晴れ、ときどき日和

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• ほっとひととき

  塾の迎えの帰りに気づいたのですが、今、星がよく見えますね最初に気づいたのは、オリオン座。よく見ると、学習した星座や星がキラキラと光っていました～普段、空が明るすぎてほとんど見えないので、こんなに見えると、ちょっと感動してしまいます。私の故郷では、星空なんて当たり前だったんですよね。昨日は勉強後回しで、星空観察会。シリウスが青白く光っていて、キレイでした～「冬はこの辺りでも星がよく見えます。」と夏にプラネタリウムに行った時の解説、本当だったんだ･･･信じていませんでしたみなさんの家からは見えますかぜひ、今夜空を見上げてみてください～。オリオン座は、午後９時前後に南の空に見えるはずです。

  Jan 22, 2010

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• 質問

  わからないことがあっても、極力教えないようにしています。テストの前だったり、次の授業までに時間がある場合は、進まなくなるのも困るので、わかる範囲で教えますが･･｡基本は、わからないことは本人が解決する。その手段の相談には応じますけど。だって、塾に行ってるんですからね！今まで、特に理科と社会はよく質問に行っています。保護者会で、今年の４年生はよく質問に来ると話がありました。たぶん、tomoも入ってるはず･･･｡通塾時間がかかるので、学校から走って帰り、そのまま塾へ。授業前に質問を終わらせたいから、必死です。帰宅を少しでも早くしたいから。よく頑張ってると思ってます。内容が難しくて教えられなくなるというのもありますが、それより、拘束時間が長くなっていくので、家で教えられる時間自体がなくなっていくと思うのです。だから、はじめから、出来るだけわからないことは塾で解決させたい。その場で教えちゃったほうがずっと楽なんですけどね。先を考えると、こういう努力も必要かな～と。先生との距離が近い･･･スランプの時こそ、力を発揮するんじゃないかな。

  Jan 21, 2010

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• トップクラス問題集

  去年の３月の記事にトップクラス問題集国語小学4年のことを書いています。このころ、本当に国語がマズイと感じていて、イヤ、今もマズイことには変わりはないのですが、どうにかしないとと焦っていました。それで、この問題集をとりあえず買ったのですね。しばらく出番はなく、たまに思い出したようにやってました。今、パラパラとめくってみると･･･。難しいと思っていたトップクラスが、随分易しく見えるのです。文章も長いとは感じないし、設問がとても親切に思えます。記述の問題でも、こういうことを書きなさいと指示があります。その通り、キーワードを漏れなく入れて、まとめればいいだけです。あんなにどうしようかと思っていた記述でしたが、問題によっては出来るようになっていたんですね＠＠そうはいっても、塾の問題が解けないことにはお話にならないのですがこの問題集は、市販のものの中では、とてもよく出来ていると思います。解説が丁寧で、かつ、配点（減点）の仕方まで載せてくれているので、特に記述の採点がわかりやすいです。記述、△が多くって結局、この問題集は、国語は２・３・４年（半分位）算数は２・３年（２/３位）をやりました。宣伝文句の通り、入塾前に最適な問題集だと思います。入塾後は、あくまでも塾のカリキュラムに従い、まず、通塾先の設問に慣れることが大事だと思います。

  Jan 20, 2010

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• ５年の漢字

  11月後半から始めた漢字マスター1095題5年が、一巡しました～新５年までには終わらないと思っていたので、嬉しい誤算です。しばらく塾がお休みだったので、その間に進められたようです。まぁ、一回全部やっただけなので、出来なかった漢字をこれから潰していかなきゃならないのですが～。言葉そのものを知らなかったり、創作漢字をしてくれるというのは問題外。覚えるしかないですけど･･･。同音異義語の間違いは何とかならないものですかね都度、辞書で調べてるのに同じ間違いをまたやってる･･･｡経験不足からくるイメージ不足は否めないかも。５年生の漢字は、今月中に×だったものを解き直しさせて、来月からは塾のカリキュラムに従うことになりそうです。

  Jan 19, 2010

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• 算数頭

  『算数脳』という言葉が一時期流行りましたね。これは、図形でひらめくような子になるには？というようなことですが、私はそんなのないと思っているので････｡『算数頭』とでも、書こうかな。tomo、相変わらず『算数頭』で算数を解いてます。―小学生らしく解いてるってことです。元の数を求めるような問題が、最も私とは違うな～と思うんですが、私はどうしても□を使った式を一旦考えちゃうんですよね。例えば、数Ｘを乗算するはずだったのに、除算してしまってＹになりました。数Ｘはいくつですか？のような問題（実際には、もっとややこしいです）。tomoは□は使わず、いきなり逆算式を書きだす―。随分長い式なんですよ。途中間違えてもおかしくないと思ってヒヤヒヤします。実際テストでも間違えたことがあります。×で戻すのに、どこからか勘違いして÷してしまったとかそのたびに、「一旦問題文のまま式を立てようよ」と話すのです。「そうする」と言うのに、次になるとまたやってない。本人にとって不自然な解法は、長続きしないですね。できないわけじゃないんだけど。いつもそれで間違えてるなら、強く言って□の式を書かせるけど、ほとんどの場合、正答してるし、速いので、どうしたらいいのか迷ってます。

  Jan 18, 2010

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• 上位の子

  他塾のママ友とミスの話になりました。「上位の子はこんなミスしないよね～。」と言います。「そうだよね～。」と、流しても良かったのです。でも、私はそんなこと、思っていません。上位の子もミスはします。というか、ミスをするから、満点じゃない。ミスもしなくなったら･･･怖いですよね。人間である限り間違いは起こす･･･｡その原因を解決させなければ、また同じことをやりかねない･･｡原因はいろいろあると思いますが、精神面が最も広範囲に影響する気がします。･･･つーか、しました　←　まだ言ってるどんなに準備しても、心持一つで変わってしまう。そのやりきれなさを感じてしまって、中学受験って、一体なんなの？と思ってしまいました。

  Jan 15, 2010

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• 静けさ

  去年２月から沢山テストを受けてきました。でも、あのテストほどボロボロだったことはないです。小学生にとって、どれだけ精神面が重要かよくわかりました。体調が万全だとして、点数に影響してくるのは、日々、どれだけ継続して努力してきたか、当日、そのテストで点を落とさないという気合い。どちらも小学生にとって、容易いものじゃないです。日々の努力には我慢がつきまといますし、気合いを入れるには、なにかしら信じるものがないと難しく、それは、経験であり、未経験ならば目標が必要なのかと。tomoはどうかというと、努力はそれなり。してないとは言わないけど、もう少し効率よくやればいいんじゃない？とは毎日思います。気合いは、そのボロボロのときはなかったですね～。年が明けて、直近のテストはまぁまぁ入ってたはずです。もうあんなことはしないって、言ってましたから。本当に悪かったんです。でも、お陰で、自分が怠けてた、甘く見てたってことが、よーーーーくわかったみたい。わかったからって、相変わらずダラダラしてるのは同じだったけどたった一つ変わったこと。あまり反抗しなくなりました。ブームが去ったのかしら？ちょっとは懲りたのかしら？またきっとブームはくるでしょうが、出来れば新５年スタートくらいは、スムーズに行ってちょうだいね。それでなくても、生活が変わって大変になるんだから。嵐の前の静けさ･･･そんな感じ、しませんか？

  Jan 14, 2010

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• 鏡

  テストの結果というのは、その時の状況をよく反映するなぁ～と思います。先月のテスト、tomoはボロボロだったのですが、その状況はやっぱり悪かった。とにかく、反抗的な態度･･･｡ケンカばかりで、肝心の勉強はというと、時間ばかりたち手つかず。あのときは、余程虫の居所が悪かったんだと思います。散々な結果を経て、冬休みに入り、ちょっとダラけモード。徐々に始動し、あの散々な結果の解き直しノートを見直させ、何がいけなかったのか、本人に確認させました。気持ちが入ってなかっただけですから、解き直しはスラスラできます。どれだけ、もったいない間違いをしたかということ。難しくて出来なかったというなら、叱ったりしないけど、気合いの問題じゃ、勝手にしなさいというしかなかったですね。結果はやる前から見えてましたが･･･｡

  Jan 13, 2010

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• アンケート

  現在、管理画面の中央部に『ページ改訂のアンケート』 というバナーがあります。 不便だなと思っていることを書いて送ってみました。 便利だなと思っていることは・・・慣れ過ぎてて浮かびませんでしたごめんなさい。悪気はありません。 そういえば’非公開日記’って、皆さん使っていますか？覚書として、たまに使っているのですが書いたことを忘れちゃいます。ハムスターなみの脳でございます

  Jan 12, 2010

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• 続行

  我が家の中学受験は、するかしないか、するのなら公立か私立かという、どっちつかずの状態でした。今までは、どう転んでもいいように、一番労力のかかる私立受験に合わせて学習を組んでいました。しかし、これからはそんな甘いことを言っている余裕はないと思います。目標によって、力を注ぐ配分が違いすぎますよね。昨年度の終了母（公立・国立・私立それぞれ聞きました）の話や、文化祭など足で稼いだ情報から、今後も、このまま続行しようと考えています。我が家の事情的に、どこの私立でも行かせてあげられるわけじゃありません。やっぱり、それなりに進学する意味のある学校でないと･･･｡最後まで続行できるかは、tomoの学力推移次第といったところでしょうか。中高一貫校という甘美な響きだけにつられて、受験させようとは全く思っていません。そんな余裕はうちにはないです。例えばスポーツで芽がありそうなら、そこを伸ばすジムへ行かせたい。そんな気持ちです。

  Jan 7, 2010

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  Ａ　ｈａｐｐｙ　ｎｅｗ　ｙｅａｒ！

  新年あけましておめでとうございます。このブログ、今年の２月で満５歳になります。何となく始めてみたのに、こんなに経っていました。始めた当時は、学習の記録をつけている人が多く、先輩の記事を読ませていただくと、参考になることが沢山あって、とても助かりました。しかし、ネットの世界も色々と事情が変わってきて、安易に記事が書けなくなってきました。記事が独り歩きしてしまうのです。元々ブログは’日記’感覚で、読みたい人が読んでくれればそれでいいし、共感などを求めているものでもありませんでした。要するに、一個人の雑感です。でも、文章で正しく何かを伝えたいとなると、それはもう易々と書けるものではなくなってしまいます。子どもの学習は、それぞれの親の価値観の違いや、対象が自分自身ではないことが、より一層それを難しくさせます。発信した記事の、その先にあるもの･･･｡これを考え出すと、なかなか’公開する’ボタンを押せません。「下書き」に書いたままゴミ箱行きとなった記事がどれだけあるか･･｡昨年度はこれの繰り返しで一年が過ぎました。年明けを前に、ブログの在り方を考えましたが、結局、結論に至っておりません。そもそも、気楽に始めたブログですから、こんなことで悩むなんて全く想定外だったのです。ブログはその管理者の生活のごく一部分であり、それを知ったからと言って、その人の何がわかるわけでもありませんが、確かにそれは、その人から発信している言葉です。その微弱な言葉から、大勢の中に居ても、孤独になりがちな中受の子をもつ親の想いを、キャッチし、また受け止めていただけたら嬉しいと思っています。今年もどうぞよろしくお願いします。 fx 証券

  Jan 1, 2010

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• 早いですね

  年賀状は出しましたか？私は今書いています。冬休みが始まります。講習は参加することにしました。家では国語中心に復習しようと思っています。 年が明ければ　また次のテストが待っています。新しい学年が　良いスタートを切れるように冬休みに準備できればいいですね。 今年もつたない文章を読んでくださってありがとうございました。 今年はあまり記事が書けなかったな～。塾に通い出してから自然に少なくなってしまいました。 来年はどうなるか　私にもわかりません。細・・・く　続けていければいいなと思っています。 よかったら　また遊びに来て下さい。 新しい年が　皆様にとって実のある年となりますように。 では　良いお年を

  Dec 22, 2009

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  ノート

  塾でノートをとってきますか？うちはほとんど書いてこないんですよ。授業がプリント中心なので、そこに書き込んじゃうんですね。社会の先生はちょっと板書するようで、それがきったない字でたまにかいてあるだけ。５年になったらさすがに板書しますよね？ちゃんと書き写してこれるのか心配です。逆に、書くことに一所懸命で、先生の話を聞き流されても困るし･･｡学校でもノートあんまり使ってないんですよ。漢字のノートくらいかな、減ってるのは。こういうのって、慣れだと思うんですよね。覚えて帰ってこれるうちはいいけど、そろそろ書き写して見直すってことも練習したほうがいいんじゃないかって思うこの頃です。 プレスリリース ネットショップ成功

  Dec 17, 2009

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  冬休み

  もうすぐ冬休みですね。冬休みが終われば、あっという間に1月が終わり、いよいよ塾では２月から新５年生です。毎年あっという間に１月って終わってしまいます。だから、４年生の学習時間は実質冬休みで終わりのようなもの。理社は、４年の復習をしようと思っています。国語は、解き直しをする予定です。算数は、･･･どうしよう４年の復習といっても、塾の問題は、繰り返しやってるからほとんど覚えてしまっているような。でも、応用くらいざ～っと総復習したほうがいいかしら？塾のカリキュラムとは関係ない分野もやらせてみたいし。･･･って、そんなにできるほど冬休みは長くない苦手そうだった単元ほど、勉強してたのでまともになってたり、得意だと思ってた単元に、穴が合ったりで、一体何が出来てないのかよくわからないですこういう場合は、一通りやるのが一番ですが、そんなに時間はない。いっそのこと、算数は復習なしで、残り３教科に時間を振ろうかな～。算数は、長期休みじゃなくてもちょこちょこやれるしな～。全然決まりません。来週までには、決めなくては。 結婚情報センター　医師 婚約指輪

  Dec 11, 2009

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  伝染

  インフルエンザじゃないです親の想い、子に伝わる？「親のやる気はなかなか伝わらないが、　親の緩さ加減が伝染するのに努力は要らない。」※tomoと私の場合 オーダースーツ 時計買取

  Dec 10, 2009

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  迷い

  塾での算数の勉強方法に、少し迷っています。いずれこうなるんじゃないかと、思っていた通りになってきたからです。頭が･･･堅いんですよね教えられて学んでいるからだと思います。自発的に考える時間が少ないから。解き方に柔軟性がなくなってきてる感じ。初見で解きぬく力をつけたいのに、逆行してる感じ。塾では、誰もが間違いなく問題が解けるように指導されます。当たり前ですよね。だけど、私はその“みんながその解き方”というのにひっかかってる。アプローチが堅い。小学生らしく、もっと自由に考えていいんじゃないの？って。実際、私が「その問題って、こ～いうこと？」とシンプルにtomoに聞き返すだけで、ずっと解けなくて唸っていた問題が解けたりする。これってどういうこと？って思っちゃう。変な話、tomoは、説明が少なければ少ないほど、すんなりと解くのです。長々説明してると、余計に何を言ってるの？つまんないもういいという顔になってきます。私も算数が好きだったので、その気持ちわかるんですよね（苦笑）素人が受験するにあたって、塾のカリキュラムは必須だと思っています。家庭学習で合格するお子さんもいるとは思いますが、それは、環境が揃っている場合に限ると思ったほうが無難。むしろ、通塾のメリットは、そのデメリット以上の「結果を出せる可能性がある」ということだと考えています。ですから、通塾に迷いはないのです。問題は、算数の進め方を塾の方針なり、解き方、考え方にそのまま素直に従っていくべきなのかどうなのか･･･という迷い。成績は悪くはありませんが、このままではいけないと思う自分も。算数が苦手科目であったなら、こんな風に迷うこともなかったけど。自分で考えて解くことを重視してきたこと。しばらく忙しくて忘れつつあったけれど、それがまだ根底にあるべき時期なんじゃないかって思うのです。もっと自由に、問題を解かせたい。 レーシック　眼科 レーシック手術

  Nov 30, 2009

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  漢字

  先月の記事で、5年生の漢字を１１月後半までに終了させたいと書いたのですが、結局終わっていませんしかし、このままずるずる過ぎてしまうのも良くないので、思い切って6年生の漢字に突入することにしました。定着率がイマイチな5年生の漢字は、これと並行して練習を続けます。漢字マスター1095題5年を使うことにしました。1日に３問×８回分ずつ進めてます。ランダムに出題されるので、本当にわかっているのかがわかりやすいです。このペースでやっても、きっと新５年までには終わらないでしょう。出来るところまでやろうというスタンスです。６年生の漢字は５年生と同じく、5級漢字学習ステップ改訂版を使っています。但し、使い方は大分違うかも。５年までは１日に１つずつ調べたりしてゆっくり進めたのですが、以前よりも言葉や作りがすんなり理解出来そうなので、１日に３つずつで、ちょっとハイペースにやっています。塾の大事なテスト前など、なかなか出来ない日が続いたりするかもしれないので･･･｡それに、どーせ繰り返しやらないとダメなこともわかっていますから。６年生の漢字はいつ一巡できるかな～、私は○付けがんばります。 サウンドカード 価格比較

  Nov 25, 2009

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  もうすぐ１年

  去年の今頃は、塾選びに悩んでいました。今では、とても前のことのように思えます。本当は、私は４年９月から塾へ行かせようと思っていたんです。それまでは、算数を出来るだけ進ませてしまいたかったから。tomoは、公文やそろばんをしていないので、そこまで計算が速くありません。じゃあ、どうするかといえば、工夫して時間を作り出すしかないわけです。計算が得意でないのだから、できるだけ計算しなくてもいいように見通しを立てて、最小限の計算ですませられるだけの思考力をつけたかった。まぁ、そんなところです。本人の意思が強かったため、結局新４年生として２月から通塾開始。私の思惑は大外れとなり、中途半端な計算力と思考力で塾へ通うこととなりました。なんとか塾での位置は維持していますが、やはり４年生では先が見えないです。いつもなにかどこか足りてないんじゃないかという想いはあります。今やっておかなければならないことに気付けてないんじゃないかと。毎週のカリキュラムをこなし、ただただ流れに任せて過ごしています。時折やってくる区切りのテストで位置を確認し、少しだけ安心したり反省したり。それは私だけのことで、本人はいたって暢気にしてますが気分は暢気ですが、勉強はしています。特に、区切りのテスト前はやりすぎです。もう少し、取捨選択を覚えないと５年以降やりきれません。優先順位というものを勉強しないといけません。４年生の一年間というのは、結局内容云々よりも、これから２年間、受験勉強をしていくんだという自己の確認と自己管理＝がまんすることを覚えたり、どうやって自分なりに勉強していくかという枠づくりなのかもって思います。それでも、もう既に学力の差はついてきている感もあります。新５年に向けて、何をしておくべきか考えています。 航空券 格安航空券

  Nov 9, 2009

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  冬の講習

  冬休みの講習案内が来ました。夏休みは長いので、講習があって良かったです。でも、今回はどうしようかな～。きっと来年は逃げられませんよね^^;そんな度胸ないし＾＾；；；今年はカレンダーが悪いから、特に予定はないのですが。tomoは行くもんだと思ってるだろうな～。今年くらいゆっくりしてもいいんじゃないかと思ってしまいます。でも、例年正月は友達とも約束取れないし、家で暇するより、塾で友達に会ったほうが楽しいのかな？ぎりぎりまで考えようと思います。これほしい↑ ブラウス バスタオル

  Oct 28, 2009

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  相談ねぇ・・・。

  学校から、面談の申し込み用紙が配られました。希望日時と相談内容を書く欄があります。しばらく、用紙とじっとにらめっこ･･････｡相談内容のところに、「出来るだけ具体的に書いてください」とあります。今までは、こういう欄はなかったのです。相談事を考えてみると、頭をよぎるのは塾のことばかり。’下校時間を厳守してほしい’とか’余計な宿題出さないでください’とか’授業が暇なときは好きな事させてください’とか。そのまま書いたら、モンスターなんとかですね。でもこれが本音です。もう学校には何も期待してないから、邪魔はしないで下さいと言いたい。tomoは、４年生になってから、算数の時間は、友達の面倒をみて暇を潰しています。漢字の練習も、１行同じ漢字を書くとか無意味なものばかり。じゃあ、躾のようなことを育てるのかと言えば、習字の筆は洗わせないとか昔自分が学校でした当たり前の作業さえ取り上げられてる。学校長の怠惰な考え方が変わらない限り、良くはならないでしょう。提出期限が迫っています。どうしたものか・・。本当は、宿題をしないとか勉強しないとか友達関係とかそういうことを書く欄なんだろうなぁ。 家具　買取

  Oct 27, 2009

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  落としている点数

  テストで落とさずにすんだはずなのに落としてしまった点数が、どれほどあることか。戻って、拾ってきたいですヨイショ、コラショ。点を落としてしまった理由は、教科に関係なく　　聞かれていることに、答えていないこれに尽きます。どうして、聞かれていることと違う答を書くんでしょうね算数で一生懸命計算した結果、国語で一生懸命文章を読んだあげく、理科・社会の最後の小さなひっかけに気づかず、やすやすと点を落としてくる。それがなければ、こうだったのに。一瞬よぎるそのセリフ。だけど、みーんなそう思っているに違いない。だから、やっぱりこの結果が全てなのです。丸ごと全てが実力。この問題、なかなか解決できないでいます。色々試しているけど、定着出来ません。 札幌　部屋 薪ストーブ

  Oct 22, 2009

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  文化祭へ行って

  秋の文化祭訪問も、もうすぐ終わりです。いろいろ行きましたが、tomoが好きな文化祭は’参加型’。展示物をゆっくり観る･･･というのは飽きちゃうみたい。やっぱり小学生。遊ぶほうが楽しいに決まってます。でも、こうなると、文化祭もイベント化しちゃって本当のところ、その学校に通いたいのか文化祭で遊びたいのかその区別ついてるという疑問が。やっぱり来年も受験候補の学校には、足を運ばないとだめかなぁ･･･中学受験の本　 畳

  Oct 19, 2009

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  漢字

  塾へ通い出すまでに、小学校範囲は終えておいたほうが楽といいますね。tomoは、算数は比・速さ・体積などが間に合いませんでした。理社は何もしてなかったと同じ･･｡国語は漢字を１年先取り･･くらいです。そのまま進んでいれば問題なかったのですが、なんとなく停滞したまま過ぎてしまったのが漢字。未だ、５年生の漢字を練習中です。５年生の漢字、知らない熟語で躓いています。それから、似たような漢字が増えてきたので使い方を間違えます。１１月後半までに、終了させたいと思っているのですがだって、その学年になってからやるのは、学校と塾で違う漢字だし、やっぱりきついです出来るだけ早く、６年生の漢字に進ませたいけどなかなか５年生が終わらない～理由は簡単。毎日、出来ないからついつい後回しになっちゃってます。毎週の塾での小テストが、満点必須なので手を抜けずそんなに漢字に時間も取れず、やっぱり後回しなんですよね～。

  Oct 19, 2009

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• 理社の復習

  放置していた理社の復習に付き合いました。社会は忘れているだけなので、思い出せばＯＫでしたが、理科は根本的に間違って覚えてしまった箇所がありました。独りでやらせておくと、こういうことってやっぱり起きますね。入塾当初に、理社の先生に「暗記じゃありませんから」と言われました。そのころは言われてもしっくりこなかったのですが、テストを重ねるたびに言葉の意味がわかってきました。覚えることは山ほどあります。でも、それを単発で覚えていっても意味がないんですよね。理社は、雑学王を目指すイメージになりました（笑）なんでもこいどんな教科でもまず原理を理解することから･･･ですね。それと、どーせやるなら楽しんで覚える･･･かな（苦笑）

  Oct 7, 2009

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  序章

  ５年生の授業を意識した指示や授業展開になりつつあります。するべきことをきちんと期日内にする。ＯＮ・ＯＦＦの切替を早く。当たり前だけど、なかなかできないです。特に切替･･･遅いです。５分ぼ～っとしてると１０回やれば５０分だよ！と葉っぱを書けるのですがまだ時間に余裕があるのでしょうね。２学期に入って一番変わったことは、算数の授業が先生のオリジナルプリントになったこと。要は、応用中心ということです。基本は出来ていて当たり前。少しはチェック入れるけど、せっかく授業を受けるのだから応用をやろうということかな。tomoは嬉しそうですが、私は、基本が疎かになりそうで心配しています。後半、ちょっと得意とは言えない分野が続くのです。早とちりしたまま、応用ばかりやってもね。塾は個人的な対処は全く皆無だから、どこでどうなってるのか把握しないとまずいです。マズイと思いながら、早１ヶ月・・。何もできていない・・。塾の５年準備モードについていけてないです。 ゲームランキング

  Sep 29, 2009

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• 都心と郊外

  文化祭も去年の訪問先を合わせると2桁に突入しました。説明会やオープンスクールも合わせると、相当な数になります^^;これだけ行っても一つとして同じ学校は無く、足を運ばなければ判断が出来ないことがよくわかります。都心と郊外の学校、それぞれ行きましたが、文化祭なら一番の違いは、お客の学生が違いますね。都心の学校に来る学生はケバイ^^;ちょっと退いちゃいます。怖い感じさえします。まぁ、ナンパしているのは、そこの学校の生徒じゃなく他校なんですけどね。それに対して郊外は、来る学生も素朴。なんか安心な雰囲気。これは単に慣れかな（笑）旦那は、イベントに集まってるだけだから、客なんてどーでもいいっていうのですが。tomoも、来ているお客は目に入っていない様子。生徒とのふれあいに何か感じているようです。またもや、受験しない学校が増えました。ここもいいけど、あそこもいい、でもここは嫌（苦笑）通いたいと思わない学校だけは、ハッキリ言うんですよね。何か、あるんでしょうね（苦笑）

  Sep 23, 2009

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• まるで交換日記

  夏休みに読解の記述の宿題が出ました。添削されて戻ってきた答案用紙･･･再提出しなければなりません。日々その週の単元に追われて、週末は文化祭。いつやろう･･･1回で済むとは思っていなかったけど、またコピーしなきゃ。同じ読解問題を何度もするとは、入塾前は考えていませんでした。細かいところまで、丁寧に直しが入っています（字は読めないけど）。出して返って直して出して戻って直してまた出す。そうやって、少しずつでも進歩して行くのかしら。先生の言葉を信じて、またコピーします

  Sep 17, 2009

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• 文化祭へ

  重い腰をあげて、土日と文化祭へ行ってきました。去年も数校行ったのですが、tomoは良く覚えていないみたいです色々行ったからどこがどうだったのかわからないって言っています。あらら～。あんまり早く行くべきじゃないですね続けていくと、どっちがどうだった？という比較した感想が聞けていいです。そして最後には、どっちに通いたい？ですね。これもさっと答が出てきました。説明会からは教える側の大事にしていることが何となく読みとれますが、文化祭での生徒の様子からは、学校生活の雰囲気がわかる気がします。がんばって、今週末も数校行ってきます

  Sep 14, 2009

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• 重い腰

  昨年は意気込んで出かけていた中学校の行事ですが、今年は何だかおっくうでどうしようかって気になっています。ぼんやりとですが、自分の行かせたい学校像というのができてきたからかもしれません。とはいうものの、来年になると今年より更に日程調整が難しそうなので、今年中に行っておくほうがいいんでしょうね・・・・といいつつ、やっぱり行く気にならないんだなー。早くも私の中で、学校巡りブームが終わってしまったんだろうか。迷っていた行事の一つが、インフルエンザで中止になったようなので、ほっとしてしまったり（考えなくてよくなった）。旦那は偏差値でラインを決めていて、それ以下の学校に行くつもりはないようです。そのライン以下で私は気になる学校があるので、行ってみたいんだけど。行くだけ時間が無駄っていうかなー。説明会っていうのは、塾主宰と学校主催のものとでは内容は違うのかしら。塾主宰のものなら、数校行ったのでそこは省略してもいいんでしょうか。それに、5年生以上とか、事前申込が必要とか色々縛りがあるんですね。来年覚えてられるかなぁ（超不安）。９月中に数校、行ってみるつもりではいますが･･｡はぁ･･･

  Sep 11, 2009

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• 

  自覚

  ２学期の始業式には、毎年引き取り訓練があります。仲のいい友達と、久しぶりにとても楽しそうに下校しました。みんな、今日遊べるかどうかっていう話で盛り上がっています。tomoも、当然話に加わって遊びに行きたい！私に遊びに行っていいか聞いてきました。それも・・「（塾の）宿題終わらせてから行っていい？」って。私は、とても時間のかかる宿題が残っていることが頭をよぎり、「いつ終われるか、わからないよ。」とだけ言いました。tomoは帰ってから速攻で机に向かい、がむしゃらにやっていましたが、やはり全然終われる気配がなく･･だんだんイライラしているようでした。「ムリだってわかってる。」といいながら、やってました。かわいそうだけど、仕方ない。自分で言い出したことです。今日その宿題をしなければ、自分が困ることになることも知っています。勉強がしたくないんじゃない。でも、友達とも遊びたい。テストで納得がいく結果が欲しい。それは譲れない。９歳、葛藤しています。 視力回復手術 倉庫

  Sep 7, 2009

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• どうだった？夏休み

  4年生の夏は、あっという間に終わりました。早かった長かった夏期講習は、1日も休まず元気に通えました。4年の講習は受けても受けなくても大丈夫とか言われてますけど、塾にもよりますが、うちの場合は行って良かったと思います。悩んでいるなら、行っとくべし･･かな。長期休みは、確かに学校がない分時間はあるはずなのですが、子どもはどうしても’休み’という思いが強く、学習はなかなか捗りません。それならば、時間は潰れるけれども、塾にいたほうがマシです。日々のペースを崩れにくくする効果は大きい･･｡tomoの場合は、時間がただあっても勉強はしないことがよくわかりました。追われていたほうが集中するので、効果が高い･･｡講習以外の学習もすることはしたのですが、とても予定通りに進んだとは残念ながら言えないんですよね。やはりどこかに、’まだ4年なんだから’というのがあったと思います。休みも終わりになるころ、やらせればよかったことに気づいたり今からでもちょっとずつするしかないかなと思います。読書は沢山しました。塾のお薦めとは程遠いものですが・・。1冊まるまる一度に読める時間が、普段はとれないので、久しぶりに本にのめりこんでいる姿を見れました。普段時間が合わない友達と遊んだり、いろんな所へ行ったり、まあまあ充実した休みだったのではないかと思います。最後の週に気がついた学習の課題だけが、ちょっと心残りです。なんでもっと早く気付かなかったんだろう～あ～あ

  Sep 2, 2009

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• ８月ですね

  いつのまにか７月が過ぎ、もう８月ですね。今年の夏はまるで梅雨のよう。なかなか夏らしい遊びができませんtomoの夏休みは、午前中は夏期講習、午後は友達と遊んで、夕方から塾の宿題･･読書をして就寝という感じで過ごしています。私のイメージする”小学生の夏休み”とは程遠い感じですが、塾に通っている小学生はみんなこんな感じなのかな。それでも、友達との約束は去年までの夏休みより多いです。みんな、一人で動けるようになったからですね。学習のほうは、通常のようにはなかなか行きません。やっぱり心は浮かれているみたい。集中できません勉強机に座ったと思えば、１問やる毎に立ち歩いてるって感じ～やる気がないわけじゃないけど、やっぱりいつもより時間があるからかダメですね。まだいいや、みたいなところはあるかも。私も休み中にしか出来ないことを中心に考えているので、あまり問題を解かせたりはしていません。理科は実験ですね。シャーペンの芯を光らせる実験（電球ね）がなかなか光らなくて苦戦中。もーだめかな。原因がわからなくて。ドライアイスを使うものは、生協が来る日限定なので、やり直しが効かないから真剣です。寒材でシャーベットを作る実験、本当に凍って「やった～」な～んて後半では、電流とかやりたいと思ってます。社会は白地図を自分で書いて、色々書き込み中。市販品も何冊かもっているのですが、自分で書くのが一番楽しいようです。まだ暗記とかじゃなくて、遊んでる感じ。塾の資料をあれこれ調べて情報整理してます。何だか全然勉強じゃないですね。算・国はもうちょっと真面目にやってますよ。算数は予習、国語は復習中心にしています。まだ休みも前半だから、まったりムードでそれなりに夏休みしています

  Aug 3, 2009

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• がまんしない１週間

  夏休みに入って、ま～ったりと暮らしています。塾がないってこんなに気楽なんですね。ぼ～っ　このままだと、親子で休みボケです。tomoは、毎日毎日友達と遊んでいます。塾がないから何曜日でも遊べる天気がいまいちなのが、ちょっとかわいそうなんですけど。考えてみると、中学受験って、がまんの日々なんですよね～。見たいＴＶをがまん。友達と遊ぶのもがまん。ゲームもがまん。ぼ～っとすることさえ、がまん。なんてことさせてるんでしょうね。うちは、本人が受験も通塾もすると言いだしたことですが、そのお膳立ては間違いなく私達親です。ここにきて、「自分でやるっていったでしょ。」はないですよね。やっぱり、みんなでそうしようと決めたことなんです。でも、いろんなことをがまんするのはやっぱり本人なわけで。わかっていてもいろいろ溜まってるものはあると思います。中学受験が向いているか否かって、がまんできるかどうかなのかも。時間はみんな平等だから、優先順位をつけなきゃいけない。したい事を全部やることは土台無理なんです。受験勉強の順位がどこにくるのか、それによって生活も随分変わるはず。そして、その順位はやっぱり子ども自身が決めるものだと思うんです。そうしないと、うまくいかない。tomoにとっての受験勉強の順位はかなり上にあるとは思います。でも、この１週間は最下位まで転落してますねまぁ、近いうち夏期講習が始まりますから、また気合い入れてもらいましょう。

  Jul 24, 2009

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• ネットの力

  新聞で観ましたが、ブログ人口って２７００万人くらいいるそうですね。宣伝ブログも多いから純粋な日記がどれくらいかはわかりませんが。でも、もしブログがなかったら、外野の状況もわからず暮らしていたに違いないです。ネットがなかったら、これほど情報の中にいないんでしょうね。しかし、入塾してよくわかりましたが、手軽に入手できる情報には限りがあるってことです。しかも、ネットに流れてる情報には多分にそれを書いている人の主観が入っているということ。もちろん、私のブログもそうです。思ったことをきままに書いているだけ・・。気ままに綴ったことでも、その記事が持つ影響は、これだけネットが普及しているとどこまでなのかはかり知れず、とても怖いです。例えば、問題集の売れ行きなんて、かなりネットに依存しているように思えます。塾の評判というのも然り。どこかに何か情報が載れば、あっという間に広がります。上の学年のことを思うほど、塾の情報はあまり書く気になれません。お金と時間と体力を使って、がんばって通塾されている方々のことを思うと、安易に書いては申し訳ないと思ってしまうのです。ブログを始めた当初は、今ほどブログというのが当たり前になっていなくて、書きたい事をもっと気楽に書くことができました。今はかなり慎重にならざるを得ない状況だと思っています。長くブログを書いている人ほど、きっと同じように思われているのではないでしょうか。ブログの良さがだんだん薄れてしまっています。宣伝ブログとか、わけわかんないし。なんかそんなこんなで、何をブログに書けばいいのかわからなくなってきました

  Jul 15, 2009

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• めんどくさい

  先日、学校の授業参観がありました。普段地域に貢献していない私は、こんなときくらいしか会わないお母さん達がいっぱい。数人の方に声をかけられましたが、その内容がみんな同じ･･｡「tomo君、塾行ってるの？」あー、キター別にもう隠すつもりは全然ないので、いいんですけどね。でもなんかめんどくさいです。特に、興味本位で聞いてくる人には話したくないですね。どーせ、どこかで話のネタにされるんでしょうから。受験する人がとても少ない学校なので、目立っちゃうんですよね。先生方も、塾行ってるから出来るみたいに誤解するし、嫌になっちゃいます。それは、逆なんだけど。適当に話をごまかせるお母さんたちは、塾に通ってないし、通わせるつもりもない方々なのでどうとでもなるんですけど、問題は本気のお母さん。入塾のときも、ぜひ自分の子と同じ所に通ってほしいと頼まれたんです。自分の子が刺激を受けるから是非にって候補の一つではありましたが、tomoがそこは嫌だと言っていたし、嫌な理由の一つがその子と一緒は嫌ということだったので、候補から外れました。家からは一番近かったのですが。その後もう一人、今の同級生がそこに入塾したようで、やっぱりやめて正解でした。後から入った子は、tomoと学力的に近いと思うので、なおさら。そんな風に、安心して今の塾に通わせていたんですけど、つい最近ごくごく近所の子が2人も通っていて一人は同じクラスと判明しました。ショック～近所だけど、学校が違うからわからなかったんですよ。出来るだけ知られずに静かに暮らしたかった･･･←過去形。せめて、直接話す機会など来ませんように。アーメン

  Jul 13, 2009

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• 特に感じていること

  前回の記事の続きです。結局のところ、tomoの学校の先生達からは、先生というオーラを感じないんです。なんていうのかな、プライド･･･とか。感じてくるのは、諦め･･･｡教師自身が、あきらめちゃってる。学校にも生徒にも、愛着がない。うちの学校の先生は気楽ですよ。何しろ、毎年クラス替えがありますから、無事に一年過ごせればいいんです。結局、それなんです。出来なかったことは、次の学年へ丸投げ。投げ続けて、最後は中学へ丸投げ。従って、中学も低レベル。英語の授業なのに、全然英語が聞こえてこない授業をしてるような学校。勉強するのは学校じゃなくて塾。優秀な生徒は塾で作られる。じゃあ、底辺に厚いのかと言うとそうじゃない。底辺は補習塾が救ってる。それが現実。あゆみなんて、必要なのかな。自分の子がどこまで出来ているのかわからない通知表。それは、テストで判断してくれということでした。あのカラフルな業者テストで一体何を判断しろと？笑っちゃいます。

  Jul 8, 2009

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• あゆみ

  ”あゆみ”と呼ばれる通知表の付け方が変わるようです。今までは、学校独自のものを使っていたそうなのですが、標準的な仕様に合わせるのだそうです。保護者会で話がありましたが、なんとも歯切れの悪い説明でした。だって、教師自身が付け方をまだ把握しきれていないのですから今まで単元別だった評価が、総合的なものになっているようです。だから、とてもわかりにくい。やたらと、「進んで～している。」と言う文字が並んでいます。”意欲”が重視されるみたいです。例えば、足がいくら速くても、ちんたら走っていたら評価が下がり、いくら遅くても、努力していれば評価が上がるそうです。跳び箱でいくらクラスで一番多く飛べるからと言っても、次へ挑戦しなければ、それは努力していないと低い評価を受けるんですって。飛べなくても頑張っている子がその子より高い評価を受けることもあるそうです。これは、学習も同じこと。いくら出来ていると言っても”努力”していないと評価は悪くなります。いくら出来が悪くても一生懸命努力さえしていれば、良い評価がつくそうです。だからスラスラと問題を解いていては、評価されません。がんばって努力している姿が、評価されるのです！新しいあゆみの求めているところって、努力なのか結果なのか。抽象的な表現が多くて、よくわからないのです。保護者から飛び交う質問の中、担任が言い切りました。”努力”　だそうです。結果が悪くても、”努力”した子がすばらしい。結果が良くても、”努力”しない子はだめだ。そう、担任が言いましたから！ボケた態度でいても全く問題なく解ける問題を、永遠に続くと思われるお経のような授業の中、進んで努力して勉強する子どもって･･･････悟りを開いているお子さんしかありえませんが！高い意欲を持って学習に取り組める授業を求めてはいけませんか？公立だからあきらめないとダメですか？だったらあゆみなんて、要りません！だって・・・・・・・・・担任自身が「あまり参考にはならないんですよね。」なんて言ってるんですよ。家庭訪問だって「まぁ、災害の時にどこに家があるのかの確認くらいで。　だから　玄関先で失礼します。」なんて感じだったんですよ。こんな大人に評価されてしまう子どもたちって、不幸としかいいようがありません。tomoに、どっちがいいか聞いてみました。「どっちでもいい。別に。」既に興味がないみたいです。いちいち怒っていたら、通えないですもんね。うちの学校の体質にすっかり慣れ、子どもは割り切りを覚えました。たまに行く親の私は、さっぱり慣れません聞けば聞くほど、うわさ通りのレベルの低さがわかってしまって道の向こうへ越境したくなります。（道の向こう側は別の街なのです。）努力が評価されるのは長く見ても、公立中学まで。高校受験からは結果。中受する子は、既に塾のテストの度に結果が出て、大勢の中の自分の位置を知ってしまう。今の子どもは現実に近い場所にいるのです。勤勉なだけでは生きていけないのに。だいたい、努力していると思えない授業の中、どうして子どもにだけ努力が求められるのでしょう。自分が小学生の時は毎日プリントを先生が作ってくれたり、毎日漢字の小テストをしたり、先生がマメに勉強につきあってくれていました。tomoには全くありません。去年の先生は、漢字の書き順すらやりませんでした。書き込みドリルに子どもが勝手にやるだけ。だから、漢字が出来ない子が続出しました。こうして、ますます学力差がついていってしまう・・。あゆみを直す前に、学校の体質を治してほしいです！（注：直すじゃありません！）

  Jul 6, 2009

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• 読書の時間を始めて

  なくなりがちな読書の時間を、強制的にするように決めて半月過ぎました。結構、いいです特に、朝学習を早めに切り上げて、10分間本を読むのって集中力抜群～登校時間がありますからね～。だらだら読んでると、変な所で終わっちゃう。元々本は好きな子ですから、一度読みだすと、次を読みたくなるわけで･･｡隙間時間にも、数ページずつでも立ち読みしています。それに本を読みたいために、その前の学習を早く終わらせようという嬉しい効果もありました。やっぱり、時間は作り出すものなんですねぇ～。ただ、小学生にはある程度の”強制”が必要なようです。決められたことをこなしながら、自分のスタイルをみつけていくのかもしれませんね。

  Jun 30, 2009

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• 一長一短

  塾のカリキュラムに乗ると、自由が利かないです。やらせたい学習があっても、テストが待ってくれません。テストを無視するやり方というのもあるかもしれませんが、小心者なので、それはできそうにありません。でも、この定期的にやってくるテストがなければ、ここまで勉強しないと思います。特に理科・社会は、後からでも挽回できる部分もあるので、後回しにしてしまいがちです。国語は、塾の先生とのやり取りがなければ、ここまで書けるようにはまだなっていないと思います。算数はどうかというと、実は一番家でやっていても問題ない教科だったと言えます。塾へ通わないほうが、大分進んでいたでしょうね。でも、総合して考えると、４科足並みそろえてやっていくには、やはり、塾に乗っかっていたほうが安心だという結論です。

  Jun 23, 2009

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• 志望校ね

  買い物していたら、tomoとは違う塾を選んだママ友に会いました。そこの塾では、もう志望校判定のために数校名前を書いて出したそうです。早いですねぇ～＠＠入塾したばかりで判定って、煽ってますね～。ご両親は、附属が合っているだろうと思っていたのですが、大学附属は嫌だと子どもが言いだしたらしいです。方針転換しなきゃ、ですね。当初よりがんばらないといけなくなったみたいです。うちも、入塾のときに、志望校を書く欄がありました。全部は埋められませんでしたが、数校書きました。かなーり、現実路線で書いてあります。夢を描くのは恥ずかしかったので。でも、色々と学校を見ていくほど、入るのが難しい、人気の学校の良さっていうのもなるほどなぁって感じてきていて、もう少し上位の学校を書いても良かったかもって今更ながら思ったりします。tomoが選ぶ学校はどこなのか。共学なのか、男子校なのか････?状況に自分を合わせる子なので、どこへいっても、それなりにやっていけるだろうと思っています。だから、志望校を決めるのに苦労するかも。クラブに拘りがあるわけじゃないしなぁ。通学時間と偏差値。ある程度の線引きはそれでしてしまうかもしれません。

  Jun 15, 2009

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• 読書の時間を作ろう

  読書の時間、作ることにしました。塾がある日･･･朝勉10分短縮。塾がない日･･･寝る前10分間。土日･････････寝る前10分間。1週間で70分。強制読書時間にします。読書まで時間管理するのは、どうかとも思いますが、読まないよりマシ･･･ということで。tomoは、読みたいけど時間がないと思っているので、テキパキ動いて時間は自分で作るということをさせたいというのもあります。だって、まだ4年なのにねぇ････｡ないわけ、ないですよね。

  Jun 10, 2009

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• 読書の時間

  4年生になってから、読書の時間が激減してしまっています。原因が通塾なのは明らかです。読書したほうがいいよといっても、「読みたいけど、読む時間がないんだよ。」と言う返事。そうなんですよねぇ。本当に忙しそうです。塾がある日は、学校からおやつを速攻で食べて「行ってきます！」塾から帰れば、遅めの夕食食べてからすの行水、塾の宿題すればもう寝る時間。塾がない日は、スイミングがある日で、ずーーーっと泳ぎまくったあと、帰ってから残りの宿題とか復習とかetc･･。土日は、ゲーム解禁日なので、ゲームばっか。いつ読むんでしょうね？強制的に読書の時間を作らないと読まなそうです。本に没頭してた頃が懐かしいです。ほんのちょっとの時間でも、遊びに出てっちゃうしねぇ･･｡

  Jun 8, 2009

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• めざせ！500題

  角度の問題は、センスというより、ある程度慣れのような気がします。最初から閃くお子さんもいるかもしれませんが、tomoは、一定レベル以上は閃きそうにありません。行き詰ったら、制限時間内には終わりませんよね。もう、低学年のときのように、いくらでも時間がかけられるわけじゃありません。集中的に数十問続けて解かせたら、「なんかわかってきた気がする。」とtomo。図形ばかりは、質より量かもなんて･･･?量をやると質が見えてくるともいう?ともかく角度の問題を500題目標に解かせることにします。目標があったほうが、楽しいし。100題毎に、小さなご褒美をあげてもいいかな。ゲームのように楽しく、しかも大量にやりたいです。パターンを体得していってくれることを期待しています。ありとあらゆるところから、コピーしなきゃ図形の問題集を探す！

  Jun 3, 2009

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• アドバイザー

  私には、心強い受験アドバイザーがいます。それは、行きつけの美容室の専属の美容師さん普通の美容師さんですよ。でも、十数年前の中学受験生なのです。私立中学へ進学したそうですが、どうしてもなりたい職業が美容師で・・。「母には申し訳ないんです」とよく言っています。学習内容なんて忘却の彼方だそうですが、塾へ入ってからの毎日や、テストのこと、そして受験当日のことは昨日のことのように覚えているようです。しかもご両親のほうが熱心に勉強させたがり、当の本人はとにかく遊びたかった!!というタイプのよう。だから、両親との衝突や、親の期待に答えたいけど受験は自分が希望して始まったことじゃなかったことや6年になっても勉強より遊びたかったことなど受験生だった子ども時代の気持ちをいろいろ話してくれます。最高のアドバイザーです美容室変えて、彼女に会えて、良かったです。中学受験の本　

  Jun 1, 2009

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• 

  建学の精神

  文化祭や説明会のスケジュールを調べています。できるだけ足を運びたいと思っていますが、他の予定と重なったり、文化祭などは週末なので、複数校同一日だったりとなかなか難しいです。今年はどれくらい回れるかなぁ。去年も幾つか行きましたが、やっぱり私立は色がありますよね！設備や通っている生徒の雰囲気などの見た目の違いもあるけど、一番、「建学の精神」の違いを非常に感じます。これを間違えたら、かな～り後悔することになりそう。既に、話を聞いただけで「私が合わない」学校もちらほらあり、tomoが怒って、文化祭を途中棄権した学校もあります。そうやって考えていくと、残る学校ってあんまりない･･｡偏差値で考えちゃダメっていうけど、偏差値のあまりに低いとこに行かせたいとも思わないし、第一、本人が行きたがっていない。上に書いた怒って帰った学校は、そんなに偏差値は低くないところですが、tomoには空気が合わなかったようです。私立の学校見れば見るほど、公立の中高一貫校は、いくらがんばっても公立だなぁって思ってしまいます。学力重視はいいけど、予備校化じゃない？同じ6年一貫でも、内容は全く違う6年間になりそう。長い目で子どもを育ててくれる。そんな環境がほしいです。中学受験の本　

  May 27, 2009

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• 本屋で

  塾に通うようになってから、市販の問題集はほとんどやらなくなりました。久々に本屋で問題集のコーナーまで行ってみたら、新刊が数点目に入りました。いろいろと出版社も時代を考えて作りますね～。だけど、結局使えそうなものはなく何も買いませんでした。今の時期って、中途半端で、なかなか塾のカリキュラムにあったものに市販では出会えません････｡ポケットサイズの暗記ものが、今一番興味がある市販ものです有名なのがいくつかありますよね。でもこれもまだいらないかな･･｡塾からのものを上手く利用して、4年は過ごしたほうがいいかなって思います。次から次から、いい教材出るもんね

  May 25, 2009

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• 少～し改善

  tomoの学年は、少人数制になっていて、去年まで1クラス３２人前後でした。1学年上は、1クラス40人前後で少人数制ではないのですが、その代わり、補助的教員が特定の教科に入って2人体制で授業をしているようでした。どちらがよいか一概には言えませんが、とにかく、今年からtomoの学年も少人数制を廃止し、補助の教員を入れて、２人体制で算数のみ行っています。やっぱり１人と２人じゃ大違いのようです。内容のレベルアップは期待できませんが、やるべきことの指示が出るようになったというのが大きな改善点だと思います。問題が終わったら、今までは全員終わるまで待っているしかありませんでしたが、今は次の問題を指示されるそうです。やることがあるだけでも、いいことです。とてもいいのですが、残念なのは毎日ある算数のうち、この制度があるのは２日だけということ。他の３日はやっぱり、暇みたいですインフルエンザ対策

  May 20, 2009

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• 

  デリケートな話題

  これまでに数校の学校を見に行っていますが、ある時、非常に接点のある･･でも友人とかじゃない･･方と遭遇してしまいました。私のほうが先に気づいていましたが、向こうは友人と一緒のようでしたので、出来ればそっと帰りたかったのですが、気づかれちゃったようで･･･声をかけられました。でも、よくよく考えたら、うちはまだ遊びですむけど、相手は受験生なので本気ですよね。向こうのほうが会いたくなかっただろうな。黙っててねって、念を押されちゃった。だから、お互い内緒ってことでと言ったら、「ありがとう。」って返されちゃった。･･･実は、その日、同級生にも遭遇しちゃってて少ない受験人口ながら、みんな考えることは同じで、これからは会うかもしれないという心構えで出かけようと誓ったのでした

  May 18, 2009

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  変わらないのね

  低学年の頃、考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（3）　とか、お楽しみ系のものをよくしてました。得意分野は何もしなくても出来るけど、苦手分野は何をしてもぱっとしなかったです。今も　苦手分野は同じ系統でなんだか　笑っちゃいます。算数は、閃きじゃないと思うし、’算数脳’なんてのも、宣伝には便利よね、くらいしか思わないけど、向き不向きは確かにあるなぁって。パズル本は、それをやったって対策にはならないけど、どういう能力が足りないのか把握しておくにはいいかもって思います。そして、（塾の）カリキュラムとしてその単元に入る少し前に、訓練しておくことをお勧めします。あまり早すぎても効果が薄く、時期と量を見極めることも必要です。

  May 13, 2009

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  全問解きたい

  テスト全体を見ると、いい加減にやってるなって思う問題があります。どうしてきちんとした手順で最後まで確認しないで次に進んでいるのか聞きました。時間がないから、だそうです。制限時間に対して、相当な問題数ですから時間がないのは当たり前で、その通りなのですが。どのみち、いい加減にやれば間違えるのですから、きちんとやって、進んだほうがいいんじゃない?と言ったところ、そうすると　もっと（点数が）悪くなるじゃんという返事。解答用紙に空白欄があることは嫌らしく･･｡だからと言って、全問見渡して易しいものから解くわけでもなく･･｡いい加減にやって、間違える。まだ　捨て問　とか　教えたくないし、どうしたらいいんでしょうね

  May 11, 2009

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