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近状

先週の金曜日、２週間ぶりに隣町の小学校へ行った。（去年から定期的に通っている学校）たったの２週間の間に、１人いなくなっていた。ブラジルへ帰国したそうだ。去年から始めたボランティア、何人の児童が編入・転校してきて、何人、帰国や転校していっただろうか・・・この学校の全校児童約600人の内、約１割強が外国人児童です。しかも、その内９割が日系ブラジル人。来年度もまた大勢の児童が入学してくるようです。一年生の各クラスに少なくとも４～５人は二系人児童がいる。その割には、日系人が多くいる愛知や静岡のように学校側に通訳となる人がいません。私の知人で愛知県のとある学校に常駐している通訳の方がいる。その学校は、４０人に満たない人数のために、２人の通訳が常駐しているそうです。一人は児童対応を主に、もう一人はPTA対応を主に活動しているそうです。実際、現場の先生方は、必要な時に思うように児童の親御さんと話ができないということ、そして、児童本人とも、意思の疎通ができなかったりするので非常に困っている様子です。その市とは対照的に、私が住んでいる市の教育委員会はとても対応が良く、児童のケアに通訳をスクールアシスタントとして雇っています。（私もその一員です）私も、二つの小学校の各一名の児童のために、通訳として通っています。市町村が違うだけで、いったいこの差はなんだろうと、疑問に思います。一方は、６０数名の外国人が在籍しているのに、ボランティアのみで賄いもう一方は、たった１名でも対応してくれる。これは、行政の問題？それとも地域性？なんか、納得がいかないこの対応の差・・・なんか、はがゆいな。定期的に通っている隣町の小学校・・・ボランティア、止めようにも止められない始めたからには、後戻りできない放っておけないぼやきでした。

割り算のお勉強

先週の参観日に、日本語教室担当の先生の体調が思わしくないと聞いた。今週、暇ができたので、少しでも手伝うことができれば良いかと思い学校へ出向いたのだが、担当の先生は、いなかった。入院されたそうです。もう既に、数週間、先生の体調が悪いこともあって、日本語学級は閉鎖されていたらしいのです。その中で、高学年の日本語が分からない子は、クラスに残ったまま見よう見まねで参加することもあれば、何もできず、ずっと机に座って居眠りしていたりしたそうです。先生方も、「かわいそうでねぇ・・・」　としか、言いようがないのです。行って、良かった。数時間でも、クラスから出て、息抜きさせるとストレスも軽減できるはず。５～６人で来られると、遊んじゃうから、２、３人から４人まで、一時間ごとに日本語教室の方へ来てもらい、漢字や算数のおさらいをさせる。日本語がまだよく分からない彼らには、文章問題が苦手なのです。また、割り算も、ブラジルの式は、日本のとは違うので日本式を教えなきゃいけない。数多くの子が、この割り算でつまづいている。そう、教えなきゃいけないのだ・・・・教えなきゃ！でもね、日本式の割り算、私も大の苦手なのだ～～～～～～～～！！！一桁で割るまでは、説明できるが・・・ど～～～～～～しよ～～～～～～～～～！！！！そうだ！ちぃねえに教えてもらおう！！！ふっ！・・・教えてもらったよ、２～３桁の割り算。はぁ・・・今日は面積のお勉強のおさらいもしたし・・・錆びてる脳みそ、少しずつ、さびを落とさなきゃね今日は、ブログ開設1111日目ぞろ目が、なんとなく嬉しいのだ。

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