[学校で起きている事]の記事一覧 | 花＊花　きままな時間

今年度最後の保護者会

今日はしょうやんの学校で、今年度最後の保護者会が開かれました。今年度の保護者会はこれが2回目。最初は、年度当初に行われた役員決めで、その次が今日。以前は年に3回あったのですが、今年から2学期に変わり保護者会も右倣えです。しょうやんの学級での出来事は、以前のブログ、学級崩壊のテーマで触れていましたが、特定の２名が、学級を乱し、好き勝手やりたい放題で、しょうやんも一時はいじめの対象として、目の敵にされていましたが、傘事件以来、しょうやんにはまったく手も口も出すことなく、クラスも落ち着いていたのだと思っていました。担任の先生は、保護者会の冒頭で、この1年間のクラスの様子を話されました。ある２名の男子生徒に触れました。その2名は、我が家にとっても悩みの種となった子。クラスを乱し、好き勝手な振る舞いをし、暴力、暴言で特定の子をいじめたり、授業妨害をしていたこと。そして、残念なことに、その子たちに流されてしまった子が大勢いたこと。流されてしまった子は、反抗期が重なり、そのような行動になってしまったのではないかという意見。その影響で、授業もかなり遅れてしまったこと。宿題を課しても、きちんとやる子とそうでない子の差がありすぎで、今回の成績はそれらを含めて厳しく評価したことなど。この時点では、我が家にとっては、もう終わってしまったこととして、神妙に聞いていたのですが・・・その場に居合わせた母親たちは、終わってはいなかったのでした。先生の話を微動だすることなく、まるで睨みつけるかのように・・・。そして、その中の一人が「先生は、流されてしまった子と表現されましたが、流されたくて流されたのではありません。授業を妨害しないと、影で蹴られたり、いじめを強要させたり・・・本当はそんなことをしたくなくても、逆らうともっとひどい目にあうようで・・仕方なくやってしまった子がいるのです。」声を震わせて口を開いたのです。すると、我も我もと・・・ここに集まっていたのは、PTAの役員のほかは、どうも被害者が大半らしく、問題とされている子の保護者は当然見当たらず・・・。「反抗期だから、流されているんだと片付けられてしまっていますが、強要している子とひとくくりに見られて、それがすごく悲しくて、先生に反抗しているんです。」「学校側は、この事態をどのように考えているのですか」担任の先生は、しょうやんの時がそうであったように、そういう子とはかかわるなと言っていました。この意見は今でも私の中で、燻り続けるものでした。排除するのは簡単だけど、排除された子は、もっともっとすさんでしまう。何かのきっかけで、その子たちを救えるのではないか。でも、そのかかわり方に関して、私も戸惑うばかり。「先日、休み時間に校庭に遊びに行ったきり、授業時間が始まっても数名の男子生徒が教室に戻らなかったことがありましたよね。子供の話では、先生は勿論、他の先生方も注意されなかったそうですね。」（なんでも、当該生徒は連絡帳によって、保護者に注意を促したそうです）担任の先生の考えは、彼らは自分のしていることが正しいかどうかの判断は出来るはずです。してはいけないことは、誘われても断ることを学んで欲しいのです。「親としては、ほったらかしのようにしか見えませんが！」「来年は6年生です。クラス替えが行われますが、それでも3分の1の確立で同じクラスになってしまう子がいます。その子たちは我慢するしかないのですか？　同じ中学に行きたくないと言っている子も大勢います。」（しょうやんもの受験の動機付けも・・最初はそうでした。今は、目指す学校の生徒になりたいという純粋なものに変わってきましたが）時々、PTAの役員が、先生をかばうように、学校としても、出来るだけ監視するように特別シフトを組んで、配置していますと援護するのですが、参加者の大半は、学校の対応に不振感を抱いていて・・・その思いがとまらずに、他のクラスの教室が暗くなるのにもかかわらず、しょうやんのクラスはいつまでも、母たちの訴えが続いたのでした。ただ、今日の時点では、話は平行線に終わり、一旦、保護者会を終了させ、あとは個別に話をすることになったのですが、席を立ったのは２・３名でした。どうしたものだろうか・・。出るタイミングもなくした私。我が家にとっては終わった問題ですが、あのとき苦しい思いをした経験があるだけに・・・でも、私が何か口にすると、余計に混乱させてしまうのではないかと。しょうやんの場合は、全面的に教師側（他の先生を含め）がしょうやんを守ってくれたのでした。元担任の先生も、部活動や、委員会とかでしょうやんとかかわりのある先生方はそれはそれは、親身になってしょうやんを見守ってくれていました。そのことは、PTAのパトーロールで学校に月3回くらい顔を出すと、声をかけてくださる先生方の様子で伝わってきました。そのお陰で、しょうやんには、一切手出しをすることもなくなり、先生がおっしゃっていたように、かかわりがなくなってしまったのです。同じクラスにいるのに、不気味に感じるのですが。しょうやんに手を出すと、面倒だという状況になったのは確かです。しょうやんは、学校側の対応の恩恵を受けた立場で、やられても、決して流されることはありませんでした。流されるよりも、やられる立場を選んだのです。でも本当は、流されてしまった子の親の方が、もっと辛いのかもしれない・・・と思ったのです。卑怯なようですが、私は・・・今日はその場を去ってしまいました。私に出来ることは・・・来年度もPTAのパトロールのボランティアか、読書タイムの読み聞かせのボランティアなどを通じて、学校に足を運ぶこと。教師たちの目の届かないところでも、大人の存在がいるのと、いないのでは違うらしいのです。しかも、私は・・・なぜか？私が知らなくても、向こうは私のこと（しょうやんの母であること）を知っているらしく、パトロールで学校へ行くと、しょうやんのお母さんが来ていたと、しょうやんの耳に入るらしいのです。肝心のしょうやんはというと、私がパトロールで校内を見回っているときは、ことばの教室でクラスメイトとは別メニューをこなしていて・・・ことばの教室だけは、外から見えない窓の無い、扉の向こうで授業が行われているので、しょうやんの姿を見ることはありませんでした。終わったのではなくて、ひょっとして、これから母たちのかかわりが始まるのかもしれません。そのとき・・私はどうする？

校内パトロール

今日はPTAの校内パトロールに行ってきました。先週は校庭でしたので、今週は校舎内を巡回しました。なので5年生の教室の様子もチェック！出来ると楽しみにしていたのですが、今日は市の陸上大会で5・6年は不在で・・・ちょっと残念でした。そうそう、前々回のブログ「気の回しすぎ？」というタイトルで、しょうやんの「ことばの教室」のスケジュールが変更になったことを疑問に思う私でしたが、本来今日の２時間目を予定されていたのですが、5.6年生総出で市の陸上競技場へ出かけていて、ことばの教室の担当の先生も不在なので・・気の回しすぎの何者でもないことが判明。私って、悲劇のヒロインになるのが得意なので・・悪い方へ悪い方へと想像してしまう癖があり、今回もまさにそれちょっと反省しました。パトロールが終わり、事務室へ立ち寄ると教頭先生が追いかけるようにやって来て、その後の様子はどうですか？と気にかけて下さり、今のところ落ち着いていますと答えました。相変わらず授業妨害などはあるようですが、しょうやん個人に対する嫌がらせはなくなったようです。今日は、壊された傘を引き取ってきました。傘は白いビニール袋にすっぽりと入れられていました。持ち主がわからないようにとの配慮なのでしょうか。きっとこの傘には、犯人の指紋がついているのだろうなぁって思いながらも、封印することにします。

校内パトロール

しょうやんの学校では、地元のボランティアの方が定期的に校内パトロールをして下さっています。そして今年度から、毎週火曜日は、ＰＴＡからもボランティアを募って、校内パトロールをすることになりました。前期の募集の時は、フルタイムで仕事をしていたこともあり、それ以前に申し訳ないけれども人任せと言うか、手を挙げる気は全くなかったのですが、今回は（ハイ）手を挙げてしまいました。しょうやんのクラスの学級崩壊・・・他人事では済まされないことなので、学校に足を運び、子どもたちの様子を見てみたい！ボランティアとして手を挙げる人は本当に少ないので、１日に多くて６人くらいしか集まりません。私が初回に行った時は５人でした。蛍光グリーンのベストを着て、警防を持って見回ります。今回は校庭の見まわりでした。スポーツテストが行われていることと、とても天気が良かったので。校庭の隅々までぐるりと回り、倉庫やトイレ、体育館の中などを巡回しました。結構死角になる場所が沢山ありました。パトロールが終わり、ちょこっと職員室へ。先日の傘の一件で、学校側から連絡が入ったのは、子供たちに話をしてくれた日の１回だけで、その日は全員揃っていなかったことと、少したったら情報が入るかもしれないといのでまた後日連絡をくれるとのことでしたが、あれから何も音沙汰ありません。こちらも、いまさら犯人探し・・・は望んでいないし、やった本人が反省してくれるのならそれでいいと半ば諦めています。ただ、もう一度傘を見てみたい（写真も残していなかったので）と思い、傘を持ち帰ろうと思いました。もしまた何かまたあった時に、学校以外にの第三者に相談するも必要なのかもしれないと考えるようになったからです。近くにはスクールカウンセラーを設けている施設があります。その時に、これまでの経緯として物的証拠を残して置きたいと思ったからです。ちょうど、教頭先生に出会い、傘を返却してもらいたい旨申し出ました。すると教頭先生は、傘は担任が管理しているので・・・と困ったような対応でしたので、来週も学校に来る予定なのでその時で構わない旨伝えました。その日の夕方、担任の先生より電話がありました。傘の件の報告でした。その後の進展はまったくないとのこと。当たり前です。しょうやんの話では、傘の話をしたのは、たった一度、事件を報告したときだけですから。そして担任は最近のしょうやんの様子を話して下さり、昼休みは私の傍において手伝いをしてもらっています。ちょっと便利屋のように使ってしまっていますが、喜んで私の手伝いをしてくれていますと・・・。他にも同じような子が２人いると。私はそんなことは望んでいないのです。それではますます、友達との距離を生んでしまいそう。特にクラスに反抗、先生に反抗している子どもたちにとっては、先生の傍にいる子に対して、良い感情を持つのは難しいのではないかと心配してしまいます。むしろクラス全員外に行かせ、ドッチボールや鬼ごっこなどをさせて、一緒に遊ばせてくれるといいのにって思ってしまいます。遊んでいるうちに自然と仲良くなるんじゃないかなぁって・・・。でも現場の先生がそれをしないということは、そんな単純なことでは解決できないのでしょうか・・・。電話の途中から、逆に先生にお子さんはお母さんに何か聞いていますか？と。この質問は先生に会うたびに投げかけられます。個人面談の始まりもこの問いかけから。手の内は見せず、こちらの情報に対して回答してくれるという手法。小さな出来事は相変わらずあるようですが、目を見張るようなことは今のところありませんと。すると、その小さな出来事とはなんですか？と。先日音楽の授業中、いつものやんちゃ君が、歌っているしょうやんの顔をじ～っと覗き込み、キモイなど散々悪口を言った挙句、足を蹴飛ばされたことを言うと、その件は音楽の担当の者から報告を受けていますと。しょうやんは、しょうやんでクラスで起こっていることを報告させられ、私は私でしょうやんに降りかかっている災難を報告させられ・・・これでは、親子そろってチクリ魔として雇われているみたいさぁなんだかなぁ・・。来週、傘を返してもらうことになりました。

その後･・

しょうやんの傘が壊されて･･・４日朝の会の指導後、しょやんは平穏に過ごせているようです。意地悪に話しかけてくることもなくなったみたいです。しょうやんの傘が壊されたのは月曜日。ひとつ気に掛かっていることがあります。クラスで問題になっている子はしょうやんと同じそろばん教室に通っています。その子は、そろばん教室でも同じように授業妨害をしていて、ついに先週の金曜日、その子の親が呼び出され、辞めてもらったそうです。お母さんはもの凄い剣幕で怒っていたそうです。しょうやんの話では、読み上げ算の時にわざと騒いで授業を妨害しているか、上級の子にちょっかいを出して邪魔をしているか、そうでなかったらふて寝をしていたそうです。先生もやる気がないのなら辞めなさい！って何度となく叱っていたようです。するとその子は、来たくて来ているんじゃ無い！親が無理やり来させているから仕方なくきてるんだ！と言っていたそうです。でも、本当はそろばん好きだったんじゃないかなって思うのです。その子は今１級の練習をしていて、試験も受けられるレベルになっているのに、試験を受けようとしなかったそうです。１級は充分合格できるレベルで、段もすぐ目の前というところまでの実力です。よほど努力をしないとこのレベルに達しないと思うのです。真面目に取り組んでいる頃は、大会の代表選手にいつも選ばれていて、実績も残していました。４年生になってから、急に意地悪をしたり、授業を妨害したり、教室の待ち時間に仲間にちょっかいを出したりするようになリ、その頃から、大会には一切出場しなくなりました。教室の方針なのか、その子が大会に出ることを拒否したのかわかりませんが･･･。その子が出なくなった代わりに、しょうやんが大会に出るようになったことは事実です。私の思い過ごしなのでしょうが、金曜日に退会勧告を受けたのが･･･子ども心に深く傷ついてしまい、しょうやんの傘に八つ当たりをしてしまったのかと。その子がやったと断言は出来ないのですが･･･。そろばんを辞めるにしても、辞めさせられるより、自分から辞めたかったけれど、それも出来ずにいたのかも。でも、今のままだとその子は自ら、自分の居場所を無くしてしまうようで･・それが気がかりです。いじめられている子にとって、いじめている子は敵のような存在だけど、どうして特定の子をいじめるのかなって･･･誰でもいいっていうわけではないと思うのです。何かをねたましく思っているとか。ねたましく思っていることを、その子自身が求めているのではないかと。いじめる子を疎ましく思えば思うほど、切なくなります。その子の家庭環境･･が問題と学校で話されていましたが、憶測で考えるのは良く無いと思ってここに書かなかったことがあります。その子のお母さんはフィリピンの女性です。このことはずっと前から知っていました。だからなんだと思わなければならないのですが、お母さんにとって日本は過ごしやすい環境なのだろうか？･･・肩身が狭かったりするのではないかと、勝手に想像してしまいます。本当に失礼な話しなのですが。その子は以前もブログに書きましたが、勉強が良くできて、スポーツ万能で、絵も上手。習い事もそろばん以外に、塾と野球をしています。学校の話では教育に無関心と言っていますが、私はその逆なのではないかと思ってしまいます。期待されすぎて、窮屈になってしまっているとか、思い通りにならないと手をあげてしまっているとか。これは私の憶測のなにものでもないのですが･･･。明日でしょうやんの今学期が終了します。明日終業式だと言うのに、まだ学期末テストが終わっていないとか。そう言えば、テスト･･･６月に一度持ち帰って以来、見ていないかも。どうやって成績をつけたのかしら･･･他のクラスはお楽しみ会も終わったようですが、そんな余裕はしょうやんのクラスには無いようです。明日から地元では３日間の秋祭りです。

朝の会

先ほど、担任の先生から電話がありました。今日の朝、学年集会を開き、「しょうやんの壊された傘」を子ども達に見せたと。持ち主の名前は伏せたけれど、前に座っている子どもには見えてしまったと。そんなことはどうでもいいのです。こういうことをしてはいけないということを指導しましたと。小学校５年生なのだから、してはいけないということは既に承知の上のこと。そう指導するより他に仕方ない･･･。やった人とか、やっているのを見た人は、後でこっそり担任の先生のところに知らせてくださいと、子ども達に投げかけたけれど誰ひとり訪ねて来る人はいませんでしたと。しょうやんからその時の話しを聞くと、傘を見せられた時の子ども達の反応として、あれじゃ、使い物にならないだとか、どうやったらあんなになるんだ？などとざわめきたっていたと。そんな時いつもなら、一緒になって大騒ぎする子がその時は一言もしゃべらずおとなしかったと。だからと言って、その子がやったと決め付けてはいけないのですが･･･。昨日、生徒指導部が改めて、今後の対策を伝えてきました。今まで手薄だった休み時間にも、必ずクラスに男性教員が立ち入ると。彼らは男性教員が傍にいる限りは、手を出さないので、クラスの安全を大優先に考えていますと。それは有難いけれど、そんなクラスって子ども達は楽しくないだろうな。休み時間まで見張られているなんて･･･気の毒になってしまいます。周りの大人が熱くなればなるほど･･･逆効果なのかと、ふと思ってしまうのです。以前、教頭先生に質問をしました。教室に担任以外の先生が監視している状況って、普通では考えられない状況ですよね。それに対して、子ども達はどう感じているのか、それが心配だと。その時の教頭先生の返事は、そうしなくてはならない状況になってしまっていて、これはＰＴＡの役員にも了解を得ていることですと。現にクラスの中には、安心して過ごせるという子がたくさんいると。その言葉に安心してしまっていたのですが、本当にそうなのかと･・･。見張られている子も、そうで無い子も、見守られている子も･･･ストレスを感じてしまうだろう。昨日のブログの更新のコメントに「くさいものは蓋をする」のはいかがなものかという内容の書きこみを戴きました。貴重なご意見として私なりに考えました。今回の処置のひとつとして、他の生徒に危害を加えたら、隔離するという約束を生徒にも親御さんにもしていて、その約束を破ったための措置でした。反省して欲しいという思いで。なので、やるのなら徹底的に１日隔離した方が良かったのではないかという主人の考えでした。結局のところ、その後も暴力や悪さを重ねているのが現状で、隔離はそれきりでした。学校側はこれまでは、暴力に限ってとしていたのですが、今後は悪さに対しても同じように警告をすると言っています。それはくさいものに蓋をするという見方もあるかもしれませんが、蓋をするのではなく、自分のしていることを考えて欲しいと思うのは、やはり親のつもりでいるという錯角なのでしょうか？親は自分の子どもが傷つけられているという状況を冷静に受け止めることが出来ません。なので、相手の子に親身になって手を差し伸べる余裕が正直なところありません。何かが起こってからでは遅いので、本当に目を向けるところは、その子の心を救うことなのだと思うのですが。もう少し考えなくてはならないと思います。

再び学校へ。

今日、しょうやんが学校から帰って来るなり「傘が壊された」と。見ると、支柱が弧を描くように折曲がり、骨は２本だけくっついていて、後はポキポキに折り取られ、傘と部品がしょうやんの手に。今日は主人も仕事が休みでした。この無残な傘を見て、私はすっかり平静さをなくし、自分でも覚えていないのですが、見えない相手に怒りをぶつけ、大騒ぎをしていました。一方主人は冷静で、学校に電話をし、担任の先生に「見て戴きたいものがありますので、これからそちらに伺いたい」と。しょうやんをそろばん教室に送り届け、最初は主人だけ学校へ行くつもりでいたのですが、家に残っていてもストレスは溜まるので一緒に付いて行きました。先日とは一転、職員玄関脇の事務室へ担任の先生の面会の旨伝えると、すぐに担任の先生が玄関に迎えに来てくださいました。前回のように応接間へ通され、しょうやんが持ち帰った傘を見せました。先生はその傘を見て、私と同じことを想像したようでした。「これは明らかに故意的ですね。」そこへ、先日同様、教頭先生が部屋へ入ってきました。教頭先生もテーブルの上に広げられた傘を見て、目を閉じ「何てことを！」と言いながら、今日の出来事を振り返るような素振りを見せ、「登校後すぐか、あるいは休み時間しか考えられない」と。「断定は出来ませんが、やった人物の心当たりは･･･ご両親の考えと同じだと思っています。」と言いながら、全員がテーブルの中央に置かれた無残な傘を見つめ、しばらく言葉を失うのでした。主人は、この件を踏まえて、学校側のこれからの対応を求めました。教頭先生の話しは、先日と変わりなく５－１に関わる教職員を増やし、担任以外の誰かが常に教室内にいるようにするけれど、正直なところ人件が足りないと。教職員も出張や研修で人数が欠けることがどうしても出てしまうと。ただ、そういう時をその子らはよく知っていて、狙ったように何かをやらかしているのも現状。担任もいっぱいいっぱいで、一人では対応できない状況にあると。暴力行為をした時は、以前私に話したように、クラスから隔離してマンツーマンで授業を行うと。これは、一度実現したのですが、本人にとってあまり効き目はなかったようです。ただ、教頭先生曰く、ただの強がりのはずと。でも、それ以降も悪さを辞める気配どころか、酷くなるばかりの現状に、黙っていた主人が「私は教育は受ける側でしたので、実際に教えていらっしゃる現場の苦労とか、立場は理解出来ないかもしれませんが、対応が甘いように思えてならないのです。息子が被害にあうのにはそれなりに何か理由があるのですか？何か気に食わないところがあるとか？」すると担任の先生がすぐに「いいえ、お子さんには何の問題もありません。クラスの仲間に嫌な思いをさせるようなことを言ったり、したりするこもなく、クラスの仲間にも、私にもすごく優しくて、すぐに手を差し伸べてくれる子です。」担任の先生は、この時はまっすぐ前を向いて、視線を反らすことなく断言してくれたのでした。その言葉を聞いて主人は続けました。「これは家内から聞いた話なのですが、相手の親御さんは家庭環境が複雑で、話をできる環境にないとのことですが、どういうことなのか教えていただけませんか？」すると教頭先生は「これは個人情報の漏洩になりますので詳しいことは私の口からは申し上げられませんが、ご両親が無関心というか･･･愛されていないと申しますか･･･」と口を濁した。「ただ、だからと言ってその子たちが好き勝手していいわけではないのですが、性格を急に変えるというのが難しい点でもあり、残り１年半の間に指導して行かなくてはならないと思っています。」「でしたらもっと徹底的にその子を隔離するなりの対策を取られたらいいのでは無いですか？　これは家内から聞いた話ですが、以前その子が実際にクラスから隔離されたようですが、朝の会、休み時間、給食、掃除、帰りの会はクラスに戻っていたそうですが、やるなら１日徹底して隔離しないと効き目がないのでは？」「おっしゃることはわかりますが、その子も教育を受ける権利があります。勉強以外にも平等に授業を受ける権利がありますのでその辺はご理解ください」「私も長年教職についていまして、これまでも腕白と申しますか、てこずる子どもを相手に指導したことありますが、どんな子でも必ず良いところとか、優れたところがあり、それを見出すのも教師の役目で、どうにかして自分でこの子を立ちなおしてみせると意気込んでいたのですが･･･今回ばかりは我々も本当に頭を抱えているのが現状で･･･」「家内から聞いた話では、家庭科の授業に嫌がらせを受け、嫌がらせをさせた相手ではなく、息子に席を移動させたようですが、これもおかしな話ではないですか？担任の先生は息子が気分良く授業を受けてもらうことを最優先してくださり、そのお気持ちは感謝しますが･･･なぜ嫌がらせをした子を罰することなく、息子を移動させることで解決しようとするのですか？」すると担任の先生が「○○君（しょうやん）の席を移動させた後も、すぐに他の子の邪魔をするので二人には終わったんだら外で遊んで来な、と言って教室から追い出しました。そして残りの時間で残っている生徒に二人がしていることがどんなに行けないことがを言って聞かせ、それ以後は、クラスの子ども達も二人に同調されるようなことはなくなったように思えます」的外れの言葉に、返す言葉を失う私達ですが、再びテーブルの真ん中に置かれた傘に目を落とし、本題に戻ることにしたのでした。「この傘をお借りして、明日の朝、子ども達に公開してもよろしいですか？」教頭先生が同意を得てきましたので、「それはこちらが望むところでございます。」「やった者、あるいは目撃者が名乗りをあげてくれればいいのですが、今の我が生徒は悪いことをしている友達に、そんなことをしてはいけないと言えない子ばかりです。まず、そこから教育していかなければならないのですが･･･。」「実は今日も、悪さをしまして、図工の授業の後、絵の具を手あらい場に流す遊びを始めていたのですが、悪さがエスカレートして、窓の外、職員の駐車場に停めてある車めがけて絵の具の液を飛ばし始めたのです。すぐに厳重に注意して、後始末一切させたのですが、もしこの傘をやったのが、この事件の後だとしたら、愕然としてしまいます。これまでも再三厳しく指導してきたつもりですが、全く効いていないということですから･･･。」ひとまず、この件は現場に任せることにしました。（傘の写真を撮って証拠に残さなかったこと･･･大変後悔しています）私も意見やお伺いを沢山述べたのですが、今日のところは心にしまっておきます。

２通目の手紙、３通目(連絡帳）

昨日のブログでしょうやんの学校で起きている深刻な状況に触れましたが、昨日の内容は私にとって序幕に過ぎず、これからもここに記録として綴っていきたいと思っています。今は辛い日記で、きっと独りよがりの中身になるかと思いますが、リアルタイムで残すことで、今見えないことが見えてきたり、今何をすべきかの手がかりになればいいと思っています。せっかくブログに遊びに来てくださったお友達の皆様には、重たい内容になってしまいますので、テーマが学級崩壊の日記はどうぞスルーして下さい。このテーマで日記を書くことが無くなることを祈るばかりです。運動会前に担任の先生に面談をお願いして、学校側の対応などを確認した私ですが、そのすぐ後に、しょうやんを含め、数人の子どもが暴力の被害に遭いました。教頭先生の公約通り、いじめをした子は、１日クラスから外され、教頭先生が１対１で授業を行ったのですが、その効果はあまり無かったようです。それどころか、ますますしょうやんに対する風当たりが酷くなり、再び担任の先生宛てに手紙を書きました。先生に宛てたあてた手紙の内容はこちらから（ここから先の内容は手紙の内容を読まないとわかりにくいと思います。とても長い長い手紙なので･･･）手紙を読んで下さった担任の先生から、この日の夕方電話がありました。担任の先生は、給食の時の出来事は全く知らなかったと。しょうやん曰く、あり得ないと。私もあり得ないと思います。知らないと言い切る方がもっと問題だと思うのです。先生はこの日、帰りの会が終わってから、しょうやんと同じ班の子ども達を残して、事実関係を調べたところ、あっさり認めたそうです。その子たちは本意ではなく流されてしまった上での行動だったと。先生は厳重に注意をし、一人一人に謝らせたそうです。そしてもう二度と同じことはしないと約束させたと。また「死んで」発言に関しては、先生も気付いておられた様ですが、まだ幼いところがある生徒で、いけない言葉ではあるけれども、本人にとってはその重みは気付いていないだろうし、家庭環境が違うので言葉の重みもとか捕らえ方が様々なのだと思って流していましたが、お母様のご指摘で今回は厳重に注意しましたと。私が指摘しなければ、いいの？愕然としてしまいました。そんな出来事があってから、数日も経たないうちに、また同様な嫌がらせがありました。あの日のうちに席替えをし、新たな席での家庭科の授業での出来事です。同じ班にはクラスの問題児のひとりが一緒です。今、家庭かの授業ではナップザックを作るため、家庭科室でミシンの使い方の練習が始まりました。問題児はしょうやんにミシンを触らすことを禁じ、それに反抗すると針の先をしょうやんに向けたり、拳骨で頭を叩いてミシンに触らせなかったのです。お前がさわったらミシンが汚れると。この時間は担任の他に教育実習の先生がいたらしく、最初に気付いたのも、注意したのも教育実習の先生で、教育実習の先生の判断で、しょうやんを別の班に移動させたのだとしょうやんは言っています。授業の後半残り１５分くらいになったら、先生は問題児の二人を教室から出て行ていかせ（授業妨害としょうやん以外の子にも同じような嫌がらせをしたため）残りの生徒にお説教を始めたそうです。内容はあんな卑怯なことは真似しないようにと。話しの通じるあなた達なら、それがどんなにいけないことか分かると思うと、いつになく声をあげていたようです。でも、怒る相手が違うと思うのです。先生は完全に問題児から逃げてしまっていると実感してしまうのです。私はこの対応に釈然といかず、今度は連絡帳に気持ちをぶつけました。すると、連絡帳に担任の先生からの返信がありました。連絡帳の内容はこちらから私の気持ちは先生には届きませんでした。先生のやり方だと、その場その場を取り繕うだけではないのですか？この言葉を先生にぶつけるか否か･･･迷っています。このままでいたら、今巷で言われている、モンスターになりかねない･･･本意ではないのですが。