を平方完成の因数分解をして(x＋3)^2=10という感じで解いていく。高校生だったら「無理やり平方完成して、いらないものが出てくるからそれを引いてやる」(x＋3)^2-9=1－９を移行して(x＋3)^2=10スピードでは後者の方が速いが中学生にとってみれば前者の方が理解しやすい。といっても、両方知っておきたいという子もいるはずだ。後者の解き方を説明するか、見極めていきたい。

  Jul 8, 2010

• 水曜日の授業

  小６は速さ速さの変換をここでしっかり理解してくれていたら、中３になって平均の速さのところなんて余裕だなと思った。速さのところでよく話をしてしまうのが、光の速さ。１秒間に地球７周半、秒速３０万キロメートルというと、ちょっと驚いてくれる。ぶっちぎりで速くて一瞬で伝わるという光も、宇宙において考えたら割と時間がかかる。たとえば太陽は地球から約１億５０００万キロメートル離れているから、秒速３０万キロメートルで割ると５００秒。つまりおよそ８分はかかる計算になる。ということは今、仮に太陽がこの瞬間なくなってしまったとしても、それが分かるのは８分後ということだ。これを話すとまた驚いてくれる。さらに夜に見える星は…と話し出すとおもしろい。今思い出したが、自分も子供のころ、こういう話を聞かされたときは凄く衝撃だった。確か小学生のとき、配達に来ていたお兄さんに「太陽っていつか燃え尽きてなくなるねんで」と言われて大泣きした。後で母親に「あんたが生きている間は太陽あるから大丈夫やで」と言われて物凄く安心した。そういうこともあってか、宇宙については人知を超越したものがあるとずっと思っていて、今でも興味がありインターネットで調べたりしている。新しい発見があって面白い。中２数学連立方程式の応用。食塩水の問題にせよ、速さの問題にせよ図で表すと分かり易い。関数に入ったら、グラフ化を徹底させていきたいので図で表す重要性を伝えていきたい。中３数学２次方程式の解き方。まだまだ練習が足りない。夏の講習と連動させながら、しっかり量をこなさなくてはいけないと思った。最後に英作文をした。修学旅行の思い出について５行ぐらいの英文を書けという学校の宿題だ。英作文で一番大事なのは、知っている文法で書くということだ。まずはそこから入り、次に知っている単語を使っていく。夏の講習を利用して、英作のトレーニングをしていきたい。

  Jul 7, 2010

• 火曜日の授業

  小６英語ｂｅ動詞と一般動詞の混じった問題を進めた。疑問文や否定文になると違ってくる。確実に区別できるようにしておきたい。一般動詞が入ってきたので単語も増えている。代名詞にはすぐに行かず、たくさん練習していきたい。中２英語。ただテキストを進ませるのは良くない。必ず区切りがいいところでテストをしている。英語に関しては、４ページ進むよりも２ページで止めて何度も繰り返しチェックした方が力がつく。確実に覚えきってから次に進むべきだ。高１物理で運動方程式まで。まず物体を見て、どんな力が働いているか書き出す。数学と同じで、最初は全く解けないが、コツが分かるとスルスルと解けてしまう。そういう面白さがあると思う。最後は英文法のチェック。夜遅くまで頑張った。まだまだコーヒー飲んで気合いで頑張ると言っていた。なんとか乗り切って欲しい。

  Jul 7, 2010

• 月曜日の授業

  小６算数場合の数。まずは樹形図を描いて解いて、慣れてきたら積の法則。去年まで教えなかったところなので少し新鮮だった。中３数学２次方程式の解き方とにかく量をこなしたい。スラスラと全部解けるようになるまでたくさん解きまくって欲しい。シャーペンが止まらなくなるレベルを目指して欲しい。高３夜遅くまで頑張った。明日で試験が終わりの子が二人。ラストスパート、気合いで頑張って欲しい。

  Jul 6, 2010

• 日曜日の授業

  高３数学極限と微分法。とにかくスイスイ解けるようになるまでひたすら問題を解くしかない。一度理解した問題でも、ところどころ解き方を忘れてしまったり、またもう少し効率よく解ける方法があったりする。問題を解きながら、シャーペンが止まらなくなるくらいに解けるようになったら、目安としてＯＫだと思う。最後まで気を抜かずに頑張ってほしい。

  Jul 4, 2010

• 土曜日の授業

  中３理科運動のところ。中学生の場合、ほんと触りだけを学ぶのでいまいち面白くないのではないだろうか。かといって突っ込んだ学習は中学生では難しい。よって、復習を織り交ぜながら進んでいくのが一番いいと思った。今回は光の復習を取り入れた。夏の期間を利用して、復習をうまく織り交ぜて、メリハリをつけていきたい。高３数学加法定理のところ。合成の仕方までを授業した。加法定理の逆だということをゆっくりと説明した。合成のところは、僕が高校生の頃、学校の授業でサッサッと説明されて全然分からなかったことをなぜか今でも覚えているので、どうしてもここは特別じっくりと説明してしまう。ゆっくりじっくり説明してもらわないと分からないという気持ちがある。理解したら、後は反復あるのみ。頑張ってほしい。

  Jul 3, 2010

• 金曜日の授業

  小学英語一般動詞をゆっくり進める。be動詞の文も混ぜて、区別させていった。動詞「have」は色々な意味がある。「～を持っている」だけでは全然足りない。haveを使った例文をいくつか作ってみてもいいかもしれない。宿題は一般動詞の復習。しっかり定着したら代名詞に入っていきたい。中１数学１次式の計算。たくさん演習することが大切なのは分かっているのだがせっかくグループで勉強しているのだから、みんなでやれることをやろうと思い３０分だけ理科を取り入れた。光の反射を学習したが、みんなよく理解してくれたようだ。鏡の像の作図ができるようになった。数学の演習量の少なさは宿題で補ってもらうことにした。今日の授業は濃密だったので、みんなが宿題をやってきてくれるのなら今日のように他教科を織り交ぜながら授業をしていきたい。高１テスト対策。英語をしたり、数学をしたり。今日、数Ａのプリントを解いた子は、必ず復習をしておいて欲しい。問題を見たとき、解き方が瞬時に浮かぶようになっていたら大丈夫だと思う。

  Jul 2, 2010

• 木曜日の授業

  中２英語現在完了のまとめまで。テストを入れながらじっくり進めた。熟語や単語をその日のうちにある程度覚えて帰ってもらった。高３数学センター数学で数列、ベクトル、微積。頻出されるパターンを覚えることが大切。高３化学エステルのところ。ギ酸がポイント。Ｃの数で組み合わせを考える。夜遅く頑張った。まだ英語もあるから大変だ。なんとか気合いで乗り切って欲しい。最後のじゃがポックルを食べたらめちゃくちゃ美味しかった。コンビニで似たような商品でジャガビーというのがあるので今度からそれにしよう。

  Jul 2, 2010

• 水曜日の授業

  中２数学連立方程式の文章問題。捻った問題を解くよりも、まずはパターンを覚える方が先だ。今はそのパターンを覚える段階。次は大事な大事な一次関数が控えているので、気を抜かず進みたい。中３数学２次方程式の解き方。平方根による解き方と因数分解による解き方のふたつをした。解き方をしっかり理解できれば、後は演習あるのみ。計算に関してもいい復習になるので、たくさん解いてもらいたい。夏期講習の日程、内容を考えていかなければ。ちゃんと考えたい。

  Jun 30, 2010

• 火曜日の授業

  今日で公立中学のテスト対策が終わった。やれるだけやったけど、改めて思い返してみれば、まだまだやれることはあったように思う。ただ、過去を振り返っても、一秒たりとも時間は戻ってこないのだから、あくまで次に活かすために反省点を見返したい。テスト対策をして一番重要だと思ったことは、｢反復練習｣である。一度解いた問題も改めてもう一度自分で解くだけでかなり力が違ってくる。解くスピードがまるで違う。僕らは教えることにエネルギーを使うのは当たり前だが、必ずもう一度解いてもらうことを忘れてはいけない。これは平常授業でも言える。ただ教えっぱなしは良くない。今日教えたことを、反復して反復して、必ずモノにして帰ってもらうべきだ。今日勉強したことが何で、どういう知識を得たのか、生徒自身が答えられるようになって帰ってもらわなくちゃいけない。改めてそう思った。今日の最後の授業は高１。テスト対策をした。数Ａはテスト形式のプリントで行った。比較的、重複順列の問題が多くなると思う。ともかく、抑えておきたいポイントがつまったバランスのいい問題を繰り返し解くことで、頭の中がいい感じに整理されると思う。繰り返し解くことでその効果は上がると思うので、今後作っていきたい。みんな夜遅くまで頑張った。修学旅行のお土産で貰ったじゃがポックルをみんなで食べたが物凄く美味しかった。

  Jun 30, 2010

• 月曜日の授業

  今日もテスト対策。苦手な子と得意な子に分けた。得意な子は自力でいける。とにかくひたすら解きまくる。これに尽きる。苦手な子は分からないところを教える。大切なのは次だ。この後、同じ問題を繰り返し解くのが重要だ。自分の力で、十分に考えて。数学は解き方がいくつかあって、もちろん最短で解く方法が一番いいのだろうけど、生徒によってはなかなか分からない場合もある。そうやって手が止まってしまうのが一番ダメなのであって、多少泥臭い解き方であっても、手が止まらない解き方を身につけた方が結果的に早く解ける。だから教える側は、その生徒に一番合った解き方を探していきたい。中学生のテスト対策は明日で終わり。次は高校生だ。頑張ろう。

  Jun 29, 2010

• 日曜日の授業

  準備をしっかりしたおかげでコピーに追われることはなかった。テストで点を取るには、反復練習が欠かせない。ある程度分かるようになっても安心せず、繰り返し繰り返し練習すべきだ。自作プリントは作れば作るほど、どういう内容にすべきかが見えてくる。またどう使うべきかも。スラスラとできるようになるまで安心しないこと。それを伝えていかなくてはならない。

  Jun 29, 2010

• 土曜日の授業

  とある事情で左目を負傷してしまい色々と気持ちも弱っていたけど、なんとか授業ができた。明日はテスト対策。しっかり準備して頑張りたい。

  Jun 26, 2010

• 金曜日の授業

  今日は昼からプリントの準備が出来たので、あたふたすることもなく授業ができた。小学英語は一般動詞。be動詞との区別が曖昧だった。ふたつのタイプを２個１セットにした問題プリントを来週までに作ろうと思う。比較することで覚えていくはずだ。中１数学は一次式の計算。テストが終わったのでいつもよりテンションが高めだった。気が抜けたんだろう。お疲れ様。でも勉強する段取りはいつも通りなので結構進んだ。この調子で夏休みが終わるまでにしっかり方程式まで鍛えたい。高１はテスト対策。物理は投げ上げ。必ずｖｔグラフを描いてから解いた方がいい。理解が全然違ってくる。ところで、数学のテスト対策をする上で一番大事なのは問題集を繰り返し繰り返し解くことだ。(高２まで)２周目以降は米印だけでもいい。地道な作業で定着していく。そういう習慣をしっかり身につけて欲しい。今日はひとつ自分の中で課題があった。早めに対処していこう。

  Jun 26, 2010

• 木曜日の授業

  今日もテスト対策。しゃべり倒した１日だったが、トーンを抑えてしゃべったので昨日よりは疲れなかった。授業が終わった後に食べたチップスターが物凄く美味しかった。明日も頑張ろう。

  Jun 25, 2010

• 水曜日の授業

  今日はひたすら授業。しゃべり倒した１日だった。色々と思うこともあるけど、とにかく今は振り返らずにやれることをやりたい。最後の授業は物理で投げ上げと斜方投射。ｖｔグラフを適当に描いてから積分を使って解く方法で練習した。しっかり使いこなせるようになったので良かった。

  Jun 24, 2010

• 火曜日の授業

  今日１日振り返るとコピー機ばかり思いだす。そのくらいプリントを刷ったということだ。いやいや振り返っていられない。やることが山積みなので、コツコツやっていこう。

  Jun 23, 2010

• 月曜日の授業

  テスト対策のプリントを作っているとなかなか時間がかかる。まだまだ作らないといけないプリントがある。ちょっと疲れるし時間がかかるけど、作った後、結構達成感があるのでそれを味わうためにも頑張りたい。後、生徒が満足げに解いている姿を見るとまた嬉しいしやる気も出るので、出来る限り頑張って作っていこう。中３数学。昨日勉強に来た子はさすがにできるようになっている。勉強する姿勢がめちゃくちゃいい。これを見るとこっちもやる気がわいてくる。気持ちがあるときに一気に頑張りぬいてほしい。高３数学。試験範囲に合わせて、センター抜粋の問題をプリントにまとめたのだが結構使える感じだ。使えるならば、さらに追加で作っていかねばならないわけで。コーヒー飲めば、いらん雑念吹っ飛ばして集中できるので、めちゃくちゃ美味しいアイスコーヒーを作って頑張ろう。もう自分に頑張れ頑張れという日記になってしまった。

  Jun 21, 2010

• 日曜日の授業

  今日は中３の期末テスト対策。みんな集中してよく頑張った。おかげでとても気分がいい。授業して楽しかったし、やりがいを感じた。明日からも頑張ろう。

  Jun 21, 2010

• 土曜日の授業

  中２数学は１次関数。やはりグラフをイメージしながら解いていくのが一番。グラフを描くクセがついてきているので、これから問題が解きやすくなってくると思う。明日はテスト対策。結構範囲が広くて大変だと思うが、頑張れば成果の出る対策をしていきたい。家でやる勉強、塾でやる勉強。そこの割り振りが重要だ。暗記系は家でもやりやすいので、できるだけ家でできるような働きかけをしていきたい。高３の文系数学はセンターぽい形で出るので、そこから出る範囲を抽出したプリントを作ろう。やることいっぱいあるけど、コツコツやろう。

  Jun 19, 2010

• 金曜日の授業

  中１は期末テスト対策。数学の自作プリントで対策した。細かいところでミスがある。大筋は出来ているので反復練習で弱点を克服して欲しい。ある程度できている子たちは他教科に集中して欲しい。今回が初めてのテストで、まだテスト慣れしてないので、色々と働きかけていかなくては。高１は不定詞。例文を５１個をＡ３の用紙に載せて、ひとつひとつ解説した。中学までならば、｢こと、ために、べき｣でだいたい訳せるが、高校になるとそれだけでは厳しい。でも興味を持って勉強してくれたみたいだ。まず英語の形を理解して、直訳してみて、じゃあそれを日本語らしくしたらどうなるか？そう考えていくと面白い。半分くらいは説明できた。試験が終わったらまた続きをしたい。

  Jun 19, 2010

• 木曜日の授業

  中３英語のプリントを作ってみたのだが、なかなか使えそうな感じ。最初はオイオイという出来だが、繰り返しやるとほぼ満点。夜遅くまで残った生徒はかなりポイントを掴めたのではないか。この調子で他の教科も作らないとなぁ。生徒に｢プリント作るの楽しい？｣と聞かれたのだが、そりゃあ楽しくないと作らない。作るのは手間だし、時間かかるけど、作った後は結構いい気分になる。さらに使ってみて手応えがあるとまた嬉しい。ボツになったらちょっと辛いけど次に活かせるしね。いいものを作るための失敗は仕方ない。コツコツ地道に作っていこう。

  Jun 18, 2010

• 水曜日の授業

  小学生は算数。宿題はキチンとやってくるし、微妙に宿題の負荷をかけても全然問題なし。塾での勉強習慣も確立してきて、コツコツ頑張ってくれる。宿題出す範囲を決めるのも楽しい。こっからここまでやってきてくれたらまた賢くなるんだろうなと思うからだ。中２はテスト対策。またまた自作プリントを作ったのだが、計算分野では凡ミスがいくつかあった。また整数の証明はパターンを完全に覚えていないようだ。まだまだ仕上がってはいない。と言っても宿題はやってきてくれるし、気持ちは上向きなのは分かる。もっといい点数をとりたいから家でも頑張るというのは良い欲だと思う。ここからどう仕上げるかなので、自分の弱点をしっかり認識してひたすら練習あるのみ。中３も期末に向けて頑張った。実力も終わって頭はしっかり切り替わっているみたいだ。とにかく気合いを入れたい。期末までとにかく集中して頑張ろう。

  Jun 17, 2010

• 火曜日の授業

  小6は｢速さ｣｢はじき｣は使わず､ひとつひとつ理屈から説明した｡根気よくひとつひとつ理解して進めていきたい｡中3数は平方根｡いいﾍﾟｰｽで解いているのでいいのだが､期末試験まで時間がないので対策をたてていかねばならない｡大事なﾃｽﾄなのでやれるだけのことはやろう｡高1は英語と数学｡教科書の英文を読むとき､せっかく身につけた5文型を使って欲しい｡後､分からない単語を取り敢えずピックアップしてから辞書を使って調べるのはﾅﾝｾﾝｽだ｡文を読みながら､分からなくなったら調べる｡文脈からどういう意味で使われているか分かるはずだ｡また段落ごとに要約しながら読むｸｾもつけて欲しい｡数学は不等式｡場合分けがｲﾏｲﾁ分かっていない子がいた｡なんとなくではなく､ひとつひとつ完璧に分からなければ､高校の数学は太刀打ちできない｡そのひとつひとつを､すぐに理解してしまう子もいれば､なかなか理解するのに時間がかかる子もいる｡それはしょうがない｡ただ根気よくひとつひとつ理解していけば､出来るようになるのは確かだ｡理解するまでにかかる時間と､ｽﾄﾚｽに耐えられる気持ちがあるかどうかだと思う｡

  Jun 16, 2010

• 月曜日の授業

  中３は明日が実力対策。終わったらすぐに期末だ。のんびりしていられない。頭切り替えて期末に向けて、やれるだけのことをやろう。

  Jun 15, 2010

• 土曜日の授業

  中２数学は一次関数。新中問の発展編を使っているのだが変域がらみの１行問題とかやはりグラフを使って解いたほうが分かりやすい。慣れたらグラフを描かなくても解けるだろうけれどそれでも頭の中でグラフを描いているものだ。だから最初はグラフを描く。場合によっては目分量すら無視したようなグラフでもいい。式を見て、頭の中でサッとグラフが浮かぶくらいになったら飛躍的に関数が得意になると思う。中３理科は運動。速さの計算はなかなか面倒な割り算があるがこういう処理問題もテストされるところだからしっかり練習してもらった。作用反作用も分かっているみたいだけど、力の釣り合いが絡んでくると混乱してしまう子が多いと思うので、あの有名な机の上に置いてある箱で今度しっかり説明したい。高３は有機化学。脂肪族炭化水素のところだったのだが概して有機のところは、まずはじめに反応系統図を理解してから問題集を解いていったほうがいいと思う。全体のあらすじが分かって解いていったほうがストレスが少ない。また、逆に系統図を見返したときに、抑えておきたいポイントが各所で見えてくる。問題集を解けば解くほど、そのポイントは見えてくる。コツコツ頑張ってほしい。

  Jun 13, 2010

• 金曜日の授業

  小５の算数は角度多角形の内角のひとつを求める問題でいくつか計算ミスによる間違いをしていた。足し算にミスがあったのでエレベーター筆算を教えた。計算ミスが減ったので良かった。「上にあがるエレベーター筆算ってないんですか？」という質問があったのが面白かった。小６英語は自作のプリントで復習した。テスト形式なので、どこが覚えていないかよく分かった。何度もチェックしながら進んでいったほうがよさそうだ。宿題もしっかりやってきていて姿勢もいいので、確実に定着させて進ませてあげたい。中１は１次式の前までいったので、理科の復習をした。暗記科目はどれだけ覚えるかが勝負。ただポイントを掴むと暗記もスムーズなので、そこが塾で役にたてるところだ。また、どこまで覚えればいいのか、それを伝えることも大切。課題が明確になれば、家でもしっかり勉強できるから。テストが近いので、社会も入れていきたい。高１は受動態をやった。自作プリントをまずは使って、効率を上げた。最後にテストをしたが、だいぶ理解してくれているようだ。体育祭の打ち上げで休んでいる子もいたので今度来たときに、このプリントを利用して効率よく授業をしたい。

  Jun 11, 2010

• 木曜日の授業

  今日も中３の実力テスト対策。頑張る子は夜遅くまで勉強した。やるだけやったのだから、明日は全力を出し切って欲しい。授業の終わりに、ひとりの中３生と進路の話をした。なかなか頑張れないときは、まず目標を持ったほうがいい。将来、自立して生きていくために自分ができそうなこと、やれそうなこと。そう考えていくと進路が見えてくる。目標に向けて頑張ることで、誰にも迷惑はかけない。むしろたくさんの人に喜んでもらえて応援してくれる。自分の中で核となる目標を持てば、気分で行動が変わったりはしなくなる。そういうものを見つけてくれたらと思っている。

  Jun 11, 2010

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  水曜日の授業

  小５、小６の子はともに体積のところ。単位変換が楽にできる方法を説明した。この表さえ完成させておけば、容積関連の単位変換はまず間違えない。とはいっても、１立方メートル＝１００００００立方センチメートルなどはたとえ忘れてしまっても、その導き方を覚えておけばいいことは伝えた。は・じ・き　の表や　Ｖ・Ｒ・Ｉ　などの表でも言えることだが単位量あたりの大きさのイメージもなく、ただ機械的に解いていくのは危険だ。そういう解き方をしていると、仮に解けてもなかなか自信が持てないと思う。ひとつひとつ、どう解くべきか、なぜそうなるのか、確かめながらやっていきたい。中２数学は連立方程式の応用。中１で方程式の応用が苦手だった子はここでリベンジしたい。ひとつひとつしっかり考えて、方程式を利用できまくるようになっておきたい。中３は実力テスト対策。１問１問、しっかり頑張った。だいぶ定着してきている。テストに期待したい。

  Jun 9, 2010

• 火曜日の授業

  今日も中３の実力対策。生徒が理解しているのか？そのひとつの目安として、鉛筆の動きを見るようにしている。ここで鉛筆が止まりがちだと赤信号。スラスラと止まることなく解いていたらだいたいＯＫ。特に数学などは、本当に理解している問題は、式を書きながら次の解き方を考えていくものだ。前よりも成長している。気を抜かず、最後までやれるだけやろう。高１は不等式。絶対値記号がふたつある問題を解いたのだが、ここで重要なのは場合分け。最初の説明では、いまいちピンとこない生徒がいた。ひとつひとつの過程を分かるまで説明しないといけないと改めて思った。少人数の個別指導なので、確認しながらできるのだから、一方通行的な授業にならないように心掛けたい。中３の子は、高校生の中に混じって、深夜遅くまで勉強して帰った。目標を持って頑張っている姿を見ると、塾をやって良かったと思う。

  Jun 9, 2010

• 月曜日の授業

  今日も中３実力対策。なかなか温度差があるので、いかに頑張らせるかが課題。最終的には生徒自身の気持ちだと思うが、自分自身もどれだけ働きかけれるかが大事だ。ある高校の説明会で聴いた台詞を思い出した。生徒の心に火をつけるには、教師は物凄い温度で燃えないといけない。トコトンまでいく覚悟はないけど、自分が納得するところまでは頑張りたい。高３の子は化学をした。テストに向けて、アルコールからセッケンのところまで、自作のまとめプリントを解いてもらった。あくまで｢まとめ｣なので、これだけでは足りない。でもまずは流れを掴んでもらってからの方が、問題集が解きやすくなると思う。まとめは骨組みみたいなもので、問題集を解いていくことで肉付けしていくような感覚だ。と言っても、問題集の基本問題を解いた後で、まとめプリントをして、それから発展問題でも良かったかもしれない。ただ、まとめプリントを使ったことで、生徒の理解度が把握できたし、今回のタイミングで使った成果はあったと思う。試験までの日程を逆算して、やれることをやろう。

  Jun 8, 2010

• 日曜日の授業

  今日は中３淀の子たちで実力テストの対策をした。教科に優先順位をつけ、まずは英数のプリントを完璧にできるようになってもらってから理社にうつってもらった。といっても社会は説明部分だけ一斉で行った。地理を説明したのだが、赤道の位置の確認とか、飛行機で真東に飛んでいったら何大陸とか、グリーンランドとオーストラリア大陸どっちが大きいの？など、よく出るポイントをバーッと説明した。時差もきちんと説明できて良かった。英語をやっている子は、英語が苦手そうだったけど、時間いっぱいまで集中して頑張ってくれた。後は家で地道に繰り返し繰り返し復習してくれたら、プリントに載せてある知識は身についていくだろう。数学をやっている子はだいぶ定着してきた。とは言っても、やはり家で繰り返し復習してきて欲しい。皆、前よりも成長が見れて良かった。勉強の面白さって、ひとつひとつ知らなかった知識が自分のものになっていくことじゃないかと思う。ここで得た知識が、実力テストで発揮できたら幸いだ。

  Jun 7, 2010

• 土曜日の授業

  今日は中３淀の子たちが７時から来て、実力テストに向けて勉強した。頑張る子は夜遅くまで残って勉強した。家でも頑張っているようだ。対策プリントは英語も数学もよくできるようになっている。あくまで基礎ばかりなので、これで安心というわけではないが他の教科とのバランスを考えて、理科や社会を頑張りたい。ところで、理科と社会は範囲が読みづらい。数学や英語と違って積み上げ教科ではないのでひとつひとつの分野を地道に復習していくしかないと思う。ただ、ポイントが分かると理解が早いところがあると思うのでざーっと一通りポイントを説明してみようと考えている。明日また頑張ろう。

  Jun 5, 2010

• 金曜日の授業

  小５は多角形の角度。有名なブーメランの角度を求める問題で三角形の外角の定理を利用すると解けることを説明すると物凄くびっくりしている。こういう子は伸びるなぁといつも思う。中１は文字式の表わし方。最近、いい習慣が身についてきている。しっかり式を書いて、いい意味で競い合いながら解いてくれる。後はテスト前の習慣を身につけさせていきたいところだ。高１英語は助動詞を終えた。体育祭の準備で遅れてくる子もいたけど、遅くまで頑張った。ポイントをまとめたプリントを使ったが、結構いい感じだった。これからもどんどん作っていきたい。システム英単語のテストも頑張って覚えてきている。学校に行く電車の中とかで覚えたり、いろいろ工夫しているみたいだ。文法と単語の両方を頑張っていきたい。

  Jun 4, 2010

• 木曜日の授業

  小６算数。体積のところだったのだが、よく考えるとちょっと面白い問題があった。テレビの体積をおよその数で求める問題で、その絵がなんとブラウン管のテレビ。ほんの４～５年前では別に違和感はなかったけど、地デジ化と叫ばれている今を考えると妙に古臭くて面白かった。そろそろ冷蔵庫か洗濯機あたりに変えたらどうだろうかといらない心配をしてしまった。中３英語。実力テスト対策をした。ある子は自作プリントを家で何度も復習をしてきていた。もう一度解いてもらったらほぼノーミスであった。こういう場面を見ると本当にうれしい。プリントに書いた知識はすでに自分のものになっているようだ。やる気がある子に具体的な課題を示すと、一生懸命にやってきてくれる。テストに向けてやる気になってきた。結果を出してあげたい。

  Jun 3, 2010

• 水曜日の授業

  中３は数学の実力テスト対策。自作プリントを解いてもらった。ある程度基礎が身についている子はいい復習になったと思うが、基礎があやふやな子には難しかったみたいだ。まだまだ自作プリントにも幅を持たせる必要がある。夏の講習までに、色々作っておきたい。クラブの試合が近かったりして、今はそっちに集中している感じだった。うまく塾を利用して、ひとつでも苦手な問題を克服して欲しいと思う。やれることをやろう。中２は連立方程式の計算。代入法まで入り、かなり計算力がついてきている。次は連立の応用問題。非常に楽しみだ。

  Jun 3, 2010

• 火曜日の授業

  今日も中３は実力テスト対策をした。テスト対策プリントを使って、まずは基本的な問題をまんべんなく解いてもらった。そうすることで苦手なところがよく分かってくる。解く生徒だけでなく、教える側も。あやふやな基礎をまずは固めることが大切だ。家での学習は、今日解いて出来なかったところをもう一度解く。最低限それでいい。スラスラと鉛筆が止まらないくらいに解けて正解するまでそういう意識で解いてきてほしい。

  Jun 1, 2010

• 月曜日の授業

  中３は実力テストに向けた授業をした。英語に関しては対策プリントを作って、それを解いてもらった。まんべんなく単語、文法のチェックができるように作ったのでどこができていて、どこができないのかがはっきり分かった。テストまでに中３全員にこの対策プリントをまずはマスターしてもらおう。

  May 31, 2010

• 土曜日の授業

  中２数学の子は一次関数の変域のところ。グラフを描きながら解くクセをつけるといいと思う。ただ描いていると時間がかかるので、ちょっと分からない問題に遭遇したらとりあえずグラフにしてみるという感じでいい。そうすると、気付かなかった解法の糸口が見つかる。これはグラフ化することで、問題の状況が一目でだいたい分かるからだ。目盛りを使わず、フリーハンドでグラフを描けるように練習してほしい。困ったらグラフだ。高３数学は関数の最大、最小の問題。ともかくグラフにしないと始まらない。やっぱり関数はグラフだ。

  May 29, 2010

• 金曜日の授業

  中１数学は文字式に入った。小文字のbを筆記体で書くように指導した。特に数字の６と似たbを書いてしまう子は、筆記体で書いたほうがいい。ちなみに僕が、bを筆記体で書くようになったのは塾講師になってからだ。今では筆記体で書かないと落ち着かないくらいなのに、なぜそれまで気づかなかったのか少し不思議だ。高１英語はテスト対策が終わったので助動詞のところを授業した。use to まで指導して、その後システム英単語の復習をした。生徒によって単語に対する意識の差を感じた。根気よく単語の重要性を説いていきたい。テストも来週から再開だ。

  May 28, 2010

• 木曜日の授業

  修学旅行で帰ってきた小６の子たちが普通に塾に来てくれた。相当根性ある。しかも全然疲れが見えない。なんてタフなんだろう。中３の子たちは今度は実力テストに対して意識しはじめている。まずは何が足りていないのかを知る必要がある。生徒にとってみれば、どこが苦手なのか分からなくて不安なケースが多い。がむしゃらに復習してもいまいちやる気が起きないものだ。実力テストは範囲が広いので、広く浅くチェックできるかがポイントだ。生徒それぞれにやるべき課題を意識させる。それが僕の仕事だ。

  May 27, 2010

• 水曜日の授業

  今日は昼から佃中学のテスト対策。仲がいいのが功を奏している。佃の子たちでテスト対策チームのようなかたちができてきた。次回からもみんなで頑張ってくれると思う。そういう場を作っていくことが僕の仕事だ。中２数学は連立方程式の計算。まだまだ不十分。正確に速く解くレベルに達成しないと、テストには不安が残る。完璧な自信を得るまでひたすら練習するのみだ。中３西淀が修学旅行のため、中１淀の授業をした。このグループはみんな仲がいいので、いい雰囲気で勉強ができた。今日は７時から１０時まで勉強したけど、最後までよく頑張ってくれた。偉い。指導したのは地理。山場は時差のところだったのだが、ここは是が非でもマスターしてもらいたいところなので自然と指導に熱が入った。例によって数直線を使った解き方を教えたところ、だいぶ理解してもらえたようだった。この子たちも仲がいいので、テスト前にはチームを作って、頑張ってもらおうと考えている。そのほうが頑張れるはずだ。

  May 26, 2010

• 火曜日の授業

  今日は修学旅行で中３がいなかったので、佃中学のテスト対策をした。英語の対策プリントが結構使えた。自分で作ったこともあって、生徒がどこができていないのかがよく分かる。もちろんそこはテストに出るところだと思うので、できていないと自然と熱が入る。明日は昼から来てくれるので、できる限りサポートしたい。それとテスト前はみんなでテスト対策を頑張る習慣を身につけさせたい。佃の子たちは仲がいいからできるはず。高校生はテスト対策。数１を勉強していた生徒はほぼ完璧な仕上がり。明日は数１しかテストがない上、最終日なのでちょっとテンション高め。夜遅くまで解きまくって帰っていった。明日から部活再開で楽しみにしているようだった。テストで１００点目指して頑張って、部活も思いっきり頑張って、人生の一度しかない高校生活を楽しんでほしいと思う。そうそう、今日一泊移住で帰ってきた中１が夜の授業に来てくれた。かなり疲れていたみたいだけど、根性ある。この子たちも仲間意識が強い。みんなで頑張る習慣を、期末テスト前につけさせていきたい。

  May 25, 2010

• 月曜日の授業

  修学旅行が多い。小学生は伊勢、中学生は東京。大雨が過ぎ去ったので、たぶん晴れるだろう。思いっきり楽しんできてほしい。中３で地理の復習をしている子がいた。地理が苦手だそうだが、ひとつひとつ覚えていくしかない。地道に努力をしていけば、いつの間にか得意になっていくものだ。そう信じて、頑張り続けてほしい。効率を上げるには、自分で調べてできる問題は自分で覚えていって自分では分からない問題は塾で聞くのが一番。そのためには家庭学習が必要不可欠。このようなサイクルになるように、僕自身も働きかけていかなければ。ところで、地理の授業をするときに地球儀があると非常に便利。今時百円ショップで地球儀が買えるので、家でもひとつくらい買っておいてはどうだろうか。

  May 24, 2010

• 土曜日の授業

  中２の子がテスト対策に来てくれた。英語の確認をしたが、ほぼ出来ている。本人も前よりも自信があると言っていたので期待できそうだ。社会の歴史暗記プリントを渡しておいたので、家で頑張ってほしい。この子の勉強態度を見ていたら、絶対家でも頑張ってきてくれると思う。是非中間で結果を出してほしい。そうしたら次も頑張る気になるから。高校生はテスト対策。ひとりはテストも終わって数Ｃの中間テストの直しと化学。化学はアルコールのところを勉強した。問題をたくさん解いていけば覚えておきたいポイントが分かってくるところだと思う。ひとつひとつの過程を構造式を書きながら覚えていって欲しい。

  May 22, 2010

• 金曜日の授業

  小学生の授業。宿題はきちんとやってきてくれる。宿題をやってくることは当たり前かもしれないが、サボらず続けるのは案外難しい。宿題はしんどいことだから。誘惑の多い家で、それを振り切って宿題をするというのは、結構ハードルが高いと思っている。僕なんか家に帰ると気が抜けてしまって、なかなか仕事をする気にならないものだ。そう思うと、継続して宿題をやってきてくれている生徒は偉い。家での学習習慣を身に着けていることを想像すると、この生徒は強くなるだろうと思わずにはいられない。中１数学。累乗の混じった四則計算。累乗の計算はミスが格段に減っている。今日はいつもより集中していたようだ。今日のような習慣を定着させていきたい。高１の授業はテスト対策。物理、生物、英語、数学、みんなバラバラだった。２４時前まで頑張った生徒もいた。できるだけ力になりたいと思う。ところで、今日は夕方から中３佃の生徒がテスト対策に来た。大雨の中の修学旅行だったみたいだったけど、物凄く楽しかったそうだ。全然寝ずに朝まで楽しんでいたみたい。そういえば修学旅行の思い出は結構残っている。特に夜はなぜかテンションが上がって、しょうもないギャグでもやたら面白かったりしたのを覚えている。誰かが「おやすみママ～♪」って言うだけで腹を抱えて笑ったものだ。大雨とかで悪天候でも関係ないのかもしれない。とにかく次は中間テスト。気持ち切り替えて精一杯頑張りたい。

  May 22, 2010

• 木曜日の授業

  中２英語で自作のテスト対策プリントを使ってみた。対策プリントをやる意味は、とにかくテストで出るという問題を効率良く叩き込むことにある。出そうな問題を意識させることで、その問題を覚えようとする記憶力はアップすると思う。ただ闇雲に問題集を解きまくるよりも効果が格段に高い。というのも、普段問題集をやっていても、はたしてこの問題はテストに出るのだろうか？と確信を持てないケースがある。なぜなら問題集で、仮にテスト範囲で３００問の問題があったとして、一問２点としたら６００点。そうすると５００点分、つまり８０パーセント以上の問題はテストに出ないのだ。これは問題集の性質上仕方のないことで、問題集は反復練習を重きに置いているので、同じような問題が重複して載せてあるからだ。しかしテスト前の生徒にとってみれば、どれをしっかり意識して覚えるべきなのか分からないから、その教科が苦手な生徒ほど、問題集を解くことが苦痛になりやすいと思う。よってテスト対策プリントは、そういう重複を避け、出ると思われる問題を体系的にまとめてある。これによって生徒に解いてもらったときに、できていないところがはっきりし、生徒はそこを意識して覚えればいいので、やる気がわいてくる。目標が明確になれば、誰だってやる気になるものだ。これは普段の授業でも言える。指導する側は何がテストに出やすいのか、しっかり分かっていた方がいい。反復練習が嫌いな子もいるし、それならばいっそ平常授業から、これだけは覚えてほしいという問題に絞って、重点的に指導した方が効果が高いだろう。

  May 20, 2010

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