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• えべっさんと亡き父の思い出

  今年も西宮戎神社の福男レースのニュースが流れています。このニュースを見るたび、亡き父を思う私です。小学生の頃、阪神沿線に住んでいたので、よく父は西宮戎の「えべっさん」に連れて行ってくれました。それは、決まって１０日の本戎。この日は父の誕生日でもあったのです。塗装工だった父。景気や天候に左右され、収入の安定しない暮らしの中で、「今年こそええ年にしてくれなはれや。」そんな願いを持ち、笹を買い、お参りをしていたのでしょう。屋台で熱燗を買い込み、すずめの焼き鳥をほおばる父を見て、「すずめなんてよう食べるわ。」と思いながら、何をねだろうかと、にぎやかな夜店の屋台を眺めていた私。ばんりが一歳になる直前、１５歳から住み慣れた関西を離れ、母とともにそれまで一度も足を踏み入れたことのなかったオホーツクに父はやって来ました。雄大な自然、温泉、おいしい海産物…３年前、突然がんでなくなるまで６年間の北海道生活を大いに楽しんでいました。福男レースのニュースは、私にとって「誕生日だね。」とひそかに父の冥福を祈るスイッチになっています。

  2007.01.10

• 

  ばんり大阪一人旅から帰る＊いとことＵＳＪ

  今日、ばんりが大阪から帰ってきました。旭川の空港に迎えにいったのですが、案の定泣きはらした目をしてＪＡＬのお姉さんにつれられて戻ってきました。滞在していた叔父（私の長兄）一家にはいとこが３人。毎年夏休みには市内に住むばあばの所へ２，３週間やってきます。その時も彼女たちが帰るときには数日前からしょんぼりし、別れの日には涙を流すばんりです。今回は、自分が一人で去る立場なので、どんな状況になるのかは目に見えていました。一人っ子のばんりにとっては彼女たちと過ごす日々はつかの間の兄弟体験なのです。今夜はベッドの中でも泣いていたばんり。「赤ちゃんが生まれたら、ばんりの兄弟だからね。　赤ちゃんは年の近いいとこもいないから、　さびしがらないようにかわいがってあげてね。」と言うと、「うん。」とうなづいていました。ばんりにとっては待望の兄弟が５月に誕生します。以前五つ子ちゃんの番組を見ていた時、「赤ちゃんがほしい！すぐに作って！」と言っていたし、きっとかわいがってくれるんだろうね。そんな気持ちをもてるのも、１０人のいとこたちといい関係を作れているからかなあ…と思っています。旅行中のベストショット！神戸の次兄の方のいとこも加わって、いとこ６人でＵＳＪへ。母も行きたかったなあ…。

  2007.01.01

• あけましておめでとうございます

  オホーツクはよいお天気です。こんなうららかな元旦は久しぶりな気がします。大阪からばんりが帰ってくるので旭川空港まで迎えにいってきます。

  2007.01.01

• 女王の教室　エピソード１・２

  今回の「女王の教室」を見ていて、考えさせられたことは、「人にどう思われるか」から解脱して、「自分がどう生きるか」を追求していくべき、ということです。このことは、ドラマを見る前から最近の私の主要テーマなんですけど…。子どもに慕われたい、保護者に信頼されたい、という欲からの解脱って難しい…。中学教師の場合、特に、一人の生徒に対して複数の教師が接しているわけで、どうしても対抗意識のようなものが芽生えてしまう。「先生が一番」とか言われてしまうと、やっぱりうれしくなってしまうし、そういわれてのぼせてしまう自分に嫌悪してみたり…。逆に自分のクラスの子どもが若い先生に擦り寄っていくのに心騒ぐこともあったりして…。やっぱ難しいな。そこにとらわれなくするためには、自分に自信をつけることなんだと思う。誰になんと言われようと、自分が自分の進むべき道を選び、その道の上で努力すればいいんだと思う。上からの指示で動いていると、自尊心が維持できないし、うまくいかないと簡単に誰かのせいにしてしまう。上の指示に従おう、と決定しているのは自分自身なのに。「どちらの選択肢もいやならば、第三の選択肢を自分の頭で考えろ」という教示はすばらしいなあとおもいました。かめおかゆみこさんが、自分を被害者にしない、自分の人生の主役に。ということをおっしゃっていました。まさに、今、私が私自身の生き方を選ばなくてはならないのだと感じました。過去の失敗をふりかえってみると、決断を他人任せにしたことが圧倒的に多い。そういう失敗はまだ自分の中で消化しきれないで燻っていたりする。自分の考えを貫くって、今の世の中では難しいことかも知れないけれど、幸せを実感しながら生きている人は、人生を他人任せにしない人だと思う。

  2006.03.18

• リアル５巻（井上雄彦著）発売

  小さい頃から漫画が好きです。兄がいたこともあり、子どもの頃から少年漫画もよく読んでいました。だんなも漫画好きなので、今は青年誌をよく読みます。だんなの影響で好きになったのが井上雄彦さんです。著書には今年１億冊を突破した『スラムダンク』があります。今雑誌に掲載中の『バガボンド』と『リアル』は最新刊が出ると買っています。今日ダンナが『リアル』５巻を買ってきたので、早速読みました。『リアル』は障害者バスケを描いたものです。井上さんの漫画はどれも心理描写がとてもリアルなのですが、この『リアル』はピカイチだと思います。「障害者」＝ハンデキャップを受け入れ、前向きに生きるすばらしい人、という漫画にありがちな描き方だけではなく、人間として弱い部分、醜い部分も「リアル」に描いています。５巻はヤマちゃんが悲しいほど「リアル」…。リアル（5）購入はこちら

  2005.11.18

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  行政のあり方を問う

  「女王の教室」はかなり行政批判の要素があったように思います。さす股の訓練の部分もそうでしたが、「再教育センター」の問題。教員不適格者のレッテルの貼り方は、児童、（カッコ付で保護者）、現場教師の思いを無視。調査に来たのが「区教委」ではなく「都教委」だったのも印象的。東京都の教育現場で何が起こっているのか、この本を読めばよくわかります。東京都教育委員会は、2003年（平成15）10月23日、都立学校の入学式・卒業式などにおける国旗掲揚・国歌斉唱の実施について、教職員は国旗に向かって起立し、国歌を斉唱すべきこと、国旗掲揚・国歌斉唱の実施に当たり、校長の職務命令に従わない教職員は服務上の責任を問われることを周知すべきことを通達しました。いわゆる１０・２３通達です。国旗の浸透を図るため会場正面に飾られていた生徒合作の組み絵は日の丸に。儀式色を強めるため、ステージを使わない対面式の卒業式は許されず、全員がステージを向き、登壇で卒業証書を授与されることも通達されました。それは、養護学校にも及び、７０万近くのレンタル料を投入し１０メートル近くもあるスロープを作ったそうです。普段は電動車椅子を使っているのに、「危険」ということで先生に運ばれた生徒、最後は険しい表情になりながら自分の手でこいで登壇した生徒…学校は生徒のことより、通達を守ることを選んでいるのです。それは、議論の余地のない「通達」という押し付けで学校行事を行政の思うままの姿に一本化しているのですから、学校にとってはどうにもならないことなのです。では、なぜ、現場の教師は反対の声をあげないのでしょうか。それは、都教委は、反対の意思を表明し、起立しない、歌わない教師を調べ上げ、容赦なく処分するからです。また、調査の対象は教師だけでなく、生徒にも及びます。通達に従わない生徒がいる場合も教師の指導力不足となり、処分の対象となります。さらに最近では保護者の動向まで調査しています。このような事態が東京から地方へと波及しつつあります。いまや北海道も例外ではありません。しかし、このような行政のありかたに保護者の方が異議を唱え、保護者、生徒、教師を結ぶネットワークを立ち上げられたことに光明を見出しました。「女王」ではたびたび「戦争」の言葉が出てきました。「特権階級の人たちがあなた達凡人に何を望んでいるか知ってる？…戦争が始まったら、真っ先に危険な所に行って戦ってくればいいの。」「人の善意に訴えるってわけ？それで何とかなるなら、戦争なんてとっくになくなっています。」「自分では何も考えられない思考停止人間」を輩出する教育はいらない。「戦争」のできる国にしようとする行政の動きに目をつぶってはならない。さすがにストレートに日の丸・君が代の問題はでてきませんでしたが、このような行政に対する批判のメッセージと受け取ったのですが、いかがでしょう。

  2005.09.20

• １０話＆最終回　終わっちゃいましたね。

  ９月に入ってすっごく忙しい毎日を送っています。おかげで、感動の１０話の感想をかけなかった。・゜゜・(>_

  2005.09.17

• ＜第９話＞子の思い・親の思い

  私の場合、９月は１年でも仕事が最も忙しい時期です。この１０日ほど、トラブルがあったりして、心身ともに疲れてしまっていました。でも、トラブルを通してさまざまなこともみえてきました。自分がまだまだ未熟者なんだってことも分かりました。落ち込んだりしたけど、今は、自分の気持ちをぶつけてくれた人たちに感謝しています。「雨降って地固まる」になりそうな雰囲気だし。そんなことより、今週の「女王」でした！子どもがきちんと親と対峙するように仕向けていましたね。カズミちゃんが、「てぃひ」の意味を自覚し、親にきちんと伝えたこと、親もそれをきちんと受け止めたこと、いよいよ、このドラマは大団円に向かっていますね。しかも、自分達も親のことを理解しようとしてなかった、と、子どもが親に歩み寄るところまで描いている。ホント、心温まるドラマだ～。「女王」の場合は私と違って、「雨降らせて地固める」なんだな～。いよいよ「教育委員会」が出てきましたね！最初の方にも書きましたけど、このドラマのすごいところ。それは、行政のありかたにまでメスを入れているところですね。まだまだ見逃せません。

  2005.09.03

• 第８話　最後の敵は親!?

  やっぱり夢オチでしたね・・・。┐(~ー~;)┌やれやれそうこなくっちゃ。カズミ⇒ユースケ⇒ヒカル・ババちゃん⇒エリカたち⇒秀才くんたちと順々に目覚めて、今回で、ようやく児童全員が目覚めましたね。いよいよ、次回からは親に目覚めてもらう番みたいですね。（親を無視していたわけではないのね！よかった！）　・子どもの実態に気づかない、目を向けない。　・親のエゴを押し付け、子どもを思い通りに操ろうとする。　・自分の子を被害者にして、簡単に他人の子を加害者にする。そんな親達をマヤがどんな手で目覚めさせるのか、見ものですね。マヤのやり方がひどいから、番組が悪い。という思考の人もまだまだいらっしゃるようなので、そこんところについてもちょっと書きたいと思います。物語って、主人公を真似れば、いいんですよ、っていう提案ではないと思うんですよ。だから、やり方がおかしい、とか、こうなったからよかったものの、ああなっていたらただではすまない、とかいう批判は無意味かな、と。あくまで、フィクションとして描かれているわけで、実際の教師をマヤにすることを推奨しているわけではないのですよ。表現者は、人間の姿とか、社会の問題とかを客観的に見せて、享受者（読者であったり視聴者であったり）に考えさせることに重点を置くものなのだと思います。いい作品というのは、人間や社会の本質を巧妙に描き出しているもの。この「女王の教室」も「いい作品」に位置づけてもいいなあ、と私は思います。マヤのいうことは、明らかに逆説＜パラドックス＞を含んでいる。そこに気づける人間になろうと問いかけているのだと思います。そこんところに、ヒカルちゃんが食いついていってましたね。今日は。

  2005.08.20

• 企業力を疑う

  スポンサーに番組のクレーム入れる人がいるんですね。まさに、現代社会の病巣ここに極まれりですね。そういう行動は、マヤのやり方がひどいから親を動かそうとしたエリカたちの行動そのものじゃないですか。エリカだって、マヤの教えのもと、真理を知り、前に進んでいますよ。ほんっと、どーしよーもない人は、どんな良書をもってしても改心させられない、ってところでしょうか。制作者サイドからすれば、痛いところをつく攻撃ですが、次回の放送で、どの会社が放送クレジットを辞退したのか、チェックしてみよう。だって、そんなアホな抗議を真に受ける企業ってどこか知りたいですもん。

  2005.08.16

• 第７話　「ごめんなさい」の重さ

  いや～。今週も見ごたえありましたね。ごまかしのない友情を結んだ４人。母親に初めて本心でぶつかったカズミちゃん。そして、エリカちゃんの心からの「ごめんね。」以前公式サイトの書き込みで登場人物になぜ「ごめんなさい。」を言わせないのか、という書き込みがありました。カズミちゃんがタタッキーを放り投げた場面、カズミちゃんに怪我をさせた場面…。謝罪の場面が描かれていません、と。ごもっともなご意見なのですが、あまりに謝罪にこだわってしまうと、今日のエリカちゃんの「ごめんね。」の意味が薄れた気がします。昨今の家庭のしつけや学校教育は子どもに「ごめんなさい。」を言わせることをゴールというか着地点にしている気がしてなりません。友人から小学２年生の息子さんの学級のことについて相談を受けています。担任の先生が４人のやんちゃな子どもに手を焼いていて、その子たちが騒ぎ出すと教室内に設けられた仕切られた一角に連れて行って、ＴＴの先生が落ち着かせる、という半崩壊状態。友人が授業の様子を見に行ったとき、落ち着けなくなった一人が他の子の帽子を窓から投げた。そのとき担任の先生が必死にその子に謝らそうとしたそうです。当然授業はストップ…。また、同じ過ちを何度も繰り返す子どもに念仏のように「ごめんなさい」を言わせている親や教師もよく見かけます。そこで、私はうーーん、と考え込んでしまいます。確かに、悪いことをしたら「ごめんなさい。」ということは大事なこと。しかし、どうすれば同じ過ちを犯さないのか、考えさせたり、環境を整えたりすることを忘れていては、教育・しつけとはいえないと思うんですよね。自分のどこに問題があるのか、どうするべきだったのか、これからどうすべきか、マヤはエリカちゃんにしっかり教えていましたね。それは、カズミちゃんやユースケを含めた全員の反省を促していました。うーん、天晴れ！それにしても、予告が意味深でしたね。私は、卒業アルバムで過去の写真を見たカズミちゃんのユメ落ちと読んでいるのですが…。どうなんでしょうかねぇ！！！

  2005.08.13

• 女王の教室　第６話

  うーん、不覚にも泣いてしまいました！！まあ、元来涙もろい方ではあるんですけどね…。やっぱり、このドラマは「プライバシー」がキーワードになっているようですね。「あなたのように何も知らないクセに心の中に土足で入ってくる人間が一番不愉快なの。」この言葉で、和美が「友達のことをもっと知ればいいんだ！」と気づく。相手のことを知ること、自分のことを知らせることに必要以上に臆病になって、心の中を探りあい、信頼を築けない…。それこそがいじめやねたみ、被害妄想を心に膨らませている。そこをわかんないと「目覚め」られないんだな。天童のクラスで起こったトラブルも「プライバシー」の問題ですよね。天童が学年主任ではなく、マヤに意見を求めたのも面白いですね。カラオケボックスで「確かに阿久津先生の言うことは正論なんだよね。」と言っていたから、そういう展開になることは予想していましたが…。マヤは一見この教師に冷たい態度で接しているけれど、ちゃんと教育してるんだよなあ…。マヤが保護者の教育には目もくれないところが気になるんだけどなあ。保護者はもう見限ってるってことか？これからの教育って、子どもだけでなく、保護者も変えていかんと、どんなに教師ががんばっても無駄な気がするんだけど。

  2005.08.08

• 今日も楽しみだな、「女王の教室」

  留守をしている間に前の日記にコメントがずいぶんついててびっくりしました。旅行で疲れているにもかかわらず、返事を書かずにはおられず、寝たのは明け方になってしまいました。先週分の感想を書けなかったので書いてみようと思います。第２話でマヤがユウスケの生い立ちをみんなの前でばらしたことについて非難轟々でしたね。プライバシーの侵害だって。子どもを傷つける行為だって。そういって見てみぬふりをする姿勢が蔓延していることが今の日本社会の病巣なのでは、と思います。隣にいる人がどんなつらいことを抱えて生きているのか、知らない方が気楽ですよね。つらいことを抱えている人は本当は誰かに聞いてほしい。支えてほしい。と思っているのではないでしょうか。でも、この人なら、と思って歩み寄っても、その人が自分を受け止める覚悟のない人で肩透かしをくらったら、余計につらいから…。とあきらめてしまっているのではないでしょうか？それで、お互いになんでもないという風に笑ったり、茶化したり…。現に最初和美はユウスケがそんな生い立ちを背負っていることを知らず、ただのお調子者としか考えていなかったんです。マヤの攻撃があったればこそ、彼の抱えるものを知り、受け止めてマヤに抗議したわけです。でも、それだけでは、まだ完全なつながりではない、と描いているところがこのドラマの面白いところかな、と私は思います。二人のすれ違いを描き、第５話でさらに真の絆を結んだ二人を描いたわけです。よくある、うすっぺらなドラマだったら、進藤の抗議、和美の抗議、全員のボイコット、教師の賞賛、でジ・エンドだったのでは？と思います。現実にはありえないことを描くならこのくらい強烈に、世間を揺さぶるくらい思いきって創作してもいいと思う。さて、今日の展開は、進藤さんにスポットが当てられるようですね。進藤さんは達観していたわけでなく、彼女も何か過去にとらわれていそうですね。ちょっと予想がはずれちゃったかな。和美をかばってくれたことでつながったに見えた彼女との絆も、今はすれ違い状態です。今日は彼女にどのような過去があり、どのように二人と真の絆を結んでいくのかに注目したいと思います。自分をさらけ出すことに臆病にならないで！一線を許さないままでいたら前には進めません！相手のつらさや重さを受け止める覚悟を持とう！相手を信用しなければ、相手からも信用されません！一度裏切られたからといってあきらめてはいけません！相手が裏切ったとしたら、自分にも問題があることが多いんです。自分の何がいけないか内省しましょう！このドラマはそうメッセージを投げかけているように思えます。

  2005.08.06

• 女王の教室が訴えるもの

  最近とんとドラマからご無沙汰していた私ですが、第２話を偶然見てハマりました。ドラマって、「こんなにすんなり人が心を入れ替えてコトが解決したら世の中苦労せんよ」ってのばかりで、非現実的。観ていてさめてしまう。ところがこのドラマは違いました。大人や世の中をなめきって文句たらたらのくせに肝心なところで反発できない子どもたち。子どもの実態に目を向けず、自己中心的な保護者。親や委員会のことばかりを気にして事なかれ主義で腰のひけた管理職。子どもを甘やかせて人気を得ることでいい先生きどりの若い教師。実にリアルに現実を写し取っていて感心しました。そして、非現実的に描かれつつも、問題点をばっさり斬る鬼教師阿久津。毒だらけの彼女の発言に毎回「確かに！！！」っと納得させられてしまいます。和美（主人公）がかわいそう。というご意見をもっていらっしゃる方が多いようですが…。私は少し見方が違います。彼女はいつも、問題の核心にふれずに「てへ。」でごまかそうとしているんです。それはユウスケが「ガチョーン」でごまかそうとしているのと同じ。盗みを犯した友達をかばうことは、正義でもなんでもなく、「ごまかし」でしかない。優等生の進藤さんはこのことに気づいていて、和美がこの薄っぺらな友情をごまかしで守ろうとするたび冷ややかな視線を投げる。和美が友情と思い込んでいたものが幻想であったことが次回で露になるのでしょう。だからこそ、これから先、和美がどのようにごまかさずに問題にぶつかっていくようになるのか、そして見せ掛けでない真の友情を獲得するのかに注目したいです。悪魔のようにつめたい仮面をかぶって人と接しながら、すべての問題の本質を見抜き、根本的に問題を解決していく。今までにないそんな教師像をこのドラマは描いているのだと思います。公式サイトを見ると、賛否両論、悲喜交々、すごいことになっていてこちらも面白い。教育に悪い！放送打ち切り！を叫ぶ人たちの書き込みがすごいのなんの。このドラマを冷静に受け止める覚悟と心の余裕に欠けている大人、そんな大人に育てられる子ども。批判が多ければ多いほど、今日本社会が抱える病巣が明らかになっていく。これこそがこのドラマの意義であり、挑戦なのではないのでしょうか。脚本家・スタッフの狙いはそこにあると私は思います。

  2005.07.29

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  【画像】アンジェラが咲き始めました。

  ウッドデッキのラティスに這わせたアンジェラが咲き始めました。２年前に大苗で２株買いました。生育がよくて、年々見事になっていきます。早くラティスをうめつくすくらいになってくれないかなあ…。

  2005.07.13

• 【画像】オホーツクブルーの空

  白樺とのコントラストが美しかったので、撮ってみました。今日の画像です。ここのところこんな感じの晴天が続いています。これからの季節、エゾカンゾウやスカシユリなどがオホーツクを彩ります。咲き始めたら画像をアップしたいとおもいます。

  2005.06.21

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  オツベルと象　主題が分かりますか？

  中学校１年生の教科書を見た。四半世紀もたつと言うのにあの懐かしい「オツベルと象」が載っている。中学校の頃には読み取れなかったことがずいぶんあった。これはただの御伽噺ではなく、人間社会の構造を実によくあらわしていたのだ。いじめの構造、国際社会の構造、それもこの作品の登場人物がよくあらわしている。気になった人は読み返していただきたい。ここをクリックそして、次の二点を考えてみてください。働かせたいオツベルと働きたい白象が出会って、なぜうまくいかなかったのか。オツベルが「ひどくしすぎた」から？ほんとにそれだけですか？助けられた白象が最後に「さびしく」笑ったのはなぜ？オツベルにだまされていたことがさびしかったから？？宮澤賢治恐るべし。というより、人間社会って、どんなに世相が変わっても同じなんだ…。平和憲法改正（悪）論者はこの作品を是非読んでほしい。

  2005.06.18

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  【画像】今日のお花たちをアレンジ風に

  ベロニカ、スズラン、ポピー、チェリーセージ…今日咲いてるお花たちを生けてガーデンテーブルに置いてみました。息子のサッカーの試合で夫は出かけているので、今日は一人でのびのびしています。ああ、いい休日。フウゥゥゥ(＃´ー´)旦　・・・ 本州は梅雨まっさかりなのでしょうか。ここオホーツクはここ数日晴天が続いています。長期予報を見ても、雨マークが見つからない。週末ガーデナーの私は、今朝から芝を刈り、草取りなどを行いました。↓後ろにちょこっと写っている水栓を買ったのは♪ガーデンマートさん♪トラブル発生時も誠意を持って対応してもらえるので安心できるショップです。

  2005.06.18

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  母の日のプレゼントにアジサイ城が崎

  今日母の日のプレゼントを買いに行きました。花屋さんの店先には所狭しとカーネーションの鉢が並んでいました。その合間に最近人気があるとかで、アジサイの鉢もありました。「墨田の花火」は派手すぎてだめだなあ、とその横に、淡いピンクに八重の小さな花の「城が崎」がありました。ひと目でほれて、少し予算オーバーでしたが、買ってしまいました。挿し木に成功したら、うちの庭にもほしいと思って…。この花が大株になったらステキだろうなあ…。母は押し花にもしたいといっています。アジサイの押し花ってかわいいんですよね♪ q(^-^q)(p^-^)p ♪↓楽天でも買えますよ

  2005.05.07

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