Global Kids English

最後のセッションはシンポジウム。
　　「小学校英語活動をいかに展開するかー必修化に伴う諸課題を踏まえて』

　提案者として、文科省教科調査官　直山木綿子さん、
　京都教育大学の泉　惠美子先生と東京国際大学の新里眞男先生。
　コーディネーターは前近畿大学の樋口先生が登壇されました。

　　まず3人の提案者が与えられたそれぞれのお題について、20分ずつ
　　話されました。

　　まず直山さんが、小～高の「外国語活動」について、改めて概説され、

　次に泉先生が小学校外国語活動の目標、実態、課題を述べられた後、
　「教科化」の必要性や条件について語られました。

　新里先生は「小学校英語活動への期待」ということで課題を踏まえた
　上で、今回の全国大会を総括されるかのようなお話しをされました。

　　この時、新里先生がこの時の参加者の【身元調査】をされたのですが、
　小学校の教諭がその場の7割を占めておられたのには驚きました。
　　（ちなみに残りの3割は、中学校教諭が1割、大学教員が1割、地域
　　人材が1割という具合でした）

　小学校の現場の先生が、こんなに多かったのはここ数年で初めて
　です。(昨年までは1割程度だったと思います。）

　参加されていた小学校の先生方は、真剣に外国語活動に取り組み、悩ん
　でおられるのだと思いますが、全国の公立小学校の先生方の数から
　すれば、本当に数パーセントでしょう。

　今回の発表者の3割くらいは現場の小学校教諭であり、その授業実践
　を拝見していると、課題はまだまだあるものの、素晴らしいものばかり
　でした。
　おそらく今後もひとりで十分授業展開、指導法や教材研究も続けてかれ
　る方々であり、進化を続けられるでしょうし、私たちの支援ももうそれほど
　必要とはされていないのかも・・・、と感じました。

　しかし、それ以外の大多数の小学校では、ともかく「それなりに」授業
　をこなしていく（やり過ごすともいえるかも・・・・）ので、もう外部指導者
　の支援はいらない、と閉鎖的になられているか、反対に自治体によって
　は十分な手が入っていて、担任はそのALT/JTE等の支援者に任せっ
　きりで、いつまでも自立しようとされないか、の両極端化しているよう
　な気がしています。

　教科化、また専科にいたるまでは、超えるべき分厚い壁が幾重にも
　あり、その行く末が見えない今ですが、結局はどんな形・立場であっても、
　きちんとした力と心のある【指導者】の配置があれば、成功するし、
　それが何より必要であることは間違いない、と思います。

　それから、もうひとつ大きな新情報。

　英語ノートに代わるＨ２４年度からの新教材について最新の情報
　を直山さんに質問されました。

　　「昨日までの時点での事実をお知らせします」といって話されたことは、

　　※現行の英語ノートの語彙・表現はそのままに
　　※2冊だてで、希望児童には配布する予定
　　※ただし紙ベースになるかどうかは未定
　　※デジタル教材(一部ウェブ化もあるかも）の可能性
　　※絵カードなどの補教材を充実させ、1単元４Ｈの制約は外す方向
　　※コミニュケーション活動については緩やかに導けるような工夫
　　※現行の指導書は廃止、テキスト＋αの指導者用の別判で配布に
　　　なるかも。
　　※新教材の製作について、先週ＨＰ上で業者に対して公募した
　　　（探してみましたが、当該記述のされたサイトを私は見つけられ
　　　　ませんでした…。）

　　最後の「公募」に関しては、一瞬会場がざわめきました。

　　私には全く、意味がわかりません。？？？です。

　　結局、教科書会社に丸投げで、入札ないし切り張り式の教材に
　　なってしまうんでしょうか？？？

　　　最後に昭和女子大の小泉先生が、
　　　「小学校の外国語活動は、英語教育のためだけにあるのではなく、
　　　小学校(初等）教育のためにあるのを忘れないでほしい」

　　　と締めくくられ、閉会しました。

　　正直なところ、自分にできることはなんなんだろう？？？とさらに
　　迷い、無力感を強く感じることになってしまいました。

　　自分自身の忘備録としてつづりました。
　　あくまで今の感想です。

　　しばらくまた自分の中で思索します。