晴れ、ときどき日和

[理科] カテゴリの記事

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• ほっとひととき

  塾の迎えの帰りに気づいたのですが、今、星がよく見えますね最初に気づいたのは、オリオン座。よく見ると、学習した星座や星がキラキラと光っていました～普段、空が明るすぎてほとんど見えないので、こんなに見えると、ちょっと感動してしまいます。私の故郷では、星空なんて当たり前だったんですよね。昨日は勉強後回しで、星空観察会。シリウスが青白く光っていて、キレイでした～「冬はこの辺りでも星がよく見えます。」と夏にプラネタリウムに行った時の解説、本当だったんだ･･･信じていませんでしたみなさんの家からは見えますかぜひ、今夜空を見上げてみてください～。オリオン座は、午後９時前後に南の空に見えるはずです。

  Jan 22, 2010

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• 理社の復習

  放置していた理社の復習に付き合いました。社会は忘れているだけなので、思い出せばＯＫでしたが、理科は根本的に間違って覚えてしまった箇所がありました。独りでやらせておくと、こういうことってやっぱり起きますね。入塾当初に、理社の先生に「暗記じゃありませんから」と言われました。そのころは言われてもしっくりこなかったのですが、テストを重ねるたびに言葉の意味がわかってきました。覚えることは山ほどあります。でも、それを単発で覚えていっても意味がないんですよね。理社は、雑学王を目指すイメージになりました（笑）なんでもこいどんな教科でもまず原理を理解することから･･･ですね。それと、どーせやるなら楽しんで覚える･･･かな（苦笑）

  Oct 7, 2009

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• 浅すぎる・・・

  先週は、今までやった理科・社会の復習をしていました。国語のことばかり考えていたので、さっぱりそちらの内容は見ていなかったのですが、ちょっと理科、問題が････｡このままじゃ、理解できないな覚えたとしても、すぐ忘れるだろうな直感しましたどこの塾のカリキュラムも、スパイラルになっていて、学年毎に同じ内容が深くなっていくというのが売りですよね。４年の理科も、きっと５年でまたやるのでしょう。だからか？内容が薄っぺらいんですよねー原理の部分が省かれちゃってるんで、「なんでそうなるか？」から入るtomoには、ちんぷんかんぷん。とりあえず「そういうものだ」と覚えるしかない状況･･･｡これはいけません。急遽、市販の本を使って、基本から順に説明。「なぁ～んだ、そうだったんだ。　そんなことぜ～んぜん書いてないからわかんなかったよ。」やはり、関連付けて理解しないとダメなタイプなようで～。（暗記モノ不向きってことよね）その後、以前やった問題を確認に使ったら、大幅にが増えて･･。今後もこんなことが続く･･･?嫌～な予感がするのは気のせいであってほしいです。

  Mar 16, 2009

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• 

  新4年までの進捗～ 理科

  前回に続いて＜理科＞です。 これこそ、好きこそ～の教科ですが、tomoはそれほど興味はありません（涙）。小さいころは情報に翻弄されてましたが、入学後はやっぱり興味の有無は、親の働きかけの問題じゃなくって、興味がある子はあるし、いくら努力してもない子はないし、という結論に達して早々と「楽しむ→学習の対象」に考え方を変えました。とはいっても、実物を見たほうが理解が早いのは確か。出来ることでしかも食い付きがよさそうなものについては、実験もしました。一番楽しそうだったのは「空気と水」。水でっぽうに水を入れたり出したり、スポンジや袋を使ったり、しまいにはお風呂に入ってやったり、ほとんど水遊びですね(^^;こういうのでやりました　↓空気と水　C型電池の実験では、素手で電池を押さえ過ぎて「あちちっ！」なんてことにもなりました。バカですね～。電気の熱を体感してしまったようです（笑）　豆電球ソケットそういえば、リード線を買ってシャーペンの芯と瓶で電池を作ったりもしました。リード線　みの虫×みの虫（中）磁石と砂鉄・方位磁針も使いました。砂鉄は沢山あるほうが豪快に遊べます。砂鉄500g試験管で「酸とアルカリ」もやったな～。　ASD　試験管　（コルク栓付）　（1本）熱帯魚を飼ってるので、ｐｈは日頃よく測っています。　テトラ　テトラテスト　試験紙pH（ペーハー）（淡水・海水用） 　↑　こういう分野はまだいいのですが～、生物はtomoは「気持ち悪い」派なので、ほとんどやれてないです。植物のほうがまだマシなようですが、花にそんなに興味もないし、この辺はもう暗記するしかないようです。好きじゃないんだもの。私が変な絵本ばかり読んでたせいで、草の名前は覚えちゃったんですけど、そんなのテストには出ません（ーー；校庭のざっ草 問題集は、通信を1年通しでやって、後半「ちゃんと理科小学3年」で基礎を確認しました。1年先取りしていた通信の理科は、「小学校全学年の教科書の内容を入試基礎レベルまで一通り学習する」というカリキュラムでした。これが3年でなく4年の通信にした理由の一つでもありましたが、実際幅広く取り扱われていて、一度にその分野の感覚をつかむという点で優れていたと思います。理科とか算数とかは、繋がりがとても大事で、今の小学校のカリキュラムのように知識の繋がりもなく断片的に学習しても、それがどういうことなのかわからず終わってしまい、結果としてせっかく習った知識を運用する場面もなく卒業･･となってしまうんじゃないかと危惧しています。易しいことだけを覚えるって実は難しいことなんじゃないかな。森を見ないで木を見ててもどこにいるのかわからないよね。 次はきっと＜社会＞でしょう。

  Feb 12, 2009

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  曖昧な記憶

  町のあちこちに草花が咲いていて気持ちいい季節。中でも、ヒメジョオン・ハルジオンが目立っている。これの見分け方をおぼろげながら覚えているが、どっちがどっちだかはっきりせず、「どっちかがそうなんだよね～。」と言ったら、tomoに「それじゃ意味ないじゃん。」と言われてしまった。おまけに旦那まで「そりゃそうだ。」という始末。２人とも絶対私より花のことなんて知らないくせにここぞとばかりに突っ込みを入れる。本に書いてあっても実際見ると難しいんだぞ。「つぼみがうなだれている」なんて書いてあってもそうとも限らないし。今月のチャレンジ３年生の応用問題は「よくにた植物のちがいを見つけよう！」。これにこの花たちの違いが取り上げられている。これで興味がわいてくれるといいな。tomoは花やさんで売っている花より道端で見かける花のほうが好きなようだ。オオイヌノフグリがホームセンターで売っているのを見たときはずっこけそうになったけど、意識しないと道に生えている花なんて見過ごしてしまうほど忙しい子ども達だものね･･･｡　　小さな地球（1）　　小さな地球（2）　　小さな地球（3）特に（３）の「帰り道の一年」がおすすめ。「定点観察」とよばれる方法で、学校の帰り道の道ばたに生える草たちの１年を描いています。

  May 28, 2007

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• リトルの理科

  いよいよ３年のリトルシリーズが始まった。４月号の理科は二十日大根とひまわりの成長を観察して見比べるというもの。はつか大根って聞いたことあるけど何だっけ？二十日で出来るってことは、かいわれみたいのかな？それともかぶみたいのかな？それともミニキャロットの白い形みたいのかな？････調べてみたらラディッシュ！？･･･タネを買いにいったら袋にもラディッシュと書いてある。そうなの？？？？？ひまわりのほうは、そんなでかいの植える場所がないので、サカタのタネの世界最小ミニひまわりを選択。それでもうちのせまい園芸スペースを陣取りそうな気配。そのうえ、先日Ｙの校舎で見てきたこの先の理科では、花（ホウセンカだったっけ？？）を育てるだの、モンシロチョウを飼わなきゃいけないだの、体験ばっかりの内容だった。リトルさん、本物志向はよくわかるんですけど、家庭では限界があるよ～（学校でやれ）。実は体験型は社会も続くのだった･････（困）。これが無理でＺ会を最初から候補外にしたのに。なんでここにきてこんなことに（汗

  Apr 4, 2007

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  図鑑とか物色中

  通信で理科・社会の学習が始まる。図鑑に興味が全くないtomoなので、うちにはそれ系の本が数冊しかなく、しかも言わないと触らないという状態。たまには読んでみたら？と言ってしばらく読んでいる様子をみていると、昆虫ならば、種類のところは興味がないらしく、その昆虫の生態のところばかり読んでいる。そう、tomoはものの種類には興味がない。だから沢山写真と名前がずら～っと並んでいても特になんとも思わないのだ。それはもうずっと前からそう思っていた。写真を見るより、説明を読むことが好き。書店でも、走って図鑑コーナーにくる子や、「帰るよ！」と言われても図鑑にかじりついている子を見たりするが、間違ってもtomoはそんなことはしない。自分から開いたことないし。こればっかりは趣味だからしょうがないな･･･｡だけど、学習するとなれば資料は必要だろう。tomoが好きな動物や植物の「生態」についてかかれているものを探しているのだがなかなか丁度いいレベルのものが見つからない。今月学研の図鑑から発売される動物のくらしに期待していたのだけれど、書店で見たらそんなに詳しくは書かれていないようだった。学研の大自然のふしぎ・生態図鑑（6巻セット）というのが詳しそうかなと思って探しているのだが、あまりメジャーな本ではないせいかまだ見つからない。やばいな～。４月号が着ちゃうよ。植物の本はもってないのに（←絶対、普通の図鑑には興味ないだろうし）。ガーデニングの本はじゃまなほどあるけど違うよなぁ。動物のくらし「生き物のくらし」がテーマの子供用の本って少ないな～。

  Mar 8, 2007

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  目的を持って読ませてみる

  通信の「生活」は、ページのほとんどが絵になっているので、それだけならあっという間に終わってしまう。せっかくいい切り口が紹介されるのだから、これを使わない手はないと毎月何かさせている。今月は人間の体について。自分の体の硬い部分を触って確認するというものだ。これだけならすぐ終わってしまうので、家にあるドラえもんからだのしくみシリーズ　からだのしくみ　から事前にクイズを作っておき、本にはさんでおいた。ただ読ませるだけだと、自分の好きなところだけ読んでしまうのが学習まんがの欠点だ。読書ならそれでいいのだが、一応学習の一環として時間を割いた中で読ませるなら、目的があったほうがいいかと思い、漫画にあわせたクイズ形式にした。いつもよりはるかに注意深く読んでいたと思う。理科・社会をやらせるのって、結局事前準備やら下調べやらが大変なのだが、これは簡単でなかなかいいな。忙しいときはこれでいこう。　　　　　　　　　　　　　ドラえもんからだのしくみシリーズ　　　　　　　　栄養と健康　　　　　　　これもあればよかったな。　　　　　　　　　　　＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１２月　算数　３Ｐ学習支援サイト向日葵　　　　　何十・何百の掛け算　１Ｐこぐま会　かけ算（２）　１Ｐ漢字の学習３年上　１Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ13全国標準テスト　文章題２年　１Ｐ強育パズル５　1問パルキッズキンダー/ストーリーテラーＥsmart start書写（くじらぐも）宿題（音読）

  Dec 5, 2006

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  休日の大事な学習

  ここのところ、休日の昼食のお手伝いをtomoにさせている。お手伝いとはいっても、包丁で切ること以外ほぼ全部tomoの役目だ。（切る作業は時間がかかりすぎて任せられない）今日は焼きそばだったが、最初に肉と野菜を私が切っておき、炒めるところからはtomoに任せる。キャベツがフライパンから出ちゃったといって手で取ろうとして「あちっ！」危ない危ない。でもそうやって、熱の伝わり方や目に見えなくても火はついてるとかを体で覚えている。（私は違う作業をしながらもずっと見張っている）料理で具材が変化していく様子は楽しいようだ。料理が終わったら次は皿洗い。使った道具をスポンジでゴシゴシ、水でジャ～！お湯のほうが油汚れが落ちることや泡の立て方など工夫してやっていてうれしい限り。でも、今はおもしろがってやっているけれど、ブームが去ったら嫌がるだろうなぁ。　　　　　　楽しいよ♪　　　　　　　コドモゴハン1年レシピ＜今日の学習＞国語　読解の特訓小２レベル　８Ｐ（開始）こぐま会　かけ算（２）　１Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ８全国標準テスト　文章題２年　計算問題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問なぞぺ～１　５問書写（くじらぐも）

  Nov 19, 2006

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  算数遅すぎじゃない？

  このところ、気分が理科なので、全体を眺めている。大まかに分けると知識ものと計算ものに分かれるわけだが、低学年のうちに有効なのはやはり知識のほうだろう。出来るだけ色々なことを感じとったり、図鑑を眺めたりできればいい。逆にいえば、受験体制になってから図鑑を開いて好き勝手眺めている場合じゃないだろうから、今やるべきことだろう。出来るだけ多くのことを経験して、いずれは、経験しなくてもイメージできるようにならなければならない。次に計算ものなのだが・・・。これは、算数の知識がある程度ないと出来ないなぁ。浮力や濃度の問題って、理科の知識を得る前に、用語や計算が自在に操れるようにしておかないとつらいねぇ。それに、同じ数字が違う意味で何度も登場するわけよ、理科の場合。ここが算数はできるけど、理科の物理とか化学とかがわかりずら～いとかってなってしまう理由の一つって感じもするのよね。算数の問題を、数値の変化のみで解法する癖がついてしまっているとはまってしまう罠。これは国語の説明文を丁寧に読み取れるか？な～んてことにも繋がっている気がするわ。でもって、学校の算数では、体積をな～～んと６年でやるらしいのよね。６年ってね、それまで理科はどうなっちゃうの。また例によって「概念」に終始するのかしら。きっとそうよね。はぁ～～～（ため息）。あのさぁ、学校の進度、遅すぎて使えないんですけどっ！丸一日学校にいるわけだから、少しは学業分野も役に立ってほしいと期待はしてないけど思うよ。でもね・・・。間に合わないじゃんっ。もう少し、横断的学習とか考えてくれないのかなぁ。科目別に孤立しすぎちゃってる気がするのは私だけ？私だけ～？（どっかで聞いたな）「小・中・高の縦の流れと、横の繋がりに基づいて、小学校の全教科はどう組織されるべきか」を追求し、それぞれの学びを子供自身が結びつけることができるように育成することが必要なんじゃないかなぁ。tomoの通うフツウの小学校と、私立の前向きなカリキュラムの違いは、こういうところなんじゃないかと、根本的に学習における理念が違うんじゃないかと、思うのよねぇ････｡さて、どうしようかしら、理科。心配していること（教科間の連携なし）が的中しそうなので、まじめに考えないとやばいなぁ。（でもどうしても後回しなのよね･･｡英語と一緒。）学年別の分野で参考にしています（私が）教科書よりわかる理科（小学3年）･･･ほんとかな？だったら教科書ってよっぽど説明がなさそうね。＜今日の学習＞一行計算問題集マスター1095題２年　３日分学習支援サイト向日葵　計算１枚･･･朝かろうじてやった↑のみ。tomo咳がひどく、帰ってくるなり寝てしまった。ゼイゼイ、ヒューヒューもあるし、ちょっと心配。明日は休みかなー。いやな季節だ。にしても、いつ起きるんだろ？もう２時間寝てる。

  Oct 2, 2006

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• やっぱり今のうちに・・

  夏休みに入り、すっかりお休みモードの私とtomo。学習は夏休みだからと言って、特に変わり映えなく淡々とやっている。なんだか普段のほうがちゃんとやれてるんじゃないかと思えるほどやれない日もあるし、朝から思いっきりやる気満々な日もあるので、その辺でバランスとってるかな休みに入って虫取りに行ったり、公園や道端で草とか見たり･･･など、外で何でもないものに足を止めることが増えた。今まで低学年のうちは、理科は触れる程度にやっていこうかと思っていたが、tomoの様子を見ていて、もしや今のうちに真面目にやったほうがいいんじゃないかと思い出した。何でもないものを面白いと思える時期は、そう長くない。外遊びという自由な時間も増えていくことはないだろうし、道を歩いていても背が低いので地面がよく見える家で簡単な実験をしても、もちろん食いつきはいいが、そういうのは学年があがっても興味を引くと思うので、急ぐこともない気がする。もう少し年が上がったほうが理由もすんなりわかるし・・。自然に関することは、外に出て気づくことができる今の時期にやったほうが良さそう少し頭を整理させて、見るだけで終わらずにするには、多少書かせたり、文章を読んだり、問題を解いたりしないとだめだろうな・・と思う。理科の学習予定は入れてなかったのだが、再考せねば＜今日の学習＞新たけのこ教室　１年こくご（２）　マスタードリル　２Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年　１ブロック学研　毎日のドリル　文章読解１年　２Ｐ一行計算問題集マスター1095題2年　３日分こぐま会 四方からの観察２　１Ｐこぐま会　１年生の文章題　復習リトルシリーズ２年6月　添削問題すてっぷ２年４月　算数　１Ｐ強育パズル６　１問七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ絵日記

  Jul 31, 2006

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  回転顕微鏡

  学研/１年の科学・回転顕微鏡。２年のありの観察セットにかな～り惹かれたが、一応学年相当のものを買うことにした。早速パパが飛んでいた「蚊」を取って、生きたまま観察んー、これがにっくき蚊か～～。憎たらしい顔だな。そいつを朝まで閉じ込めておいたら、翌朝死んでいた。お陀仏･･･｡思ったよりよく見えるんだわ、この１０倍レンズこの夏は色々なものを観察や調査・実験・報告をさせようと思っているので、このセットは好都合～。細かいところを見てもらおう。tomoに聞いたら、前から通学路で気になる草があるという。「あれ、あれ～～。」と指差した先にあったのは、ねこじゃらし。あ～、こないだ読んだ　小さな地球（3）帰り道の一年　に出てきた草だね。早速効果出てるじゃん！ずっと天気は雨･･･。晴れたらありを取りに行こうね！と約束している。この夏にいくつ調べられるかな？理科的なことだけでなく、新聞からも興味がありそうなことをつついていきたい。ニュースと違って、活字は待っていてくれるからありがたい。１冊ノートを用意してあげよう小さな地球（3）帰り道の一年＜昨日の学習＞新たけのこ教室　１年こくご（２）　マスタードリル　１Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年　１ブロック　学研　毎日のドリル　文章読解１年　２Ｐ一行計算問題集マスター1095題2年　３日分こぐま会 四方からの観察２　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　３Ｐ漢字すてっぷ１０級　４Ｐリトルシリーズ２年４月　算数　1Ｐ　国語　２Ｐすてっぷ２年４月　算数　２Ｐ七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ宿題（計算）絵日記

  Jul 24, 2006

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  帰り道の1年

  小さな地球（3）帰り道の一年　副題：生まれて死んで、また生まれる　絵･文　たかはしきよし　監修　岩瀬徹「定点観察」という手法を使った、子供の身近な自然に目を向けさせる本。「定点観察」は、観察する場所(エリア)を決め、そのエリアの植物と、そこを訪れる虫や小動物や鳥といった動物たちを、定期的に連続して記録する観察法だそうだ。　この本では、実際にある千葉県の小学校の通学路の一角を１年を通じて草花を観察している。　同じところに生えている草花が、季節によって咲いたり枯れたり、また芽が出たりといった自然のサイクルに従って力強く生きている様子がよくわかる。　絵に出てくる小学生が黄色い帽子をかぶり、ランドセルをしょって今まさに草を踏もうとしていたりして、tomoも親しみを持って見ていた。　　この本を読むとき、自分の気に入った草花を決めて、その１年を追うと楽しい。　春に咲いていた花（tomoはたんぽぽを選んだ）が、夏にはいなくなり、また冬に登場したりする。周りの様子もどんどんリアルに変化していくので、何回も出てくる草や、成長が早い草に自分の草花が押しのけられていく様子なども見て取れる。　なかなか子供が自分で見つけられる本ではないと思うが、読み聞かせてあげればきっと親子で楽しめる一冊。　毎日の通学路。草花の変化も楽しみの一つに加えてくれたらな、と思って選んでみた。　他に、「庭の一年」「校庭の一年」があり、全３冊。　次は「校庭の一年」を読んであげようと思っている。＜今日の学習＞新たけのこ教室　１年こくご（２）　アルファ問題漢字マスター３６５日毎日できる！２年　２ブロック　学研　毎日のドリル　文章読解１年　2Ｐ一行計算問題集マスター1095題2年　３日分こぐま会 四方からの観察２　２Ｐリトルシリーズ２年６月　国語　２Ｐすきっぷ２年６月　算数　２Ｐ 国語　１Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント　１Ｐ七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ宿題（朝顔の観察）

  Jul 16, 2006

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• 朝顔の観察

  夏休みの宿題かと思っていたのだが、普通の宿題として出された。つぼみ・咲いた後の花・つるの先・葉の葉脈の絵とコメントを書くらしい。変化を随時観察するわけじゃないのね～一度に終わってくれて楽だけど・・・。秋には種をとったり、リースを作ったりということを生活科でするらしい。tomoは自由に絵を書くのは得意とは言えないけど、観察して書くのは苦手じゃない様子。先日の自然観察も書けていたし。その辺を伸ばしてあげようかな。＜今日の学習＞新たけのこ教室　１年こくご（２）　マスタートレーニング　１Ｐ学研　らくてんドリル漢字１年　テスト　２Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年　２ブロック　学研　毎日のドリル　文章読解１年　2Ｐ一行計算問題集マスター1095題2年　３日分こぐま会 四方からの観察２　２Ｐリトルシリーズ２年６月　国語　２Ｐすきっぷ２年６月　算数　１Ｐ はなまるリトル１年算数　２Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント　１Ｐ七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ宿題（朝顔の観察）絵日記

  Jul 15, 2006

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  芽が出た

  tomoの植えた学研１年の科学のミニトマトの芽が出た。出るまで心配だったので良かった～。植木蜂に蒔いちゃったのはまったく出てこないわ。土が荒いからだめなのかもね。tomoはすっごい喜んでおおはしゃぎ！おいおい、まだ芽が出ただけだよ。「これってふたばだよね～。」双葉をなぜかしっている。「はやく次の双葉がでるといいな～。」あのね、最初の葉っぱだけだよ、双葉は。「えーと、双葉が出たら何するんだっけ？」といい、本誌をチェック。そしてミニトマトカレンダーにはる双葉の絵を書いた。目が出てきてる感じがよく出てるな～と親ばか。土から出たばかりの芽はむにゅってなってるんだよね。うんうん。毎月付録がたまるのが耐えられないので学研の科学、年間購読やめたんだが、思いのほか本誌も付録も食いつきがいい。全く予想外だった。そもそも目で見る理科資料集を進めるにあたって、本物を見せたかったのもあって、試しに買ってみたんだけど・・・。来月の手形のもほしいというtomo。真面目に本よんでるし、付録も活用してくれるとなると１２６０円は安いなぁ。だけど付録を整理するのは面倒だ。こんなことでどうしようって思っている私。整理苦手で・・・。＜今日の学習＞ドラゼミ２年　国語１Ｐ　算数　１００マス徹底反復書き順プリント 1年　３文字国語　読解の特訓シリーズ　語彙の特訓甲　１Ｐ新たけのこ教室　１年こくご（１）　マスタードリル学研　毎日のドリル１年文章題　２Ｐこぐま会　法則性の発見（開始）七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ宿題「の、のつく言葉」・音読

  May 11, 2006

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• 科学館

  天気が良かったので科学館へ。すぐ近くに大きな公園もあり、科学館自体もちょっとした散歩ができる造りになっていて、ＧＷの特別プログラムなどもあり、なかなか楽しかった。プラネタリウムでは、今日の星空の説明、そして、太陽について探検物語仕立てで特別上映があった。星空ではちょっといい気持ちになって、うとうと・・・。太陽の説明では知らないことも沢山あって、興味を引く内容だった。オーロラが太陽のエネルギーの影響だということも知らなかった～。tomoは園の行事で一度来たことがあったため、色々教えてくれた。プラネタリウムはその時とはここが違うとかってことも。最近　目で見る理科資料集（小学校低学年用）　を使うようになってから、科学が好きなんだな～と感じている。今日はお手軽にいい学習が出来て良かった。＜今日の学習＞ドラゼミ２年　国語１Ｐ　算数１Ｐ徹底反復書き順プリント 1年　３文字国語　読解の特訓シリーズ　語彙の特訓甲　１Ｐ新たけのこ教室　１年こくご（１）　マスタードリル学研　毎日のドリル１年文章題　２Ｐはなまるリトル　１年算数　２Ｐ　強育パズル３　１問七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ

  May 4, 2006

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• あさがおのたね/目で見る理科資料集

  tomoが入学祝ということで上級生から「朝顔の種」をもらってきた。何か植えて観察しようと思っていたので好都合だ。そこで本棚に眠っていた　日能研ブックスの　目で見る理科資料集（小学校低学年用）　をひっぱりだすことに。この本は本当に低学年用資料集という感じで、文字による説明が最小限。巻末に言葉の説明がちょっとあるくらいだ。前頁に渡り、まさに「目で見る」構成となっている。興味を持ったら実物を見るとか、別のもので調べるとか・・といった展開になるはずだ。この本を選んだときに、みくに出版のちゃんと理科小学3年　も見てみたが、同じ系統で使いやすそうだった。でもまだこれは早すぎるな。私が予習するにはいいんだけど。とりあえずカラーじゃないと理科はだめだし、かといって図鑑は厚すぎてtomoは引くと思う。（図鑑が好きな子なら苦労しないのだが・・。）浅く広いこの本はtomoにぴったり。ついでにいうと整理べたな私にもぴったり。学研の科学とかとろうかなと思ったりもしたのだが、毎月付録や本が増えるのは勘弁して～と思い、やめたのだ。tomoも１回読んでしまうと、どの号にあったか探してまで読むほうではない。１年の理科は目で見る理科資料集（小学校低学年用）とそーなんだで十分かな。理科・社会はできる限り問題集で問題を解くのは後回しにしたいと思っている。教養としてたくさんの雑学的なものを吸収し、その後知識として整理する方向でいきたい。最初から問題としてやってしまうと、おもしろさが半減すると思うのだ。最終的には漏らすところなく暗記しなければならない理科・社会。１・２年の間に遊んで吸収したもの。それが３年からの負担減につながるだろうと思っている。実験教室に通えればよりいいんだけど、高すぎるんだもの！＜今日の学習＞徹底反復書き順プリント ２年　６文字国語　読解の特訓シリーズ　小１どっかいのとっくん　1Ｐ強育パズル３　１問ダイソー　けいさんトレーニング１年　６Ｐぴぐまりおん　算数初級偏vol.1　２Ｐ新たけのこ教室　１年こくご（１）　アルファ問題七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ

  Apr 16, 2006

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